國小老師暑期的心得體會（通用15篇）

國小老師暑期的心得體會 篇1

爲期六天的培訓即將拉下帷幕的時候，有四個字在我的頭腦中越來越清晰，那就是認識自己。因爲每個人都有獨特的稟賦，每個人也都有所不能，所以，認識自己就尤爲重要。

江山代有名詞出，各領風騷三五天，隨着社會的發展，各個領域的新詞、熱詞不斷出現。而當胡秀珍、李鎮西、樑峯、李曄成爲我們黃龍教育的高頻詞的時候，卻意味着觸動、意味着喚醒、意味着激勵。我們把認真、用心、執着、睿智、豁達所有的讚美教師的詞語送給他們都不足以表達我們的敬意。而我則從他們成功的光環背後看到的是：認識自己，做最好的自己。

隨着社會的發展，人們的包容心似乎在無限擴大，連價值觀也變得多元。追名逐利社會趨勢，娛樂攀比人人爲之。喧鬧的社會，似乎人人都在忙碌。誰若不屈從，則顯得另類，唯恐被喧囂的社會拋棄。因此疲勞了身體，麻痹了精神，也失去了生存應有的淡定與從容。

呼秀珍、李鎮西他們就是我們平凡普通的老師，他們做的事我們每天也在做，只是我們做的不是那麼甘心，沒有那麼投入，我們還有許多的想法。但呼老師的個人教育展，李鎮西25年的教育日誌帶給就不僅僅是震撼。也許這就是樑峯校長說的，他們都是死心眼，就認準一件事做。

認識你自己!這是銘刻在希臘聖城德爾雯神殿上的著名箴言。因爲每個人都是獨一無二的個體，都應該有自己獨特的稟賦和價值。因此，一個人應該認清自己的天性，過最適合於他的生活，這對他而言就是最好的生活。同時人人都有限制，並非別人能做的事，你也能做，心無旁騖，則爲更好。

國小老師暑期的心得體會 篇2

伴着三尺講臺，一支粉筆，播撒着希望的種子，開啓着孩子的心智，書寫着人生的真理。我自豪，從事着太陽底下最光輝的職業；我無悔，因爲愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求。也正是這一份執著讓我對學生的熱愛成爲了我教學工作中的一種常態。

當愛成爲常態，成爲習慣，愛讓我對孩子的教育更加的細心。

我校爲學生提供了中餐，吃飯前，我總是會提一桶乾淨水讓孩子們先洗手；吃飯時，我總是陪着孩子們一起吃，直到最後一個孩子吃完。從教室去操場的臺階旁沒有扶手，上下操時，我總是會站在臺階的旁邊，守護着孩子們安全通過……

當愛成爲常態，成爲習慣，愛讓我對孩子的教育更加耐心。

開學初，我班有一個孩子，由於剛從幼兒園大班進入國小的不適應，以及受到同村一個小孩由於家長看管不力溺水而死的刺激後，非要送她來學校的爺爺奶奶在教室裏陪着她上課，爺爺奶奶一出教室，她就放聲大哭，非要跟着一起走。我便蹲下來，抱着她，柔聲跟她講了許多道理，雖然不跑出教室了，但是依然望着外面嚎啕大哭。這個時候我便帶孩子們唱兒歌，邊唱還邊做動作，這樣來分散她的注意力。慢慢的她不哭了，後來竟然跟着一起做，一起唱。我便趁機表揚她，並讓全班同學予以掌聲鼓勵，讓孩子感到了集體生活的溫暖和樂趣。

奇蹟出現了，第二天爺爺奶奶送孩子來時抓住我的手激動地說：“老師，你真好，真有辦法，孩子一大早上就起牀了，吵着要來學校”。

當愛成爲常態，成爲習慣，愛讓我收穫了更多的意想不到的幸福。

教師節，手捧孩子們用自己零花錢買的鮮花，頓時一掃疲憊，滿血復活；當孩子分享自己吃的東西時，我的婉言拒絕，換來的卻是不管不顧丟在我的講桌上，轉身就走，心中除了感動還是感動……因爲熱愛所以相信，因爲熱愛所以被愛，孩子們在我的課上活潑、認真，我也真切地感受到孩子們的進步與成長。家長們都由衷地說，孩子能在我班讀書，真是孩子的福氣。

