幼兒親子閱讀心得體會（精選5篇）
幼兒親子閱讀心得體會 篇1
自從學校開展“親子共讀”活動以來，給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個良好的平臺。
說句實在話，身爲家長，平時總是藉着“工作忙”“家務多”等藉口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，並沒有覺得自己應該起個模範帶頭作用，自從學校開展“親子共讀”活動以來，我的觀點徹底改變了。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時間就讀書、看報，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。
因此，奉勸所有忙於工作的家長們，每天抽出一點時間，哪怕是十幾分鍾也好，跟孩子們一起讀書，一起討論，讓孩子融入到一個喜歡讀書，好讀書的環境裏。不要推辭說沒有時間，有位偉人曾經說過“時間就像海綿裏的水，只要你肯擠，總是會有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機會，你就會希望有第二次、第三次……漸漸地它會成爲家庭的一項重要的不可缺少的集體活動，成爲一家人良好的讀書習慣，你會受益匪淺的。
在親子共讀時間裏，家長和孩子會成爲朋友，會一起感受書中的喜怒哀樂，會一起討論書中內容。在這一時間裏，孩子會暢所欲言，他會談故事的內容，會談讀完這個故事的感受，會談自己的想法和觀點……慢慢地他會談到故事以外的事情，會談同學、朋友……這時，你在他眼裏不再是不可一世的爸爸，也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽，他不會再掩飾什麼，隱藏什麼，他會毫無顧忌的向你敞開心扉，談他所有認爲該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、沮喪的……在這一時間裏，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向朋友一樣無話不談，家長可以走進孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。
我認爲親子共讀活動，是維繫家長和孩子之間的一條紐帶，能增進父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中瞭解孩子的思想變化，能夠及時和孩子進行溝通。親子共讀活動，能讓孩子在書的海洋裏自由的翱翔，增長豐富知識。讓我們爲孩子營造一個愛書的環境，讓他們快樂讀書，快樂成長。
幼兒親子閱讀心得體會 篇2
英國愛丁堡大學的研究人員發現，人們在童年時的閱讀技能會影響到他們今後是否能獲得事業的成功。研究者從“英國全國兒童發展研究”中選取了1.7多萬人的數據資料，對他們進行了長達50多年的跟蹤調查。發現從小進行親子閱讀的孩子往往在今後的生活中更加成功。
分析結果顯示，人們在七歲時的閱讀能力能夠用來預測他們在成年期的社會經濟地位，這些預測因素的準確性要優於人們在童年時期的智商、教育和社會經濟地位等因素。處於這個年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出衆，那麼他們在成年後擁有較高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時的閱讀能力提高了一個檔次，那麼他們在42歲時的收入就會增加5000英鎊。即使在調整了其他常見的影響因素之後，上述長期的相關關係依然存在。這項研究成果意味着童年時期掌握的一些基本技能會對人的一生髮展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面。《小夜燈》這套書就十分適合親子閱讀。
這本書包含二十個啓發冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠離煩惱。每篇故事的結尾會提煉出其中的深意，用於深層啓發孩子智力。與國內大多數睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛•豐塔納從兒童心理學角度巧妙設計的，這些情節將會對孩子產生深遠的影響。因此，本書在緩解孩子焦躁的情緒、激發其自信心和想象力、培養其沉思的習慣、樹立正確的價值觀以及平和的心態等方面，具有重要意義。可以幫助孩子成長爲一個身心健康、全面發展的人。
《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕鬆自然的教育方法。把這本書帶回家吧，相信它一定會給孩子一個不一樣的多彩童年。
幼兒親子閱讀心得體會 篇3
親子共讀是一件很有意義的活動。爲配合學校組織的這項課外作業，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。
剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因爲有很多字詞都不認識，儘管有拼音註釋，但對於拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節產生興趣，書中故事講述什麼事善良，什麼是無私，什麼是堅強，什麼是智慧，書中語言通俗優美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什麼意思，那個圖的人物又在做什麼等問題。
漸漸地兒子對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹衝稱象》這個故事後，他開始嘗試着自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什麼意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內容給兒子聽，通過講述故事內容來吸引兒子對讀書的興趣。
慢慢地經過鍛鍊，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致瞭解故事的內容。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂於助人，團結同學，尊敬師長的孩子。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解。作爲家長的我能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而爲我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
幼兒親子閱讀心得體會 篇4
時間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間裏兒子學會了許多本領，學會了畫畫、搓油泥、剪紙、摺紙、唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀後我發現兒子在如何看書方面有了很大的進步。
說起看書可是睿睿一大愛好，記得睿睿還在牙牙學語時就喜歡拿着圖畫書看個不停，嘴裏還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿睿看的第一本書是朋友給的《嘟嘟熊畫報》，自從有了這本書後，當睿睿哭鬧的時候把書拿出來一念，他就立刻停止哭泣睜着淚汪汪的大眼睛盯着書看。於是我在睿睿還不會說話的時候就訂閱了《嘟嘟熊畫報》，從此書就成了他最好的朋友，在他獨處的時候;掛水的時候;臨睡的時候，只要有一本書在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的唸書給他聽，睿睿講話比院子裏同齡小朋友要早，而且也比較聽話，不聽話的時候只要我提到書中某某怎麼樣怎麼樣他就立馬不做了。
雖然睿睿看書比較早，但我並沒想到給孩子看書還有這麼大的學問，每次給他講故事只是照本宣讀，唸完了事，從來不跟他解釋爲什麼，也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程後我發現看書的學問可大了：思維課程是讓孩子在遊戲中形成良好的思維習慣，在動手操作中獲得優秀的學習能力、解決問題能力和創造能力。讓孩子在強烈的遊戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，並逐漸養成創造性解決問題的思路和方法。而分享閱讀激發了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過老師、家長和孩子的交互作用，使孩子學會了閱讀方法，逐漸從依賴閱讀走向獨立閱讀。通過這次親子閱讀我發現睿睿主動思維方面有了進步，會自己尋找問題解決問題，遇到不會的問題喜歡刨根問底，閱讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因爲這些好的閱讀方法對睿睿將來的學習是受益匪淺的。
幼兒親子閱讀心得體會 篇5
非常感謝學校能開展親子閱讀活動，讓我與家人從中感受到快樂。在此活動中我有幾點體會，希望能與大家分享、共勉：
一、貴在堅持。生活中充滿着無可奈何，很多時候想與家人一起看看書，總會爲着各種原因而耽誤。其實每天保證和孩子讀10到20分鐘書便很足夠了，不要爲自己找各樣的藉口。
二、選擇孩子感興趣的書。興趣是最好的老師，我們應該尊重孩子的心理特點，給他選一些印刷美觀，內容有趣的圖畫書，讓孩子有興趣去讀。
三、不要讓閱讀成爲孩子的死任務。閱讀開始之初，只要孩子願意把書放在手上津津有味地讀，家長就應該感到心滿意足了。不要強求孩子學會裏面的每一個字，要保護好孩子的閱讀興趣。
四、要爲孩子創設一個寧靜舒適的讀書環境。孩子容易受外界的影響而分心，在他看書時最好能關掉電視、電腦。
五、最好能當孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教，良好的閱讀習慣有賴家長的引導。孩子剛起步，很多書都看不懂。家長可以用生動的語言、有趣的動作把內容表現出來，孩子的閱讀興趣會更濃厚哦!
親子閱讀不應只是一次活動，更應是持之以恆的常規。每天閱讀既營造了和諧的親子關係，又讓孩子享受到讀書的樂趣，體會到學習的滿足。孩子的閱讀快樂是單純的，每天與孩子一起閱讀，是我們一天當中最快樂的時光。