大學生新生入學心得（精選5篇）

大學生新生入學心得 篇1

今年新生入學伊始，教務處、學生處及各二級學院等相關部門按照學校指示就學生學業修讀、日常教育管理等方面集中對學生開展了相關教育活動，旨在進一步貫徹落實教育部《普通高等學校學生管理規定》精神，幫助20xx級本科新生儘快融入大學生活，成爲遵規守紀的合格大學生。爲了檢驗教育效果，保證每個學生對相關規定的充分掌握，10月15日，學校在金石灘校區舉行20xx級本科新生入學考試。

爲降低教學運行成本、提高效率，本次新生入學考試，學校首次採用網絡教學平臺進行在線測試。利用blackboard網絡教學平臺進行在線測試的優勢在於系統根據金石灘校區教務工作辦公室、學生工作辦公室事先建立的考試題庫隨機生成考試題簽，即呈現在每個學生面前的試題均不同。系統還會根據學生答題情況，實現機器自動評卷。

通過本次教育考試，不僅使絕大部分20xx級學生對學校教育教學管理制度有了較爲深入的瞭解，同時還促進了新生對學校學生管理規定和學業修讀相關制度的瞭解和掌握，爲同學們的成長成才奠定了良好基礎。

大學生新生入學心得 篇2

記取過去，把握現在，掌握未來

幾度潮起潮落，幾番春去春來，不知不覺中我已步入高中的神聖殿堂

昨天我還在家裏和父母有說有笑，今天卻要與他們分別;昨天我還在母校聽老師講課，今天卻要與他們道別;昨天我還在操場和同學嬉戲玩耍，今天卻要與他們離別

當我與過去的一切揮手告別時，心中有幾分不捨，有幾分留念，有幾分眷戀不捨"臨行密密縫，意恐遲遲歸"的親情;留念"捧着一顆心來，不帶半根草去"的師生情;眷戀"海內存知己，天涯若比鄰"的友情

當我與現在的一切親密接觸時，心裏有幾分不適，有幾分陌生，有幾分煩躁不適這裏的新的環境;對這裏新的同學感到陌生;煩躁這裏老師新的講課形式

現在的我有的只是"前不見古人，後不見來者"的愴然涕下;有的只是"剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭"的萬千思緒;有的只是"明月幾時有?把酒問青天"的無限感慨.

朋友告訴我:"在世上有很多東西我們不能留下，但至少我們還有記憶過去的就讓它過去，鬆開雙手時，你會發現你擁有的是整個世界"

是啊，既然找不到"花柳繁華地"，何不尋一方"明月鬆間照"的故土;既然看不到"明月共潮生"的佳景，何不聽一聽"此夜曲中聞折柳"的佳音.

我告訴自己要堅強一些;我告誡自己要自信一點;我警示自己要努力去拼搏於是，我已找回往日的壯志凌雲，並不再失落，;我已找到過去的躊躇滿志，並不再迷茫;我已尋得以前的信心百倍，並不再彷徨我相信"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海";我銘記"天生我材必有用，千金散盡還復來"

再回首，曾經的我輝煌過，曾經的我也迷茫過面對困難與挫折，我曾一次次地克服;面對實踐與考驗，我曾一次次地堅持;面對感情的認知，我曾一次次地彷徨;面對人生的悲離，我曾一次次地徘徊 。

此刻，所有的愁思，所有的不快，所有的寂寞都隨風吹過;所有的快樂，所有的喜悅，所有的甜蜜都隨雨飄來 。

狂風中，我一遍一遍地朗誦:有志者，事竟成，我的未來不是夢 。

暴雨中，我一次一次地吟詠:把握生命裏的沒一分鐘，沒有人能隨隨便便成功。

暴雪中，我一回一回地高唱:風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚，不要怕，至少我們還有夢 。

對，儘管我們失去了很多，但至少我們還有夢我們不能自卑，不能失落，不能做空想者，不能做庸碌人趁着這大好時光，讓我們朝着夢想努力奮鬥，頑強拼搏吧!

