閱讀活動心得體會（通用19篇）

閱讀活動心得體會 篇1

20xx年x月x日，我參加了由鴻恩幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，活動分爲四部分（經典中班和孔夫子）中班比賽，第一個是接力蹦跳；第二個是接力傳球；第三個小小平衡王；最後一個是可愛的報紙球，二十六對家長孩子分成了兩組（經典中班和孔夫子中比）進行比賽。第一個活動下來，家長孩子們都感覺發熱了不冷了，看見自己的孩子那幼稚的蹦跳動作家長們都笑得可開心了。當然我也是其中一個了。第二個接力傳球就需要家長和孩子們相互配合了，有時球掉在地上家長和孩子們那種心急的表情，看得出家長和孩子們都在盡情的陪孩子們在玩耍……。特別是第三個小小平衡王，規則是首先老師發一張A4大小的報紙給家長，家長孩子們圍成一個圈，家長拿着報子蹲着牽着自己的孩子往前走，由老師唱一首歌鹹停時，家長把報紙丟自己的腳下和孩子一起踩上去，誰沒有踩到就要被老師輕輕的敲一下腿，儘管還是有人不小心沒有踩到，被敲到腿了，但家長孩子們仍然是玩得很開心；最後一個是我們排成兩排，家長和孩們手中各拿一個用報紙捏成的一個小球，丟給對方，當老師喊停時，看那一邊的球最少就爲贏，結果沒有分出來，因爲大家玩得實在是太“瘋”了，呵呵！都不肯停下來……。在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收穫。從活動的選址，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的佈置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這裏凝聚着每位老師的辛勤和智慧，作爲家長心裏非常高興，同時也非常感謝老師們。學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了輕鬆、愉快、休閒的時刻。今後，作爲家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉辦的親子活動！

衷心祝福所有的老師：身體健康，閤家歡樂！

願孩子們：天天快樂，平平安安！

祝願我們的幼兒園：碩果累累，恩擇四方！

閱讀活動心得體會 篇2

對於生與死的問題，有的人波瀾不驚，有的人渴望長生，有的人渴望死亡，在《不老泉》中的塔克一家，他們對於死亡的觀點卻是大相徑庭。

《不老泉》這本書中所有的人，大多都在圍繞着一種神奇的泉水——不老泉在寫，喝了它的塔克一家更是變得異於常人。從樹上摔下來，毫髮無傷，不再變老，不懼刀槍劍戟。讓他們離死亡十分遙遠，卻對死產生了想法。

對塔克一家的塔克來說，這是一種詛咒，一種折磨，就像河邊的石頭，只存在着，卻不活着。而梅則認爲無關緊要，將自己當做普通人。邁爾斯又認爲這是痛苦，可怕的，他失去了自己的妻兒，僅有傑西認爲可以快樂的一直活着，僅有些孤獨……

在整本書中，塔克與溫妮的談話讓人讀來放不下，放下忘不了。在“水不停的流，流進大海，可這條船卻被卡住了，如果我們不推它一把，它就永遠待在這了，它想走可動不了，我們塔克家就像這樣，溫妮卡住了沒法往前走，我們不再是輪子的一部分了，我們掉下來了，溫妮被留下了。我們周圍的一切都在運動，生長和改變，比如你吧，現在是個孩子，有一天會變成女人生兒育女。”這一段透露出人生的意義，那是在有限的時間裏創造無限的可能!人的情感也是在有限的時間中才顯得珍貴，生態系統是改變的，持續升長的，長生不老不過是被這個巨大的輪子拋下，成了河邊的一塊石頭，只存在着，卻不活着。

人生在這個世上，每一代人都有自己的使命。像抗戰時的人們，抵禦外敵。像現在的人們，保家衛國。像日後的人們，延續傳承……如果小孩只是小孩，老人只是老人，那世界將會“爆炸”。

生態系統遵循着自然的循環法則。面對死亡，是避無可避的。遵循守恆的定律，活出自己的意義，完成自己的使命。長生不老，是一種詛咒。不要讓慾望矇蔽自己的雙眼，用智慧的雙眼看待世界，像塔克一樣。

閱讀活動心得體會 篇3

《上帝的刻刀》講的是：在很久以前，在某個地方建起了一座規模宏大的寺廟。竣工之後，寺廟附近的善男信女們就每天祈求佛祖希望給他們派一名雕刻師來到人間。於是如來佛就派來了一個擅長雕刻的羅漢幻化成一個雕刻師。雕刻師在已準備好的石頭中選了一塊質地上乘的石頭，開始了工作。沒想到，他剛拿起鑿子鑿了幾下，這塊石頭就喊起痛來。雕刻師就勸它說：“不經過細細的雕琢，你將永遠是塊不起眼的石頭，你還是忍忍吧!”可是，等雕刻師的鑿子再一次地落到這塊石頭身上時，它已經哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了!”雕刻師只好放棄了，而另選了一塊質地不很理想的粗糙石頭雕刻。它因爲自己能被雕刻師選中，而從內心感激不已，同時也對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑，所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，它都以堅忍的毅力默默地承受着。

