關於暑期培訓心得體會推薦（通用23篇）
關於暑期培訓心得體會推薦 篇1
今年7月8日至7月10日，在風景美麗的鳳凰湖，由花山區教育局主辦的爲期三天的校長培訓班，我有幸參加了這期培訓活動。通過這次培訓學習，我聆聽了專家教授的出色講座，瞭解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了現代的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽專家的報告、及時做學習筆記、參與討論交流;這次培訓使我進一步提高了自己的個人素質和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱職的副校長”，受益匪淺。通過培訓班的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作爲一名副校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”爲指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規範學校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創新的力度，努力規範辦學行爲，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。3天來雖然感到有些累，但我感覺很充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。
第一、培訓轉變了管理思想，更新了觀念。
通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規範管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，爲每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，並要根據既定目標，採取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。
首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人爲本------這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬鬆、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關係，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關係。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關係，是創建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關係。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。
其次就是要學會調動。要充分發揮集體的戰鬥堡壘作用、調動先鋒模範作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。儘管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利於學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次纔是行政管理。”
第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識，當好師生的公僕。
校長要有良好的服務意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即(1)鍛鍊的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對於一個副校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患於未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長要有“三情”，即：熱情、激情、深情，深情就是要有愛心，愛自己的同事、愛自己的學生、愛自己的事業、愛自己的學校。
作爲學校的部門領導應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。爲人要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。
通過學習我的視野開闊了，北師大教授講的現代學校發展戰略與規劃 一、制定學校發展戰略和規劃的意義。二、如何制定學校發展戰略。三、如何制定學校發展規劃。使我很受啓發，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應形勢要求。以後的工作本人要以求真務實創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率。第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。
我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業，教育的意義在於奉獻;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育;教師無小節，處處皆楷模”。第三句：“教師素養的厚度，決定了學校和學生髮展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師纔會把學生放在第一位”。因此，我在學校事務管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高於一切，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實。堅持走羣衆路線，積極推行以人爲本的管理思想。二是明白：領導只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻;三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業從教。對我來說，做領導不是一輩子的事，要對自己的行爲負責，教書做人才是一生的功課，在任職期內，應該做點成績，在校史中應留下光榮的一筆，有爲纔有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業，認真履行自己的崗位職責，管理育人，爲人師表，狠抓落實。樹立一切爲教師、學生家長服務的意識。他認爲工作應有激情，有狀態，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。“做老實人才能做好事”是一名優秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中，無不滲透着“以人爲本”的現代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關係到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，只有做好人才能做好事，校長、領導班子成員必須做好。
總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今後的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人爲本的教育思想貫穿於整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來長足發展的春天!
關於暑期培訓心得體會推薦 篇2
8月29日，一年一度的暑期教師集訓工作如期開展。在這短短的兩天裏，我學到了很多，也明白了很多。其中給我印象最深的是嚴老師的《在學習中成長，在成長中收穫》和蕭主席的《學而啓智，且思且行》的彙報講座，讓我認識到了自己和先進之間的差距，也找到了今後努力的目標。下面我談談自己在這次集訓後的一點心得體會。
1、作爲一個教師必須要熱愛祖國，愛崗敬業。
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、作爲一個教師必須要熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、作爲一個教師必須要以身作則，爲人師表。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行爲，影響教育學生。
4、作爲一個教師必須要不斷進取，樹立終身學習的理念。
溫在《全國優秀教師代表座談會》上對教師提出了四點希望，其中有一點是希望廣大教師刻苦鑽研、嚴謹篤學。現今社會是知識的社會，學習的社會，面對日新月異、飛速發展的世界，我們教師不能墨守陳規，固步自封，作爲知識的重要傳播者和創造者，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習、不斷充實自己，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，爲人民的教育事業奉獻自己的一份光和熱。
在工作實踐中，我十分注重自身的業務培訓，曾經有人說過的“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”的時代已經過去，教師的知識應該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補充，這樣才能保障不斷流。爲此，我不斷學習，不斷補充新知識，努力提高自身的業務水平，並以奉獻精神和全心全意爲人民服務的思想對待本職工作，爲今後的工作奠定了良好的基礎。
隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。在今後的工作中，我一定嚴格要求自己，以身示範，用行動詮釋師德師風的真正內涵。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇3
經過短短几天的培訓，聽到許多優秀專家的講座，讓我深受教育、啓發，各位專家的寶貴經驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓，讓我主要思考了以下幾點：
一、 教學先育人，人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網”四類具有“疾病”的學生爲例，說現在的有很多的學生患有精神疾病。並且還把精神疾病分爲“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動，體會班隊會感悟課的真正內涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學習的“奴隸”，培養學習的主人;要讓學生學會感恩，喚醒學子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導，把他們培養成“以人爲本、以德爲先”的一流學生。
二、 學習生活要搞好，習慣培養很重要。
三、 班集體要建設，班級活動很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認爲：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理爲雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋遊活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設計豐富的隊活動，培養學生的參與意識、創新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協作、積極進取的班集體。
