家訪心得體會簡短的（精選4篇）
家訪心得體會簡短的 篇1
今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動，學校要求每位教師走訪10名學生。利用寒假時間，我深入幾個學生的家裏，進行了一次家訪。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，通過面對面的認真交流，讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。現將家訪彙報工作彙報如下：
一、家訪內容
1、建立學校與家長的聯繫渠道，達到家庭與學校的共識。
2、瞭解學生的家庭狀況、家庭教育情況、學生自身情況，成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等;
3、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生髮展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀
4、徵求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關係。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發現，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭羣體。單親家庭孩子因爲缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂鬱、不善言語。進城務工家庭的孩子，由於父母整天忙於生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發現家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代爲管教，使得他們的心理懶散、行爲放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至於溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行爲等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行爲習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、行爲習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認爲分數決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認爲自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認爲孩子送到了學校自己就沒有什麼責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
通過家訪，我瞭解到有些家長之所以會對孩子的學業漠不關心，並不是家庭經濟問題，而是他們認爲，上學沒什麼用，還不如提前幹活掙錢。有些家長認爲，大學生畢業後工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，
通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自於教師。其次，作爲社會應該大力宣傳教育的力量，
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作爲上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認爲：
1、以身作則，做好本職工作。 作爲教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啓蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作爲家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統一戰線。雖然現在都是獨身子女，但我們應該知道什麼是真正的愛，望子成龍，望女成鳳並不是用錢就能達到的。只有我們達成統一，纔會給孩子創造一個良好的環境，纔會讓孩子們贏在起跑線上。
家訪心得體會簡短的 篇2
暑假期間，我根據教育辦公室和學校的安排，繼續落實市教育局的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，對即將新年級的學生進行了一次家訪活動，作爲一名語文老師，我深入學生的家庭，瞭解了他們的家庭狀況、學習環境、學生的個性。一杯清茶結下彼此情誼。經過一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作爲父母對子教育的關心和重視。在家訪中我感覺只有愛孩子，他纔可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋樑，也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加的瞭解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當的教育好孩子。
在家訪過程中家長對教師的到來表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之後，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦於機會不多，希望這樣的活動能繼續下去，因爲經常與老師交談，一則可以瞭解自己的子女的學習情況，二則可以發現孩子的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不願意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。
家訪讓我走進了學生的心田，溝通了師生的情感，家訪爲教師的教育工作揚起了風帆。教師在家訪過程中，不僅讓學生得到了思想啓迪，同時也輔導了學生的學習方法。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地瞭解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，並聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的.接觸了學生，而且也深深地體會到作爲父母對孩子教育的關心和重視，瞭解了家長的期望與要求，瞭解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會簡短的 篇3
整個家訪過程當中，我發現家長不論是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子初期教育都比較重視。孩子小小年紀學畫畫的，學樂器的，學書法的，有的還參加了各種考級。固然不是所有家訪的學生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作爲一位老師，作爲一位家長，我深深地感動着。由於我知道，孩子每獲得一點成績，哪怕很微小，也是與家長忘我的付出息息相干的。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責任重大。
作爲普通的教師，工作是辛勞的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江裏的一滴水，但我爲自己能找到自己平凡的位置而快樂着。人生中可以尋求的的東西很多，天天能快樂地生活，我以爲就是幸福的。學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，裏面包括素不相識的能暖和人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真實的快樂。
家訪心得體會簡短的 篇4
進入12月份以來根據我市教育系統《雙幫雙聯》家訪工作安排，我們__國小對家訪工作進行細緻分工，每個小組安排班主任爲組長，同時配備一名任課教師，分爲12個小組進行了家訪工作，取得顯著成效。所有人員利用中午和下午放學時間深入每個家庭，與家長們促膝交談，及時瞭解學生在家學習情況，學習環境，給家長提供學生在校的一切表現情況，讓家長充分掌握學生的優缺點，幫助學生制定完善長遠的學習計劃，同時家校共同督促和監督，努力提升學生的綜合素質。我有幸參與了本次家訪工作，談一下個人的家訪體會。
在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表，即學業成績優秀、學業成績中等、以及學業成績差的學生進行家訪。在學生家裏坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，有時就等同於腳下的距離。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸，是心與心的交流，走進學生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然激起孩子心裏的浪花。在孩子的心裏，在孩子的眼裏，老師的話是"聖旨".
通過家訪，我們也感到家庭教育中存在着一些問題，我們體會到：首先，要給孩子一點時間。據瞭解，各班多數學生家長在經營生意或忙於生計，比較忙，到家時孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲"作業有沒有做好了".給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識地讓孩子吃點"苦頭".現在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應的。家訪中發現一學生，幾乎天天花錢，真是"不賺錢不知賺錢苦".家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嚐嚐"被拒絕"的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃，家長一定要爲孩子創設溫馨和諧的家庭生活環境。
家訪中通過與很多家長交流，絕大部分家長非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經驗，在家訪中我們一一記下，作爲我們今後工作中加以借鑑吸取的寶貴財富。但當我們聽到家長因爲望子成龍，望女成鳳心情急躁在家裏經常訓斥孩子，或者孩子完成老師佈置的任務後再給孩子佈置過重學習任務時，我們委婉地指出其不良影響，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法，同時，幫助家長樹立孩子教育的信心。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲老師應該具體問題具體分析，"到什麼山唱什麼歌",如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
"稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花".家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了纔去向家長"告狀",因爲這無異於給家長送去一根"棍子",學生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒於教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關注班級裏的優等生，更要關注那些調皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。
深入到學生的家中，聆聽着家長的話語，感受着一個家庭對孩子的期望，作爲老師，明顯感到肩上的擔子重多了，孩子的教育，不僅是我們的工作，也寄託着多少家庭的希望，也影響着孩子一生的成長。通過家訪，我們認爲作爲老師，一定要了解學生，因材施教，增強工作責任心，增強工作的使命感。以真誠去探望家長，傾心關注學生的健康成長，逐步走進學生的心靈，教育這條路很遠很長，家訪讓這一路的風景更美。