英語聽課的心得體會範文（精選18篇）

英語聽課的心得體會範文 篇1

今天參加了學校組織的教研活動，到貴陽市第十九中學聽課學習。聽了資深英語老師何老師的課，讓我受益匪淺。我又一次意識到作爲一名見習老師要學習的東西真的太多，也感覺到教學之無邊。從進校起就銘刻於心的高效課堂教學理念讓我以爲教學只該有一種模式，今天聽完課我明白了自己對教學理解之狹隘。教無定法，教學理念要怎樣完美地融入到教學過程中是我需要不斷學習摸索的。現在就來談一談今天何老師這一堂課。

何老師上的是九年級英語Unit 6 Section A 1a-2c 部分。這堂課的課型是聽力課。課前何老師首先呈現了本堂課的知識目標，學習who, that引導的定語從句，這無疑和我們爲明教育的理念不謀而合。讓學生明確學習目標，把我學習重點，以及課後能檢驗自己是否聽懂了學會了這堂課的主要內容。在第一步教讀單詞環節，何老師運用講聽讀記四種方式交替進行。在講解單詞的時候進行了簡單的詞彙拓展以及重點音標標註，讓學生聯想記憶，擴大了詞彙量。單詞量只限於本堂課會出現的新單詞。如此一來詞彙量不大，操作實際不浪費時間。其次本堂課有兩部分聽力內容，何老師充分把握其難易程度分配教學時間。第一段聽力內容只聽了一遍，而第二段聽力內容反覆聽了五遍。並且在聽力過程中，我發現何老師很少多講解內容，而是反反覆覆讓學生聽，都聽透了才進行簡單的講解。這樣一來，本堂聽力課的重心就非常明確，紮紮實實地練習了聽力。這是我在教學中掌握不好的地方，總是擔心學生聽不懂。在練習聽力的同時，課堂一直是按師生互動的形式進行的，沒有覺得老師一直在講，而是一直在提問由學生來講。在課的最後，何老師纔開始講解本堂課的語法重心。這也遵循了先學後教的理念。先學雖然不是完全的自學，但是在教師指導下的互動學習。後教，是在學生掌握了大量學習素材之後教師才點明中心進行語法總結講解。

我不無感慨這些瞭解卻不敢實施的教學方法。總是爲學生擔心太多，反而不能培養起他們學習的能力。在放手讓他們學習之後又該怎麼畫上最後那點睛之筆，還需要不斷探索。

英語聽課的心得體會範文 篇2

今天上午我一共聽了三節高效課，感覺教師這個職業真的是非常偉大，教書也是一門博大精深的學問。教好一門課並不容易，每門學科都有它自己的特點，每個老師也有他的風格。每位老師身上都有值得我們學習的優點和長處，多聽他們的課，學習他們的講課方法，我們纔能有進步，才能儘早的成爲一名合格的人民教師。其中給我印象最深的是第一堂課。

第一節課是七年級七班班主任張老師的課，她講第二十七可“Amazing English”。她使用了光盤上的教學視頻。首先讓同學們聽錄音填單詞。然後齊讀本課新單詞。由於我們學校的小組活動已經搞了一段時間了，所以張老師讓一二三組的同學分別齊讀了新單詞。又給了同學們一段時間來記憶這些單詞。有任務當然就有檢查。檢查之後讓同學們齊讀課文，之後小組之間讀，互相挑錯。然後四五六七八組分別讀了一遍，老師點評並鼓勵他們繼續努力。上課之前張老師已經讓四組和五組的同學把本課短語和重點句子展示在後黑板上了，所以現在每組只派一名代表來解釋他們所展示的內容，老師給他們適當給他們加分。之後完成第二次聽力，做課後第一題。聽完後讓一名同學說答案，再讓另外兩名同學解釋。然後做課後第二題，讓九組的同學在黑板上寫上答案，其他同學點評，最後老師又補充了一些知識點。