當愛成爲常態，成爲習慣時，桃李不言，下自成蹊。

國小老師暑期的心得體會 篇3

十幾天的跟崗學習生活成爲我人生中美好的回憶，不僅讓我領略到了農大附小特色的校園文化與人文文化，也讓我瞭解到了當前最前沿的教育信息、先進的教學理念以及多模態的教學方法。在這短暫十幾天學習生活裏，一共聽了14節校級常態課，4節區級研討課，專家講座及研討交流8場，共完成跟崗日誌6篇。每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄反思，與農大附小安排的指導老師及其他的骨幹精英進行了深入的交流和學習，豐富了理念，開闊了視野，感受着農大附小的種子精神和泥土情懷。

中國農業大學附屬國小的育人目標是耕讀正本，和潤於心。誠實負責，合和共進則是全體師生所弘揚的校訓。農大附小以"農爲本，和達道"構建學校文化，如今"農和文化"氣質已經成爲學校品牌。農大附小的校園，每一個角落都彰顯着豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚歎！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染薰陶。這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的走廊文化，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂！

通過十幾天的瞭解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動，讓我看到了這裏的老師對工作是那麼的執着、認真、負責，那種敬業精神令我感動！這裏的班主任工作是一大亮點，每個班主任都有自己獨特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色。注重文化建設，他們能“以人爲本”，從“細節”抓起；注重與家長溝通，以“家校互動”的方法來教育學生；注重給學生學校就是“家”的環境教育，把教室佈置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手。教師課堂教學有特色，有創新，以教師爲主導、學生爲主體的合作探究的教學方式，師生互動熱烈，學生大膽質疑，積極討論老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛非常活躍。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引着學生和聽課的老師，更讓我感受到農大附小教師充滿智慧的魅力！

每聽一節課，農大附小的專家名師都會結合這節課進行課例分析，思路清晰，乾脆利落，環節緊湊，及時高效。無論從教學內容選擇、教學目標的制定、教學方法的選擇等方面都給我今後教學工作指明瞭方向，通過這一系列的學習培訓，提高了我觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。

我們的學習，不應只是被動接受，不應只是“複製式”的再模仿和再延續，而應是結合我們自己學校實際的再發展與再創新；我們知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內化於心，我們的課堂，總會有一些東西可以融入，總會有一些理念可以改變，總會有一些能力可以提高！

三週的跟崗學習培訓快要結束了，但真正的培訓學習還在今後的日常教學工作中。我們參加培訓的意義，不應僅僅表現在培訓所產生的當下的直接的價值，更應有其可持續性影響。我們向專家們學習，向同伴學習，以學促變、學思結合、學以致用，取人之長，補己之短。我想，我們必須把所學到的，結合我們學校實際，靈活運用，進行有效教學，促進自己的專業能力快步發展，從而更好地、直接地服務於我們的學校和學生。

國小老師暑期的心得體會 篇4

時光過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染薰陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不一樣的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每週一的班會時光，常學習《國小生守則》及《國小生日常行爲規範》，使他們懂得作爲一名國小生就應怎樣做，自我有一個勤懇正確的學習態度。

二、教學方面

在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什麼課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自我學到了什麼。

2、學生有了讀的時光：學生多讀，讀好書，學生能夠利用超多的時光去讀，學生自讀自悟才能學到知識。

3、學生有了講的時光：教師精講後學生主動表達自我的認識，感想，還能夠小組討論，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時光：在課中學生能夠把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練潛力。這種方法透過實踐較好。

5、轉化後進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動用心轉化後進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，用心家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時光爲他們補課。使後進生覺得自我真正是班中的一員

