師德建設學習心得體會（精選13篇）
師德建設學習心得體會 篇1
爲加強師德師風建設，提高全體教師的職業道德修養，樹立“依法執教、廉潔從教、爲人師表”的思想，與貫徹落實黨的“xx大”精神有機結合起來，進一步明確我鄉全體教職工師德師風建設應有的責任，切實提升我鄉教師的整體形象，特制定《社衝鄉國小師德師風建設制度》，全體教職工應在以下方面認真履行職責：
1、自覺學習有關教育教學法律法規，特別是要重溫《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等的關政策法規，做到學法、知法、守法、用法，提高自身的法律法規意識。嚴格遵守國家政策法規，依法治教，從自身做起，從源頭根治一切違法違紀違規行爲。
2、增強法制觀念，加強法律法規的學習，遵守國家的法制法規，提高依法從教的水平，不參與賭博和迷信等違法活動，堅決抵制僞科學和邪教組織的滲透。
3、要潔身自好，杜絕任何形式的有償家教行爲，更不得以學校名義舉辦培訓班、補習班或參與其中的教學活動，不得利用工作之便向學生宣傳或組織學生參加校外的補課。一經發現有以上行爲者，學校將根據上級有關規定嚴肅處理，直至解除聘用合同。
4、爲人師表，廉潔從教。各班主任是規範收費行爲的直接責任人，必須嚴格執行“一費制”收費辦法和服務性收費政策，所收費項必須使用上級統一印製的收費憑證，並做到全額上交。不得擅自向學生推銷報刊、教輔用書及其他商品。在沒有上級主管部門和物價部門同意的條件下不得以任何藉口向學生收取費用。不得利用教師地位謀取個人利益，不得以任何藉口收取學生財物。
5、增強事業心和責任感，刻苦鑽研教學業務，積極進行教學改革，嚴格遵守學校的各項規章制度，努力提高教學質量。積極參加教育教學科研活動和課題研究，切實提高研究的針對性和實效性，以解決教學的實際問題和提高自身能力，努力成爲科研型教師。任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。
6、熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺，不挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，堅持正確、全面評價學生，不公開學生考試排名結果，不歧視後進生，建立民主、和諧的師生關係，既關心學生在校的表現，也要關心學生在家庭生活和社會上的表現。教師要經常深入學生，瞭解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想工作，真正做學生的良師益友。
7、尊重學生家長，主動傾聽家長對教育教學工作的意見，不訓斥、指責家長，不接受家長的宴請或饋贈，不利用職務之便謀取私利。
8、加強團結，嚴以律己，寬以待人，從學校整體利益考慮問題，待人誠懇不虛僞，不說不利於團結的話，不散佈不負責任的言論，杜絕有損於同志的言行，光明正大，堅持團結，勇於開展批評與自我批評。關心集體，維護學校聲譽，不傳播、擴散小道消息，不做有損學校的事。對學校所分配的工作，不推諉，不敷衍，團結一心，共謀學校發展。
9、遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，按時上課，不拖課，嚴禁工作日飲酒，嚴禁在教室或會場內使用手機等通訊工具，嚴格履行請假手續，對無故曠課曠工的將按學校有關規定嚴肅處理。
10、全體教師在任何場合都應該注意自己的師表形象，使用文明語言，作風正派，彬彬有禮，衣着整潔得體大方，舉止文明，模範地遵守公共道德，注重身教。以自己的優良道德品行和形象薰陶感染學生。
11、凡出現師德師風差的教師，影響教師形象的，對當事人給予全鄉通報批評，取消當年評優、評先、評職、晉級資格，情節嚴重者，報請上級部門給予政紀處分，直至法紀處理。
12、每位教師都要自覺增強師德師風意識，確立師風師德觀念，按師風師德規範嚴格自警自律。教師的師德表現和師風狀況納入學校目標管理重要內容，作爲教師聘任、職稱評定、評先評優和考覈獎懲的重要依據之一。每年秋學期，中心校要表彰一批師德師風表現出色的教師，頒發榮譽證書，並且給予一定的物質獎勵!
