愛心與責任心得體會（通用5篇）

愛心與責任心得體會 篇1

今天觀看了《愛與責任》專題，我覺得教師不僅是學校班級的組織者、管理者，還是學生人生髮展道路上的領路人。教師的師德素質如何，對學生的人格養成和人生髮展影響巨大。國小生正處於人生成長髮展的關鍵階段，這就要求老師不僅要具備良好的教學技能和專業知識，而且還要有強烈的關愛與責任意識。

“師者，人之模範也。”老師與學生接觸緊密，地位特殊，常常是學生學習模仿的榜樣。因此，教師必須把加強自身教育，提高自己的關愛與責任意識放在首位，以身作則，爲人師表，以良好的榜樣示範帶動和促進學生健康成長。我決定做到一下兩點：

一、樹立崇高的理想信念

思想決定行動。崇高的理想信念是國小班主任傳授知識，關愛學生，強化責任，成就事業的重要精神支柱和前進動力。能夠成爲一名國小教師，一方面得益於我們自己的奮鬥努力，另一方面也需要國家創造的良好環境。當前學校教師最容易忽略的恰恰是國家、社會這個層面作用，這種認識導致的直接結果是教師的社會責任意識淡化。一些教師的潛意識裏常常有這樣的概念，“什麼報效祖國，什麼崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成爲教師，能夠站在這個崗位上工作，全都是靠自己的努力爭取得來的。”如果我們細想一下，我們就會發現，這種認識是完全錯誤的。我們的工資、福利來自人民羣衆的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領了國家的工資，不盡職盡責教書育人，不忠誠於人民羣衆的教育事業，就是愧對人民。對此，我們要經常反省，“我們是幹什麼的，這是什麼地方，我們都幹了些什麼?”通過不斷的捫心自問，不斷強化我們的責任意識和感恩之心，牢固樹立和實踐報效祖國的信念，努力忠誠人民羣衆的教育事業。唯有如此，關愛與責任意識的培養才能成爲我們的自覺行動。

二、做好教育教學工作

教師的本質要求和主要工作是教書育人。這種教書育人的活動不是靠空洞的說教，更重要的是靠教師的“身教”來體現的。國小班主任在與學生接觸的過程中，我們的一言一行都可能是學生學習模仿的榜樣。“喊破嗓子，不如做出樣子”。要想提高學生的關愛意識、責任意識，首先，我們自己在對待工作時就要充分表現出我們對教學工作的認認真真和一絲不苟。這就要求我們在備課、上課、課後作業輔導以及試驗等過程中的每一個環節都要以如履薄冰、如臨深淵的態度認真對待，力求給學生留一個充滿熱情、負有愛心、敢於負責的良好形象。這些年來，我堅持把提高教學質量、提升學生素質放在重要位置，努力抓好教育教學的每一個環節，學生的科學素養有了明顯提高，國小六年級學生畢業考試，比上一屆提高了很多，考出了自己滿意的成績。同時，在管理學生方面堅持以愛心帶愛心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進行以心換心的交流，贏得了學生的尊重和理解。實踐證明，只有老師對學生充滿愛心對工作負有責任心，學生才能因此受到感染並逐漸成長爲一個負有愛心、責任心的社會人。

總之，在今後的教學生涯中，我要儘量做到關心愛護每個學生，成爲他們行爲的指路燈，成爲他們思想的方向標，做到心中有愛，用愛爲他們撐起一片蔚藍的天空。

愛心與責任心得體會 篇2

作爲一名國小教師，我認爲首先要有足夠的愛心，愛學生、愛事業，對學生的成長全面負責。參加工作三十年來，我對師愛、師德內涵有了一定的理解，下面我談一談對師德師風的點滴心得體會：

1、教師要以德立身，心身立教。教育是愛的事業。愛崗敬業，熱愛學、尊重學生是教師最基本的道德修養。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關係，掌握學生的思想動態，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。如有些學生由於家庭環境的影響而形成不良的習慣，教師要用溫情去融化他們，使學生能愉快地學習。總之，我們教師應做到“爲人師表，教書育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的知識引導人，以博大的胸懷愛護人。

2、愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。教師是把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻給教育的人不僅有付出也有回報，當我們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成爲棟樑時，付出的愛就得到回報，就會覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。沒有責任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強烈的責任意識，表現教師形成了承擔責任和履行義務的自律意識和人格修養，這是師德的一個重要內容。如果沒有責任，就沒有責任意識，就會不明確自身的職守，不明確自己肩負的歷史任務，那就辦不好教育。

3、努力提高自身的業務能力，不斷充電，提高師德的境界。作爲一名教師，一名人民滿意的的教師，這並不容易，需要不斷提高自身的師德素養和業務素養，認真搞好教學科研活動，備好課，上好課，深入鑽研教材教法，虛心求教，通過學習充實自身知識和提高學歷標準，才能正確處理教與學的關係，才能真正提高教學質量，才能提高對師德的認識境界和愛的層次，才能把學生造就成德、智、體全面發展的人。讓高尚的師德成爲我們工作和生活的一面鏡子，時時爲我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進教育事業的進步和發展。

