新聞骨幹培訓心得體會（通用17篇）

新聞骨幹培訓心得體會 篇1

我有幸參加了第七師201X年新聞骨幹通訊員培訓，作爲一名基層政工員，一個門外漢，由於涉入政工員隊伍時間短，經驗不足，早就對新聞培訓學習有着迫切的要求，所以很珍惜這次機會。該次培訓課程安排的既全面又豐富，使我對新聞寫作有了新的認識。

在短短四天的緊張學習中，我認真的聆聽了當代兵團雜誌社社長張光輝，奎屯日報社編輯部主任馬新蘭，兵團日報社主任記者殷雪靜等老師的精彩講課，他們分別從人物故事、寫作民生新聞的採訪與寫作、如何打造新聞攝影精品力作等方面做了詳細的講解。其中張光輝老師在培訓中指出採訪的重要性“七分採三分寫”,在採訪的過程中一定要注重細節，在塑造典型人物時要注重人物的時代性、政策性等。老師還將自己多年的寫作經歷和成功經驗毫無保留地傳授給了我們，使我深深感動。在培訓中我更是對自己工作中的不足有了更多的認識，並就如何寫好新聞得到許多啓發，

通過培訓對於我的入門工作有了很好的幫助，對如何做好新聞工作有了新的啓發，要用一顆敏感的心和敏銳的雙眼去感受，去觀察生活，留心單位中發生的點點滴滴，才能發掘出更有意義的新聞素材，才能寫出更好，更有價值的作品，同時寫新聞必須要先研究新聞，多讀報紙，多研究報紙，從中學習寫新聞的技巧，不斷積累知識，總結經驗，使新聞寫作從量變到質變，才能達到新聞寫作水平提升的效果，特別是對要投稿的報紙更要下大功夫。

這次培訓是一次難得的學習、交流機會，我這次培訓中學習到許多專業知識，也從各位老師那裏學習到好的經驗，對新聞寫作技巧有了更深的理解，也更加激發了自己想要寫好新聞的信心和決心。儘管如此，要寫出好作品，關鍵還要看自身今後的努力，正所謂“師傅領進門，修行在個人”。在我們身邊還有那麼多可歌的動人事蹟，在我們周圍有那麼多的先進經驗等待着我們去發現、去寫作、去報到道！今後我還需要向前輩多學習，不斷提高自身的專業素質，讓自己能迅速進入到政工員的角色，當好一名稱職的政工員。

新聞骨幹培訓心得體會 篇2

記得在上團校的時候，有一項任務是採訪身邊一位優秀的團員或黨員，於是我和另一位同學採訪了我們的物理老師董老師和班主任邱老師。其中的一個問題是如何成爲一個優秀的黨員團員。董老師說：“不要嘴上說自己要成爲一個合格的團圓，而是要體現在實際行動中。”邱老師說：“要努力努力再努力，學習學習再學習，工作工作再工作。” 的確，中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的羣衆組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的後備軍，作爲一名光榮的共青團員，就應該要不斷學習，時刻保持團員的先進性。

邱老師說：“要努力努力再努力，學習學習再學習，工作工作再工作。”團章規定團員必須履行的義務第一條就是：努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學、文化和業務知識，不斷提高爲人民服務的本領。 所以不斷學習，不斷充實自己對每一個團員來說都是很重要的。 九年級的學習日漸繁忙，但班級的團支部卻依然組織團員展開活動，成立學習小組，學習和討論大家學習的成果。 共青團是一個先進的組織，團員是先進的同學，要時刻保持團員的先進性就應該不斷學習、不斷努力、不斷提高。 團員心得，就像老師說的那樣，要努力努力再努力，學習學習再學習，工作工作再工作，再加上：進取進取再進取，提高提高再提高。

新聞骨幹培訓心得體會 篇3

爲期兩天的玉鋼公司XX年度團幹部及青年骨幹培訓班圓滿結束，短短兩天的學習讓我受益匪淺，收穫了友誼，豐富了知識，明確了今後工作的奮鬥目標。

啓示一：要勤於學習，增強團組織生命力

現在的社會是一個多元化的社會，年輕人的思想非常活躍，興奮點各不相同。如果團幹部不能緊跟青年步伐、和青年保持一致，團工作就會成爲一潭死水，那就談不上團結、引領和服務青年了。因此，如何把握青年心理、找到共青團工作的切入點，需要團幹部們不斷學習、更新知識技能、時刻把握青年脈搏，逐步摸索出一套青年喜愛的工作方法，在這個方面做深、作細，團組織纔有旺盛的生命力。

啓示二：共青團工作要“以青年爲本”

共青團作爲黨領導的先進青年羣衆組織，是黨的助手和後備軍，是黨聯繫羣衆的橋樑和紐帶，是青年團員的帶言人。共青團工作必須要着眼於青年，團工作的對象服務於青年、力量來源於青年、內容體現於青年。科學發展觀的提出，共青團工作“以青年爲本”的工作要求進一步明確，其中心點就是要照顧青年的特點，要體現青年的三要，即身體好、學習好、工作好。因此，共青團工作要充分發揮組織青年的作用，動員廣大青年踊躍投身構建社會主義和諧社會的實踐爲青年服務;要充分發揮引導青年的作用，努力在廣大青年中形成牢固的共同思想道德基礎;要充分發揮服務青年的作用，多爲青年解難事、辦實事、辦好事;要充分發揮維護青年合法權益的作用，傾聽青年呼聲，反映青年訴求。

啓示三：要樂於服務，增強團組織凝聚力

共青團是是黨的助手和後備軍，團組織的一個重要職責就是要爲黨積聚青年，把青年的理想、追求、智慧和力量凝聚到做好本職工作中去。團幹部不是青年裏面的官員，應該是青年可以促膝長談、交付心事的貼心人、最信任的朋友，在團工作中，要注意貼近青年的思想、學習、工作和生活，關心他們成長中的煩惱、工作中的艱辛、生活中的難處。要在服務青年中引導青年，準確反映青年訴求，代表青年利益，努力把廣大青年緊緊團結在黨的周圍，努力做到讓黨滿意、讓青年滿意。

