關於技術實驗心得體會（通用20篇）

關於技術實驗心得體會 篇1

經過這學期軟件工程實驗的學習，深深感到用戶需求對軟件的重要性。成功的軟件產品是建立在成功的需求基礎之上的，而高質量的需求來源於用戶與開發人員之間有效的溝通與合作。當用戶有一個問題可以用計算機系統來解決，而開發人員開始幫助用戶解決這個問題，溝通就開始了。

需求獲取可能是最困難、最關鍵、最易出錯及最需要溝通交流的活動。對需求的獲取往往有錯誤的認識：用戶知道需求是什麼，我們所要做的就是和他們交談從他們那裏得到需求，只要問用戶系統的目標特徵，什麼是要完成的，什麼樣的系統能適合商業需要就可以了，但是實際上需求獲取並不是想象的這樣簡單，這條溝通之路佈滿了荊棘。首先需求獲取要定義問題範圍，系統的邊界往往是很難明確的，用戶不瞭解技術實現的細節，這樣造成了系統目標的混淆。

其次是對問題的理解，用戶對計算機系統的能力和限制缺乏瞭解，任何一個系統都會有很多的用戶或者不同類型的用戶，每個用戶只知道自己需要的系統，而不知道系統的整體情況，他們不知道系統作爲一個整體怎麼樣工作效率更好，也不太清楚那些工作可以交給軟件完成，他們不清楚需求是什麼，或者說如何以一種精確的方式來描述需求，他們需要開發人員的協助和指導，但是用戶與開發人員之間的交流很容易出現障礙，忽略了那些被認爲是"很明顯"的信息。最後是需求的確認，因爲需求的不穩定性往往隨着時間的推移產生變動，使之難以確認。爲了克服以上的問題，必須有組織的執行需求的獲取活動。

關於技術實驗心得體會 篇2

實習到最後，我體會最深的是這幾個詞語:溝通、堅持、嘗試、總結。

(一)溝通

有很多溝通的技巧在銷售上是很有用的，個性是在外面拜訪客戶的時候有很多說話的技巧、觀察的技巧，如在拜訪營銷點、經銷商的時候如何打消他們的戒心和疑慮，如何讓他們理解你、讓他們對你說實話，如何從他們不經意間透露的信息瞭解到他們賣或用的產品、進貨渠道、用量或銷量，如何說服他們用我們公司的產品，如何對他們講解我們公司電子產品的優勢，如何讓他們對我們的產品感興趣、進

而用我們的產品等等。我也將我學到的和客戶談話技巧的小細節，與客戶溝通的小招數，觀察客戶開的店子需要注意的細節等都認真總結、細心揣摩，從中我汲取到了更多的養分。

(二)堅持

說實話，工作是有點辛苦的，有時候會有些消極的想法，這個時候就需要靠自己的意志來堅持了，有時候自己和別人做事的差別可能只有一個，就是能不能堅持了，如果能堅持下去，慢慢的就會習慣了。

舉個例子，有一次拜訪營銷部，剛開始走了十幾家，結果不是貨沒賣完就是根本不賣我們公司的電子產品。當時天很熱，下午兩點了，我們汗流浹背、又累又餓，我們準備吃飯後就休息下，再去下一個市場。然而我們最後又無意看到了一家店，店主在躺着午休，像是睡着的樣貌，當時我們頂着飢餓和睏乏，抱着試一試的態度去拜訪，結果賣了20幾元的貨物，從這件事我體會到越是最後關頭越要堅持!

(三)嘗試

工作中有很多事沒開始做的時候感覺很難，但真正開始做的時候會發覺其實沒有想象中的難。有些事不管怎樣，首先要嘗試，只要在嘗試後慢慢調整策略就很可能成功。

有一次想坐公交車到經銷商的倉庫去，但當時整條路都在修，我們所明白的幾路公交車都改線路了。因爲目的地本身就有點偏，幾乎不可能有別的公交車到那裏了。當時狀況有點急，也能夠步行到經銷商那裏，但會耽誤時間，最後我還是嘗試問了一個大叔有沒有公交到我們的目的地，我們很幸運的得到了肯定的回答。有時候看似不可能或很困難的事，其實只要去嘗試，就有解決的機會，不去試的話連丁點機會都不會有。

(四)總結

總結是很重要的，自己學到的、體會到的知識能不能昇華、能不能使自己得到更多的啓示就靠總結了。總結能使我反思自己工作中的不足，繼而想出解決的辦法;能使我舉一反三，加快我學習、成長的速度;能使我更清楚我前進的方向。這次寫實習報告的過程也就是我總結反思的過程，在寫報告的過程中發現了自身很多不足之處，在今後我會很重視這些在實踐中發生的問題，竭盡一切努力去改善。

(五)實習改善推薦

1、增加實踐環節。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。

2、承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動教師用心性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見效的實際狀況。包括畢業論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業論文需要教師投入必須的時間和精力，才能收到效果。

3、加大教學改革力度。以社會需求爲導向，調整課程設置。實習中瞭解到，目前社會需要超多的市場營銷人才，但是，我們的學生卻難以找到適宜的崗位。客觀表現爲企業一般招聘有幾年工作經驗的人。

