2023設計心得體會（精選25篇）

2023設計心得體會 篇1

剛接觸課題時並不知道具體怎麼操作，也不懂得plc在此電路中有什麼作用。經過同組成員的討論，畫出電氣圖及plc外部接線圖時便都曉得了。在接線的過程中，主電路相當的順利，而plc的連接尤其是加入小的中間繼電器，使電路變的有點複雜。老師的講解，自己的琢磨，plc代替控制電路連到主電路中，plc沒輸出。在同學的幫助下才知畫的外部接線是常開，實際用的是常閉，所以在接線時我們應該用常開實現，但卻接了常閉因此plc沒輸出。

一開始設計

一切改好之後，電動機沒動作。當時真是乾着急，在老師的幫助下，原因來自小中間繼電器的常開接錯了。重新改過之後電動機km無動作，一點點找過之後，確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動作之後，電動機終於轉了，真是一波幾折，成功之後的喜悅可想而知。雖然擴展部分沒法動手操作，但大致的方案老師已經審覈認可。接下來所做plc的設計，讓我進一步對plc的應用及功能做了瞭解，對gx軟件梯形圖的應用也變的熟練。自動門的設計主要考慮到當開門和關門時有人突然來到，從而實現自動檢測自動開門關門的控制。在設計的過程中，遇到了很多問題，t0時間範圍內有人來，t0不重新計時，關門的過程中有人來卻不開門，這些在經過一次次測試、認真思考和討論的過程中得到了解答。

總之一週的課設，讓我覺得很累，但從中收穫了很多，最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此，感謝同學們的幫助以及老師在此次實驗中的指導。

2023設計心得體會 篇2

在指導老師——___老師的悉心指導下，我經過兩個多月的努力，順利地完成了此次的畢業設計。

本次的畢業設計的內容是根據公路工程施工招標文件的要求，編制一套施工投標文件。我所做的項目爲“省道荔朱線羅定市路段八標施工投標設計”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往鬱南、德慶接國道321線，西連信宜市，是粵西腹地的一條主幹線，是羅定市的主要的對外五大通道之一。本標段路線起點(K169+100.00)即扶合鎮處，途經金充，到達本段終點(K178+853.00)與信宜交界處，標段長9.75km，短鏈長度3.67m。

我通過熟悉有關公路工程招投標的法令、法規，熟悉、領會具體工程項目的招標文件，細讀投標項目的施工圖設計圖紙和招標文件中的技術規範，全面瞭解投標項目的工程內容、技術要求及其他相關問題，從而進行校覈工程量、作工程量清單、編制施工組織設計，計算投標報價，研究投標報價策略，確定最終報價。

通過本次的畢業設計的認真完成，我對公路工程施工投標文件的編制有以下幾點的體會：

1、在公路工程設計文件中均列有各分部分項工程的工程量，在編制造價時，對設計文件中提供的工程量進行復核，檢查是否符合工程量計算規則，否則應按工程量計算規則進行調整。

2、加強設計圖表的複覈工作，以減少設計圖表的錯漏，避免因圖表數量錯誤而影響工程造價。

3、算標要認真細緻，科學嚴謹，既不要有僥倖心理，也不要搞層層加碼。

4、算標過程的關鍵在於掌握好工程量、基價和各項費率這三大要素，只有這三大要素計算準確、確定合理才能保證報價有一定的競爭力，又能在得標後獲得理想的效益。

5、施工組織設計是對擬建工程項目提出科學的實施計劃，其主要研究內容是研究合理的施工組織及施工方案;科學地安排施工進度計劃及資源調配計劃;統籌地規劃與設計施工現場平面圖等。

總之，通過本次的畢業設計地順利完成，我得益良多。

2023設計心得體會 篇3

這學期開始兩週時間是我們自己選題上機的時間， 這學期開始兩週時間是我們自己選題上機的時間，雖然 上機時間只有短短兩個星期但從中確實學到了不少知識。 上機時間只有短短兩個星期但從中確實學到了不少知識。數 據結構可以說是計算機裏一門基礎課程， 據結構可以說是計算機裏一門基礎課程，但我覺得我們一低 計算機裏一門基礎課程 定要把基礎學紮實， 定要把基礎學紮實，然而這次短短的上機幫我又重新鞏固了 C 語言知識，讓我的水平又一部的提高。數據結構這是一門 語言知識 讓我的水平又一部的提高。數據結構這是一門 知識， 純屬於設計的科目，它需用把理論變爲上機調試。 純屬於設計的科目，它需用把理論變爲上機調試。它對我們 來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學科。 來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學科。 我選的上機題目是交叉合併兩個鏈表，對這個題目， 我選的上機題目是交叉合併兩個鏈表，對這個題目，我 覺得很基礎。剛開始調試代碼的時候有時就是一個很小的錯 覺得很基礎。剛開始調試代碼的時候有時就是一個很小的錯 調試代碼的時候 誤，導致整個程序不能運行，然而開始的我還沒從暑假的狀 導致整個程序不能運行， 態轉到學習上，每當程序錯誤時我都非常焦躁， 態轉到學習上，每當程序錯誤時我都非常焦躁，甚至想到了 放棄，但我最終找到了狀態，一步一步慢慢來， 放棄，但我最終找到了狀態，一步一步慢慢來，經過無數次 的檢查程序錯誤的原因後慢慢懂得了耐心是一個人成功的 必然具備的條件! 同時，通過此次課程設計使我瞭解到， 必然具備的條件! 同時，通過此次課程設計使我瞭解到， 硬件語言必不可缺少，要想成爲一個有能力的人，必須懂得 件語言必不可缺少，要想成爲一個有能力的人， 硬件基礎語言。在這次課程設計中， 硬件基礎語言。在這次課程設計中，雖然不會成功的編寫一 個完整的程序，但是在看程序的過程中， 個完整的程序，但是在看程序的過程中，不斷的上網查資料 以及翻閱相關書籍，通過不斷的模索，測試，發現問題， 以及翻閱相關書籍，通過不斷的模索，測試，發現問題，解

決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序， 決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，終 於完成了這次課程設計， 於完成了這次課程設計，雖然這次課程設計結束了但是總覺 得自已懂得的知識很是不足，學無止境， 得自已懂得的知識很是不足，學無止境，以後還會更加的努 力深入的學習。 力深入的學習。

2023設計心得體會 篇4

此時爲期一個多月的畢業設計即將結束了，在這段時間裏受益非淺。在剛拿到這個課題時，的確心裏很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導老師的指導下，經過幾天的認真分析和查有關資料纔有了點頭緒。隨着對零件圖的全面理解，設計工作也全面展開，在本次設計過程中我也大量查閱了 與此次設計的有關課程書：如機械製圖、機械設計基礎、機械製造技術、數控機牀等。在設計過程中只憑教科書是不夠的，我還大量查看一些有關設計的參考書和資料。本次設計的在部分零件的加工工序中，採用了自動加工，從而也提高了生產的效率和質量。從中也使自己能更好的掌握自動編程，爲以後的工作奠定了更堅實的基礎。

在設計當中也考慮到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優點：定位準確，夾緊較穩定可靠，夾具操作方便，成本低等特點。但也有相應的缺點：夾緊力需要靠經驗和控制來協調，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導致工件不夠穩定和準確，這兩種情況均影響加工精度和質量，而且在擰緊壓板時必須同時施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，意義也重大：

1、 此次畢業設計中，我們可以綜合運用數控機牀

加工知識，機牀製造工藝等課，機牀夾具課和數控編程、機械製造技術等課程的基本知識，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質量，生產率和經濟性。

2、 具等工藝裝備的設計進一步培養學生的工

藝結構設計和繪圖能力。

3、 過此次畢業設計，也使我們對cad軟件、數控

加工編程有了進一步加強、瞭解，並使我們能更好掌握其特性。

4、 過畢業設計和畢業實習過程中學會調查研究，

收集技術資料的方法，並能較熟悉的運用和查找有關的工具書、手冊、圖表資料的技術參考書。

5、此次畢業設計是我們所許的理論知識和實踐知識的一次實地驗證，培養我們綜合運用已學理論知識和技能、分析問題、解決問題的能力。

5、 通過編制工藝規程和擬定工藝路線，使我們科

學的理解，提高產品的生產率 、經濟性、社會性得以統一。

6、 培養我們調查研究，收集圖表和資料的能力培養我們的結構設計能力和繪圖能力以及數控自動加工編程;培養我們對機械加工的各類機牀的瞭解，更好的瞭解各類機牀的特性及應用範圍，讓我們今後能更好的、靈活的選擇適合的某類機牀來加工。

通過了本次的畢業設計，感覺自己對所學知識的重要性，也發現自己學的知識在綜合運用能力還差得遠，但總體在完成這次上也有了一點進步，使所學的知識和實踐知識融合在一起，也在處理問題上有了提高，同時也鞏固了所學的知識和技能，爲今後參加工作及進一步學習奠定了基礎。

通過本次設計，的確使我感到“知識在於積累”、“知識是學無止境”，深感自己的欠缺，使之我發現問題從而解決問題，使今後在同樣的問題能夠儘快得到解決。因此，以後必須紮根於實踐，從中充實自己。

總而言之，由於我的專業基礎比較差，實踐經驗太小，實踐和理論知識結合不夠緊密，錯誤和不足之處肯定很多，請各位老師批評和指正。最後，由衷的向擔任我本次畢業設計的指導老師和在大學三年的任課老師，感謝你們的耐心教導，謝謝!學生我先前有不足之處還請諒解!