啓示四：要充實知識，提高自身能力

播種思想，收穫行動;播種行動，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫的是我們的夢想。此次培訓，從簡單的小遊戲、情景劇……讓我們對自己有了清晰準確的認識，發現在自己各方面素質、能力的不足之處。作爲一名團幹部，只有不斷的加強學習充實知識，纔能有效的提高自身的組織、溝通、創新、決策能力。

靜下心來細細回顧這次培訓，留給我們的不僅僅是培訓課程中領導講的知識，而更多的是培訓之餘需要我們去細細咀嚼、用心體會的東西。讓自己能夠在今後的工作生活中能力有所提高，不斷鍛鍊自己，磨練意志，盡心盡力做好本職工作，爲公司的發展做出自己應有的貢獻。

新聞骨幹培訓心得體會 篇4

本次我們動科院與城環學院的骨幹培訓已經接近尾聲，經過幾名經驗豐富的學院領導的精彩講解，讓我們在理解中學習，在學習中領會，也讓我收穫頗豐。

在大學裏成爲一名學生幹部是很多同學的心願，因爲在大學裏成爲一名學生幹部不僅能夠鍛鍊我們的意志和能力而且還會給我們帶來很多的學習機會，爲今後的升學、工作還有政治生活等帶來相對他人更多的資本。學生會是很多學生想成爲學生幹部首選的組織之一，作爲一名學生，我在大一也很榮幸的加入了學生會並一直堅持到今天，經過這幾天老師們的講解，我覺着自己應當對自己在學生會的工作有一個全新的認識，當你想加入學生會的時候，你首先應該明白什麼是學生幹部，什麼是學生會。簡言之學生幹部就是學生中積極配合參與學校管理工作，在學生中處處起模範帶頭作用的學生;學生會是學校全體學生的最具權威性、先進性和紀律性的行政性羣衆組織，是溝通學校與學生的重要橋樑，是學校管理系統的重要組成部分。理解了學生幹部和學生會的涵義，這也只是有可能成爲一名優秀的學生幹部的第一步。你應該還要進一步明確學生幹部的職能，地位和作用等等。

在我在學生會工作期間，通過自身的工作經歷和周圍同學的一些真實的事例，我認爲擔任大學學生幹部最重要的一點就是一個心態問題。一個良好、積極、健康的心態會讓你在學習和參與學生幹部工作

中取得雙豐收。然而，毫不誇張的說，懷着一個不正確、不健康的心態去擔任學生幹部，會讓你的大學生活暗淡無光，甚至將會成爲你人生轉折點的一隻攔路虎、絆腳石。

下面就自己的一點學習體會，簡要的談談怎樣發展成爲一名合格的大學學生幹部：

善於認識自己，提高自身素質

個別學生幹部在工作中和老師同學相處不注意方式和語氣，處處以“幹部”自居，卻忘記自己“學生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“髒”、不注意場合隨意抽“流動煙”等。長此以往，這就讓你脫離了同學，也在老師心目中產生了不好的印象，這不僅使工作難以開展，而且還會影響到自己的正常生活。

這都是個別學生幹部不能很好的認識自己，不注意提高自身素質所致，所以樹立學生幹部的良好形象顯得尤爲重要。

作爲一名學生幹部的你，是把自己當作一名學生幹部，高高在上，還是認爲自己是同學們的公僕、老師們的助手，熱忱爲廣大師生服務。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質，培養實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協調能力和創新能力，要有崇高的事業心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生幹部形象的必備條件。

再次，具備良好的組織協調能力也是作爲一名合格的學生幹部必須具備的。當你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所瞭解，對其產生的影響有所預知。然後發揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發展到同年級，最後到全校。我想，這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經驗，培養出良好的組織協調能力就會不成問題。 最後，作爲一名合格的'學生幹部，應時常爲自己的未來有所考慮，努力奮鬥。未來的形勢是嚴峻的，面臨着挑戰，你不努力就有被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，爲以後成就事業煉就本領。

一切從嚴格要求自己，逐步在同學中樹立威信

作爲學生幹部，當你被任命後學院將授予你一定的權力，但這種權利並不是黨政機關、企事業單位的領導具有的那種人力、財力、物力的一切使用和管理權。你將面對的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學，要想在這一羣體中成爲一名名符其實的學生幹部，威信的作用就顯得更重要。威信是學生幹部開展工作能否取得成效的極爲重要的因素。沒有威信的同學也難以成爲學生中的骨幹力量。即使教師勉強委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成爲學生幹部，必須在同學心目中樹立威信，真正得到同學的信賴和擁護，具有感召力，必須是同學對自己的人品才能心服口服，認可、接受自己。只有成爲學生中的核心人物，纔有可能在開展工作時取得“振臂一呼，應者雲集”的效果。而威信的樹立，首先要靠學生幹部自身兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇地爲同學服務，只有樹立爲同學服務的思想觀念，多爲同學辦實事，這樣才能得到同學的擁戴和信任。

首先，學生幹部要在各方面起模範帶頭作用，以身作則。作爲一名學生幹部要努力培養自己高尚的情操和高度的社會責任感，要樂於奉獻。要有良好道德修養和人格品質。要事事處處起模範帶頭作用，帶頭嚴格遵守學校各項規章制度，要求同學做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴於律已、寬以待人。倡導民主作風，辦事公平，要言必有信，行必有果，對同學要有愛心。俗話說：“人看人，戶看戶，羣衆看幹部”，一個幹部的一舉一動不僅影響着本人，而且影響着全部幹部的形象。很多事實表明，學生幹部只有處處走在同學前面，工作才能取得主動權，才能真正贏得同學的信任和支持。