最後，我要由衷的感謝長沙新秩序電子科技有限公司給我這個寶貴的實習機會，感謝公司人員的培訓，感謝營業部王經理、彭澍等各位前輩給我的幫忙。

關於技術實驗心得體會 篇3

三小被評爲新教育實驗基地，是新教育的領頭羊，今天，我有幸參加開發區中國小推進課堂教學改革暨新教育實驗成果展示觀摩活動，深感榮幸。上午半天時間，我共聽了三節課，還有羅耕萍老師的經驗彙報和校長王志鵬的總結報告，感覺耳目一新，收穫頗多。

第一新，本次活動的組織安排嚴密，處處體現以人爲本。每個聽課教師均配有掛牌，上面註明聽課人員姓名、聽課活動安排，使聽課教師明確活動內容。每聽完一節課，都會看見一名教師，身着禮服，面帶微笑，溫馨提示我們下次聽課的樓層、教室。大課間，老師們聚在二樓會議室小憩一下，渴了可以喝點茶水、吃些水果，餓了吃點小點心，頓感倦意全消。

第二新，書香校園，校園內充滿書香。早晨的晨誦開始了，甜美的童音在教室裏迴盪，明亮的眸間閃動着光彩，整個早晨的快樂在教室裏瀰漫。語文課前的誦讀，課上的故事會，同學們積極踊躍，各個表現不凡。中午的午讀，國小生們互換閱讀，或者在“小小毛蟲書吧”裏借閱，孩子們盡情的在書中遨遊，愛讀書的小毛蟲越來越多，他們心裏的快樂也越來越多了。每日一句——記錄了多彩的童年，見證了毛蟲的足跡。孩子們每天把自己的所見、所聞、所想記錄在“每日一句”裏，把童年的美好，兒時的記憶，讀書的感悟，記錄下來，留下了小毛蟲們成長的最美的足跡。讀書沙龍，加強了教師間的交流，增加了個人的修養和智慧。“親子閱讀”，即師生共讀一本書活動，也在潛移默化的影響孩子們愛讀書、樂讀書。真是“校園無處不飄香”啊！

第三新，新教育的語文課堂教學煥然一新。我只聽了語文課，以此爲例吧。學生不再是知識被動的接受者，而是自己去探究、去尋找知識的答案。課堂不是老師的獨角戲，而是師生的合演，主演是學生，老師只是一個配角！課堂中允許學生“思想馳騁”，鼓勵學生“激情辯論”，這造就出了富有生機、充滿活力的學習生活。所謂“授人以魚不如授人以漁”，我發現不僅老師的自身素質有了很大進步，我也發現了每個生命都是一顆神奇的種子，是閱讀喚醒了這美好與神奇，幫助孩子們使心靈之花綻放。孩子們在閱讀中收穫了很多：懂得了感恩，學會了寬容，明白了責任。孩子們在課堂這個舞臺展示了自我，建立了自信，獲得了快樂。

總之，三小之行，給我的心靈以很多觸動，爲什麼三小涌現出一批榜樣教師——羅耕萍、冷雪、邵素紅等，三小被評爲新教育實驗學校呢？因爲他們有一種腳踏實地的實幹精神，不怕苦、勇於吃苦、樂於吃苦。相信我校在領導的帶領下，教師團結奮鬥，紮實進取，在不久的將來，我們也會開拓出一片燦爛的天空。同志們，加油！

關於技術實驗心得體會 篇4

經過五天的Java實驗，感觸很深，收穫也很大，對自己的缺點也有了很多的認識，回首本學期JA學習，重點還是在學習概念等一些常識性的東西，關於類型、變量、接口、輸入輸出流、分析異常、拋出異常，後期主要是小程序運用，Gui界面設計和事件。

在我學習的語言中，我自己認爲Java是一門比較強大的面向對象的編程語言，不僅僅是因爲它的跨平臺型還有它的較強的實用性，強悍的嵌入性。

本次實驗主要是針對我們對項目流程不熟悉和對整體項目的把握不清楚，學習數據庫的設計和表的建設以及表與表之間的聯繫，還有一些代碼的編寫，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。

通過這一週的實驗，雖然實驗的時間不長，但是總體上收穫挺大的，當我們正式準備學習實驗java編程技術時，讓我感到非常高興，因爲java一直學的是課本知識，所以實驗對於我來說是必須要學會熟練操作的。當然開始學習後也並非是想象中那樣順利，開始的學習讓我異常感到學習任務的艱鉅，因爲學習中我遇到了很多以前未曾遇到的難點，有時後也難免會失去耐心，但是，通過老師的指導，自己的努力的練習，我順利的化解了一道道的障礙。克服了Java學習上的一道道難關，現在自己已經基本掌握了java的基礎知識。

有些知識點以前沒有學過，但我也沒有去研究，實驗時突然間覺得自己真的有點無知，雖然現在去看依然可以解決問題，但要浪費許多時間，這一點是我必須在以後的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點,也是在實驗中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂*者迷,旁觀者清，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什麼錯誤，偏偏程序運行時就是有錯誤，讓其他同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點，這在以後的工作或生活中也是很關鍵的。俗話說:要想爲事業多添一把火，自己就得多添一捆材。此次實驗，我深深體會到了積累知識的重要性。在實驗當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。兩個月的實驗結束了，收穫頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的程序員並非我以前想像的那麼容易，最重要的還是細緻嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人的，所以我們要更多更快地從一個學生向工作者轉變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，爲我以後的學習做了引導，點明瞭方向。

