關於班主任經驗交流會心得體會（通用8篇）
關於班主任經驗交流會心得體會 篇1
20xx年的9月11日，秋風送爽，一個金秋收獲的季節，我們學校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，請兩位經驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經驗與教育智慧，我感到收穫很大，對我們今後開展工作很有幫助。現將我的一些心得總結如下：
首先是羅桂芬老師發言，她先從本級部的班主任老師談起，稱讚他們工作細緻認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結同事，善於發現別人長處並虛心學習的人，真正體現了孔子說的三人行必有我師焉，擇其善者而從之其不善者而改之。接着從自己與學生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學生、幫學生樹立信心。爲了激勵學生吧，她還實行加分制，學生4人一組，組長記錄比如學生晚上的家庭作業完成優秀的、課堂上積極舉手發言的、聽寫全對的、按時能背過的國學經典、課文內容的等都會得到相應的加分，當然學生比較困難的取得了進步，小組內能夠團結互助的都會給予加分，一週一統計，加分較高的，加分名次有進步的同學，我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調動了學生的積極性，更好的促進學生的進取心。並且恰到好處的表揚能使學生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴，會讓我們收到比批評更好的結果。同時也是對自己工作的反思。
田茂獻老師因爲很多事情耽誤了形成一個系列性的材料，會後他把他幾年來的總結髮給了我，他的工作也是很細緻，值得我們學習。
羅老師的工作細緻，並且樂於學習，對於學校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學習的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認爲班主任工作要講究策略和方法。作爲班主任，要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那麼，班主任在工作中該採取什麼樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學生；2、用博大的愛心打動學生；3、以和諧的氛圍凝聚學生；4、以心靈的溝通轉化學生。是的，做爲班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因爲老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作纔會順利開展，工作起來纔會得心應手。
總之，通過這次班主任經驗交流會議我又學到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實用，在今後的工作中，我一定會取長補短，爭取把我的工作開展得更好。
關於班主任經驗交流會心得體會 篇2
本週參加了學校組織的班主任工作交流會。雖然作爲班主任助理已經有一段時間了，但也只是簡簡單單的檢查教室和宿舍的衛生，或者跟隨學生一起出操等。與學生們切實的溝通和交流並不多，所以對班主任宗做的理解也並不深刻。但參加這個會議之後，從各位有經驗並且做的非常成功的班主任身上學到了很多。
要與學生很好的溝通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時間內瞭解每位同學的特點，針對不同的特點採用不同的溝通方式。比如老實聽話的孩子就要語重心長的、正常地與他溝通就好，而對比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威並施，態度太軟他會以爲你沒有班主任還應該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”，班主任要想同學們出現什麼樣的行爲，自己先做到遠比只是說要有效的多。拿教室衛生來說，地上有一張紙，如果老師走過去撿起來，學生看到後出現這種行爲的概率會遠遠大於老師命令學生撿起來後學生出現這種行爲的概率。所以，班主任與學生是平等的，學生該作的事也是教師該做的事，並且只有教師先做到了學生纔有可能學到並且出現這種行爲。
當然，每位教師的風格是不同的`，學生的特點也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的，班主任應該隨着學生的不同來變化自己的管理方式。
總而言之，班主任工作是非常複雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力，更多的是需要教師的耐心和愛心。
關於班主任經驗交流會心得體會 篇3
爲了進一步推進學校德育工作，促進班主任間的交流與合作，讓優秀班主任的先進經驗更好地發揮作用，11月19日下午，我們在多媒體教室召開了“智慧論壇——班主任工作經驗交流會”。
有八位班主任代表，分別根據自己的班級情況和工作經驗，就如何培養學生行爲習慣、如何激勵學生、如何有效加強家校聯繫、如何留住孩子童年、培養學生感恩意識以及書法特色班級的創建等經驗做了介紹，班主任通過一個個真實、鮮活的典型案例，詮釋了自己帶班的理念和風格。之後，陳老師以“我耕耘我快樂我收穫”爲題分享了在簡單與平凡中書寫出絢麗的教師人生的寶貴經驗。
我一直在下面認真的聽、認真的記，因爲我深知自己教學經驗的匱乏，更知道此次機會的難得。楊老師的《留住童年》，我很喜歡。楊老師是一位有心又有智慧的老師，留住學生的童年，讓學生在將來有一段美好的回憶。她的每一個留住都讓我感覺都她對孩子的用心。
1、留住孩子的故事。
2、留住一個親切的名字。
3、留住擁有音樂的童年。
4、留住寶貴的童年。
5、留住師生之間的語言。
真正的從各個方面爲學生考慮。其實我也深知楊老師能夠堅持下來的不容易，要時時、事事用心，面對不同性格的孩子選擇不同的教育方法，她根據每個孩子的優點爲孩子取了不同的名字，經常與孩子留言交流，給孩子言語上的鼓勵，我想一年級一班的孩子是幸福的，楊老師也是幸福的。
張老師也說出了她的教育訣竅。“以親爲主，以勤爲輔”一句話道出了與學生融洽的師生關係。要給學生玩的時間（課上學，課下玩），玩是學生的天性，也是童真的體現，因此每天要給學生有足夠玩的時間。抓住教育時機。表揚時公開表揚，批評時課下批評，這樣既讓學生有了自信，懂得了該如何做，又避免了壞習慣的影響。要抓住學生閃光點，及時表揚。抓住契機，及時鼓勵上進。更要充分利用家長會。有了家長的支持教育工作會做的更好。
