關於責任的心得體會（精選16篇）

關於責任的心得體會 篇1

“責任”一詞含義有二種。其一，分內應做的事，如“保衛祖國，人人有責任”。其二，沒有做好分內應做的事，因而應當承擔的過失，如“追究他的責任”。責任在不同的人身上有着不同的具體表現形式，但它們都有着相同的抽象內涵。首先要正確理解責任的內涵，再和現實中的具體行動聯繫起來。

可以從抽象的層次來寫對責任的理解，先寫對責任的最初感受，然後在寫老師的啓發下懂得了責任的真諦：責任是一種約束，是鞭策，接着用具體的例子對內涵進行深入的闡釋;再說責任自古就是民族發展興旺的脊樑，最後發出號召，倡導大家都擔負起時代的責任。

也可確定主題：年輕一代要儘快樹立責任心。現在年輕的一代，生活在相對富足的環境中，受到無微不至的關心，自理能力差，憂患意識差，責任感差，這是危險的。這一代人在走上社會之前，一定要樹立起對家庭、社會、國家的責任感。責任，是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰吧，勇敢地擔起責任吧。

可以把責任具體化到“責任心”，以“每個人都應該有責任心”爲論點，先從原理上闡述論點。然後指出社會上缺乏責任心的事實及造成的惡果，接下來對缺乏責任心的害處進行分析，最後再轉過來從正面論述責任心的重要，重申論點。

責任感，是衡量社會道德水準的標誌。有責任感的人多了，社會就進步;有責任感的人少了，社會就下滑。在今天，人們常說我們的社會道德滑坡。因此I衛文明，重新支起道德的支柱，是時代賦予我們的歷史責任。

責任還有一個孿生姐妹，那便是權利。在社會中每個人都要盡到自己的責任，但如果只強調責任，而不顧及每個人的權利，可以嗎?責任和權利之間是矛盾辯證的關係，於我們當前的社會發展有着尤其突出的現實意義。

關於責任的心得體會 篇2

14歲的高佔喜，一個青海農家弟子，因爲一次電視活動策劃，他和城市的一個富家少年互換了7天人生，節目打出的議題是：“7天之後;高佔喜還願意回到農村嗎?”七成的觀衆都預測，高佔喜難以抵擋城市的誘惑，不願意回去。謎底卻在提前揭曉了--當得知自己的父親不慎扭傷腳的消息，他立即要求趕回家鄉。“爲什麼急着要走呢?父親的腳傷不是大事。難得來一次城裏。”高佔喜只說了一句：“我的麥子熟了。”回村之後，佔喜仍然5點半鐘去上學，啃個小半個饃饃當午飯，學習之餘割小麥挑水：仍是補丁長褲配布鞋，刻苦學習不改初衷：只有不斷學習，才能真正地走出大山，改變命運。”

這個真實的故事，十分耐人尋味。

“我的麥子熟了。只有不斷學習，才能走出大山，改變命運。”這兩句樸素的語言就是高佔喜抵擋城市的誘惑的內因。我認爲他始終未忘記自己擔當家庭的責任，後面也表明他深刻明白改變命運最終要靠自己。

這個故事使我聯想到中國加入世界貿易組織談判團首席代表龍永圖在瑞士談判期間，遇到令他感慨萬千的一件事情，一天，他和幾個朋友去公園散步，上廁所時，聽到隔壁的衛生間“砰砰”地響，他有點納悶。龍永圖出來之後，一位女士很着急地問他有沒有看見她的孩子，她的孩子進去廁所十多分鐘了，還沒出來，她又不能進去找。於是龍永圖進去打開廁所門，看到一個七八歲的男孩正在修抽馬桶，怎麼弄都衝不出來，急得滿頭大汗。原來那小孩覺得上廁所衝不出水來是很不負責的行爲。這就是一種社會責任感，這樣的品質非常可貴。

在人生的漫長的征途上，當責任成爲習慣，你就會盡力履行你自己的職責，從而得到別人的信任和肯定;當責任成爲習慣，一個人更容易被人認可與接受，能從別人的讚賞中收穫自尊和自信;當責任成爲習慣，在我們學習和工作的羣體中，人與人之間就能更多地互相尊重和互相欣賞，從而營造出更好的社會氛圍。

責任好象暖暖的春風，給大地帶來了春的消息，使世界充滿了生機和活力。人生的船不可能沒有責任的帆，讓我們每個人都能像高佔喜和小男孩那樣，負起對家庭和對社會的責任吧!