通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風。
四、 家校共配合，溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合，班級工作纔會順利進行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事。”我們在日常工作中，要經常與家長進行溝通、交流，我們要關注學生的進步、成長，不要總是一味的關注學生的學習成績，也不要總是因爲學生的學習問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇4
一年一度的暑期教師集訓又要結束了，我們學習了我縣很多優秀教師的典型事蹟：粉水河畔擺渡人黃秀全，用真愛點亮人生的舒舍榮老師及新時代的師德楷模黃岡市蘄春縣汪金全老師的事蹟。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
一.高尚的品德
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
二.慈母般的愛心
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
三.不斷更新充實自己
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇5
20xx年8月5號，我有幸參加了縣級國小數學骨幹教師學習的學習培訓。首先感謝爲我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收穫很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節示範課的評課和對高效課堂的理解，最後張老師在會中做了總結。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和夥伴互助下的學習過程是多麼的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學習的重要性，教師職業倦怠的原因以及改進方法。給我提供了這個再學習、再提高的機會。我不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業務素質。
作爲一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的研究。以下是我對自己參加骨幹教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展，真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展;我知道了“愛”是教育永恆的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。文章來源：<蓮 山課件 >實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。重於觀察、勤於瞭解、樂於交流、善於溝通。細心培養，精心塑造，耐心轉換，愛心評價。要善於差異評價，提倡無錯評價。要領會課程標準，激活教材內容。要嫺於技能、勝於調控、精於啓發、善於表達。語言表達要準確規範、樸實、風趣。課後要體現知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現後再提升。在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本爲本變爲以人爲本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱鉅任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成爲一名新型的研究型教師。
二、對高效課堂有了更深刻的認識和理解。
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節課)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那麼，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，看學生在課堂上參與的人數，是100%參與，還是大於或小於100%看學生參與的質量，語言表達是否通順，態度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。
三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關係的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行爲的變化。
四、教師要學會終身學習，在自己的教學過程中不斷進行反思。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇6
此次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導爲我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。
通過學習，使我更加深刻地瞭解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革爲教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變爲更重過程，因爲過程比結果更重要。以人爲本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去讚賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行並時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，爲學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬於他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
一、理解教師職業，提升自我素養
教師代表着“學生的老師”，也代表着“學生的學生”。作爲教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作爲教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
二、 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉換
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鑽研下去，一切爲的就是一份熱愛和執着，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
四、學會終身學習，提高自身能力
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
2.熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行爲，做一名真正合格的教師。
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講臺成爲了一名教師。那時的興奮難以言表因爲終於可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作爲一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因爲我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行爲規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們國小教師隊伍建設提出了更高的要求。作爲新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行爲規範培訓，我懂得了比“學高爲師，德高爲範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。
關於教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對於我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨着我們的成長。因爲這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教後感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專着或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑，是聯繫所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中瞭解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對於我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育並不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
作爲一名新教師，要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友，爭取早日成爲一名合格的人民教師。
一學期的生活匆匆而過，在這學期裏，讓我既體會到了剛剛進入一個新環境的溫暖，又感覺到了作爲寄宿制學校教師的艱辛和勞累，或許對於我來說該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收穫。
這學期以來，從陌生到熟悉，我開始融入到美佛兒這個大集體中，在和前輩教師一起工作的日子裏，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作，不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻着他們的青春與智慧，讓我深刻而真實地領悟到了教師工作的神聖，見證了“用知識點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。教師的真性的確是用愛點燃生命之燈，用心點亮生命之路。
像每一位今年美佛兒的新教師一樣，我也雄心壯志、意氣奮發，決心像美佛兒每一位優秀教師一樣成爲一名“好老師”，從一個老師應有的作風和品格出發，追求自我完善的品格。在這學期中我充分感悟到了老師最關鍵的正是要具備一顆高度負責的愛心，把班上每一個學生都看作是自己的孩子一樣去關心愛護;做到細心，隨時觀察學生的每一點變化;還有耐心對待孩子的每一個問題、每一個舉動!因爲他們都是離開父母的孩子，所以我更加關心孩子，細心觀察孩子，耐心對待孩子......