然後張老師又安排了一個小組活動的任務，就是讓二三組的同學在黑板上寫下他們認爲重要的題，然後分別解釋。張老師最後提出了兩個非常有趣的問題，其一是爲什麼本課的標題是“Amazing English”，其二是讓同學們找一下“therein”這個單詞不改變字母的順序包含哪十個單詞。關於第一個問題，同學們從課文中找了一些例子，至於第二個嘛，同學們只想出來幾個單詞“the,there,here,in,he,her”，老師又補充了四個“thin,ere,ein”。最後，張老師又笑着說把“God”倒過來，再把“G”小寫就變成了“dog”，真是有趣極了。

總之，這節課非常的精彩，可能我無法用文字表達出來，張老師教態自然，語言流利，面帶微笑，令人倍感親切，而且講得抑揚頓挫，小組活動較多，課堂氣氛活躍，點評得當。這節課我收穫良多。

英語聽課的心得體會範文 篇3

教育局組織教師到縣裏聽課，對於我教師來就是個很難得的學習機會，衆所周知，學習才能獲得更多的教學經驗、通過聽課學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經驗，作爲教師有一種更好的方法獲得教學經驗，那就是聽課、通過聽課能給我帶來更有效的幫助、通過這次教育局組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性、現就談談自己聽課的一些心得體會。

1、精心設計課堂教學

教學設計是老師爲達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程、從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師準備是相當充分的：不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人爲本的學生髮展觀、對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2、教學過程精緻

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課後小結，每一句都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現了英語知識的結構體系、每位教師能根據自己學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

3、擁有豐富的教學經驗和教學方法

教師的工作對象不同於一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚、課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度、一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備紮實的教學基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把課堂事態的發展，更好地完成教學任務。

4、瞭解學生

我們說教師教的是一羣活生生的小朋友，那麼人自然要有感情，我們在書中就應該投入自己的感情、從聽課中我也以現這些特級教師在課前跟孩子培養一定的感情，讓學生放鬆，在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心。

總的來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啓示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。

從到了貴校以來，聽了各位英語教師的課，雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談感受：

一、教師的語言風格。

上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在於教師的語言。

二、多媒體的使用。

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助於教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色於一體的課件，圖文並茂，爲學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較爲活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行爲學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的遊戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕鬆愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控課堂紀律。

四、課堂練習多樣化，練習密度大。

隨着學科領域整體改革的深入發展，國小英語課堂教學也發生可喜的變革。教師從認識到實踐，根據國小英語教學大綱，考慮教材的內容和形式的實際，結合國小生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的地位，使學生的聽說能力與教學內容的程度較爲一致，培養了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現了忽略筆頭練習的傾向。即使採用了筆頭練習，但卻缺乏科學的設計及合理的編排。

在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這麼多的聯繫能夠當場完成嗎？可是在二小的英語老師的課中，真的做到了當堂課全部完成了，讓我不得不讚嘆二小老師們高效的教學能力。

英語聽課的心得體會範文 篇4

通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到他們的教學風格，深厚的教學功底，及濃厚的教學特色，雖然這幾節課的風格各異，但每一節課都有很多值得我們學習借鑑的東西，下面就談點感受。

1. 口語教學是國小英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，老師們的課在這一點上對我啓發很大。他們能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，他們還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破難點，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習了重點句型，複習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型後，靈活運用於不同的情景中，達到活學活用的目的。

2.合理高效的使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。合理的使用多媒體，使得傳統教學不能完成的任務都很好的完成了，真正達到了課堂高效。

3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;

4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題。

英語聽課的心得體會範文 篇5

本週學校組織英語教師去一小聆聽了吉英鴿老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對於我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收穫的很多，有很多值得我學習借鑑的東西：

一.巧妙地使用媒體。本節課吉老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕鬆愉快的學習氛圍，激發了學生學習英語的積極性。

二.創設語言情景教學。本課中吉老師總是在創設不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內容，在情景中輕鬆地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養學生綜合語言運用能力的要求。