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，採用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自我有職責和義務管好自我的班級體。

四、其它方面

教師爲人師表，言傳身教。在語言和行動爲學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評爲衛生優勝班和紀律優勝班。

國小老師暑期的心得體會 篇5

從5月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進行了爲期一週的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。

我首先感受到走進家庭面對面交流與電話、微信、QQ溝通效果的差異。在網絡高度發達的自媒體時代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會出現溝通障礙，甚至產生誤會。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有着現代便捷的溝通方式不能替代的優越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學校，避免了單刀直入，家長從心理上接受並認同，進而積極主動配合，達到家校攜手，共同發力，教育效果不言而喻。在以後的工作中，我們要以多種方式加強家校聯繫，尤其要做好入戶家訪工作。

在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業，不做一點兒家務，說話不文明，而在老師眼裏的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂於助人，勞動積極，與同學能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什麼原因使得孩子的表現判若兩人?又如何能使讓孩子把在學校的優秀表現帶到家中?在與家長深度溝通後，我們找到了癥結所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下，缺乏爲他人着想的意識。家長表示以後可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了!

在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成績和學校的新發展，也跟家長們分享了一些心理學、教育學的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學校開展的社團活動、安全教育、研學活動等各項活動給予了高度的評價,對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由於自身文化程度不高，希望老師多在學習上指導孩子;有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時跟別的家長進行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的!

每個孩子在班級中只是六、七十分之一，但對於家庭來說卻是不折不扣的!作爲教師，我們不僅僅要完成校園裏的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通交流，互相學習，互相信任，積極合作，結成一個家校互動的教育聯盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成爲更好的自己!

教育之路，任重道遠，我們攜手前行!

國小老師暑期的心得體會 篇6

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響，以及父母的言行是多麼重要，這一點，作爲教師的我們就應更清楚，爲了瞭解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。

也許這就是五年的最後一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤爲可貴。孩子們似乎也意識到了這一點，有的孩子早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽着老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭並表示“我能做到”。

家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關心，爲接下去孩子學習的落實打好基礎。不管是學生的家裏，家長的店裏，或是他們的租房裏，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流。肯定孩子的成績，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，瞭解孩子的學習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業完成情況……

儘管是出於禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日裏的我無比溫暖。家長對於學校和班級工作的支持，對於老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我覺得來這麼一趟真值。

說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是和孩子們還有家長合影留念，拉近了彼此的距離。家長們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這麼高的厚望，不管怎麼樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也並不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是重視和關心着自己，聊到動情處孩子們和家長的眼中還泛起了淚花。一些家長說，他對我們的到來表示極大的肯定和讚賞，並由此談到學校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操心的孩子背後也許都有不爲人知的故事，作爲班主任我們就應走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對於暫時落後需要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落後的原因，然後對症下藥。

國小老師暑期的心得體會 篇7

一年的工作結束了，看着學生們一個個離開了學校，我也終於暫時有了喘息的機會。但是，都說老師需要不斷的進步，不斷的學習。趁着這個時候我也是時候將自己在上半年的表現都做一下總結了。

在今年，我依然作爲四年級_班的語文老師及班主任在進行着自己的工作。在一年來雖然沒有什麼突出的貢獻，但是我和學生們都在學校裏平安的一點一點的共同進步，這就非常好了。

四年級是個難管的年紀，尤其是我還有班主任的責任，那就更加需要小心的去維護這股班風才行。爲此，我對四年級這一學年自己的情況作了如下總結：

一、師德方面

作爲語文老師，更是作爲班主任!對我自己師德和思想上的要求是絕對不能低的!孩子都容易模仿家長和老師，雖然在家長那邊可能會應爲接觸到許多不該學習的知識，但是在學校裏我必須以身作則的明令禁止!

自己作爲老師和班主任，必須在這羣易受到影響的國小生中，作爲扶穩他們的柱子，那麼我自己就絕對不能歪!

