科學心得體會（精選18篇）

科學心得體會（精選18篇）

攜帶着對教好國小科學這門課的渴望，今天我非常榮幸的參加了由鎮裏組織的“科學探討會”。通過學習，我有以下幾點感觸：

一、對自我的認識：

作爲一位科學教師，必須具有淵博的科學知識和操作技能，還要有良好的思維品質，掌握最現代的理論知識，在科學探索的過程中，我不僅僅把知識傳授作爲自己的任務和目的，也要花費時間和精力檢查學生對知識掌握的程度上，更應該注重日常的實驗操作能力等。

二、對科學課程教學也有了新的認識：

1、科學課最重要的一個理念是強調課堂教學要從問題入手。我們應該在課堂教學中創設情境從問題入手，使學生帶着渴望知識的願望去學習。在課堂上，學生從提出問題到解決問題中間要經過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。

2、課堂教學以科學探究爲主。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究爲中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”着意味着國小科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生髮展”轉變，科學來源於生活，從生活中體會科學，學習科學。記得有一次授課過程中，我問同學們我們屬於哪個洲這個問題，三年級同學異口同聲回答：“滄州”。聽了同學們的回答，我哭笑不得，知識來源於生活，也許孩子們日常生活太侷限了，我們不能對他們要求太高，因爲期望越大失望越大。

通過近期的考試來看，科學試題不僅僅侷限於書本知識，更多的開放性試題層出不窮，使學生在學習過程中學會科學探索，通過科學探索活動，學生們對科學探索的手段、使用證據的規則、形成問題的方式、提出解決的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究，學生對科學與技術的關係、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關於這些問題的標準答案。這更需要老師的輔導與幫助。

三、對今後科學教學的思路：

首先，需要教師充實自己的知識水平，課前準備充足的實驗器材，讓學生從親身體驗中學好科學。其次，選好實驗，讓學生產生好奇心，積極鼓勵學生做好實驗。最後，讓學生學會自己總結、陳述實驗過程，鍛鍊自學能力。多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，讓孩子們心中喜歡科學，愛科學。記得上學期《尋找蚯蚓》這一課，我佈置的作業讓學生們每小組準備一條蚯蚓，第二天上課時，有的同學抓了十幾條蚯蚓，有的同學因爲抓蜜蜂蜇到了眼睛，有家長幫忙抓蠍子的，有從家拿王八來的，有抓蜈蚣的.......最後教室裏成了動物世界。

總之，在這次的學習中，我不僅在教學能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金烏足赤，人無完人，在教學過程中有一定的缺陷，例如，學生自制力差，需要老師耐心的教導。這一屆學生中，許多同學的底子很差，許多字都不認識，在科學課上又充當起語文老師，進行教學、教導等。想做事的人找方法，不想做事的人找理由。作爲一名科學老師我會不斷的尋找自己的方法教好這門課程。

經過一個階段的國小科學繼續教育培訓，使我受益匪淺，感受很多。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括爲以下幾點：

1.經過專家的講解，使我清晰地認識到科學課程內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到評價的定位其基本理念等。使我不僅要從思想上認識到科學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上爲國小科學新課程改革作好充分的準備。對於一個國小科學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成爲源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是爲了更好地服務於社會。一成不變的教材與教法是不能適應於社會的發展與需求的。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有着非常重要而又深遠的意義。對於必修課程必須講深講透，對於部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。國小科學新課程的改革是爲了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。爲了更好地適應社會發展與需求，作爲教師理應先行一步，爲社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

2.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國小科學新課程的重要性及其常用方法。整體把握國小科學新課程不僅可以使我們清楚地認識到科學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽衆山小的姿態來面對國小新課程。整體把握科學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的科學的世界觀素養。只有讓學生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識並把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯繫起來。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。因此較好的整體把握科學新課程、清晰地認識並把握好科學的主線，對於一個國小科學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握科學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕鬆樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

3.通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養;怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的大學聯考越來越傾向於“重視基礎，能力立意”。 “重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，爲將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作爲教師，應該通過自己與集體的創造，更好地爲我們的學生和社會服務。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對國小科學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今後的教學工作產生積極而深遠的影響。

本週2113一下午觀看了《走近科學》節目5261，節目介紹了中4102國古代的一些建築奇蹟。最讓我1653感到震撼和驚奇的是恆山上的懸空寺。

在中國衆多的寺廟中，山西恆山的懸空寺稱得上是奇妙的建築。一般寺廟都建在平地上，但這座懸空寺卻是名副其實，建在懸崖峭壁上，懸在半空之中。懸空寺位於山西省渾源縣，是國內僅存的佛、道、儒三教合一的獨特廟宇。懸空寺始建於1400多年前的北魏王朝後期，歷代都對其進行過修繕。懸空寺距地面約50米，發展了我國的建築傳統和建築風格，其建築特色可以概括爲“奇、懸、巧”三個字。前人介紹懸空寺，概括爲：“面對恆山，背倚翠屏;上載危巖，下臨深谷;鑿石爲基，就巖起屋;結構驚險，造型奇特。”懸空寺是在懸崖上鑿洞，插入木樑，寺的一部分建築就架在這一根根木樑之上，另一部分則利用突出的岩石作爲它的基礎。遊人在遠處見不到這些木樑，卻見到不少細木斜頂住寺的底層。遊人會想：這些顫顫悠悠的木柱能頂得住這樣一座寺廟嗎?當人們仔細觀察，發現承受重量的除了木柱外，還有那些插入岩石的巨大木樑後，對古代匠師的智慧，不得不由衷地發出感嘆和敬佩了。唐開元二十三年，李白遊覽懸空寺後，在石崖上書寫了“壯觀”二字;明代大旅行家徐霞客稱懸空寺爲“天下巨觀”。英國的一位建築學家寫道：“中國的懸空寺把力學、美學和宗教融合爲一體，做到盡善盡美，這樣奇特的藝術，在世界上是罕見的，通過這次參觀遊覽，才真正看到這個古老民族的燦爛文化藝術和文明歷史。懸空寺不僅是中國人民的驕傲，也是世界人民的驕。”意大利威尼斯考古專家尼諾先生認爲：懸空寺及它象徵的一切，體現了中華民族偉大的文化成就，是中國人民智慧的傑出體現，僅僅是爲了這座奇特的寺廟，就值得到中國來一趟。