2023設計心得體會 篇5

在寫收穫與體會之前首先也要對自己的效率提出一些質疑，確實在畢業設計的前期階段浪費了較多的時間，導致後面的工作相當緊張忙碌，對於這點做一個檢討，在以後的工作中是我亟待需要克服解決的問題。

漫長而又短暫的四年大學生涯即將結束，匆匆時光裏總有一些值得記憶與回味的時刻存在並深深保留下烙印的痕跡。這一刻是所有回憶中我認爲最難忘的記憶，回想着自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞着手指的跳動，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在疑惑中堅持自己，在堅持中打破困境......

在我徜徉書海查找資料的日子裏，面對無數書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;在親手設計的平面廣告圖的時間裏，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;爲了畢業設計我經常趕稿到深夜，但看着親手打出的一字一句，心裏滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密佈，實則蘊藏着無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅遊地產以及營銷策劃的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，並且讓我對國內外旅遊地產行業的發展有所瞭解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今後的日子裏，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作爲。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業設計中也使我們的同學關係更進一步了，同學之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動力的共鳴感，使得我們經常在深夜在網絡上互相吐槽互相侃侃而談。畢業的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細。

最後很感謝我的指導老師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我們能夠順利的完成畢業設計。在老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啓迪。不顧勞累與辛苦爲我們爭取時間和利益，爲我們講解畢業設計需要調整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學到了紮實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。

我相信，在以後的成長道路中我一定會銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪製成只屬於我的風畫卷。

2023設計心得體會 篇6

時光匆匆而過，一週轉瞬即逝。在過去的這一週時間裏面，原本以爲會比較輕鬆的設計任務卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學會了耐心，學會了堅持，也學會了以前掌握得不太牢固的數電和模電知識。收穫頗豐。

在這次電子課程設計中，我們小組的設計題目是汽車尾燈控制。在設計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74LS194，二輸入與非門74LS00、四輸入與非門74LS20、六反相器74LS04、3—8譯碼器，555定時器及電阻電容進行搭建。設計的時候並不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對於我這樣從來沒有實際操作過的學生還是有一定的難度的。經過我們大家集體的討論過後，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量，團結才能讓大家把事情幹好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學到更多的知識。

最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經常會因爲一個小的失誤，比如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由於不細心的地方太多，當時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來，當最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細節，總是抱着差不多就行了或者放縱自己的心態來面對生活學習中的許多問題。但是我現在明白了，這是不對的。對於科學我們就應該保持嚴謹的態度。課程設計中的許多細節都沒有注意，老是求快，想早點完成設計和連接實驗板的工作，但是這反而導致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態，細心檢查之後，最終完成了連線。

我從這次的設計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠。但是隻要我們能堅持，朝着自己既定的目標前進，就一定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在爲最後的美景做鋪墊，當我們守得雲開見月明的時候，就會發現，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來，我們會收穫豐碩的果實。

電子課程設計，不僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學的知識可以與生活緊密的聯繫起來。這讓我對自己有了更多的信心，因爲我們在大學裏面不是混日子，而是在學習真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個小小的課程設計，卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現在這麼好的學習環境，努力學習知識，讓自己在激烈的社會競爭中立足，也把自己所學的知識運用到生活實際中來回報社會。

最後再次感謝老師和同學們對我的無私的幫助，希望老師們工作順利、身體健康，同學們的學習生活更上一層樓。

2023設計心得體會 篇7

10月17和18日，我參加了在舉辦的國基教育大講堂《數的認識》教學操作指南研討會。2天時間由各地優秀數學教師：幾位大師展示高水平數學課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動，談談自己的感受。

總體感覺，教師們共同的優點就是：聲音有親和力，甜美，語言精煉，教師無論是教學反思，還是回答當場提出的問題，大多都能很淡定、很全面的給予解釋，有條不紊。對課標吃得透，具有很高的數學素養。這都是很值得我學習的。

一、教學收穫

1、課件製作精美，動態的較多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉。鼓勵孩子，只要你好好學習，你也可以完成這種任務，引起學生對研究數學的學習的一種責任感。

2、張xx老師的《百分數的認識》這節課：整節課氣氛比較活躍，老師情緒高漲，說話幽默，能感染學生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們融爲一體，讓學生很放鬆，孩子們得到了充分的展示。

3、楊xx老師《生活中的負數》倡導的課前預習、師生互動、自主性學習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關係〈每一環設計目的性要強，充分理解教材、預設要充分、你要放得開、收得攏〉。

4、許《認識分數》圍繞“先分後數”這一分數實質巧妙的建立起整數、分數以及小數三者之間的聯繫。把各種數有機的串聯起來，打通了各數之間的聯繫。短短的一節課，拋開了一般教學對分數的淺層的認識。從數，起源於數。出發，有落腳到分數也是用來數的。

5、吳xx老師《分數的初步認識》，爲了達成數的概念的建立，理解數的意義，整個過程，她不惜時間，充分讓孩子操作，試一試，想一想，折一折，說一說，幫助學生出不見分數的概念，初步理解分數的意義，整節課，學生的學習室快樂的，接納新知是不知不覺的，概念的建立是學生獨立操作獲取的，概念意義的裂解是學生自己悟出來的。是幫助學生有形象到抽象架起橋樑的工程師。

二、自我反思

聽了兩天的課，確實收穫不少，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開啓學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知慾。作爲一名教師我們要學會反思，學人之長，補已之短；在反思時要上升到理論高度，用理論來指導實踐，反過來深入理解理論，再指導教學。在教學時要學會質疑，在質疑中成長，逐漸形成自己獨特的教學風格。

2023設計心得體會 篇8

爲期兩週的課程設計終於落下了帷幕，兩週來忙碌並充實着。我這次課程設計的題目是教師教學管理信息系統，說實話剛拿到這個題目的時候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個範例，我纔開始有點頭緒。

先開始是對自己的題目要求等做全面的系統分析，接着要畫框架圖，書寫任務書，在數據庫中建庫和表，接着要做界面設計和代碼設計，最後是總體調試階段了。

第一天老師要求我們完成自己的任務書和總體框架圖，以及建數據庫和表。由於我是第一次做這樣的課程設計，毫無經驗不說，就是看着別人的例子我都看不懂，當時真是很緊張，很急躁，怕這麼短的時間我不能按時完成老師安排的任務。經過一個上午的思想鬥爭，我雖然一張表都沒建，但總算慢慢靜下心來認真完成了總框圖，通過總框圖我很快就創建了四張表。初步工作完成，人也開始進入狀態了。

第二天開始做界面設計，在這個部分我着實花了不少心思和精力。總想讓界面整體看起來搭調、和諧、美觀，因此在這裏花的時間比較多，不停的來回的修改，做到第三天界面才大致完成，別人都已經開始寫代碼了。以至於在後面代碼設計階段，由於時間相對來說比較緊，我又開始顯得浮躁不安起來。但代碼設計階段偏偏又是很繁瑣的，需要耐心和細心才能完成好一個界面。

剛開始寫代碼的時候真的是困難重重，連看範例都幾乎看不懂，於是又一邊寫代碼一邊看VB書和數據庫書，再參照老師給的範例，慢慢能看懂代碼並能自己着手寫代碼了，通過無數次的調試，最終完成了整個的課程設計。這中間的過程真的是很辛苦，只有真實的體會到了才知道。