三.精彩的預熱導入，教學過程環環相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源於吉老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。吉老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時採用了Chant, play games等活動手段，激發了學生學習英語的興趣和激情。

五.教師紮實的基本功和自身的素養。良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。吉老師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們英語教師學習。

通過這節課的學習，在以後的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑑有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，逐漸提高英語教學水平。

英語聽課的心得體會範文 篇6

phonics教學要求學生了解自然發音的概念，並練習自然發音的技巧，培養學生見詞能讀、聽音能寫的能力。從已學單詞入手，總結字母的發音規則和拼寫規則，感知並運用規則拼讀新單詞，在運用中反覆體驗感知，並在此基礎上幫助學生一起梳理規則，舉一反三，運用規則自由拼讀符合發音規律的新單詞。

一、培養學生見詞能讀的能力

①從學生學情出發以舊引新

學生已掌握的語音知識入手，四上的前兩個單元，學生已經學習了字母a,i的開音節發音，瞭解了長音的發音規律。學生已經三會掌握了單詞nose,Coke,第二單元學習了筆記本notebook,認識課本人物MrJones.陳老師通過複習a-ei-e引導學生觀察並試讀出o-e，簡單又有效。

②大量的語音練習

根據簡單的拼讀規律學習和記憶單詞，這是英語語言學習的基本規律，也是新課程標準國小英語語音教學的基本要求。鄭老師組織多種活動讓學生在讀出各個部分讀音的基礎上形成完整的讀音，不斷感知單詞讀音形成的過程。本節課的中心是“見詞能讀”，讓學生在看到符合或者比較符合規律的單詞後能夠讀出讀音，這樣的拼讀和朗讀練習貫穿始終。

二、語音詞彙閱讀一體化教學

學生在一定詞彙量的積累下進行閱讀教學。利用繪本教材引導學生進行英語的閱讀，體味閱讀的快樂和成就感。由於掌握的語音知識有限，所學的詞彙不多，陳老師在選擇英語繪本故事時，充分了考慮學生的語言程度及心理年齡特點，選擇了學生熟悉的人物；有一定的故事情節，且情節發展具有可預測性；選擇了句型不斷重複的故事，語言具有累積性。在這樣的故事中，隨着情節的發展，學生有機會不斷重複相同的句型，這更有助於進行替換練習，更好地理解句型所表達的意義，將句型活用於真實的交際活動中。

英語聽課的心得體會範文 篇7

這次學習令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進一步瞭解和掌握新課改的發展方向和目標，反思了以後工作中的不足。使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：

一、教師的語言風格。

上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在於教師的語言。

二、教師的業務水平。

這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計好都很完美。每一個環節之間相連繫的細節之處都體現了匠心獨到之處。環環相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了，除此之外，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助於教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色於一體的課件，圖文並茂，爲學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較爲活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行爲學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的遊戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕鬆愉快中習得語言。

三、教師與學生的互動。

每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發現他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發現。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善於發掘學生，他們啓發式的提問給了學生很大的發展空間。

總之，這次外出學習收穫頗豐，在以後的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化爲自己的東西，並在今後的教學實踐中融化爲自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法。

英語聽課的心得體會範文 篇8

抱着學習的態度，我於9月21日—22日參加了洛陽市國小英語研討會。來自舊縣六區的近千名教師聚集一堂，從理論與實踐出發，對新課標、新教學進行全面深入的探討，展示了六節優質課，分別從語音、閱讀、句型、對話各方面給我很多啓發。

河南師範大學外國語學院、教育部“國培計劃”專家王彩琴教授的報告不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念。她對課堂教學模式，課堂教學環節等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發展變化，同時也讓我們在課堂教學中如何發揮學生的主體作用，以學生爲中心，正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。

