關於雙減政策心得體會（通用18篇）

關於雙減政策心得體會 篇1

適時出臺的“雙減”政策，是貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述的生動實踐，是貫徹落實新時期黨的教育方針的必然要求，是教育發展理念的迴歸、教育生態的重塑和教育治理的創新，必將促進基礎教育領域的深刻變革，最終實現去功利化、迴歸公益化，去應試化、迴歸素質化，去焦慮化、迴歸理性化，讓孩子全面發展、健康成長。

關於雙減政策心得體會 篇2

20__年8月，中共中央辦公廳、國務院印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，像春風般，吹響了爲學生減負的號角。作爲一名一線教師，對於此政策的出臺，我是擁護和贊同的，讓教育迴歸更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與支持。

義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和少兒童健康成長的關心關注，是以人民爲中心發展教育的集中體現。我們一定要積極貫徹落實"雙減"政策，做好課後服務等"五項管理"，切實提升課堂教育教學質量。

學習和實施"雙減"政策，我打算做好以下幾點∶

一是利用好課堂主陣地，認真上好每一節課。做到課前準備充分，知識儲備豐富、能力訓練到位，打造"自主、合作、探究"的有效課堂，向課堂要效率，讓學生"吃飽""吃好"。

二是完善作業管理，形成並完善作業系統，減少作業總量，提升作業質量。音樂課雖然沒有書面作業，但是在課堂教學中也有樂器需要練習，我會根據學校和學生實際情況，精心做好教學設計，做好每節課的合理安排，確保把課上好，也練習好。

三是配合學校抓好延時服務，滿足學生個性化需求。除了週一週二的陽光活動課與延時輔導，週三與週五利用好學校現有設施、器材等資源，開展社團活動，培養學生的興趣愛好和相應的能力，豐富學生的校園生活。

“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。將減輕家長的負擔，讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望。同時，也督促着教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學質量。今後，我們要全面貫徹黨的教育方針、實施好"雙減"政策，落實立德樹人的根本任務，爲培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。

關於雙減政策心得體會 篇3

我是新惠第四國小四年三班的學生，媽媽今天給我講了關於“雙減”政策，一開始我不太明白，在媽媽的細心講解下，我終於明白了。我心裏特別開心，因爲“雙減”政策減輕了我們的作業總量，我們的做作業的時間減少了，我們的負擔減輕了，這樣我就有時間看我最喜歡的故事書了，老師經常誇我是個小作家，這都是我讀書多的結果。在以後的日子裏，我還要抽出時間和同學們學習畫畫，向我班的小畫家學習，讓自己各方面都能夠更加優秀。

關於雙減政策心得體會 篇4

1、什麼是“雙減”政策？

20xx年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。我們簡稱爲“雙減”政策。

2、“雙減”政策包括哪些內容？

①全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。（學校要確保國小一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；國小三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，國中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。）

②提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求。（學校要制定課後服務實施方案，增強課後服務的吸引力。充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，爲學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課後服務時間講新課。）

③堅持從嚴治理，全面規範校外培訓行爲。

3、國家爲什麼會出臺這樣的政策？

大家注意，教育的文件不出自於教育部，而源於國務院，“學生負擔過重”已上升到國家層面。

①學生的核心素養直接影響國家的競爭力。高分低能顯然無法適應未來的國家發展需求。

②追求教育公平。教育陣地不能“市場化”，校外培訓已嚴重影響到學校教育。

③維穩。“新x方”等機構資本化運作，掌握了大量學生信息。綜合前期滴滴公司在國外上市的背景，幾家大的培訓機構不也在某國上市嗎？

總結一下：教育“內卷”靠國家強力政策解決，着眼的是未來，落腳點是國家安全。

4、一線教師對“雙減”政策的應對。

①“減負”口號由來已久，“人爲刀俎，我爲魚肉”，隨波逐流。“無所謂”型。

②早該減負了，減輕學生書包負擔，減少學生課堂靜坐負擔，減少無效作業負擔……“叫好”型。

③學生作業時間少了，不補課了，會不會影響學生成績？家長會不會抱怨？學校考覈會不會受影響……“憂傷”型

5、一線教師爲什麼對“雙減”態度不一？

①教師評價系統不變，學生“減負”會實際造成教師的“增負”。教育部門的“質量監測”、國小義務教育“畢業水平檢測”考的是學生，排隊的是各學校學科教師；評優、選模、晉職、晉級教育質量獲獎者優先；年終績效工資考覈、學校目標考覈，教學質量權重第一……什麼是教學質量？班級平均分、優生率、差生率、合格率，這些“率”又有對應的“分”，很複雜，教育局專門有部門操作，一線老師根本搞不懂。