這次課程設計給我最大的收穫就是人要學會獨立學習新的知識，同時也要注意吸收和學習別人好的東西。這次實訓我們每個人的任務可以說都是很繁重的，時間緊迫，在做的過程中即使遇到很多棘手的問題，也不好問別人，所以我在遇到問題時大多是自己及時分析並最終解決的，這也讓我很有成就感。

當然在有些問題上還是請教了同學和老師，我也很感謝他們。這次實訓最應該感謝的人就是劉芳老師了，沒有她的悉心指導和幫助，我不可能這麼快在規定時間內完成這次課程設計。

2023設計心得體會 篇9

爲期兩個月的畢業設計即將結束，我也完成了自己的畢業設計任務“氣體流量的測量”。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。兩個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計中古落下帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次的畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收穫。通過親手做畢業設計，我發現了自己知識的匱乏和能力的欠缺，我覺得自己對專業知識的認識、理解是比較膚淺的。

在設計過程中，我遇到了許多問題，例如：各硬件芯片的選擇，流量計控制部分設計，軟件的編程等。不過這些問題在指導老師的細心幫助下一點一點地解決了。

在蒐集資料的過程中，我人很準備了一個筆記本。我在學校圖書館，收集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，儘量使我的資料完整，精確，數量多，這有利於論文的撰寫。然後我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

當我終於完成所有的打字、繪圖、排版、校對的任務後整個人都很累，但同時看着電腦的屏上的畢業設計時我的心裏是甜的，我覺得我這一切都值了。這次畢業論文的製作過程是我的一次再學習，再提高的過程，在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

實際的應用加深了我對大學所學的軟、硬件知識的理解。單片機的選用與學習增強了我們的實際分析解決問題的能力。這次設計讓我初次體驗了產品設計開發的過程，學習了開發應用的主要方法，也讓我意識到理論知識與實際應用之間的距離。在本設計中沒有涉及到芯片內部的元件設計，另外就軟件設計而言也存在着一些不足之處，我相信這些不足之處在以後的工作和學習中會得到改進。

畢業設計作爲大學階段的最後一項任務，是對自己大學三年來學習水平的綜合檢驗。它能使我對所學的知識有一個系統的把握，並在此基礎上做到融會貫通。同時，對自己自學能力的培養等都大有裨益。

轉眼間畢業設計已接近尾聲，在這兩個多月裏，無論是在專業知識，還是在專業技能方面自己都得到了很好的鍛鍊，並有相應的提高，作爲大學四年學習的總結，使我認識到學習過程中的許多缺陷與不足，並對所學的專業知識進行了重新溫習與整理，使許多獨立的專業課程在實踐中得到了融會貫通。這將對我今後的學習和工作起到了很大的幫助作用，讓我認識到了必須踏踏實實的學習，決不能眼高手低，要注重理論與實踐的結合。

整個設計按照畢業指導書的有關內容，在參閱了大量資料後，做的緊張而有條理。在經歷了許多挫折，走了許多彎路，最終獨立完成設計。雖然設計中仍有許多缺陷和不穩定因素，但我們力爭在現有水平和經驗的基礎上做得更好。在整個設計過程是在指導老師的悉心指導下完成的，老師嚴謹的治學態度和淵博的學識給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。同時還得到了同組其他同學的幫助，在此表示衷心感謝。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的製作給我了難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子裏，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮，記憶最深的是每一步小小的思路實現時那幸福的心情：爲了論文我曾趕稿到深夜，但看着親手打出的一字一句，心裏慢慢的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似艱難，實則蘊藏着無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理的知識，對我有了很大的提高，並且讓我對當今的數據流量計有了最新的瞭解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今後的日子裏，我仍繞要不斷的充實自己，爭取在該領域有所作爲。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中的收益。我想這是一次意志的磨練，是我對實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業設計中也使我們的同學關係更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家一起商量，聽聽同學的看法對我們好的理解知識，所以在這裏也非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的老師，是你們的細心指導，讓我能夠順利的完成畢業論文，在我的血液和論文的研究工作中無不傾注着老師們的辛勤的汗水和心血。老師嚴謹治學態度，無私的奉獻精神是我深受啓迪。從導師的身上，我不僅學到了紮實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

論文種種，頗爲周折。現在我真誠的感念我所經歷的一切，請允許我在此鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白瞭如何寫畢業設計，更讓我明白如何面對以後的生活。

2023設計心得體會 篇10

通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；瞭解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也瞭解了收音機的構造及原理。

我認爲，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦爲樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裏，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正爲社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。

2023設計心得體會 篇11

1、通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時器各一個。

2、在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心裏想老着這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。

3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由於課本上的知識太多，平時課間的學習並不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過程中，我們瞭解了很多元件的功能，並且對於其在電路中的使用有了更多的認識。平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源於實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之後的課程設計對我們的作用是非常大的。

4、經過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最後汗水背後的複雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，汗水預示着結果也見證着收穫。勞動是人類生存生活永恆不變的話題。

通過實習，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計爲我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這裏灑下，大學裏一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。

我們同樣可以爲社會作出我們應該做的一切，這有什麼不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認爲設計的工作有些枯燥，但我們認爲無論幹什麼，只要人生活的有意義就可。

社會需要我們，我們也可以爲社會而工作。既然如此，那還有什麼必要失落呢?於是我們決定沿着自己的路，執着的走下去。同時我認爲我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。某個人的離羣都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證。

而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。對我們而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次實習必將成爲我人生旅途上一個非常美好的回憶!

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正爲社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

2023設計心得體會 篇12

windows程序其實就是在非邏輯的使用這些API函數，我這裏提到了“非邏輯”三個字(這是本人的看法),這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運行的方式(可能嚴重了點)。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進行的，是根據用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進行的。這種運行方式就叫做“消息驅動”

簡單一點來解釋一下何謂消息驅動，就是指應用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當，但可能好理解)，它絕對不是在等待誰會給它愛(本人愛開玩笑請別見怪!)它是在等待用戶或者是系統的消息(也就是命令)，當接到消息後呢，它會把消息通過DispatchMessage(&msg)傳遞給窗口函數(窗口函數就是一個應用程序的核心)窗口函數就會對照事先由程序編寫好的消息對照表調用對應的方法來處理消息。這樣就完成一個消息的處理，接下來準備處理下一個消息。

你也許會問那不是無休止的運行下去了嗎?當然不會，下面我用程序本身來說明這個問題：

//消息循環，通過此處來不斷的取得消息。

while(GetMessage(&msg,NULL,0,0))

{

//消息進行一些轉換

TranslateMessage(&msg);

//把消息傳向窗口函數

DispatchMessage(&msg);

}

return am;

就是這樣了：當我們點擊窗口右上角的小叉或者點擊退出按鈕時，windows就會自動在我們的消息隊列中加入一條消息“WM_DESTROY”，這時呢窗口程序有這麼一部分：

switch(message)

{

//其它代碼.........//case WM_DESTROY:

PostQuitMessage(0);

return 0;

相信一般的朋友都會明白吧，它的作用的就是在接收到WM_DESTROY時呢，通過調用PostQuitMessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“WM_QUIT". 當GetMessage函數抓取到WM_QUIT時返回0，其餘返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環了。 這就是windows程序設計最基礎的部分了，可以說是核心。

該說一些心得了，我認爲學習windows程序設計不要基於某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程序設計有了一定的瞭解後在對其各部分下功夫(這下可不是照顧全局了，要靜下心來細心的咀嚼，要不然你會嚥到的。)這樣纔不會走火入魔(嘿嘿)就寫到這吧，以後等我水平高些了再寫(還早着呢，嘿嘿)，希望我沒白費功夫，也希望對你有用。

2023設計心得體會 篇13

1、交互上，慎用向右滑動的操作方式。

如：刮刮樂塗抹效果，左右滑動翻頁等。

原因：蘋果手機上，向右滑動容易觸發返回“上一級頁面”效果。

2、交互上，慎用橫屏展示效果。

原因：體驗上，需要用戶設備開啓屏幕旋轉功能，才能正常觀看，用戶操作成本高。對不同屏幕的手機，長寬比例不一，難以展示最佳的視覺效果。

3、視覺上，功能按鈕等，遠離頁面底部(大概128px，這個尺寸不是固定值)，具體看重構採用什麼適配方式(僅供參考：640*1136 px，從上往下計算，主要內容在1008px內)。

原因：更好的適配各種屏幕的手機，避免按鈕被擋住。

4、視覺上，慎用“光線疊加效果”或PS裏面的“圖層樣式”效果。

如：給圖層加個“柔光”、“濾色”、“色相”等等效果，除非這個視覺元素可以合併爲一體。

原因：給重構挖坑，導致不好切圖，無法還原視覺效果。

5、視覺上，矢量圖?想做簡單的動畫?導出SVG格式試試!