講課的七位教師有效地通過言語、色彩、圖像、實物等多種手段構建情感生成舞臺，叩開學生的心扉。在學習課文中，創設情景，提出問題，激發學生想象力。聲情並茂的誦讀是一種真切的自我情感體驗。澗西區英語學校段老師的閱讀課上得有聲有色，使學生在輕鬆的閱讀中掌握了大量的語言信息，使學生輕鬆愉快的掌握了本節課的重難點。洛陽市第五十五中的藍菲兒老師，把一個個枯燥無味的音標，將得像一個個美麗的音符，她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來自嵩縣實驗國小的老師。他在教“Do you like music？”這一課時，走進教室邊唱邊跳，生動活潑的導入使學生興趣盎然。在教學中他使用很多事物教具，使學生一目瞭然，同時對這一課的句型反覆操練，使學生不知不覺中掌握了句型的用法。

我覺得要成爲一名真正出色的國小英語教師，不僅需要紮實的基本功，那就是英語教師的發音必須準確優美，語音語調純正地道，這樣才能保證學生語言環境的薰陶。這一點是我們應該特別注意的。並且，我明白了英語課到底要給學生帶來什麼，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。

英語聽課的心得體會範文 篇9

日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨幹教師巡迴講課》聽課活動，認真聆聽了藍天國小胡愛蘭老師、七一國小何朋老師、西關國小王晨曦老師和南街國小馮亮老師執教的英語課, 再加上英語教研員楊老師和其餘四位老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啓發。

一、課前熱身形式多樣。 每位教師都非常注意課前與學生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。

二，多媒體課件使用恰到好處。 輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學生就更願意學習。四位教師都設計了自己很精緻的課件，而且應用恰到好處。如馮亮老師的課，充分利用表情豐富的動畫圖片調動學生的學習積極性，整堂課活潑可愛，學生有激情、老師有熱情。胡愛蘭老師的課件精美，實用性強，用孩子們喜聞樂見的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位，把無形的知識變得直觀明瞭，生動有趣，降低了學習的難度，令我們所有聽課教師大開眼界。

三、課堂語言流利，基本功紮實。 英語課不同於其他課，用英語授課更能培養學生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能爲課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要。在這方面表現非常突出的我個人認爲是王晨曦老師。她的課堂評價及時新穎，利用所學內容鼓勵學生，把所學內容自然地運用到真實的語言環境中，可見非常用心。課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙。 四、教師自身素質高，重視學生的情感教育。 教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現四位老師的基本功都很紮實。尤其是何朋老師，她的教態親切自然，端莊大方，使人如沐春風。何朋老師充滿自信，精神煥發，吸引學生。同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素。根據教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現。 五、整節課教學全過程條理清晰。

四位老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。自由談話與新知識學習有所聯繫，爲新知識學習操練做好鋪墊。新知識的呈現是否巧妙自然，有邏輯性，一環緊扣一環。應體現出第一環節是第二環節的支柱，第二環節是第一環節的逐步發展。馮亮老師的課堂在這方面體現得相當明顯，找準，抓住本節課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。 通過聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。

雖然各個老師的教學風格各有千秋，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業水平，爲我今後的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中讓自己的語言更優美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養孩子的能力。我相信，通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課的心得體會範文 篇10

我於9月26日有幸觀摩了省市名師“送培下鄉”國小英語學科的聽課活動，此次活動爲我們國小英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。四位老師教學風格各異，充滿精彩，有很多值得我學習借鑑的東西。下面談談我的體會：

一、四位老師都注重了多媒體的使用，有效發揮了多媒體在教學中積極作用。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。四位老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像、多樣化的設計和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

二、課題的導入精彩、有趣，充分調動了學生的學習興趣和激情。如許燁老師通過讓學生觀看他們熟悉、喜歡的動物入手，說說動物們會做什麼，學生都很踊躍的回答，爲新教學創造了愉快的氛圍，有效導入課堂。

三、教師在進行單詞和句子的操練時不單單讓學生動口，而是結合邊說邊做動作、拍手、表演等形式幫助學生更好的記憶單詞與句子。不但避免了操練時的枯燥，而且使學生注意力更加集中，專心投入學習。