不久，一尊肅穆莊嚴的佛像赫然立在人們的面前。從此以後，寺廟香火非常鼎盛，天天人流不息。爲方便香客行走，那塊怕痛的石頭用去填坑築路了，現在只得忍受車碾腳踩的痛苦，看到那尊佛像心裏真不是滋味。一天，他對佛祖說：“這樣太不公平了，你看那石頭的資質比我差，我卻……”是啊，也許那塊石頭的資質不如你，但是那塊石頭的榮耀卻是來自一刀一銼的雕琢之痛啊!你既然受不了雕琢之苦，只能最後得到這樣的命運。

我想，我們每個人都像上帝腳邊的一塊石料，當你發現要做什麼，要在某一領域成就什麼的時候，上帝他會看得見的。他要給你的前路擺放一堆你需歷經的苦難。當你忍受這一個又一個苦難，跨越這一番又一番磨練，向着心中的目標邁進的時候，上帝的刻刀在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要抱怨，那是上帝在成就你的心願!當然，也因爲成就這一切、洞悉這一切的是上帝，所以我們應平靜的接受必須經受和忍受的一切，如果額外自己去找苦吃，只爲吃苦而受的苦，也許並沒有什麼實際的意義。

因此，我們只有經過長期、艱苦的鍛鍊、考驗，才能成爲堅強、有用的人。

閱讀活動心得體會 篇4

作爲家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，希望與大家共同分享：

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書籍並沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，儘可能爲孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養孩子讀書的習慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起着潛移默化的薰陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要採用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗機會。

第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，閱讀是一種求知行爲，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關於閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

閱讀活動心得體會 篇5

“雙閱讀”的妙處是學生和老師、孩子與父母、幹部與職工共讀一本書，一起交流心得，相互分享閱讀的美好，然後一起寫讀後感。在閱讀率日趨下降的語境下，想出個妙計能夠促進學生與家長、學生與老師、學校與家庭之間的閱讀，無疑是個好事。

今年6月蔡官鎮舉辦的首屆“雙閱讀”，我站至今已閱讀近100人次。通過閱讀，從領導到一般職工，都有一個好的感受，那就是把多餘的，自己感到無聊的時間用到閱讀活動中；一方面凡參加閱讀活動的人不再感到無聊，還增加了不少的樂趣，將原來一些閒談聊天、甚至從“娛樂室”進出的習慣已經轉移到讀書上來了。另一方面，通過閱讀，學到了不少的與本職工作相關的業務知識，國家相關法律法規；還可以根據自己的興趣暢遊於古今中外的知識海洋中。文學、書法、歷史、地理、農、工、商、貿、衛生、醫藥、採礦、土木、水利、機電等知識，簡直可以說，你需要什麼，只要參加閱讀，都能最大限度地得到滿足。

“雙閱讀”是一種自由閱讀，與課堂教學不同。自從專業學校畢業參加工作後，再沒有很多時間和精力閱讀“閒書”了。工作起來，又感到知識儲備不足，但早已沒有閱讀的習慣。隨着閱讀活動的開展，算不上對應試閱讀的抗爭，至少也能起到“充電”作用。倡導讀“閒書”的“雙閱讀”，也能讓我們比把工作之餘的時間用來感到無聊要強得多。

一位哲人曾經說過：“知識是人類進步的階梯”。何況於我們處在這個知識更新換代飛快，自身知識儲量又相對不足的環境中，閱讀就顯得十分重要和必要了。可以直觀地說，只要我們有兩三年的時間不去閱讀任何的報刊雜誌及其它讀物，就將會逐步地變成科盲，最後變成文盲。到真正地變成了科盲或文盲的時候，又一批“淘汰品”誕生了。處於被歷史和社會淘汰的處境是我們每一個人都不願意看到和經歷的。再說，政府爲我們提供了讀書和閱讀的環境及條件，又何樂而不爲地將我們在工作後的有餘時間參加閱讀，去讀對我們本職工作需要，又有利於我們自身發展，又能促進社會全方位發展的書呢。文學、書法、歷史、地理、農、工、商、貿、衛生、醫藥、採礦、土木、水利、機電等。只有在工作、生活中不間斷地去讀，在工作和生活中學習，纔會使我們自身不斷取得進步，整個人類社會也纔會取得不斷的發展。

說到這裏，還得感謝我們人類的祖宗和前人給子孫後代留下了豐富的歷史文化和科學遺產，這是我們這些子孫們應該珍惜和尊重的。可以說，給我們留下的歷史文化和科學文化遺產，先人們也是付出不少的心血和勞動，甚至有的爲此付出生命。有什麼理由不去了解這些可貴的歷史文化和科學文化遺產呢？最起碼要尊重先人們的勞動。

在這裏，我們還想談一個問題，就是對待歷史和科學文化遺產的態度問題。我們不能一概地否定傳統文化，雖然人類社會發展到了今天，傳統裏有很多成分已不爲今人所用，主要原因是，今人所掌握的知識遠遠地超過了前人，也同時掌握前人所創造的知識。但如果，沒有前人給我們留下的這些可貴的歷史和科學文化知識遺產，那我們的人類社會也就不會有當今的發展。更無法繼承相關的文化和知識。

