英語聽課後記

<聽課記錄>

step1 warm up

en and clap

ting: good morning. hello. how are you?

en and do: can you jump? draw an apple.(pear, banana, orange…)

a song: can you sing? let’s sing the apple song.

（第一步熱身運動。通過四個活動營造了寬鬆的英語學習氛圍，爲投入本課的學習創造了積極的心理狀態。）

step 2 presentation

1.t shows red.

t: can you say something about the apple? the apple is round. the apple is juicy.

（通過學生剛唱過歌曲的歌詞引導學生學會描述，鼓勵學生說完整的句子，並以蘋果引出新授內容，通過讓學生舉例還有什麼是紅色的，操練單詞，訓練學生的發散性思維。）

2. t teaches green.

t shows students another apple. t: what color is this apple? it is green.

e.g.: a green pencil. a green tree.

（新知的第二部分是呈現綠色。循序漸進。）

3t teaches yellow.

show students a banana. is it red? is it green? what color is it?

show the traffic lights. what color are they? what are they for? red light means stop. yellow means

4.t teaches orange.

having a guessing game. there are many fruit in my bag, can you guess, what is it? and what color is it?

（通過看形狀猜水果及顏色的活動，複習鞏固並引出新知識點，從剛纔的新授單詞及詞組的教學上，過渡到了句子教學，讓學生學會說完整的句子。）

5. t teaches purple, pink brown, blue.

step 3 consolidation

the eight words. ss some words then ask students to imagine.

the groups: red group. green group…then play a game.

at the screen and guess. what color will be?

n storm: look at the color 5 seconds and say what color is missing?

c colors: red +yellow=orange

yellow +blue=green

red+blue=purple

purple+yellow=brown

step 4 practice

students two pictures. which picture is beautiful? why? because one of the pictures is colorful.

’s color. work in groups.

(讓學生小組合作共同完成一幅圖畫。這種合作教學使學生與學生間,學生與教師間的聯繫更趨活躍,這種活躍的氛圍創造出言語夥伴活動中的均等條件,消除言語夥伴之間的障礙,使平常害羞膽怯的,缺乏自信的學生開口說話,克服其交流的心理障礙,有效地促進學生的發展)

<聽課後記>

近年來，外語教學在國際上出現了三大趨勢：低齡化，與其他學科內容相互滲透，外語教學研究與教育科學研究相結合。此課非常符合國際外語教學的新趨勢。使用了國小浸入式英語教學方法。該教師能做到活用教材，用活教材。課本是我們用來教學的工具，我們是用課本去教，而不是教課本，絕對不能滿足於照本宣科，本節課目標是幫助學生掌握8個有關顏色的單詞。該教師滲透了常識和美術等知識，結合一年級學生注意力很容易分散的特點設計了本堂課。通過水果，動物，遊戲引出顏色，然後通過遊戲進行操練。以此活躍了氣氛，調動了情緒。～的完成了教學任務。總而言之，該教師能充分利用課堂四十分鐘，學生活動開展的非常有序，教師能注意反饋調控，始終關注學生的發展狀況，努力挖掘學生知識資源，真正做到了認識領域中掌握英語，情感領域中激勵情意，智育領域中發展智力。