原因：能減少體積的事，爲什麼拒絕呢……

6、動畫上，儘量避免全屏動畫，優先考慮局部動畫的方式。

如：各種粒子效果全屏飄過等。

原因：如果呈現的視覺效果無法用代碼實現，就意味着要用全屏尺寸的序列幀來處理，體積上會飆升，影響加載體驗。

7、動畫上，序列幀壓縮小技巧，靜態的畫面，保存較高質量。中間運動的模糊狀態，大膽的壓低畫面質量吧。

原因：壓縮體積，運動狀態就算有鋸齒也不明顯。

8、重構上，，壓縮下，有效減少體積。

原因：額，這個也要說原因?好吧，偷偷告訴你，現在這網站不止可以壓縮png，還可以壓縮jpg，更重要的是……支持批量下載了!

9、重構上，音樂請壓縮下，能大大減少整體的體積。

技巧：如果沒有特殊要求，可以考慮弄成單聲道音頻文件，比特率48或更低就行了。

10、重構上，安卓機不支持多個音頻同時播放……意味着無法背景音樂跟音效同時播放!(蘋果機則沒問題)

11、重構上，視頻無法自動播放，首次播放需要用戶點擊觸發。

(視頻用什麼格式?建議用mp4格式，並用H.264編碼器)

12、重構上，測試請多留意“魅族”手機和華爲P6/P7等，屏幕底部採用虛擬按鈕的手機。設備容易出問題。

說那麼多，再來幾條小知識。

微信到底是什麼用瀏覽器內核?額，這個問題還真難說清楚。

安卓：

微信5.4-6.1版本，如果有安裝QQ瀏覽器，則用QQ瀏覽器的內核。否則用手機系統自帶的。

微信6.1版本後，內嵌了QQ瀏覽器的內核。

QQ瀏覽器：6.2版本及以後使用blink內核。之前用webkit內核。

蘋果：

一直都是系統自帶的……

向上滑動翻頁的操作，視覺指引的箭頭應該是向上，而不是向下哦;除非你是點擊翻頁效果，才用向下的箭頭。

指紋掃描?親屏幕觸發互動?吹口氣檢測氣體成份?

這些都是僞技術，開開心心被玩弄下就好了，哈哈。

不過像多屏互動，音頻分析等，通過各種接口做技術支持，實現一些互動操作，這些可是未來的趨勢哦!

2023設計心得體會 篇14

畢業設計最後做好了，透過這麼長時間的努力，最後有了結果。在這期間有過攻克難關的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經不重要了，此刻有的只是喜悅。

經過幾周的奮戰我的畢業設計最後完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。這次的畢業設計相對於以前的課程設計，多了很多思考，也鍛鍊了我的組織潛力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。透過這次畢業設計，使我明白了自己原先的知識比較欠缺，自己要學習的東西還很多。以前老師覺得自己什麼都懂了，有點眼高手低的感覺。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，並讓我明白，在以後的工作和生活中都就應不斷的學習，努力的充實自己的大腦。

在整個畢業論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態度和心態，首先我明白了做學問要一絲不苟，對於出現的任何問題和偏差都不要輕視，要透過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就能夠找到思路去解決問題的。在設計中要學會與人合作的態度，認真聽取別人

的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業實習過程中，在實習工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對此次設計過程中出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，透過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學到了許多專業知識，而且還從建築工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理。

這次畢業設計主要是結合自己在施工現場的資料做的，在公司實習六個多月裏，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的瞭解與掌握。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，並且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己明白瞭如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發現了自己理論知識上的不足，也讓自己爲以後的學習充滿了動力。

在設計過程中，我透過查閱超多的有關資料，與同學們交流經驗，並向老師悉心請教等方式，是自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但同時收穫是十分大的。在整個設計過程中我懂得了許多東西。也培養了我獨立工作的潛力，樹立了自己工作潛力的信心，我相信會對以後的學習和工作有十分重要的影響。而且大大提高了動手潛力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱辛和成功時的喜悅。透過這次畢業設計使我明白了自己原先知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高

手低。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都就應不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

雖然這個設計做的也不是很好，但是在設計的過程中所學到的東西是這次畢業設計的收穫和財富，使我終身受益!原先那種浮誇的心態沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態，以用心樂觀向上的心態投入到設計當中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業設計讓我深刻的體會到了專業的重要性，讓我給自己有了一個更好的定位，爲將來的工作打好了基矗。

2023設計心得體會 篇15

本學期我們開設了《模擬電路》與《數字電路》課，這兩門學科都屬於電子電路範疇，與我們的專業也都有聯繫，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行。”學習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學期暨模電、數電剛學完之際，緊接着來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學以致用。

這兩週的課程設計，先不說其他，就天氣而言，確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩週都被高溫籠罩着。人在高溫下的反應是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱，加之機房裏又沒有電扇、空調，故在上機仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身溼透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的慾望。通過我們不懈的努力與切實追求，終於做完了課程設計。

在這次課程設計過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠離不清晰，這直接導致了我無法很順利地連接電路，然後翻閱了大量書籍，查資料，終於在書中查到了有關章節，並參考，並設計出了三角波、方波轉換成正弦波的電路圖。但在設計數字頻率計時就不是那麼一帆風順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設計不出來，最後實在沒辦法，只能用數字是中來代替。在此，我深表遺憾!

這次課程設計讓我學到了很多，不僅是鞏固了先前學的模電、數電的理論知識，而且也培養了我的動手能力，更令我的創造性思維得到拓展。希望今後類似這樣課程設計、類似這樣的鍛鍊機會能更多些!

2023設計心得體會 篇16

機械課程設計接近尾聲，經過兩週的奮戰我們的課程設計終於完成了，課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程.”千里之行始於足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是爲明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.

說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一着手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩週的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.

或許很多人認爲課程設計兩週時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩週的時間大致的安排是第一週做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經過幾次不斷地反覆修改和討論，我們基本確定了題目和實現原理。第二週的任務就着重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和黃彥鑫由於有一些建模基礎，負責建模和動畫，彭浩負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經過概念設計後我們對方案都認爲有深刻的瞭解，可是真正落實到細節，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這麼的有技術含量，經過四天的努力，我和黃彥鑫還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的並非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最後裝配體裏一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最後做動畫實在沒有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特徵，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。這期間痛苦過糾結過，鬱悶過猶豫過，可是也只有經歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設計和運動性能分析及其優化、齒輪的模數齒數的選擇和變位係數的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和杆長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白爲什麼變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎?爲什麼還要湊呢?只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。

我收穫的另外一點或許是我對設計方法的認識，對CAD的認識，之前學過一些CAD軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這麼完整的自己用CAD軟件細緻的表達出自己的設計思想還是第一次，CAD畫圖，最重要的是什麼?對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用CAD畫圖的目的是什麼。 我們進行工程設計，不管是什麼專業、什麼階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、 易於交流的表達形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設計文件，還是作爲條件提交給其他專業的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計 思想、設計內容。 有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特徵：清晰、準確。

由於以前的一些經驗，這次我沒有按照傳統的從零件設計，然後裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳但是沒有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作爲一個子任務放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調試。 按自頂向下的方法設計時,我們首先要對所設計的系統要有一個全面的理解.然後從頂層開始,也就是從裝配體開始連續地逐層向下分解,分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數和定位以及標準件的選擇.這樣設計速度明顯會加快(這也是我們能這麼短時間內完成建模的一個重要原因)，而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現。

雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟. 通過課程設計，使我深深體會到，幹任何事都必須耐心，細緻.也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。

我的心得也就這麼多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最後終於做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值!有些東西以爲學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認爲只有到真正會用的時候纔是真的學會了!