②教學內容不變，學生“減負”一定會讓教師“增負”。什麼精講精練（不是精講多練）、向四十分鐘要質量、“教學六認真”當然是教師的本分，但考慮過學生學習過程沒有？學生預習、合作探討、複習鞏固、檢查反饋都只能在課堂上完成，教師要充當“魔法師”，變出時間來？比如一年級的語文識字量上下冊近500字，光認識是不夠的，還得會寫，光會寫不夠，還得“自動化書寫”。對於零基礎（點橫豎撇捺都不會書寫）的農村孩子來說，一節課10個以上的生字詞認讀書寫，難度係數4點0。低段數學書中作業倒是能在課內完成，但練習冊、口算題卡什麼時候去完成？怎樣才能達到口算自動化？況且學習習慣、生活習慣、行爲習慣的養成都要花大量的時間。

③課後輔導、延時服務、暑期託管服務都實際佔用了老師班後時間。暑期學校託管教師報名“自願”已成“志願”，教師職業最吸引人的“寒暑假”將消失了，學校除承擔“教育教學”角色外，還即將增添“保姆”一項工作。

④課後延時服務雖迎合了家長，但苦了學校，苦了教師。開學後即將實施的教師“彈性化”下班制，真的可以落實嗎？學生早晨七點到校，教師能晚過七點到校嗎？學生六點半出校，教師能六點準時下班嗎？出了安全事故誰負責？

今年的部屬六所師範大學之華中師大、陝西師大、東北師大、西南大學這樣的名校，師範專業都進行了徵集志願的填報，教師職業用什麼來吸引高素質人才？“我學習不好，將就着考個師範吧”真的是現實版的笑話？

教師是人不是神。無論再怎麼職業認同、熱愛學生，還得考慮到教師也有家庭，也有孩子需要父母的陪伴。如何落實“雙減”政策？如何讓教師有尊嚴、幸福的活着？確實是一個值得國家相關部門、學校、社會好好思考的命題。

關於雙減政策心得體會 篇5

一、如何減輕學生過重作業負擔。教育部將“作業管理”作爲“五項管理”的重要內容，根據此次“雙減”工作提出的作業管理機制、作業總量、設計質量、完成指導等方面的要求，郭校長提出老師們在今後的教學中應科學合理的佈置作業，提高作業質量上下功夫，作業量減了，但是育人的質量要提上去。這就要求教師在作業設計的質量上下真功夫。學生作業要達到鞏固或者提升的效果，不是爲了作業而作業。要強化教師職責，切實減輕家長負擔。

二、如何進一步提升課後服務水平。針對目前各類培訓機構火爆，“校內減負、校外增負”的培訓內卷現象，學校開展課後服務，以主題探究爲引領，以項目學習爲抓手，以跨學科整合爲基本策略，關注學生理解力的發展，從學生的實際情況出發，設計適合學生認知規律的教學活動。讓學生在活動中自主去實驗、挖掘、掌握知識並學以致用。我校的“學科+課程體系”就是一個非常完善的課後服務體系，不僅可以充分利用課後時間，提供豐富多彩的服務內容，爲學生提供學習和發展空間，還有助於更好地滿足學生個性化發展需求，促進學生全面健康成長,

三、如何全面規範校外培訓行爲。郭校長呼籲老師們全身心立足於校內教學，不違規參與校外機構的培訓，不私自帶學生，維護好自己的教師形象，對於學校將嚴肅查處教師校外有償補課的行爲。

四、如何提高學校教育質量，確保學生在校內學足學好。對於一所學校來說，教學質量纔是核心，是靈魂。所以提高教育教學質量，老師們多鑽研教材教法，提高課堂效率，讓學生在校內學足學好，對於緩解家長和社會焦慮，這纔是行之有效的辦法。

通過認真學習，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作爲一名老師，這個意見的出臺非常及時，對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育迴歸到更本真的狀態，使我們每個教育人的初心與堅持。

關於雙減政策心得體會 篇6

作爲家長，在這段時間我也要學習如何做一個合格的父母。目前，我個人認爲我在孩子的教育方面，並不是一個合格的家長。在對於孩子的教育方面，很容易走進誤區，做出一些不正確的行爲影響孩子的發展。所以現在無論工作多忙，我下班後一定要關心孩子，詢問一下孩子今天學習了什麼，有沒有遇到什麼挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。