懸空寺經歷千年依然幾近完好地展現在世人面前，向我們以及全世界展示着中華民族古老的文化和智慧。我想我們在感慨之餘，多少也應該有所思考。思考爲什麼在1400多年前建築的廟宇在風吹雨打、烈日驕陽，甚至山崩地裂中依舊能夠屹立不倒，而今天的很多建築卻脆弱到經不起一絲考驗?不是今天的技術比不上魏朝，我想，或許是因爲面對今天的喧囂，我們太多地關注背後的東西，卻獨獨忽略了眼前的責任。或許我們在研究古人的建築方法，爲了中華民族古老的智慧和偉大的文化驕傲之餘，也應該繼承他們樸素、純淨、認真、踏實的心態。

懸空寺集自然美和人工美爲一體，又將美學、力學和宗教融合爲一處，不愧於東方瑰寶的美稱。誠若明代詩人王湛初遊懸空寺發出的感慨萬分的詩句：“誰鑿高山石?凌虛構梵宮，蜃樓疑海上，鳥道設雲中。”

經過了這次培訓活動，我在各個方面收穫甚大，體會最深的有以下幾點：

一、 學生是科學學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生髮展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行爲對學生產生積極的影響。

二、 科學學習要以探究爲核心。

“科學學習要以探究爲核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。

探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學習科學的主要途徑。地球科學是國小科學領域比較難的一塊內容。在太陽系組成中，各個行星的大小和與太陽的距離空間感較強，對於同學們理解困難。但是中山國小的姜老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師模擬太陽系空間，構造一種空間模型，讓我們形象直觀的認識到空間的距離和大小問題。由此可見科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。

在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。江山市教研室徐老師的《認識身邊的植物》仔細描述了我們周圍的植物，便於研究。這也在提醒我們，科學即生活。科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學態度。

三、科學課要培養學生良好的學習習慣。

要培養科學課的課堂常規，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發言，能提出自己的見解等。

四、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養。

科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。

經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今後，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養，做好國小生的科學啓蒙教育。

我非常榮幸自已能參加了由蕪湖縣教育局組織的“國小科學研修班”的學習活動，也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。通過學習，我有以下幾點感觸：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作爲一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作爲自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成爲學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成爲學生的夥伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

二、對科學課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調從問題入手。科學課最重要的一個理念就是強調課堂教學要從問題入手，這是自然課與科學課最重要的區別之一。我們應該在課堂教學中創設情境從問題入手，使學生帶着渴望知識的願望去學習。在課堂中，學生從提出問題到解決問題中間要經過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作爲一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法

2、課堂教學以科學探究爲主。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究爲中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”這意味着國小科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生髮展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。

科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯繫起來，並把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據的規則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究活動，學生對科學與技術的關係、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關於這些問題的標準答案。

總的說來，在培訓過程中，因爲學校事務，也有幾次缺席了培訓活動。如果下次還有機會參加此類活動，一定揚長避斷，爭做優秀學員。

誰鑿高山石?凌虛構梵宮，蜃樓疑海上，鳥道設雲中。

今日，我看了一集《走近科學》欄目，節目介紹了中國古代的一些建築奇蹟。最讓我感到震撼和驚奇的是恆山上的懸空寺。讓我作爲一名中國人而驕傲。

在中國衆多的寺廟中，山西恆山的懸空寺稱得上是奇妙的建築。一般寺廟都建在平地上，但這座懸空寺卻是名副其實，建在懸崖峭壁上，懸在半空之中。懸空寺位於山西省渾源縣，是國內僅存的佛、道、儒三教合一的獨特廟宇。懸空寺始建於1400多年前的北魏王朝後期，歷代都對其進行過修繕。懸空寺距地面約50米，發展了我國的建築傳統和建築風格，其建築特色能夠概括爲“奇、懸、巧”三個字。前人介紹懸空寺，概括爲：“應對恆山，背倚翠屏;上載危巖，下臨深谷;鑿石爲基，就巖起屋;結構驚險，造型奇特。”懸空寺是在懸崖上鑿洞，插入木樑，寺的一部分建築就架在這一根根木樑之上，另一部分則利用突出的岩石作爲它的基礎。遊人在遠處見不到這些木樑，卻見到不少細木斜頂住寺的底層。遊人會想：這些顫顫悠悠的木柱能頂得住這樣一座寺廟嗎?當人們仔細觀察，發現承受重量的除了木柱外，還有那些插入岩石的巨大木樑後，對古代匠師的智慧，不得不由衷地發出感嘆和敬佩了。唐開元二十三年，李白遊覽懸空寺後，在石崖上書寫了“壯觀”二字;明代大旅行家徐霞客稱懸空寺爲“天下巨觀”。英國的一位建築學家寫道：“中國的懸空寺把力學、美學和宗教融合爲一體，做到盡善盡美，這樣奇特的藝術，在世界上是罕見的，經過這

次參觀遊覽，才真正看到這個古老民族的燦爛文化藝術和禮貌歷史。懸空寺不僅僅是中國人民的驕傲，也是世界人民的驕。”意大利威尼斯考古專家尼諾先生認爲：懸空寺及它象徵的一切，體現了中華民族偉大的文化成就，是中國人民智慧的傑出體現。

“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊!”和一般寺廟相比，懸空寺規模很小，但它建在連猴子也上不去的萬丈懸崖上，又安然無恙地保存了一千多年，真是人間奇蹟!