其次，努力處理好工作與學習的關係，紮紮實實把學習搞好，要以學爲本。學生以學爲主，如果處理不好工作與學習的關係，就要影響到到學習。學生幹部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又影響工作。所以，學生幹部要努力培養嚴肅認真，一絲不苟的學習態度和嚴謹慎密的良好學風，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機取巧。要在雄厚紮實的基礎上，勤奮鑽研，奮發進取，以頑強的毅力和堅韌不撥的精神，搞好學習和工作，這樣的學生幹部才能得到廣大同學的擁戴。

最後，要努力發展與他人良好的關係，要學會做同學的知心朋友。只有這樣才能與同學同心同德羣策羣力，共同奮鬥。學生幹部要在學生中樹立“一呼百應”的威信，良好的人際關係必不可少。“以身作則，以德樹威;高瞻遠矚，以智樹威;以誠相見，以信樹威;有膽有識，以勇樹威;獎懲分明，以嚴樹威;多才多藝，以能樹威;身先士卒，以勤樹威;關心他人，以情樹威”。這首“八字歌”，可以讓學生體會到，學生幹部的威信乃源於自身德、智、體、美、勞全面發展，從而在工作和學習中更高，更嚴地要求自己。

學生幹部工作如果沒有科學的方法和正確的途徑，它的目的就不能實現。可見，學生幹部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會，用心地培養。

通過與各大高校學生幹部的溝通交流，我們發現當前學生幹部中存在這各種各樣的問題，主要有以下幾點：

(一)缺乏活力。各級學生幹部大都能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現爲工作局面過於沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創新，缺乏精品。學生幹部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。

(二)缺乏動力。學生幹部是學生選舉的“學生官”，當好“學生官”是一件不容易的事情，必須充分認識在校當學生幹部的意義。

在校當學生幹部從某種意義上來說是“準幹部”訓練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關係能力，可以掌握管理方法和管理藝術。這是一般學生不具有的鍛鍊機會。因此，學生幹部要充分認識當好學生幹部的意義，把它轉化爲當好乾部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不幹。

(三)缺乏合力。學生幹部是一個羣體，是集體領導力量。團結合作可以增強凝聚力，產生新的戰鬥力。但在實踐中，有的幹部則表。

新聞骨幹培訓心得體會 篇5

滄源縣城區國小 張桂仙

很榮幸有機會參加臨滄市第二期國小骨幹教師培訓。首先感謝爲我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導;其次感謝我們 的班主任以及各位老師周到細心地工作，使我們各位學員的每一天都 覺得收穫很大。轉瞬間，爲期七天的培訓已經拉下了帷幕。

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，在短短的幾天培訓中，我們聆聽了雲南幹部培訓中心幾位知名的專家學者爲我們作了精彩的講座，每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲，還聽了昆明五華區幾位骨幹教師的精彩的課堂教學。培訓結束後，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁徵博引的同時，更羞愧於自己的無知和知識的淺薄，自己那種安於守舊、不圖進取的心態，以及那種居安而安、不圖上進的行爲，都一次次的撞擊着自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，爲我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一、向一個研究型、專家型的教師努力。

隨着素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個有計劃有遠見的教師。

經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什麼，我自己也不知道，更不用說什麼成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什麼，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這並不代表我們就真的這麼忙，而主要是因爲我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無爲”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，爲自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成爲一個“碌碌有爲” “忙碌並快樂着的人”!

三、做一個有危機感的智慧型教師。

近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性!確保我們不會在幾年以後，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師 。

有人說“教師職業，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負着爲國家和社會培養人才的重任,更擔負着一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業境界有三種，最低境界“工作僅爲養家餬口”，第二境界“爲了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸福”，當我們靜心反思時，我又屬於其中的那種境界呢?一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊! 我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責任心來教育我們的學生呢?

新聞骨幹培訓心得體會 篇6

懷着激動興奮的心情，我參加了分院的大學生骨幹培訓班。在這裏，我學到了很多，也懂得的了許多。既有關於對班級管理的認識也有關於人生的啓迪與思考。感謝大學生骨幹培訓班對我的教育。雖然時間短暫，但它讓我成長了許多!

經過這次的培訓學習，我更深刻的明確了學生幹部的工作職責。更加清楚地瞭解了學生幹部所要具備的素質以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談談聽了本次報告會的心得體會和我在今後工作當中的學習計劃。

優秀的學生幹部應具備兩個條件：一是具有堅定正確的政治方向，德才兼備，品學兼優;二是素質拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會責任，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨幹和帶頭作用。起碼的政治素質，首先要有堅定的政治立場，堅持政治爲經濟服務;要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記爲我們上的就是共青團的歷史與新時代的使命。對理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，還有就是隨着時代的發展，涌現出一批又一批的新進工作者和模範榜樣。如：雷鋒，王進喜，焦裕祿...等等。都是以服務人民，並且在自己的一生中作出貢獻，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發展亦是如此，團結一心，積極奮進，班級才能健康發展!

在“學生幹部的工作與技巧”這個主題中，老師也講到了許多重點。作爲班級骨幹，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有着十分厲害的關係。身爲班幹，首先自己要帶頭幹，率先幹，儘早幹，高效標準的幹，齊心協力的幹。對待同學應該要具有恆心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，並且提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。

隨後，老師主講的“如何做好一名學生幹部”讓我感觸頗深。有位學員說我們這些才華橫溢的青年大學生骨幹聚到一起就是一場羣英會，我們這批學員便是如假包換的“黃埔二期”，當時倒不覺得言過幾何，可後來越琢磨越感到心虛。試問我們真的可以拍着胸脯向大家承諾“我們已經準備好了，請老師和同學們放心”麼，恐怕每個參加培訓的學員想要這般豪言壯語都還爲時尚早，眼下值得我們深思的反而應該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補不足。我們身邊不乏那些整天把“無聊”、“真煩”、“太沒意思了”等話語掛在嘴邊的同學。每個人正是通過自身的付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義。目標：做一名稱職的學生幹部!