2023設計心得體會 篇17

兩週的單片機課程設計最後順利完成了，其中包含着快樂，也有辛酸。我們選的設計題目是“數字溫度計”，大家都覺得這個題目是比較簡單的。其實不然，做了之後，發現設計電路雖然簡單，但我們認爲它真正困難的地方是程序設計，但是在我們同心努力下最終完成了。

我們剛選該題目時，真的是一頭霧水，硬件電路不知如何下手，更何談解決程序那塊，因爲我們所學的都是單片機方面的理論知識，應用到實踐中去還比較少。但是，我們三人也沒偷下懶，迅速分工去查閱和收集資料。我們去了圖書館借一些參考書，上網找一些相關資料，並且請教指導老師。透過不斷努力，最後把數字溫度計的思路和模型定了下來並開始分一個人去焊接硬件電路，剩下的去整理和修改程序。

透過一番整理和修改後，在電腦上進行仿真，仿真成功後準備焊接電路板。在焊接電路板中，我們首先對硬件電路進行佈局，然後確認無誤後，在電路板上進行焊接，這個過程我們覺得是做得比較快的，以至於後面出現了虛焊的錯誤。

焊接電路板完工，細心檢查後，進行通電測試。結果液晶LCD沒有顯示，透過檢查，原先是LCD壞了，在換了塊新的後，能顯示顯示值。但還有個問題是，當報警電路不會報警，在請教老師後，發現走動蜂鳴器的電壓太低了，是因爲串接了一個太大的電阻。然後，我們換了一個小電阻，但這時蜂鳴器卻一向在叫，停不下來，但是，在我們三人的的細心檢查下，原先是在放大電路的一端虛焊了，這說明我們焊接電路的技術還不夠好。在重新焊接那端後，數字溫度電路最後成功實現功能，當時我們的情緒都是無比興奮和快樂的，因爲我們兩週的辛苦沒有白費。

在完成單片機課程設計後，我們發現我們還有許多不足，所學到的知識還遠遠不夠，以至於還有一些功能不能被動完成。但透過學習這一次實踐，增強了我們的動手潛力，提高和鞏固了單片機方面的知識，個性是軟件方面。從中增強了我們的團隊合作精神，並讓我們認識到把理論應用到實踐中去是多麼重要。

2023設計心得體會 篇18

某校電子商務專業實驗室建立於20xx年，是一個集電子商務教學實驗、實訓、實習爲一體的多功能實驗室。面向全校學生開設電子商務概論(電子商務)、網絡營銷、電子商務安全與風險管理、網上支付與結算、商務智能、電子商務系統開發、企業電子商務管理、網絡程序設計等8門課程近40個實驗項目。其中包括認知或演示性、模擬或驗證性、應用或製作性等常規的實驗類型。在電子商務概論及電子商務系統開發等課程中還開設了專業綜合性和創新與創業設計性實驗。與此同時，電子商務實驗室積極開展開放式實驗教學和實驗室開放工作，推行課程項目小組實踐教學模式，舉辦多種創業設計項目展示活動。使學生在具備一定的經濟學和管理學專業知識後，通過在近乎真實的電子商務環境下的教學實踐活動，學習能力、實踐能力和創新能力得到極大地鍛鍊和提高。

電子商務實訓室崇尚培養學生實際動手能力，電子商務實驗室致力於爲每個學生搭建一個個人充分發展的舞臺。將電子商務教學與社會實踐緊密結合是電子商務實驗室的最大特色。

爲配合教育教學工作的開展，該校從浙江航大科技開發有限公司直接採購《浙科電子商務模擬教學軟件》、《浙科網絡營銷模擬教學軟件》、《浙科市場營銷模擬教學軟件》、《浙科市場調研實踐教學軟件》等浙科系列實踐教學平臺。

學校每年都要安排爲期二個月的集中實訓，通過實訓，學生親自動手實驗，教師配合學生使用電子商務各模塊的流程以及操作過程，並讓學生對電子商務市場營銷的特點及應用領域有感性的認識。

通過對《浙科電子商務模擬教學軟件》學習認知、實戰操作，爲電子商務教學提供真實互動的實踐環境，讓學生在親身實踐電子商務的過程中提高專業素質。教師不僅可以很好的控制實驗進行，還可以通過考覈管理，實現對學生操作過程及操作效果的跟蹤及考評，方便教師對實驗結果的考覈總結。學生通過對軟件的使用，可以學習電子商務各種交易模式的詳細流程，如B2B、B2C、C2C、B2G、在線拍購和項目交易等幾大交易類型，並且通過模擬廠家、商場、物流企業、外貿公司、銀行以及消費者六大主要角色之間的自主商務交互，開展和運用電子商務。系統還模擬電子商務過程中涉獵到的衆多網絡環境，包括商貿網、網上商城、門戶網站、搜索引擎、電子郵件系統等常見的網絡服務平臺，集中展現電子商務主要的交易流程與核心理念。另外《浙科電子商務模擬教學軟件》學生還可以學到局域網的搭建、網頁設計和製作、數據庫設計、網站佈置、網上創業、電子商務服業應用、Web2.0應用等等內容。

《浙科網絡營銷模擬教學軟件》是模擬一個由搜索引擎、郵件服務、門戶網、商貿信息網、企業網站等組成的網絡營銷環境，支持網絡搜索、郵件、新聞組、郵箱地址列表、信息發佈、網絡廣告、競價排名、域名申請等等諸多網絡服務項目。在這種虛擬的網絡環境下，通過普通消費者和企業用戶的分組，讓企業用戶通過“註冊->營銷環境分析->……->域名申請->創建企業網站->……->開展各式各樣的網絡營銷活動”的流程，體會不同層次的網絡營銷給企業帶來的機遇。而普通消費者也可以通過進入網絡環境，訪問上述網站，使用個人郵件服務等感受到企業網絡營銷的影響力。學生通過親身操作軟件，可以體會到網絡營銷與傳統營銷的區別與聯繫，瞭解各種網絡營銷策略以及如何具體實施。模擬現實的網絡環境，企業用戶可以直接參與營銷戰略規劃，實際操作營銷手段，給學生提供更大的發揮空間。企業操作端集成各種網絡營銷工具，以及知識庫、客戶關係、網上直銷等功能，讓學生對直復營銷、數據庫營銷、一對一營銷等等都能夠有更深的理解。通過使用系統，學生不僅可以深刻體會到網絡營銷的優勢，以及應該如何去利用該優勢，更可以發現網絡營銷的關鍵成功因素，印證並掌握課堂上學來的網絡營銷知識。

《浙科市場營銷模擬教學軟件》將模擬現實的思想應用於市場營銷的實踐教學中來。學生模擬操作市場營銷過程，涉及到市場營銷策略各個方面，包括市場營銷理論知識、戰略營銷管理過程、市場營銷機會分析、STP營銷策略、競爭性營銷策略、4PS營銷組合策略、市場營銷案例分析，集中展現市場營銷主要的戰略策劃與核心理念。通過系統的使用，學生在不斷熟練掌握市場營銷模擬軟件的基本操作同時，又可以利用軟件對複雜市場環境下企業和企業之間的競爭、企業和消費者之間的博弈進行具體分析;逐步熟悉企業對渠道、促銷、服務等的決策策略，以及不同的渠道、促銷、服務對銷售不同的影響。系統爲市場營銷教學提供了真實的教學與實踐環境，讓使用者在親身實踐市場營銷的過程中學習提高，並能很好的激發學生學習興趣，從感性層面更牢固地掌握市場營銷學課的知識和方法，爲他們將來在工作中熟練運用相關軟件解決問題打下良好的基礎。

浙科系列軟件的界面設計美觀形象，將複雜的功能配以人性化的操作步驟設計，能儘快幫助用戶掌握其方法及步驟。不僅適用於各大中專院校市場營銷及相關專業，同時也可供中小型企業、培訓機構對員工及學員的實戰培訓練習。

2023設計心得體會 篇19

本程序以C語言的棧的相關知識爲基礎，通過控制兩個棧(運算數棧和運算符棧)的進出的棧操作，來實現對包含加、減、乘、除、括號運算符及SQRT和ABS函數的任意整型表達式的求解運算。

從程序的編寫來看，感覺這次自己真的學到了好多，特別是對程序的開發流程。從最初的選定程序，到最終的程序運行成功，讓我感到如果是僅僅掌握課本上的知識是遠遠不能夠很好的應用到實際的編程中去的。在這個過程中還需要我們更多的去考慮到實際條件的種種限制和約束。