師德建設學習心得體會 篇2
根據《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規以及市教育局師德師風建設“十條禁令”，結合我校實際，特制定本制度。
(一)師德師風規範要求
1、教師要講政治、講原則、服從組織領導，嚴禁搞自由主義。
2、教師要嚴於律己，遵紀守法，作風正派，爲人師表。嚴禁酗酒鬧事;嚴禁賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒;嚴禁違章駕駛車輛;嚴禁向學生亂收費和違規向學生推銷各種教輔資料、學習用品和其它商品;嚴禁在考試中弄虛作假、營私舞弊。
3、教師要崇尚科學，傳播先進文化。嚴禁傳播封建迷信、邪教言論和僞科學等不健康思想，嚴禁參與各種形式的封建迷信、邪教活動和從事變相傳銷等違反社會公德和職業道德的活動。
4、教師要愛崗敬業，關心學校發展，注重安全教育與管理。嚴禁忽視安全教育與管理、三心二意、不備課、不認真上課、不批改作業、敷衍了事;嚴禁在正常工作時間內從事第二職業和對本校學生進行有償家教、私自舉辦各種形式的收費班、補課班。
5、教師要堅持以人爲本，關心愛護學生，尊重學生人格。嚴禁諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生;嚴禁對違紀學生進行任何形式的罰款或隨意停課。
6、教師要依法執教、教書育人、注重學生的養成教育，促進學生全面、主動、健康發展。嚴禁只教書不育人，忽視和放鬆對學生良好道德教育和培養。
7、教師要樹立終身教育的觀念，樹立良好的學風，刻苦鑽研教學業務，改進工作方法，爭創佳績。嚴禁安於現狀、不思進取、不研究方法、業績平平。
8、教師要謙虛謹慎、尊重同事、團結協作、共創文明。嚴禁驕傲自滿、拉圈子、搞不團結。
9、教師要廉潔自律，遵守社會公德、衣着整潔得體、語言規範健康、舉止文明。嚴禁有損教師形象的行爲;嚴禁酒後上課;嚴禁在課堂內使用通信工具;嚴禁在教師內抽菸。10、教師要尊重學生家長，主動與家長聯繫，聽取家長意見，取得家長的支持和配合。嚴禁訓斥和指責學生家長。
(二)師德師風建設管理
1、學校要加強師德師風建設的宣傳教育，營造有利於良好師德師風形成的氛圍，定期開展好評優選模，鼓勵先進，培養典型、樹立榜樣。
2、對師德師風表現差、有損教師形象者，給予必要的懲戒。
(1)教師擅離職守，嚴重違反工作紀律者，將給予相應的處罰。無正當理由曠工1天及以上者，按雪華中心校《組合工資分配辦法》、《獎懲實施細則》和《考勤制度》的規定扣發崗位工資;學年內累計曠工5天及以上者，除扣發崗位工資外，當年履職考覈定爲不稱職，連續曠工達10天以上者，按自動離職處理;因教師擅離職守，釀成不安全責任事故發生，按有關規定追究事故責任。
(2)教師諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，造成學生身心健康受到傷害的，當年履職考覈定爲不稱職，並視情節輕重給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經濟賠償責任，構成犯罪的依法追究刑事責任。
(3)教師參加賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒、封建迷信活動和邪教活動。情節較輕的，給予警告以上、記大過以下處分。情節嚴重被追究刑事責任的，一律予以解聘。凡受處分者，當年履職考覈定爲不稱職，不得參加評優晉級，擔任領導職務者一律免職。
(4)教師酗酒，影響教育教學工作秩序、公共秩序的或酒後上課屢教不改的，待崗一個月，待崗期間停發工資，當年履職考覈定爲不稱職，並視情節輕重給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經濟賠償責任，構成犯罪的依法追究刑事責任。酒後駕車發生交通事故的，當年履職考覈定爲不稱職，在治療休息期間不得享受病、事假，並停發工資，視其情節依法追究責任。
(5)教師在工作時間從事有償家教，屢教不改的，當年履職考覈定爲不稱職;從事第二職業的，責令停業，超過一個月仍未停業予以解聘。
(6)教師體罰或變相體罰學生，視其情節輕重給予黨紀、政紀處分，造成傷害的承擔經濟賠償責任，觸犯刑律的移交公安機關依法追究刑事責任。。凡受處分者，當年履職考覈定爲不稱職，不得參加評優晉級。受行事處罰的，予以解聘。
(7)教師向學生亂收費或違規向學生推銷教輔資料、學習用品及其它商品，在課堂上衣觀不整、使用通訊工具和在教室裏抽菸屢教不改，給予嚴重警告或記過處分。凡受處分者，當年履職考覈定爲不稱職，不得參加評優晉級。
(8)教師違反考試紀律，弄虛作假，營私舞弊。情節輕者給予黨紀、政紀處分，凡受處分者，當年履職考覈定爲不稱職，不得參加評優晉級。情節嚴重的予以解聘，擔任學校領導的，一律予以免職。因學校領導監督不力和工作失職造成考紀考風出問題的，將對相關領導予以黨紀、政紀處分。
(9)教師有其它違紀違法行爲的，按相關法律、法規和黨紀、政紀規定嚴肅處理。
師德建設學習心得體會 篇3
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作爲教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德建設學習心得體會 篇4
國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。通過學習“師德教育”講座，我進一步深深體會到以下幾點：
一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯繫起來，才能對教育事業有深刻的認識，並將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華纔有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成爲德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成爲一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備紮實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，爲教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、團結互助，廉潔從教，爲人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，爲人師表，模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不鬥毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規範健康，禁止粗俗言辭，衣着樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
身爲一名教師，就有了一份以愛爲主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源於高尚的師德，愛意味着對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自於個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。，在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。
教師熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成爲朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。
學習英雄楷模用自己的實際行動實現着關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢於挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，捨生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事蹟，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的昇華。
回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
