國培英語研修心得大綱
匆匆忙忙，濟南半個月的培訓結束了。剛開始時候那種茫然失措的感覺剛剛消失，好容易又適應了每天上課下課的學生生活，可惜培訓就要結束了。雖然很緊張還是覺得時間過去的太快了。
在山東師範大學裏半個月的培訓期間，感受到現在的大學生活並不像很多人想的那麼輕鬆。我們每天到教室上學的時候，都看到周圍很多學生在讀書，學習。現在的就業形勢非常嚴峻，以前考上大學好像就是學習的結束，很多人在大學裏的生活都非常輕鬆。從我們學校這幾年的實習生的學習情況就可以看出來：以前的實習生大都是來實習，有的是來玩的；而現在的學生大都非常認真，要不在認真實習，要不就在很努力地準備考研。看到每天那麼多的大學生都那麼認真地學習，無形中也給了我們很大的壓力，因此我們每天都和大學生們一起起牀，早早地到教室裏去佔位置，由於晚上要進行語音練習，如果去的晚了，也沒有座位了，我們也是很早就到教室裏去了。半個月的學習很累，但收穫確實很大。
在進行語音練習的過程中，我本來自信滿滿，自以爲自己的語音應該是比較容易過關的。因爲在大學裏我也曾接受過很專業的訓練，之後在教學生涯中也曾經在鄭州接受過一個月的口語練習。我們在山東師大的語音練習軟件中有一個練習程序，如果你讀的不對的話，就會反覆重複，不再往後進行，只有等這個音發準了，才能繼續往後進行。在練習過程中很多讀音也都確實很容易就過去了，但碰到某些讀音還是有一定困難的，無論我怎麼讀就是過不去，在反覆聽了標準讀音，又不斷揣摩之後才過關的。在這個練習過程中，我發現，要把每個音都發標準，就必須按照我們平常所講的那樣，每個音都要發到標準的位置，比如我們平常經常讀到的單詞，boy，這個很簡單的單詞，但我讀了好幾遍才過關，因爲我剛開始讀的時候，發的音太靠前，而這個音的標準讀音應該比較靠後的，我們英語老師都知道，但要想把每個音都發準，並不是那麼容易的。英語的發音大都在口腔比較靠後的位置，因此發音比我們漢語的要費勁。在整個聽課過程中，聽每個學院的老師給我們講課都是一種很好的享受，好像他們說的英語很正常，就應該那麼說，而同樣的話從我們嘴裏說出來，就沒有那麼動聽了。尤其在練習讀英語的過程中，我發現一些短小的句子還比較好讀，而一些較長的句子，自己讀起來就覺得讀的不自然，在和師大老師們交流的過程中，老師告訴我們，他們每個給我們授課的老師基本都有在國外學習或者生活的經歷。原來如此，這就難怪了。但徐老師又告訴我們除此之外，他們都有很好的讀書習慣，每天早上基本都要有晨讀的習慣。其實，我們學生都有早讀，在學生早讀的過程中我們也都可以練習英語的讀音。只是長久的學校生活磨掉了我們身上的朝氣，讓我們變得像是一潭死水，並在自己的小環境中固步自封，停止了前進的腳步。我們每天要求學生學習，給學生講學習的樂趣，其實，從學習中真的能獲得很大的樂趣，這短短半個月的學習我有很深的體會。
學習是個漫長而艱鉅的事情，要想憑藉一時半會的學習就獲得很大的提高，那是不可能的。在整個培訓期間老師反覆強調的就是英語的練習要能堅持下來，要像學生一樣堅持做到每天讀書一個小時。現在對教師的要求越來越高，同時社會所產生的新事物也越來越多，如果僅僅侷限於自己狹小的學校範圍之內，每天固步自封，滿足於自己小小的成績，是永遠也進步不了的，只有每天堅持學習，不斷總結，才能不斷進步。山東師大的培訓雖然結束了，但我的英語和教學方面的學習纔剛剛開始，在以後的教學生涯中，希望我們能夠共同學習共同進步。