我在寫本程序的過程中也遇到了很多的問題，當然本程序的核心問題就是對兩個棧的壓出棧操作，需要做優先級判斷，並要考慮什麼時候進棧，什麼時候出棧等操作。我採用了課本上第52-54頁講的通過一個二維字符串數組來控制比較“+-*、AS=”共9個運算符的優先級控制。對異常，如除數爲0、被開方數小於0等異常也進行了精心的處理。對操作過程中要用到的Y、N、A、S等字符也進行了改進，最終本程序可以不區分大小寫就完成相關操作。

總之，經過本次專業課程設計，讓我掌握了開發應用軟件的基本流程，運用所學編程技能的基本技巧，也讓我初步瞭解了軟件設計的基本方法，提高進行工程設計的基本技能及分析、解決實際問題的能力，爲以後畢業設計和工程實踐等打下良好的基礎。相信通過這次的課程設計，我對所學的《數據結構(C語言版)》和各種編程語言都有了一個全新的認識。我也會積極吸取本次課程設計的經驗，繼續研究數據結構和所學的各種編程語言。

2023設計心得體會 篇20

創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。

一、創設問題情境，誘發學生創新意識

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的。”學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎麼也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以後非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習“元、角、分”的知識後，運用多媒體圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特徵，引發學生創新興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異於一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

1.數學來源於生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關係的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯繫，從中體驗學習數學的意義。由於是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知慾望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質疑，激發學生創造火花

愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啓創新之門的鑰匙。所以質疑應成爲教學過程中必不可少的環節。

要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵爲主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關係，激發他們質疑問題的熱情。

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如在教學“平行”概念時，學生問：“爲什麼要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行爲什麼要在同一平面內?’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現創新過程，培育學生創新思維

數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然後，纔此基礎上，師生交流心得體會，並加以驗證，共同獲得新知。

五、注重實踐活動，培養學生的創新素質

總之，這個時代需要創新者，需要開拓者，那麼教育就應當時代的潮流，將培養學生創新進行到底。

2023設計心得體會 篇21

設計，給人以創作的衝動。在畫家眼裏，設計是一幅清明上河圖或是一幅向日葵;在建築師眼中，設計是昔日鎏金般的圓明園或是今日一塑自由女神像;在電子工程師心中，設計是貝爾實驗室的電話機或是華爲的程控交換機。凡此種種，但凡涉及設計都是一件良好的事情，因爲她能給人以美的幻想，因爲她能給人以金般財富，因爲她能給人以成就之感，更爲現實的是她能給人以成長以及成長所需的營養，而這種營養更是一種福祉，一輩子消受不竭享用不盡。我就是以此心態對待此次《電子技術》課程設計的，所謂“態度決定一切”，於是偶然又必然地收穫了諸多，概而言之，大約以下幾點：

一、溫故而知新。課程設計發端之始，思緒全無，舉步維艱，對於理論知識學習不夠紮實的我深感“書到用時方恨少”，於是想起聖人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實驗手冊，對知識系統而全面進行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學請教，終於熟練掌握了基本理論知識，而且領悟諸多平時學習難以理解掌握的較難知識，學會了如何思考的思維方式，找到了設計的靈感。

二、思路即出路。當初沒有思路，誠如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對理論知識梳理掌握之後，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。

三、實踐出真知。文革之後，關於真理的大討論最終結果是“實踐是檢驗真理的唯一標準”，自從耳聞以來，便一直以爲馬克思主義中國化生成的教條。時至今日，課程設計基本告成，才切身領悟“實踐是檢驗真理的唯一標準”，才明曉實踐出真知。因爲在教材上，數字鐘不過是由計數器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以爲然搭建電路圖，結果電路出現諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即爲低電平，現實中引腳懸空呈現大電阻特性即高電平，不爲則不知，無爲則無知，實踐出真知。

四、創新求發展。“創新”目前在我國已經提升到國家發展戰略地位，足見“創新”的舉足輕重。而在dvd產品上市之初及以後相當長時間內，由於核心技術受制於國外，原本前景看好的國內市場卻使國內dvd生產商無利可圖或圖的僅 僅蠅頭小利，只因核心技術受制於人，使用國外專利技術，每臺售出總要交付高額專利技術使用費。因此，我們要從小處着手，順應時代發展潮流，在課程設計中不忘在小處創新，未必是創新技術，但凡創新思維亦可，未必成功，只要實現創新思維培育和鍛鍊即可。

五、過而能改，善莫大焉。至善至美，是人類永恆的追求。但是，不從忘卻“金無足赤，人無完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯亦爲至美。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。

六、學海無涯，學無止境。儘管課程設計是在期末纔開始，我們的教材學習完畢，掌握許多知識，但是還有很多地方理解領悟不到位，由於對555電路相關章節未能掌握以致用到秒脈衝產生電路無法自行設計，只得參考其他文獻，在ewb中試行操作，逐步摸索。此外，定時電路原採用蜂鳴器報警裝置，在計算機仿真模擬過程中，由於不明原因，蜂鳴器一旦響起，無論ewb中開關控制，還是計算機靜音，都無法關閉響聲，時至設計將近尾聲尚未查明原因，暫且用光信號作爲輸出，希請老師將來指教一二。徹悟學海無涯只有苦來作舟，學無止境只有書來作伴。

綜上所述，課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。至於建議，一言以蔽之，大學教育當如此。

2023設計心得體會 篇22

這次的課程設計對於我來說有着深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設計任務，更重要的是在這段時間內使自己深刻感受到設計工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現在設計內容與過程中爲了精益求精所付出的艱辛，更重要的是揹負惡劣的天氣所付出的決心與毅力!

也許自己太過於執着,從設計開始就落在大家的後面。不過還好，很快就將基本的數據設計與整理出來，不至於遠離大家的進度。由於考試已經結束，我可以有充分的時間搞設計。可惜，圖書館閉館，不能參考一些資料，以至在有些結構設計上還是不太明白爲什麼要那樣設計。看來自己學的東西太少了!

天氣情況很糟糕!我只能這樣評價這段時間內的艱辛。雪不挺的飄，一陣緊接一陣，以至於絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實的，但是整天的坐着，不運動，不感覺冷那是鬼話。起初，還只是寒冷，後來爲了畫圖一站就是一天，包括晚上的4個小時。腳除了麻木，還是麻木!

我不喜歡加夜班。當然不是害怕加班的辛苦。而是，明明可以在規定時間內完成的事情，爲何非得將自己逼到慌亂的地步，加班加點的拼命趕呢!。“人是習慣的奴隸。”我一直這麼認爲的，也努力這麼做着。不過這次爲了搞設計，自己加了不少班，包括夜班。基本上，一天都呆在北區設計室裏面。晚上，也經常奮戰到10點纔回南區。沒有幾個人會在這麼冷的天氣情況下留在教室搞設計。我這樣說不是爲了表明自己比起其他人來說更勤奮，況且這樣惡劣的天氣情況，大家也真的沒有必要晚上挨凍搞設計，那樣也太殘酷了!而我之所以加班其實目的很簡單，我想早點回家，畢竟家裏比起學校來說更溫暖。

談了這麼多的感受，只想表明天氣太惡劣了，不過我們大家都挺過來了。對於課程設計，我只能說我已經盡了我最大的努力。這就是我最好，最出色的設計。過程我只能用不堪回首來形容，但是結果確實意義重大的。我付出了遠比設計內容更多的毅力與決心。而我也應該保留這份精神，繼續奮鬥。

感覺設計對我們這些剛剛入門(或者在某種意義上來說還是門外漢)就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程，有的時候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設計任務，其實不然。設計過程中有許多內容必須靠我們自己去理解，去分析，去取捨。就拿電動機型號選擇來說，可以分別比較幾種型號電動機總傳動比，以結構緊湊爲依據來選擇;也可以考慮性價比來選擇。前者是結構選擇，後者確實經濟價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路，如何將兩者最優化選擇纔是值得我們好好深思的。

通過這次的設計，感慨頗多，收穫頗多。更多的是從中學到很多東西，包括書本知識以及個人素質與品格方面。感謝老師的辛勤指導，也希望老師對於我的設計提出意見。

2023設計心得體會 篇23

一、課題簡介

隨着二期課改教材的全面鋪開，學生應當是學習的主人，而教師則是學生學習活動的組織者、引導者與合作者，這是現代課堂教學中應有的理念。學案導學教學模式正是把這一先進的教育理念，轉化爲課堂教學行爲的具體實踐。實施學案導學，指導學生學習方法，培養學習能力和學習習慣，啓迪學生創新思維，應有高質量的學案設計。在我校理化生教研組申報縣重點課題的基礎上，我申請了子課題“學案在國中化學教學中的大探究”。本課題試圖使學生通過學案導學，瞭解每節課的學習目標、學法建議、學習活動(問題探索、質疑問難、知識梳理、學習能力檢測)、推薦作業、學習體會和興趣博覽等欄目。從而自己構建過程，並使學生在建構知識體系的過程中培養能力和精神，在能力和精神的運用中建構新的知識體系，從而讓每個學生均能在這種良性循環中發展。