師德建設學習心得體會 篇5
爲了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據上級關於加強師德師風建設的要求，並結合我校實際，特制訂師德師風建設制度。
一、師德師風建設目標責任制度
學校把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
學校挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易衝動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是瞭解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，並作及時處理。
三、師德師風學習制度
學校利用教師例會，對教師進行師德教育，並組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作爲一位人民教師應該努力做好什麼，不能做什麼，而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督，並設有公開監督電話。(校長56991155)
2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。
3、學校行政幹部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬於自己的直接工作範圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和後果加以責任追究。
4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。
五、師德師風考評制度
學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考覈工作，堅持由學校考覈及學生、教師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考覈的結果納入教師教學年段崗位考覈和教師的職稱年度考覈內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提幹評優等切身利益掛鉤。
六、師德師風評議制度
學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規範等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事蹟，作好宣傳，擴大影響。如：評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。
八、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防範機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規範和準則等相關內容。
3、加強教師管理，嚴格規範教師行爲。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。
4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結合中國小生安全知識教育，廣泛開展學生自我防範、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行爲習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。
5、加強監督、及時報告，認真處理。學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。
九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度
教職工發生不遵守師德師風規範的行爲，根據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：
1、違反師德師風規範情節較重，造成的後果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考覈評定爲基本稱職及以下，並不得參加評優、晉級和正常晉升工資。
2、違反師德師風規範情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。
師德建設學習心得體會 篇6
一、 對新時期師德內涵的理解
首先，我認爲新時期的師德應表現爲一種以對學生愛爲核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同於父母的親情之愛，這種愛要着眼於對全體學生的培養，着眼於學生德、智、體、美等多方面全面發展。
其次，新時期的師德應表現爲一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關係觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次，新時期的師德，還應表現爲一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” 教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻爲學生人生的引路人，是十分有道理的。
新時期的師德，還應表現爲一種以先進文化爲底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
二、對新時期師德建設的思考
1、人文關懷，精神建構
我認爲，教師對學生的愛就是樹立“以人爲本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成爲學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。爲學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”
我們教師應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅關注業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建築起精神文明的長城。使我們教師不僅成爲科學文化知識的使者，更要成爲弘揚先進文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建築人格長城”!
2、終身學習，持續發展
我作爲新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處於與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷髮展的需要。敢於創新，敢於超越前人，敢於進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。
3、注重小節，修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因爲學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作爲學生的榜樣，引路人，要做到爲人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。
4、樂於奉獻，實現自我
教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮鬥目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。爲教育事業，爲學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。
師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和爲人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師爲本;教師素質，師德爲本。我會努力成爲“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教育、善於育人”的好教師。
