三自實踐崗心得體會3篇

“三自”即：自身正、自身淨、自身硬，三自實踐崗是我們學習的最好時機，下面是本站爲大家準備的三自實踐崗心得體會，希望大家喜歡!

大家早上好!很榮幸在這裏代表我班作總結。通過一週的實踐活動，讓我們深刻地認識到三自教育是一個鍛鍊我們成長的平臺，讓我們學到了很多課本以外的知識。

在爲期一週的三自教育活動，我們認識到了“文明誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的重要性，給自己掌握正確的方法去學習有用的知識。指引我們如何去學習，如何去管理自己的時間，如何更好的爲大家服務。只有進行三自教育實踐活動，才能讓我們感受到一個良好的習慣需要慢慢地養成，，從而爲踏入社會打好一個良好的基礎。

在這一週裏，我們做了許多的事情，也經歷了很多，有了很多的感悟，知道各崗位的不容易，同時從這些事情中體會到了付出是一種幸福，是一種快樂，更是一種收穫。

通過三自教育活動，可以讓我們養成一個擁有良好習慣的學生，改掉以前的一些不好的習慣;通過三自教育活動，讓我們意識到，做好自己的本職工作其實也不易。在實踐活動中，大部分同學都克服了玩手機的慾望，並且都堅持在自己的崗位上，這也是同學們在與自己的內心作鬥爭後的結果，因爲，同學們都知道集體的重要性，不能因爲自己而影響到整個班集體的形象，大家懂得如何去維護班級形象。

這項活動的宗旨就是要同學們學會克服心理障礙，學會用積極、平和的心態去面對挑戰。面對漫長的未來，僅有幾天的時間是遠遠不夠的，但我們堅信，在未來，14春汽修1班的所有同學會用更好的姿態來迎接新的挑戰!

近日，觀看了《人民的好兒女》中一些先進黨員的先進事蹟，心靈再一次得到了洗禮和震撼。在他們的身上，我再一次體會到了黨員所孕育的內涵，團結民主、包容謙讓，公道正派、誠實守信、胸襟坦蕩、光明磊落，無私奉獻、淡泊明志，注重品行操守、珍重人格形象。他們把青春交給了祖國，把汗水播撒在土地上，他們在不平凡中詮釋着平凡的意義，他們在一絲一毫中踐諾着對黨的宣言，他們爲了黨和人民的利益，不惜犧牲自己的一切，甚至是生命。在他們的身上，我們看到了什麼是崇高，什麼是偉大。看了他們的故事，就好像給自己又上了48節課，而我的筆記和48位老師的敦敦教導相比，相形見絀。但他們的一言一行，讓我對我的工作和生活也有了一個更深層次的認識。要堅持“三自”、“六不”，從一點一滴做起。

“三自”即：自身正、自身淨、自身硬。“六不”即：不讓一天閒過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過得羣衆不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閒話。

堅持自身正，就是要在大是大非前立場鮮明，要在 工

作中敢辦大事，善辦難事，多辦實事，願辦小事，要做一名讓客戶豎大拇指的人;堅持自身淨，要常思貪慾之害，常懷律己之心，要正確對待名利待遇和進退留轉，正確辦理每一筆業務，認真審覈每張票據，監督授權業務的合法合規，嚴格執行業務操作系統安全防範，抵制各種違規作業。堅持自身硬，要本領硬、業務強，直面客戶矛盾不迴避，應對銀行問題不退縮。

堅持不讓一天閒過，要勤學、勤思，修好專業知識，加強業務再教育，多思多想，着力提高銀行質量;堅持不讓一事拖拉，注重高節奏高效率，注重細節，追求卓遠，創優秀業績，亮工作實效;不讓一樣噁心上身，注重提升合規操作意識，潔身自好，自尊自愛，慎獨慎微，堅持防微杜漸，不以惡小而爲之;不讓一筆贓款進家，規範行規，遵紀守法，不讓一個同自己接觸過的羣衆不滿，加強櫃面營銷和櫃檯服務質量，耐心辦理業務，熱心對待客戶，真心尊重客戶，真情牽掛客戶;堅持不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閒話，低調做人，高調辦事，情不越規，情不越德，嚴守底線。

《人民的好兒女》這是對中國共產黨人最好的評價，我想，作爲一名優秀的銀行職員，更應該像這些先進人物學習，立身崗位，強抓業務，潔身自好，無私奉獻，把客戶放在心坎上，全心全意爲客戶服務。

9月，各中國小就跨入新課改行列，懵懵懂懂地一路走來已過7年。學生已教了幾茬，新課本改了又改，以生爲本提了又提，各種新理論層出不窮，但在沒有接觸杜郎口模式之前，我們基本上感受不到什麼新課改，也體驗不到什麼課改的快樂。自20xx年我校學習實踐杜郎口模式和友善用腦理念以來，從開始時的遲疑、猶豫、茫然、觀望、懈怠、懷疑、牴觸、膽怯、應付到越來越多的教師志同道合、大膽嘗試、邊學邊幹、邊幹邊改、挑戰自我、建構自我，星星之火成燎原之勢，新課改的春風真正撲面而來，學校課堂教學悄然之間被激活了，也逐步形成了具有校本特色的“三自”高效課堂模式和“三自”學生培養模式，我們也深深感受到學校教師參與、見證、共享新課改的熱情與真誠。