科學來自生活，科學來自大自然。我們身邊流動着科學，科學也改變着一切，只是我們不曾注意過。有的科學十分搞笑，在道爾頓和阿福賈德羅中，是誰先發現原子和分子的呢

不知何時，我在電視上看到了《宮》這部電視劇，自從那以後，我就想如果有一天我也能夠與女主角一樣來到一片樹林，看到一棵樹，我也穿越了。如果是這樣，我會帶上手機、電腦，甚至還會帶上一些漢堡包、雪碧之類的。能夠的話，我還會染上一個紅毛，到了那裏人人都會崇拜我，愛上我這個21世紀的小男生。這是科學給我帶來的好處。我拿出手機正要拍照，一大羣人會圍着我議論：這面鏡子怎樣會有圖案呢這小男孩不會是變戲法的吧如果太過迷信的人還有可能以爲我是妖怪或上帝什麼的。這是科學的力量。有可能正因爲科學，將來有一天真的能夠穿越到古代或未來。不是僅有會科學或懂科學的人才能發明或創造。在美國佛羅里達州，有一位生活很貧窮的畫家李普曼，因爲他的畫一向等不到伯樂，所以也就越來越貧窮。而他的畫具也僅有那麼一支鉛筆和一塊橡皮，正因爲僅有這些，所以他經常找不到工具。有一天，他突然有了作畫的靈感，可是與平時一樣，他找不到自我的橡皮。等找到橡皮、鉛筆後，他腦子裏的靈感卻已經空空如也!他想用一根鐵絲把橡皮和鉛筆連起來，可是每當作畫時，橡皮總是在他的面前東搖西晃，很是影響他的思維和情緒，並且使用一段時間後有要重新綁紮。畫家不耐煩了。於是，他下定決心要先解決好畫筆的問題

後再作畫。經過幾天苦想之後，他最終想出了一個好辦法。他從一個廢舊的鐵盒上剪下一小塊薄鐵皮，把橡皮和鉛筆頭對頭包起來，使它們固定成一體。因爲有了這項發明專利，他擁有了55萬美元的專利費。這是一個畫家因爲科學而擁有的財富。

科學能夠改變一個人的生活，能夠改變一大羣人的生活，甚至能夠改變我們的地球，讓它更美麗，讓我們更歡樂、更幸福。

開學初我參加了葫蘆島市國小科學專業知識及技能培訓活動，在這次的培訓活動中收穫很多，獲益匪淺。回首培訓的足跡，發現自己的教育觀念得到了更新，教育教學理論得到了昇華，眼界開闊了，思考問題站的角度更高了，許多疑問得到了啓發和解決，對課堂教學又有了新的認識，在今後的教學中將要把握以下幾點：

1、課堂教學強調從問題入手。科學課最重要的一個理念就是強調課堂教學要從問題入手，讓學生對問題的結果進行猜想，假設，探究等等，這就是自然課與科學課最重要的區別之一。我們應該在課堂教學中創設情境從問題入手，使學生帶着渴望知識的願望去學習。在課堂中，學生從提出問題到解決問題中間要經過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作爲一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法。這樣，他從提出問題，經過一系列的探究過程，運用一系列的科學方法，最後把問題解決了，纔是科學教育的全過程。在經歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能，發展一定的情感態度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現、要達到的目標。

2、課堂教學以科學探究爲主。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究爲中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”這意味着國小科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生髮展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。

看走近科學——龍遊迷窟有感 看走近科學——龍遊石窟有感在一九九二年的時候，龍遊縣石巖背村的四個農民，用四臺水泵去抽水抓魚。經過十七個晝夜，他們把水抽乾了，但一條魚也沒發現，而讓他們吃驚的是，這水下是一座地下宮殿。這四個農民又把村裏其它幾個水潭都抽完了，發現這全都是美麗的地下宮殿。幾名專家得知後，紛紛來到龍遊石窟。經過專家的百般思考，斷定這近五十座地下宮殿是越國準備伐吳的祕密基地。

看完後，我不禁在心裏讚歎：古人那時沒有我們的先進工具，可他們用自己的智慧建造出了一個又一個的奇蹟。我們的萬里長城，現在說的龍遊石窟和還沒有發現的親王地下宮殿……這些古代建築，都是古代勞動人民用智慧和血汗凝結的。如果沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，就沒有讓後人可祖國曆史的辦法，沒有遊人的'歡樂，更沒有這一個又一個的奇蹟!他們是爲國家繁榮蒼勝做出貢獻的無名英雄!想到這裏，我內心感到一陣愧疚。在我們去遊覽古代名勝的時候，嫌地方太髒，就說那地方不好。雖說髒，但它也是勞動人民的勞動成果，我們不應該嫌棄它。從經以後，我們不應該嫌棄古代名勝，應該珍惜它、愛惜它。

希望在以後的考古學裏，有一個新的突破，把一些大家還沒發現古代建築發現，還可以多瞭解古代情況。

科學來自生活，科學來自大自然。我們身邊流動着科學，科學也改變着一切，只是我們不曾注意過。

科學改變了我們的生活，此刻我們的手機，它的功能已經不是單純的通話工具，而是能夠集中電腦、電話、照相機、MP3等功能於一體，我們旅行時，不用背上重重的行李，至一個輕便的手機就能實現所有的功能，科學讓我們的生活越來越便利。

在媽媽的引導下，我也漸漸喜歡上了收看《走進科學》，《走進科學》是中央電視臺第一個大型科普欄目。每期節目由一個或幾個故事構成，透過主持人在演播室的講解與演示，把整個節目串聯成一個激發好奇、啓迪智慧的科普主題紀錄片。節目中主持人和很多專家利用科學爲我們解釋了很多奇怪的現象，告訴我們這個世界上沒有什麼鬼怪神仙、沒有什麼靈異事件

其中20__年1月27日這一期，講述了一個能夠發電的屋頂。這個能發電的屋頂實際上是使用了能夠發電的光伏瓦，也就是我們都明白的太陽能電池板，有了這種瓦，增加了我們對電能的節省，提高了對太陽能的利用。有了這個種瓦，不但能夠保證屋裏的美觀，還能夠實現太陽能發電的功能，遙遠的山區不用長距離鋪設電線也能夠用電了。

透過節目介紹，我發現這種瓦的發明過程也經歷了很多困難，發明過程中用到了很多科學原理和工藝、配方的調整，在科學發展的道路上，沒有什麼捷徑，只有一步步的踏踏實實才能夠成功。

