掛職鍛鍊心得體會不好寫怎麼辦？這供您品鑑（精選5篇）
掛職鍛鍊心得體會不好寫怎麼辦？這供您品鑑 篇1
這是我職業生涯中的第二次掛職鍛鍊。第一次是在鄉鎮，那時我的身份是一名普通的黨校教師，掛任辦事處副主任，掛職時的主要任務是在一個新建的開發區處理拆遷事務;這次是在市信訪局，這時我的身份是一名所謂的縣處級幹部，掛任信訪督查專員，主要任務是在市羣衆來訪接待服務中心接待來訪羣衆。在一個幹部的成長過程中，能有這麼兩次經歷，我倍覺幸運。今在此記錄下在信訪局掛職後的幾許思考，是爲感謝多年來組織的培養以及領導同志們的信任和支持。
感想之一:實踐鍛鍊是提升潛力的課堂。在接到組織安排我去信訪局掛職鍛鍊的通知時，我就在想去信訪局做什麼和怎樣做的問題。實事求是地講，作爲一個人們所謂的“三門”幹部，我第一次去鄉鎮掛職鍛鍊，更多的是基於一種未知的新鮮，那時懷抱的就一個去試試的心態，無知無畏，還帶着些幹事業的豪氣。這一次，雖然對信訪工作有所知無所畏，但對自我做羣衆工作的潛力還是心中無底。一方面是當前社會矛盾多發，自我的政策水平不夠;另一方面是擔心自我的偶爾急躁脾氣會敗事有餘。然而，到信訪局後，隨着對信訪工作程序和方法的逐步瞭解及熟悉，我發現信訪工作並不像想象的那麼難。我的經驗是:真誠地聽，關心地問，細心地答，務實地辦!在信訪局掛職鍛鍊的日子裏，我深深感受到，有時真誠地聽和關心地問比細心地答更重要，雖說來上訪的羣衆每個人都是衝着有個滿意的答而來的。在細心地答方面，吃透政策精神最爲重要。而吃透政策精神，一是要自我要吃透，二是要幫上訪的羣衆吃透。政策的背後是利益。要善於站在政策出臺時的格局上，超越利益講政策，既要歷史地看，又要發展地看。在接訪實踐中，在對待有些養老保險問題、醫療保險問題、土地補償問題等，我都曾這麼運用過，並得到了上訪羣衆的理解和認可。在務實地辦上，我的體會是必須不要推!能現場解決的，現場辦;不能現場辦的，也要現場幫上訪的羣衆和解決問題的職責方聯絡一下，一是起督辦的作用，二是給上訪的羣衆一種心理安慰。所以，有了這次歷練，我想說，新事物新問題面前，不要怕!實踐鍛鍊是提升潛力的課堂，因爲那裏有的老師——羣衆!
感想之二:羣衆路線是做好工作的法寶。羣衆路線是我黨的基本的工作方法。這話我們大會小會的常在講，我不明白別人是怎樣理解的和具體在實踐中運用的。在我看來，羣衆路線就是:一、不要去爲羣衆自做主張，先聽羣衆說;二、不要隱瞞羣衆事實，如實告知羣衆;三、不要欺騙羣衆，要和羣衆一齊想辦法;四、要教育羣衆，政府不是萬能的。萬能的政府是靠不住的。五、問題或困難面前出主意、拿措施必須要聽羣衆的意見。要順應人民的新期盼!這提法特好!我想這能夠也就應理解爲新時期羣衆路線的新表述。有羣衆擁護，領導纔是領導;沒羣衆擁護的領導是瞎導!生活只有落實到柴米油鹽醬醋茶的層面纔是真實的。而工作只有落實到羣衆的生活境遇層面纔是靠得住的。
感想之三:信訪是檢驗民生問題的窗口。沒有人能夠否認中國改革開放取得的成績，亦如我們不可否認此刻的中國確實還存在許多問題一樣。記得鄧小平同志曾說過:發展起來的問題不會比沒發展的問題少!所以在我看來，如何如何讓更多的羣衆分享改革的成果，如何更有實效的惠及民生，信訪絕對是個窗口。在那裏，我們能夠看到宏觀政策在基層實踐的點滴“不適”;在那裏，我們能夠發現普惠措施背後的偶爾“例外”;在那裏，我們還能見識到生活中我們不願或不曾遭遇的“疾苦”;在那裏，我們還能聽到遠在樓堂所不可聞到的智慧“高見”。曾有一段時光，在媒體上見到一些單位或部門在實行接訪日，不知這好的制度咋就是沒好好的堅持下來。
掛職鍛鍊心得體會不好寫怎麼辦？這供您品鑑 篇2
20xx年4月11日，根據組織安排，我到貴州省畢節地區教育局進行爲期一個月的掛職鍛鍊，具體職務是基礎教育科副科長，現掛職鍛鍊時光已近尾聲，對這一段的工作做一小結。
首先，在掛職鍛鍊期間，以虛心學習的態度，不怕吃苦的作風，深入基層瞭解狀況。
一個月的時光，我跟隨地區教育局的領導和同志們幾乎走訪了畢節地區所有的縣、市，共到達學校20餘所，在所到的學校中，有市內的學校，有縣城城關的學校，還有一些鄉鎮學校，在走訪的過程中，深入瞭解了不一樣層次學校的辦學現狀及辦學特點，與每所學校的領導進行了座談，個性是就學校德育工作的開展與學校主管領導進行了交流，在走訪過程中，地區教育局及各縣、市教育局的領導和同志們爲我們帶給了極大幫忙和支持，在那裏一併表示感謝!
