八年級物理心得

初次接觸八年級的物理，必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程 中，不斷讓他樹立信心，在此分享心得。下面是本站小編爲大家收集整理的八年級物理心得，歡迎大家閱讀。

本學期我擔任初八年級(7)班的物理課程，國中物理課程要求學生初步掌握物理的基本知識和基本原理，聯繫生活實際，掌握學習和探究物理問題的基本方法和技術手段，樹立從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行落實。不但要求學生掌握基本的物理知識和學習物理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程，培養學生對物理的學習興趣，興趣是學習動機的內動力，有興趣自然學生就會去鑽研，所以上課既要科學，也要有趣生動，既要嚴謹，又要有空間思考的餘地。

對於本學期的物理教學，我感到比較有壓力，可能是剛剛擔任物理課程，所以很多知識還存在一些誤區，更多是對考試的知識重點不是特別清楚，不能準確的把握知識重點，當然經過一個學期的鍛鍊，也慢慢的掌握了學習的方法和節奏，對於本學期的教學，我有以下總結：

一、把握新課程標準，多聞多問，

平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，對症下藥。認真落實學校教務處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課餘時間學習理論知識，平時多和其他老師交流，溝通，不斷提高、完善自已。

1、認真鑽研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對於教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

二、培養學生的自信心，提高他們的學習興趣

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生

搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。

三、加強學習管理，多發現學習上存在的問題

在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心裏，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，

四、統一要求與因材施教相結合

學生基礎並統一，在物理教學的過程中既要兼顧全體學生，激勵學生努力學習，也要對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導主動拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。關注有學習慾望但學習困難的學生，經常與他們溝通，瞭解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧。

總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。我們只有把心思放在學生身上，處處爲學生着想，才能做好本職工作，在今後的日子裏，我會改正缺點，再接再厲，把工作做得更好。

物理是八年級新接觸的一門學科，它是一個既有趣又啓發我們思維的學科，而且它也作爲我們學習的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現了它的重要性，但有些同學對其頭疼不已、不知如何才能學好。其實，只要掌握了一定的學習技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學習成爲一種樂趣。

一、認清廬山真面目

對於物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學的學科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養對物理的學習興趣。

二、課堂練好基本功

千里之行，始於足下。國中階段的物理只是打好基礎。所以，學習物理，先不要急於專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學習階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認爲這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課後弄懂。不過，需要特別注意的是，當老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。

很多同學都有這樣的經驗：每當考試考砸後，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關係，因爲大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因爲那纔是最容易拿分的。

其次需要作好筆記。當然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學習的人的做法，會學習的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內容挑重要的記下來，這樣的話一節物理課的精華就差不多記全了。

第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因爲在記筆記得時侯幾乎所有的同學都有一個目的，就是快寫下來，沒有經過大腦的反覆思考，假如下課不復習的話，即使上課聽的再明白也無濟於事，因爲你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到沒有思路，不知道該從何下手。

三、背好口決更輕鬆

物理學中，有很多知識點、定義、定律、規律等。這些文字語言，應牢牢記住。因爲衆多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律佔物理知識相當大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關。但是有不少同學反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在着一個誤區：認爲這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以採取一些技巧，例如：列表法，串聯法、口決法等等。

如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進行，如凸透鏡成像規律裏可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠像變大，物遠像近像變小。”來記住。

物理是一門與生活很貼近的學科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養學習興趣。

四、不恥下問全要通

對於平時遇到的難點或不解之處，應主動問同學、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢於問。學習是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，爲時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構成全面的知識網絡。

在做物理題時，首先要將基礎知識非常瞭解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應該對應的公式，這樣做起題來就會感到輕鬆許多，當然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產生畏懼心理，如果要產生的話，那麼這題做出來的機率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最後實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關於這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。

五、笨鳥先飛早見虹

不可否認，人的學習能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學對於理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作爲一隻有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應該審視自己的不足，然後想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決於最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，並不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。

所謂“書山有路勤爲徑，學海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學習的關鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學習，世界著名的人生導師——喬治?洛裏默曾經說過：“吸收知識猶如獲取食物，當別人把它遞給你的時，不要害羞，而應立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你願意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學習態度不端正，如果你的態度出了問題，就意味着你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發揮自己的才能，享受到人生的歡愉。