伍老師從智慧與愛心兩方面闡述了教育的關鍵，既要對學生有愛心，又要有智慧的教育學生。關注學生的智力更要關注學生的情感，關注學生的今天更要關注學生的明天，充分體現了教育的智慧。做到尊重學生，全面接納、包容的基礎上進行引導。不斷讀書反思，瞭解學生的精神世界、家庭背景，經常與學生商量事情。
蔡老師更從很多細節方面說出了她對學生習慣養成的辦法。爲人師表，以自己的行動來影響學生。拒當保姆，遠距離遙控。讓學生當家做主，體現了以學生爲主的觀念。
張老師主要從家校攜手方面介紹了經驗。要注重家長的支持。重視第一次家長會，鼓勵家長，特別是有學習困難的學生。看到進步，給學生家長打一個電話，發一條短信。平時教學，班級管理。紮實關注每一位學生。用心經營班級，站得高，看得遠。共同沐浴書香。與學生共同分享閱讀的快樂，把好書推薦給學生，與學生一起誦讀經典，並鼓勵同學之間交流讀書的快樂，把作文發在網上。表揚和批評都飽含愛。發揮學生的主動性，相信學生。精心策劃活動，給孩子表達的機會。
宋老師從各方面說出了她的教育方法。要抓學生行爲習慣的養成。班主任要做到嘴勤，腿勤。課本教材與平時重大活動相結合，在生活中教會學生文化知識。
王老師主要是針對構建書法特色班級做了經驗交流，以前我只知道六一班孩子的書法都很好，羨慕者他們小小的年紀，居然能寫出一筆這麼好的字，一直不知道原因是什麼，今天終於知道了，原來這與王老師的努力是分不開的，這與我們學校書法特色興校的理念也是相一致的，我希望我也能像他們一樣寫出讓人羨慕的好字。
陳老師最後用她自身切實的經歷，用着樸實、詼諧的話語向我們講述着教師路上的彷徨與幸福，我想，不光是對我們年輕老師是一次意義非凡的經歷，對每一個老師都有着一些啓發，聽過陳老師所講的，我更深刻的認識到，只要我夠努力，自己現在的不成熟是可以慢慢變好的，對課堂的駕馭能力是可以更好的鍛鍊學習的，當我彷徨時，更要站在學生的角度，幫助我更好的學習、思考、反思。
交流再會心的微笑、熱烈的掌聲中結束……
這次班主任工作經驗交流會，是一次思想的碰撞、心與心的交流，更是快樂的分享，尤其是對於像我一樣的年輕老師來說，更是一次難得機會，需要我們不斷的學習、反思，好好的在以後的教學實踐中不斷改進，慢慢加強自身能力，提高自己的教育教學水平，不光是對我們自身好，對於我們的學生，我想也是幸運、幸福的。
關於班主任經驗交流會心得體會 篇4
一、政治思想方面
我們進取參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會後總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。認真觀察記錄幼兒的學習生活情景，共同做好班級教育教學工作。
二、班級情景
本班共有43名幼兒，這些孩子是由兩個班級外加5名新轉入的孩子組成的，所以，教師對幼兒的情景、性格特徵、脾氣都不是十分的瞭解，並且孩子們都已有了自我的生活、學習習慣，要統一常規，進入一個團結的團體氛圍需要必須引導和時間支持。可是，經過我們兩位教師的團結一致，很快班級工作就進入了穩定的軌道，這就爲班級的工作開展打下一個好的基礎。
三、教育教學方面
大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的進取性和主動性。
數學方面：我班最難的就是數學教學，由於幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半後懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子。這學期10以內組成和分解、10以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，根據看圖寫10以內加減法算式，幼兒的`數學思維本事得到較大程度的發展。
語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們經過分享閱讀、禮儀教育，幼兒在語言方面有了很大的提高。
體育方面：我們經過趣味的遊戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動，培養不怕困難。不怕累。
社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，經過故事、談話等方式，讓孩子們瞭解了生活常規和社會常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與夥伴友好相處、分享、有同情心。
四、常規方面
本學期，我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，堅持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改善，並且自覺性也很高。我們教師每一天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。
同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。經過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行爲習慣教育我也沒有放鬆。如經過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控本事。
五、家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每週活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每一天接送時間，隨時與家長溝通，還有利用家園聯繫卡，加強家園聯繫和溝通，構成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在着不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
六、不足之處
1、應當更多的關注全體的同時，注重個別差異。
2、幼兒的聲音較響，雖再三引導和提醒，但效果不大。
3、幼兒在操作後的收歸有拖拉現象。
4、幼兒在進餐後的衛生意識還有待加強。
本學期，我是第一次帶大班工作，這些我將利用下學期做更好的調整，以求促進孩子身心和諧發展。
關於班主任經驗交流會心得體會 篇5
爲了能夠更好地對孩子進行學習教育和興趣發展的培養，除了老師盡職盡責的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協調配合。但是就目前國內的應試教育現狀來看，很多家長都是“拔苗助長”、x學習、超前學習的模式。“望子成龍”固然是好，但這一切都扼殺了孩子的童年快樂，讓孩子接受到“要我學習”，而不是“我要學習”。