師德建設學習心得體會 篇7
爲了確保黨的羣衆路線教育實踐活動取得實效，進一步規範學校管理，促進學校師德師風建設，突出解決我校少數教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養不高、職業紀律渙散、專業素質不精、從教風氣不正、師表形象不佳的問題，進一步提高教職工師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，根據《德興市教育系統集中開展“師德師風整治”專項行動實施方案》文件精神，結合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的、xx屆三中全會、省、市、縣和縣教育黨工委黨的羣衆路線教育實踐活動工作會議精神，堅持以“辦人民滿意的教育”爲宗旨，以強化隊伍管理，優化師德師風爲核心，以思想教育、制度建設、集中整頓、嚴明紀律爲抓手，着力解決我校教師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建設，切實增強教職員的責任意識、法制意識、紀律意識、安全意識，確保學校教育發展大局和諧穩定，爲促進學校教育質量穩步提高和創辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。
二、總體目標
通過集中開展“師德師風整治”專項活動，從根本上解決少數教師師德不純、師風不正、師能不精等突出問題，在規範管理上建立一套新機制，在師德建設上塑造一個新形象，在立德樹人上達到一個新層次，在質量提升上達到一個新高度。
三、活動範圍
學校班子成員及全體教職工。
四、組織機構
爲確保本次活動取得實效，學校成立xx國小集中開展“師德師風整治”專項行動工作領導小組。領導小組成員名單如下：
組 長：崔凌軍
副組長：嚴顯冰
成 員：王茂發 祝桂傳 祝衛東 王志丹 曾海英 蔣羣傑 黃倩倩 吳靜 饒金玉 祝超羣 魏迪生
領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，嚴顯冰兼任辦公室主任，學校德育處和辦公室具體負責日常工作。
五、活動內容
結合當前工作實際，本次師德師風整治專項行動着力解決目前我校教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”
“庸”“差”“亂” 等9 個方面及其他損害教師形象和影響教育風氣的問題，通過專項整治活動的開展，弘揚師德，端正師風，增強師能，樹立全體教師積極向上的良好形象。
要緊密結合黨的羣衆路線教育實踐活動深入開展的良好契機，全面摸排、逐人過關，對於學生及家長反響強烈、嚴重影響校風教風的不正之風要做到既對人又對事，嚴格按照教育部《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》、《德興市教職工管理辦法》、《xx國小教職工管理辦法》和師德師風一票否決的相關規定，採取強有力的幫教措施促其限期改正。對於依然我行我素、屢教不改的將及時上報縣教育局按照有關規定從嚴從快處理。
六、活動方法步驟
專項整治活動從 20xx年4月1日開始，8月底結束，共5個月。分三個階段進行。
(一)第一階段(20xx年4月1日—20xx年 4月20日)學習動員階段，突出“學深學透”。
1.動員部署。成立xx國小“師德師風整治”專項行動領導小組，制定實施方案和工作行事曆，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”專項行動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實上級教育主管部門關於“師德師風整治”專項行動的工作要求。
2.廣泛宣傳。利用學校網站、校園廣播、校園簡報、專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。
3.專題學習。按照“師德師風整治”專項行動工作行事曆組織全體教師通過集中學習和自學相結合的方式，認真學習《中國小教師職業道德規範》、《國務院關於進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關於禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《關於進一步規範中國小辦學行爲提升素質教育質量的意見》、《教育部中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》等相關文件;學習《德興市教職工管理辦法》和《xx國小教職工管理制度》等有關師德師風建設的相關規定。每位教師參加專項學習時間不少於 20 學時，每次學習要做好記錄備查。學校要通過 “六個一”活動，即舉辦一期師德師風集中培訓班，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風理論水平測試，記好一本師德師風學習筆記，撰寫一篇師德師風體會文章，舉行一次教師進村入戶家訪活動，提高師德修養，增強事業心和責任心。
(二)第二階段(20xx 年4月21 日—20xx年5月20日)自查自糾階段，突出“查評到位”。
1.查擺問題。緊緊圍繞 “師德師風整治”專項活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題，形成學校師德師風分析檢查報告;教職工要對照《中國小教師職業道德規範》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行爲，形成個人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個方面進行：
(1)查有無散佈有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯網規定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對黨和政府的集會、遊行、示威等活動的行爲;
(2)查有無諷刺、挖苦學生，歧視後進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行爲;或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室，或以輔導、談話爲名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行爲;
(3)查有無不備課、上課應付、批改作業不認真、輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現象;
(4)查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現象;
(5)查有無在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護
學生人身安全職責的現象;
(6)查有無在招生、考試、考覈評價、職務評審、教研科
研中弄虛作假、營私舞弊的現象;
(7)查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不願接受新方法、新課改等行爲;
(8)查有無校園內吸菸、上課時間接打電話、講髒話粗話等行爲;
(9)查有無拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅
自脫崗等違反工作紀律的現象;
(10)查有無接受家長的宴請或索要財物、向學生推銷資料
或學習用品、亂收費用、違規補課、有償家教、調人情座位等行爲;
(11)查有無上班時間酗酒、在職經商、行爲不檢點等違反職
業道德和違法違紀的行爲;
(12)查有無學校領導脫離羣衆、不帶課、自我要求不嚴，
管理不透明等現象;或違反財務、紀律等規定的現象;服務態度蠻橫的現象;
(13)查有無不服從工作調配和管理，或搬弄是非、製造矛
盾、破壞團結，或在校內外製造事端、打架鬥毆等行爲;
(14)查有無不遵守學校考勤制度，遲到早退、無故不參加
學校組織的集體活動或曠工的行爲;
(15)查有無傳謠、造謠，利用網絡發表不負責任言論、搞
人身攻擊的行爲。
(16)其它違反工作紀律的行爲。