在中央電視臺的衆多節目中《走進科學》是我最喜愛的節目之一，它讓我受益匪淺。

在《走進科學》中有幾集令我印象十分深刻，《生命天書》就是其中一集，這集先講述了小男孩桑紫恆的故事，8歲的小男孩在人們的印象中就應是活潑、開朗的，然而桑紫恆卻不是這樣的，我的一眼看到他時都驚呆了，哇!這根本就不是一個8歲孩子的樣貌，倒更像年近古稀的老人，長着一張老人的臉，滿臉皺紋、眼窩深陷、目光渾濁、呆滯無神，身體瘦的只剩下一把骨頭，不高興時也無法用語言表達出來，只能從嘴裏發出輕微的嗚嗚聲，而且聲音十分小，不湊到嘴邊幾乎聽不見，他今年已經快九歲了體重卻不到五千克，他那巨大的額頭與他極小的下巴極不相稱，有點像電視中的外星人。桑紫恆這是得了一種叫早衰症的怪病，他家長都健健康康爲什麼只有他得病了呢我帶着這個問題去查閱了一下資料，在我認真看後最後找到了答案，人體中有23對染色體，其中22對常染色體，兩人結婚後如果同一對染色體發生了病變，這樣他們生出的小孩就有三種可能，有二分之一的可能性是病的攜帶者但不發病。有四分之一的可能發病，有四分之一的可能正常，桑紫恆就是因爲遺傳基因而發病的。遺傳基因的受害者還有小峯，他患上了假肥大性肌營養不良，這種病人一般活不到20歲，然而此刻卻沒有相應的治療手段，只能眼睜睜地看着病人死亡，我看完以後感

到十分痛心，我下決心長大後做一名醫生，發明出一種能修改基因的技術，讓每一個人攜帶的基因都是優良的，人們就不會再受到各種怪病的折磨。

一、堅持“以人爲本”的管理理念。

善於授權，激勵下屬，引導大家相互關心、相互愛護;變“科室管理”爲大家“共同參與”。在工作中善於發現、挖掘每位護士的長處，並幫助部分同志揚長避短;在科室人員變動較大的情況下，使大家儘快彼此熟悉，以便於更好的工作。

二、加強業務學習，努力提高腎內科的隊伍素質。

加強崗位技能的培訓與考覈。積極組織護士參加科內及院內的培訓，同時強調護士注重平時工作習慣的培養;鼓勵護士自學，以不斷增加自身理論知識水平。

三、應急演練工作。

每季度科內完成應急演練一次。通過科內積極演練，醫護之間的配合得到強化，同時提高了護理人員的應急搶救能力。

四、深入開展優質護理服務工作。

對照20__版優質護理服務評價細則不斷完善科內工作，並在科內推廣優質護理服務工作的理念

五、完善各項規章制度、標準及流程，加強護理質量管理，杜絕護理差錯事故發生。

1、堅持交接班制度，各班認真做好牀頭交接班。護士長堅持每日深入病房，參加__，認真做好督察工作，及時處理、協調、解決臨牀護理管理和護理質量中現存或潛在的問題。加強了危重病人的管理，做到熟練掌握護理急救技術，搶救程序及搶救藥械的使用，提高了危重患者搶救能力。

2、每月進行安全意識教育會，查找工作中的不安全因素，提出整改措施，消除差錯事故隱患，認真落實各項護理規章制度及操作流程。

六、其他。

按時完成患者的滿意度調查工作，針對相關問題積極進行整改，並按照醫院的整體部署完成了本科室的相應工作。

七、血液透析室的工作。

積極與相關部門溝通，協助科主任完成了血液透析室的改造工作，完善水處理間的改造工作。完成了血液透析機的操作培訓，科內現有4名血液透析專科護士可獨立操作。完成相關文件的建立，完善相關流程制度等。目前，血液透析室已正式收治病人，完成透析300餘例，無差錯事故發生。按時進行水質細菌、空氣培養等檢測，無不合格情況。定時檢測機器運行情況，發現問題及時與器械科溝通，均已及時解決。

八、工作中細節問題總結。

1、基礎護理有時候不及時，個別班次新入院病人衛生處置不及時。

2、健康教育有待進一步深入，動態連續性有待加強。健康教育的理念有待更新，病人及家屬的參與意識有待加強，自我管理能力有待提高。

3、科內人員不足，經常一人兼任兩崗，崗位職責落實上有所欠缺(一人無法同時進行兩項工作)。

內科在醫院領導的支持與幫助下，以年初制定的工作思路爲指導，以提高醫院效益爲核心，以增強我科綜合競爭力爲目標，以提高服務質量爲重點，全面落實醫院管理，強基礎，抓規範，順利通過”二甲醫院複審”，實現了全年業務制度規範化，管理科學化，社會效益化，有力地推動了我科各項業務水平的進一步提高。作爲我科主任的這一年來，本人認真履行科主任職責，盡職盡責，爲更好服務於患者，鞭策自己，今天向各位領導及同事彙報一年來的工作，不當之處，請各位領導、同事批評指正：

一、加強學習，不斷提高自己的思想水平和業務素質。

20__年全科累計出入院人數約__人次，牀位使用率__%，總收入近__萬元，在幾個內科中始終處於地位。

二、全年開展新業務、新技術__項。

我科率先開展牀旁心梗三項和第二聚體的檢測，大大縮短了傳統化驗時間，能在爲醫生提供臨牀確定診斷，爲急性心機梗死患者的溶栓治療爭取寶貴的時間，明顯提高了患者的預後。24小時動態血壓檢測，爲高血壓患者的診斷及抗高血壓藥物治療效果的評價提供充分依據。糖尿病的胰島素泵治療，方便了糖尿病患者適時檢查血糖，使糖尿病患者的胰島素治療更爲科學合理。

三、無醫療事故和醫療糾紛的發生。

四、強化以病人爲中心、以質量爲核心的服務理念。

全科人利用業務培訓時間努力學習知識，利用病歷討論，主任查房積累臨牀經驗，並同時積極參加學術會，邀請上級醫院專家來我院講座，努力提高醫療技術水平，實行人性化溫馨服務，誠懇認真工作、細緻耐心交流，爲適應新形勢下醫療環境，加強對科室成員的思想及職業教育，樹立面向社會、面向患者，把一切以病人爲中心的思想貫穿到科室的各項工作的全過程。激發科室成員積極向上的精神，增強科室的凝聚力。培育科室精神、樹立醫務工作者整體形象，即服務一流，技術精湛，愛崗敬業，文明服務的白衣天使形象。