歡聲笑語和忙碌困頓伴隨着我們度過了本次培訓短暫的學習過程，爲期七天的培訓雖然不可能對我們從思想理論素養上完成脫胎換骨的全新轉變，但它所帶來的啓迪我們認清歷史使命、堅定理想信念，勇敢奮發有爲的導引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。

新聞骨幹培訓心得體會 篇7

研究生骨幹培訓班培訓課程已接近尾聲，爲期四周的骨幹培訓課程，雖然授課時間不長，卻讓我在其中或多或少有了一定的啓發和收穫，讓我對自己的職責有了一個更加全面的瞭解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導，尤其對於組織活動及與班級成員交流方面，更是收穫頗豐。

學生幹部是學生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯繫學校和學生的中介，起着橋樑和紐帶作用。所以，做一位合格的學生幹部尤其重要。一個學校學生的精神風采的好壞，學生工作能否順利的展開，均與學生幹部的素質息息相干。很榮幸能夠參加本次大學生骨幹培訓班，並在此次培訓班中結識了許多來自兄弟院校的骨幹成員，相互之間交流經驗，爲以後加強院系之間的聯繫做準備。而理論指導實踐是要結合個人實際情況並通過思考才能使理論學習進一步昇華。這也爲以後開展班級相關工作提供了更好的方向和指導，更讓我堅定了做一名盡職盡責的班級幹部的決心。

第一堂課是有學工辦黃老師的創新力的訓練。黃老師對創新能力的幾種方法，如頭腦風暴等進行了詳細的介紹，並針對這幾種方法的區別及適用情況進行的講解。同時，黃老師將理論與實踐活動相結合，將參會的同學分成六個小組，每組同學通過頭腦風暴的方式對目前各班級的領導工作出現的問題及解決方式進行總結，並針對具體問題提出各自所建議的解決方式。各組同學都提出了研究生對於班級活動參與度不高、學習積極性不強等問題，當然，這也是班級活動難以進行的關鍵所在。各組同學針對該問題提出瞭解決方式，如班級活動要切合學生的興趣點、組織集體自習等。同時，黃老師針對學生反映的問題提出了自己的建議，班級的信息傳達很重要，所以班級幹部要對每一項活動要有全局的把控，並如實、準確、及時的反映給各位同學，以保證信息的可達性。這堂課通過頭腦風暴的方式，更深入的理解了集體力量的重要性以及一項決策產生的方式，更重要的是創新活動對於加強班級凝聚力的重要影響。

之後的學長學姐交流會上，學長學姐分享了各自的研究生學習、工作及實習經歷，強調了研究生期間擔任學生幹部的工作與職責，並和我們分享的他們的工作心得和體會。研究生短短兩年的時間，真正學習的時間也就在研一的一學期，這段時間不僅要學好學位課程，作爲班級幹部也要處理好班級事務，因此這個階段就要充分利用時間，協調處理好學習與工作的關係，即保證班級工作的順利進行，也要學好各項課程，基礎課程的訓練也是爲自己添磚加瓦。研究生期間最重要的一項事情莫過於找準自己的方向定位，是繼續學術生涯還是步入社會，這是我們應當深入思考的內容，一旦確定方向，就應該做好準備工作，瞭解自己的優勢劣勢，學習求職應聘攻略，尋求合適的崗位實習或者加強理論學習、發表高水平論文等。這堂課也讓我對自身的定位和未來發展方向有了一定的思考，至少對自己當前模糊的定位和混亂的時間安排有了指導。

之後的領導力培訓講座中，林老師爲我們進行了領導力提升方面的培訓。領導力是一門科學，有基本的規律可以找到，可以學習並且培養。同時領導力是一門實踐科學，之前一直以爲領導力的提升最主要的還是依靠在工作中體會、歷練，而書本、課堂上的學習，多爲坐而論道，似乎有所空洞，應該是不重要的，或無所謂的。但通過老師的講解，實踐固然重要，而對“領導”的有效理論認知也是不可或缺的，認識事物是實踐的先導，只有正確地、系統地認識了“領導”，才能在工作實踐中有有清晰的思路、更有方向感、更有針對性，更能取得實效。在很多問題上，應該是我們不缺乏把事情做好的決心和意願，而是缺乏知識、方法和相關意識，不是知易行難，而是知難行易。通過加強書面學習、培訓，來開拓視野，打開思維，增加相關意識，同樣很重要，因爲：領導力雖然是用書本學不來的，但“要培養它就要先理解它”。通過這次我也從不同角度領會了精神、汲取了知識，獲得了感悟。

之後進行的羽毛球比賽等活動，各位同學都踊躍參與到比賽中，比賽過程讓我有些感悟：一是當自己有絕對優勢的時候，要以大欺小，具有泰山壓頂的氣勢一鼓作氣拿下對手，不要給對方喘息的機會。二是對於旗鼓相當的對手，要積極調動對手減少自己體力的付出，拼耐力和經驗。三是要學習對手，尊重對手，爲了更好地提高球藝。四是當遇到強悍的對手時要保持體力，寧可失分，也不要把體力浪費在沒有把握的救球上。

通過短期的培訓，給我之後工作和學習的很大啓示：1、要有大局意識，作爲一名學生幹部，要時刻銘記自己的職責，時刻以大局利益爲重，犧牲小我利益;2，服務意識，一名學生幹部的主要職責是服務同學，並在此基礎上鍛鍊、增強自己的能力;3、創新意識，我們要時刻保持創新的思維，不管在工作中和學習中，只有創新才能帶來持久不斷的動力與新的活力;4、競爭意識，我們不能安於現狀，而要不斷進取，不斷突破自己，尋找更好的目標併爲之堅持，就一定能夠得到我們滿意的結果;5、責任意識，不管是做人還是做事，我們都應該具備責任意識，對自己負責，也對別人負責。這就是我參加這次培訓的心得和體會，同時我也更加清楚了作爲一名學生幹部應當具備的素質與能力，在之後的實踐過程中，我也會不斷的加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭取成爲一名優秀、同學滿意的學生幹部。