四、四位老師自身具有良好的素質，他們都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑地進行授課，富有藝術性；

4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。老師的教學方法多樣，課堂氣氛活躍，利用歌曲、chant等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕鬆愉快中習得語言。

五、在課堂知識的延伸和擴展上充分培養了學生對所學知識的運用能力。如曹慧娜老師在課堂最後環節讓學生爲自己的假期制定一份計劃，這樣就把這節課所學相關知識運用到實際生活中。改變過去學生只會學不會用的情況。

六、每節課的信息多、容量大、節奏快，各教學環節之間的緊密銜接，步步紮實，環環相扣。對語言知識和技能的訓練到位，形式多樣，充滿趣味。如張玲老師在操練句型“When do you have breakfast/get…？”中，通過出示表格（Sally的時間表），讓學生聽錄音，通過全體學生來詢問，一名學生戴上頭飾扮演Sally回答。有效地訓練了學生的聽說能力。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質，虛心向別人學習，充實自己。做一個永不自滿的學習者。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課的心得體會範文 篇11

對於新教師而言，構建一個理想的課堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以說需要一個時間段，而這個時間段也是由自己掌握的。因爲，我們需要多看、多學、多說、多做，可以說每一個步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來的，可見，我們需要的更多還是學習與實踐，只有這樣，我們才能成長得更快。這次，很榮幸能來到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課，使我感觸頗深。現將歸結如下：

沈麗華老師上了一個音樂活動《老狼回頭我不動》。我覺得沈老師的教態和藹可親，與幼兒之間的互動很親切。導入部分，簡單不羅嗦，直接進入活動主題，幼兒的興趣非常濃厚。在聽音樂中，讓幼兒尋找重音，教師表現的節奏感強而有力，孩子們深深的被故事裏的音樂所帶動。以邊欣賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清楚的聽重音部分，更易理解。在最後環節遊戲中，師幼互動使活動達到了高潮。孩子們也似乎真的進入了故事的角色中。但我覺得在最後的遊戲中，教師扮演大灰狼的時候，表情適當可再誇張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動作都誇張些，就更好了。

音樂對於孩子而言，是大家非常喜歡的一個活動，但倘若上課，並非是一件簡單的事情，不僅教案設計的要好，自己要有表現能力，更主要的是與孩子們之間的互動。讓幼兒學會聽音樂、學會唱、學會表演等，需要一步步實現，因此，孩子們平時對於樂感也是非常重要的，這就靠平時在音樂課中的積累，相信聽多了，表演多了，要突破重難點的目標就不會遙遠。

言老師上了一個音樂活動《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過在遊戲中，讓孩子們學習歌曲，孩子們的興趣非常高。教師的教態很親切，有時又很幽默，時刻吸引着幼兒。通過不同形式的學唱，使幼兒感知到了旋律的節奏特點，並體驗了與同伴合奏表演的樂趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動作，表演歌曲的強弱，最後，又以笛子伴奏，將幼兒的學習引入另一個高潮。但在表現歌曲強弱拍的時候，肢體動作可適當多做幾個動作，幅度可以大一點，這樣，不會框得太死，孩子游戲時會顯得更大膽。

言老師是一位男教師，他選了一堂節奏優美的音樂課，上的令我印象深刻，同時也震撼了我，整個活動，通過玩遊戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲，最後感受旋律的強弱拍，對於幼兒來說，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時候，都表現的強而有力，帶領孩子們一起表演，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂吸引着，連聽課老師都沉浸在這美妙的音樂中。

英語聽課的心得體會範文 篇12

此次的教師課堂教學研討，對我來說是個很難得的學習機會。衆所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。聽課就是一種很好的方法。通過聆聽商埠街國小王俊麗老師的課，讓我看到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。現就談談自己今天聽課評課的一些心得體會。