當責任成爲習慣，我們的人生將會和剛升起的太陽一樣美好!

關於責任的心得體會 篇3

責任二字雖輕，意義之重是無法理解的。

人很容易做但做人很難。有些人穿着樸素，卻能擔當責任，在人們的心中就能夠發光。

人有時可能因一點小小的誘惑，就失去責任心。唐玄宗在位期間，唐朝大道鼎盛，百姓對玄宗的信任甚至超過了對神佛的信仰，國家安定富有。可自從楊貴妃出現後，這一切都變了，玄宗不理朝政，朝廷內奸臣當道，馬嵬突變，玄宗才意識到了自己的過失，可已經遲了，人們將所有的錯誤都怪罪楊貴妃，貴妃的死成爲了千古的恨歌。一位天子只因爲小小的誘惑就放棄了整個天下，責任心全失，造成了這個千古悲劇。

責任之中，一個人爲一件事而屈辱的活着要比一件事而死去的勇氣大得多。父親的臨終囑託，給了他人生中一個重大的責任。身爲太史，記錄明主賢君，忠臣義士，爲了這個信念，他選擇偷生。那不堪回首的日子裏，他忍辱含垢的生活。背後世人的指點，戳穿他的脊樑骨，卻無法動搖他的責任心，每日請等逐漸，粗茶淡飯，他無怨無悔。最後他終於完成了自己的使命主城了“究天人之際，通古今之言”的著作《史記》.

其實不只是重託可以讓人堅持，親情的力量也可以。

一位母親出門購物，回來時看到兒子已經爬到窗戶上，就已最快的速度跑到了自己家樓下。雖然最後孩子被嚇得哇哇大哭，母親的受也骨折了，但她還是穩穩地拖住了生命，這既是責任。

我們每時每刻都在擔當責任，即使我們是脆弱的。

關於責任的心得體會 篇4

“責任”要去尋找自己的“天堂”。在那裏，人人自覺，處處和諧。於是，“責任”便揹着一個沉重的“道德包袱”出發了。

“責任”走在一條坎坷的小路上，行囊裏的道德、義務把他壓得直不起腰。但他深知這就是自己的責任。這時“自私”一蹦一跳地從他身邊經過，便問：“責任，你幹嗎去?”“責任”抹了把汗說：“去天堂。”“太好了，我也去。”“自私”興奮起來，“可是，去天堂的路很遠，你揹包太累了吧，乾脆把它扔了。”“不行，不行，這是我必須做的”，責任連忙搖頭：“這裏裝的可是道德和義務!”“那又怎麼樣，你看我從來不需要那玩意，自己一個人多輕鬆。傻瓜，我先走了!”“自私”不耐煩地說，隨後便一溜煙地跑了。他們的談話驚醒了正在路邊睡覺的“懶惰”。“懶惰”揉着眼睛含糊不清地說：“出什麼事了，睡得正香呢!”“我們要去天堂，你也一起去吧!”“責任”興高采烈地說。“不去不去，累死了。”說完打了一個哈欠，又睡着了。

“責任“接着趕路。“卑鄙”扭着細腰走過來問：“幹什麼去呀?”“去找天堂”“是嗎?”“卑鄙”有意識地想了想，眼睛骨碌碌地亂轉，嘴角露出一絲狡黠的笑意。突然，他猛的一把推向“責任”。“責任”重重地摔倒了。“卑鄙”哈哈大笑揚長而去了。“責任”穩了穩身上的包袱吃力地往起爬，是那樣的吃力，但他深知“這是他的責任”。這時“同情”撲扇着一對美麗的翅膀飛了過來，她看見掙扎中的“責任”嘆息道：“你真可憐，我爲你難過。”“同情姐姐，拉我一把吧!”“責任”擡起頭說。“不行啊，我雖然能飛，但一點力氣也沒有，我幫不了你，對不起。”美麗的“同情”灑下一串淚花飛走了。

“責任”痛苦地掙扎着，終於，他使盡了力氣站了起來。不知不覺中他走到了一個陡峭的山坡，這山坡很難通過，除非把身上的包袱踩在腳下鋪路。但“責任”說什麼也不肯。他想他一定去不了天堂了。正想着，“自私”、“卑鄙”、“金錢”、“美色”、“勢力”……各個凶神惡煞般向他撲來，狠很地抓住“責任”的道德包袱摔下山谷。“責任”拼死地掙扎着，望着被丟下山谷的包袱流下了悔恨的'淚水。“孩子，至死不丟肩上的重任是我們家族至死不渝的宗旨，不要忘了!”“責任”終於下定決心：誓死陪伴道德!隨後便縱身跳下山谷。