大學生新生入學心得 篇3

教育歸根結底是培養習慣，行爲養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

教育不是搞轉型產品，不是搞短平快的小企業的適應市場生存，教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優秀的文化積澱傳承給下一代人，它應該是很有規律的。良好的習慣是孩子所儲存資本，會不斷地增值，而人的一生就在享受着他的利息。

1、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯繫起來，這裏還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯繫起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

2、演講習慣。讓自己會整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能力。

3、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，自己那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，自己與大師爲伍、與偉人爲伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，自己會終生受益。

4、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出自己的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改自己作業，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

5、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。後進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推着走，而優秀的自己長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。

6、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給自己，自己自己去看一看，想一想，預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發給大家的材料-江蘇洋思中學，“只講四分鐘”，後進生明顯進步，祕訣就是預習、自己學的習慣。反之，不讓自己自己學，最簡單的事都要等着老師告訴他，這樣難以培養出好自己。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發給大家。這樣做就是要自己會預習。讓自己自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養自己預習的習慣。

7、適應老師的習慣。一個自己同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力採取措施提高老師的能力水平，適應自己;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應自己要求的地步。所以自己也要適應老師，從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，自己用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

8、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓自己習慣基本就這麼抓。尖子自己做尖子的事，後進自己別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的自己永不言敗。

9、自己留作業的習慣。老師留的作業不一定同時適應所有的自己，如果都要求去做，就是反教育。老師要和自己商量，讓自己做到腳踏實地、學有所得，市教委規定對自己實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從自己實際出發，只有常規量的自己可以接受，自己才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。

10、錯題集的習慣。每次考試之後，90多分的、50多分的、30多分的自己，如何整理錯題?扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多自己公認的好習慣。

11、出考試題的習慣。自己應該覺得考試不神祕。高中自己應該會出大學聯考試題，國中自己會出會考試題。

12、篩選資料、總結的習慣。自己要會根據自己實際，選擇學習資料。

十二個習慣，不要求齊頭並進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書爲樂，讓自己以學習爲快樂。這快樂要建立在養成這些良好習慣的基礎上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成爲樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成爲現實，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。

大學生新生入學心得 篇4

經過四天的軍訓，我終於明白了武警叔叔們爲了保衛祖國，在訓練中付出了多少汗水。

升國旗那天，校長宣佈開學第一天的全部時間用來軍訓。話音剛落，一支整齊而嚴肅的隊伍向我們走來，原來是武警叔叔們的隊伍啊，真整齊啊。我心想。他們剛立正好，便開始對我們進行軍訓。

我們的教官是江教官。他高高的，給人感到一種武警的威嚴;瘦瘦的，論體重比不過*教官;十分慈祥，並不像*的教官那樣嚴格。

剛開始訓練的時候，他爲我們排隊伍，爲我們練一些基礎。如稍息立正、停止間轉法等。然而越是這樣，越讓我們感到軍訓有意思。

“向右看齊!”這是教官地九次喊口令了。而大家卻像打地鼠似的亂蹬。不過，教官卻似乎感覺很高興似的，也不發怒。讓人看着倒感覺是和我們拉攏關係呢!

但是，人的忍耐是有限度的。一次訓練中，我們隊伍中間有一些同學不認真，甚至開始做小動作，教官看見了，十分生氣。便罰我們中間三行在烈日中站立半個小時。這下曬得大家都唉聲嘆氣的，再沒人做小動作了，都認真開始訓練。

由於時間緊迫，教官也加快了對我們的訓練。

練習三步立定的時候，我們走得像一條亂行的蛇，於是教官讓我們一排一排地走。因爲其中幾排都走得不整齊，所以教官在一旁給我們演示着走法。

會操終於開始了，教官告訴我們需要注意哪些細節和保持好自然的心態。會操開始了，大家的盡全力使出自己的水平。

結果就是班級四天訓練的水準。六年級兩個班級獲得了一、二名。雖然我們沒得到名次，卻獲得了一次珍貴的經歷。這樣就足夠了。

這次軍訓，我深深感到，武警叔叔們的訓練量比我們的還多，他們的辛苦一定超過*的人!軍訓中的收穫一言難盡，可能說個半天都無法說出來。

大學生新生入學心得 篇5

經過六月的洗禮與漫長的等待，我們終於步入了恩施職業學院的殿堂。

入住寢室，熟悉的親人、朋友，熟悉的老師，熟悉的環境都離我們而去了，一切的日常生活都靠我們自己打理。自己整理牀鋪，自己洗衣服，自己打掃寢室衛生。或許，寢室裏沒有空調熱水會讓很多人不習慣甚至抱怨，住的樓層太高又會怪罪設計者沒有考慮電梯，但是，寢室中的四個人，來自不同的地方，彼此的體貼和照顧，勝過所有。我們眼中的陌生與疏離，很快就被熱絡所取代。在學長學姐的帶領下穿梭於各個教學樓間，穿過那一片片的人海和自行車海，四處遊蕩觀光，便成了這幾天新生生活的主旋律。