我們還清楚地記得，在讀國小時，是從識字和識數開始的，然後是造句和初級運算；纔有後來國中的作文和有理數；就即使讀到了高中，我們纔有資格閱讀先人留給我們的古典文學，數學還在學習三千多年前埃及人給我們留下的三角函數。可以試想：如果連三角函數都沒有掌握的人，能夠掌握現代高能物理，航天技術。正如列寧所說的“忘記了歷史，就意味着背叛。”

我們真心地呼籲，作爲現代人的父母和孩子們，多抽出你們在工作和學習中的一點時間去閱讀，去讀一些對自己、對社會發展具有促進作用的書，給你們的孩子樹立一座挺立的標塔，讓你的孩子把閱讀看成是一件快樂的事，也養成只要有空餘時間就閱讀的良好習慣。

閱讀活動心得體會 篇6

“書，是人類進步的階梯”相信大家從小就聽到過，那麼有多少人真正做到不間斷地看書學習呢?說實話就我個人而言，在我國小時代是不怎麼喜歡看書的，甚至到了大學也不會專門抽出時間去閱讀，小時候忙着玩耍，長大了忙着學習，到如今走進了社會才發現“多讀書、讀好書”是多麼重要。

良好的閱讀習慣能夠不斷培養自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。

女兒現在已經是一名二年級的國小生，她特別愛看書，從各類書籍、報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經成爲她的一個習慣。

下面我就談談自己在親子閱讀過程中的心得體會。

一、從傾聽開始在女兒很小的時候就發現她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。

我記得那時候家裏買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，並且我們大人給她講了一遍之後，以爲就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最後她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事複述出來。現在回想起來，女兒愛上閱讀應該就是從傾聽開始的。之後我也在一本關於如何閱讀的書上更是得到驗證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力” 。直到現在，雖然每天都有回家作業，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經成爲她生活中的一部分。

二、營造閱讀環境要想培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。

孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起着潛移默化的薰陶作用，中國有句古話“潛移默化，自然似之” 。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。

爺爺雖然讀書認字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經，也不管她是否有吸收進去，那時候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學會了念三字經;說到爸爸，也是個書迷，書房裏的書整整有一面牆這麼多，有空就捧着本書啃啃。現在看來，在這樣的家庭氛圍里長大，女兒愛看書也是必然的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會帶女兒去逛逛書店，從網上下載繪本或者音頻，直到後來去圖書館或其他機構借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。

繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文並茂，是學齡前兒童培養閱讀興趣的啓蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發孩子的作文想象力，培養孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會表述她的認知以及想法，促進親子間的討論，這也是無形中培養了孩子的語言表達能力，更是爲將來的寫作打下基礎。慢慢到了國小時代，女兒認的字越來越多，她可以自主閱讀章節書，應該是堅持了這麼多年的親子閱讀的結果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時間閱讀並加以堅持現在的家長都很忙很累，每天上班這麼累，下了班回到家還要幹這幹那，加上孩子現在還要做回家作業，哪還有時間去閱讀?但有句俗語說的好，“時間就像海綿裏的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時間並培養孩子較強的時間觀念，總是可以抽出點時間來親子閱讀，其實每天只需15—30分鐘的時間。

我們家的閱讀時間一般在睡前半個小時，大約從幼兒園開始，基本上是沒中斷過，直到現在睡前沒閱讀她會睡不着。所以有執行力的閱讀計劃加上堅持非常重要。自從女兒可以自主閱讀後，她每天都會擠點時間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也並沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染，這個學期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經典小說，每天1~2個章節，並做了錄音，以備女兒反覆聽用。經典小說，尤其是獲獎小說，豐富而曲折的故事情節、瑰麗的辭藻，給予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉換爲形象的圖片，有助於孩子的抽象思維能力和想象力。

五、親子閱讀無形中給女兒帶來的影響增加知識面：我發現她的知識遠遠豐富過我們大人，她會告訴我們什麼是宇宙黑洞，太陽系八大行星是什麼，最喜歡太陽系中的哪顆行星，它是長什麼樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點，以及相應的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大後就把他們當奴隸來使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學習大有裨益。

閱讀活動心得體會 篇7

這次幼兒園舉行親子閱讀活動，我作爲__的母親，參加了這次活動，我們每一位家長都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然後根據閱讀的內容來回到老師提出的問題。

在這個過程中，我感受到了合作的樂趣，更加強了我與自己孩子的互動，因爲很多問題不難，但是想要最快速的回答上來，需要配合，我們彼此配合去戰勝其他的親子團，然後在去尋找答案，這樣有趣的活動，我感覺很有意義，通過閱讀，孩子們不但能夠在學習中，學到很多的知識，也能夠從中感受到閱讀和遊戲的樂趣，這樣能夠推動他們好好讀書。

一開始我接到幼兒園通知，每個家長都必須要有一位參加這次活動，心中還是有些排斥的，我認爲這些事情沒必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時間，又因爲孩子強烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動，一個是想來看看這個活動有什麼特別之處，第二個也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴，這纔不情不願的過來了。

幼兒園舉行的這次活動有趣，更是意義重大，這次的活動，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨立和成長，也拉近了我們母子的關係，在家中我家的孩子一直都很調皮，經常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴厲，導致他在家中很少與我們交流，每次放學回家都自己躲在房間裏面玩積木，或者看動畫片，心中也是挺着急的。