他眼前一片黑暗，突然一道燦爛的光閃過。是“善良”阿姨提着天堂的燈飛了過來，“你表現得很勇敢，歡迎你來到天堂”，她溫柔地對“責任”說。可是，前面只有一座墳墓，碑上刻着“高尚”。“責任”的心猛地一陣巨痛，可還是毫不猶豫地鑽進了墳墓。

原來，天堂在“責任”的心裏。

關於責任的心得體會 篇5

當今社會的很多問題與社會責任的缺失密切相關，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會責任更大，是責任之上的責任。教育本身社會責任的迴歸、解析與重構，是值得人們高度關注的話題。

在這本書中具體的闡述了什麼是真責任，就像剝核桃一樣，將責任的核剝開。只有明確什麼是真責任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責任。

?在書中我們看到很多當今教育存在的問題。之所以出現這些弊病，是因爲我們一線教師，尤其是自認爲兢兢業業爲學生負責的教師，剝奪了孩子學習的權利、抹殺了孩子學習的興趣，這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉這種局面，我們必須放手給孩子，不應該包辦，不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學生機會，更應當包括容許學生從錯誤中站起來，獲得進步。這纔是這真正的教學和課堂。”因此我們必須放手給學生，把學習的主動權交還給學生使學生自覺成爲學習的主人。

那麼我們怎樣把主動權教給學生呢?

首先師生共同營造樂學的寬鬆環境。它要求學生不把學習當作一種負擔，它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學過程的優化等方面對教師劃定一個目標，併爲實現這一目標提出具體要求。比如課程的設置、課節的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業量的控制等，均在具體界定的範圍之內。教師嚴教而不隨意，學生精學而不覺其苦，由此纔可能真正形成教與學的愉快交流。

再者，教師要有正確的教育觀念。首先要做一個有胸襟的老師。我們應該樹立自己的觀念，爲了讓學生胸襟開闊，我們首先要做一

個有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。

教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學科，就有可能成爲樂園;他的學生，纔會開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學生自然“大氣”，自然能頂天立地。

最後，對孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。因此我們要樹立正確的學生觀。多讓學生說說話。孩子在家裏是否有平等說話的機會，家長是否有傾聽的習慣?的確，我們面臨很多學生，各個學生都有不同的特點，如果學生不願意和老師交談，孩子不願意和家長溝通，那麼我們的教育就無法順利展開，所以對於我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子願意表達自己的態度和闡明自己的立場，才能解決問題。讓學生喘口氣。五一長假，國慶長假，有幾天休息可能對學生來講是災難。我們爲了讓學生不“玩瘋”，會給學生留不少家庭作業，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那麼多作業，我也不能少留，或者覺得學生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。

再者，換個角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放鬆下，如果領導分配個什麼工作，或者培訓還怨聲載道，所以確實，我們應該讓我們的學生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。

尊重學生的成長規律。教育是個慢過程，如同農業和林業，不能依賴硬件設備，不能強調資金投入，不能指望加班加點，不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規律，有自身的生長週期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長期這樣下去，學生不是會喪失學習興趣，因爲越來越聽不懂，爲什麼老師們不按教材內容適時教學，爲什麼要額外增加學生壓力，學生長時間的精神疲憊，實在跑不動了就想幹脆坐下，不想再起來了，所以確實，不管是家長，老師或者學校都應該尊重學生的生長規律，不能揠苗助長，急於求成。

在這本書中我學到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠，不辜負每一個孩子，這是我們所需要做到的。

關於責任的心得體會 篇6

閒暇之餘開始讀《責任心成就孩子的一生》一書，雖然只是讀了短短的幾篇文章，卻引發了我的許多思考。

作者金波是我國著名的小小說作家，寫了許多小小說作品，《責任心成就孩子的一生》是一本關於培養孩子責任心的書，，第一篇《起誓》講述的是一個小朋友在軍事遊戲中擔當衛兵角色，守衛彈藥庫，明顯就是一個惡作劇的遊戲，其他小朋友都早已不見蹤影，而那個小朋友還在堅守崗位，實現着自己諾言，我深深被小傢伙如此強烈的責任感感動着。本書並沒有生硬的給孩子灌輸爲什麼要有責任心，怎樣培養責任心的理論，而是通過許許多多感人至深的小故事，告訴孩子要從小培養自己的責任意識和責任感，讓孩子學會對自己負責、對父母負責、對朋友負責、對社會負責、對他人負責。

