暑假日記5篇750字心得感悟優秀作文
寫日記是一種十分好的習慣，在暑假日記每天記錄生活也是十分有意義的，希望以下暑假日記能夠對您有所幫助!
暑假日記一
兩位無家可歸的流浪漢在街邊舉着求幫助的牌子，好心的先生爲他們提供工作機會不料遭拒絕。於是先生亦樹立一塊寫有“我給他們提供了工作機會，但他們拒絕了”的板子緊隨其後，流浪漢們尷尬不已。誠然，這是個虛構的故事，然而，生活中又確有“流浪漢與老先生”們令人似曾相識。尤其是那位善良的先生，是不是很像施善不當就認爲別人不需要善的人呢?
我們需要善良的心，卻不應僅站在自己的角度去行善。先生或許出於好心爲流浪漢提供工作，但或許流浪漢最迫切需要的，是一碗熱粥以充飢腸，流浪漢的拒絕亦自有原由。若硬要流浪漢接受工作並馬上工作，是不可行的，但這也並不意味着流浪漢不需要工作。先生吃飽穿暖，沒有考慮到流浪漢的現狀，僅考慮到長遠之計，就會產生“善的時差”。因此，行善需體察別人的現狀與感受。古語云：“倉廩實而知禮節”，去教導一個餓得半死的人知書識禮，無異於本末倒置，害人不淺。
行善不應帶有太多的主觀色彩，不應帶有太多強迫性質，關鍵在於量與時間的控制。先生的好意遭拒後樹牌子緊隨其後，與呼籲人們不要爲其提供工作無二。這讓我想起不久前的新聞。報道稱，四川某貧困山區接受的大量愛心捐助衣物，放置多年無分配。爲什麼人們的捐助會變成閒置的無用之物?這正是善意過剩的體現。大多數人認爲，貧困山區需要大量物資就可脫貧。正是因爲觀念偏差，衣物才被塵封。扶貧需要物資沒錯，但僅是早期需求，真正的扶貧還需要就業等拉動。人們沒有掌握好階段特徵過度捐資，不僅不利於脫貧，還導致了資源浪費，主觀性和強迫性之危害可見一斑。因此，要做到善之及時，就要客觀理性地分析，而不是以錯誤的主觀臆想昭示天下。
如何避免善良的尷尬?理解和溝通很重要。流浪漢不妨與先生互通想法，方可使樂施者樂，受施者愉。柴靜在《看見》中寫到一個關於留守兒童的採訪記錄。爲什麼孩子們在能夠靠捐款解決溫飽的情況下仍不能開心地笑?柴靜爲了能瞭解孩子的心聲，不惜花費大量時間與孩子一同坐在牆根下、山坡上深入交流，終於理解孩子需要更多的是陪伴與關愛。但假如就爲此撤去善款，這也不是善的表現。因此行善應建立在理解和溝通之上，而不是採取極端措施。 真正的善良不是主觀強迫的，不是極端盲目的。
“當你真正放下自己時，你才能走進他人”，善應該是柔軟的，如春風化雨。請不要強迫他人接受你的“善意”。
暑假日記二
發現，是神奇的東西。它不是你想要的時候就會出現的，也不是你不想它出現就不會出現。
你，是否知道在辦公室裏老師們對你的評價?你，是否瞭解你在男生或者女生堆裏的形象?你，是否曾經在離開的空空的走廊裏回頭看上一眼?或許你會發現，愛你的人正依依不捨的停留在那裏。
時代帶給我們快速的節奏感。在忙碌的社會中，我們忘記了許多東西，也忽略的許多東西。當我，們睜大眼睛仔細看看時才發現，其實，一切都是那麼感動。
每天，茫茫的天空總是留戀着你的背影。你總是一如往常的施捨着自己的時間，不在乎除了你愛的人以外的一切。那些關心你，愛你的人正默默注視着你，他們期待你的發現。哪怕一個回頭，一句笑談，一個笑容，都使他們無比滿足。
我從不關心自己，爲了給心愛的女生買一件禮物，好幾個星期都不吃早點。我不在乎自己的生活，只要能幫到她的事就玩命去做。爲了她的一句話，一臉笑容，不惜得罪老師。我從沒在乎過其他人。
每天，我知道自己一定會拿到10元錢。我會計劃着怎麼攢錢，怎麼花錢，怎麼使她開心，讓她在乎我，接受我。多少年來，不曾回頭，不曾留戀。
秋天的寒風已經穿透衣衫，我一身厚實的棉襖，想着的是如何能把棉襖借給她穿，讓她不冷。不曾瞭解，父母還穿着單衣在瑟瑟寒風中“站橋頭”。
九年級的會考失敗了，花了好多錢到了這麼一所學校。我什麼感覺都沒有，覺得無所謂。卻不曾回頭，父母花大錢幫我遷戶口，求人，低聲下氣。。。。。。。。。。
高中，馬上又是高三。靜靜的站在走廊裏，拿起一片枯黃的樹葉，瑟瑟的風吹拂臉龐。我眸然回頭，發現媽媽笑着看着我。
暑假日記三
撐一把傘，在這裏一路穿行，身後留下串串腳印，雨水似亂花，剎那間舞出無數芳華。煙雨朦朧，歡聲笑語，柳幕垂絲，碧水瓊花……這就是江南。
江南的花還紅勝火嗎?江南的水還綠如藍嗎?