2.民主評議。一是組織深入開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭組織，邀請市教育局領導參加，採取領導評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作爲教師年度考覈、職務評聘、評優評先、績效工資發放的重要依據。二是形成學校自查自糾報告。在民主評議的基礎上，學校要分年級組、處室召開會議，組織教師、學生、家長代表等對報告認真進行分析評議。評議的重點是對師德師風認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、工作措施實不實等，形成自查自糾材料，並通過會議、網絡等在一定範圍內公開，接受各方面的監督。
(三)第三階段(20xx 年5月21日—20xx年8月底)整改提高階段，突出“整改實效”。
1.整改落實，務求實效。學校根據師德師風建設工作實際，針對存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的整改落實方案。做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限，並採取適當方式向社會公佈、作出公開承諾。在整改中，黨員幹部要發揮帶頭作用，做出表率，促進校風、教風和學風好轉。
2.選樹典型，模範引領。在專項整治行動中，學校將培養典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人。廣泛宣傳典型人物和先進事蹟，充分發揮示範帶動作用，使廣大職工學有榜樣、趕有方向。對在師德師風方面有突出表現師德模範，學校將予以表彰獎勵並擇優向上推薦。
3、懲處後進，強化警示。對在專項整治活動開展過程中工作仍無起色，按部就班，責任心不強造成一定影響的教師，學校將按照師德師風建設的相關規定嚴肅處理，對師德評議結果處於末位的教師實行待崗、轉崗或者分流;對在專項整治活動中發現的教職工有上班時間酗酒、經商以及作風問題拒不認錯改正的，學校將按照管理權限和相關規定程序上報縣教育局採取談話告誡、通報批評、調整崗位、降職使用、辭職、黨紀政紀、法律處理等形式，進行嚴肅處理。
4.總結驗收，建章立制。“師德師風整治”專項活動結束時，
學校將針對活動內容制定具體的驗收評估細則，抽組人員分年級組、處室進行嚴格驗收。驗收不合格年級組和處室，由學校指派人員組織在暑假期間舉辦專題培訓班進行補課。同時學校“師德師風整治”專項行動領導小組要對活動開展情況、實施效果認真進行總結，形成書面材料。特別是對在專項整治活動中師德師風建設方面探索嘗試的好做法、好經驗認真進行提煉，進一步完善管理制度，建立長效機制，擴大教育成果。
七、保證措施
(一)加強組織領導。成立xx國小 “師德師風整治”專項行動領導小組，設立辦公室，具體負責整個行動的組織實施、協調指導、督促檢查、紀律保障和上下聯絡等工作。明確各成員職責，按照統一領導、分級負責的原則，建立健全責任體系，共同抓好落實，確保活動取得實效。
(二)突出輿論宣傳。要充分利用xx國小網站、校園廣播、電子屏、宣傳欄、簡報等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風整治”專項行動活動的重大意義，及時反映工作進展情況和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經驗、新成效，充分反映羣衆意見，切實發揮輿論宣傳的導向作用和監督作用。
(三)務求整改實效。對活動中發現的問題堅持自查從寬，被查從嚴的原則。學校“師德師風整治”專項行動領導小組將不拘形式開展督查督辦，發現問題及時調度，限期整改。要建立健全效能問責機制和辦法，嚴格執行過錯責任追究等有關規定，切實解決師德師風方面存在的突出問題，全力以赴實現專項整治活動目標，以教學質量和辦學水平的持續提高、各項工作的全面進步檢驗專項整治活動的成效。同時要通過活動的開展，分析查找出學校管理、教師隊伍建設等工作中存在的疏漏和缺陷，進一步完善制度，健全機制，推動學校精細化管理水平和辦學質量向更高層次邁進。
師德建設學習心得體會 篇8
教師是人類靈魂的工程師。教師職業道德素質高低，直接關係到億萬青少年學生的健康成長。多年來，我市廣大教師立足崗位，辛勤工作，爲我市教育事業作出了巨大貢獻，贏得了社會和人民羣衆的廣泛讚譽。但是，我們也必須看到，目前教師隊伍的整體素質，特別是教師的思想道德素質同教育改革發展、全面推進素質教育的要求還很不適應，師德師風還存在一些不容忽視的問題。
20xx年1月23日，於都縣汾坑國中九年級(5)班班主任張正豐在教育學生過程中，採取讓學生集體下跪的錯誤方式體罰學生，嚴重傷害了學生的身心健康，影響了人民教師的良好形象，在社會上造成了惡劣的影響。這個事情雖然是個別的、偶發的，但暴露出我市少數教師法律意識淡薄，教育方式方法簡單粗暴，不同程度存在體罰或變相體罰學生等問題，必須認真吸取教訓、引以爲戒。同時，要舉一反三，進一步增強教書育人、爲人師表的自覺性，努力提高教師職業道德水平。爲進一步加強和改進師德師風建設，經研究，決定立即在全市教師隊伍中開展一次師德師風建設專項整治活動，爲使本次活動不流於形式、不走過場，特制定如下工作方案。
一、集中整治的主要工作目標
(一)集中進行一次師德師風學習宣傳教育活動
各級各類學校要在近幾天內迅速組織教師開展一次師德師風學習、教育活動。重點學習《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及處理辦法》和《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設綱要》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》等，從思想認識上進一步提高廣大教師的遵紀守法意識和職業道德水平。
(二)全面開展一次師德師風自查、整改活動
1.對照教師職業道德規範、特別是“七項嚴禁”，對全體教師的師德師風進行一次考覈，學校領導班子要帶頭，教師必須人人蔘與。要聯繫工作實際，查擺問題，剖析原因，開展批評與自我批評。並開展以“關愛學生、爲人師表”爲主題的師德師風大討論。
2.組織學生、家長、社會各界對學校工作和教師師德師風進行一次公開評議，廣泛徵求社會對學校和教師師德師風方面的意見和建議。對照評議和查擺出來的問題，學校寫出自查整改報告，教師寫出自查整改報告，存入師德檔案。
3.集中處理社會反響強烈的師德師風問題。對自查和評議中反映出師德師風有嚴重問題的學校和教師，組織人員進行認真調查，一抓到底，對查證落實的，進行公開處理。
4.集中組織開展一次“師德承諾”簽字儀式。在20xx年春季新學期開學前，組織教師向社會公開作出師德“承諾”，並將承諾內容公佈在學校宣傳櫥窗的醒目位置。學校設立師德師風監督舉報電話和信箱，接受全社會的監督。
5.舉辦一次師德師風宣傳活動。要通過報刊、校報、牆報、宣傳櫥窗等，舉辦一次具有一定聲勢的宣傳活動，樹立一批愛崗敬業、無私奉獻、師德高尚的優秀教師典型，形成良好的師德師風建設氛圍。
(三)建立一套師德師風長效管理機制
1.建立師德師風培訓制度。學校要把師德培訓作爲教師繼續教育的重要內容，保證每週2小時、暑期24學時的師德學習教育時間，做到師德培訓經常化、正規化。
2.建立師德師風民主評議制度。學校聘請師德建設社會監督員，賦予其建議權、監督權和評議權，每年組織一次“開門評教”活動。
3.建立師德問題一票否決制度。對違反師德行爲規範的教師，當年不得評先、評優，不得晉升職稱、職務，三年內不得參加優秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理。
4.建立師德責任追究制度。對師德建設抓得不力，導致師風不正、或出現重大違紀違法案件，造成惡劣影響的，追究學校校長責任;學校每學期要向教育主管部門作出師德師風自查的專題書面報告，重大問題及時上報市、縣教育局。對重大問題隱瞞不報、不處理的，教育主管部門要追究學校主要負責人的責任。
5.完善師德師風考覈機制。對學校和教師的師德師風要做到每學期進行一次考覈檢查，並將師德師風情況如實填寫入《年度考覈登記表》，裝入教師業務檔案，作爲教師晉級、職稱評聘、優秀教師評選、幹部培養的重要依據。教師考評考覈一定要有學生和學生家長代表參加。
6.建立以人爲本的管理制度。各級各類學校要進一步深化學校內部人事制度改革，建立以人爲本的管理機制，引導教師廣泛開展“比業績、賽貢獻”等各種建功立業活動，爲每一位教師的成長進步創造條件;要在工作、生活、學習等方面關心教師，及時爲他們排憂解難;要高度重視和了解教師的思想狀況，關注其心理健康，防微杜漸，對各種苗頭性問題及時發現、及時處理。