所謂責任心，就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔應有的責任和履行義務的自覺態度。通過讀書，我和孩子都有着深切的感悟，體現在日常行爲中，首先要多給孩子提供體驗鍛鍊的機會，孩子的責任心只有在反覆的實踐活動中才能形成。如何引導孩子在養成良好生活習慣的同時，逐步形成健康的生活方式，保持對生活積極樂觀的態度，從中發現生活的美好進而更加熱愛生活，不妨先讓孩子做自己力所能及的事開始。

作爲父母應有意識地分派給孩子一些力所能及的勞動任務，例如打掃衛生、負責爲花草澆水等等。與孩子進行平等的交流，也是培養責任心的一種方式，不但要傾聽他的心聲、感受，也要同他談些自己的喜怒哀樂。

作爲孩子要知道既應該享受權利，也應承擔一定的家庭責任，這些日常生活、行爲上的事也是自己的事，他有責任負責，也有能力負責。其次要教育孩子關心他人。關心他人是責任心的具體體現，可以首先從教他們關心父母開始。

作爲教師要讓孩子懂得對自己的過錯負責。孩子犯了錯誤，不僅要批評幾句，更應該讓孩子懂得對自己的過錯負責。如不小心撞傷了別人住進了醫院，家長就該帶着孩子一同看望傷着的同學，並讓他抽出一定的時間護理傷者，讓他親身體驗一下自己的過錯後果，對自己的過錯擔負一點責任。那他一定會深刻地認識到自己的過錯給傷者造成了很大的痛苦，以後再也不能冒冒失失了。這樣就自然而然地培養起了責任感。

一位兒童教育家說了一句很耐人尋味的話：“孩子都是好孩子，就看你怎樣引導他。”作爲父母，作爲教師我們都要認識到，自己所擔負的第一責任是對孩子在品質和人格方面的教育，從小就要培養孩子的責任心，而不僅僅是隻是學習成績。

希望更多的家長，教育工作者以及更多的人能夠看看這本書，更好的培養孩子以及我們自己的責任心!

關於責任的心得體會 篇7

每年每月每日，成千上萬件事向人們撲來。在忙碌的生活中，人們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恆。因爲有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責任。

在學校裏，我們努力學習，這是責任。在家裏，我們幫父母做點家務活，這是責任。出門在外，爲社會做點事，這是責任。大千世界，草有責任，花有責任，大樹有責任。無論什麼生命，都有自己不可推卻的責任。

對自己付責，也要對別人付責。在全國每年都有上千起交通事故，發生的原因種.種，可說來說去，這不是沒有責任心嗎?如果汽車司機有着對自己對別人付責的心態，按規張制度辦事，那還會有這麼多人白白喪生嗎?

責任，是重如泰山的承諾。它推動着一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻着。古希臘人說，人是揹着一個包袱走路的。包袱裏有家庭，事業，友情，兒女……歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因爲這上面寫着兩個字：責任。在生活中，處處都有責任的考驗。不經意的撿起一張廢紙是保護環境的責任;幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責任;替別人解決困難，是助人爲樂的責任。責任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。對自己付責，責任是嚴格的教官;對別人付責，責任是生命財產安全的保證;對國家付責，那是社會進步的條件。拋棄它，感到了站暫時的輕鬆，卻丟失了一生的光彩。責任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。

讓我們每個人都富有責任心，去戰勝與一次次突如其來的考驗那把!

關於責任的心得體會 篇8

學習了師德情懷，教育責任之後，覺得新時代的教師不但有良好的道德品質，更要有紮實的專業知識，而且要兩者緊密的結合一起，才能讓教育發出更加燦爛的光芒。作爲一名人民教師，我堅信“教師是人類靈魂的工程師”的信念，深知自己肩負的歷史使命和社會責任。與時俱進、開拓進取，已成爲這個時代的主旋律，作爲新時代的教師，一定要勤於學習、勇於創新、踏實肯幹，用自己的辛勤努力爲祖國培養出新世紀、新時期的新一代接班人。我更加清楚的知道，要成爲一名優秀的新世紀社會主義精神文明工作者，需要不斷提高自身的政治素養和專業文化素養，更重要的是不斷提高自身的師德修養。

我認爲我只是走着自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅守師德。而今後，我仍將以溫柔的性格來鑄造師德，以高尚的師德來塑造靈魂，嚴於律己，做好學生的表率，把師德理論學習落到工作實處，讓自己的教育生涯更加長久，人生價值更加輝煌。

關於責任的心得體會 篇9

天氣是那麼的晴朗，陽光是那麼的燦爛。春天的世界充滿了清新亮麗，蓬蓬勃勃充滿了生機，給人以希望與光彩。每顆心靈都唱着一支歌，遇上愉悅的心靈，那歌便從脣齒之間飛出來。每張臉都想要發出一身歡呼;每個腳步都富有活力。

今天的心情格外好，一點火氣也沒有，歡歡喜喜地來到學校，迎接新的一天，哪知，一樁告狀打破了這美好的遐想，讓我一下跌入萬丈深淵。

“老師，上個星期五的值日生沒打掃，主任發現班級一團糟把我們訓了一頓!”