作爲一名新教師，踏上工作崗位後的第一個任務就是擔任四年級一班的語文教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。這個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因爲我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出“不買賬” 的態度。有個男孩學習成績十分的不理想，一開始我也是訓他，可我發現一點也不管用，反而是越訓越差，好象讓我給訓“傻”了。其他學生上課也總愛說話和做小動作，儘管我大聲地訓斥，可是作用還是不大。面對種種問題，我很苦惱，甚至開始懷疑自己的能力，工作中失去了起初的自信。在我迷茫的時候，我想到了去請教肖校長。從與肖校長的交談中，我感覺自己被深深地上了一課：尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。於是我從友善開始。經過一段時間的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相瞭解了。經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作爲一名新教師，對待學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服，從而不願聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的爲學生着想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正爲範。在這一學期的工作中，讓我認識到應該做一個怎樣的人和一個怎樣的教師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作爲一名國小教師，當然更應該做到這一點。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。我們班的臺運烽和蘇小歡被大家認爲是問題學生，其實他們身上有很多的閃光點是值得其他同學學習的。蘇小歡的作業字跡非常工整，因此我經常表揚她，以此來激勵全班學生。在與臺運烽溝通的過程中，我發現他很聰明，只是太懶，不願意寫字。我們幾個主科老師經常把他叫到辦公室溝通，這段時間就好多了，他多多少少也知道了自己是學生就應該寫作業。人的感覺是相互的，教師的真誠，學生是能感受到的。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一學期裏，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。當然在我的教學中還存在許多的不足，我會虛心向老教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於教師這個人類的工程師。在今後的日子裏，讓我把一生教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
在這裏我感謝學校領導和許多教師對我的工作給予的很多幫助，然而我也會加倍努力的。“學高爲師，身正爲範”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我爲了熱愛的教師職業而奮鬥一生的追求。
以上是我工作一學期的一些心得體會，作爲一名新教師我時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情對待每一天的工作。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇7
我有幸參加了在清代華大學大學舉辦的爲期兩個月的“清華大學機械加工骨幹教師”培訓班學習。首先要感謝國家教育部，市區教育局的領導給我們這樣一次難得學習和交流的機會;同時也要感謝培訓部的各位老師周到細心地工作，使我們在清代華大學學習的每一天都感到很充實，收穫很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味着什麼，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進企業，聽北京優秀企業領導給我們展示在學校中見不到的另一面……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與幹練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“_”的過程，給了我太多的感悟和啓迪!同時又彷彿是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作_和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我們聽到了清華的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什麼樣的教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的教師;見到了對教育發展深入研究，見解獨到的清華大學付水根教授和張學政教授，我們還有幸走進了北京現代，使我們看到了優秀企業的優秀管理模式和物流系統，這些都是我們在學校當中不可能見到的;在北京自動化工程學校參觀，我們找到了自己的差距，做爲一個職業學校，我們還有很多的路要走……在此期間，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作爲一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這裏就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養
做爲一名職業學校的老師。所以總是很放鬆自己。總是進行自我安慰“承辦人業學校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學教授張學政的講座之後，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。
張老師有一句話講的非常好。“什麼是教育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”_的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才知道如何成爲一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成爲一名優秀的專業課教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上專業課,從而在各個方面提高自己的專業課水平.張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要採用更多的學習方法、教學方法，這裏說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什麼樣的挑戰，好要看學生能提升什麼，突破什麼?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作爲當代的老師不能只滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。
三、轉變教師角色。
“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認爲學生纔是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認爲，學習的目的是爲了學以致用，而不是單純地爲了考試，爲了升學，因此，作爲教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踊躍發言，積極地表現自我。
四、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。
學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有學生立場。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最後，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎?關於讓自己幸福的工作着。怎麼才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關係壓力的教師羣體，怎麼樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變着我們的生活條件、工作條件、人際關係，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該採取的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福並快樂着的人，纔會讓學生感受到幸福並快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福並快樂的人。
短短兩個月培訓，走進了教授們的心靈世界，感嘆於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，願我也能拾級而上。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇8
培訓已成結束，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。
這次培訓適應了全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中國小教師教育技術培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質按量完成練習。可以說受益匪淺。
與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這裏聽不到授課教師滔滔不絕的講授，首先。整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟件。可以說既指引了未來教學的方向，還領着老師向着這個方向走了一段。培訓完畢，就能帶着這個“能夠直接應用於課堂教學的融入了計算機和互聯網技術的產品”回到課堂，而且馬上可以把這個產品運用到真實的課堂教學的中去。誠然，完成這個項目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學方法和教案設計。學會在網上、光盤資料中搜尋有用的教學資源；要編制所選定的學科中單元的主題單元學習計劃”此次的教育技術培訓並沒有爲你提供太多現成的學習計劃、學習內容，只有少量教學案例，讓你實踐的過程中，用自己的經驗、體會，去補充、去完善，去參與編寫。可以說這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術改革的前沿，讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術。
本次培訓採用小組合作的形式，其次。通過相互討論方式進行。老師佈置的每一個任務，都會在小組內產生激烈的討論，討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結果進行彙總，並在全班進行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現，而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助於我每位老師認識到對教育技術存在誤解。使我更深刻的認識到教育技術不是對電腦和網絡的簡單實用，而是現代科技手段與課堂教學的有機整合。需要我靈活的加以運用。要做到這一點，就需要我對教育技術能熟練運用。想這就是這次教育技術培訓的直接目的。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇9
暑假這十一天學習活動，使我的假日生活充實了很多。作爲一名第一次參加活動的新教師，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
首先，對於如何才能更好地"關注課堂，實施有效教學"，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執教近幾年來的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課的理解。