這次活動，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個孤獨憂鬱的小孩子，知道與我商量，也願意與我溝通，這樣的改變纔是我最大的收穫，對於這樣的收穫我非常滿意，至少我覺得這次我沒有白來，我非常慶幸自己來參加了這次活動，接受了邀請，不然非後悔不可。

看到我孩子同班同學有那麼一兩個沒有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動都不積極，這讓我覺得有時間我們做父母的的就應該多陪陪他們，他們一直都需要我們關注，而且還小，很多時候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學習生活。

這次活動的目的我也瞭解了，其實就是希望我們父母能夠花一些時間陪在孩子的身邊，給他們一些關懷，多一些互動罷了，畢竟他們還小需要呵護，作爲父母更是有這個責任，我以前忽視了，但是今後我不會在忽略這一點，我會恪守好自己的本分和職責做好自己家長的角色。

閱讀活動心得體會 篇8

說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往並不是每一個家長都能做到的。有時小孩並不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強制一下，並要聲情並茂的互動一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會漸漸地愛上閱讀的。

最近發現了以下幾個問題。一是隨着年齡長大，孩子更喜歡看電視，對閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長是否能堅持親子閱讀有很大關係，家長應當以身作則，在固定的時間裏持之以恆地開展親子閱讀活動，如果三天打漁兩天曬網，孩子是不可能培養出閱讀習慣的。

爲了儘快的讓徐誠勵喜歡上閱讀我每天堅持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最喜歡的賽爾號開始的，大家都說這種書應該讓小的少看，一點好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個好的開始。接着慢慢的我們開始讀一些少年讀物，採用巧妙的引導方式如《海底兩萬裏》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，現在我家小的已經喜歡上的閱讀了，每天睡前都會自覺的在牀上看書半小時，自己享受閱讀的樂趣了。

通過培養閱讀的習慣和興趣帶動識字量，從以前識字少之又少，到現在識字量多了好了。即培養了獨立閱讀能力，又擴大了知識面。

和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次愉快的情感體驗，家長們請加入親子閱讀的隊伍中吧!讓閱讀淨化孩子們的靈魂，滋養孩子們的心靈，陪伴着寶貝們的茁壯成長。

閱讀活動心得體會 篇9

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時，也能啓蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解。在故事閱讀中鍛鍊孩子的情商和智商、養成高尚的道德品質，所以親子閱讀寫作網是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閒方式。孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收穫的不僅是孩子，還有很多。

我的孩子從幼兒園中班時，就開始繪本閱讀。幼兒園每週也有一次繪本借閱活動，平時一到雙休日，我就會帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時候每張市民卡可以借十本，爲期一個月，免費借閱。孩子每次都能認真地看完，那個時候只能是看插圖，我們家長輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要爲工作奔波勞累，下班回家還要忙家務，即使心情好的時候能陪着他閱讀，可總是不能做到持之以恆!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會佔用我們太多的時間，每天只要陪着他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!

其次是需要爲孩子創造良好的閱讀環境：讓孩子儘可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，並把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

如果時間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的願望。孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時，告訴孩子：故事都在書裏面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的願望。

當然在親子閱讀的過程中，家長還要注意不能整體地去看書讀書，還要適當地玩一些益智類的遊戲，家長可把讀書本身也變成一種遊戲，使孩子在輕鬆愉快中讀書學習。比如在讀完一個童話故事後，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空遊戲中回憶故事中的情節。孩子在答出問題後，總會有成就感，家長要抓住時機表揚和鼓勵，這樣他也就更願意到一本又一本的書裏去尋找新的知識，接受新一輪填空遊戲的挑戰。

總之，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

閱讀活動心得體會 篇10

在今天陽光明媚的日子裏，我讀完了一本叫《閃閃的紅星》的書。

打開扉頁寫着：“曾經是一代人精神成長的養分；曾經是一代人的強力鈣片；也是一代人沉入歷史走向未來的橋樑和小船……於是我懷着強烈的好奇心讀了下去。

那一年，潘冬子七歲。當我們在他這個年紀的時候，我們都依偎在父母的懷裏。另一方面，冬子生活在那個火熱的革命時代。他了解到白狗是壞人，紅軍是好人。

父親隨部隊搬家，母親英勇犧牲掩護戰友。小冬子幼小的心靈充滿了對白狗和黃狗的憤怒。但他還年輕。在黯淡的黑夜裏，父親留下的八角帽上的紅色五角星溫暖了冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷鬥爭中逐漸走向成熟的成長之路，堅定了他父親會回來，紅軍會勝利的信念。

看的時候咬牙切齒，對這些黃狗白狗充滿仇恨；看完之後，我對冬子印象深刻，思緒起伏不定。

當時離我們太遠了。擡頭，低頭，凝視。我認爲我們祖國的一切都是如此美麗和豐富。我們強大的祖國怎麼會有如此悲慘、滿目瘡痍的歷史？啊！我明白：是戰士們的鮮血換來了今天的和平時代；是戰士們冒着生命危險，與敵人浴血奮戰，換來了美麗的祖國；是軍人堅強不屈的脊樑和愛國之心。讓我們在白雪皚皚的教室裏快樂地學習，讓學生們在綠色的草地上自由玩耍。

痛苦的歷史讓我想起來之不易的平靜生活，珍惜眼前的幸福生活。我看着藍天，看着天空中飛翔的鳥兒，我哭了。感動，感激，像洪水一樣席捲我。

冬子的故事將照亮我前進的步伐！

閱讀活動心得體會 篇11

在兩個星期的時間裏，我把日本作家黑柳徹子所寫的一本書《窗邊的小豆豆》讀完了。

“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現的。我想，這也許是作者想要表達什麼吧!那麼，現在就讓我們一起看一看作者的童年都發生了什麼，說不定還能在其中發現奧祕呢!