這次實驗，我們更多學到的是不懂就要問和自己應該儘自己的全力去嘗試，哪怕失敗，也要儘自己的全力，和身邊的同學一起探討而不是抄襲，團隊合作和發揮團隊意識，最後在自己的努力下終於運行成功，這種感覺美不可言，心情愉悅至極，有很強的成就感。

最後，我自己感覺這次實驗的收穫還是很大的，我相信在不久的將來我們會有自己的一片天空。

關於技術實驗心得體會 篇5

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較;迴轉機構振動AAA及譜分析;懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試。各有特點。

透過這次實驗，我大開眼界，因爲這次實驗個性是迴轉機構振動AAA及譜分析和懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試，需要用軟件設計，並且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什麼數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自我沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自我也不明白做什麼。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛力，並且培養了我的獨立思考潛力。個性是在做實驗報告時，因爲在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。並且在做迴轉機構振動AAA及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變採樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那裏我就不多說了。

還有動手這次實驗，使這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

但是這次實驗雖好，但是我認爲它安排的時光不是很好，還有考試時光，因爲這些時光安排與我們的課程設計時光有衝突，使我不能專心於任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什麼出錯請指出!

關於技術實驗心得體會 篇6

下午，第一節課下課，老師說：“把桌面上的東西收到抽屜裏，把椅子推到桌子下，東陽銀田國小的同學們要跟我們一起上課”，我們大聲的說：“yie”！按老師的要求做好後，我們就走出教室，排隊來到了合作教室。東陽銀田國小的同學們也到了，大家就一起入坐，秩序很好，安靜有序，坐得很好。

嚴老師開始上課了，課的名字叫《乾冰科學秀》”。嚴老師介紹了乾冰的科普知識，就開始做第一個實驗，只見嚴老師帶上手套，拿出來一塊乾冰放在桌子上，再拿出一個一個硬幣，放在乾冰上，過了一會兒，就發出了“咔咔咔”的聲音，我看到硬幣在“發抖”。到最後幾分鐘，貝赫函說，他是殭屍，你敢來打我嗎？我很生氣，就跟貝赫函打起了架。下課了，老師批評我們了。我知道錯了，決心以後要改正，努力學習，遵守紀律，天天向上。

303班陳嚴

關於技術實驗心得體會 篇7

轉眼間，一個單元學完了，又到了佈置習作的時候。今天，老師給我們佈置的習作是“我做了一個小實驗”。

同學們，一般情況下，雞蛋是無法直立在桌面上的。那麼，怎麼樣才能使雞蛋立起來呢？下面我就給大家做個實驗“立雞蛋”，你們一定覺得很有趣吧？首先，我們要準備好材料，一勺鹽和一個雞蛋。實驗開始了，先把一勺鹽倒在桌面上，堆成小鹽堆，然後，小心翼翼地把雞蛋的底部放在鹽堆上。我一鬆手，雞蛋竟然立起來了，實驗成功了，我好高興呀！你知道這個實驗的原理嗎？讓我來告訴你吧，是因爲雞蛋與桌面的接觸面增大了，鹽對雞蛋有一定的支撐，所以，雞蛋會立起來。同學們，你還有什麼辦法能使雞蛋立起來呢？快來試一試吧！

科學小實驗使我知道了科學是那麼的有趣，那麼的神奇，並且還鍛鍊了我們的動手能力。我們應該多學科學知識，成爲小小科學家，長大後爲國家多做貢獻。

關於技術實驗心得體會 篇8

首先必須提一下劉智老師和龍老師提出的實驗要求。獨特的實驗安排讓我大吃一驚，因爲從國中開始，即使是大學前三年，也從來沒有老師要求我們在學校安排的實驗課時間之外來實驗室做實驗。當然，這很可能與我們生物技術實驗的內容安排密切相關。一直以來，我們都準確地遵循着課程設置的規則，但劉老師卻淡化了它，她舉手舞蹈打破了籠罩在我們頭上的規則。

當年的“籠子”。有時候，我甚至在想，隨着這種思維侷限的打破，會不會激發我們叫做想象力的翅膀，讓我們在知識的世界裏翱翔?好了，別扯遠了，還需要把我經歷的主題拉回來——實驗！第一節課，老師給我們詳細講解了這學期需要完成的一系列實驗。都是環環相扣，緊密嵌入，有點一招敗一局的壓力。但是，我們更多的是一種躍躍欲試的興奮。我們迫不及待的馬上去做，依靠我們所學，認真的完成這一套實驗，我們還是可以看到最後的可喜成果的。只是做夢，做夢，我們從第二週開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。因爲老師對實驗時間沒有硬性要求，所以我們只要有空的空餘時間就鑽進實驗室，比之前實驗課出現的少。因爲缺少一些實驗儀器，每次學生總是推着我做實驗，導致實驗興趣喪失。於是，做實驗的態度變得越來越散漫，甚至只是簡單的走過場。上了幾次實驗班，一點熱情都沒有。但根據劉和龍兩位老師的提議，每個人來做實驗的時間都不一樣，使得使用儀器的時間錯開，減少了爲爭奪儀器或藥物而吵鬧的場面，實驗也順利了很多。老師一開始會很體諒一些比較忙的同學，在黑板上寫下他們在實驗中大概會做的步驟和注意事項，後期實驗的準備項目和要求，然後開始在忙着實驗和跑步的同學中徘徊。觀察我們的實驗操作，或者時不時解釋我們實驗步驟的原因；實驗藥物的作用；如何獲得更好的結果；實驗沒有得到好結果或者失敗的原因。但是，隨着實驗的發展，更多的時候是在後來，我們看完書本上要求的實驗步驟後，糾纏老師，圍着他，問他關於實驗的`各種問題。即使同樣的問題被問了很多次，老師還是帶着親切的微笑一一回答了我們的問題。他平易近人，他的