二、在學習方面

作爲語文老師，我致力於用故事中的道理去引導學生，同時通過拆解，拼合來教導學生們生詞的書寫。但是我也不斷的學習和整合新的故事，去更加貼近學生們的思維，才能在課堂上做的更好。

其次還有班主任的工作，面對着難以管教的四年級學生，我一人唱兩角，在生活和學習上，我是開朗的老師，在課堂上，只要遵守課堂紀律，與課堂那個有關的問題隨時都能提出來，生活中有什麼問題，發生的什麼矛盾，我也會在知曉之後立刻趕到，開導學生。

但是，如果主動犯下了班級或是學校的規矩，那麼我就會是嚴厲的教師。現在正是他們善惡觀念的敏感期，不能讓他們學習那些壞習慣，對於違規的行爲我從來都是嚴抓，多教。

三、在教學上

四年級的教學上，我並不能要求每個學生都盡善盡美，人各有差異，要要求這些孩子都能做到的是不可能的。但是，我在教學中更多影響的是讓學生們學會思考，現在沒有學會不可怕，最可怕的是沒有思考的慾望。

我在教學上追求引發同學們的思考，通過點名保證同學們都積極的加入思考當中，而不會出現“反正不會點我，就不去想”這樣錯誤的思想。

四、結束語

一年的工作結束了，其實我在班主任的工作經驗上並不是特別的豐富，但是我會努力的將自己的工作做好!用上自己的全力將這羣學生教好!

國小老師暑期的心得體會 篇8

廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑託，盡心盡責，帶領當地幹部羣衆撲下身子、苦幹實幹，以實際行動體現了對黨忠誠、心繫羣衆、忘我工作、無私奉獻的優秀品質。作爲一名黨員，我們一定要以廖俊波同志爲榜樣，學習他不忘初心，爲民造福的精神品質。

一是學習他一心爲民的公僕精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅定立場，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業，抓工作能在現場就不在會場，始終奔忙在招商引資、項目建設、搶險救災等工作一線，以忙爲榮、以苦爲樂，一直工作到生命最後一刻。廣大黨員幹部要結合工作實際，從大處作眼，從小事做起，爲羣衆辦實事、解難事、做好事，努力在服務黨的事業、服務人民中鍛鍊成長。

二是學習他銳意改革的創新精神。廖俊波敢於擔當、勇於創新，當事不推責、遇事不避難。以敢於突破、敢於擔當工作精神精神和務實的作風，推動了政和縣的鉅變、武夷新區的日新月異。在新形勢下，工作中不斷出現新情況、新課題，創新創優是工作服務中心、服務大局的必然選擇。我們要堅持科學發展不動搖，勇於開拓創新，努力培養創新的膽識，打開創新的思路，鍛鍊創新的本領、投入創新的實踐。特別是在從嚴治黨、從嚴治幹部的新常態下，更要圍繞從嚴幹部教育、從嚴幹部管理、從嚴幹部監督進行積極探索。

三是學習他埋頭苦幹的實幹精神。廖俊波長期在艱苦地區工作，他深入羣衆，傾聽羣衆呼聲，心裏始終惦記羣衆的安危冷暖、把增進百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實績贏得了羣衆的信任、感謝和讚譽。廖俊波同志是當代黨員的楷模，我們要以他爲榜樣，找準自身的定位，要忠誠於黨的事業，深深熱愛黨的工作，立足崗位實際，恪盡職守，淡薄名利，甘爲人梯，務實工作，奉獻才幹。

四是學習他默默無聞的奉獻精神。“風清氣正方能政通人和。”廖俊波清清白白做人，乾乾淨淨做事，堂堂正正做官，用實際行動彰顯共產黨人的政治本色。他生前一心爲羣衆辦實事，辦好事，經常深入基層瞭解情況，傾聽羣衆意見和訴求，爲羣衆做好事、辦實事、解難事。真正做到權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀。作爲一名教師黨員就是學習廖俊波同志克己奉公、無私奉獻的精神品質，進一步加強黨性鍛鍊，嚴格自我要求和自我約束，牢固樹立奉獻的意識，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業務精、作風好的踐行者，用雲水一樣的容人襟懷，松柏一般堅定的信念實踐人生的價值。