第二，加強與畢節地區教育局相關科室的溝通、交流，努力成爲畢節教育與西城教育溝通的橋樑和紐帶。
在這一個月的時光裏，我與地區教育局相關科室及負責同志進行了深入的交流，在虛心聽取、學習畢節地區先進工作經驗的基礎上，也介紹了西城區教委相關工作的開展狀況，如，與基教科就德育工作進行交流，向教研室介紹西城教研工作的開展狀況等，同時，我們建立了博客——我們在畢節的日子。透過這些交流，我們互通有無，同時，也拉近了西城教育與畢節教育的距離。
對自身成長的幫忙
1業務方面
在地區教育局的一個月時光，透過深入基層以及與局相關科室同志們的溝通與交流，同時也促使自我對於工作更加深入地思考，甚至有時候會給予很多工作上細節的思考，這種思考可能只有這種環境和條件下才能夠引發!同時，我也悉心收集了很多畢節地區教育局相關工作的文字材料，也和那裏的同行建立了工作互通有無的通道，以便以後進一步交流。在那裏確實學習到了很多東西，比如，畢節地區德育工作年會這在籌備中，我也有幸參與到了籌備工作的過程，雖然時光短暫，但是和同行們的交流確實受益匪淺，畢節地區德育工作提出的可持續發展教育爲扎手的德育工作思路正逐步成爲畢節地區德育同行們的共識，紮實的工作，細緻入微的籌劃，這一切一切都在這一個月中陪伴我和畢節教育的同行們共同成長!
2思想方面
這一個月的時光，使對自我思想上的一次教育，一次洗禮!
敬業，這是我在那裏明白了實質含義的一個詞!龐大的學生基數，惡劣的自然環境，有待改善的硬件設施，這是畢節教育工作者所要應對的事實，但是他們沒有抱怨、沒有放下，而是踏踏實實、腳踏實地的耕耘着那裏的教育事業，“搖籃的車、蛇形的路、英雄的司機、不怕死的幹部”!這話第一次聽可能覺得幽默，但是在這天，我的感覺只有辛酸和敬仰!今後的工作中不論遇到什麼困難，我都會想起在畢節的日子，在畢節遇到的教師、校長，看到的學校、接觸到的孩子們，這讓我更加感覺到肩上的職責，更加感受到我們所從事的教育事業所擁有的這份光榮!我爲能有畢節地區教育系統這樣的同仁而感到驕傲，這也將成爲我今後不斷努力，爲教育事業不斷奮鬥的不竭動力!
我常常想，那裏的孩子有最簡單的快樂，最樸實的夢想，而幫忙他們實現夢想、改變人生的人，正是這些戰鬥在最基層、最一線的教育工作者們，他們承擔了我們這個教育大國最基礎的教育工作的神聖使命，當用最實實在在的語言和我們攀談許久的村教學點教師被着竹樓轉身離去的時候，我明白，這一個月的時光裏，有些人可能我一生都沒有再見面的機會了，但是我將永遠最真誠的祝福他們，祝福他們的生活，祝福他們的事業!