“什麼!上個星期五沒值日!值日生?上次是哪幾個人?”

這時我才被這噩耗驚醒，美好就在一瞬間破碎了……

隨着大家依次舉手，我才顫顫微微的舉手，看得出來，衣老師的眼光憤怒。但那雙眼睛因失望失去了光彩。那眼神讓我感到恐懼，不祥的預感，在我腦中徘徊着。

果然。

“上個星期五的值日生罰掃一星期!”老師的語氣很堅定，我卻感到憂傷與失望。我整個人愣住了，一動不動，班級也僵住了。

一下課，我便開始了打掃衛生的工作，嘴裏抱怨到自己爲什麼忘記打掃了!爲何呀!心裏如同翻江倒海般澎湃洶涌。可一想到老師說的“責任”，我的內心又平靜了許多，開始反思起來……

責任啊!責任啊!現在我連一件小事都沒做好，憑何談大事呢!這可所謂天方夜譚!福特就是憑靠着他那不起眼的責任，造就了今天的“福特公司”，多少成功人數，僅靠着一絲責任鑄就了輝煌……而我們呢?連自己的本分工作都沒做好，談偉大理想，簡直是癡心妄想!做好每一件小事，對得起每一份責任，讓責任在勝利前綻放光彩，鑄就美好的未來。

關於責任的心得體會 篇10

從小媽媽就告訴我，這世上有種東西叫“責任”，責任是從心裏真誠的付出、責任就是愛、責任就是幫助、責任就是人與人之間勾通的橋樑。責任是每個人都不可缺少的。正如丘吉爾所說∶“高尚、偉大的代價就是責任。”

一天放學的時候，天陰沉沉的，眼看就快要下雨，我在校門口焦急的等着爸爸來接我。剛坐上爸爸的電動車上，老天爺變臉，下起了傾盆大雨，爸爸連忙把自己的外套脫給我穿，雨水很快把他的身上全部淋溼，看着爸爸哆嗦的背影，我的心裏一陣感動。爸爸是一個有愛心、有責任心的好爸爸，這是父母對子女的責任，是萬物不能換取的愛的責任。

每次上學與放學的時候，在學校門口總是有熟悉的面孔在堅持不懈的維持交通秩序，警察叔叔不論是在颳風還是在下雨，都堅持在我們校門口履行那神聖的責任。這是他們的工作、是他們的任務、是他們的使命。這不僅是在維持交通秩序，更是在維持社會秩序。是對祖國的花朵負責，對我們未來負責。

上個月，我因調皮，在騎自行車的時候不慎把我的左手跌斷了。又因爲現在是六年級，正是學習緊張時期，所以我沒落課。在這段時期不懂事的我，感受到了我們班主任陳老師對我無微不至的關懷。陳老師總是比我們先到校，每當我進教室時，陳老師就叫其他同學幫我擦桌椅。因爲中午我在學校吃飯，陳老師怕我的左手被其他同學碰到，所以又叫一名比較強悍的同學來保護我，並幫我打飯。上課時我的左手有一點疼痛，我弓着腰趴在桌上，正在上課的細心陳老師發現了我的窘樣，嚴厲的她沒有責備我，放學時陳老師把我叫到辦公室，幫我補上了剛纔沒聽進去的內容。看着老師那臉上的細小皺紋，我的眼中噙着淚花。他們是對自己職業負責、對我們未來負責。全天下的豐碩果實都是老師辛勤栽培的。老師盡心盡責，爲了國家的棟樑，他們奉獻自己的青春、自己的年華。