細心的指導，他的傲慢、耐心和微笑深深打動了實驗中的每一個學生。

其實他教學方法的亮點就在於此。獨立實驗迫使我們仔細品味步驟中的點點滴滴；實驗中的各種問題都需要我們思考如何消除，繼續實驗。實驗結果的不理想，迫使我們仔細回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也要求我們深刻理解這個實驗的機理，用藥的原因，實驗操作的要求。這些靠自己動手動腦逐漸積累的經驗，是以前從來沒有獲得過的。那時候的你只知道按照老師和書上寫的步驟去做，根本不在乎自己爲什麼要這麼做。結果就是對實驗的探索少了，能學到的東西自然就少了。

這是我這一週現代生物技術綜合實驗的一些體會。希望在1後的工作中，能從這裏獲得更多的經驗，學習並運用到其他實驗乃至學習生活中，拓展自己的知識面，開闊自己的視野，加厚自己的背景，強化自己的能力。我不敢說我想成爲未來生物界的一流人才，但我只能鼓勵自己做一個不辜負期望，對人民有用的普通生物老師。

關於技術實驗心得體會 篇9

衆所周知，《通信原理》是電子、通信、計算機、自控和信息處理等專業的重要基礎課，所以我們通信工程專業的同學在本學期除了平時要上每週2次，每次2節的通信原理理論課程外，還要上每週1次持續3個小時的實驗課來幫助我們理解通信原理課的知識，使同學們掌握和熟悉通信系統的基本理論和分析方法，爲後續的學習打下良好的基礎。

在做本學期的實驗前，我以爲跟以往的電子類實驗差不多，以驗證爲主，不會很難做，就像以前做物理實驗一樣，課上按照要求做完實驗，然後課後兩下子就將實驗報告寫完，下次課上一交，就OK了。直到做完本學期所有的通信原理實驗時，我才知道其實並不容易做，因爲自主設計佔了很大一部分，需要查找資料和跟不斷跟同學討論問題來解決難點，但學到的知識與難度成正比，使我獲益良多。

首先，在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因爲這是做實驗的基礎，否則，在老師講解時就很可能會聽不懂，這將使我們在做實驗時的難度加大，浪費課上完成實驗的寶貴時間。比如做BPSK自行設計的實驗，你要清楚BPSK系統的傳輸特性以及輸入輸出序列的原理，如果我們不清楚，在做實驗時纔去探索討論，這將使你極大地浪費時間，使你事倍功半。同時，做實驗時，一定要親力親爲，不要鑽空子，務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，最好能理解明白。在完成實驗後，還要進行一定的複習和思考。只有這樣，你的纔會印象深刻，記得牢固。否則，過後不久，也許是半個學期，就會忘得一乾二淨，這是很糟糕的

關於技術實驗心得體會 篇10

午時的科學課上，教師笑盈盈地走上了講臺。她用清脆的聲音說：“同學們，今日我們來做一個高錳酸鉀在水中溶解的實驗。”說着，她便發給每組一個很多杯、一個小量杯、一小瓶紫黑的亮晶晶的高錳酸鉀。

實驗開始了，我拿了一把小勺，盛起一點高錳酸鉀，細心翼翼地拿到量杯杯口，輕輕抖了兩下，高錳酸鉀便掉入水中。霎那間，一絲絲的紫紅色從高錳酸鉀的“身上”漂了出來，像綢帶一樣在水中輕盈的舞動。我又用攪拌棒伸到杯裏，來回攪拌，慢慢的，杯裏的水變得紫紅紫紅的，漂亮極了，同學們都驚訝的瞪大了眼睛。

這時，教師走過來，對我們說，“高錳酸鉀是能夠溶解在水中的。可是，做實驗的時候要注意，千萬不要沾到手上，否則，手上的皮膚會潰爛的。”我們若有所思的點了點頭。

看來，科學不光趣味，並且有些實驗還存在一些危險性，做實驗的時候可必須要細心哦！

關於技術實驗心得體會 篇11

細胞生物學是研究細胞生命活動規律的一門科學， 細胞是生命的結構和功能單位，也是遺傳和變異的單位。

有機體的一切病理現象都是細胞病理反應的結果，所以一切生命現象都可從細胞中得到解答。

現代分子生物學理論和技術的發展，科學家們開始在分子水平上逐步揭示細胞生命活動規律，並開始研究組織內和組織間細胞的相互關係和分子關聯，這是現代細胞生物學的主要特點。

細胞生物學作爲基礎課，既有理論教學，又有實驗教學，教學內容量大面廣，對學生的知識、能力和素質具有直接和長遠的影響。

教學內容要反映科學的發展，細胞生物學發展日新月異，新內容層出不窮。

因此，我們本着“實、寬、新、活”的原則，要求學生牢固掌握細胞的基本結構和功能及各細胞器間的關係的基本知識，並且能夠掌握和了解細胞生物學的熱點課題的現狀和未來的發展趨勢，包括生命信息流和細胞信息網絡的研究、信號傳遞與細胞識別、蛋白質的加工、摺疊與分選、發育的分子機制及遺傳控制、細胞增殖、調控與編程死亡等。