“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現的。我想，這也許是作者想要表達什麼吧!那麼，現在就讓我們一起看一看作者的童年都發生了什麼，說不定還能在其中發現奧祕呢!

在巴學園，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人;在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這裏，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長爲一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的：“你真是一個好孩子!”，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

對於勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裏，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光着身子在泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作爲一所學校成功在於，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。

在後來，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸燬了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這兒，我的心情無比沉重，我難以想象，平日載着孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍着、吞噬着……

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。

閱讀活動心得體會 篇12

一、經驗成效

（一）結合我校第三屆讀書節活動，培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。學校通過各項讀書活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啓迪人生”。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成爲一個有修養的人。

（二）進一步促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變 通過創設書香校園，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。

（三）促進了教師的廣泛閱讀興趣，並通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘鍊。

（四）通過課外閱讀活動，培養了學生的讀書興趣，提高了學生的寫作水平，激發了學生寫作興趣。讀書日記、日記的書寫促進了學生們的身心發展，增強了班級的凝聚力，營造了書香班級的良好氛圍。

二、不足方面

（一）學生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學期要改進的。

（二）良好讀書習慣的養成離不開家庭的影響，而本學期發動家長這一方面的工作做的還不夠。

（三）閱讀工作的推進，不能只侷限於書本，很有必要將學生開外知識獲得的途徑繼續延伸，家庭、網絡等方面和平臺還要更加完善的利用起來。

三、努力的方向

我們都知道，書都是人類智慧的結晶，讀書可以讓人從中學習到很多的知識，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學問的人寫的，很多書也都是他們智慧的結晶，我們看這些書，可以學習到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養，讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻。讀書永遠是人生的一個重要組成部分。讀書活動將是一種催化劑。營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書過程中學會熱愛學習。

閱讀活動心得體會 篇13

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說："書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

我深知閱讀的重要性，而對於幼兒及國小低年級階段，親子共讀是讓孩子愛上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開始親子共讀的一些心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

1、讓親子閱讀首先變得美妙

親子共讀的過程對於孩子而言，首先是與家長共同遊戲、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，其次纔是汲取知識的手段。

我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在牀上進行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助於縮短親子之間的距離，融洽親子關係，而且會使孩子感受到閱讀的快樂，孩子與書之間的關係也隨之變得親密溫馨。

2、親子閱讀最好是安排相對固定時間，以便習慣的養成

親子共讀的時間最好是相對固定，比如晨起、餐後、睡前等，我家是選擇在睡前時段，講完故事，然後孩子帶着書香進入甜甜的夢鄉。每天和孩子共讀的時間至少十五分鐘，其目的是爲了讓孩子養成良好的閱讀習慣。但這並不是說這個時段一成不變，有時候我們可以適當進行調整，比如這一天全家有郊遊的計劃，不妨將共讀的地點移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成爲親子共讀的最佳場所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩意。

3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重複

每個寶孩子的喜好都不同，父母應該在親子共讀的過程中注意觀察，找出孩子對哪些書感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書，這才能讓孩子感受到閱讀的樂趣。千萬不要因爲某些書比較知名，或認爲哪些類型的書對孩子有益，而一味地強迫孩子去閱讀。

孩子對自己喜歡的書往往愛不釋手，經常要求看同一本書。其實，不斷重複正是寶寶的學習特質，通過一次次的閱讀，可增加他們對書本內容的體驗與理解。因此，父母應該耐心地陪着反覆閱讀。

比如我家孩子最開始比較喜歡趣味性、娛樂性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰摁摁在我的頭上》，先激發起孩子對繪本的興趣。有段時間孩子超級喜歡看貝貝熊系列叢書，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰》、《肚子裏的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書來一起共讀，反覆讀同一本書大人可能會很乏味，這種時候我和孩子爸爸會交替着陪孩子一起共讀。

4、親子共讀的形式以大聲讀爲主

閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源於傾聽。一個從小傾聽着父母閱讀的孩子，走進學校、走進課堂也會很專注，同時因爲善於傾聽，他的信息儲量、語言積累、思維品質都會大大超過那些不願或者根本不能傾聽的孩子(有些孩子因爲沒有傾聽的習慣，往往喪失了靜心傾聽的能力)，更重要的是這個孩子會因爲童年的傾聽而愛上閱讀、愛上書籍。因爲用耳朵傾聽美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒有生字的羈絆，也沒有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對語言的記憶、積累書面語言的一條捷徑。

對於所有的兒童(尤其是幼兒和中低年級的孩子)，父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法。我們家也是採用的這種大聲朗讀的方式。基本方法：