俗話說“天下興亡，匹夫有責”。人人都需擁有奉獻精神。有愛心、就有任務。有信念、就有使命。我會在責任區慢慢地長大，我會攜帶責任感，把責任傳播到世界各個角落。

關於責任的心得體會 篇11

每一個人生來就伴有許多的責任。也許是做一件事，也許是行使一種權利，也許是承諾某人。

不知大家知不知道這樣一個感人的故事：一名公交車司機行車途中突發心臟病，在生命的最後一分鐘裏，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，並用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全地下了車;——將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全，他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。一個普通的名字，一個普通的工人，卻帶來這樣大的震撼力，源於那份高度的責任心，爲了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳地離去。這是一個盡職的工人，這更是一個偉大的靈魂。

維克多.弗蘭克曾經說過：每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題;只有以“負責”來答覆生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。一個不懂負責任的人是一個懦夫，一個不懂負責任的社會是一個只會產生一堆廢物的社會，一個不懂負責任的民族是一個不能頂天立地的民族。可見，責任這二個字，說起來輕如鴻毛，實際上重比泰山。

也許你可以嘲笑莫泊桑的作品《項鍊》中女主角的貪慕虛榮，可以嘲笑她的愚蠢，但是，你絕對不能對她的責任感有半點懷疑與猜測。作爲一箇中下層階級的婦女，她得知自己遺失了那串珍珠項鍊後，沒有一絲逃避責任的意思，不曾想過要以假換真魚目混珠，她毅然地選擇放棄一切，用自己的雙手，扛起沉重的負擔，堅強地面對自己的責任，她在我的心目中，是一位巨人，一位勇於直面自己責任的巨人。

每一個人生來就伴有自己許多的責任，只有將自己的所要做的都能很好的完成，我們的人生纔有深度，纔有厚度。

關於責任的心得體會 篇12

每天，有許多件事情向人們撲來。在忙碌的生活中，人們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恆。因爲有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上，那就是責任。

在學校裏，我們努力學習，這是責任。在家裏，我們幫父母做點家務活，這是責任。出門在外，爲社會做點事，這是責任。大千世界，草有責任，花有責任，大樹有責任。無論什麼生命，都有自己不可推卻的責任。

責任，是重如泰山的承諾。在今年面臨汶川發生的特大地震，我們西安也受到了影響，在地震那短短的時間內，在老師的指引下同學們不慌不忙按順序的離開了教室。如果沒有老師的指引，沒有同學們的配合，沒有一顆強烈的責任心，我們不會那麼從容的面對突發事件。

在生活中，處處都有責任的考驗。不經意的撿起一張廢紙是保護環境的責任;幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責任;替別人解決困難，是助人爲樂的責任。

責任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。拋棄它，感到了暫時的輕鬆，卻丟失了一生的光彩。責任，是不可丟棄的使命!它不一定能使你前程燈火般輝煌，但一定會給你人生最珍貴的禮物。

關於責任的心得體會 篇13

我曾經夢想自己有一雙翅膀，飛翔在藍色的天空中，同白雲結伴旅行;飛翔在鳥語花香的田野間，與蝴蝶翩翩起舞。這個想法讓人覺得有些幼稚，童話怎麼可能會出現在現實裏?其實，我們每個人都有一雙隱形的翅膀――責任，這是上天在我們出生時饋贈的一份珍貴禮物，她陪伴着我們經歷着人生道路上的點點滴滴，引領我們不斷向高處飛翔……

面對責任這個話題，我感覺自己的語言是如此的貧乏與蒼白，完全無法完整地表述出她的厚重與喻意，只能嘗試將觸及心靈深處的感動挖掘出來，以其自勉。

學習過很多關於責任的語句，如“責任重於泰山”、“天下興亡，匹夫有責”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”等。對於這些描述責任的意境感覺彷彿有些飄渺，與自身保持着距離，甚至是有些沉重。其實，我覺得責任並不驚天動地，她表現得平常而樸素，在每個人身上所賦予的價值都是相等的。責任是個人成長的動力，是實現人生價值和贏得榮譽的階梯。缺乏責任心的人，猶如山間蘆葦，風吹東倒西歪;水中浮萍，無根無源。有了責任的根，吸取的天地精華才能成爲參天大樹枝繁葉茂的養料。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值”，選擇承擔責任是一種渴望上進，相信自我才能的表現。我們每個人的肩上都擔負着責任與壓力，自己所能做的不是丟下這些責任與壓力，而是讓自己更堅強更勇敢地承擔這些責任。履行責任的標準越高，其人生價值就越大。我們一旦具有了開啓自身潛能的責任感，就會培植勇氣與信心，激勵自己提升自身能力，改進工作方法，以積極的心態超越自我。