作爲一個參與者，知道了國小數學備課都應該備什麼，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次親歷活動後，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特徵分析-----確定教學目標------最近發展區分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以藉此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特徵，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這纔是我們教學的最終目的。因爲現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠爲造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是爲社會服務。只有明確了這一點，我們的教學纔會更有效。
其次，爲我搭建了一個學習的平臺。
"三人行，必有我師焉。"是孔聖人所言。意思是說三個人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那麼衆人行，吾師多焉!現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，纔可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之餘，渾身都不由然汲取一種力量，那就是爲體現自己的人生價值而奮發努力!這也許就是人爲什麼是羣居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，我見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優秀的年輕教師，通過交流我瞭解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動後我也有以下一點思考：
因爲這種教學準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部呈現給大家。所以，我們必須把準備活動儘量真實的"演"給大家。但必竟還是"演"，因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩，使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的"演演"而已，某種程度上抹煞了"研"的色彩。
那麼怎樣處理"演"與"研"。應該說國小數學課堂教學有效準備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了。那麼，這種活動中，怎樣處理好"演"與"研"的問題，或者說怎樣使"演"真正走向"研"纔是我們今後應該更關注的問題。但是，即使真正"研"下去了，又該怎樣檢驗我們"研"的結果，從而促進"研"下去纔是更值得我們去做的事情。
總之，我很榮幸能參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從各位老師身上學到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己也能有所提高，成爲能和大家一起研究的好同伴。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇10
暑假期間，xx市小教科教研員作了名爲《國小數學新課程實施以來的成果與問題反思》的報告。
xx老師從“研學----求學跨越的撐杆、嬗變----奮力前行的成果、問題----一個輪迴的反思、聚焦----向着遠方的追夢”四個方面闡述了自己對新課程改革的想法。
xx老師對新課程改革修訂稿提出的四基(基礎知識、基礎技能、基本思想、基本活動經驗)中基本思想的解讀我感觸頗豐。
很多人應該有這樣的體會，我們的學生對問題的分析與解決的能力是值得稱讚的，但發現問題和提出問題的能力(或許可以說是發現問題並提出問題的習慣與勇氣)有待提高。
爲什麼會出現這樣的情況，我覺得有兩方面的原因：
一、 受困於傳統教學模式
我們的教育一開始基本上是以“告訴知識”的模式爲主的，在這樣的教育模式下我們的學生大都數只能以接受的狀態獲得知識，很少會有學生對知識提出質疑。有時“機靈”的學生還會被加上“搗蛋鬼”的名號，此後的他們更多選擇的是沉默，或者是“自娛自樂”;當然對於“學困生”而言，他們基本上是疲於接受。
雖然新課程給課堂帶來了先進的理念，但在短暫的週期內還是很難看出明顯的變化。
二、教師的素質有待提高
爲什麼會提出這樣的原因，應該是對我們教師、對自己的期望，雖然現在教師的素質已經很高，但仍需學習，仍需受訓，仍需提高。
教師首先在思想上應該要轉變，在培養學生時，不僅要注重學生分析問題解決問題的能力，更重要的是要培養學生髮現問題、提出問題的能力與習慣，甚至是勇氣。
其次，教師應該在“如何培養學生髮現問題、提出問題的能力”上要有所思考，有所實踐，有所創新。
我們應該有對學生未來負責的想法，我們也要有對學生未來負責的勇氣，我們更應該有對學生未來負責的能力。
下午，學習了實小校長的《超越教材的勇氣和底氣》。看到這個題目時，就覺得有一種被震撼的感覺。
我想我們應該有超越教材的勇氣，但此時的我還沒有超越教材的底氣。坦白的說，自己對國小數學教材還沒有系統的梳理，更談不上鑽研了，只是對所教階段膚淺的理解。
在學習過程中，對許老師提出的對教材處理的簡約化很有受益。許老師在教學過程中，首先讓學生對所學新知建立清晰地數學概念，讓學生先學懂數學知識;然後，讓學生在解決變化的知識點過程中鞏固所學知識。
然而，在這個看似簡單的過程中，其實對教師的要求是非常高的，它需要教師對教材(學科知識)作出準確的把握。在準確把握教材的基礎上對教材作出大膽卻又不失準度的調整，使教學內容更加適合自己的學生，達到簡單而不簡約的效果，進而達到一種高效的課堂。
第一天的學習，感觸很多，受益匪淺。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇11
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作爲一個國小英語教師，爲了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作爲一種交際工具，還要有及時複習的習慣；還要養成勤於積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能願學，樂學，善學。
二、組織情境教學。提高學生的學習愛好
國小英語教學以口語爲主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鑽研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要儘可能創設語言學習情景。可採用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”爲“我要學”。真正使英語課堂成爲”寓教於樂的學習樂園。
三、培養情感。激發學生的學習興趣
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生：“try it again”讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
通過培訓，我進一步明確了教學目標，我們教師應具備良好的理論知識，善於發現，善於積累，善於研究國小英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫好“教學後記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，教師要爲學生創造愉快教學而努力，在積澱中成長，在堅持中磨練，在反思中創新，在研究中奮進。我將
結合新課程的精神，從學校的實際情況出發，認真鑽研符合本校學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務型”教學模式和“自主學習”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成爲學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到教學實踐中。
總之本次培訓我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今後，我會在教材的鑽研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學模式，實施真正意義上的主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成爲一名新型的受學生歡迎的研究型教師。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇12
xx年8月17日xx市xx區高級中學爲期十天的青年教師培訓圓滿的劃上了句號。我很榮幸能成爲其中的一員。作爲一名剛剛走出象牙塔的大學生，作爲一名初步踏入社會的青年，能夠走進xx高中並參加這次培訓，是我人生里程中無比嶄新的一頁。在數十天的培訓中，我對xx中學有了更加深刻的瞭解，對教師這個職業也有了更切實具體的感悟。良好的開始是成功的一半。學校爲了讓我們更好地進入角色，進行了爲期十天的崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩。在教師培訓會上，葛校長給我們介紹了學校的未來的美好前景，讓我們對xx中學的發展充滿了希望。何校長有聲有色的述說了他爲什麼而來，字字句句感人肺腑，黎校長對我們生活問題深切關注，並親自去宿舍視查問題，各位老師對如何備課，如何說課，如何營造課堂氛圍，德育培訓，學生管理等一系列問題進行了細緻的講說。通過這次培訓，我在思想上和認識上都有大的提高，因此我總結了以下幾點培訓心得；
一、作爲一名教師，應先從自身的做起，銘記學高爲師，身正爲範。
在培訓期間，各位老師進行了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學生一杯水。”作爲剛進入崗位的老師，我們必須不斷的充實自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極爲不可能的。同時，教師是一種極爲神聖的職業，在教會一個學生知識的時候，必須得先教會他們做人，先成人後成材，同樣，老師的一言一行對學生的影響極爲重要，我們必須以身作則，融入學生，真正發自內心的去關心，引導學生，高、國中正處於生理和心理髮展的不穩定時期，作爲老師應該耐心、細心的進行輔導教育，讓孩子們能發展成爲身心健康全面發展的學生。
二、我校現在還處於剛起步階段，學校的各項制度、[蓮~山課件 ]措施都在不斷完善中，作爲一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，爲學校的成長添磚加瓦。
葛校長曾經多次說過：“我們就是把這個學校扶上馬，走一程，然後，以後的路就是你們自己的了。”這句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，各位老師放棄了原來舒適的工作生活環境，毅然決然的到我們xx大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學校剛起步是艱難的路，背井離鄉，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位老師致敬，同時，在這幾年中，我們應抓緊時間向各位前輩學習，[蓮 山課 件 ]並在實踐中不斷奮進，爲我們以後的路作好鋪墊。
三.作爲xx中學的一名教輔人員，我更應該配合學校領導和老師，做好最基本教學工作，爲學校開展正常的教學工作做強有力的後盾。