一、珍視孩子的“快樂童年”
童年是孩子身心健康發展的關鍵時期，家長都儘量地安排好孩子每一天的生活，比如說“孩子要玩就讓她玩”，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿足她的直接感知，因爲這個時期孩子的心靈是最爲單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的認識。
二、培養良好的生活習慣
孩子的生活習慣培養是項系統工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，營養是第1步，也是孩子健康體質的關鍵，這一點相信幼兒園是做得相當好的。
三、建立良好的親子關係
這主要是家長的職責，家長要多參加幼兒園組織的親子活動和一些社區遊戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培養孩子的主動性、積極性和創造性，獲得安全感和信任感，對孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助。
四、發現好奇心，培養興趣愛好
孩子好奇心是1種天性，主要是來源於對新鮮事物自然的直接的感知，當孩子發現1個新鮮事物時，要讓她敢說、敢問“爲什麼”，家長可以跟她簡單解釋，讓其有1種發展思維邏輯的能力，去培養一些她自己的主觀創造性。
五、學習特長、興趣、運動要適合孩子的年紀
一些書籍上說2—3歲適合拍球，3—4歲輪滑，4—6歲跳繩、游泳，這些運動鍛鍊耐力，全身協調發展。不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，因爲這些有損骨骼的發育和神經系統的發育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經根深蒂固了，而且目前大環境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓力大，競爭激烈，所以大多數家長就迫切地採取了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼籲一下家長朋友們，當國外的孩子在大自然裏享受時、在快樂地認識世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧！讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長！
關於班主任經驗交流會心得體會 篇6
三月二十日下午放學後，學校所有的正副班主任召開班主任經驗交流會，會上共有六位班主任老師做了典型發言。
李老師的義工家長義工委員會給我們留下了深刻的印象。高老師的家校聯合，身教重於言教，使得家校的教育力量形成合力。由老師的家校溝通、博採衆家之長的做法，在班級管理中效果顯著。黃老師的班主任工作更是細膩 。她始終堅持
以人爲本的育人原則，善於觀察學生， 走進學生心裏，與學生進行心與心的交流。尹老師的家長管理委員會實行父母聯盟，爲孩子的身心健康、學習和安全保駕護航。最後，劉老師的發言給我留下了深刻的印象。他的班機管理系統工程更是細緻和富有成效：用心於學生家長交流；着重培養班幹部；引領學生正確對待班級活動；與副班主任及其他任課教師密切配合。事實證明，劉老師的班級紀律嚴明，學生的自主、自律性逐漸培養起來。
目前，我們學校的學科教師教學與生活任務交叉，長此以往，身心分外疲憊。繁瑣的工作頭緒使得班主任但的有時間與班內的另類學生做細緻的思想教育工作。特別是中途接手的班級，學生與老師都需要一個彼此適應、接納和相容的過程。政副班主任共同管理班級，可以彼此擔當一定的責任，在工作中也能及時互補。我校的副班主任都任教多個班級，跨年級的也很多。在教學之餘，與本班學生接觸較少。學生的思想、學習、生活動態瞭解的還不夠精細。
儘管每位班主任的工作都是頭緒繁多的，可是大家還力求把工作做得精益求精。在自己的教學過程和班級管理的過程中，始終尊重每一個學生，小心呵護他們稚嫩而脆弱的心靈。每一個學生都是一個發展中的個體。他們由於來自不同的家庭，身受不同的家庭教育和環境薰陶導致他們形成了不同的個性和能力。充分尊重學生，避免依成績論優劣。特別是國小生，培養他們良好的生活和學習習慣更加重要。
關於班主任經驗交流會心得體會 篇7
各位領導，各位老師：
大家下午好！
首先，非常感謝院領導及分院領導給我一次與大家一起交流的機會，至於經驗就談不上，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會，不當之處還請各位領導、老師們批評指正。
一、樹立班主任和班委會、團支部的威嚴，強行入規，努力開好頭
開學的時候要給學生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調皮的，想露頭的學生就要在他們心裏好好的打下如意算盤了，因爲開學之初班委會、團支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。
二、理念決定發展，讓學生在潛移默化中改變自己的行爲
開學之初，我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕鬆另尋他處”的入學理念，讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關於國際經濟與貿易、應用英語專業的學習與就業，分析下目前我國大學生的就業狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因爲有壓力他們纔有學習的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的時候還經常給他們講下自己的大學生活，然後告訴他們大學生活應該怎麼度過，大學裏應該做什麼不應該做什麼。
根據學生的年齡特徵，我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學生擺脫那種拖拉的習慣，養成當日事當日完成的習慣。現在的學生做事（學習）非常懶散，沒一點時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡後天做，記得有一次，我讓我班學生寫一個學期總結，並告訴他們什麼時候交，結果那天沒有一個人寫，問他爲什麼，都說老師我忘記了。氣的我當場暈倒，然後晚上我利用晚自習的時間喊學生一個個的到辦公室來口頭總結，還是達到了預期效果。
三、思想決定行爲，充分利用各種教育資源，加強學生的思想教育