六、大膽質疑揭真理

真理有時是掌握在少數人手中的，因此，我們不應該一味聽信老師、書本和答案，應該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學家的事例給了我們啓示，如：達爾文不認爲人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的後代;布魯納堅守太陽纔是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗爭，最後用火中的生命擦亮了科學的真諦。因而，我們不應該做機器，要有思想、有想法。並且要大膽地質疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想並不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規律。

七、多做實驗多設計

大多數老師認爲，物理和化學做實驗和設計實驗才能體現一個學生的水平。我們學知識並不只侷限於書本，應自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結論。況且科學家探索到新科技，都是通過做實驗、反覆地驗證纔得到科學的真理，發明相關設備設施的。除了實驗之外，更要創新地設計實驗，其實設計實驗是思維的體操，是體現思維與現實創新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗後，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進行驗證設計實驗，。這樣，不僅培養了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發展。

另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內容是有限的，所以，如果你的目標較高，我勸你，應在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!

物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它佔爲己有，不要把這些屬於自己的東西白白浪費掉。勇於實踐善於實踐，是獲取知識的重途徑。總之，要想學好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時複習，再有就是要多瞭解一些關於解方程的妙法，也就是要將數學學好。

最後，我想再講幾個我認爲平時學習時應注意的問題。

首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從衆多的題目中靠自己的經驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對於學會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。

其次要注意解題規範。平時練習中每一道題都完全按照規範的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現實也沒有必要。但每隔一段時間還是應該按照解題規範解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕鬆。形成習慣後，在考試中也易於得分。

另外，一定要認真對待在平時練習和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發現了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因爲粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴厲警告自己不能再犯;如果是後者，就要針對自己的弱點進行練習，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。

最後，要善於問問題。問同學，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學習別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。

我的八年級物理學習心得就是這些，適合各人的學習方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經過自己的努力，迎來自己的輝煌!

教學中的第一個環節是備課，包括備教材，備學生，備方法。，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課後，根據學生情況不斷修改。若課程允許，我儘量抽時間去聽有豐富經驗的老 師的課，並向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。

從中獲益匪淺，這使我在往後的日子裏更注重聽課了。由於對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我儘可能多些瞭解我 所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任瞭解整體和個體的基本情 況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對於學生掌握知識的情況更要清楚。對 於物理科來說，與數學的聯繫最大。記得在開學後不久，由於缺乏經驗，當講到一題需要運 用到數學知識的計算題時，才發現學生對冪函數的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學 計劃。

經過這次教訓後，總結經驗，凡是牽涉到一定的數學知識，我都會先問及數學老師和 一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“密度”那節書，需要用到體積單位的互化， 而單位互化是一個較爲重點的內容，但經瞭解，學生對這一內容的記憶不深，只有少許印 象。

根據這個情況，我就在展開新內容之前，把體積單位的換算，用同學們熟悉的長度單位 換算，推導出來。一是加深學生的印象，二是爲接着下來的新課掃清障礙。正所謂教無定 法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數學，英語 等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。接下來就是上課，對於學 生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在師 的“填鴨式”下成長的，對於學習還有些經驗，而教學就沒有任何經驗可言。爲了能儘快適 應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節課後寫教學後記，小結每節課的教學情況，有哪些 地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以後注意，在教學的過程中不斷總結經驗。在教 學初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑑於這個情形，我利用課後時間，找課外書，找有 關物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓 學生在輕鬆，歡愉的氣氛中學習。

爲了減輕學生的負擔，我盡能減少作業量，把大多的練習 放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋並補 救。這也可避免有少部分學生抄作業的習慣。對於交上來的作業我都會爭取在該班上下一節 物理課前批改完畢，發下去。在批改過程，不止單單寫上一個分數，還會把學生錯的地方圈 起來，對於問題較多的地方會及時評講。對於個別基礎較差的學生，利用課餘時間進行個別 輔導。

這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程 中，不斷讓他樹立信心。由於物理這科是這個學期纔開設的，且不需要太多的基礎，只要上 好課，做好作業，是可以有較大的進步的。就像有一個女同學，接受能力較差，但她比較勤 奮，我不斷的鼓勵，幫助她，終於，在中段考後的一次測驗中，打破了以往的不合格局面她也在此中不斷增強了學習物理的信心。