(1)文字多：照書讀，無須太多補充。

(2)文字少：盡情發揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書會越讀越厚，越讀越豐富。

5、不要將親子共讀的過程變成認字的過程

很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認字，以爲孩子認字多了，就能早早地開始獨立閱讀。其實，這是走進了一個誤區：強迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長的這種強迫下，與書"奮鬥"了多少年，卻仍然沒有真正愛上書籍。因此，各位家長，請不要急於讓孩子認字，不要急於教給孩子閱讀的方法。

我家在學前階段沒要求孩子認字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫，然後我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級時，還在在識字方面與班上同學差異較大，但是沒關係，這種差距隨着語文教學的進行，遲早會消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀纔是我們要做的。

6、不要過早責令孩子獨立閱讀

一些家長擔心孩子在閱讀上養成依賴父母的心理，所以孩子一學會拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨立閱讀，希望藉此培養孩子的獨立閱讀能力。其實即使孩子學會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀。因爲孩子還沒有建立一個較完備的語言體系，那些漢字在他眼裏是相互獨立的，孩子沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書裏那些陌生的詞彙非常容易嚇倒孩子。即使沒有生字的一句話，他讀起來也可能是結結巴巴的。哪裏還能享受什麼閱讀的樂趣?而在美妙的傾聽中，他不僅獲得了更多的語彙，也逐步培養了語感，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。所以，親子共讀的過程就是在爲孩子的獨立閱讀儲蓄能量，它不但不會讓孩子養成依賴心理，還是培養孩子獨立閱讀能力的有效方法。

因此，親子共讀不只適用於幼兒，還適合國小中低年級階段。目前我家孩子就處於這個階段，雖然一句話裏面可能沒有生字，但是讀起來還是結結巴巴的，她自己也有點排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅持親子共讀，準備一直堅持到孩子養成獨立閱讀習慣之前。

7、親子共讀貴在堅持

如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會有理由堅持下來。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實上，只要我們堅持一段時間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小傢伙就不會允許家長懈怠下來，因爲他每天都在等着下面的故事呢!

8、書籍來源：租書+購書相結合的方式

目前繪本館如雨後春筍般涌現，如果親子閱讀習慣還沒建立好，可以考慮採用租書+購書相結合方式，俗話說"書非借不能讀也"，借閱繪本可以幫助家長和孩子更好的堅持閱讀，同時也可以花同樣的錢可以看到更多的繪本，如果遇到孩子特別喜歡的書，孩子會要求反覆閱讀，可以在京東、噹噹等搞活動時購買這部分書籍。

上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經初步建立起了共讀習慣，不過還不能獨立閱讀，也許暫時還沒有在孩子身上看到閱讀帶來的很多好處，但是我相信只要我們一直堅持下去，孩子一定會喜歡上閱讀，養成良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

閱讀活動心得體會 篇14

書籍是人類進步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書籍的薰陶，纔會有今日如此巨大的成就。一本好書，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書——《假如給我三天光明》。

書中的主人公海倫·凱勒是一個又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過十九個月的光明，一場突如其來的大病就將她與這個世間隔絕，陷入永恆的黑暗，連大人都無法承受黑暗的痛苦，更何況當時的海倫還是一個剛滿一歲的小女孩啊!任何人都無法想象海倫的那種體會，她彷彿陷入了無窮無盡的深淵，就在這時，一隻有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗並改變了她的一生，這個人就是莎莉文老師。莎莉文老師不僅教會了海倫許多知識，而且讓她感受到了這個世界的美好，更讓她懂得了如何去愛別人，讓她明白人生的道理……上帝關上了你的一扇門，就會爲你打開另一扇窗，莎莉文老師就是打開海倫生命之窗的那個人，當她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嚐到“愛”的滋味時，海倫彷彿看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習單詞的發音，整日用手摸讀盲文書籍，任她的嗓子沙啞，十個手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前彷彿出現了這樣的畫面，夜深了，微弱的燈光下，一個小女孩坐在書桌旁摸讀盲文書籍，十個指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書中汲取知識，如果換做是我，我也許會聽家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學家——海倫·凱勒。

這本書一直放在我書架上最顯眼的位置，一有空我就會再次捧起這本書，那書中的一幕幕就會像放電影似的出現在我的眼前……

《假如給我三天光明》這本書，讓我明白了面對困難要勇往直前;讓我明白了堅持不懈，更讓我明白了要珍惜現在的光明，去創造更好的未來。

閱讀活動心得體會 篇15

《格蘭特船長的兒女》是繼《海底兩萬裏》、《地心遊記》和《神祕島》來有一部法國科幻小說家儒勒?凡爾納的一篇著作。

《格蘭特船長的兒女》講的是1864年，蘇格蘭貴族愛德華?格立納凡爵士一次捕魚時偶然發現了兩年前失蹤的格蘭特船長的下落。根據三份文件上的斷句，猜出了大概的意思。於是，爵士請求英國官方來救援，但是遭到了拒絕。

爵士毫不氣餒，和妻子海倫、格蘭特船長的兒女、麥克納布斯上校、“鄧肯號”船長門格爾、大副奧斯丁、地理學家巴加內爾教授和25名水手去尋找格蘭特船長。

他們沿着南緯37度繞了地球整整一圈，經歷了地震、紅狼的包圍、洪水、風暴、閃電、被海盜搶劫和等等天災人禍，但是他們都挺了過去。功夫不負有心人，他們終於在一個名爲達抱島的荒島上找到了格蘭特船長。

