雙困生就業培訓心得3篇

就業培訓與職業培訓是我國目前解決勞動力素質問題的唯一方法,下面是本站爲大家準備的雙困生就業培訓心得，希望大家喜歡!

爲期六天半的就業培訓轉瞬即逝，在這六天半的日子裏，每天都很充實，每天都能觸 動心靈的深處，每天都有收穫頗多。有句話說，熟悉的地方沒有精緻。我到了新的團體讓我 找到了滿滿的自信，找到了遺失的夢想，找到抓住機會的勇氣。 讓我印象最爲深刻的是培第一天的就業能力拓展訓練，培訓的主題是挑戰自我、提升 自信。培訓老師用小小的信任遊戲拉開了拓展訓練的帷幕，我們班被分成了四個小分隊，每 個小分隊都

有自己的隊名，隊歌，激勵我們團結一致的口號，每個小分隊在老師的帶領下完 成各種任務。首先隊首先迎接的任務是超越自我，人站八米高的地方，這是人的心理極限， 情不自禁會抖的腿，腿一抖整鐵條杆也會一起抖，心裏會更加害怕。我看到一個個往上爬的 人，不停抖的鐵柱，讓我產生了恐懼，覺得自己根本不能完成。很快就到我上了，隊友們一 起喊加油助威，害怕好像減退了不少。我不停的告訴自己千萬不能害怕，隨着高度的上升， 有點小小的害怕，爬到最高地時，就站在一個小小的圓盤中，看到不遠處的橫杆，往下一看 恐懼油然而生， 聽到老師和同隊友的吶喊， 消除了不少了內心障礙。 回憶起老師之前的指導， 深呼吸，自己大聲的數一二三，用力一蹬，就夠到了那橫杆。

下面歡呼聲一片，我成功了。 這讓我明白了這沒有什麼不可能的，只要你想，你就能。看起來很難或近似不可能的事情， 只要你敢於嘗試，並告訴自己能，掌握一定的方法技巧，就沒有不可能的發生。當然也少不 了隊友們的的支持。接下來我們進行患難與共，勇走天梯，歡樂賽場，畢業牆各種任務，依 靠我們的隊友的合作，齊心協力，都完成了自己一個人無法也不敢完成的任務，下午離開的 時候，培訓地牆上的一排字刻在了我的心中：沒有完美的個人，只有完美的團隊。

接下的室內學習，我們一起探索職場，瞭解了當前的就業形勢，對自我進行了準確 定位。一起認識自我，全方位認識自己的優點閃光點，挖掘自己知道不知道的優勢。一起掌 握面試求職技巧，學會寫求職簡歷、面試禮儀，增強自身的實力。一起規劃行動，不停的完 善自我，提升自我，管理自我。成功的人生源自於正確的規劃和積極的行動。還得正確的 認識自我和把握住一些人和機會。經過培訓我懂得了，我明白的 人生需要不斷地反思，少一些感性的衝動，多一些理性的思考，不要盲目的低頭走 路，及時的停下來看看自己到底要去往何方。六天的就業培訓，我懂得了，我明白了，我 該行動了。 只要我足夠想，我就能不停的努力。

時光在指尖流逝，歌聲在耳畔迴響。省教育廳組織的雙困生就業能力拓展培訓已經結束了，但一幕幕的難忘鏡頭卻時常在眼前浮現。有感動，有歡笑，有汗水，有淚水。這一切都深植於我的記憶中。

6月21日至26日，我院30名雙困生在院就業指導處的組織下，參加了我省高校雙困生就業能力拓展培訓。在這一週的學習生活中，兩個理念貫穿其中，即“團隊”與“適合”。

在此之前，“團隊”是抽象的概念，一個形象化的褒義詞，一個人人都追求的字眼。除此之外沒有更多的認識，但是在戶外拓展訓練中，經歷了各種活動與遊戲，特別是在最後畢業牆破紀錄成功的那一刻，感覺到團隊是那麼的近，觸手可及。同時，團隊不再是一個字詞，而是情感的涌動，是生活的一部分，也是向上攀登過程中必不可少的模塊。有了團隊的支撐，我們可以爬得更高，走得更遠;有了團隊的凝聚，人類一次又一次的超越極限，攀登高峯。