非常感謝這次雙減政策，我認識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進步的機會。

關於雙減政策心得體會 篇7

在“雙減”政策出臺前，確實孩子們和家長是疲勞的，家長們放學後、雙休日都是奔忙在各個培訓班接送的路上，而孩子們則是除了學校作業還要應付各種培訓班的額外作業，家長累孩子也累，長此以往不但家長苦不堪言，孩子們也會產生厭學情緒，甚至有的孩子承受不了繁重的課業壓力患上了抑鬱症。

但自從“雙減”政策出臺後，各個年級的課程也在逐步縮減，不再有繁多的作業。現在除了做好課本的預習複習，孩子有更多的時間看課外書，鍛鍊身體，參加更多的社會時間活動。在小區的花園裏嬉笑奔跑的孩子越來越多，以前很多住在一個院誰也不認識誰，現在竟然也能結交更多的好朋友，孩子們之間相互認識，相互交流，臉上都洋溢了天真爛漫的笑容。家長們看到孩子們這麼快樂，心裏也十分的開心。

關於雙減政策心得體會 篇8

“雙減”並不代表家長可以當甩手掌櫃，“雙減”是有新的要求，要求家校共育，培養孩子的家國情懷，對家人國家無條件的熱愛。在這個自媒體發達的時代，我們經常看到有孩子對父母拳打腳踢，自私自利。我們“雙減”以後，着重培養孩子從容面對得失，知道感恩。從而成爲真正的陽光少年。爲“雙減”點贊，爲我們自己加油！

關於雙減政策心得體會 篇9

雙減政策猶如久旱之後的甘霖。雙減政策實施之後，孩子的作業量明顯減少。學校有提供了延時服務，每天兩個小時的課後延時專門用來做作業。在學校裏孩子就能完成各科的作業。晚上回來之後再也不用加班寫到半夜。孩子的睡眠時間充足了。同時，校外培訓機構幾乎清零。所有孩子都站在了同一起跑線上，既減輕了家長的經濟負擔，又減輕了家長的焦慮。週末，孩子寫完少量的作業之後，就可以進行戶外活動，增強體質。多餘的時間還可以培養自己的興趣，發展特長。

關於雙減政策心得體會 篇10

作爲一名學生家長，收看了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座，雙減政策確實減輕了學生課內作業負擔，也減輕了家庭課外培訓負擔，對於國家做出的重大政策改革，作爲家長的我們舉雙手贊成，也感謝學校和老師們爲此做出的種種努力，我們也看到了來自孩子自身切切實實的改變。

關於雙減政策心得體會 篇11

我從事教學工作x多年來，對學生課業問題和校外培訓問題深有體會,隨着全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業越來越多，學校周邊被各種“託管班”“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學後、節假日不情願地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。

近日，中國中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作爲一名教師，我認爲這個意見的出臺非常及時必要，對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。

我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課後服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注，是以人民爲中心發展教育的集中體現。

關於雙減政策心得體會 篇12

作爲一名教育工作者，看到“雙減”政策的發佈，我深刻地意識到這是黨中央爲擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅決落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展而作出的重大決策。這一舉措不僅對於教育行業來說是一場“風暴”，對於老師、家長和學生來說更是一場“考驗”。

“雙減”之前，雖然老師和家長都在爲學生減負上作出了不少努力，但教育理念、教育模式、教學方法並沒有從根本上進行轉變。個人認爲如果想要更好更快地適應新時代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統的教育模式、改變陳舊的教學方法，把握“減負”的大方向。

關於雙減政策心得體會 篇13

開學初，在索校長的帶領下，我校全體教師學習了中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學作業負擔和校外培訓負擔的意見》的文件。根據文件指示，我們學校開始實行“雙減政策”，從學生課業和教育教學等方面作了要求以及規定。

作爲一名教師,我深有體會。首先，是完善作業管理,深化評價改革。形成完善的學校作業系統,減少作業總量，提升了作業質量。對於學生作業量也給出了明確的標準，一二年級不佈置家庭作業，只在校內適當安排鞏固練習，從這一點來看，給學生減少了不少負擔。作爲二年級數學教師，一開始我還擔心因爲沒有家庭作業，學生回家後什麼都不做，只顧着玩了。但後來通過了解學生動態，發現多數學生利用之前寫家庭作業的的時間來豐富自己的課餘生活，比如學習畫畫、學習練字、讀課外書籍等等。第二，是加強課後服務,滿足學生個性化需求。每天課後一小時，老師利用這一個小時解決課上沒有解決的問題，對學生的作業進行面批，當面指正，學生利用這一個小時完成作業，有不會做的可以當面問老師，問題能夠及時得到解決。通過課後服務，學生的學習效率有了很大提升的同時也幫助家長解決放學後接送學生的實際困難。第三，我們體育教師可以充分利用學生的課餘時間來組織學生學習三跳比賽項目了。在今年舉辦的區級三跳運動會上，我校在“雙繩十字帶小繩”集體項目中榮獲全區第一名的優異成績，另外也有好幾個同學榮獲單項前8名的好成績，爲本次運動會學校積分總排名爭得了不少分數。在上週，我校還開展了冬季趣味運動會，鍛鍊身體的同時，不管是學生還是教師心理上的壓力和負面因素也都得到了釋放和緩衝。