新聞骨幹培訓心得體會 篇8

20xx年10月24日，我非常榮幸地參加了學校開展的學生黨建骨幹培訓活動，爲進一步提高黨支部書記以及後備幹部的思想理論修養和實際工作能力，發揮黨支部的戰鬥堡壘作用奠定基礎。作爲一名新進黨員骨幹，能夠聆聽鄭強老師深入淺出的報告，與各學院的青黨員精英共同學習與交流，我受益匪淺，感受頗深，不僅在理論素養上得到充實，開闊了視野，同時在思想上也有了質的飛躍，在認識上得到了更大的提高。現將學習情況彙報如下：

一、通過理論培訓，提升了我的理論素養。通過學習使我深刻認識到黨支部的重要性，支部書記既是單位工作的組織者同時又是領導者，既要認真貫徹黨的路線方針政策又要起到模範帶頭作用，自己的一言一行都深深影響着周圍的同志，自己的一舉一動都代表着黨員的形象。

通過老師生動活潑的舉例，我們學到了很多關於學生黨員幹部應該如何在和諧校園中做好先鋒模範作用。首先，在支部生活會中支部書記應該如何調動黨員的積極性來參與到活動中，針對話題各抒己見，發表自己的想法。其次，支部活動和班內活動應該互相協調和配合，不應該自己獨立分派。第三，黨員之間應該要批評與自我批評，互相促進、互相提高。第四，作爲支部書記和支委應該更加明確自己的工作，對自己的職責要有比較徹底的瞭解，能夠爲其他同學解答黨的有關方面的問題。最後，要走羣衆路線，真心實意地聽取羣衆意見，滿腔熱情地關心羣衆。

二、明確了黨員發展的程序及要求。過去對黨員發展的程序和要求不是很清楚，通過老師的講解和材料課件的自學，使我對支部工作有一個清晰的認識。進一步瞭解了積極分子怎樣表達要求上進的書面材料、怎樣寫自傳、培養聯繫人和入黨介紹人的職責、政審要求等，對規範黨員發展工作起到很好的指導作用。

其中最爲重要的是黨的信仰問題。以前有個信仰上帝的同學問過我，爲什麼有了宗教信仰就不能加入中國共產黨了，她一樣可以擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定......我無法全面系統地反駁，通過學習，我知道共產黨員是工人階級的，同時也是中國人民和中華民族的有共產主義覺悟的先鋒戰士，是唯物主義者和無神論者，共產黨員只能信仰馬列主力、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不得信仰宗教。但是考慮我國國情，尊重和隨順黨員本民族的風俗習慣，把信教和某些民族風俗活動區分開。但是，“中國共產黨可以允許黨員信宗教自由。這有助於黨提倡的‘和諧社會’的建設。”因此,有分析說,中國共產黨也許會逐漸擴大信仰宗教自由範圍。對於這一點，我覺得的確需要深刻考慮我國少數民族的宗教現狀，不能全而概之，一棍子打死。如今一些黨員存在一些共產主義信仰動搖、喪失，表現：悲觀失望，信仰動搖;精神空虛，沒有信仰;鼓吹“神祕現象”;盲目信仰邪教;熱衷封建迷信;推崇資本主義文明;把自己混同於普通羣衆。這是他們放棄了馬列主義理論的學習，放棄了世界觀的改造，放棄了黨性修養和鍛鍊的結果。

要加強黨性修養，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養自己的黨員修養。當今社會是一個變化的社會，人、事、物都會不時地發生變化，我們要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應複雜的社會。作爲大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作爲黨員，最基本的是樹立全心全意爲人民服務的思想。大學生黨員應該爲人正直，且有堅定的共產主義信念。其次，要有先進思想。共產黨員要起到先鋒模範作用，就要有先進的思想，才能發揮自身作用，否則就會被淘汰。有堅定的理想信念。我們要胸懷遠大的理想、不斷堅持開拓進取,無論何種情況下，心中必須要有堅定的理想信念，這是共產黨員保持先進性標準的核心。也只有有了這種政治追求，才能在各種困難和壓力面前做到處變不驚。

我要以此次學習爲契機，用學到的新的理論知識去指導工作實踐，不斷改造自己的世界觀，爲構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。

新聞骨幹培訓心得體會 篇9

兩個月的培訓匆匆過去了，來的時候我們帶着期待和幾分忐忑，現在更多的是深深的眷戀，感謝組織部給我們創造了一次學習提高和溝通交流的機會。培訓期間每天都很充實，我們更新了知識，開闊了視野，體會很多，感受很深。

一是着眼於村幹部必須具備的理論知識，每天都安排有不同的課程，各位授課老師以自己豐富的經驗和親身經歷，爲我們上一堂堂生動的理論課。此次培訓，拓寬了我們的視野，增長了我們在處理解決糾紛等方面的技巧，提高了農村政策的理解力。

二是通過學習拉近了與同學的距離，讓我們學到了很多新知識，增進了合作意識，使我們班級變成了一個緊密的團隊，考驗了我們的意志，挖掘了我們的潛力，讓我們挑戰自我，超越自我，永不言棄。

三是我們要積極探索新形勢下發展集體經濟、增加農民收入的新路子，因地置宜、搞活盤活村集體經濟。堅定不移地貫徹惠農政策，提高農民收入，增加農牧民創收點，發展現代農牧業新亮點，抓好生產、抓好經濟。

總之，我們要把培訓內容與實際工作結合起來，增強農村黨員隊伍的生機活力，努力成爲一個守信念、講奉獻、有本領、重品行，農民信得過的村幹部。

新聞骨幹培訓心得體會 篇10

記得那是個週六的中午，匆匆忙忙的吃完飯跑到中教六層去見我培訓班的新同學。培訓班的同學不是班長就是黨支部書記，工作性質都差不多，所以很快的就熟悉了起來。

在這個世界上，朋友是最重要的，多一個朋友多一條出路，多一個敵人多一堵牆。能認識這麼多優秀的同學，我感到非常榮幸。在以後的活動中，我更加的感覺到，這可能是我最大的收穫。