小巷
漫步在那裏的小巷，門，大都是虛掩着的。正如《蘇州漫步》中所說“一對母女正伏案繡花”，畫面是這樣的安詳，這樣的寧靜，這樣的典雅而富有韻致。一隻青藤漫出牆外，大有“一枝紅杏出牆來”的意味。輕輕的石板路兩旁斑駁的青磚，牆上覆蓋着青苔。隨風搖曳的小草，沉重厚實的木門，構成記憶中永不褪色的畫卷。走在乾淨的石板路上，“噠噠”的撞擊聲，清脆而有力，像一首優美的曲子，在空氣中旋轉、升騰。
“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。”哦，那引人無限遐思的小巷啊!
流水
貫穿江南的是美妙而靈動的水。小家碧玉般的清秀，不浮躁，不張狂，舉手投足之間暗波流轉，韻致盡顯。
水畔，總有些女子，正梳妝。
江南的女子因江南的氣候溼潤，“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。”伊人如玉，巧笑倩兮，美目盼兮。如水的女子，如水的眼眸，靈秀而又溫婉，似凌波仙子般清新脫俗。或許這逝老的傳承吧!都說“江南出美女”，她們梳妝是會不會感嘆江南的地傑人靈，給了自己一個好骨子，給了自己一分獨一無二的氣質。江南不止出美女，也出才女。江南才女，一時數不盡，李清照、柳如是、董小宛、魚玄機、蘇小妹……
江南的水見證了花開花落，雲捲雲舒，歷朝歷代的興衰……
人家
午後，紅日冉冉，炊煙裊裊，陽光或嬌羞，或嫵媚，或慵懶。
午後小憩，偶爾會傳出幾聲小孩的嚶嚀，母親便會用芊芊素指或者平凡帶着老繭的手指輕輕的拍打着小孩兒，眼眸裏能溢出溫柔，她吟誦道“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?”小孩便止住了啼哭。
晚上江南夜景不乏“江楓漁火”，不乏“天階月色”，更不乏米酒飄香。多數人家食的是溫馨，飲得是歡笑。而這裏的小飯館更別具一格。用一個字來形容：美。食美，人美。飯菜好美，色香味俱全;老闆娘更美，不施粉黛，不加修飾，羞澀而熱情。三千青絲用一根布帶束起。美乎?美哉!