“雙減”政策的出臺,讓作爲教師的我看到了國家教育改革的決心和力度。政策的出臺,更加減輕了家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年“有了希望。同時也督促着教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質量。今後,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,服從國家大局,努力爲培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。

關於雙減政策心得體會 篇14

20xx年7月15日，對於義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成爲本年度焦點。

和成千上萬普通的家長一樣，對於“雙減”，我一面欣喜着孩子們終於可以從過度的學業壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業，在本該努力，本該奮進的年紀裏選擇安逸，白白蹉跎大好華年。

可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之後，恍然發現：自己的矛盾，擔憂倍顯多餘。現就觀看系列講座，談幾點自己觀後的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策並不是我們國家要改變什麼，而是要回歸到我們五育並舉的教育方針，雙減並不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育迴歸本位，讓我們的家庭教育迴歸生活。我之前也一直執拗地認爲教育就是篩選人才。和大多數家長一樣，我也有着濃重的名校情節，有着極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習爲載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養成良好的習慣，以便在成年進入社會後，成爲一名合格的公民。而在孩子的養成教育方面，家庭教育和學校教育是相提並論的，甚至於，家庭教育扮演着更爲重要的責任。深感肩上有着一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。

第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策後，有些要降維，有些則要升維。作爲孩子的監護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現在孩子，常常因爲抓功課，而變得心理脆弱，作爲家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。

正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今後的時光裏，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！

關於雙減政策心得體會 篇15

關於“雙減”對於我們學生來說，還是挺有幫助的。“雙減”沒有實施的時候，我們每天放學以後，直接去補課班，不但做老師留的作業還得作補課班作業，壓力太大了，好累好累。明明在學校就可以學會的東西，還得去補課班再學一下。只因爲我的家長怕我輸在起跑線上，只因爲大家都在補課啊。這次“雙減”政策來了，真是給我們一棵救命的稻草了，老師每天留得作業也是在學習範圍之內的，補課班也不用上了，讓我有時間去做自己喜歡做的事情了。

但是我不會有了時間就會玩，我會在家鞏固練習老師講的課程，不要因爲有了“雙減”政策讓學習退步。

關於雙減政策心得體會 篇16

“雙減”政策落地之後，把孩子從應試教育的桎梏和校外培訓的負擔中解放出來，將孩子學習的主動權歸還給了學生，讓他們有了更多思考的時間和空間。在這種相對寬鬆的環境，孩子可以在學校裏完成作業，可以自己安排複習、預習。課餘時間可以開展文娛、體育活動，可以發展自己的興趣、愛好，可以進行廣泛的親子活動，可以從事家務勞動和其他社會實踐活動等，孩子身上有了更多的“自由感”和“煙火氣”。

關於雙減政策心得體會 篇17

落實“雙減”要充分發揮學校主陣地作用，讓學生學習更好迴歸校園，才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者，應當務必以立德樹人爲導向，克服“唯分數”的評價方式，堅持以促進學生全面發展爲本，深化課堂教學改革、提高校內教育教學質量、完善課後服務，當好“四有”好教師和“四個引路人”，爲學生成長導航，撐起有利於學生健康成長的寧靜天空。

關於雙減政策心得體會 篇18

我是新惠第四國小四年三班的學生，我最喜歡做的事情就是玩小拼裝，尤其是組裝各種的車型，汽車、卡車、消防車等等，可是這些在我上國小的時候就被爸爸媽媽給限制了，必須做完作業纔能有時間玩兒。我是個住宿生，每週纔回家一次，見到心愛的拼裝機會少之又少。今天爸爸告訴給我“雙減”政策，我心裏特別高興，因爲，“雙減”政策減輕了我們的作業總量，我們的做作業的時間減少了，我們的負擔減輕了，這樣我就有時間玩我的拼車世界了。平時我們掃擔當區，大家都拼不上的地墊，我能三下五除二地給拼裝上，同學們都說我是拼裝高手。我要利用更多的時間去研究拼裝，還要抽一些時間把玩拼裝的樂趣講給同學們聽，讓他們也體會一下拼裝的樂趣，讓我和大家共同進步。