二、集中整治的工作步驟及時間安排
根據現階段工作情況，20xx年1月下旬起，分階段集中抓好以下幾項活動。
(一)宣傳發動(20xx年1月24日至28日)
1.各縣(市、區)教育局和各級各類學校分別召開師德師風建設工作動員大會，廣泛動員，層層發動，明確活動目的、要求，統一思想，提高認識。
2.針對當前師德師風存在的問題，制訂工作方案、學習安排，成立組織機構，並將相關材料於1月28日前報市教育局，聯繫電話：，E-mail：。com。
(二)組織學習及自查自糾(20xx年1月29日至2月3日)
1.組織教職工完成好專題學習任務。要求每位教職工熟悉掌握師德師風有關要求，能背誦“七項嚴禁”基本內容。
2.各級各類學校要積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。要制定具體的評議方案，讓學校領導和教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。
3.廣大幹部和教職工要從思想和行爲上反思自己的從教經歷，對照《中國小教師職業道德規範》及本方案，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，寫成書面材料。
4.學校要通過開展學生和家長問卷調查、教師無記名問卷互評、召開學生和家長座談會等方式瞭解本校教師的師德情況，對反映出來的問題要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。
(三)整改建制(2月4日至28日)
1.各學校要在自查自糾的基礎上，根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關師德師風規章制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
2.各學校在春季開學前要組織師德師風建設演講比賽和教師職業道德宣誓等活動，以提高廣大教師的職業道德水平，基本解決師德師風方面存在的問題，鞏固前一階段的成果。
3.每位教職員工都要與學校簽訂師德師風承諾書，並建立教師師德檔案;每名教師的師德師風承諾書和師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案，以此規範教師的職業道德行爲，進一步增強師德師風建設的責任感和使命感。
(四)總結提高(20xx年3月)
各學校要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗，通報師德師風建設情況，樹立一批榜樣，大力宣傳師德師風建設成效顯著單位的先進經驗和師德高尚的典型事蹟。要及時報告師德師風建設工作進展情況，認真總結師德師風建設的成功經驗，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。
三、保障措施
(一)加強組織領導
爲加強對師德師風建設活動的領導，市教育局成立師德師風建設專項整治活動領導小組，由市教育局餘煒局長任組長，其他局領導爲副組長，領導小組具體負責全市師德師風專項整治的領導、組織、協調、檢查、評估工作。領導小組下設辦公室，辦公地點設在市教育局教師教育與高等教育科。各地各校也要成立相應的領導機構，明確縣(市、區)教育行政部門是所在地師德師風建設和管理的責任主體，校長是學校師德師風建設的第一責任人。
(二)建立長效機制
1.建立教師學習制度和宣誓機制。將師德師風教育列爲新教師崗前培訓和在職教師繼續教育的必修課程。每學期開學初組織教職工進行一次宣誓，新進入教育系統人員必須進行宣誓。建立健全宣誓機制，務必使廣大教師將誓詞融入心靈深處，成爲工作信念。
2.建立師德師風考覈與評價機制。細化師德師風的內容，逐項量化考評。
3.建立師德師風檢查監督和獎懲機制。加強監督檢查，儘量將問題消滅在萌芽狀態。把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對錶現優異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。
(三)嚴格督查評估
1.市師德師風建設工作領導小組將分期分批，不定縣、不定校、不定人對全市師德師風建設各階段的工作情況進行督查，並將督查情況及時通報全市。
2.設立師德師風專項整治糾查辦公室，辦公地點設在市教育局教師教育與高等教育科，投訴電話：，向社會公開，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題，根據有關規定進行認真查處。
3.嚴格執行師德師風建設責任制和責任追究制度。對違反師德規範的予以批評教育，情節嚴重的要給予嚴肅處理;對師德師風存在嚴重問題並造成不良影響的學校，要追究相關領導人責任。
4.市教育局將把此次師德師風專項整治情況納入各縣(市、區)教育年度工作目標管理，予以考覈。
師德建設學習心得體會 篇9
這學期我帶的是小班我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結合，以下我談談這半年的工作情況：
一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。
隨着社會的發展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，藉此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，並把物體表面擦的乾乾淨淨，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯後給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時提醒寶寶去上廁所，並給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動後給幼兒清潔手和麪部衛生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
四、做到保教結合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。所以我每次做完自己的衛生、消毒工作後，我還會協助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規工作。
五、家園互動。
我知道要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或者關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常高興和溫暖。同時，我及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。
在這學期的保育工作中，我還有做得不夠細緻的地方，需要不斷的改進和完善，同時還需要學習更多保育方面的知識。保育工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波可愛的樣子，並甜甜地叫一聲楊老師時，我的心裏像喝了蜜一樣的甜。
師德建設學習心得體會 篇10
教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規範和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。爲大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規範我校師風師德。
一、師風師德規範
(一)政治思想規範
1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養和道德品質。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。
2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模範遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散佈有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。
3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利於人才培養和科學發展的錯誤傾向。