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根據黨的xx大關於“加強教師隊伍建設、重點提高農村教師素質”的要求和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，教育部、財政部決定從XX年起實施“中國小教師國家級培訓計劃”，從而進一步加強教師培訓，支持中西部省份農村義務教育骨幹教師有針對性的專業培訓，全面提高教師隊伍素質，XX年10月，首批“國培計劃”的學員來到湖北師範學院參加培訓學習。我有幸成爲國培英語研修班的班主任。三個月的時間雖然短暫，但作爲國培英語研修班的班主任，我仍然用我的“細心、耐心、關心”，圓滿完成了本次培訓班的班主任工作。
.一、熱情接待，周到服務，迎接“國培”學員
國培英語班共77名學員，分別來自長陽、安陸、羅田、陽新、隨州、鄂州、浠水、麻城、黃石和黃梅等10個市縣（區）。其中男生17名，女生60名。XX年10月11日-12日，早上8:00到下午5:30，連續兩天迎接英語研修班75名學員來到湖師參加“國培”學習，11日天氣陰，颳着冷風，12日天下着雨，氣溫較低，儘管如此，我和外院大一志願者不怕惡劣的天氣，堅持陣地，終於迎來75名學員。（英語學科應到學員77人，實到75人，鄂州葛店中學陳文靜因病請假，第二天直接趕到上課。安陸市趙棚鎮初級中學教師蘆鳳琴因工作調動換安陸實驗國小梅繼華老師，決定她接到通知開班後第三天下午報道的。）
二、周密佈置，細緻安排，組建班集體
XX年10月12日晚，迎新的第二天晚6點半，75名學員在湖師科技大樓1604教室舉行了第一次“國培”英語研修班班會，學員冒着大雨按時出勤了這次班會，外國語學院主要負責“國培計劃”教學等工作的副院長劉金梅教授和主要負責國培學員生活住宿安排等工作的外國語學院副書記王海燕副教授和學員見面。在班會上我帶領學員學習國培計劃研修學員手冊：包括學校簡介，學員生活指南，學員管理制度：考勤和請假制度，考覈辦法等；隨後組建英語研修班臨時班委，共6人，他們分別是徐治華班長（來自黃梅），陳靜副班長（浠水），王春豔學習委員（安陸），覃兆平宣傳委員（長陽），李曉玲生活委員（陽新），馮波文體委員（麻城）和組建臨時黨小組，他們分別是張峯黨小組長（安陸）曾海燕宣傳委員，衛娟組織委員（黃石）。會後臨時班委和黨小組委員共9人召開了第一次會議，討論了開學初的工作安排：學員聯繫方式，地區負責人推薦，學員名單，包括學員信息表，英語研修班一斑，二班兩個班名單，四個微格小組名單等，指定在外國語學院歡迎大會發言學員，班委例會制度，國培簡報投稿，活動安排，學習交流等。
三、強化班級管理，保證培訓過程有效果
爲了讓所有學員在此次培訓中學有所獲，我在培訓過程中既能關心每一位學員的學習和生活，又能對培訓過程進行嚴格管理。班上學員年齡懸殊很大，專業水平也不一樣。但我通過一段時間的觀察和了解，便能順利地開展班主任工作。在生活上，學習上，我主動爲學員提供方便，沒幾天時間，我便可以直接叫出班上所有學員的名字，班集體很快就形成了。
本次培訓共分爲三個階段，第一階段是現代教育理論模塊課程學習，學員們聆聽了來自湖師及全國多個地方的教育專家的講座，如人大代表王月娥，著名校長郭茂榮，湖師名師王文、柳清秀、田瀾等等；第二階段是現代教育技術模塊課程學習；第三階段是英語專業課學習。專業課程學習期間，我們從英語語音、語法、寫作、口語、英語課堂教學等多方面進行了綜合性地培訓。三個階段的培訓，使學員們的理論知識和專業水平得到了快速提升。