短短的一個月的時光轉瞬即逝，回首這一個月，有艱辛，有快樂，有收穫，但最重要的是這份珍貴，能有組織的信任，得到鍛鍊的機會，是珍貴。在那裏看到的、想到的對於我個人成長而言，是珍貴。一個月的時光與那裏的領導、同志們結下的這份情意，更是珍貴!畢節地區教育局是一個溫暖的羣衆，我們兩個人在異鄉，這種感覺就尤爲深刻!能夠擁有以前作爲這樣羣衆的一員的經歷，我們感到無比驕傲!領導們的聲聲關懷、悉心照料，同事們溫馨的笑臉、無私的幫忙將成爲我們永久的記憶。各縣市教育局領導、同志們的熱情真切，各學校幹部教師的樸實敬業更讓我們難以忘懷!我們會把這溫暖帶回西城，帶給西城教委的每一個同志，讓大家都感受到來自遠方這份真摯!
忘不了山路上疾疾而行的學生，忘不了與懸崖峭壁相鄰的坎坷土路，忘不了依山而建的座座校舍，忘不了教室裏斑駁的條凳桌椅，更忘不了山裏的孩子們那清澈無比的眼神!
這一個月的經歷是我一生的財富!我會繼續努力，爲我們共同的教育事業貢獻力量!期望我們能成爲西城教育與畢節教育的使者，期望西城教育與畢節教育的合作之路無限，友誼之花常開!
一個月的掛職工作，一個月的情感交融，讓我們親身體驗了畢節教育發展的成果，賦予了我們新的視野、新的認知、新的思維。到各縣市和基層學校走訪，也使我們的綜合素質得到了鍛鍊和提高，這段經歷必將成爲我們一生中享用不盡的財富。
掛職的歲月雖然結束了，但對畢節的牽掛沒有結束，對畢節的眷戀沒有結束，對畢節的情感永遠也不會結束。無論今後我們身在何處，都將會繼續關注畢節教育的發展，並期盼能在不遠的將來再續畢節緣、再系畢節情。最後，感謝爲我們帶給實習機會的畢節地區教育局;感謝帶給實習崗位給我們的各個科室;感謝關心、支持我們的領導;感謝幫忙我們的地區教育局的同事、前輩。
在那裏生活工作一個月的時光，感受黔西北的風土人情，體驗畢節地區的教育教學。
掛職鍛鍊心得體會不好寫怎麼辦？這供您品鑑 篇3
一年的時間很短也很快，轉眼間掛職鍛鍊工作即將結束，回顧這一年多的工作，既有好處、也有價值、更有收穫。
一是深入感受基層。基層工作遠比想象的要複雜的多，與局機關相比，開發區條件相對較差，工作更爲繁重、任務更爲艱鉅、矛盾更加直接，個性是開發區工作離不開市級各部門的支持和幫忙，需要經常性地與衆多市級部門溝通協調，這一點是與局機關的根本不同之處。但是，從另一方面看，也正是這些艱難困苦，能更迅速、更深刻地促使個人在工作中得到提升、成長和成熟，我想，這也許就是在基層工作的主要收穫和組織選派我們掛職鍛鍊的主要目的之一。
二是深入體會創新。東部人一向把高標準、高品質、高水平貫徹於工作中的方方面面，創新工作思路，拓展工作方法，在基礎設施建設、招商選資和企業管理等方面的工作上均涌現出了不少亮點，如東部道路中的慢行道建設、招商選資上的專家組評分制度、企業報批中的履約保證金和聯踏聯審制度，以及正在進行深化的低衝擊開發規劃等等，能夠說，東部新區的工作就是一個不斷的找新思路、想新方法的過程，一年多的耳濡目染，我感覺在工作思路上有所拓展、工作方法上有所領會，個性是在精神上得到洗禮，印象最深的是蔣招華常委講的一句話：任何事情都有辦法，年輕人不要輕易講沒有方法。
三是深化人生體驗。在東部掛職的一年時間裏，對於基層工作有了更切身的體會，對於人生閱歷有了更爲豐富的積累，管委會領導班子裏同志有着很強的工作潛力，大家都能以誠相待，團結協作，在這樣的一個羣衆裏工作，既學到了不少新的方式方法，又與他們結下了深厚的戰鬥友誼，換言之，這次掛職鍛鍊既是難得的學習機會，也是一次難忘的工作經歷，更是一段深刻的人生回憶。
掛職鍛鍊心得體會不好寫怎麼辦？這供您品鑑 篇4