《細胞生物學網絡課程》集文字、圖像、動畫於一體，圖文並茂。

既能作爲本專科生的自學和教師教學使用、又能作爲相關研究人員有價值的參考網絡課程。

通過學習，掌握了課程的基本原理、內容體系、相關的研究手段以及細胞生物學在生命科學中的地位和應用，同時瞭解了相關的參考文獻和網站，使自己既具有紮實的細胞生物學基礎知識，又訓練了獲取知識的能力，從而使自己的綜合素質進一步得到提高。

《細胞生物學網絡課程》的總體教學模式是自主學習型。

通過大量的文本資料、圖片、動畫演示、多媒體輔助等手段爲網上學習者展現細胞生物學的知識要點，通過多種表現手法，化解難點。

教學的重點體現在既兼顧基礎，又注意與分子的銜接，重點是細胞器的結構體系和生物學功能。

從章節內容考慮，第四章(細胞膜與細胞表面)、第五章(細胞的信號傳遞部分)、第六章(細胞基質與細胞內膜系統)、第八章(細胞核與染色體)、第十章(細胞骨架)、第十一章(細胞增殖及其調控)、第十二章(細胞分化與基因表達調控)和第十三章(細胞凋亡部分)是細胞生物學的重點內容，同時也是難點，需要認真學習和掌握。

生理學是生物科學的分支學科之一。

是以生物機體的生命活動現象和生命活動規律及其機體各個組成部分的功能爲研究對象，此外，研究內容還包括了生理功能爲適應內外環境變化而進行的調節機制和規律。

由於生理學是研究生命活動規律的科學，因此本課程在要求學生掌握基本概念、基本理論的同時，更加強調對學生科學思維能力、分析和解決問題的能力的培養。

本課程主要包括:以細胞生理學爲主的有關生理活動的一般規律;與生命活動調控有關的神經生理學、感覺器官生理學及內分泌生理學;血液循環生理學、呼吸生理學、消化生理學、代謝與體溫調節、泌尿生理學、生殖生理學等。

該課程是以動物學、解剖學、細胞生物學、生物化學與分子生物學爲基礎，以此爲基礎，在功能這一層面揭示生命活動的規律。

生理學是從功能這一層面比較系統的揭示生命活動的規律，從知識來看，是以闡述生命活動規律爲核心，重構生命科學知識體系。

因此，內容十分複雜，範圍廣，難度大。

學習生理學應該做到兩個準確，兩個靈活，堅持一個主題，一個基本原則。

即準確把握知識的框架體系，準確掌握和理解基本概念，靈活運用基本概念和理論進行思考，靈活思考各個主題內容，重新構建自己的知識體系。

整個生理學課程以興奮性爲主題，以穩態及其維持爲基本原則。

全部內容按系統分章節，各章節之間是有聯繫的，先做到章節內知識的聯繫，後做到章節間的知識聯繫，系統地提出問題，分部深入學習理解，然後再進行系統的總結總之，學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。

然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化爲自身的東西，我想只有這樣纔算是真正達到培訓的目的

關於技術實驗心得體會 篇12

教師讓我們上課時每人帶一顆胖大海，我想：這東西不是中藥嗎？教師不會生病了吧？我家也沒有胖大海啊，還是去作文班之後再說吧。

第二天，我去了作文班，問了問同學才明白原先是要做實驗。上課了，教師給我們每人發了胖大海和杯子。開始了，我們把胖大海放入杯子中，教師在杯子裏倒入開水，我們的眼睛死死地盯着胖大海。

“發生變化了！發生變化了！”“真的！”王皓軒興奮地說。確實，胖大海變大了，成了游泳高手嘍。我激動地說，“胖大海變化可真大！”一會兒，我們的胖大海就快佔滿杯子了，水也變黃了。這時，教師說：“水有點黃，是能夠喝的。”我們聽了半信半疑地輪流喝，到我的時候，我先用舌頭沾了一點，覺得很好喝，又喝了一口，還夾了一點點胖大海，吃進嘴裏，藥味好濃，我想吐，可是教師說能治病，我用了九牛二虎之力才嚥了下去。

這次實驗可真趣味，我期望我的知識也像胖大海一樣擁有膨脹力。

關於技術實驗心得體會 篇13

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。爲了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓並完成實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手能力。從實驗心得中學生就可以總結出大量的經驗以適應當代社會的發展。

學習這門課程，要掌握指令系統中彙編語言各種基本語句的意義及彙編語言程序設計的基本知識和方法，以及與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯繫實際，提高動手能力，從而全面掌握應用。

實驗教學的全過程包括認識、基儲綜合x個階段。以往的實驗是進行軟件的編制和調試，與實際應用中的硬件電路相脫節。使學生缺乏硬件設計及調試分析能力，對如何構成一個最小應用系統，缺乏認識。發佈的實驗板，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結合起來一起調試，軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調試都通過後，把程序固化在x當中，插上x構成一個完整的應用系統。

關於技術實驗心得體會 篇14

隨着會計實驗手工帳的完成，我們基本上結束了這門課程，對於這門課程，我感慨最深的就是：做一個會計真的不容易，做一個合格的好會計更不容易！會計實驗是一門對我們專業中的會計基礎及中級財務會計的一門綜合性的模擬性質的學科，在學習這門課程中最爲重要的一點那就是認真，這也是我們以後從事會計相關工作所必要的一種素質。