在“三自”高效課堂模式探索過程中，我們遇到種種困難和困惑，我們之所以能戰勝一個又一個挑戰，緣於區教育局真情關懷和兄弟學校資源共享與互相促進，緣於學校領導態度堅決和正確決策，緣於學校健康和諧的人際關係和蓬勃向上的發展態勢，緣於教師的熱情支持理解和廣泛參與，緣於學生的喜愛和美好的湖熟文化的滋潤，也緣於我們對教育的熱愛和孜孜追求。一年的課改雖談不上波瀾壯闊，但至少是意趣盎然、變化頗多，課改實踐使我校增色不少。

1.學校辦學思想和育人理念得到更新與創新，學校管理行爲有了目標牽引和充實內容，學校教學管理工作中心明、抓手實、思路新，辦學行爲端正，辦學品位提升，教育內涵更鮮明、更豐富，教育管理更具時代感和先進性，學校文化和班級文化變化多多。

2.教師沉寂多年的教育思想被激活，教育理念明顯變化，實踐新課改更具實質性和操作性，學生、教學和課堂的中心地位牢牢捍衛，教學方式和手段豐富多彩，教育教學行爲凸顯理性和科學性，課堂教學創新智慧層出不窮，呈現原創性和積聚性，教學生機盎然、百花齊放，教研和教科研氛圍濃郁，教師交流研討層次顯著提高，課題研究主題突出，成果豐碩，教師專業成長迅速，涌現出一批教學精英和課改先鋒。

3.學生課堂學習方式根本變化，自主學習、自我規範、自信展示初具雛形，學習主體性、主動性、互動性和個性化得到彰顯，小組合作形式多樣，個人素質、表現力和自信力明顯提高，學習興趣卓然，學習氛圍濃厚、學習潛力張揚，學習活力勃發。

4.師生、生生關係更加和諧，師生平等、民主、協作關係在課堂得到印證，由此延伸的班級管理形式、學生交往方式發生變革，校園生活和人文文化更加激昂向上，死寂沉悶的課堂爆發和充盈着生命力。

一年的高效課堂改革實踐給我校教育教學帶來巨大的變化，但是，在實踐探索過程中我們還存在這樣或那樣的不足和缺陷。

1.對杜郎口模式的學習實踐使我校逐步形成了“三自”課堂教學模式，我校一些教師也大膽地嘗試，取得不少感性和理性的收穫。但是，課堂教學結構還有不足之處需要完善，教學有些粗糙甚至原始，教學形式多有不統一和隨意性，有時還存在一些誤讀誤解誤操作，因此更多的教師需要不斷改進和熟悉高效課堂結構，統一、熟練而正確地操作。

2.高效課堂教學實踐雖激活了課堂教學，但是，教學實踐還沒有充分顯示出快節奏、大容量、高效率，質量提升比較緩慢，有時有起伏，相應的班級文化建設和學校文化建設粗糙，課堂容量和教學效果需要進一步證明和提升。

3.高效課堂教學實踐是個系統工程，我校探索高效課堂改革還很膚淺，瞭解甚少，而我校還遠未建立和適應新系統，將來的任務還很艱鉅。雖然，課改已是大勢所趨，人心所向，但猶豫徘徊、畏難推諉、無所適從還時常有常發生，客觀存在。我們需要進一步堅定信心，統一思想，齊心協力把課改堅決進行下去;我們需要認真探究高效課堂模式，掌握規律，建構體系，徹底地落實。

4.由於我們對高效課堂形式認識和實踐的不統一與隨意，課堂結構常常有衝突，進而常常造成學生的無所適從，客觀上抵消了高效課改的效益。因此，我們既要規範每個教師嚴格執行統一的課改模式，又要規範學生的學習行爲，讓每個學生了解、熟悉和喜愛新模式，尊重學生的心理感受和學習接受能力，有效引領和激發，師生相輔相成，共同鋪就成功之路。

我校涌動着課改大潮，嘗試高效課堂改革已取得可喜的成果，觸動了僵化的傳統教育觀念和形式，實現了學校可持續發展。由於我們還沒有有效建立校本課改模式，還無法不斷地推陳出新，因此，課改之路任重道遠。

我校要始終尊重科學發展觀和教育方針，樹立科學的人才觀和教育觀，規範學校內部管理，創新教育發展思路和策略，完善內涵發展手段和機制，聚精會神落實新課改和“三自”高效課堂教學模式的創新，師生配合融合，積極營造與課改相關的校園文化、教研文化和班級文化，促進學校、教師和學生自主和諧發展。