20xx年3月-6月，我很榮幸被安排到**省**縣**中學掛職鍛鍊，踏上征程，開啓“求索”模式。掛職期間，用心尋找工作突破口，主動融入，用心參與，透過“學思踐悟”學習“文化”、領悟“精神”，在不斷地求索中提升本領。
走進課堂“學”
爲學習xx校園的課堂教學經驗，我第一步求索是走進課堂學習，不單一走進英語課堂，還走進語文、數學、科學、思品、班會課和共青團課等，總共聽課30節，在不同的課堂中發現不同的教育魅力，教師紮實的基本功、實實在在地教研教改、發揮教師的羣衆智慧等，讓我們在聽課中發現精湛的教學技能和探索“分層走班”的奧祕。認真聽課和思考，吸收每一堂課中的精華，記錄在日誌上，把**中學老師們的認真、鑽研、合作精神分享給其他老師，更新我們的教育教學理念，豐富我們的教育教學方法。
多問用心“思”
我利用不同的時間去拜訪**中學的每個部門，去探討他們的管理策略。在工會了解“教師療休養、教師榮休儀式”;在黨支部瞭解“政治生日和黨旗映校園”;在團支部學到“十四歲羣衆生日和團課’;在教務處看到“誠信考試和校本課程”;在學生處瞭解“樓層長和班主任職級制”。**縣**中學校園領導探討“分層走班”和“青年教師培養”，學習“凝聚教師和校園理念打造”，學習“項目負責制”。同時細心觀察和詢問宿管、食堂、學生會等部門，只要是可取的，我都一一記錄、分析，將這些制度拷貝，傳回校園，改正我校一些現狀，不斷提升校園的管理水平。
參與活動“踐”
參加臨時支部活動：參加支部政治學習，練歌;跟隨全體掛職成員參加掃墓活動，參觀分水鎮西關國小和實驗國小及幼兒園等，還有參觀分水筆業博覽中心和新農村建設。
參加教研教改活動：羣衆備課：在英語組長的安排下，我參加3次英語組羣衆備課活動，參加胡小琴老師的磨課活動;參加**縣青年教師成長聯盟城關國中現場會和參加“**中學共同體青年教師聯盟啓動儀式”;參加**中學共同體第二屆“春江杯”青年教師基本功大賽。
參加校務會議：從不缺席校園的全體教師會議，用心參加行政會議;參加城關三個龍頭中學(城關中學、實驗中學、**中學)教學研討會，領略“合作、分享、共贏”的精神;參加教研室組織的“國中教學工作研討會議”和參加“範麗玲校長向教育督導室彙報“分層走班”會議，還參加黨支部的“固定主題黨日”活動。
不同活動，不同主題，學習到不同知識，領悟到許多精髓，讓我受益匪淺。
總結提升“悟”
教學方面：一是瞭解“分層走班、小組合作”，領悟到教研教改是必然，不因個別教師惰性、缺團隊精神等而阻礙;教研教改要有思路、有方向、有總結、有調查、有監督、有指導等，新事物需要驗證和實踐。需要一個團隊堅守，需要一羣人在支持。二是**中學加強對年輕教師培養，教師應是研究型和學習型老師，需要不斷鑽研、不斷創新、不斷相互交流，不斷磨課等迅速提高教學技能。三是新思維導學案、任務單、自主知識預習等，是能否上好一節課的前提。課前小組進行檢查，防止學生偷懶，同時以一個小組爲團隊進行打分，既到達預習目的，又發揮團隊作用。四是發揮學生學習自主性。創設情境提問，讓學生做，讓學生來總結、點評和歸納，調動用心性，效果極其明顯。越俎代庖培養不出學生良好的思維潛力和動手潛力等。五是現代信息技術下的輔助教學手段必須學會。同頻技術、投影儀、使用幻燈片、ipad、音頻材料、希沃教學助手等，有利於教學的快捷手段就應學會。教師“中繼教”學習永久在路上，時代在進步，對老師提出的新要求在變化，新時代的教師必備的基本功不能缺。六是豐富多彩的校本課程。深化課程改革，使校園課程適應多樣化的社會需求和學生全面而有個性的發展需求，構成重基礎、有層次、有選取、多樣化的課程