也許當我們沒有還仔細的審視這對翅膀，就迫不及待的衝向了藍天的時候，可能會被疾烈的風重重地摔回到了地上。這就需要重新拾回勇氣與信心，選擇繼續向上飛行，那麼曾經的仰視必將會變成俯視。失敗並不是可怕的事情，它也是一個自我檢驗的契機，多受的苦難意味着人生又多了一筆寶貴的財富，只有知道負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。適時地提高自己的綜合能力，必將會給未來的工作帶來更大的動力。

有人說“天使之所以能夠飛得高，是因爲她把自己看得很輕”。“輕”是不計較個人得失，無私地履行自身的責任。置身於社會，每一個成員之間的聯繫是如此的緊密，他人的利益與自身的利益息息相關。我們更是要明白這樣的道理：愛別人，也是愛自己;對別人負責，就是對自己負責。我們只有將自己承擔的責任先擔負起來，才能影響和帶動周圍的人負責，形成一種人人負責的氛圍，而不能用自己的不負責去淡化負責的氛圍。我覺得只要勤奮踏實、忠於職守，爲公司的更上一層樓而努力、奉獻了自己的一份力量，就實現了自身的價值。山的巍峨讓我充滿敬仰和征服的衝動，水的寧靜又讓我驛動的心多了幾許淡泊。

在水中放進一塊小小的明礬，能沉澱所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉澱許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩生活，生活將賜予我們燦爛的陽光，讓我們永遠保持健康的心態、完美的人格和進取的信念。感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉，獲得溫暖，激發我們挑戰困難的勇氣，進而獲取前進的動力。培植了感恩的思想，感動便會如約而至。感動源於對生活的摯愛，源於對真善美的美好追求，是盛開在心靈陽臺上的一朵玫瑰，是一種自然的情感流露和表白，用心體會感動是無處不在的。讀一個浪漫的故事，看一場感人的電影，失意中關愛的眼神、撫慰的細語，困厄中援助的雙手，電話裏親人朋友遙遠的牽掛，這些都會觸動我們的心靈，讓我們如沐甘霖、頓起波瀾。時常體會感動，心靈會得到昇華，心中的抱怨情緒也會消失，更會樂於奉獻，履行責任。

如果沒有堅強可靠的團隊作爲後盾，單憑個人的努力恐怕永遠無法企及成功的彼岸。小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，才能驚濤拍岸，捲起千堆雪，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。在工作中，我們不單單是要按自己職位的書面意思去做本職工作，當然這是最基本的職責要求了，更是要重視團隊成員間的合作力量。多想、多做，必將會收穫更多。

責任是一種可以互相傳導的意識，就像是飛馳的列車，慣性使人無法停步地衝向前方，前方有可能是天堂，有可能是深谷，而責任的意識習慣就是方向盤，決定着命運。這種意識習慣是一點一滴，循環往復，無數重複的行爲動作養成的。她會逐漸演變成爲一種不知不覺不假思索的行爲，變成人的潛意識的活動，如走路便是一種習慣的行爲，在走路的時候，是不必加以思索的。正確的習慣力量會把命運之舟推向成功的彼岸。在培養習慣的過程中，要保持積極主動、對自己負責的態度，不要指望誰能推着我們走，將勇於承擔責任的意識永恆的繼續下去，潛移默化，滲入我們的血液之中，這樣才能不斷地向成功邁步，改變自己的人生，實現自己的人生價值。

感謝這雙翅膀，她承載了我的生命、勇氣與希望;感謝這雙翅膀，她帶給了我一個面對挑戰與挫折的理智。感謝這雙翅膀，她始終陪伴着我，賦予了我飛翔。飛着，原來是一種心的姿態。

沒有翅膀，如何飛翔……

關於責任的心得體會 篇14

你是否在街上撿起過垃圾?是否爲維護班級的利益而爭鬥過，是否送過一個孩子回家……其實，這些都是我們應盡的責任和義務啊!

人人都說父母撫養孩子是天經地義的事情，是他們的義務和責任。那麼，我們又想過沒有，孝敬父母也是我們作爲孩子的責任和義務呢?

人們都認爲大自然應該爲人類做貢獻，那是它的義務和責任。可是我們想過沒有，我們人類無休止地開發和利用資源，破壞大自然，這又是在盡我們的責任嗎?我們都在怪大自然的災害使我們的經濟受到損失，但是我們卻沒有深邃到我們的這些做法其實也是不負責任的行爲。

還有，我們無時無刻不在踐踏着生命。一棵小草，一隻螞蟻，一朵花朵在我們的腳下死去了，我們還一點兒也不會覺得心痛。這，難道不是我們缺乏責任心的表現嗎?我們是應該反思反思了。

幾十年前，內蒙古草原一望無際，滿眼的綠色，充滿着生機和活力，各種動物在草原上奔跑着。可是，後來人們卻干涉了它們的正常的生活，非要搞什麼開墾荒田，使草原狼銷聲匿跡。這，難道這是我們的責任嗎?看看現在的草原，枯黃的荒地，人們又開始植樹種草，爲什麼只有在做過之後才知錯呢?