在新的時代條件和形勢下，教師要把愛與責任的教育放在師德建設的首位，必須做一個關注學生精神成長，又能成爲學生精神成長示範者的人民教師。

愛心與責任心得體會 篇3

還記得去年結婚時，收到了的短信祝福，其中很多是已經畢業了好幾年的學生髮來的，當時感覺真的開心。現在想想，自己當初做老師的初衷也許就是爲了收穫這樣的幸福和快樂：很多年之後還有學生能記得自己想起自己。而能做到這一點，就應該在他們在校期間用一顆真心爲同學們付出，用一顆愛心去關懷同學們，用一顆責任心去做好與同學們相關的每一件事。

用一顆真心爲同學付出就是認真對待同學們的每一件事，可能我們感覺無所謂的事情，對於同學們來說卻是很重要。所以對於同學們發給我的短信，我都會做到每條有回覆。祝福的要及時感謝他們，問事情的能立即回答就馬上回答，不能馬上回答的也在一兩天內告知他一個明確的答覆。讓同學們感覺老師不是在敷衍他們而是在認真對待他們，同樣的同學們也就會認真對待我們。

說道用愛心關懷同學，我想起了一件與助學金評定相關的事。有一位困難學生上學年有補考，在申請校外獎助學金時，按照相關條款有補考的同學又不能申請。我沒有簡單的讓班長通知他不符合條件不能申請，而是通知他來辦公室與他進行細緻的溝通。在溝通中，我告訴他，助學金的目的就是幫助同學們學習，有補考按照學校的要求確實沒有辦法申請校外助學金，但如果今後學習努力消滅補考，那麼還是可以在下一次評選中申請上的。在談話中，我也瞭解到他的奶奶前不久突然生病，生活費現在比較緊張。我告訴他，學校也不會讓一個困難同學吃不上飯的，我會幫助他申請臨時補助，保證他的生活費。在我與他談完以後，他也保證今後會努力學習，爭取在這學期拿獎學金。回想這件事，發現用愛心關懷同學其實也很簡單，就是在工作時不是簡簡單單的回答同學們能與不能，而是詳細的與他們溝通，讓他們感受到我們爲他們付出的愛心。

任何人都應有一顆責任心，一是要對自己負責，二是要對別人負責。責任心對我而言就是工作負責到位，爲同學們做事細緻認真，保證與同學們相關的事情不出錯，同時也要教會同學們從我們的身上學會對自己負責對工作負責，以及勇於承擔社會責任的能力。每學年學校都會進行困難生認定和國家獎助學金申請工作，每次同學們都會填很多表格，很多同學因爲不知道如何填寫經常會填錯。在做這項工作時，我考慮到同學們入學前都沒有填過這樣的表格，很多不知道怎麼樣填寫不出錯，就特別爲他們試填了一個模板，提供他們參考。這之後，同學們在填表格時就很少會出錯，從而也保證了相關評選的順利通過。後來我還把這種方式應用到其他申報工作，如評優評先、優秀本科生評選等等。這件事不僅僅是爲了對同學們負責、對自己的工作負責，其實也是在教同學們對自己負責，今後填報材料一定要細心認真。此外責任心還應該包括對工作的細緻，在做資助工作時尤其如此。在做困難生認定工作時，我會把今年認定困難生與去年認定的困難生做一個比對，如果有去年認定的同學今年沒有認定，我一定會打電話詢問他們爲什麼不認定。通過這樣的工作，我避免了遺漏認定困難學生的情況，讓每個困難的學生都能通過困難生認定申請到國家獎助學金。

作爲老師，我想只要能在工作中做到對學生真心、愛心與責任心，那麼同樣學生也會以真心、愛心與責任心來回報我們，那麼我們的工作也就會更有價值！

愛心與責任心得體會 篇4

在今天強調以學生爲主的教育活動中，班主任在教育活動中的作用也在發生變化，以往的教育活動也注意到了班主任在“學生全面健康成長”中的導師作用，但這種認識顯得籠統而模糊。什麼是“全面健康成長”，況且健康也有不同的標準，我們認爲所謂“全面健康成長”就要使學生在自己創造美好生活的奮鬥中“使所有人的創造才能和創造潛力都結出豐碩的果實”。現代教育的意義就是從“人生”出發的教育，能滿足人的發展的多方面的需要，從每一個活生生的人出發的教育，能使每一個人的成長都充滿生機，班級是學生全面發展、健康成長的最重要的社會環境，控制着環境的人——————班主任，當然就發揮着不能替代的作用，這也是我們的職責，如何履行這一職責呢？

我們的具體做法是在教學教育過程中，把德智體融爲一體，統一在建設一個優秀班集體爲人民煉一爐好鋼的實踐中，因此我們提出了“厚德，睿智，強體”的教育理念。

這裏的“厚德”不僅僅是學生的厚德，更是對班主任自身的要求，我們要求學生：

1、誠實，正派，正直；

2、樹立遠大理想，要爲人民多做貢獻；

3、做有豐富情感的人，要熱愛生活，更要善於創造美好的人生，讓別人因我更幸福，世界因我更精彩。這就需要不僅學生有愛心，班主任老師的心裏更是一個充滿愛心的世界，愛我們的學生，更愛我們的工作，爲了找到一把打開學生心靈的鑰匙，我們在每屆學生的開學伊始都爲每個學生建立了一個青春檔案，找到了一個心靈與心靈交流的場所。三年堅持下來，不僅記錄了學生成長的歷程，也使我與學生的心貼的更緊，收到了明顯的德育效果。