五、打造良好團隊精神。

我科的工作一年到頭都忙忙碌碌，在病人多，特別是急重症患者多，醫生少的情況下，經常加班加點連軸轉，而且專業性強。需踏實、耐心、不懼髒累，才能勝任工作。甘於奉獻、誠實敬業是內科工作的必備人格素質。特別在年輕醫生的成長方面起決定性因素。作爲科主任，以身作則，一直值週日白班，在科室人員事假及相繼去省醫院進修學習期間，一直參加科室值班，最多時一週連值四個夜班。一年來，本人踏踏實實地做好各項醫療工作，克抓嚴管，確保醫療安全，以積極地態度投入工作，只要工作需要，從不計較個人得失。

六、醫乃仁術，廉潔行醫，作爲科主任應率先垂範，同時要求全科每一位醫師在工作中做到：

經常深入病員和家屬當中，瞭解病員的痛苦和需求，關心和體貼病人，切實減輕患者的負擔，誠心誠意爲患者服務。在工作上大膽創新。

認真切實轉變思維方式，大膽開展技術創新，努力提高業務技術水平。以自己的醫德和人格力量贏得病人的尊重和信賴。切實規範自己的言行，樹立良好的形象，嚴格履行服務。嚴格自律，做廉潔從醫的表率。在臨牀工作中，提高覺悟，堅定信念，錘鍊意志，耐得住清貧，抗得住誘惑，堅持原則、秉公行醫、公私分明，認真處理好醫院和患者的關係;尊重自己的人格，珍惜自己的聲譽。永葆醫務人員的政治本色和浩然正氣。

由於科室病人多，工作繁忙，我們的工作還有些不足之處，如：住院病例不能及時完成，內容過簡;辦公室環境衛生有時較髒亂。翻過去的一頁已成爲歷史，如果說做了一些工作，能較順利的完成各項任務，這主要與每位院領導的支持和醫院相關科室的'關心幫助分不開，與科室全體人員的團結協作，敬業奉獻分不開。在這裏，對全院職工對我們的扶持和幫助表示真心感謝。但自己深知離各位領導的要求和全院職工的期望還有很大的差距。在下一年度，將繼續加強我科建設，爭取在醫院搬新址以後，開展一些新業務，使我科的業務更上一個臺階，更好的爲廣大患者服務。

一、加強醫德醫風建設，深化親情服務，提高服務質量。

1、年內進行醫德醫風學習、考覈一次，由護理部統一安排，考試參與率100%，合格率100%。內容包括：護理人員的思想品德、愛崗敬業精神，對病人的服務態度等。堅持以病人爲中心，提供全程優質服務，把社會效益放在首位，使患者對醫院的滿意度90%。

2、加強護士禮儀文化學習，強化護士的現代護理文化意識，規範護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業道德，提升護理人員素養。

3、注重收集護理服務需求信息，通過發放滿意度調查表，獲取病人的需求及反饋信息，及時提出改進措施，同時對護士的工作給予激勵，調動她們的工作積極性。

4、培養護理人員樹立“以病人爲中心”的觀念，把病人的呼聲作爲第一信號，把病人的需要作爲第一需要，把病人的利益作爲第一考慮，把病人的滿意作爲第一標準。對科室實施全身心、全方位、全過程、多渠道的系統護理。

二、繼續加強護理過程中的安全管理

1、嚴格執行查對制度，強調二次覈對的執行到位，加強對護士的管理，杜絕嚴重差錯及事故的發生。

2、強化護士對科室各種急救物品的性能和使用，急救藥品的定點和定位，提高各護理人員的應急能力。

3、嚴格落實執行消毒隔離制度，靜脈穿刺做到一人一針一管一帶，每次操作前洗手;每晚治療室紫外線消毒。

4、認真做好病人環節的監控，對入院、新轉入、危重、有發生醫療糾紛潛在危險的病人要重點督促、檢查和監控。

三、“健康教育”規範化，認真執行告知程序

1、做好入院病人的宣傳教育，住院病人的疾健康教育，出院病人的康復指導，使健康教育覆蓋率100%，達到促進疾病康復的目的。

2、護士做各種護理，治療操作前均需要告知患者，並與病人保持有效溝通。、

3、加強護士的七知道，以達到保質保量爲病人提供滿意的護理服務。

四、抓好“三基”及專科技能訓練與考覈工作，提高護理人員急救技術

1、基本技能考覈：對全科護理人員進行16項基本技能達標測試，考覈將在實際工作中抽考，要求對基本技能能熟練掌握，將規範操作實施於病人，確保病人安全，預防併發症發生。

2、加強專科技能的培訓：組織全科人員每月學習一次，每次講一個專科疾病及護理，每週分別提問，不定時抽查考試，爲培養專科護士打下紮實的基礎。

3、加強相關知識的學習，由護理部統一組織進行一次護理制度，法律法規，護士禮儀等綜合知識的考覈，並運用於臨牀工作之中，做到理論與實踐相結合，檢查在工作中的執行情況。

4、鼓勵“創新服務”，如遇到開展新技術項目及特殊疑難病例，可通過查閱文獻資料、組織討論學習，邀請專家講座等形式更新知識和技能，對有“創新服務”者，依據規定給予獎勵，作爲年終考覈優秀的條件之一。

5、在加強技能培訓的同時，重點加強危重病人搶救技術與流程的掌握、常用急救藥品的劑量與作用，搶救儀器的性能及使用方法。讓每個護理人員均能熟練掌握心肺復甦急救技術，提高危重病人的搶救成功率。

人們常說，眼睛是心靈的窗口。可是，你是否明白愛眼護眼有多麼重要嗎?