能量傳輸，牽手結，抽象網一個個聽上去很神奇的名字在經過班長的解釋之後才知道原來都是一些國小生玩的弱智遊戲。我就很奇怪，我們都多大的人了怎麼還玩這種遊戲。

可是當我參加完這個活動之後才發現我錯了，大錯特錯。

開心不是孩子的專利，不管我們多大年紀，開心快樂永遠是我們追求的目標之一。大多數人可能和我一樣，童年不是那麼豐富多彩，這都是拜中國的傳統教育所賜。從小就很刻苦的學習，語文數學學的很好爲了上一所好的國中，英語物理化學學的很好爲了上一所好的高中，理綜學的很好爲了上一所好的大學，政治學的很好爲了能夠繼續讀研究生。但我不想讀博士，所以上了研究生之後我突然發現我不知道我要學什麼了，而且漸漸的以前的知識能忘的都忘了，不想忘的也都忘了。我沒有特別的愛好，沒有一技之長，對於音樂繪畫等藝術一竅不通。我沒有珍惜我寶貴的童年，沒有學一點我想學的東西，不是我不想，而是我的權利被無情的剝奪了。參加完這個活動，這種想法更加的刻骨銘心。目前爲止我覺得這是我人生最大的悲哀。

願今天的孩子不要重複我們昨天的路，情商的培養比智商更重要。願他們開心每一天。

想當初，我黨建立之時是何等之艱難，九九八十一難，但是他們都挺過來了。爲什麼，因爲他們有想法，他們有骨氣，就像段老師講的：他們就像水滸裏的人物，各個都是英雄好漢。

沒錯，我們要有骨氣。但是比起我們的先輩們，我們慫了。如今社會不公平的、不合理的事何其多，但是我們該說的不敢說，該罵的不敢罵，該管的不敢管，該反的不敢反。爲何，生活的富足束縛了思想，高高在上的地位限制了行爲，貪污受賄侵蝕了心靈，阿諛奉承抽乾了骨髓，我們哪裏還有骨氣?

有人說這個社會需要有人去推動，但他們又說這個人不是我。

但是我要說這個責任我們無法推卸，我們黨是這個國家的領導者，我們不去解決這些問題，還能指望誰?

值得高興的是，我們還有希望。我們的目標是光明的，我們的行動是有前途的，我們每天都在取得進步。

我們的童年已被剝奪，我們的明天還要繼續受別人的支配麼。

不要，我的明天我做主。

非常高興能夠聽到雷鳴先生的講座。從他的一言一行中我可以看出他是個有思想，有主見的人。他的演講讓我思考了很久。在思考中我覺得我的思想又得到了一次昇華。

沒有思想的人活着是個悲哀，辛勤的勞動，艱苦的努力不是爲了自己的理想是更大的悲哀。自己的理想被被人的理想所取代，自己的目標被別人的目標所替換沒有什麼比這更悲哀的了。

我不想成爲這個世界的附屬品，我不想像過客一樣匆匆走過人生的旅途。我要做我想做的，我要留下我的腳印。

新聞骨幹培訓心得體會 篇11

三十天的學習並不像初來時想象中的那麼漫長，反而快的出奇，好像昨天剛來，今天就要離去了似的。時間的流逝無聲無息，但會突然在某個節骨點上讓你感到詫異。我帶上行李箱走出學校大門，回首看這依山傍水的，在寧靜中孕育着智慧的學校，有些不捨。行李箱比來時沉了許多，幾乎有半箱都被新的書籍佔據了。然而我的心情似乎輕鬆了許多，腳步似乎堅定了許多。心情的輕鬆源於校後蓊蓊鬱鬱的羣山、門前悠悠盪盪的湖水，實在令人歡喜;腳步的堅定卻源於知識的洗禮，讓我在些許的倦怠中精神爲之一振。看來這次學習對我來說正和時宜。

這次學習的主題是黨史業務知識培訓。初入學那天，我發現這次來學習的同學絕大多數是各地本單位的主任或副主任，年輕的也極少，而我既是比較年輕的，也無任何頭銜，資歷淺淺，能參加這次培訓，我倍感榮辛了。課程安排的很緊湊，內容豐富，每一堂課爲一個專題，很有針對性;形式也較多樣，有教師講授、小組討論、體驗式教學等。“授之以魚”不如“授之以漁”。講課的內容固然很重要，但短短的一堂課能容納的內容必定有限，比內容更重要的是由內容而引發的思考和思考方式。老師們的講授大多很精彩，特別是有幾位老師，他們的講授給我留下了很深的印象，也極大的引發了我們對於現實的思考，最重要的是對於工作中一些重要問題進行了反思。在這次培訓結束以後，我感觸最深的可以從以下幾個方面來說明：

首先是開闊了視野。

這次培訓雖說是黨史業務知識培訓，但涉及的內容是很廣泛的，有關於黨的歷史知識的講解，也有關於黨性培養的授課;有關於黨史宣傳工作的開展，也有關於現代新型信息傳播手段的運用;有關於古代賢哲思想的探討，也有關於中國現實政治環境的剖析。

要做好黨史工作不能只就黨史說黨史，還應當有廣闊的視野，能夠把握時代的脈搏。現在雖然通過網絡等手段，我們能較爲方便的獲取各種知識，但是這種自主學習的形式有時會帶有一點盲目性，能夠通過這次爲期一個月的培訓進行系統的學習是非常及時和有必要的。一方面使我們在相對較短的時間裏從不同的角度接受了大量有用的信息;另一方面也爲我們在今後的自習中提供了可借鑑的方向。同時，這次的教師講解並沒有照本宣科，而是結合了自身的經歷，充分的進行了思考，提出了很多自己的觀點，有現實針對性，很有啓發意義。一堂堂課就像一扇扇窗戶，讓我們有了新的視野。