在短短的十天培訓中，我第一次感受到學校工作的艱辛，以前一直是學生，總是在安心的享受着一切。現在僅僅是個起步，尤其是對於像xx高中這樣一個在發展中的新學校，各種規章制度，教學措施，教師和學生的管理都處在不斷完善不斷髮展中，而我們這一批青年教師就更應該實際行動起來，爲了回報我們的家鄉，爲了我們心中不滅的教師夢，更爲了上級領導和各位家長的殷切寄託，嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格規範自身，做到愛崗敬業，充分認識到教師工作的重要性，並且必須重視言傳身教雙面去影響學生，國中生和高中生的心理都有很強的可塑性，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
最後，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學校能給予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領導對我們學校的關懷，我會盡自己最大的努力，爲xx中學的發展奉獻自己的微薄之力。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇13
爲期三天的新教師崗前培訓結束了這次培訓的內容主要有市情教育、師德教育、政策法規、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉眼間。聽了市領導、華東師大張華博士、進修學校校長和老師的講課後，受益匪淺，現將我心得體會和大家分享一下。
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
市領導和教育局吳局長就對我給予美好的寄託，開班第一天。作爲新教師，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔起爲祖國培養創新型人才的重任。作爲新教師：學會感恩。報着一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長的人；學會謙卑。要保持謙卑之心，學會認識自己，養成謙遜、上進的良好習慣；學會立志。志存高遠，腳踏實地，將自己的奮鬥目標同國家民族的發展相連，銘記父母的囑託和老師的期望，新的崗位上發揮你聰明才智；學會創新。要在學習方法上、思維方式上、教學方法上創新，不斷提高自身的創新創造能力，更好地爲教育教學服務；學會健身。注意愛護和鍛鍊身體，鍛造強健的體魄，迎接未來的挑戰；擁有“三氣”發揚和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”紮紮實實地做好本職工作，不斷走向成功。
其次，培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結合自己的經驗，培訓中。並講述了一些鮮活的案例，對我有很大的啓發，更加清楚如何處理師生關係，如何有技巧地管理班級？尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現“三位目標”科學知識和技能、科學過程和方法、科學情感態度，三位目標”走向“四個基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動經驗和基本思想，作爲幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能，還要培養幼兒的思想。
最後，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
而本次培訓中，對於剛剛從大學校門踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導老師也十分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。每個指導老師都給初爲人師的提了很多建議和忠告，教育局局長反覆強調我要以“學高爲師，身正爲範”嚴格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知慾、愛思考、能堅持、有規劃？黃僑明校長希望我以教育爲己任，以愛爲根本？要給學生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學習，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度？諸位老師的指導下，對自己未來的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇14
我有幸參加了在清代華大學大學舉辦的爲期兩個月的 “清華大學機械加工骨幹教師”培訓班學習。首先要感謝國家教育部，市區教育局的領導給我們這樣一次難得學習和交流的機會;同時也要感謝培訓部的各位老師周 到細心地工作，使我們在清代華大學學習的每一天都感到很充實，收穫很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味着什麼，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學 習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進企業，聽北京優秀企業領導給我們展示在學校中見不到的另一面……自始 至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與幹練。是的，在培訓 學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啓迪! 同時又彷彿是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作， 更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這裏就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養
做 爲一名職業學校的老師。所以總是很放鬆自己。總是進行自我安慰“承辦人業學校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學教授張學政的講座之 後，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智 慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。
張老師有一句話講的非常好。“什麼是教 育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好 的生活，獲得走向幸福的能力)” 李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力， 如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差 也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興 趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才知道如何成爲一名優秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都 是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力 讓自己成爲一名優秀的專業課教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其 是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上專業課,從而在各個方面 提高自己的專業課水平.張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化? 這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的 教學鼻血要採用更多的學習方法、教學方法，這裏說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂， 教師不僅僅準備給學生什麼樣的挑戰，好要看學生能提升什麼，突破什麼?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的. 老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作爲當代的老師不能只滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社 會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。
三、轉變教師角色。
“學 生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，爲學生全面 發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。 新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認爲學生纔是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學 生。我認爲，學習的目的是爲了學以致用，而不是單純地爲了考試，爲了升學，因此，作爲教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈 的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師 平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踊躍發言，積極地表現自我。
四、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。
學 生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生， 要有學生立場。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩 子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛 和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新時代、新 知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立 終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方 法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最 後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉 承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最後，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎?關於讓自己幸福的工作着。怎麼才能幸 福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關係壓力的教師羣體，怎麼樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條 件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我 們都在努力的改變着我們的生活條件、工作條件、人際關係，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該採取 的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福並快樂着的人，纔會讓學生感受到幸福並快樂，我們的社會需要的 也是培養出更多的幸福並快樂的人。