責任，責任是什麼?是我們的負擔。正是因爲我們大都是在錯過之後才知道後悔的，所以我們的責任纔會越來越重。

希望人們以後能夠越來越強地意識到我們的責任。

關於責任的心得體會 篇15

今年寒假期間，我讀了《責任勝於能力》這本書，書中以通俗易懂的語言，闡述了責任的重要性;列舉了一些成功案例，使本書的精神內涵具有了更強的說服力。

關於能力，書中並不是說能力不重要，一個人的能力有大有小，能力小可以通過後天的學習提高、來彌補能力上的不足;如果一個沒有責任心的人，雖然有很強的能力也可能給我們的單位、社會和他人帶來損害或損失。

關於責任，責任是一種精神，是敬業、是對價值的堅守、是對信念的執着、是對工作的負責、是對社會、他人的負責任。責任是一種承諾，一個有責任感的人，在工作中就有了熱情，就能激發潛在的能力，有能力又有責任感就會有使命感，有了使命感、有堅定的信念就能轉化爲動力，這種動力就能夠克服工作中的一切困難，履行好自己的職責，出色的完成各項任務。

讀完這本書，我有了幾點體會：

一.責任是愛心。

做爲一名特殊教育工作者，對智障青少年各種能力的培養，負有不可推卸的責任，我們不但要教授他們知識、能力和技能，更要帶着一顆愛心讓他們感受到社會對他們的關心和愛護，讓他們在愛的氛圍中去學習、去鍛鍊、去生活，讓愛心伴着他們成長的每一步;讓他們從小就感受着愛、傳遞着愛，培養他們將來步入社會的的自信心和責任感。

二.責任是承擔。

一個負責人的人，應該敢於承擔社會負於的各種使命，在生活中我們尊敬師長、團結同事、關心他人、維護社會的和諧穩定是我們的責任。在工作中，我們認真負責，腳踏實際、勤奮苦幹、努力完成各項任務;做爲一名特殊教育工作者，把每一堂課上好，把每一件小事做好，在具體工作中鍛鍊提高自身的能力，把工作做的順暢，力爭完美是我們的責任。

三.責任是榮譽。

一個負責任的人、有榮譽感的人，就能在工作中多承擔責任，熱情主動，爲社會多做貢獻，爲單位爭取榮譽，爲自己樹立榮譽，爲榮譽去工作，在平凡的工作中創造出輝煌的成績。

關於責任的心得體會 篇16

他清貧而充實，溫和而堅定。仁者的責任讓他知難而上。他讓溫暖傳遞，他讓愛心匯聚，直到更多人向弱者伸開雙臂，知道角落裏的人們看到春天。他不懼怕死亡，因爲他對生命有更博大的愛。——CCTV致感動中國20__頒獎詞

生命中有所棄，有所不棄;有所能棄。有所不能棄;有所棄之不了，需用一生去接受和承擔的——如責任。

責任多種分類。古代，人們把責任分爲忠和孝，對國家社會之忠，對家庭親人之孝。仁者就是一個美的轉載，爲他人和社會幫助付出關心的集體，桂希恩使他們其中的一員，也是衆多仁者的代表人物。

一個充滿愛心的妙手人心的醫者，以其大悲憐的心和厚實的肩膀扛起了沉重的責任，爲他人喚醒沉睡的曙光。

而相對於現今社會裏，爲蒼蠅小利而斤斤計較甚至不惜犧牲他人利益人數不少，他們拒絕承擔社會責任，面對社會秩序的正常運行造成不便，一味的一自我利益做主，忙忙碌碌的算計着生活，活在自己給自己加重的心理和負擔裏。他們獲得利益時，精神上的快樂是短暫和渺小的，，因爲他們亦會因其消失而懊惱，徒增許多煩惱。而仁者卻是長久的快樂着，自身的滿足和他人獲得幫助而幸福時所給予他們的快樂是得之不易的和問心無愧的幸福。

做個快樂幸福的仁者，承擔仁者的責任，學會精神上的快樂，做個社會人。你也可以做仁者。