其次是認清了形勢。

“居安思危”。聽了越多的課，這個詞在我的心裏就印的就越深。從大的層面來講，我們國家經過三十多年的改革開放，經濟發展了，人民生活改善了。改革開放成效如何?就這個話題我們還專門做了小組討論和班級交流活動，答案是一致的，改革開放強了中國、富了中國。這結論是建立在大量的事實論證和數據支撐上的，並不是憑空而談。還有一位溫文爾雅的年輕女教師結合自己的實際經歷，就中國整體國民素質和民主政治建設與一些發達國家做了比較，結論是 “革命尚未成功，同志仍需努力”……中國向前進步，責任不在某個人，而在每個人。

就小的層面來講，這次培訓也增強了我個人的危機感和使命感。做一名合格的黨史工作者，應該具有較強的文字功底，專業的黨史知識，廣闊的社會視野，嚴肅的工作態度。用一些領導的話說，我們應該成爲“寫文章的高手，黨史研究的專家。”但我離這樣的要求還很遠。不過這應該是我努力的一個方向。有了目標就應該加快步伐，不要被安逸的現狀迷惑，不要被自滿的心態擊倒是我應該常常提醒自己的。

再次是拓寬了思路。

黨史工作除了存史以外，還有個很重要的職責，就是資政育人。在存史方面，我們應該說做的很好，但在資政育人方面還是發揮的不夠。就如何發揮黨史資政育人的作用這個問題，我們也進行了小組討論和班級交流。有幾個縣區還是開展的很不錯的，在革命遺址保護，利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面;在充分發揮黨史部門資料庫方面;在提出專門的課題進行調查研究等方面開展的有聲有色，值得參考和借鑑。在這裏，老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發行基礎上，還要針對地方情況，充分挖掘有價值的資料，或形成有現實意義的主題去做深入的研究。

新聞骨幹培訓心得體會 篇12

當我剛剛走進__學院的時候，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到讚歎，而絲毫不瞭解今後的我將要學習什麼，做些什麼，在高中的學習中，我對信息技術的瞭解可謂是少之又少，認爲其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最後在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

事實證明我錯了，我一次次的走進那上大學前極爲陌生的計算機教室，一次次的對着電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以爲枯燥的學科，其實是多麼的神奇。有趣的教學內容，精彩的教學方式，無不令我印象深刻。

我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什麼的，課上的時間根本不夠用，常常要佔週六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術含量。但隨着課程一點點地推進，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引着我。印象非常的深刻，有一次的作業是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。

我第一次發現，自認爲再熟悉不過的Word文檔，原來還有着那麼多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有着那麼多的技巧。那次的作業，已經不單單是爲了得分了，我利用網上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義。再之後的圖片編輯、動畫製作，甚至於最後小組合作製成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候，也曾經抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現在眼前，一切的辛苦就全都煙消雲散了。

雖然我的技術運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對於電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高，已經收穫了很多。不單是在技術上，組織能力、合作能力也得到了鍛鍊，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經戰勝了過去的自己。

我認爲信息技術課的學習內容，基本可以分成三大部分：Word文檔及幻燈片的常規使用，圖片的編輯及影片製作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學段初學習的製作出遊計劃書了。過去也經常去旅遊，但大多是有旅行團安排，並沒有自己瞭解過，更不知道錢具體是花在什麼方面的，而那次的學習及實踐讓我初步瞭解了出行的計劃方式，更鍛鍊了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅遊一次。相比其他的學習內容，我認爲它更加貼近於生活所需，更能培養我們的能力。

在這個以網絡爲主流的時代，上網瀏覽網頁已經成爲了一種習慣。我希望信息技術的學習過程中可以學到有關網頁製作的內容，比如自己製作一個網站等。信息技術課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學的眼界，對信息技術真正有一定的瞭解。再增加一些同學間合作的內容，有利於更好地培養協作能力。課上多留出一些時間進行作業的講評，多對一些優秀作品進行講解。除了學習操作技術，可以適當的對軟件和配置進行普及性介紹。

新聞骨幹培訓心得體會 篇13

我有幸成爲縣骨幹教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學爲主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成爲科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師爲本的觀念應當轉爲以學生爲本，自覺讓出主角地位，讓學生成爲主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能爲了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作爲一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師爲中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能爲了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作爲一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師爲中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作爲一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採衆長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身爲老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

新聞骨幹培訓心得體會 篇14

這次，我能夠參加市級歷史骨幹教師培訓，十分榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。

一、 感受名師風采

通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這裏，四處瀰漫着一股濃濃的暖意。

爲我們進行講座的專家和學者兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。

二、 聆聽精彩講座

師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤着我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，繫於教育;教育昌盛，繫於我身。他們的闡述中表現出一種風範：不能文章小而不規範;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這裏，我的心靈得以淨化，人格得以昇華。

三、 更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關係。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，爲學生創設一種和諧、寬鬆的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、 拓寬學習視野

我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗顏，因爲自己實在是很淺薄、積累也很少。於是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

令我欣慰的是，培訓班裏有許多和我年齡接近，經歷相仿的同學，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動後，我們都能踊躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創設談到學生髮展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使我受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨幹班的其他學員保持密切聯繫，定期交流各自的感受與作業，使自己能博採衆長、開闊視野。

在骨幹培訓班學習的這段時間裏，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵着我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻願在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

新聞骨幹培訓心得體會 篇15

有幸參加了公司第一期專業骨幹培訓班，感覺收穫良多。在此首先感謝公司、感謝一直爲這次培訓班默默工作的同事。通過5天短暫且充實的學習培訓，我不僅更新了知識，開闊了視野，鍛鍊了意志，也學到了不少東西。以下是我的一些感觸，願與大家一起分享。