“睿智”就是在教學上充分發揮學生的智力素質，我們的主要做法是：

1、站在系統的高度，以發展的觀點教學知識，使學生有一個被不斷激活的思維狀態；

2、重視向哲理觀點昇華高層建築；

3、在課堂則是創成學生超前思維不斷挑戰老師的態勢；

4、追求高效率，不擠佔學生的時間，保證學生有充足的睡眠，不斷髮展學生的智力素質，造就一個強大的頭腦，讓不聰明的變聰明，讓聰明的更聰明。

在“強體”的過程中，我們爲每屆學生配備了部分體育器材，在體育老師的指導下建立了一整套適合本班特點的訓練計劃，每天堅持訓練，三年不懈，雖然我們班是實驗班，可我帶的學生在首屆校運動會上都勇奪團體總分第一，籃球、足球賽也常常力拔頭籌，體育鍛煉豐富了同學們的課餘生活，陶冶了同學們的情操。真正做到了德智體全面發展。20xx屆的高三（1）班先後被評爲省市先進集體，61人蔘加大學聯考，有37人達到重點分數線，3人超過北大、清華錄取線，一人以淮北市第二名的成績被清華大學錄取。20xx屆有71人蔘加大學聯考，其中40人達到重點分數線，更爲重要的是三年的鍛鍊也爲學生今後的發展奠定了堅實的基礎。最後我想以趙樸初先生的一段話來表達我此時的此刻的心情，“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時辛苦，晚早起？！燥溼，寒溫，榮與悴都在心頭底，費盡了千方百計，良材承大廈，賴今朝血汗點點滴，光和熱，無窮際。”

愛心與責任心得體會 篇5

在八月二十號，我參加了一場有關健康、教育的講座，讓我很是感觸，越發明白，從出生到老，我們需要做點三點：感恩、愛心、責任。生命的意義，在於的是不同的階段可以兼顧我們的使命。

一、感恩

首先，要感恩我們的父母。感恩父母把我們帶到這靚麗的世界上，給了我們一個健康的體魄。感恩路過我們生命中的人，陪我們看人生風景的心情。關於父母對我們的愛是無私的，然而當父母老了、孤獨時我們是否想起父母對我們的愛。記得前幾天父母給我撥通電話的時候，說的第一句話說”兒子你還好嗎？已好幾天沒給媽打電話了“聽到這時，有一種透明的液體悄無聲息地爬上眼角，原來老媽每天在想着我，而我因爲工作卻似乎忽略了她的存在，心裏酸酸的，有種愧疚感。”子欲養而親不待“這句話也是責任背後的一種警示。即日起我要加倍疼愛自己的父母

二、愛心

我很喜歡這句話”人往往是因爲可愛而變得美麗，而不是因爲美麗而變得可愛“由內而外，充滿愛心的人往往過得快樂，因爲他（她）會覺得付出比得到更快樂。記得在另益爸健康、教育會場上，有一位小朋友在臺上分享了一個故事，說的是她念二年級的時候，提出一個她從來沒提過的要求，讓她老爸給她買好幾份禮品，原來是她想送給她同班同學們，這麼一個善舉，讓我們看懂了小女孩的善良。都說天下最可愛的是孩子，因爲孩子知道她最想要做什麼，知道讓自己變得更活潑可愛，往往做出來的事是發自內心的，沒有隱瞞，做她想做的事。想想，我們大人心中若充滿愛，何處不次第花開。

三、責任

有時候，你會爲孩子買一本（他）她想要的書而滿街竄，與其說這是一種愛的體現，倒不如說是這是一種責任。因爲你需要培養她（他），他的需要也就是你的需要，只要是健康的奢求，你沒有拒絕的理由。

當父母老了，你會常常給老人家買點禮品，你會更加知道用一顆孝順的心去關心老人家，這是你必須做的，因爲這是責任。

當有時候，你看到一件漂亮的女款時，你或許第一時間會想着，這衣服適不適合你老婆穿。記得有一次，我跟我老婆一起逛服裝城，她試穿一套衣服，感覺還可以，但當時沒買。回到家後，她說”其實那套衣服我太喜歡了，只是因爲太貴“聽她這樣說，我第一反應就是管它多少我買了，然後我跑回去買了回來，我記得很清楚，當她再一次穿上這套衣服時，貼近我給我了一吻，這麼浪漫而又溫馨的瞬間，沒有比這更快樂、幸福了。其實幸福很多時候就在一念之間，就看你能不能把握得住，也許就是因爲責任，我纔有機會體念到那個幸福的過程。

也許人生最幸福的事莫過於人與人間相互感染、感化、感動、成就的過程，當我聽完”另益爸成長資源推介會“後，讓我更加明白，人活着要懂得感恩、付出。