短短兩個月培訓，走進了教授們的心靈世界，感嘆於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，願我也能拾級而上。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇15
爲了深入學習縣教育局關於教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風紮實的教師隊伍，切實提高教學質量。我校於20xx年8月22日－8月28日進行了爲期七天的暑期教師培訓。現將培訓工作總結如下：
一、精心組織，做好各項準備工作。
學校首先召開了全體教師會議，學習了中心學校的會議精神，讓大家深刻領悟本次培訓活動的重要意義，明確培訓要達到的目標，並通過討論制定了培訓方案，安排了培訓時間、培訓形式及培訓內容。同時也對這次培訓做出了嚴格規定：一是嚴格培訓作息時間，規定了每天上午8：00—11：00、下午3：00—6：00的工作時間，爲培訓能預期完成提供了時間保障。二是嚴肅考勤紀律，實行點名制，每天兩次點名。三是學習期間要求教師認真做好學習筆記，寫好學習體會
二、培訓形式多樣，內容豐富，培訓效果突出。
我校教師培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。本次培訓採取了教師自學、教師集中學習、小組討論和集體社會實踐等相結合的形式進行學習。培訓的內容包括了師德師風、教育教學理論、教育科研方法、教育形勢發展、生命教育、工作實踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學的理論水平、師德師風建設和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓的效果顯著。
8月25日，我校教師開展了“師德師風建設大討論活動”，對照優秀教師的先進事蹟，深刻反省自己，剖析自己，明確了今後努力的方向。另外，還組織教師認真學習了《剝開教育的責任》一書和《濱海縣國小學科指導意見》。8月27日上午組織教師學習了左其安局長在濱海縣暑期中國小校長培訓班上的講話，圍繞如何提高執行力這個主題，教師們進行認真的自省、自查，人人撰
寫了觸及靈魂，解剖思想的心得體會。8月28日教師對照本次培訓，對自己的工作進行反思和總結，認真撰寫了培訓工作小結。
三、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合。
爲了提高培訓效果實效，在培訓的實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓納入年度考覈評優中。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓時，都能認真學習做好筆記。並結合自身工作，每人都寫了學習體會文章，總結經驗，查找不足，不斷改進工作措施，使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。
四、培訓對學校工作的影響
這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點：
1、教師要學做會反思。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結，使自身的專業素質不斷有效的提高和成長。
2、要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能滿足社會和學校發展的需要成爲一名優秀的教師。
3、要學習他人長處，總結經驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業，自我教育、自我改進、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。
總體上說，本次培訓非常成功，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，老師的出勤率幾乎達到100%、培訓熱情也很高。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對於教育教學方法有了新的認識和思考。這些無論是對我校教師自身專業發展，還是對學校教育教學工作以及進一步推行素質教育的實施都起到了積極的促進作用。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇16
20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣國小班主任工作專題培訓班”的學習。首先感謝縣教育局和教師進修學校領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了聊城附小的老師們關於班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展教育工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這裏，我想談一下自己在這次學習中的感受和想法。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。愛可以搭建班主任與學生之間的橋樑，愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之後讓我很受啓發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，爲孩子提供最適合的教育。
一、愛在活動中
一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，而應該是能讓學生快樂成長的園地。在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個好的班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作爲班主任，還應該關注每一個學生，瞭解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，班主任還要注重培養學生的團隊合作精神，告訴學生握手能廣交朋友，要積極培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重，作爲班主任，應該積極組織開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創活躍的積極向上的班級。
二、愛在管理中
培養學生良好的習慣是班主任工作的重點，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關係融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，纔能有效地培養學生良好的思想品質，行爲習慣。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作爲班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。另外，班主任應該要注重加強班幹部隊伍建設，班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。好的班幹部隊伍對班級起着舉足輕重的作用，能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
三、愛在溝通中
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你爲知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，爲做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善於動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心裏發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。另外，班主任在注重與學生之間心與心的溝通的同時也應該加強與家長之間的交流和溝通。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。班主任應該積極向家長反應學生的在校情況，組織家長會向家長了解學生在家的各種情況，通過與家長的相互溝通，進一步瞭解學生的思想動態，引導他們進入到積極地學習狀態之中。
有太多的感受，溢於言表;有太多的工作，等着我們去做。這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。我堅信通過這次培訓，能促使自己更加致力於自己鍾愛的教育事業做理性、智慧、才藝型的班主任，認真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇17
當我踏進會議室，看到投影上寫着常州市局前街國小教育集團20xx年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作爲代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放鬆。
通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如雲，衆星雲集的環境下，我該如何脫穎而出，展現出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業規劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。
其次演講的是周校長，周校長爲我們簡單介紹了一下局小的工作常規，讓我們貫徹“輕負擔高質量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恆心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這麼好的平臺，我一定會不負衆望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最後一位老師，老師帶着沙啞的嗓音，堅持爲我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們瞭解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發現每個孩子的特點，從而採用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發。
通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是瞭解了一些皮毛而已，相信通過日後的努力工作和學習，一定能領悟到局小教育理念的真諦。
雖然現在我只是代課老師，但是在局小這麼好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以後是否能在局小工作，這段代課經歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了，我已經做好了充分的準備，迎接新的挑戰，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮豔的果實。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇18