4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。
5、師德師風是校風的靈魂，教師要成爲“團結、創新、求是、文明”校風的創立者、實踐者。
(二)業務工作規範
1、教師的業務能力是師德師風的核心，是愛崗敬業的基礎和前提，教師要把主要時間和精力用於教育、教學和學生教學管理中。
2、教師應勤於鑽研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。尤其是本專業動手能力方面要不斷提高，使自己成爲真正的“雙師型”教師。
3、教師要以學術大師和名師爲楷模，具備良好的學術素養。治學嚴謹、科學民主，勇於探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，同時還應有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。
4、教師應積極從事科研推廣工作，加強學術交流。關注學科前沿的發展動態，不斷了解和掌握新科學、新技術，擴充和豐富自己的知識能力。
5、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，並及時將研究成果運用到教學中。
6、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法，採用現代化的教學手段，關注學科發展，不斷更新豐富教學內容;同時要認真鑽研學校人才培養模式和相應的教學計劃，科學合理選定教材及教學參考資料。
7、教師應具備良好的學術道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。
8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不苟、精益求精，認真鑽研本職業務。
(1)任課教師必須按照教學要求，執行教學大綱，充分備課，認真講授;按時、認真、熱情答疑;及時保質保量批改作業;認真監考和批閱試卷。對於教學的任何一個環節，均不得敷衍應付。
(2)任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。
(三)教書育人規範
1、教書育人是師德師風的重點，是教師職業對教師的根本要求。教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的同時，寓德育於教學之中，發展學生智力，培養學生能力。
2、教師要牢固樹立以人爲本、學生第一的觀點，在教育教學工作中要關心愛護學生，既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成爲學生的良師益友。
3、要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性。通過科學方法論教育，使學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。
4、在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發展，根據青年學生的生理、心理和行爲的特點，因材施教。
5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何藉口收取學生財物。
6、教師要經常深入學生，瞭解教育對象思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。
7、任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況，並對違紀者進行教育。
8、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理。
(四)爲人師表規範
1、教師要以良好的教風和師德風範，言傳身教、爲人師表;要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育於教學的各個環節。
2、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業道德、個人生活道德和行爲規範。並以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行爲等特有的人格魅力成爲學生的楷模。
3、在教學活動中，教師必須儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象薰陶感染學生。
4、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的建設發展，從自我做起，爲學校的事業貢獻力量
5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關係，尊重同事，業務上互相學習，取長補短，互相借鑑;工作上互相配合、團結協作;生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。
二、師風師德建設
1、師風師德建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容隨着實踐今後將不斷豐富和深化。
2、師風師德工作重在建設，要堅持在發展中解決師風師德問題的思路。從有利於學校可持續發展、有利於師資隊伍健康發展、有利於提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考覈。
3、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，並督辦計劃的完成。教務處、學工處、教研室應結合本單位實際情況制定具體實施計劃，要將師風師德建設工作列入常規工作。
4、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示範、感召、輻射作用。
5、每位教師都要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規範嚴格自警自律。
6、將師風師德建設工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師風師德建設工作的感召力和影響力。
師德建設學習心得體會 篇11
爲了全面貫徹《中國共產黨中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施內容綱要》，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養，提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增加教師教書育人、爲人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行總結。
一、完善組織機構，加強民主、科學的管理
1、成立了以黨支部書記爲組長的師德建設工作領導小組，具體組織、協調、領導教師師德師風建設的有關事宜。
2、學校制定了師德建設工作計劃，並將師德工作納入學校工作首位。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。沒有好的教師，就沒有好的教育。教師既要教學生學好功課，更教學生學會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生，做一個身教重於言教爲人師表的楷模。爲此，學校實行了師德一票否決制，在教育教學工作中要求每一位教職工都必須做到爲人師表，率先垂範，嚴格遵守各項相關規定。把爲人師表作爲一個重要標準，來衡量檢點自己的教育行爲是否合符規範，發現問題，及時糾正。
二、強化了宣傳動員，立志終身學習
1、學期初召開了全體教職工大會，學習學校年初制定的師德建設工作計劃，學習了上級有關文件精神，明確了師德師風建設的重要性、長期性和工作要求以及要達到的目標等。
2、以不同的形式向社會宣傳，引起社會的關注，讓全社會來監督學校的教師隊伍建設，徵求社會各界人士的意見，建設出一支志存高遠，愛崗敬業，爲人師表、教書育人、嚴謹篤學，與時俱進的師資隊伍。使全體教師都能履行好培養人才的神聖職責。