另一個就是適合，爲什麼是適合呢?因爲在四天多的課程學習中都在探討怎樣去找到適合自己的工作，怎樣去找到適合自己的企業，甚至於怎樣定位自己的角色。一切都在圍繞適合兩個字展開。包括職業認知，簡歷製作，優勢挖掘等都在帶領着我們去認識自己，認識企業，然後尋找一個適合自己的對象——某個企業、某個職位。鞋子合適與否，只有腳知道，適合自己的纔是最好的。找一個合適的企業合適的工作同樣重要，只有合適了才能快樂，才能發揮自己的所長，才能更好的生活。爲了找到一個適合的工作，首先我們應該瞭解自己，認識自己，包括性格、興趣、認識、能力。爲了全面的瞭解自己，我們需要不斷的對自己進行優勢挖掘，形成對自己的全面而準確的認識。然後就是去認識崗位，瞭解什麼崗位與自己匹配，再去了解什麼企業與自己匹配。最後在雙方相互瞭解知己知彼的前提下，用學習的獎勵和麪試技巧來敲開企業的大門，和企業成功的“相親”。這就是適合。

短短的一週培訓過去了，真想再加些日子，這些天給我留下了很多美好的回憶，結交了很多的朋友，學會了很多我們在學校學不到的東西，我們做到了改變自己，改變狀態，改變心態。一週的培訓，彷彿使我們成長了很多，我們會抓住每一個機會，沒有機會學着創造機會，做好人生規劃。當你對事情萬般無奈的時候，你唯一的選擇就是把眼前的事情做得最好，等待時機的到來，在遇到困難時不要被困難嚇倒，困難不可怕，可怕的是你會被困難嚇倒。路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成!方博士跟我們說“人只要堅持自己的目標就一定能成功”，我們要學會堅持，做到不拋棄，不放棄，向着自己的目標勇敢前行。

轉化後進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有後進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然後根據後進生的特點和形成原因做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不採取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以後採取手段去改的時候，它們已經紮下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"在我班後進生身上表現出來的不良行爲，大多數不是道德觀念上的，有的是出於好奇，有的是出於一時糊塗做出的不正當舉動，有的是由於自控能力差造成的。分析後進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待後進生的：

一、關心熱愛後進生。

後進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的;有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由於後進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中擡不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化後進生，只有使後進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了後進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。

二、瞭解後進生形成的原因是轉化工作的先決條件。

要做好轉化後進生的工作，就得深入瞭解，全面分析後進生的特點和形成原因，堅持在瞭解中教育，在教育中瞭解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那裏瞭解學生情況，特別是後進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什麼?單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什麼?在新的學期開學前，做到心中有數。

實踐證明，只有全面瞭解後進生的情況，纔能有的放矢，做好轉化後進生的工作。

三、對後進生要因勢利導，堅持一分爲二。

後進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利於調動後進生自身的積極因素去克服消極因素。我認爲，作爲一個班主任就應該注意發現後進生的微小進步，堅持一分爲二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。上期，我班部分學生，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教育，常和家長聯繫，但效果不大。從實踐中，我深深地感受到後進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。

四、對後進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養不良對身體健康的危害一樣。"對後進生的不良行爲，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行爲的苗頭，任其發展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以願違的事。上期的一天，生活老師反映女生寢室裏掉了二十五元錢。我得知消息後，感到十分惱火，又是一件無頭案。可是不清查出來，我也不心甘。暗地我找個別學生談話瞭解情況，找線索，經過調查，目標落在一個曾背地拿過同學東西的學生上。我多次找她談話，啓發教育她，給她講道理，談危害，並保證她的事不在班上公開，爲她保守祕密。經過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱，她終於說出拿同學錢的經過。事後我履行了諾言，並幫他還了二十五元錢。同時和家長取得了聯繫，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況後也十分重視，時常到學校瞭解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的表現，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時時關心他，提醒他，避免她重犯缺點，從那以後，她再也沒有拿過別人的東西了。

在班主任工作中，我體會到轉化後進生與培養優等生同樣重要，對後進生我們只要關心、愛護他們，做深入細緻的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石爲開。