“榜樣的力量是無窮的”。對於黨員教師而言，應該學習廖俊波的爲民情懷。無論條件多麼艱苦，無論發展會遇到多少困難，但是隻要心中始終裝着學生，把學生的呼聲作爲第一信號，就能夠用忘我工作來換取驕人業績，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。

國小老師暑期的心得體會 篇9

很慚愧，我是一個很淺薄的人，也遠沒有出色表現，所以今天算是的厚着臉皮來了，把自己工作學習中的一些收穫體會和大家分享，並接受大家的指點。 不經意之間，時間飛逝，當猛然回頭才發現，已經迎來我的第十個教育的秋天，難得有閒暇之餘，想想十年往事：幾多恐懼與害怕，幾多擔憂與失措，幾多彷徨與興奮就這樣跌跌撞撞、半醉半醒、迷迷糊糊走進了十年。感嘆一句：教育教學的藝術之路遙遙無期，永無止境，我在這條路上收穫了太多的失敗，可我激情卻不曾減少，我執着的在爲取得成功想辦法。

精彩課堂交流摘錄：《我心中的數學好課》

1。效率第一。

好課的課堂應該是有效地高效的。教學目標明確，教學重點突出，教學難點突破，教學疑點解決，教學特點明晰。效率第一不僅指學生在學習知識技能方面的有效性，還應該體現在情感態度價值觀方面。

2。體驗成功。

好課應該是讓教師和學生感受愉悅的，體驗深刻的，印象難忘的。這樣的課要體現“以生爲本”，課堂上讓學生勇於表達和交流，老師要注意培養學生的問題意識。在師生、生生的合作碰撞中發現自我，張揚個性，閃現亮點。學生的心情是開心的，氣氛是和諧的，張弛有度又趣味橫生。

3。拓展有度。

好課要有一定的容量。這裏不僅指練習的層次與坡度，數學文化與數學素養，還有思維的含金量。如果一堂數學課下來，對學生的思維發展沒有幫助，那價值將打上問號。“學生進課堂以前和出去的時候有了什麼變化?”這是我們每一位教師要思考的內容。

4。當堂反饋。

數學課堂要體現學習效果的當堂反饋。課堂結構要重組，壓縮教師講課的時間，讓學生有當堂訓練和反饋的機會。特級教師林華民 “三分課堂論的做法很有道理：每堂課教師持續講課、學生合作學習質疑釋疑、學生當堂訓練的時間各佔三分之一。這樣就爲學生進行自主學習、合作學習、個性學習提供了時間的保證，也減輕了學生的課後作業的負擔。

5。真實紮實。

真實的課堂是最美的。沒有虛假的佈局，有的是師生間的真情流露。葉瀾教授說，哪怕部長聽課，也要做到“目中無人”。上課要體現紮實、充實、平實、真實，她把這樣的課稱爲平實課(平平常常、實實在在)，這種課是平時都能上的課，而不是有多人幫着準備，然後才能上的課。

每個人的心都有一個好課的標準，這只是我認爲的我贊同的。經歷不同的轉折，“九年義務”和“北師大”版本的教材，語文和數學不同的學科，德育與教學，輪崗交流。

爲此確定我的課堂教學發展方向：簡單、精彩、有效。便 有了一些追求： 一直有一種慾望，想我的學生能學得更輕鬆些。

於是在課堂上，努力營造良好的民主的和諧的氛圍，創設吸引學生的情境，充分做好課前準備。課堂上偶爾逗逗學生，讓他們放肆一下，輕鬆過後忙不迭叫停，生怕浪費了學生寶貴的時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我一直對學生說浪費時間就是浪費生命。