在培訓過程中，我對學員的考勤，學習效果特別重視。每週三是英語研修班的工作例會時間，班委都要對培訓中的各項內容進行彙報，包括本週班上考勤及上課情況，佈置作業及其完成情況，通訊報道情況，學員學習生活中的困難，討論下週工作安排，強調考勤和完成作業等等。爲保證國培計劃順利進行，週日晚7點組織學員點名，週一上午我親自檢查出勤，週五下午上課前檢查考勤，並將請假，遲到，曠課的學員名字記下作爲評優的依據。在嚴格的考勤制度管理下，英語班學員上課的出勤率較高，得到院領導和校國培辦及校領導的充分肯定，也讓其他專業研修班學員讚許。
培訓期間，我總鼓勵學員多寫學習心得和體會。校國培辦編印有《國培簡報》，組建有國培計劃網站和國培論壇。英語研修班投稿十餘篇，外院網站通訊五篇，內容豐富，涉及新聞報道，學術講座感想，學習心得，教學啓發，事蹟報道等。英語研修班的學員心聲，學習心得總能第一時間在《國培簡報》和網站刊登，這樣不僅增進了學員間的相互交流，還增強了培訓學習的氛圍。
培訓結束時，還組織了英語研修班結業彙報。彙報內容分別爲梅繼華和王春豔的英語模仿表演、餘玉冰的英語微格教學、顏國文和陳靜的英語研修感想以及覃兆平的英語研修總結。學員們精彩的結業彙報給外院的老師留下了深刻的印象。同時，也反映出全體英語研修班學員在此次“國培計劃”培訓中真正是學有所獲。
四、切實爲學員着想，想方設法豐富學員學習生活
“國培”公共課教學期間，學員白天聽大課，晚上作業做完沒有什麼事情做，爲了讓學員學習充實，經班委同意，和伍文忠老師商量，每週四晚給學員看原聲電影，由於老師的精彩講解使得學員陶醉在英語語言中，收益匪淺；在專業課程學習期間，學員們提出到黃石中學聽課要求，經“國培辦 ”同意和支持，我與黃石十五中教務處主任劉洪澤老師聯繫，決定學員於12月14日上午由我領隊組織學員到十五中電教會議室分別觀摩七年級，八年級，九年級三節課，並且下午及時組織一班學員討論反饋課堂教學（二班上課）；還與十四中陳曉紅老師聯繫，決定由南潮老師領隊，組織學員於12月16日上午到十四中觀摩七年級，八年級兩節課。到黃石重點中學課堂聽課觀摩爲學員們準備微格教學奠定了較好的基礎。
爲了豐富學員業們的業餘生活，剛到湖師，我便組織班委爲學員們辦理了圖書借閱證，學員們可以在湖師圖書館知識的海洋裏盡情遨遊，湖北省爲數不多的電子閱覽室也爲國培學員免費開放，更是讓學員們大開眼界，領略了最前沿的文化知識世界。開班第二週在國培辦組織下，我積極組織我班長陽學員8個女生排練“巴山舞蹈”參加了國培辦組織的聯歡晚會，黃梅的同學演唱了黃梅戲“夫妻雙雙把家還”，受到學員的好評；班委文體委員馮波組織學員和外院老師乒乓球賽獲第一名；組織長陽學員排練“巴山舞蹈“參加外院“平安夜”新生聯歡晚會；鼓勵學員們參加校藝術節文藝晚會，取得了第一名的好成績；和語文班聯合排練巴山舞蹈參加“國培結業”彙報演出晚會。
在我的精心組織和管理下，國培英語研修班順利完成了此次培訓工作。學員們更是收穫頗豐，全班77名學員順利地領到了培訓結業證，還有二十多名學員被授予“國培優秀學員”和“國培優秀學員幹部”。
短暫的班主任工作結束了，但我深刻體會到班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在着一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效，更專業、更出色。