俗話說“在外靠朋友，在校靠學長”，昨天上午的新生報道實在是百分之百驗證了這句話的正確性。寢室樓外各個學院的學長們設攤歡迎新生，從寢室到陳瑞球樓，沿途更是每五米設一名志願者。而在報道處的場面更是壯觀，所有學院整齊設攤諮詢，更有不辭辛苦的學長同志們揮舞學院大旗等候新生，每輛校車駛來，他們都奮力拼搶到車門口，大喊自己的學院的名稱，招攬新生，喊聲一浪高過一浪，似乎生怕自己學院的人氣被別人蓋過，那個轟動的場面用“激烈”兩個字來概括最爲恰當。路過的家長、學生無不側目、駐足、讚歎，被交大學生濃厚的友情深深的震撼了。

似乎在職院，我們經常能聽到這樣一句話：“好好學習基礎知識!”，無論是老師還是學長，都會有同樣的忠告，而且說的時候往往是語重心長。我們建工系，無論從人口數量還是質量上算，都是職院大系，繁重的課業註定在這裏不能過着療養院般的生活。儘管我們遠離了中學裏每天被老師“綁定”在教室的日子，種種不安分的潛質可能在大學期間逐一體現。學習成績雖不能代表一切，卻也是衡量我們在大學生活中表現的一個很重要的標誌。在大學裏，僅僅爲分數去學習是沒有意義的，體會過專心學習的樂趣纔不會留下遺憾，在我們人生最美好的青春年華，不妨遠離網絡遊戲等“黑色毒*”，讓書本陪伴我們留下一段美好的時光。

我們要學會生活，體驗生活，抱着一種享受人生的態度去學習，去工作，去休息。大學的成長更多來自於心智的成熟，這種成長的過程中，我們會面臨更多選擇，懂得思考，懂得選擇合適的道路，懂得如何行動，懂得品位人生，纔不枉大學的美好時光。

諾貝爾得獎主羅曼·羅蘭認爲大學是“高貴的精神隱修院”，北大教授謝冕認爲大學校園綿延着不息的火種，而當代不少學者認爲大學生的思想應領先整個社會一二十年。亨利·紐曼說過，在大學裏，一個人將昇華自我的思考、推理、比較、辨別和分析能力，練就審美力，養成判斷力，增強內心的想象力。

古人告訴我們：“大學之道，在明明德、在親民、在止於至善”，就是說，我們不僅是學習知識，更重要的是養成一種人文的精神。如果沒有人文精神，可能有很大方面的人格結構不能完善，這樣人生會不快樂，不幸福。如果沒有人文精神，沒有理想、信念和追求，人的精神世界會很空虛。大學以天下興亡爲己任來傳承文明、振興國家、培養人才，創造成果、服務社會是大學價值之真諦。放眼世界，未來在我們手中，更重要的是讓人文精神鑄就我們的靈魂。

大學，學之大者，欲先大學，必先成人。我們已不是懵懂的少年，走入大學，必將要選擇砥礪人格，磨鍊品性的修身養業;而選擇職院，更是選擇了一種責任，飲水思源，立志成才，是每一個交大人必須肩負起的使命和責任。立志高遠，追求卓越，定會凝練出我們高昂的人格;誠以待人，嚴於律己，將是我們不變的行爲準則;珍惜時光，揮灑汗水，才能承擔起遠方那辛勤的目光!雖然不能控制時間的長度，但卻可以決定它的寬度，三年後的今天，我們又會給自己一份怎樣的答卷?

相信我們的胸中正洶涌着大展鴻圖的豪情壯志，相信我們的肩上都能承擔起家國天下的期望，一起揚帆啓航，因爲我們都明白：

韶逝，青春無悔!