一直有一種慾望，讓我的學生能學得更輕鬆些。

於是在課堂上，我建議孩子們四五成羣，自編小組，合作交流，探討發現。我想做個懶人，躲在教室的角落，聽聽孩子們談些什麼。他們眉飛色舞，討論熱烈。等到全班交流時，教室裏安靜得讓人心痛。即便能說的，也只是這幾個。一直有一種慾望，讓我的學生能學得更輕鬆些。

走進了十年的我：困惑越多，謎團重重，找不到一條可以到達彼岸的捷徑。現在越來越感覺不會上課了。就像剛畢業那會兒，從教數學，接受新觀念，學習新方法。失敗、推翻、嘗試如此往復。

時過境遷，新課程的改革已有年頭了，學生從自主探究到小組合作，教師從“一講到底”的強勢地位退位到“組織引領”的主導地位，最終的目的是推出學生，讓學生站在前臺，讓學生自主學習，合作學習。

如今的學會學習，將學生的主體提到了前所未有的高度，自主學、合作學，最後纔是教師的指導學。指導學還要講究方法，儘可能點撥爲主，做到“能會的不教”，“教了還不會的不教”。所以做教師的會感覺累，時刻在辨別與判斷是否合理中生存，還要在對與錯中反思，還要在過去與現在中來回，還要作從規範走向有效的行進?現在越來越感覺不敢上課了。走進教室，看見同學們肅穆多於天真的神情，讓我怯場。總有一種擔心，就怕在不經意的教鞭下埋沒了“瓦特”和“愛迪生”。也許是敏感。也許是懦弱。或是缺失一份自信與坦然，職責告訴我要堅守，所以帶着自己的理解依然站立講臺。

我一直堅信着未來的十年，一定是更加成熟的我，自信的我。

國小老師暑期的心得體會 篇10

從5月13日開始，作爲班主任的我與數學老師馮毅對我們班同學進行了爲期一週的家訪活動。

本次家訪活動，我們主要以“走訪家庭”的方式進行，雖然孩子們學習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行爲也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學生和家長聽說老師要來，便早早地在小區門口等候着。這些，都讓我和馮老師心裏暖暖的。

馮小楠的父親意外去世，母親在超市打工，一個月一千五百元的工資維持着一家老小的生活。他的姐姐在西安上中學，正是花錢的時候，家裏的經濟情況可謂是捉襟見肘。他的媽媽哭着告訴我，孩子通過自己的刻苦努力上了西安的好學校，她自己就是去賣血也要堅持下去。馮小楠在班級裏學習較差，是那種缺乏學習動力，懶惰類型的，對待他我不免着急上火，甚至疾言厲色。可當我目睹這樣的家庭情況時，我才深深地體會到“一個學生在我們眼裏只是七十分之一，但對於他們的家庭來說卻是，是他們頭頂上的一片天!”這句話的含義。我深深地體會到我作爲一名教師的責任。如果通過我的引導讓這樣的孩子愛上學習，懂得母親的艱難，從國小會承擔家庭責任，我的工作纔是真的很有意義。而我要做的只是多一點愛心給孩子、多一點耐心給孩子、多一點用心給孩子。如果我的這一點點付出拯救一個家庭，我爲什麼不竭盡全力去努力呢?

毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對我們學校的教學管理模式表示讚賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了幹勁兒。不過，雖然作爲教師的爺爺奶奶能對毛小東在學習上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作爲老師的我們，更應該給這樣的孩子多一些關愛，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會的愛，讓他們不孤單。

天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心裏也是五味雜陳，但更多的是感動和溫暖，胸中涌動着被家長信任、被學生喜愛的幸福。

走進家庭，與家長面對面的真誠交流，我覺得身上的擔子更重了。在今後，我們在利用微信、QQ、電話的同時，要多走進孩子的家，與家長進行深度的溝通，多去了解、關心孩子的生活，以便找到打開教育“死結”的良方，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

國小老師暑期的心得體會 篇11

20_年__月__號至___號我很榮幸地參加了義務教育國小語文新課程骨幹教師培訓，整個培訓活動內容從專業引領、論教、經驗分享、學員等多方面爲我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專家、學者和一線的幾位知名老師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點滴體會

一、對課程改革

以前總覺得課程改不改沒什麼大不了的，有這個必要嗎?通過培訓後認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變爲如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作爲一名教師，我認爲這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因爲希望就在前面!

