依法從教學習體會

近來，我校組織全體教師進行法制學習，增強了教師的法制意識，瞭解了法律常識，更懂得了一些法律法規，使我們受益非淺。

多年從教的我，今天才真正認識到依法從教的重要意義。身爲教師，通過再次學習《教師法》，更深理解教師的權利與義務，努力做好教育教學工作的依據是不違法。教育教學法規，不違法的基礎是學法、懂法到守法。針對我們教師就依法從教，在法律的權限內才體現什麼是本職工作，即我們教師應該做什麼，不該做什麼？

例如：學生課外作業的問題，《江蘇省中國小教師職業道德規範》中就有明確規定，對國小高年級的學生課外作業量不得超過1小時，這就要求我們教師不得佈置過多的課外作業，從而達到給學生減負的目的。這也要求教師在佈置作業時，要精選題目，不搞題海戰術，用最少的作業練習、鞏固，加深學生對知識的理解與應用，對學生來說既減輕了學業負擔，又提高了學習效率，真是事半功倍。

再如：《教師法》中就明文規定，教師不得體罰和變相體罰學生。

人非聖賢，孰能無惑。何況國小生呢，作爲教師就應該允許學生犯錯誤，更應允許學生改正錯誤。人們常說，對學生要曉之以理，動之以情。現在，倡導母愛式教育，對學生關愛、呵護而不溺愛，這樣用愛來教育、感化學生，因爲人非草木，孰能無情。況且，今天的國小生是我們偉大祖國明天的接班人，現在用“體罰”或“變相體罰”的手段對待祖國的花朵，他們的身心會健康發展嗎？國家未來的接班人從小就受到這樣的摧殘，作爲教師的我們於心何忍呢？

總之，通過學習，認識上有了更大的提高，身爲教師，必須真正做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生。爲人師，教書育人，每位教師都應該學好用好《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，在今天的法制社會裏，教師若不學法、守法，依法從教，就妄爲“人民教師”。