整門課程分爲上機操作和手工帳，上機實驗主要是會計軟件的應用，在上機實驗過程中我們發現該實驗主要是日常會計工作的電子版，包括會計憑證的填制，會計報表的編制，還有相關的工作，在會計上機實驗的時候，我們應該注重操作性，因爲在實驗過程中，判斷對與錯的考官是電腦，存在的是絕對的對與錯，沒有能動性，因此要求我們在實驗操操作上必須要仔細認真和嚴謹。例如在實驗中填制原始憑證的時候一些日期的填寫規範和數字的大小寫，在填制憑證時候注意劃線，打上羊角符等，這樣可以避免在考試過程中出現自我感覺良好但是得分並不高的遺憾。

會計實驗的重頭戲是在手工做賬上，雖然說現今的會計軟件普遍應用於我國的企業，但是作爲一個會計專業的學生，必須要明白原來手工做賬的一些流程和方法，以便鞏固自己的專業知識。在手工做賬的時候我們要注意的東西更多，例如在期初建賬的時候注意憑證的填寫，日期的格式還有數字的要求和相關的劃線等等。在手工做賬的時候，特別要注意的一點就是錯帳的更正，因爲出現錯帳是難免的，因此我們在進行更正的時候要用正確的方法來更正我們的錯帳，例如劃線更正法，紅字沖銷法，藍字補充法等等一些錯帳的更正。會計憑證填制之後的明細賬，總賬的填制都要用心。在月末進行結轉的時候是手工作帳最爲糾結的一部分了，尤其是資產負債表的平衡上，或許花上很長的時間我們還是不能做到試算平衡，又要從頭去進行檢查，這就要求我們要極其的嚴謹，否則會讓人瘋狂的！或許這也許是手工做賬的最大弊端之一吧。

總之，在會計實驗的這門課程中，我們不僅學到了會計做賬的一些注意事項，同時也對我們學過的專業知識給予鞏固和提高，更多的是讓我明白在從事會計相關工作中最爲重要的要求之一就是有着一顆嚴謹的心！

關於技術實驗心得體會 篇15

此次開放性實驗，給了我一個開闊視野和實踐的機會，雖然這段時間真的很忙，一方面，要爲期末考試的各種科目複習，另一方面，又要準備考察實驗，但忙碌的時間總讓我感覺充實而快樂。

書有云，學海無涯，當我不斷的從書中汲取知識，卻越是覺得這個世界還有很多我不能領略的精彩，我知道了，學無止境，所以我纔會本着一定要在有限的幾年學生時代去涉獵更多知識的初衷，申報開放性實驗。很感謝老師和學姐能給我這次機會，讓我在書本上學到的理論知識得以實踐。實話實說，之前報開放性實驗，大概是因爲當時知識儲備不足，每次去都是幫助學長洗瓶子了，當時覺得特鬱悶，總不能因爲自己小就只能洗洗瓶子吧。這次很不一樣，在學姐的指導下，從藥材的處理，經過打粉，稱重，配液，到最後的進樣，幾乎都可以自己動手，最讓我開心的是，每次操作前，學姐都會爲我們耐心的講解原理、注意事項等，而且每個過程她都會時不時檢查有無錯誤或遺漏，一旦出現差錯她都會及時幫助我們糾正。還有最後數據的處理，在學姐對實驗數據進行檢查，初步處理後，我和曉霞又重新溫習了大二學習的色譜知識，利用內標法等對菊花黃酮類成分進行分別的計算。

此外，在實驗的過程中，我還充分認識到合作的重要性。我們就是一個小團隊，要想出色的完成工作，就必須發揮好每個人的作用，比如在對菊花內八種已知成分的峯面積進行抄錄的時候，我負責查找，國小妹負責筆錄數據，曉霞則負責電腦錄入數據，這樣大大提高了工作效率。

總之，這次的開放性實驗讓我對理論的運用到一種滿足感和愉悅感，鍛鍊了自己的實踐能力，以後有機會我一定會參加更多類似這樣的活動。最後，我想說，只要你拿出誠意認真去做自己喜歡的事，就一定會收穫快樂和美好。

關於技術實驗心得體會 篇16

大三上學期，我修完了大學四年中的第三個有機化學實驗，也可能是大學裏的最後一次的有機實驗了，而這第三次的有機實驗卻帶給我非凡的感受。

在XX老師的帶領下，我們一共進行了六次共同探討、相互合作的實驗，與以前做過的有機實驗相比，彭浩老師的課堂氛圍更加活躍。在這裏，既沒有老師一人在黑板前唱獨角戲，也沒有隨便點一個學生上臺講述實驗；既避免了學生只是照老師所講的來按步就班的進行實驗，自己卻不思考實驗中的問題，也防止了單獨一個學生上臺講，其他人在下面“看戲”的尷尬。XX老師摒棄了傳統的教學模式，深入我們學生內部，與我們共同研究反應的原理，讓我們分成小組合作討論實驗中所發現的問題，鼓勵每個人都來積極思考，使我們充分的體會到做有機實驗的樂趣。雖然一開始我們對這種教學不太喜歡，因爲這需要我們放下手頭正在做的工作去討論，很費時，導致前幾次試驗我們組都是最後才走的。但是，漸漸的，我們發覺了在實驗中還有很多問題，而這些問題最終都在討論中解決了。在之後的實驗中，我們在XX老師的啓發下，逐步對教案上的實驗進行改進，大大簡化了我們的實驗，提高了效率。比如，我們通過薄層色譜法可以提前判斷實驗終點，將本應迴流一兩個小時的實驗縮短了近一半，有的酸化和鹼化的步驟只是爲了除去較少的雜質，省去對實驗結果也無太大影響，有效地完成了實驗，也能得到較好的產物。