二、制定大量閱讀的計劃

讀什麼書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。

三、用教材教

在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學過程中的載體，但不是的載體，它就是一個憑藉，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發、或者是開發學生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑藉一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。

四、培養學生閱讀興趣

國小閱讀教學是培養學生閱讀興趣和習慣的過程。語文教師首先要培養學生的閱讀興趣，怎樣培養?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創設的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令學生喜愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發，能從一年級開始就不要拖到二年級。

最後我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業，他們善於鑽研，善於反思，善於總結，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

國小老師暑期的心得體會 篇12

經過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作爲一名教師的歡樂。雖然這一年的時間並不長，可我的心得體會卻頗深。

認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，並且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。應對這麼多的.知識點，我應當如何取捨，並且應當如何安排組織才能夠使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。

於是，每一天我都花費很多的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的資料外，還儘量多收集一些趣味的課外資料作爲補充，提高學生的聽課的興趣。

重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是爲上課作準備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學的過程中儘量做到資料豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的進取性。

一、教師如何進行知識更新

"知識也有保質期"。作爲教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因爲過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學本事的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那麼，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的本事。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行爲，課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知衝突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

三、感受壓力，增強信心

在那裏，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自我的教育教學進行反思、調控，加大骨幹教師的帶頭作用等，我相信經過自我的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。

對成績較差的學生進行課後輔導。針對不一樣的後進生的具體情景，我制定了相應的和目標，利用午時放學的時間，對這部分同學有地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習進取性。

多聽不一樣教師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不一樣的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

作爲一名光榮的人民教師，在以後的教學工作中我要給我們的學生多一些愛心，關心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示範作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，經過與教師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的教師，願意上他的課。

教師被譽爲“蠟燭”，點燃了自我，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要爲教育事業添磚加瓦。我還要不斷提高自身素質，努力成爲一位優秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自我的業務本事，豐富自我的教學經驗。

以上是本人工作一年的一些心得體會。作爲一名新教師，我時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的心境應對每一天的工作。

國小老師暑期的心得體會 篇13

在學校領導的組織和帶領下，一小11位老師奔赴蘇州木瀆實驗國小求學取經。蘇州的冬季顯得格外溫暖與燦爛，吳中的藍天顯得分外高遠與湛藍，木瀆實驗國小恰如一塊無暇的翡翠，鑲嵌在蘇州這塊綠洲上。

我們此行帶着認真學習、迫切求知的心情，滿懷期待，滿懷激情，行走在木小乾淨整潔的校園裏，沐浴在木小書香四溢的文化氣息裏。我們感受到了木瀆實驗國小獨特的文化魅力，感受到了木瀆實驗國小老師們的熱情洋溢，也深深地感受到了蘇州文化的魅力。“胸中翻錦繡，筆下走龍蛇”的文化牆廊，琳琅滿目的學生作品，生動活潑接地氣的常態課教學，讓我們在飽覽木小的校園文化之餘，又得到了靈魂地薰陶。上午，首先觀摩了成都大學師範學院陳大偉教授風趣幽默的課堂教學，接着聆聽了陳大偉教授詼諧幽默的講座，傾聽了陳教授教書育人的話語，體會到了教育的真、善、美。我們同行的人，個個認真聆聽認真筆記。就連中午時分也在交流各自的心得體會，相信我們此行的每一個人都會收穫頗豐，滿載回程。下午，木瀆實驗國小的領導和帶崗老師，在校會議室爲我們舉行了接待儀式。讓我們又一次感受到了木小的盛情以及人文素養的魅力。