7月12日、13日，我參加了暑期國小語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啓發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善於自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作爲教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因爲過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那麼，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？這次培訓的專家讓我認知道，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知衝突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
兩天的暑期國小語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗爲我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇19
20xx年7月20日，全市國小骨幹教師在中原街中學參加爲期一天的培訓，讓我們有幸近距離聆聽了xx區上地國小劉千老師的精彩講座——數學核心素養及教學目標的確立。
針對數學核心素養劉千老師結合自己在美國的學習內容和他們教育團隊的研究成果從八個方面爲我們進行深度解析，每位老師都受益匪淺。作爲一線教育工作者，我們首先要明確核心素養的核心是什麼，深刻認識核心素養的內涵才能在教學實踐中明確方向，勇於改革，大膽創新，培養出具有核心素養的學生。
核心素養以培養“全面發展的人”爲核心，分爲文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現爲：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。數學核心素養告訴我們，作爲一名國小數學老師要解讀數學核心素養，這直接關係到有效的數學課堂教學。基於核心素養的教學，要求教師要抓住知識的本質，創設合適的教學情境，啓發學生思考，讓學生在掌握所學知識技能的同時，感悟知識的本質，積累思維和實踐的經驗，形成和發展核心素養。一堂數學課的成功與否，無論教學中採取了什麼樣的教學方式或模式，應更加關注教學是否真正發展了學生的思維能力。
在學習中，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在今後的教學工作中，努力轉變教學能力和教學方法。積極思考，精心設計教案，力求體現以學生爲本，處處爲學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業素養。基於以上分析，下面就我在國小數學教學中的實踐，談談以下想法。
1.創設“需要”的情境
我們說數學來源於生活，在教學中，我們要注意創設有價值的情境，引發學生對知識的好奇心與需求，從而產生進一步探究的渴望。
2.先備學生再備課
教育以人爲本，教師的職責是教學生先做人，後求知。所以教師要用心備學生。想培養出具有核心素養的學生，必須先了解你的學生距離所具備的核心素養還差多少。目前很多教師的體驗，都是用心備課，做好教學設計是教學的重心，輪帶幾屆學生，基本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易，教好課更不容易。我們也許應該改變思路，在以人爲本的課堂，備好學生纔是事半功倍的方法。如果接手一個新班級，瞭解學生的性格、家庭及學習情況至關重要。
在數學學習方面，可以從學習習慣、思維能力、動手實踐能力、創新意識等幾個方面對學生做初步評價，對某方面表現突出或者欠缺的學生做到心中有數，有利於在教學中因材施教，取長補短，培養學生的數學綜合素養。在瞭解學生的途徑中，可以以談話的方式開展調查，學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導，儘可能讓更多的學生不排斥這門學科，慢慢地產生興趣。在數學學習中，學生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素養中的實踐創新和科學精神的載體。每個老師應以人文關懷爲起點，讓學生健康生活爲基礎，引導學生學會學習。
3.培養良好的數學學習習慣
國小生數學學習習慣的培養，應包括自主學習能力，邏輯思維能力，探究和質疑的能力等。培養國小生良好的數學學習習慣，可以從以下幾個方面入手：預習的習慣，課前準備的習慣，主動發言的習慣，集中精力聽課的習慣，認真閱讀課本的習慣，認真審題和驗算的習慣，課後複習的習慣，獨立完成作業的習慣，質疑問難的習慣，合理安排時間的習慣，勤於動手、團結協作的習慣，歸納總結反思的習慣等。在學生學習習慣的培養上，學生本人是主體，家庭環境和學校氛圍是影響因素，所以做好家校合作是關鍵，學生、家長、學校三方共同協作，保持交流探討，才能助力學生良好習慣的培養。
4.加強數學課堂的實踐活動
數學學科的實踐性很強，計算也具有很強的周密性，解決數學問題也需要嚴格的程序性。所以在數學學習中，動手能力和思維能力是非常重要的，教師在教學過程中和佈置課外練習時，應多提供讓學生自己動手的實踐活動，在這個活動過程中，可以發現學生的思維過程中的漏洞，進而給予準確的指導。在教學實踐活動中，多安排小組討論和實踐活動，引導學生團結協作、相互配合、合作完成學習任務。要善於幫助別人，也要善於向別人學習，通過協作實踐活動，使學生在思考問題、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善，實現數學知識體系的科學建構。下面列舉個教學實例：一年級下冊《20以內的退位減法》練習題。題目如下：我們班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起來幾人？
此類型題是有多餘條件的減法問題，讓一年級學生去甄別有一定的難度，需要學生認真分析條件與問題之間的關係，排除多餘條件，提高解決問題的能力。在這個習題講解時，教師可以先做一個情景安排，如安排20個學生爲一組，本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏遊戲，在室外活動的學生有6人在外面，其他學生藏起來。通過遊戲體驗，每個學生有固定的角色，遊戲結束再回到課堂來解答這個問題，就相對容易很多了。學生在遊戲過程中，可以很清晰地找出多餘條件，是“我們班一共有20人”。這是數學邏輯思維的初步培養，更重要的是，在實踐體驗的過程中，培養了學生的團結協作意識，全面思考能力。對低段學生來說，通過遊戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的。
5.幫助學生製作“錯題集”
歸納總結的能力在數學學科中非常重要，也是培養學生核心素養中的學會學習能力的必備素質。教師首先應該組織學生學會整理錯題，同時高度重視學生錯題集的使用，每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數學學習中，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果。錯題集的具體選題範圍如下：尚未理解、掌握的習題；特別易錯的習題；難記題；教師指定的典型例題，由於國小生的認知水平有限，應在其過程中給予適當的補充對於培養學生分析、歸納、解決問題能力以及培養思維能力、創新意識、正確的心理素質很有作用的習題。
總之，選題量不一定要多，選題要儘量具有代表性。在整理的過程中，讓學生先抄題目，留下足夠的空間解題和註釋。註釋上讓學生自己歸納總結解題關鍵、原則、方法等。學生在整理錯題集這一過程中，可能出現很多紕漏和困難，教師應有足夠的耐心，同時給學生以必要的指導和鼓勵。學生經歷這個過程後，逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神，在文化基礎的積累下，更重要的是培養了學會學習的自主發展能力。在此過程中一定要注意引導學生自主培養分析問題、解決問題的能力，克服一些不良習慣，樹立一種正確的心理狀態，使學生意識到：做好、用好錯題集是自主學習的迫切需要。
數學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結合，在嚴謹、縝密的文化基礎上，要發展學生責任擔當的意識和實踐創新的能力，最終使學生健康生活，學會學習。核心素質教育以人爲本，培養全面發展的學生，任重而道遠，在教學研究的路上和學生共同學習，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業。讓我們的課堂少一點：擔心、講解、整齊劃一。多一點：信任、鼓勵、合作、交流、體驗。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇20
古教師職業在人們心目中的地位都是高尚而神聖的。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”或者“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這些都是讚美老師對教師職業無限的付出和努力。得這些讚美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業。愛崗敬業教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業的熱愛和重視。
教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育。只有我們真正做到甘願爲實現自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。在實際工作中，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次就是愛學生。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作爲老師應該耐心的爲學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。再次，教師要不斷加強自身的學習。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用於課堂教師就夠了的教師纔是真正熱愛自己學科的人。可見，作爲教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識，才能達到厚積薄發。
最後，加強自身的修養。不斷提高自身的專業知識和道德修養，也是愛崗敬業的表現。在工作中，完善自己的教學方法，借鑑其他老師優良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利於推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作爲教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行爲舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。所以愛崗敬業的老師應該努力提升自己。
愛崗敬業是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇21
“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了;月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發展。