一、紮實基本功

教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日後發展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規範的板書。國小英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規範及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發音上的問題，從而潛移默化影響學生。規範的板書除了能利於學生抓住本課的重點內容，利於課文的理解外，也利於學生養成良好的書寫習慣。

二、巧設情境，有效互動

英語的學習要求詞不離句，句不離文，讓學生在一定的情境中學會運用。所創設的情境如何即利於課文的導入，也利於重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。像陳老師以自己肚子餓來引出有關食物和如何詢問自己和他人的喜好；而呂老師則是在不斷的比較中學習比較級等等。這些情境引出的不僅僅是幾個單詞，幾句話，更重要的是讓學生融入到學習的氛圍中。

三、精心備課，認真教學

兩位教師的課堂教學中，從導入新課到佈置作業，課後小結都恰到好處，板書也充分體現了英語知識的結構體系。能根據自己學生的知識水平，認知能力來設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理較好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

四、注重基礎，適當拓展

在基礎知識掌握的前提下，進行相應的拓展延伸。由於前面將基礎知識都夯實了，後面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。

英語聽課的心得體會範文 篇13

《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一課內容。我也已將這一課內容教授完畢，但是與陳老師的一課相比較，我的課就顯得比較單一，設計思路似乎也比較狹窄，也可以說是屬於"傳統"型的，並沒有注重學生學習能力的培養與提高，由此也想到，我班的學生閱讀能力較差實在也不能太怪罪於那羣孩子們，純屬"教導無方".陳老師的課在教授單詞的基礎上，還進行了拓展閱讀。學生在學習了一些熟知的玩具的基礎上，她又介紹了三種傳統玩具：翻花繩，元宵節的兔子燈，更有民族特色的京劇面具。通過這一節課，她班上的孩子不僅是瞭解瞭如何玩，對於其中的所蘊含的中國傳統文化也能有所感受，更重要的是閱讀技能也有了進一步的提升。

這節課上，陳老師選擇了學生喜聞樂見的玩具爲話題，首先從簡單的玩具翻花繩入手，先由教師演示玩法，激發學生的興趣，使學生在初步感知的基礎上帶着強烈的好奇心去閱讀文章。而傳統玩具兔子燈以及色彩絢麗的面具，也爲學生喜愛和感興趣。因此，順勢呈現的5篇閱讀文章也激發了學生的閱讀興趣，圍繞着話題層層推進，輕鬆掃除了閱讀時的障礙。 在這一課上，陳老師基本採用學生自主閱讀的方式，有的是教師提出關鍵詞，引導學生用關鍵詞去理解整篇文章，有時利用關鍵問題來提綱挈領，抓住文章的中心意思。也有時學生自己排序，閱讀完成的閱讀文章。在循序漸進的教學過程中，由易到難，從扶到放。這樣豐富了課堂教學內容，讓學生所獲也更多。

這一堂課是值得我去學習的，如果說還有什麼建議的話，我認爲在教授傳統的京劇面具的時候，還可以介紹一下西方國家的一些面具，這樣學生可能對外面的世界會了解的更多，也會與我們傳統的京劇面具有一個比較。英語學科強調學生能夠樂於瞭解外國文化習俗，我想如果能設置這樣一個環節，學生也一定會樂於接受的，教學效果可能也更好。

觀察了一下陳老師出示的5篇文章，單篇文章的字數就達到了80左右，這是我班的學生所不及的。當然，這也不是個一蹴而就的過程。這期間需要我去不斷地探索和實踐，在這過程中學生也是會有發展的，閱讀能力也會有所提高。

英語聽課的心得體會範文 篇14

上週我校安排我到郴州蘇仙中學兩天時間(即10月24至25日)有幸聽了12節國中英語高效課堂教學比武課。通過這次的聽課學習，我受益匪淺，收穫頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節課風格各異，水平不一，但是每一節課都有很多值得我去學習借鑑的優點，找到差距和自身的缺點。

