學弟子規的感悟（通用3篇）

學弟子規的感悟 篇1

昨天，睿琦放學時說，今天有一個作業是要家長做的：記錄孩子的變化，寫踐行感受。說實話，起初孩子每天回來背幾句《弟子規》時，我們並沒多加留意，把這看作和以前背的《三字經》一樣，畢竟現在社會上正流行着國學熱。一直以來，睿琦上課注意力不集中，做作業拖拉的問題，讓我們很煩惱。直到開學伊始的家長會上，徐老師把踐行《弟子規》作爲我們班的教學計劃和家長交流時，在被徐老師教學育人的執着精神所感動，慶幸孩子遇上了個好老師同時，也隱約感覺到這或許是一個讓睿琦養成良好學習習慣的方法。

踐行《弟子規》近兩個月來，睿琦確實是有了些進步。寫作業時，和家長討價還價的情況少了，例如他寫錯字後，讓他多訂正幾遍，他不再嚷嚷着強調老師也只要求訂正三遍;當他想玩耍和我們要求他學習時，他也能按要求先學習再玩耍，不再意見很多，有時寫作業也能不拖拉;睿琦的運動平衡協調能力弱，以前稍稍鍛鍊一會兒，他就說累了，不肯練了，現在基本能每天堅持練跳繩、跑步;睿琦是一個心很善的孩子，對長輩很孝順，有好吃的會主動留給長輩，長輩生病了他會主動關心;在公車上，他也會主動給年長者讓座;對社會上的弱者，他也很有同情心，有一次，他非要我給一個常年乞討者錢，並說，他們其實也很可憐的。當然，睿琦還有很多不足之處，他的進步還不是非常明顯，但“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以至江海”，相信只要持之以恆，睿琦一定會有很大的進步的。

學弟子規的感悟 篇2

弟子規是一部流傳已久的經典名著。它備受古今中外學者的推崇，內涵廣傅精深，很值得一學。

弟子規是以《三字經》的形式，從接人待事方面給我們以指導。兒童對人的一生而言，就像一張白紙，以後怎麼定，起筆很重要。在這裏，弟子規也給我們提出了很好的方向。它有利於我們將來走向社會，樹立正確的人生觀，社會觀。當然《弟子規》對於我們小學生來說對它的內容和文字的理解具有一定的難度。不過“書讀千遍，其意自見”通過老師、家長的指導，再加上自身不斷的背誦，不斷的理解，自然而然地朗讀水平、記憶力、行爲品德等多有較大的提高。

我讀完弟子規後，覺得自己受益不淺。弟子規讓我懂得了什麼叫愛，什麼叫孝，什麼叫信任，什麼叫寬容，什麼叫友誼。回想以前媽媽關心我，教導我的情景;同學們幫助我，鼓勵我的情景;老師輔導我，教我的情景，我的心中一陣激動。是啊!他們對我多好!我以後，不，我現在就要做一個知恩圖報的人。比如每天幫媽媽多做一些家務，考出好成績來回報老師，同學有困難熱心幫助……總之，我要善待他人，與他們和睦相處，自己的心情也就好多了。同時，我也要時刻地提醒自己，善待每一位同學，尊敬每一位老師，孝順自己的父母，遇事要多爲他人着想，讓我們用自己的一片真心，換來一個和諧，融洽的學習環境，在這樣的環境中，相信我們的成績會蒸蒸日上的。

學弟子規的感悟 篇3

學習《弟子規》，僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想昇華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

它告訴我們做人首先要尊敬、孝敬父母，是父母生育了我們，養大了我們，沒有父母就沒有我們。《弟子規》裏有這樣的一句話“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，都要盡做人的孝道，尊敬父母、親人，不能忘記父母的養育之恩。如果連自己的父母都不愛、不孝敬，又怎麼能去愛別人呢?

俗話說：善有善報、惡有惡報，一個人如果對自己的父母不孝順、和兄弟姐妹朋友不和睦，那麼他的孩子都會看在眼裏，有一天他的孩子還會去學習，自己的行爲不光會影響自己也會影響孩子的一生。記得有一則小笑話是說，有個老人年紀大了，雙手經常哆嗦，他的兒子兒媳嫌棄他，有一次吃飯的時候，老人打破了一個碗，老人的兒子兒媳非常生氣，對着老人發了一頓火，從此之後，讓老人用木碗吃飯。有一天，這對夫婦發現自己的兒子在玩木頭，就問兒子在幹什麼，兒子說在給他們做碗呢，等到他們老的時候給他們用。這個故事告訴我們對孩子最好最有效的教育方法就是身教。

如果每一個人能夠做到，我們的和諧社會纔是可以期待。