在這些災難中，最危險的要數被紅狼包圍了。那是一個在阿根廷的大草原的晚上，爵士和格蘭特船長的兒子羅伯爾還有當地土人塔卡夫正在趕路，洪亮的馬蹄聲引來了一大羣紅狼。起先，他們用稻草做的火圈和槍來引開狼。但是，稻草很快用完了，眼看紅狼就要撲上來時，羅伯爾跨上塔卡夫的馬，衝出狼羣，冒着生命危險把狼引開。要是換了我，肯定會一下子癱在那裏，守着坐以待斃，總是生命要緊吧。

逃出包圍後，大家又遇到了洪水，所有人都絕望了，只有上校找到了一棵大樹。這說明上校很鎮定，臨危不懼，而爲所有人着想。假如是我，早就在水中極力地撲騰着，想着怎麼自救，纔不會爲了大家，去找可以容下大家的地方呢!上樹時，塔卡夫捨棄了自己的愛馬，託着羅伯爾上樹，馬因而被捲進漩渦之中。可見，友情的力量是多麼的強大呀!

在印度洋上，他們遇到了颶風。船長門格爾不顧自身的安危，冒險自己獨自一人扯着帆，努力駕駛着船。在得知船的前方有暗礁時，顯得沉着冷靜，讓水手倒下海豹油，以穩定水面。船長是我的話，早就像熱鍋上的螞蟻——團團轉了，哪裏還想得起有海豹油這回事?

在這本書中，蘊含着毅力、勇氣、友情和執着。也就是它們，一直激勵着我前進!

閱讀活動心得體會 篇16

“書籍是人類的進步階梯”，讀書可以讓我們獲取更多的知識，陶冶情操，給我們一種美的享受！它能夠使我們的思維更加開闊，使我們的心胸更加寬廣。它能提高一個人的素質，增加一個人的內涵。這就是讀書的益處。我也很熱愛讀書，就像一個“啃書蟲”，貪婪地在書的世界中汲取着豐富的營養。小時候過生日的時候，媽媽給我買了幾本圖畫書，剛看到圖片就被吸引住了，於是讓媽媽念給我聽，從此我就愛上了讀書。我不斷的成長，看的書也在變化，由看圖畫書漸漸地過渡到看文學書。我喜歡看故事書和童話書。它們的封面設計的很漂亮，內容不僅吸引人，而且還很新穎。這些書我都看得如癡如醉：《綠野仙蹤》裏的多蘿茜被西方女巫虐待時，我咬牙切齒，憤憤地想：真討厭，要是我知道惡女巫怕什麼，我早就把她殺了。當我看到多蘿茜他們把西方女巫殺列的時候，我高興不已，從凳子上一蹦三尺高，雙手擺了一個“YEAH”的動作，嘴裏還喊：“萬歲，太棒了，剛纔真把我嚇壞了。”讓我常常和故事中的人物一起高興、傷心、激動、生氣、憂愁……只要一捧上書，就像中了魔法一樣，愛不釋手，眼睛再也離不開書了。漸漸地，家裏的書已經不能使我滿足了，放學以後我揹着書包就往圖書館跑，一看就是半個小時，要不是媽媽再三催促下，我還真忘了回家，忘了寫作業。我現在看書已經到了非常癡迷的程度了，上廁所的時候身上帶一本書，可是一看上書就把其他的事拋在腦後了，過了半個鐘頭，媽媽在外面喊：“是掉在廁所裏了嗎？我來拉你一把吧！”我聽了渾身冒冷汗，連說：“誰掉廁所裏了呀，我是大號，有些上火，排便不太順。”說完，我就追假裝嗯了一聲，就繼續看書了，等看完幾章之後才依依不捨地把書藏在衣服裏，躡手躡腳的走出了衛生間。功夫不負有心人，讀書讓我思維擴展，而且還總結了一條經驗：讀書只要從不同的角度反覆的讀，就會常讀常新，百讀不厭。讀書百遍，其意自現。每讀一遍書，我們都會收穫與上一次不同的體驗，有新的發現。

我喜歡閱讀，書是我的好朋友，是知識的海洋、快樂的源泉。星期天，我讀了《醜小鴨》這本書。這本書使我懂得了一個道理：不要輕易懷疑自己、否定自己，要在成長過程中勇敢地面對困難，接受挑戰，相信自己會變的'更優秀！同學們，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書相伴。

閱讀活動心得體會 篇17

書是鬱金香，沁人心脾;書是畫筆，在我的生活中錦上添花;書是紅日，拔開我心中的雲霧;書是良師，帶你領悟人生的真理……

第一次見到這本有趣的書，是被它那精緻的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔着一隻碩大的狼犬。這個小男孩是誰?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪裏?他們之間有着怎樣的故事?好奇心驅使着我向朋友借來這本令我着迷的書。

急不可待地打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一隻健壯、聰穎、機靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節更是波濤起伏、驚心動魄、引人入勝。

湯米是一個愛護動物的人，他冒着巨大的風險救下了一隻瀕臨死亡的狼犬，最後它們成了好朋友。可是自從湯米救了狼犬羅伊之後，怪事連連：神祕的夜來者，可怕的電話恐嚇，神出鬼沒的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起幹了很多事。他們兩個最終都成了英雄!