別人不說，就拿我來舉例子。以前我的視力爲5.2和5.0，可最近迷上了一部好玩的電腦遊戲——植物大戰殭屍2。我每一天寫完作業，就衝到電腦旁邊，打開電腦，玩起遊戲來。每次爸爸媽媽對我說愛眼護眼有多麼重要，我就是不聽，可是到了第二次視力檢查的時候，我的視力由5.2和5.0下降到了5.0和4.8。我既悲痛又鬱悶，爲什麼只比以前多玩半小時的植物大戰殭屍2，卻會導致雙眼總共下降04。爸爸和我一齊算，一天多玩半小時，366天共多玩0.5乘366=183小時，相當於7天多，所以纔會導致視力急劇下降。所以以後，我已經和植物大戰殭屍2永久地告別，並認真學習起來，這樣使我的學習成績堅持前列，受到了教師的一致好評。

再舉一個關於姐姐的例子。我想大家都應當明白喬布斯，雖然他此刻死了，但也很值得一提。他發明的ipad2使即將要破產的蘋果手機公司漸漸富有起來。我姐姐就十分喜歡他發明的ipad2。每一天寫完作業，就全神貫注地拿出她心愛的ipad2，興高采烈地玩起點泡泡，一玩就過十五關，可是關決不罷休。大姨和大姨夫提醒過許多次，可她依舊不改。在第二次視力檢查的時候，她的視力由5.1和5.0變成了3.4和3.5，以至於她和她的父母一樣戴上了眼睛。人家都說，戴上眼鏡就摘不下來了，所以她此刻十分後悔，也就不玩點泡泡這個遊戲了。

還有一次，我們學校組織了關於愛眼護眼的活動。教師首先給我們講了眼睛是利用光來看一些事物，還告訴了我們激光對眼睛的危害，然後教師用情景劇的形式給我們講述了激光對我們眼睛的危害，之後和我們玩了一個小遊戲，把乒乓球彈到玻璃杯裏，雖然我沒有親自參與體驗，但看到同學門玩得很高興，我也很歡樂。最終，教師帶着我們做了一套眼保健操。活動結束後，發了一個小禮品當作紀念。我覺得這次活動異常有意義，因爲它讓我懂得了愛護眼睛很重要。

學習在哲學社會科學工作座談會重要講話精神心得體會：不辱使命，不負厚望

有足夠的理由相信，廣大哲學社會科學工作者將會銘記這個日子，20xx年5月17日，因爲正是在這一天，我們黨和國家的最高領導人在北京主持召開哲學社會科學工作座談會並發表了重要講話。這一對於哲學社會科學界具有里程碑意義的事件的訊息連同在哲學社會科學工作座談會重要講話的精神通過微博、微信和其他媒介手段在無以數計的哲學社會科學工作者間傳遞，在他們的心裏泛起層層漣漪。不止於此，哲學社會科學工作座談會重要講話甫一發布，迅即在全社會尤其是哲學社會科學界產生了強烈反響，各大媒體爭相傳誦，全國各地競相學習，廣大哲學社會科學工作者已然感受到了哲學社會科學的又一個春天來臨的氣息。毫無疑問，這次哲學社會科學工作座談會的召開，堪稱創新立國、文化興邦的盛舉，是包括哲學社會科學工作者在內的廣大思想工作者和理論工作者企盼已久的。

毋庸諱言，在這次座談會上的講話，顯示了黨和國家最高領導人對於哲學社會科學的重大意義的充分認可，同時還表達了對於哲學社會科學工作者的親切關懷和殷殷期望，因此，對於哲學社會科學工作者來說，很走心，特提氣。誠摯親切的問候，誠懇交流的態度，無不展示着樸實親和的魅力。而那些平易近人的言語，更能體現習對於我國廣大哲學社會科學工作者的關懷、肯定和勉勵，使人油然而生股股暖意。身處一個功利化的時代，人們無法忽視哲學社會科學工作者因其所投身的事業並不創造直接的經濟效益而不受重視、甚至被迫邊緣化的事實，儘管絕大多數哲學社會科學工作者並不曾因此而否認自己所從事的工作的重要意義，但是，在堅持和發展中國特色社會主義的過程中，“哲學社會科學具有不可替代的重要地位，哲學社會科學工作者具有不可替代的重要作用”這樣的話從我們的黨和國家的最高領導人口中說出，還是有着非同尋常的意謂和意義。毫無疑問，這樣的話語，對於廣大哲學社會科學工作者來說，該是多具分量的認可和肯定，又該多麼的走心!“一個沒有發達的自然科學的國家不可能走在世界前列，一個沒有繁榮的哲學社會科學的國家也不可能走在世界前列。當代中國正經歷着我國曆史上最爲廣泛而深刻的社會變革，也正在進行着人類歷史上最爲宏大而獨特的實踐創新。這種前無古人的偉大實踐，必將給理論創造、學術繁榮提供強大動力和廣闊空間。這是一個需要理論而且一定能夠產生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產生思想的時代。我們不能辜負了這個時代。”這些言語，對於廣大哲學社會科學工作者而言，該是何樣的勖勉和激勵，又該多麼的提氣!

在這次座談會上的講話，顯示了我們黨和國家最高領導人對中華民族、對黨、對人民高度負責的精神和以人爲本的理念。衆所周知，全心全意爲人民服務是我們黨的根本宗旨，也是我們黨的一個光榮傳統。作爲我們黨和國家的最高領導人，身上有着真摯深厚的爲民情懷。正因如此，在關乎黨和國家的命運、人民羣衆的根本利益、中華民族發展的未來等至關重要的事情上，他總是“在場”的，這成爲以來他的全部工作的核心內容。故此，在一個需要理論而且一定能夠產生理論、一個需要思想而且一定能夠產生思想的時代，在中國特色社會主義事業急需“提出符合國情，符合時代發展、進步的意見和建議”、在社會處於大變革的今天，他向廣大哲學社會科學工作者發出不辜負時代召喚、不辜負人民期待的真誠呼籲，並強調我國哲學社會科學“必須堅持以人民爲中心”的研究導向，要求廣大哲學社會科學工作者要“堅持人民是歷史創造者的觀點，樹立爲人民做學問的理想，尊重人民主體地位，聚焦人民實踐創造”，並勉勵他們自覺地把個人的學術追求同國家和民族的發展緊緊聯繫在一起，“努力多出經得起實踐、人民、歷史檢驗的研究成果”。毫無疑問，這充分顯示了對中華民族、對黨、對人民高度負責的精神和情懷。在這一點上，他還秉承了“千年第一思想家”馬克思“人的根本是人本身”的以人爲本的理念——當然，這是他一貫堅持的事靠人爲、事在人爲的原則。爲此，他明確指出，“構建中國特色哲學社會科學，要從人抓起，久久爲功”，要把哲學社會科學隊伍關心好、培養好、使用好，“要認真貫徹黨的知識分子政策，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，做到政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創造條件、生活上關心照顧，多爲他們辦實事、做好事、解難事”，“要加強哲學社會科學優秀人才使用，讓德才兼備的人才在重要崗位上發揮作用”。毫無疑問，的這些言辭備加溫暖人心，必將激發我國廣大哲學社會科學工作者的巨大熱情從而爲我國哲學社會科學事業的發展提供強大的人才保證和創新動力。

