校園憲法晨讀活動心得體會 憲法晨讀觀後感

12與4日是國家憲法日，而今年是國家的第五個憲法日，下面小編分享憲法晨讀活動的心得體會，歡迎大家閱讀。

12月4日，在第5個國家憲法日之際，教育部舉行了國家憲法日全國中國小憲法晨讀活動。中國小組織開展憲法晨讀活動，利用晨讀時間，選擇憲法序言及正文中的適當章節、條款，組織學生集體朗讀，舉行特別升國旗儀式，瞭解憲法關於國旗的規定，上一節憲法教育課，圍繞憲法學習日主題，以專題教育、社會實踐、班隊活動、遠程學習等形式，組織師生集體學習憲法知識。通過憲法晨讀活動使我懂得了什麼事憲法。

憲法一詞來源於拉丁文constitutio，本是組織、確立的意思。古羅馬帝國用它來表示帝王的“詔令”、“諭旨”，以區別於市民會議通過的法律文件。歐洲封建時代用它表示在日常立法中對國家制度的基本原則的確認，含有組織法的意思。英國在中世紀建立了代議制度，確立了國王沒有得到議會同意就不得徵稅和進行其他立法的原則。後來代議制度普及於歐美各國，人們就把規定代議制度的法律稱爲憲法，指確認立憲政體的法律。

追朔憲法的歷史，我瞭解到，中華人民共和國成立後，先後頒佈了一個憲法性文件和4部憲法，即1949年起臨時憲法作用的《中國人民政治協商會議共同綱領》、1954年憲法、1975年憲法、1978年憲法和1982年憲法。我國現行憲法是1982年12月4日第五屆全國人民代表大會第五次會議通過的，後來又以修正案的方式經過了1988年、1993年、1999年和20xx年4次修改。20xx年開始，我國將12月4日作爲每年一次的全國“法制宣傳日”，開展以學習宣傳憲法和國家基本法律爲重點的廣泛的普法活動。20xx年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過了關於設立國家憲法日的決定。國家憲法日的設定，有利於在全社會加強憲法宣傳教育，樹立忠於憲法、遵守憲法、維護憲法的意識，進一步弘揚憲法精神、維護憲法權威、捍衛憲法尊嚴、保證憲法實施，推進法治中國建設。