二、課題進展

經過半年的課題實踐，主要通過設計學案、學生提前預習學案、課堂反饋及課後檢測的方式探究學案在國中化學教學中的實際效果。

1、加強學習，提高自我研究能力

鑽研教材、大綱、考綱，翻閱資料，優秀教案，找出各章節教材的主要學習目標(教學重點、難點)和學能目標，借鑑優秀的學習方法和學習活動，根據學生的心理特點創設問題情景並設計有針對性地能力檢測練習。

2、探究學案導學的組織教學

教學的成敗關鍵在組織教學，而學案導學的教學如何有效地組織學生進行學習，且要互補，則就更難了，經過充分的準備後確定按如下程序進行組織教學研究試驗：

(1)自學、互助分組預習

在各班內進行分組，每組爲前後兩排4人，因在生活和學習中不斷髮生變化，允許他們在組與組間每週自由調換一次，各組在上課前根據學案相互督促完成課程預習。

(2)教師引導下的學習過程

老師依據教材和學案引導學生進行自學、推理、論證、實驗、提問、辯論、歸納、總結等等。此過程時間長短可依據教材情況而定，一般爲35分鐘左右。

(3)課內10分鐘的能力檢測

每位學生將在每節課的最後10分鐘進行自我能力檢測，並由教師當場進行講評。並且引導學生提出問題，老師幫助分析問題，師生一起解決問題。

3、課題階段成果

在前一階段的課題實踐中，開了兩節公開課《溶液的組成和性質》和《化學計算複習---化學反應後溶液濃度計算》。

三、個人在課題實踐中的體會

1、學習目標設計要具有可操作性

學習目標是學生學習的出發點和歸宿，是對整個學習活動進行自我控制的依據。具體的可操作性的學習目標，能使學生明確方向，減少學習的隨意性，能提高學習效率和學習質量。學習目標一般包括知識目標和學能目標，描述這些目標的語言最好使用便於操作的行爲動詞，切忌將教案中教的目標直接作爲學生的學習目標使用。如國中化學上學期《氧氣的性質》一節的學習目標可這樣設計：

(1).知識目標

ⅰ、能說出氧氣的主要物理性質。

ⅱ、知道氧氣化學性質很活潑，能正確描述氧氣的主要化學性質。

ⅲ、會熟練書寫常見金屬、固態非金屬和可燃性氣體在氧氣中燃燒的化學方程式和現象。

(2).學能目標

學會用實驗探索研究氧氣化學性質的一般方法。

2、學習方法設計要具有科學性

學案導學的重要目的之一，就是指導學生學會學習方法。科學的學習方法能使學生樂學、善學、會學。能有效地培養學習能力，調動學習的積極性，最終達到掌握知識、形成能力、發展智力的目的。九年級學生由於學習時間緊、任務重，要針對學生年齡特徵、學情，與教學內容同步，由淺入深分階段進行學法設計。

啓蒙階段：主要對學生進行化學思想、學習方法的啓蒙指導，側重於學習過程中各環節常規方法的設計，如閱讀、觀察、練習、思維、實驗操作、微觀想像、記憶等方法。

鞏固階段：主要是鞏固、提高啓蒙階段的成果，初步掌握各環節的學習方法，並做到學以致用，側重於化學學習中常用的對比、歸納、演繹、聯想、記憶等方法的設計。

發展階段：通過學習，學生的化學意識將出現一個質的飛躍，學生運用化學知識思考問題、解決問題的能力也會得到極大的提高。因此，這一階段學法設計要特別注重學生綜合能力的形成培養和非智力因素的開發，使學生的思維品質和學習能力都得到優化。

3、學習活動設計要具有開放性

所謂學習活動的開放性是指在教師的指導下，使學生主動參與學習活動，充分體現學生的主體地位，最大限度地自由思考問題、發表看法、勇於猜想、大膽質疑、動手操作。學習過程是學生在一定條件下對客觀事物的反映過程，是一個主動的知識建構過程，並且納入學生自己原有的知識結構中去，別人是無法替代的。因此，學習活動設計時，教師要解開禁錮在學生頭上的“金箍”，讓學生真正動起來，決不能用自己的思維代替學生的探索過程，能讓學生說的儘可能讓學生先說，能說學生先做的儘可能讓學生去做，能讓學生討論的儘可能讓學生先討論，力求爲學生的主動學習創設情境、提供條件。

開放性學習活動的形式多種多樣，如自主探索式、自學質疑式、同桌討論式、合作交流式和互相辯論式等等。無論採用哪一種或幾種形式，但都必須有開放性探索材料作載體。設計提供開放性探索材料要遵循三條原則：

(1)要遵循學生原有的認知結構，善於抓住知識的生長點，引導學生開放性的參與到知識的發生、發展、鞏固和深化的全過程中。

(2)能激發學生參與的積極性，使他們感到這一探索是自我需要，是自己的事情，這也是提高探索成功率的關鍵。

(3)提供的材料要難易適當，讓學生在開放性的參與中體現思維力度，體驗成功的愉悅感。如果提供的材料學生思維過程中感到太簡單，就不會感受到自我探索的價值，有時會影響主動參與的積極性;若提供的材料過難，學生不能取得成功，也同樣會影響積極性，更不利於開放性學習活動的進行。

4、問題設計要具有探索性

課堂教學過程是一個特殊的認識過程，是一個充滿心理活動的過程，是一個不斷提出問題、解決問題的過程。現代教育理論認爲，創設問題情境，引導學生提出問題並指導學生自己解決問題有利於培養學生的創新思維和創造能力。但是，由於受舊的教學模式的影響，學生自己提出的問題還很少，課堂上多數問題主要還是由教師提出。因此，要使學案導學取得良好的效果，教師必須認真研究教學大綱和教學內容，分析學生的心理活動，精心設計適合學生認知規律的問題，可使學生憑已知去探索未知，利用已知去除疑解惑。問題設計要針對學生的實際，要具有探索性和啓發性，難度要恰好落腳在通過努力可以達到的潛在接受能力上。問題設計的類型一般分爲矛盾式問題、階梯式問題、輻射式問題、逆向式問題、情境式問題、綜合式問題等。例如，在學生掌握了氫氣的實驗室製法的原理和基本實驗操作後，可設計這樣一個問題：你怎樣改進實驗室制氫氣的裝置達到連續產生氫氣的目的?其用意是引起學生深入探索，開闊學生的思維空間。

5、學習能力檢測設計要具有針對性

學習能力檢測是學案導學的一個重要組成部分，是知識形成技能的一種基本的活動方式，是學生自我評價學習效果的手段，是培養良好的學習習慣不可缺少的環節。因此學習能力檢測設計要有針對性，要做到目的明確，層次分明，重點突出，形式新穎。學習能力檢測的途徑是多方面的，即可通過完成練習和解決具體問題去反饋檢測，也可通過學生對自己思維過程的表述去檢查和了解，還可通過相互交流學習體會去了解。學習能力檢測題的設計一般分爲知識掌握、能力提高和延伸拓展三個層次。此外，在新授課學案的學習活動部分還設計了質疑問難和知識梳理兩個環節。質疑問難是探求知識、發現問題的開始，在學習活動中留出一定的時間，給學生一個機會，讓學生反思學習新知識過程中遇到的困難或疑惑，此時教師鼓勵學生善於質疑，勇於質疑，指導他們學會質疑。學生提出的問題越多，通過教師點撥，師生共議解決的問題越多，學生的收穫就越大。實踐證明，通過質疑討論，不僅可以激發學生的求知慾，加深對知識的理解和掌握，而且學生解決問題的能力可得到形成和發展。

四、幾點收穫和不足

1、收穫：

學案設計不是簡單地將教案改寫成填空式的講義，要針對學生的學習情況全方位設計，多層次調動學生學習的主動性和積極性，從多層面入手，指導學生學習化學的方法，養成良好的學習習慣，培養學生自學能力和創新精神。

2、不足：

由於國中化學的特殊性即基礎教學和能力診斷在短短的一年內完成，所以在調動學生使用學案導學的積極性方面還有不足，在下階段將盡量能使學生從被動接受學案變爲主動使用學案，甚至自主設計學案。

2023設計心得體會 篇24

我們組這次設計的程序是考勤管理系統，主要用於企事業單位的考勤，便於統計員工的出勤情況。

1.通過這一次的程序設計，使我能夠進一步掌握用程序設計語言解決實際問題的方法，在操作當中把所學到的用於實際的編程裏面去。

2.通過這一次的程序設計，使我能夠提高分析問題、查閱資料、吸收新知識的能力，在分析解決問題時比以前有了很大的進步，一些常用的知識和一些常規的錯誤都能夠解決。

3.通過這一次的程序設計和指導教師姜瑤老師的指導使我能夠進一步對vb有了熟練的操作，並且在分析，編程方面比以前有了更大的提高。

4.我認爲實踐周的程序設計是給我們學習的一個大好機會，使我們在這樣的機會裏學到了一定的知識，畢竟理論要通過實踐來鍛鍊，也只有自己參與了這樣的一個鍛鍊，才能更好的發現自己的不足並加以改進和完善!