在這次座談會上的講話，是我們黨和國家最高領導人活學活用馬克思主義的典範。正如他在《推動全黨學習和掌握歷史唯物主義更好認識規律更加能動地推進工作》所指出的：“我們黨自成立起就高度重視在思想上建黨，其中十分重要的一條就是堅持用馬克思主義哲學教育和武裝全黨。學哲學、用哲學，是我們黨的一個好傳統。”(《人民日報》20xx年12月5日)既肯定了我國哲學社會科學的成就及其爲堅持和發展中國特色社會主義所作出的重大貢獻，又實事求是地指出了我國哲學社會科學領域所存在的一些亟待解決的問題和不足，這無疑是堅持了馬克思主義唯物辯證的。正是在運用歷史唯物主義，系統、具體、歷史地分析我國哲學社會科學領域所存在的矛盾和問題的基礎上，爲哲學社會科學工作者明確了使命，提出了任務。他勉勵一切有理想、有抱負的哲學社會科學工作者“立時代之潮頭、通古今之變化、發思想之先聲，積極爲黨和人民述學立論、建言獻策，擔負起歷史賦予的光榮使命”。與此同時，用六個“如何”提出了新形勢下在意識形態建設及思想建設、在經濟建設和社會建設、在政治建設、在文化建設以及黨的建設等方面我國哲學社會科學的重大任務。在此基礎上，他高屋建瓴地提出，我國哲學社會科學可以也應該在“堅持和發展中國特色社會主義，統籌推進‘五位一體’總體佈局和協調推進‘四個全面’戰略佈局，實現‘兩個一百年’奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢”等方面大有作爲。在此基礎上，強調指出了“繼續推進馬克思主義中國化、時代化、大衆化，繼續發展21世紀馬克思主義、當代中國馬克思主義”這一我國哲學社會科學的重要任務。

在這次座談會上的講話，與黨的以來，他所發表的一系列重要講話的風格完全一致，顯示了他一以貫之的“短、實、新”的優良文風，其間充滿着獨特的語言魅力，並顯示了強大的語言力量，十分值得廣大哲學社會科學工作者學習。正如艾文禮所言，“因爲有這些獨特風格和魅力，廣大黨員幹部和人民羣衆對這些講話和文章想聽、愛讀，聽得懂、記得住，感觸深、收穫大”。他從馬克思主義者自覺的問題意識出發，援引馬克思“問題就是時代的口號，是它表現自己精神狀態的最實際的呼聲”的名言警句，強調我國哲學社會科學應該以我們正在做的事情爲中心，從我國改革發展的實踐中挖掘新材料、發現新問題、提出新觀點、構建新理論，而通觀在哲學社會科學工作座談會重要講話全篇，其中沒有半句假話、大話、空話。毫無疑問，這對於解決當前哲學社會科學領域所存在的學術浮誇、學術不端等種種不良學風，從而促進廣大哲學社會科學工作者立志做大學問、做真學問是有實質性意義的。

在哲學社會科學工作座談會重要講話已經成爲加快構建中國特色哲學社會科學的綱領性文獻。正如王偉光所言，“的重要講話，立意深遠、思想深刻，富有時代性、戰略性、前瞻性，具有很強的思想性、理論性、政治性、針對性和指導性，通篇貫穿着馬克思主義立場觀點方法，凝結着我們黨對哲學社會科學工作者的殷切希望和對哲學社會科學事業的迫切期待，體現了我們黨對哲學社會科學工作規律的新思想新認識。講話具有巨大的理論說服力和思想引領力，是一篇加快構建中國特色哲學社會科學的綱領性文獻，爲做好新時期哲學社會科學工作提供了根本遵循和行動指南。”具體地說，爲廣大哲學社會科學工作者確立了必須旗幟鮮明地“堅持馬克思主義在我國哲學社會科學領域的指導地位”的原則，同時還強調，“堅持以馬克思主義爲指導，首先要解決真懂真信的問題。……核心要解決好爲什麼人的問題。……最終要落實到怎麼用上來。”進而，爲哲學社會科學工作者提出了“加快構建中國特色哲學社會科學”的要求。他強調，“要按照立足中國、借鑑國外，挖掘歷史、把握當代，關懷人類、面向未來的思路”，着力構建“在指導思想、學科體系、學術體系、話語體系等方面充分體現中國特色、中國風格、中國氣派”的中國特色哲學社會科學。爲此，他強調指出，構建中國特色哲學社會科學，首先要體現繼承性、民族性，要善於融通古今中外各種資源，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新。其次，要體現原創性、時代性，要“以我國實際爲研究起點，提出具有主體性、原創性的理論觀點，構建具有自身特質的學科體系、學術體系、話語體系”。此外，還要體現系統性、專業性，既要“努力構建一個全方位、全領域、全要素的哲學社會科學體系”，又要注意加強話語體系建設。凡此種種，無疑將成爲繁榮當代中國哲學社會科學的指導思想和行動指南。

在哲學社會科學工作座談會重要講話思想深刻、意蘊豐富，學習領會在哲學社會科學工作座談會重要講話精神，關鍵在貫徹、在落實。作爲一位在我國高等學校馬克思主義學院這一思想理論教育平臺上工作的哲學社會科學工作者，更應當自覺地響應時代的召喚，不辱使命，不負、黨中央和人民的厚望，努力成爲先進思想的倡導者、學術研究的開拓者、社會風尚的引領者、黨執政的堅定支持者，在深化拓展馬克思主義理論的宣傳教育、在實施以育人育才爲中心的哲學社會科學整體發展戰略的過程中，在致力於構築學生、學術、學科一體的綜合發展體系的同時，傳播真善美，自覺踐行社會主義核心價值觀，並聆聽時代的聲音，迴應時代的呼喚，聚焦當代中國前無古人的偉大實踐，以馬克思主義理論爲指導，用馬克思主義的立場、觀點、方法把握歷史脈搏、探索發展規律，認真研究解決當下重大而緊迫的問題，從而實現知識創新和理論創新，以此助力於我國哲學社會科學的學術繁榮和理論創新，最終在爲祖國、爲人民立德樹人中實現自我。