人生有涯、學海無涯，說話是一門藝術，教學更是一門藝術。相信，我們在今後的教學工作中，一定會以此爲契機，用各自所學所獲，引導我們以後的教學工作，我們必將毫無保留地分享給沒有出來跟崗學習的同事，和大家共同進步，爲我們一小的教育事業添磚加瓦，盡綿薄之力！

國小老師暑期的心得體會 篇14

前幾天，我有幸參加了__市國小語文骨幹教師__區培訓點的爲期七天的培訓，在此我非常感謝__市__區教師培訓中心爲我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這裏靜心學習，反思教學。

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各的參觀學習;有優秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論，更有的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。

一、專家講座，提高認識

帶着教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。有感於中國性格關係學學者、家庭教育專家__教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行爲，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那麼一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……於是我提醒自己，在以後的教學中要和孩子們建立良好的師生關係，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當衆批評他們，更不能向他們發脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感於華東師範大學教育科學學院副院長、博士生導師__教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。

二、參觀學習，感受良多

這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到__區的各，如__市__國小，___國小，____國小，__國小，進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標，提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”爲主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個學校濃厚的校園文化建設，感受的老師們高度的敬業精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農村國小與城市國小的巨大差距，體會到我作爲一名農村國小老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高，同時也找到了今後努力的方向。難忘___國小觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際爲指揮棒，對於一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力;難忘__國小以幸福爲核心的辦學理念，在這裏我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂。

總之，此次__市國小語文骨幹教師培訓班的學習，猶如爲我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啓迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展示自我、收穫自信的機會;像燈塔，照亮了我努力的方向……

國小老師暑期的心得體會 篇15

時光飛逝，在不知不覺中一年級下學期就這樣過去了。回想起開學第一天的手忙腳亂措手不及，到現在的應對自如遊刃有餘，真的感謝能有這樣一個機會既磨練了自己，又讓自己認識了那麼多可愛的小天使。在這一年裏，我擔任的是一年級(_)班的班主任。一個充滿歡聲笑語的集體，在這學期又加入了四個性格迥異的新生，共同組成了活潑的班集體。在這學期裏，我感受到了前所未有的酸甜苦辣。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有許多的不足與遺憾。下面就介紹一下這學期以來班級的一些具體情況以及我所有的主要工作。

一、班級管理方面

1、基本情況

本班有學生40人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不理想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。作業每天要靠老師看着完成，因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

2、主要做法

(1)常規習慣，常抓不懈學生良好的行爲習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

(2)細處關愛，親近學生愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

(3)具體要求，指導到位我認爲，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因爲他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

(4)示範帶頭，直觀引導低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，已經有了一個深刻的瞭解。他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

(5)抓住優點，激勵成長每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在於老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

(6)充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚本學期舉辦了數學語文知識競賽，舉行了春遊，進行了六一活動，跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌，並且隨着每一次活動的深入，孩子們的集體榮譽感逐漸提升，漸漸意識到這是一個集體，要爲了集體而努力。

二、與家長之間的聯繫

(1)兩次家長會順利召開本學期期會考試後家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與肯定。家長會上交流了心得交換了意見，使我們之間的關係更加親密。

(2)微信羣及時溝通交流每天及時的在微信羣裏與家長溝通交流，反應孩子的在校學習情況與生活情況，幾時給家長髮照片視頻等，讓家長在第一時間看到孩子的情況。孩子有任何問題第一時間向家長彙報孩子在校有任何問題，第一時間和家長取得聯繫，取得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗，都及時和家長反應。

(3)與家長建立良好的關係家長與老師之間的良好關係對孩子來說至關重要，在平時的工作中，我耐心有禮的對待每一位家長，與每一位家長建立了良好的關係。使家長對我產生信任，放心的把孩子交給我。

總之，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是國小一年級的班主任，要帶好一個班的孩子，教育好一個班的人，確實不容易。但一年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，一年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。

總而言之，就是內心充滿愛。發自內心的去愛你的學生，包括他們的爸爸媽媽。這樣這個班才和諧，才能長久。