在這次的設計過程中，我學到的不僅是知識，我還認識到許多事情。這次設計使我的編程水平提高了一大步，使我充分的認識到合作的可貴。由於這次設計涉及到數據庫，我也學到了不少數據庫連接的知識，對數據庫的操作有了進一步的瞭解。這次設計對我的綜合能力是一次很好的鍛鍊，但是我必須承認自己的能力和知識還很膚淺。所以今後我的學習道路還是很漫長的。最後，在這裏我要衷心的感謝我們的指導老師謝謝她的耐心指導和熱心幫助。由於我水平有限，加之時間短暫，故學習數據庫系統中還有許多不足之處，請老師批評指正，我會在以後的製作中不斷改進，不斷完善。

2023設計心得體會 篇25

熟悉單片機的人都知道，要學好單片機可不是一件容易的事，倒不是因爲單片機很難學，而是很難找到一本專爲單片機入門者而編寫的教材。翻一下身邊的單片機教材，都好像是爲已經懂單片機的人而寫的，一般先介紹單片機的硬件結構和指令系統，再是系統擴展和外圍器件，順便講一些應用設計(隨便說一下，很多書中的電路設計已經過時，並且有些程序還是錯誤的)。如果按照此種學習方法，想進行產品開發，就必須先把所有的知識全部掌握了纔可以進行實際應用。學習使用單片機只能靠循序漸進的積累，下面就本人學習單片機的過程和經驗做簡要介紹。

首先，學習單片機要有一定的基礎：電子技術方面要有數字電路和模擬電路等方面的理論基礎，特別是數字電路;編程語言要求彙編語言或C語言。要想成爲單片機高手，建議初學者首先學習彙編語言，學的差不多的時候，轉入C語言學習。儘管彙編語言屬於低級語言，編程效率低，但是較C語言具有目標代碼簡短，佔用內存少，執行速度快等優點，更重要的是能使初學者儘快熟悉單片機的內部結構，並能對其進行精確的控制。彙編語言在單片機教材裏面都會涉及，不需要單獨購買教材和學習。C語言是一門學問,有很多專業書籍來講解,並且對我們今後的編程生涯有絕對的好處,因此要深入學習,千萬不要自以爲看了某某的視頻教程就以爲掌握了C語言，那只是C語言的一部分。在這裏給大家推薦一本單片機C語言程序設計參考書，馬忠梅等著，北京航空航天大學出版社出版的《單片機的C語言應用程序設計》，要求C語言基礎。如果沒學過C語言，建議學習清華大學譚浩強編寫的C語言程序設計，這本書寫的不錯，通俗易懂。

其次，是單片機教材選擇。單片機是一門非常重視實踐的技術，不能總是看書，但要學習它首先應看書，對單片機引腳、內部結構、寄存器和原理有一定地瞭解和感官認識，它的是怎樣工作的，能幹些什麼?剛開始時，也許你看不明白，但這並不要緊，因爲你還缺乏實踐經驗。現在單片機應用廣泛,因此各個廠家分別推出了自己的單片機,按內部結構體系派系分：51系列、PIC系列、AVR系列、摩托羅拉等等……我們沒必要每樣都學!因爲他們的編程方法和調試過程以及內部指令結構有一定的相似,只要學精通一款就OK了!尤其是用C語言編程,就幾乎不用分什麼派系,但是我們要選擇一款有代表性的知識範圍廣,並且入門容易,書籍多。一般來說，MCS-51系列單片機已經得到廣泛的普及和應用，市場上它的資料也比較多，用的人也很多。給大家推薦一些參考書，學習時只需要一本就足夠拉。書名：《新編MCS-51單片機應用設計》，哈爾濱工業大學出版，作者：張毅剛;書名：《單片機原理及應用》，高等教育出版社，作者：張毅剛等;書名：《單片機高級教程:應用與設計》，北京航空航天大學出版社，作者：何立民。相關教材還有很多，在這不一一列舉。

然後，是開發工具和開發環境的選擇。選擇一塊合適的學習板，對於初學者來說一般無力接受，如果經濟條件允許、本人又對單片機很感興趣、有從事相關工作意向的話，鼓勵大家購買。隨便說一句，學習板功能要求太全，具有流水燈、數碼管、獨立鍵盤、矩陣鍵盤、AD或DA、液晶、蜂鳴器等就差不多啦，畢竟，功能齊全的價格比較高。仿真器對單片機初學者來說既是那麼耳熟，同時又有些陌生，這主要是因爲市場上傳統的仿真器價格都在千元以上，對經濟不是非常寬裕的人來說是不小的開支。同時仿真器是用來提高調試程序效率的，也不是非需不可的，如果你沒有仿真器，遇到程序出錯的時候，只好苦思冥想，反覆燒寫調試。隨便推薦一下，學林電子的51tracer仿真器，有興趣的朋友可關注一下。有了單片機教程板以後，先看下指導說明書，熟悉一下學習板，開卷有益。以後就得靠自己多練習了，將學習板與電腦連接好，先學會開發軟件的使用，然後從最簡單的流水燈實驗做起，按照你自己的意願控制流水燈，當你完成時，你會發現這是多麼愜意的事情。太好玩了，你會覺得這不是在學習，而是在玩，當你發現，單片機能夠按照你編寫的程序工作時，你會覺得非常興奮，比做什麼事情都開心，這樣你會慢慢迷上單片機，真的。不少網站上說搞定某個實驗，就恭維的告訴你一聲”恭喜你,學會了”自己學會了單片機，這有點可笑，這隻能說明你算過關了，對單片機有了一定了解和會使用它了。但是單片機能完成的功能太多了,尤其是對外圍器件的控制,綜合起來能設計出許多意想不到的產品.因此除了入門外,精通可千萬別輕易說出口。

最後，在熟練掌握和應用後，那可以說對於單片機方面的硬件你已經入門了，剩下的就是自己練習設計電路，不斷的積累經驗。最終，自己完全設計具有個人風格的電路，產品，這樣你就是單片機高手拉。只要過了第一關，後面的路就好走多了，萬事開頭難，大家可能都聽過。時下多家電子類的報刊雜誌如：《電子製作》《無線電》《電子報》《電子世界》都開設了詳細的單片機教程專欄，對於想學習單片機的朋友來說幫助很大，可以說現在的單片機教程環境是最好的，有網絡，有書籍，有報刊雜誌，還有視頻教程，元件的採購方面也非常充足，相關的器材又多有便宜。如果每天能抽出兩小時的時間去學習，快的一個月，慢的三個月就入門拉。 　　以下是一些經驗：

(1)學習單片機沒有捷徑，別指望兩三天就學會,要堅持不懈，重在積累。

(2)別崇拜高手，別相信天才，大部分人都不是天才(相信你也不是)!

(3)單片機是一門應用性和實踐性很強的學科，要多動手，多做實驗。

(4)要學會參考別人的程序，減少自己琢磨的時間，迅速提高自己的編程能力。

(5)碰到問題可以藉助網絡來搜尋答案和對自己有幫助的問題,可以大大減少你的開發時間。

(6)要多交一些朋友，多交流。技術是靠不斷的積累和交流纔會進步的，封閉自守只會更加落後。

希望大家多上網看看前輩的經驗,可以少走很多彎路。最後，祝願大家早日成爲單片機高手。