在課堂上，XX老師也十分關心我們的身體健康。爲了讓我們保護好眼睛和麪部，以身作則堅持每次課都戴上護目鏡。雖然帶上去極其不舒服，尤其對我們這些“四眼”來說，但不帶的後果也很嚴重，曾經我就見過應沒帶護目鏡而將劉海燒掉的同學，就連劃破了手指也讓同學找OK繃給他貼上。

感謝XX老師的教導和關心，和您一起度過的六個下午真是太美好了。

關於技術實驗心得體會 篇17

創新實驗距今已經已有一年，時間雖然很短暫，但是卻在這裏學到了很多知識，掌握了不少技巧。

第一次用超淨工作臺，第一次配固體培養基，第一次培養愈傷組織……在這裏留下了很多美好的記憶。從查閱文獻開始，一步一步的自己設計實驗，自己操作實驗進程，感覺到了實驗原來是如此美妙。以前在高中的生物課中，植物組織培養不過是那一個背的滾瓜爛熟的名詞而已。在這裏真真切切的感受到生命的力量。大物、生化、概率論這些空洞的'理論知識曾讓我懷疑自己到底是不是學生物的，但這個創新實驗感覺到我們是真正的在與生物學接觸。我們小組四個人可以爲自己繼代沒有污染而歡欣鼓舞，也可以看着植物漸漸長而興奮不已。最後一次配的彩色培養基，裝點上那含苞欲放的花骨朵，漂亮極了。這些都讓我們感受到了實驗的快樂，訓練了我們獨立思考和團隊合作的精神。

當然實驗必然伴隨失敗，曾經培養基成了糊狀，花種子久久不能發芽，繼代三次還是沒有開花等讓人鬧心的事情，但是在老師的幫助下，我們從實驗步驟中尋找失敗的原因，探尋解決辦法，優化實驗流程。這個過程讓我們學會了如何面對失敗，如何正視困難。這是對我們以後科研道路有着深遠的影響。

最後，我非常感謝齊老師帶我們的無私幫助和悉心教導，您在這一年裏爲我們付出了很多心血。您是我們以後生物科學道路上的啓蒙老師，謝謝您，讓我在這一年裏成長了很多！

關於技術實驗心得體會 篇18

傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態和動態物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解並真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用範圍；具有測試系統的`選取及應用潛力；具有實驗數據處理和誤差分析潛力；得到基本實驗技能的訓練與分析潛力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的潛力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的潛力，從而掌握機械工程測試技術手段，爲將來從事技術工作和科學研究奠定紮實的基礎。

通過本門課程實驗，以下潛力得到了較大的提高：

1、瞭解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不一樣傳感器的選取方法。

2、培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛力；

我們務必堅持理論聯繫實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

關於技術實驗心得體會 篇19

隨着我們把賬本裝訂成冊，也宣告了這次會計實驗的順利完成。經過這次的實驗，我才明白會計遠不是當初想象的那樣輕巧容易，僅通過簡單的加減乘除，就能輕鬆應付。它的繁瑣、複雜、以及在實驗過程中所需要的耐心與細心，讓我深刻的體會到，做一個會計真的不容易，做一個合格的好會計更加不容易。我認爲完成這門課程最爲重要的就是細心與耐心，這也是以後從事會計相關工作所必需的素質。大到科目彙總表的計算，報表的填列，小到憑證的填制，都是一門學問，遠遠比我想象的要複雜煩瑣得多。任何一個不小心，或看錯數字，或者遺落業務，都會導致最後覈算結果出現錯誤。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我更加深刻的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。實驗剛開始的階段，我常常感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以爲自己學的不錯，一旦接觸到實務操作，才發現自己的能力是遠遠不夠，實際操作遠比想象中的要細緻得多複雜得多，這時才真正領悟到實踐的重要性。實際的工作能力是書本上無法得到的，必須要通過實際工作去積累與強化。會計學作爲爲一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學習成果最好的試金石。學校中所有學到的知識都要轉化爲工作能力，這樣才真正做到了學有所用。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。人浮於事，工作效率很重要。在此次實習期間，我深刻的感覺到了我的工作效率還需要很大的提高。我認爲，造成這種效率低下的原因是多方面的，最主要的還是在書本上掌握的知識不能跟着老師的思路走，總是處於被動的狀態；其次，我在課後並沒有認真的整理消化老師所講過的知識，這就造成了我在會計實驗中的窘境；再次，我在學習中不夠謹慎細心，例如在記賬憑證中，常常將數字寫錯，在現金日記賬中，金額會很容易的出錯。由於這三點原因，使我的實驗效率受到很大的影響。

簡單的說，會計實驗這個過程就是首先要取得相關的原始憑證，然後根據這些原始憑證，登記記賬憑證，再根據記賬憑證，登記明細賬。期末填寫科目彙總表，進行試算平衡，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表等等。現具體總結：