教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發展的工作，暑期，教育研訓中心的領導爲我們國小科學老師安排了幾天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業素養滲透到了工作中的每一個細小環節，功夫下在平時，細節決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍,同時也讓我受益匪淺，收穫很大。
作爲一名年輕的國小科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛並快樂的過程。我並不是一個從這個專業畢業的老師，最初，面對着生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領(文章轉自實用文檔頻道XX09) 的這樣一支團隊，引領着我們不斷的成長與發展，爲我們創造了一個個學習和思考的機會，使我這樣一個專業門外漢逐漸向門內邁進。
通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對於今後的國小科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以後教學工作中奮鬥的方向。
一是勤：
國小科學學科，是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科，單純的授課是無法讓學生獲得科學素養和培養科學興趣的，所以，作爲一名國小科學教師，首要的是勤，瑣碎的科學實驗，學生的科學探究活動，以及一些現代化的教學媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。
二是研：
國小科學老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教學的重難點;其次需要研究學生，瞭解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念，爲學生確定行之有效的學法;再次要研究教師的教法，如何讓學生的學變得簡易輕便，如何讓國小科學課堂真正變成培養學生科學興趣，獲取科學知識，提高科學素養的課堂，是需要我們認真研究的。
三是變：國小教師暑期培訓心得作爲國小科學教師，我們需要改變觀念，充分轉變思想，把自己置身於課堂的主導者的地位，突出以學生爲主體的課堂教學。
首先，對於學生來說，授之以魚不如授之以漁，加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生真正從接受性學習轉換爲自主性學習。
其次，充分發揮引路者的作用，通過知識魅力以及人格魅力，吸引學生的注意力，調動學生積極性，主動參與性，使學生在激勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。
四是細：
國小科學教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的準備，活動的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學生：有的放矢，瞭解學生。根據學生的不同層次，鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設計，切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索，積極發言，變被動爲主動，有效提高課堂效率。最後細反饋：對學生嚴格要求，強化檢查，甚至包括每一個學生的實驗操作。課後注重練習與拓展，讓學生學以致用，提高學生的科學技能和發展。
五是學：
作爲國小科學教師，需要不斷的學習，提高自己的業務能力。給學生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業知識不夠紮實的教師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態度和意識，讓學習成爲一種習慣。
“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規劃，對自己有所期待，纔會有前進的動力，纔會讓自己不斷的發展和提高。今天，這一點點簡單的體會還需要在以後的工作中不斷思考，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以後的工作中也給我提出了新的挑戰，迎難而上，期待享受解決困難後的喜悅。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇22
爲期半個月的暑期教師全員培訓已經結束，回顧這些天來的點點滴滴，讓我感覺收穫頗豐。
爲進一步提高我縣教師的業務素質及教學質量，今年暑假在全縣範圍內在編教師進行爲期半個月的教材梳理、單元教學模式探究、課時分析等方面的強化培訓，參訓學員共228人。儘管參培學員很多，但我們還是按照教育局、鎮教委的計劃圓滿完成了教學任務，達到了預期目的。現將此次培訓總結如下：
一、培訓安排
按照暑期教師培訓安排計劃，培訓採取集中培訓；分散到鎮、校培訓；小組研討課等方式進行，內容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，並根據受訓老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側重點的實施培訓。
二、培訓特點及效果
1、領導高度重視，組織嚴密有序。
從培訓的籌備決策起，局領導非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現場檢查指導。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現的各種問題，儘管是在假期學校領導做到了檢查落實，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。
要求通過此次培訓，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質，把我縣英語教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍，各級領導參與籌劃，使得培訓工作井然有序並得以順利開展。
2、培訓形式多樣，培訓內容豐富。
培訓前，指導教師採用電話訪談等方式瞭解指導對象基本狀況、工作水平、實踐經驗，收集培訓對象對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執行計劃。培訓過程中，指導教師及時收集指導對象參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結經驗，有效提高培訓質量。
培訓以課堂教學爲主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環節，更好的啓發他們在實踐教學中真正做到以學生爲主體，限度的激發學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調學生是教學資源中最主要的資源。儘可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，爲學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。
3、規範管理，提升專業素質
通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收穫。促進了教師自身專業知識的提高，爲教師的自我發展提供良好的學習機會，也爲教師樹立終身學習奠定基礎。
培訓中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動，學習熱情高漲，不斷參與現場互動，給授課教師帶來動力。學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據自己的課堂教學現狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。
三、存在問題及建議
1、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。
2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導教師告訴自己應怎麼做，或者幫助自己解決什麼樣問題，而對於借鑑性建議性的解決問題的方法不願意接受或嘗試。
在今後培訓中要注意做好以下幾方面工作：
1、要讓參培教師明白，培訓並不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啓發和引領的作用。
2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學水平的提高夯實了基礎。我們將有待於大膽探索改進，爲全面提高我縣的英語教學水平而不懈地努力。
關於暑期培訓心得體會推薦 篇23
頂着炎炎酷暑，20xx年7月16日上午8時，我來到縣教師進修學校參加了暑期中國小班主任培訓。
我們的培訓在《相親相愛》優美的旋律中拉開了帷幔，首先應該感謝姚寧平老師精心的音響課件給我們帶來了夏日清涼的柔美感受。
說實話從參加工作到現在，我幾乎一直從事國小班主任工作，在我以前班主任經歷中，班級裏學生大多聽話，比較好管理。但近幾年隨着人們經濟水平的提高，特別是生活的多元化，現在的好多學生在習慣養成、學習、心理等方面都有了這樣那樣的問題……而應試教育的模式下往往我們只注重學生的學習成績卻忽略了學生的心理健康教育，所以學生普遍越來越不好管。我常常有越來越有不會教學生的困惑。不知道與會的老師是否也有這樣的感受?
今天我明白了做現代班主任，不僅要具備愛心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度爲自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、薰陶學生。
本次培訓時間很短，爲期只有三天。內容涵蓋《學生心理健康》《教師心理健康》《教育政策法規》《班主任工作常規》《班級工作設制》等五大塊。本次培訓感觸多多，施行者也有以下幾方面給我留下了深刻的印象。
一、授課老師們“訓導”準備充分。
每個老師都能精心編輯教案，有的還進行了電腦編程教學。其中姚寧平老師的多媒體教學圖例並茂，活潑新穎。章臣國老師的對人的差異性解剖別樣詼諧有趣。普教科的胡主任課堂治學嚴謹，教學一絲不苟。王蘭老師案例豐富，循循善誘。
二、培訓處“訓中”嚴格管理。
第一天章主任提出了嚴格的要求。說，在這培訓的三天中不得曠課，請假不得超過半天且要有原單位的批示，否則不得結業等。培訓三天章主任和分管中國小簽到事項的老師天天跟班。培訓有明確的主題。如，在這三天中，前兩天組織我們集中學習五個專題的內容，第三天中國小分開討論解答班主任工作中遇到的困惑，最後還讓我們書面攥寫培訓總結。
寫到這裏我想--如果能補充“訊前“採集和“訓後”反饋、跟蹤，那就更精彩和圓滿了。在這也具體到談一點不成熟的想法吧：
1、以後的類似培訓是不是可以增加一個環節：培訓前讓參訓學員必須在每個專題培訓前，準備好與此專題有關的自己在實踐工作中遇到的問題，以便講習中有的放矢地與主講老師互動。由老師作點評，給學員具體而直接的技術性指導。專家能藉此深入基層，採集鄉土素材，提出實際案例分析，然後根據這些常見問題製成光盤，來指導基層班主任做好學生心理健康工作的開展。以使得班主任更好地收益，培訓工作也可以事半功倍，以點蓋面。
2、爲了力求做到班主任全員專業化培訓的實效性高，應該注重法規紀律的嚴肅性。我對每個專題的培訓情況進行目測，發現學員中途離開的很多，學校並沒有採取任何約束的方式或者途徑與以制止(本人認爲既然嚴格要求了，就要去履行。比如不髮結業證件，通知校方曠課者，即刻取消所有學分並通知本人重新參訓)。要知道無論聽完所有的課時或者沒有聽完，均髮結業證件的行爲勢必成就更多的“豆腐渣工程”。
3、保障培訓工作的持續性。比如專家與我們在座的老師結對子，長期與一些渴望需要進步的班主任進行幫扶。說是幫扶其實也是互利互惠：可以少走彎路，縮短班主任的成長過程。