整個培訓期間，首先要提及的當屬第一天拓展訓練。因爲它是一種感悟和體驗，是一種考驗人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養團隊協作精神的運動。以前也經常聽人講“小遊戲、大道理”，感覺不以爲然，這次自己親自經歷過後着實深刻體會到這一點。當天我們共進行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單槓”、“孤島求生”、“畢業牆”等6個項目。在進行“信任背摔”這個項目時，每個人接受完同事的充電、鼓勵後站在高臺上，身體直直的向後倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原於什麼，原於我們對團隊的信任。是的，相互信任是團隊建設的基石，離開信任的團隊是鬆散的團隊，是毫無戰鬥力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要，而同益恰恰就是這樣一支團隊。在最後的“畢業牆”項目中，當我坐到牆前的那一刻、當我聽到教練問我們這個團隊需要多長時間可以完成這個項目的那一刻，我驚呼：天哪，怎麼辦?這麼高?我們能完成嗎?怎麼可能?可是最後，我們僅僅用了8分多種，我們踩着同事們、戰友們的肩膀與雙手翻過了高牆。我們歡興、我們雀躍、我們激動、我們歌唱……是的，是的，這樣一個遊戲，就是這樣一個遊戲，如果沒有人指揮，沒有人謀劃，沒有人付出，沒有人奉獻，沒有人保護，在這麼短的時間，我怎麼可能完成?這就是團隊，這就是團隊協作的結晶，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團隊成員之間相互協作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙……讓我們高唱“團結就是力量”。

接下來的就是互動式的課堂培訓，我感覺到本次學習培訓在課程的設置安排上，公司領導付出了很大心血，授課內容出比較全面和實際。對我自身業務知識、工作質量和方法，人際交往以及團隊精神的培養，都有一定程度的提升。在此，我主要談談對我感觸較深的幾個課程：

1、《壓力與情緒管理》——壓力是什麼呢?壓力是環境要求你作出選擇或改變時的個人感受、壓力是對未知事件悲觀解釋的結果、壓力是持續不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時的本能反應。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關鍵是我們如何看待及如何應對這些壓力，我們應當讓適當的壓力促進我們的工作效率，讓壓力變成我們前進中的動力。正如華總提及到的：壓力的結果既可以是正面的，也可以是負面的，取決於個人能否成功應對。

2、《企業文化》——通過華總的講解，我重新系統的認識了公司，更瞭解我正在並仍將爲之持續奮鬥的企業。這是一個充滿激情與夢想的平臺，這一個充滿機會與挑戰的平臺，這是一個我們個人價值得以實現的平臺。誠實、正直、責任、創新、激情、勝任，將是我們在同益這個平臺一起奮鬥的基礎。每一個員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實、做精、做出突出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認真、敬業、盡職並努力改進工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。

3、《職業心態》——工作就是生活，工作就是事業。當你習慣了這樣的思維時，你在工作時就會投入，投入就會使你富有激情，而激情將會使你變得活躍。一個員工要有所發展有所成就，就一定要把每一項工作都當成事業去做。

新聞骨幹培訓心得體會 篇16

共青團是黨的助手和後備軍，是黨聯繫青年的橋樑和紐帶，是中國共產黨領導的先進青年的羣衆組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和後備軍。團的建設是黨的建設的重要組成部分。

共青團組織貫徹落實“三個代表”的重要精神，就要統一思想，抓住機遇，切實加強自身建設，努力提高服務大局、服務青年的能力和水平，增強團組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力，把廣大團員青年緊密團結在黨的周圍，不斷鞏固和擴大黨執政的青年羣衆基礎。團的xx大提出，要廣泛開展以學習實踐“三個代表”重要思想爲主要內容的團員先進性教育。

這是新世紀、新階段對團的建設做出的重要部署，是團的建設的一項基礎工程。共青團是黨領導下的先進青年的羣衆組織，這一性質決定了團員必須始終保持先進性。保持團員先進性，也是保持團組織先進性的必然要求。共青團的先進性不是抽象的，而是具體的，它既體現在團組織的綱領和行動中，也體現在每一位組織成員的身上。大力開展團員先進性教育，努力建設一支先進性強、模範作用突出的團員隊伍，才能更好地保持和體現團組織的先進性。

學習心得體會範文節選!我們青年具有強烈的進取心，有着在開創事業中實現自身價值的渴望。在實踐“三個代表”，保持黨員的先進性的背景下，我們反問自己：我們團員要幹什麼?我們青年團員在新形勢下，應明確共青團員絕不僅僅是一種所謂的政治標籤，更是一種責任，一種動力源泉，我們應當保持與時俱進的精神狀態，弘揚與時俱進的學習風氣，開拓與時俱進的局面。

這正是我們完成艱鉅任務、完善自我的迫切需要。通過學習，堅定理想信念，增強團員意識，發揚優良傳統，認真解決團員和團組織在思想上存在的突出問題，進一步增強了團組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力。

新聞骨幹培訓心得體會 篇17

7月25日，我有幸參加市級國小數學骨幹教師培訓。爲期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這裏有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的衝擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。具體體會彙報如下：

一、提高認識，轉變觀念

理念是行動的靈魂，有什麼樣的理念，就有什麼樣的行動。新課程是以“一切爲了每一位學生的發展”爲最高宗旨和核心理念。對於教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有餘，重學不足;灌輸有餘，啓發不足;複製有餘，創新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。良好的數學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎麼樣”，而是要看學生“學得怎麼樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本爲本變爲以人爲本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱鉅任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在着經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。

二、結合實踐，提高效率

課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行爲變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成爲一名合格的骨幹教師，就必須要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，爲我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。今後教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用於教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利於學生能力發展的活動，充分調動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動爲主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發展，培養學生的創新能力。

三、 內容豐富，博採衆長

無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的國小數學骨幹教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋裏盡情地遨遊着。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今後的備課，授課中得到了很多啓示。譬如，教學目標的實現，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課後的作業檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數學思維的評價;如何激發每一位學生的自我潛能;如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。

總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經驗爲我們做指導，讓我在短暫的數天時間裏更好地瞭解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨幹教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收穫了專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今後將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養上也得到提升。