漫漫歲月中流淌着江南水鄉的清秀，江南古巷的恬靜，江南人家的溫馨，江南文傑的靈韻。瞧，眼前又浮現了那個採蓮的江南女子，在淡淡的荷香中淺笑，在江南水墨中輕舞……
暑假日記四
轉眼間，我的假期生活已經過去一個星期了，在這過去的一個星期裏，一件使我十分慚愧的事令我久久不能忘懷。
那是一個燥熱的中午，媽媽和鄰居家的阿姨一起去了商場，爸爸也去上班了，家裏就只剩下了我一個人了，我感覺十分無聊，就想去新華書店看書，於是便在冰箱上給媽媽留了一張留言條就騎車去了新華書店。
到了新華書店我便坐在空調前面看起了書，我看的那本書名叫《月亮湯》，是爲了慶祝中華民族共和國成立六十週年誕辰和紀念冰心獎創辦二十週年而評選出的冰心。獎獲獎作家書系其中的一本書。當時我真的認爲如果在雨季裏讀書是最愜意的，那麼在空調前讀書就是最舒爽的。
我正津津有味的讀着書時，一個似書店老闆模樣的人走了過來，衝我“命令”道：“嘿!這個小孩，不許在這裏看書，這些書都是商品，要買的話就去收銀臺那裏交錢去，交了錢回家去看。如果不買就出去玩兒，別再這裏玩兒，如果都這樣看書的話，這生意還怎麼做呀!”我可是愛書如命的人，可身上又沒帶錢，當然不甘心就這麼出去。
爲了不引起被人的注意，我假裝拿着書去收銀臺那邊交錢，而實際上卻從收銀臺旁邊的書櫥邊躡手躡腳的溜了回來回到空調邊哼着小曲繼續看起了書。
這時，我突然看見書店老闆又走了過來，於是趕忙照着原來的智慧路線又走了一遍，可是這一次可走出狀況了，原來，當我正對自己敬佩不已的時候，擡頭一看，書店老闆正對我怒目而視呢。薑還是老的辣呀!
果然，書店老闆衝我喊道：“你到底買不買?”我厚着臉皮小聲嘀咕道：“不看怎麼賣?”
正在這時，迎面走過一個約八九歲的小姑娘對書店老闆說：“阿姨，請問有沒有青少版的三國演義?”書店老闆馬上從書架抽出了一本給了她，小姑娘禮貌的問：“阿姨，我可以看一下着本書的簡介嗎?”“可以”。
我的臉一下子更紅了，中國是一個歷史悠久的古國，是一個被衆多國家讚譽的“禮儀之邦”，可是，我作爲一箇中國的公民，卻這麼沒有禮貌……
看着小姑娘禮貌的神情舉止，聽着書店老闆的嘖嘖讚歎，我真的自愧不如。
暑假日記五
在暑假裏，我去補習了語文，雖然我很膽小，但是在上課的過程中我還是舉了手，所以我特別的開心。
“舉手嘛!就是回答老師的問題，有什麼可怕的。”上課前幾分鐘，我心裏暗暗地想。“我一定要舉手，讓他們知道我既聰明，又敢於表現我的智慧，讓他們很願意和我交朋友。”真想見到老師對我刮目相看的眼光哦。
“叮叮叮”上課了，我也做好了準備。原來周老師瘦高身子，一雙眼睛很有神，一束夾着銀絲的頭髮梳在腦後，身穿藍褲子，藍衣服顯得很樸素。一開始，老師提出問題：“誰能理解這句話?”我雖知道怎樣理解，但不敢舉手。
我掃視四周，有的同學低着頭，有的同學咬着筆桿，好像老師提的這個問題跟他們毫無關係。沒有一個舉手的。我怕失望，胳膊動了動，可終究舉起手。“說錯了同學們一定會笑我的，還是不舉吧!”這個念頭一直在我心中旋轉。
只要有第一個人舉手，我就第二個舉手。
可是沒有，我開始絕望了。突然一隻手立在我的眼前，我欣喜若狂，馬上舉了起來，我放下了。我掃視左右前後，都沒有一個人舉手。我想：只不過回答一個小問題，有什麼可怕的。我的信心又增強了一些。我慢慢地舉起了手，舉得很低很低。老師的目光朝我這邊看來，我又把手放下了。
只要有第一個人舉手，我就第二個舉手。
此時，我又動了動胳膊，準備舉手，可那個念頭還是在我的心中旋轉，我不知所措，也不敢望老師，因爲老師的眼睛裏充滿了絕望的目光。老師說：沒有嗎?“他的聲音很小很小。
我再一次想起：只不過是回答老師的小問題，有什麼可怕餓。”我的心怦怦直跳。“舉吧!不是要交朋友嗎?”
終於，我再一次把手舉了起來，老師再一次把目光朝我這邊看來，那個念頭再一次出來阻擾，我又一次想放下，但是有種力量使我堅持着。
老師看見有人舉手了目光如炬，迫不及待地叫我回答問題，我口若懸河地把自己的理解說了出來。老師表揚了我有勇氣，還表揚了我說得好。我敢看老師的眼睛了，因爲老師的眼睛裏閃爍着燦爛的光芒。
一次舉手，對別人是簡單的，但對我來說是非常非常非常有價值的!舉手使我明白了這個道理：相信自己一定行。