在做學生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學生思想統一到一個戰線上，學生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學生不犯錯的話，那麼我們這些老師就要下崗了。大學裏的學生都是來自全國各地，我班學生近的在南昌遠的在內蒙古、東北等地，一個人從大老遠的地方來到這裏讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什麼事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經常去噓寒問暖，就算是假話，學生聽起來也是高興的。
四、關愛學生，與學生建立良好的師生關係
做教師的都願意、而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認爲，在與學生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關係。當然這樣說起來容易做起來難，要讓學生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點，就是要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調的應該是一個教師的身份，而在與學生個人相處時不妨放輕鬆點兒，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學生在家有父母，在校靠老師。老師有時不妨充當一下家長的角色：比如，學生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學生多穿衣服；天熱了，要提醒學生多喝水；頭髮長了，要提醒學生剃一剃；生病了，及時詢問情況，爲他們買藥送醫；學生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯絡跟學生之間的感情，讓學生從內心感到老師是在真心關心他、愛護他，慢慢地把你當成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。
五、加強班級日常管理
1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。
2、抓好學生的到課情況，有曠課、遲到情況應及時查明原因，進行批評教育，責令其改正。這學期我班的曠課、遲到人數較少。
3、抓好學生的個人形象。從學生的頭髮、衣着、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學生染個黃毛，我當時就找他談話。跟他做工作，因爲作爲學生就要有學生的樣子，應該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭髮染回黑色了。
4、狠抓班級的日常衛生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持乾淨，使全班學生和上課的老師都能處在一個乾淨整潔的環境中。
5、狠抓學生的上課紀律，儘可能讓各位任課老師能在我班輕鬆上課，讓任課老師沒有課堂紀律的後顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學生現在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發現擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話，避免下次再犯。
各位班主任老師，以上所言只是我這一學期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經驗是不能與經驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領導老師們給予指正，以期做好今後的.工作，今後我會一如既往的做好班主任工作，爲同學們服務，做好學生的引路人，最後我代表分院全體班主任老師感謝院領導對班主任工作的支持與肯定。
謝謝大家！
關於班主任經驗交流會心得體會 篇8
各位領導，各位老師：
大家好！今天，能在這裏跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧十幾年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們彙報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡。如果我們平時注重學生的養成教育，班級管理就會變得簡單得多啦。
第一，養成良好的學習習慣。
學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤爲重要。爲培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨後寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以後一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。
清潔乾淨美觀的環境有利於學生學習，要使學生成爲素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我爲人人、人人爲我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘願吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了淨化。
第三，養成良好的紀律習慣。
良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、以及扣分、獎分等等，每天一名值日組長負責記錄情況，一週一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的`人即使有高深的學識，他也只會成爲一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。爲培養學生的愛心，我經常利用週六時間召開主題班會進行感恩教育和愛心教育，給學生講許多真實生動的愛心故事，讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最後，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！