下面我就來談一下我對這12節聽課的一些自身體會：

第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發現她們倆都有以下幾個特點：

1.英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識。如蘇仙中學的肖池豔、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學的陳春雲、桂陽蒙泉中學的鄧京等一口流利優美的英語讓同學們陶醉。

2 .善於利用各種形勢的教學圖片和多媒體，使學生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動。這次比武課12位老師的多媒體教學課件都製作很有效合理。有電影、動畫片、音樂欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都應用於教學過程中。使得課堂生動、形象、直觀有效。

3 .教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕鬆營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。

4 .有紮實的英語基礎知識和教學功底作爲堅實後盾，使得課堂更加充實豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節課充分體現了老師本人紮實的基礎知識和教學功底。她的課教學目標具體、明確、有層次。重點、難點突出。教學程序嚴謹、有序、流暢。教師的講解清晰、簡潔。媒體應用合理科學有效。能給學生提供自主、合作學習和探究的機會，並善於對學生進行學法指導。師生互動有效，教學效果非常顯著。受到了聽課老師和評委們的一致好評。

第二、新課導入很重要，巧設懸念是訣竅。

俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學也是如此。導入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短几分鐘誘發學生主動學習的慾望，進入“我要學”的良好學習狀態，將直接影響一節課的成敗。因此，我們要重視新課導入，巧設懸念，牢牢抓住學生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達到最好。這次教學比武九年級四節課都是應用唱歌聽歌曲導入，八年級通過看電視節目錄像導入。七年級通過實物和幻燈片導入，都是真實生動自然地將學生導入到新的教學內容中。

第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。

學過心理學的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當適時地舉一些例句，以便使學生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準確性。作爲一名教師，教給學生的知識首先應是準確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風俗習慣的不同，從而使學生能夠根據不同的語言環境，運用英語思維，進行交際，而不是中式英語。比如，在七年級教學一般疑問句時Is this your pencil ?和Are these your books ?兩個時應用同學們之間的物品提問並作回答。很具有真實性，貼近學生生活，對所舉例子精心選擇，通過貼近學生生活的例句比較，學生能夠更容易、更準確地理解和區別這兩個詞組的含義。

第四、靈活使用教學方法手段的策略

課堂教學是教學準備後的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上採取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實驗中學的龍佳林老師原計劃在通過談論music呈現定語從句後，就讓學生進行pair work談論自己的興趣愛好。但細心的老師觀察到了一些學生沉默的表情後，就及時調整了教學計劃。他馬上又呈現了一個例子，I like music music that I can dance to並且把pair work改爲Teamwork。在老師的及時調整之後，我們又感受到了學生熱情高漲的課堂學習氣氛。靈活機動、隨時調整教學計劃的做法，充分體現了開課老師高超的課堂駕馭能力和教學智慧。

第五、愉悅的課堂氛圍讓學生學習積極主動

課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬鬆、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利於學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個共同點就是每個教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑地進行授課。並對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good. Well done. Wonderful. You’re very clever. 她們在課堂教學中時刻注意爲學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。 總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學習他們的教學模式和理念，對自己的教學深有啓發。“爲了孩子們的一切，一切爲了孩子們”，新課程標準的實施，要求我們繼續學習運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學方式，讓我們的英語課堂更有實效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過這次的聽課學習，我對英語課堂的有效教學有了更深入的瞭解，體會到了如何上一堂好課：1.應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2.應體現英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學生有語言的積累。

英語聽課的心得體會範文 篇15

作爲一名英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學習過程，教學的聽課評課活動，讓我受益匪淺，這次聽課，讓我近距離地領略到兩位英語教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這兩節課的風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面是我自己的一些感想。

一、多媒體的使用

現代化英語教學中，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。在教學活動中，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

二、教師的基本功紮實

兩位教師口語流利，發音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕鬆、活潑。教師教態親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，纔有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

尤其是教學的自然過渡，導入的自然，給我留下了深刻的印象。比如：劉老師在導入時，通過詢問學生的假期，自然引出自己的假期活動，然後通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內容上，這樣子既激起了學生的興趣，又調動了積極性。

還有就是教學中注重基礎教學的同時，能夠適當拓展延伸。在課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由於前面將基礎知識都夯實了，後面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。

好的課一定要做到目標明確，環節設計簡單，學生被給予的時間很充實，課堂上的狀態很真實，要符合學生的實際情況，而不是一味地求新求異，這些我們會在以後的學習交流中進一步強化，提高我們自身的教學能力!