結構。讓不同的學生學習不同的課程，讓學習不同課程的學生得到不同的體驗，讓得到不同體驗的學生得到不同的潛力提升。**中學開設28門不同課程類別，豐富多彩，培養學生愛好，開闊學科視野，訓練創新思維，發展自身潛質，培養個性特長，提高整體素養。
管理方面：一是教師推進和學生管理一體化。教風和學風同抓同管，雙管齊下;推進教師專業成長、參與教改，打造優質師資;構成評價對教師的量化促進教師轉變提高極爲重要。學生自主管理中，“樓層長”制度是新名詞，減輕老師負擔能夠推行;不同層次學生透過“申請”走班學習，動態管理，調動用心性，值得探討。二是項目負責制，行政工作實施區域負責，明確領導職責和任務，加強督導，對不完成的進行點名和限定完成，這樣提高職責感和完成效率。對普通教師也是一樣，分配的班級或學科教學，也是負責制，調動用心性和增加緊迫感。三是打造校園靈魂和校園文化。**中學的“合心、合力、合作”精神貫穿在校園的每一個人身上，用“”精神去工作、去學習，創設了永久不敗的校園。實施一校一特色，如國學教育、書香校園等，讓各個校園擁有不同的文化底蘊，得到不同的薰陶，各有千秋。
透過掛職學習，收穫滿滿，轉變教育理念，更新教育方法，改變作風、振奮精神，讓我用心投入教學改革和精細化管理中。結合校園的實際狀況，把在所學經驗進行運用和推廣，去推動自己校園的發展，透過掛職宣講活動，讓文化和精神遍地開花結果!
掛職鍛鍊心得體會不好寫怎麼辦？這供您品鑑 篇5
轉眼間，我在曹公祠社區掛職已經將近一個月了，這一個月的時間，我體味了基層工作的艱辛，感受了基層工作者的熱情與投入。
轉眼即逝的一個月裏，我的主要工作是協助社區工作人員完成日常工作任務，但這些天我接觸羣衆的機會增加了很多。還記得上個星期，我與社區工作人員一齊檢查了社區的治安狀況，並協助交警維護交通秩序。
我們先是來到海港網吧，檢查網吧內是否有未成年人進入，隨後，我們來到南通第一國中附近，檢查校園附近的超市中是否有賣不適宜青少年的物品。之後，大約下午5點正值下班高峯期時，我們協助交警一齊維護交通秩序，在我們的勸導下，不少人都按照規定將車停在停車線內。當了1個小時的交通協管員，我對交通規則有了更深刻的理解，也明白了交警的辛苦與奉獻精神。
第二天，我們和黨員志願服務隊一齊來到海港菜市場，將停放的車輛排放整齊，同時向居民分發了關於“迎國慶講禮貌樹新風”的宣傳資料。這兩天的工作，很辛苦，但是我也很開心。因爲這是我在居委會掛職過程中第一次離開辦公室，真正深入到羣衆中去，瞭解居民的生活狀況與現實問題，雖然此刻自己沒有潛力去幫忙他們解決一些問題，但透過向楊主任、張書記學習，我也瞭解了處理問題的一些方法，相信不久的將來我也能很好地服務他人，做一個對社會有用的人。
暑假已經過半了，爲了使社區的青少年過一個有好處的暑假，我與關工委的陸主任設想了幾個活動方案。就在上個星期六，我和他們一齊組織了青少年的“迎國慶”詩歌朗誦比賽。這次活動舉辦得十分地成功，所有的人都覺得很盡興，在與小孩子們的親密接觸中，我學到了不少，我學習了與小孩子的相處之道，懂得了要組織一場成功的活動是需要多方面配合的，我們需要將所有可能發生的狀況都設想好，並充分地思考活動是否能很好地調動參與者的用心性。只有將所有的事情都事先思考好，我們纔可能將一場活動辦得成功。
這個星期，爲了迎接上級對南通市禮貌城市及衛生城市的複查，居委會的工作人員都開始整理創文、創衛臺賬。在幫忙他們整理臺帳的過程中，我學習了臺賬寫作及整理的方法。
整理臺帳的工作，很乏味，很辛苦，但是我一向都堅持着。
因爲，社區工作者在整理臺帳的同時，還要完成日常工作任務，他們無論再苦再累都毫無怨言，那我這點辛苦又算得了什麼呢於是，收起小小的埋怨，重整自己的心態，我繼續着我的工作，盡力幫他們多做一些事情，以減輕他們的工作量。