其實動物也是有感情的，也很聰明，誰說不是呢?兩年前我也養過一隻狗。它來我們家時才一個月大，雖然小，但肚子圓溜溜的非常可愛。當時我並不知道我兩感情有多深，只是早上一見到我就飛快的搖着尾巴，看我站在遠處就會飛奔過來，又是跑得太快還會來個狗啃泥，但它從來不怕痛。他成了我的玩伴。可是好景不長，一個月後，因家裏實在無人餵養它，就將它送人了，媽媽怕我會要回來，就不告訴我它在哪裏?一月後，在我的再三追問下，媽媽告訴我，它已經不在了，原來在把他送走之後，新主人怕它亂跑，便把它拴起來，並且關在籠子裏，從此它就再也不吃不喝，很快消瘦，最後餓死了。我知道後，非常傷心難過，甚至後悔，懊惱……

我傷心難過，雖然我不再餵養它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時更好;我後悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當初爲什麼要將它從母狗身邊帶到我家來，最後又送走了它。

動物，愛它就不要去傷害它，收養它就不要拋棄它，我們不會有像湯米這樣與動物生死與共的經歷，但我們可以像湯米這樣真誠地善待它。

閱讀活動心得體會 篇18

今年寒假，我看的書也不少，但我最難以忘懷的，就是這本《閃閃的紅星》。

這本書主要講了：在江西柳溪村，年僅七歲的潘冬子一心要參加紅軍。冬子的爸爸是紅軍隊員，奔赴在抗戰前線在臨行前，送紅冬子一顆閃閃的紅星。之後，冬子母親英勇犧牲後，冬子冒險獨自尋找游擊隊，並與敵人巧妙周旋，最終成爲了一名紅軍戰士。

看了這本書，我不僅對冬子隻身一人尋找游擊隊而感到敬佩，但我更感受到當時地主仗着自己有錢有勢，欺壓老百姓的社會的殘忍。爲什麼那些地主可以隨便坑害百姓而又不用受法律的追究呢？這是因爲那些大土豪已經用錢買通了局長，他們才能夠爲所欲爲，才使一些老百姓組成了紅軍，開始了革命。這更突出了當時社會的黑暗。

而冬子獨自一人尋找游擊隊，實在勇敢，而且游擊隊在延安，這個距離也不亞於紅軍長征的路程，冬子正是靠着堅持不懈的決心，才找到游擊隊伍。而現在，有些人一點耐心也沒有。比如一個人拼拼圖，拼到一半，又不拼了，搭積木搭到一半就不搭了，像這樣沒耐心的人，又怎麼能堅持不懈呢？所以，今後，我們不管做什麼事情，不管成與敗都要去試，去博一把，要做到堅持不懈。

做爲一個學生，從書中學到的知識跟道理，我一定會把它運用到現實生活中去。

閱讀活動心得體會 篇19

一次，在無意中看到的一則小故事引起了我的深思。

故事講的是一個叫瑪麗斯的老師在別人聽課的過程中，請了一個平時說話結巴，但特別想發言的孩子在課堂上回答問題，但那個孩子由於過分緊張，再加上知道自己說話有缺陷，所以憋了好半天都說不出話來，同學都嘲笑他，課堂有點亂了，但老師卻安慰他，引導其他學生幫他想答案，並一再鼓勵他，兩分鐘後，這個學生終於用相對完整的話回答了老師的問題。下課後，聽課的老師感到很困惑，因爲一般做課的老師通常會把自己教學出色的.一面展示給別人看，而瑪麗斯明知道這個學生表達有困難，卻還叫他發言，如果換作是別的老師一定不會點這學生的名字。當她把問題提出來的時候，瑪麗斯老師笑着回答說：“當時他是那樣積極地要回答問題，如果我不給這樣一個有障礙的學生機會的話，他總也不會有信心。當時他一定是太着急了，而回答不上來，但恰恰這樣的場面對他來說，是太重要了。如果當時我斷然讓他坐下，那他將失去的是下一次在大庭廣衆下開口說話的信心。當然爲了展示我講課最好的一面，我完全可以不叫他回答。但這和一個生命的成長相比，簡直太微不足道。所以那一刻，我不僅叫他，而且寧願多等待他兩分鐘……”

瑪麗斯老師的話說的真好!兩分鐘聽起來雖然很短暫，但在當時的情況下會顯得尤其漫長，而兩分鐘的等待對一個有生理障礙的孩子成長來說是多麼重要!這是對生命尊嚴的維護與尊重。當學生處世未深，心理的承受能力比較脆弱的時候，特別需要老師對他們的呵護與鼓勵。特別是他們遇到困難，出現問題的情況下，做師長的更應該體諒他們的行爲，理解他們的想法，保護他們的自尊，以誠相待。像瑪麗斯老師一樣把愛的種子播撒到孩子的心裏面。讓學生們也學會關心他人，尊重他人，包容他人。

我想作爲一名老師，既然以教書育人爲己任，既然在學生的心裏如同聖人一般，那麼就多用愛心去呵護他們，用微笑去鼓勵他，用寬容去理解他們，用真理去引導他們，尊重生命的尊嚴，讓學生的心靈之花開的更加健康絢麗。