教師是人類靈魂的工程師，其天職是教書育人，要盡力搞好教育教學工作，必須不斷充電，用知識和綜合技能充實自己，要不斷學習，開拓進取，真正教好每一位學生，必須提高其自身素質。

1、要掌握精深的專業知識

一個受學生歡迎的老師，首先要認真鑽研所講授的專業知識，擠時間加強專業性知識學習，孜孜不倦，刻苦鑽研，苦練專業知識基本功，使自己不僅有紮實的專業基礎知識，而且能在一定程度上分辨這門學科上的複雜問題，對新形勢下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統的專業知識和科學合理而完美的知識結構。“學高爲師，身正爲範”。教師只有精通所教專業，知之甚多，真正成爲高師，才能教出一批合格人才，受到社會、家長及學生讚揚，才能在課程教學實踐中做出成績。

2、要學會廣博豐富的多種學科知識

現代科學的發展出現了自然科學和社會科學知識相互影響的趨勢，各學科內部的專業知識也出現相互滲透的走向。因此，教師要想把自己擔任的專業課知識教好，就要鑽研本學科之外專業知識，瞭解和掌握多種學科多方面知識，並把二者有機結合起來，這是教師工作的特殊要求。對此，蘇霍姆林斯基所論述的：爲了在學生面前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。

3、要不斷更新理念、掌握新教法

教師是科學技術和社會科學知識繼往開來的人，是人類精神文明的繼承者，傳播者和開拓者，不斷更新觀念，開拓進取，按新課程標準大膽執教，從電子計算機中獲得大量教學信息和數據，製作多種教學課件，提高對新教材的駕馭能力，這是科技現代化和新時代對教師的要求。因此，教師必須刻苦鑽研新教材，大膽改革教學方法，克服“一言堂”及“照本宣科”的陳舊教法。創設問題的情境，讓學生在輕鬆愉快地氛圍中主動學習，獲得知識。

知識無止境，只要肯登攀，教師只有解放思想、善於學習、鍥而不捨，只有自己擁有一股流不盡有源頭的活水，才能以豐富的學識滋潤學生的心田，才能不斷提高自身的知識素養。

視力表上，黑色的“E”，或坐，或躺，或臥……像一個個叉子，又像一把把梳子，還像一隻只黑色的螞蟻。

醫生阿姨手中的小棒跳到了倒數第三排一個“E”上。我捂着左眼，右眼目不轉睛地看着。這哪是“E”啊，分明是一滴黑色的墨汁，根本看不清。我使勁地眨了眨眼，把眼睛眯成一條縫，踮起腳尖，身子往前傾斜。可依然不能分辨。看久了，那滴墨汁竟然動了起來，就像一隻黑螞蟻在爬來爬去。

“看這麼大的‘E’都費勁，這孩子視力真差!”醫生阿姨對旁邊的同事說。

我聽了，心裏很不是滋味。

“快點!”醫生阿姨向我投來冷冷的目光，似一根冰錐似的，讓我感到全身都冷冷的，彷彿被一層冰包着。屋頂的日光燈不知怎麼的，變暗了，彷彿在表達對我的不滿。視力表上的“E”，好像變成了一個個黑色的眼珠子瞪着我。

我的懷裏猶如揣了只兔子一樣跳個不停，額頭上往下掛着汗，流在睫毛上，癢癢的，十分難受。

一位視力好的同學跑過來起鬨：“瞧，小居連這個“E”都看不清，她要配眼鏡了。”

我無奈地朝她瞪了一眼，繼續仔細觀察起來。此刻，我恨不得在眼睛後面裝一個彈簧，把眼珠子彈到視力表上去看個究竟。

哎，以前總是笑別人戴眼鏡不好看，馬上我也要成“四眼妹”了。要是媽媽知道了，肯定會大發雷霆，剝奪我看電視、玩手機的權利。想到這裏，我覺得都不能呼吸了。

醫生阿姨見我還在磨磨蹭蹭高，不耐煩了，催促道:“分不清，就看下一個!”

哎，看來現在只能蒙了，我把手指往上舉了舉。

醫生點了點頭，目光裏有些疑惑，但沒說什麼。

雖然這次蒙對了，但我卻怎麼也高興不起來，因爲我知道自己近視了。

真後悔平時放任自己，糟蹋眼睛，今後，得戒掉電子產品，科學用眼，不能讓近視再加深了。

第二天吃過早飯，老師對大家說：“今天我們要做太陽能實驗，”大家一聽都非常興奮，迫不及待地跟着老師來到大廳，急忙找個位子坐下來。老師先給我們講了一些太陽能的知識，然後老師給我們每個人發一盒太陽能玩具，裏面有好幾種拼裝圖紙，想拼什麼就可以選自己喜歡的圖紙拼。

我選的是太陽能電動小狗，我興致勃勃的先把太陽能板和電動機連接，再小心翼翼地裝上其它小零件後，終於做好了。我急忙把小狗放在太陽下，小狗的尾巴竟然擺動起來了。哦!我明白了，原來這就是老師開始講的，太陽能電池板吸收太陽光被轉化爲電能，再通過電線的傳播轉化成動能後，又推動齒輪轉動，從而使小狗尾巴擺動起來，大家說是不是很神奇啊?

接下來，老師又教我們做石膏實驗，我們第三小隊先來做，我們用石膏粉加上水攪拌成粉糊後，每個人選一個模子，我選的是一個QQ寵物企鵝，老師幫我們往模具裏倒石膏，倒完石膏我小心的端着模具，不一會兒石膏變硬了，在老師的幫助下把模子拿下來，哇!我的扣寵物企鵝終於誕生了，我真是太高興了!

吃過午飯後，同學們又來到了寬敞明亮的大廳，要給我們的作品塗上顏色，老師把五顏六色的顏料早已準備好放在桌子上了，我先把企鵝旁的心塗上火紅火紅的顏料，小企鵝塗成黑色和白色，最後老師幫我修改一下就大功告成了，看着我做的石膏像越看越喜歡，讓我愛不釋手，這可是我忙了大半天傑作啊!今天也真正讓我體會到了藝術家的樂趣，太過癮了!

不知不覺到了晚上，今天的收穫很大，我們玩的也特別開心，盼望着明天有更好玩的等着我們。