一、編制記賬憑證。首先要根據經濟業務寫出會計分錄。我原本以爲有關的會計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當把這些理論性的東西搬上實際應用時，我卻無從下手。於是只能把《基礎會計》搬出來，認真的複習了一下，把日常較多使用的會計業務認真讀透。然後根據會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，瞭解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。

二、登記帳簿。其中開設有明細分類賬戶，現金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種帳戶的期初餘額，總分類賬戶。會計是一項繁瑣的工作，雖說看起來似乎簡單容易，無非是一些簡單的加減乘除。但在實習期間，我常對着那些枯燥無味的賬目和憑證錯漏百出，因此我認爲在會計工作中最重要的就是充足的耐心與細心。因爲在工作中一旦出錯就不能隨便塗改，每一個步驟都是嚴格要求的。比如說：寫錯數字就要用紅筆畫橫線，在寫上“作廢”兩字，這樣才能作廢；對於數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。此外記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能平了。所以，我感覺在做帳中最忌諱的就是粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。

三、結帳。所謂結帳，是在把一定時期內發生的全部經濟業務登記入帳的基礎上，按規定的方法將各種帳簿的記錄進行小結，計算並記錄本期發生額和期末發生額。做結帳的工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣並在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄註明“本年合計”的字樣並在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內註明“結轉下年”字樣並將餘額結出來。四、編制報表。首先在左上角填明編制單位、編制時間；然後根據賬簿資料、年終結算資料編制財務報告，如資產負債表、利潤表等等；還必須要使資產負債表的左方金額合計等於右方金額合計，否則重填；最後是編制人簽名。

總的來說，會計工作是一環緊扣一環，環環相扣的，原始憑證的審覈直接影響到記帳憑證登記工作的完成；記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成；而總帳的登記直接影響到編制會計報表。在會計工作中，任何一個環節出現了問題都會影響到整體工作的順利完成。所以對於會計人員來說，認真細緻的工作態度是從事會計工作的最基本要求。每一個從事會計相關工作的人員都應養成一個良好的工作習慣，這樣纔能有效防止在工作中出現錯誤。此次會計實驗讓我對會計崗位的工作有了更爲清晰明確的認識，對今後的學習也有了一個更爲明確的方向和目標。在實際操作中，我充分感覺到自己所學知識的匱乏和自身存在的不足，在今後的學習中，我會努力豐富自己的知識並努力完善自己，爭取早日成爲一名合格的會計人。

關於技術實驗心得體會 篇20

爲期兩天的機構創新實驗就這樣在忙碌而又充實的過程中完成啦，通過這次實驗我們學到了很多，得到鍛鍊的不僅僅是我們的動手能力，也讓我們對其他方面得到了更多的瞭解和認識。

實驗開始時，由段老師給我們講了許多關於此實驗的關鍵問題以及對我們的創新實驗做了認真的分析，使我們瞭解到了此次實驗的重要性和完成此實驗的關鍵性理論，同時用視頻的形式給我們展示了許多以前學長們的設計成果，這對我們的設計起了很大的幫助作用，除此之外，在理論講解過程中，段老師也給我們講了一些專業方面的知識，使我們也認識到了許多關於我們這個專業的一些問題以及對即將面臨的大四的就業方面也有了更深的瞭解和對將來工作的充分認識，也爲我們在今後的發展中明確了學習方向。

這次實踐性的實驗讓我學習到了許多東西，其中最重要的就是團隊合作是非常重要的，一個三人的小團隊，雖然人數不是很多，但是在實際動手過程中，每個人都產生了許多想法，因此有很多設計細節和組裝過程中產生了血多的分歧。由於進入實驗室前的準備不夠充分，加上本學期學習任務繁重，所以沒有足夠的準備時間準備較理想的方案，因此在最開始確定方案以後在實際組裝過程中又發生了許多的變化，使得最終的結構與在開始的方案有了一定的差別，但還是滿足了基本的設計原理和工作過程，最終機構能正常運行，按時完成了實驗。在這個過程中，由於預選方案的選擇我們開始的時候進行的較快，然而在組裝的過程中發現了許多地方在實際模型中是不被允許的，於是我們只好在組裝到一半的過程中進行改進方案，使之能在模型中得到實際應用。這次我們的收穫還是比較大的，看着自己完成的作品我們的心裏鬆了口氣，在緊張的實驗過程中，我們感受到了團隊合作的必要性，我們一起動手，一起思考，最終把我們的思路結合在一起。要是沒有隊友的合作我也許也可能完成工作，但是效率就根本沒有團隊一起動手的高，作品也不會有團隊一起做出來的完美，在此我也要感謝我的隊友，我爭取在以後的學習中，學習更多的理論知識，爲將來的發展做好更紮實的理論功底。

在實驗過程中，我們也看了許多學長學姐們的設計自動化機構照片，使我們收到許多的啓發，學長們製作出來的產品都那麼的有實際美觀，在實際動手過程中，我也知道在他們製作出產品之前花了很多精力和時間，這更激發了我認真學習，希望能像他們一樣設計出優秀的作品。這樣的實驗環境是一個難得的機會，讓我們意識到自己的動手能力弱，以及對許多機械構件的不認識，這次實驗讓我們增強了對理論知識認識。

最後，不得不說的是由於時間有限和小組成員知識的不充分，因此可能設計的產品也存在許多缺陷，希望老師能夠諒解。同時在此感謝段老師在實驗中的指導和輔助，讓我們的實驗在該過程中能取得成功。