三、多樣的教學活動

多樣的教學活動是課堂實效的催化劑。老師們在教學中都比較注重行爲學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”;語言真實自然，還設計了一系列的遊戲、歌曲、調查等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕鬆愉快中習得語言。

四、優化的課堂教學

優化的課堂教學過程給課堂注入了興奮劑。教師用正常的英語語速進行教學，教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快捷，從動作、歌謠導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。密度較高，實踐的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。

五.情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創設的情境如何即利於課文的導入，也利於重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學生來問他倆問題，Doeslike? Isfavorite fruit?這兩位學生用手勢來表示Yes or No 。看他們對朋友到底瞭解多少。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以後多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

六.注重基礎，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那麼花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由於前面將基礎知識都夯實了，後面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。

總之，通過這次聽課，給我留下深刻印象的還有學生，他們的英語素質都特別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學中就十分紮實，給學生打下良好的英語基礎。也看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的英語口語更熟練和自己的語言更優美?怎樣讓學生喜歡上我的英語課?怎樣培養學生的自主學習能力?作爲一名英語老師，自己要不斷地努力學習，不斷進步。

英語聽課的心得體會範文 篇16

日前參加了區教育局及進修學校舉辦的國小英語骨幹教師研修班活動，認真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會如下：

1. 口語教學是國小英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，吳樂佳老師的課在這一點上對我啓發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節課的難點，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。複習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型後，靈活運用於不同的情景中，達到活學活用的目的。

2.恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課的心得體會範文 篇17

今天，區教研室在實驗國小組織了國中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格。回顧這幾節課，整體而言，我認爲有以下這幾方面處理的相當到位：

一、教師們上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。

二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不侷限於文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師着力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。

三、 上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的慾望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

四、 課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有鬆懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕鬆、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”着學，被“牽引”着學，而是學生切實想學，想表達。

五、 另外，從這幾節課中可以看出教師的職業道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。

六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學後教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。

不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提高。還有，就是在帶領學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。

另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。並且教學生，重在培養學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規，與教學目標的有效完成，也並不是我們一線教師無法達到的目標，關鍵在於提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。

在今後的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。

英語聽課的心得體會範文 篇18

20xx年2月5日至26日有幸參加了在xx市實驗中學舉行了全市國中英語教學能手評選活動。來自不同學校的6位參賽教師呈現了各具特色的課堂，展現了屬於自己的精彩，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，使我受益匪淺，感受頗多。聽課就像照鏡子，從6節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啓發，每節課都有值得我學習和借鑑的地方。下面談一談此次聽課的感想。

優點：

1、新課改理念在我們的教師身上有所體現，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現，教師能夠走下講臺，和學生近距離的接觸，參與學生的活動，教師眼中有學生，關注學生使學生在課堂上有展示的機會。

2、教師備課認真細緻，對教材進行不同程度的挖掘，教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。

3、教師的基本功比較紮實，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，板書設計科學合理，優美直觀。

4、課前熱身形式多樣，激發興趣。每位教師都非常注意課前與學生的溝通，消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。

5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣。6位教師都設計了自己很精緻的課件，而且應用恰到好處。

6、重視學生的情感教育。各執教教師重視學生的情感教育，根據教學內容，挖掘了德育因素，對學生進行德育教育。

不足：

1、對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設計整體性差。

2、時間把握不太科學，前鬆後緊現象。