3、知識經濟的到來，新課程改革的上場，使人們日益感到生存與發展的巨大壓力，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續教育，終身學習，老師們已經形成共識，也被提高到了一個前所未有的高度。擁有微機的家庭日益增多，老師們自覺地學習業務知識與技能，促進自身全面的發展。
三、進行測評，增強了教師的敬業精神與自我約束力。
1、自評是基礎，互評是動力。教師依據師德師風建設的標準和職業道德的個體評價要求，對自己的爲人師表，敬業精神，協作觀念，學生愛心，廉潔從教等方面進行自我評價，找準切入點，明確努力的方向。在此基礎上，廣泛的發揚民主，相互評價同事在職業道德上與現代教育理念不相符合的音符。從而互相學習、監督，取長補短，共同進步。
2、在兩個學期的期末針對全體教職工邀請學生及家長對其進行了不記名問卷測評，學校師德建設領導小組對測評結果進行了彙總，並針對結果認真進行了反思，以求表揚先進，查找不足，立足整改，收到了較好的效果。
四、存在的問題
1、個別教師的意識不強，責任心不強，缺乏應有的活力。
2、部分教師對新課程的學習態度不夠端正，學習上不夠積極主動，對新的教學手段在教學中的運用能力差。
五、整改的措施。
1、對年輕教師要與優秀教師結對，以優秀教師的敬業精神和教學經驗來促使他們進步。
2、採用有效措施，解決部分教師的糊塗認識，使他們深刻認識現階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的內涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學習內容，懂得師德教育，常學常新，要不斷學習，自覺接受教育，才能提高自身素質，搞好本職工作的道理。
3、對老教師要加強教學理論和現代教學手段的培訓，使他們豐富的教學經驗與課程改革成爲一個整體。
“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本”，師資隊伍建設就是學校工作的重頭戲，因此，我們要將此項工作長期持久地開展下去，並且一定要開展好。
師德建設學習心得體會 篇12
百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本;教師大計，師德爲本。”師德主要從教師的人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。
教育事業是一種特殊的事業，教師是一種特殊的行業。之所以特殊，就是因爲教師的工作對象是有個性、有情感、有自身價值活生生的人。要培養人，就要求教師一方面傳授知識，使學生懂得教育規律，掌握教學理論與方法;另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，要求教師教書育人。教師的存在就是榜樣，我們的行爲本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重於言傳”。
如今的教師，肩負着神聖的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質，又決定了教育的質量。所以，加強師德建設的工作是時代的需要，是全面推進素質教育、深化教師隊伍建設的重要一環，也是搞好教育的行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
在推進素質教育、倡導更新教育理念的今日，我們怎樣樹立新時期的教師形象，已成爲廣大教師面臨的重要課題。對此，我有如下的淺見。
1、轉變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發展的主體。教師應對的是學生的未來，而不是眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。教書育人，不可急功近利。從我校的教學情景來看，不少教師已從舊的教學觀念中爭脫出來。他們不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是教育學生怎樣做不會按學生的成績來把他們分爲三六九等。我們的眼中也沒有差生，僅有優生。實施有差異的教育，實現有差異的發展。
2、以身示範，情感育人。搞教育不能跟風走，搞形式主義。因爲學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致。無法整齊劃一。而真正能給學生以較啓迪和深刻影響的往往是一些教育細節。
3、我覺得新時代的師風師德應當與傳統的標準揉在地起的。比如當班主任的要做到平易近人，嚴中帶慈，公平待人，勤奮好學。嚴歷並不是苛刻，教師雖也有七情六慾，但不能把學生當作發泄的對象。師生關係已發生了變化，以前的學生對教師是絕對的服從，而此刻要求師生平等。這是時代對教師提出的新標準。
另外，我個人認爲素質教育並不等於一味苛求全面發展。能全面發展固然很好，但並不是所有的人都能全面發展的。世上本來就沒有十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。我發現，此刻有一些家長就違背了這一規律，不管孩子能不能理解，他們都要孩子學習棋琴書畫、唱歌跳舞……
經過師德學習，我認識到加強師德修養對自我教育教學工作的推動作用。我相信自我在今後的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認識，規範自我的行爲，隨着時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，爲人師表。
學高爲師，德高爲範，是每一位教師的座右銘，作爲新世紀的教師，不僅僅要有豐富的知識，更要有敬業的精神，博愛的思想，創新的意識，誨人不倦的品格，才能成爲一名合格的教師。經過師德建設的學習，是我懂得：一個爲人師表的教師，僅有認真的遵守職業道德規範才能成爲學生的表率，成爲學生思想的導航燈。
師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所以認爲的教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成爲教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，所以教師道德素質比教師文化素質更爲重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
如今的教師，肩負着神聖的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質，又決定了教育的質量。所以，加強師德建設的工作是時代的需要，是全面推進素質教育、深化教師隊伍建設的重要一環，也是搞好教育的行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
經過師德建設的學習，我有了深刻的體會，師德是教師素質的重要組成部分。教師的勞動體現了知識性、專業性、藝術性、長期性、示範性與創造性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。個人認爲，教師素質好是順利完成教學任務，培養高水準人才的最基本品質。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則，以及與之相適應的道德觀念、情感和品質。
師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當學生受到挫折、處境困難的時候，給以同情、關懷、體貼和幫忙;對待學生的提問，耐心細緻，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;我們應對孩子做出良好的榜樣，把學生看作學習、生活的主人;對學生嚴格要求，幫忙他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一齊來。
教師應當做到：在思想上進取向上，表裏如一;在工作上愛生敬業，嚴謹治學;在爲人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學生的正確引導與教育中體現深道意義，每次正確教育與引導學生的過程中，也是對自我身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現就是以身作則，爲人師表。爲人師表在必須程度看，主要是強調教師言行一致，要求學生學習的知識自我應當精通;要求學生崇尚的行爲，自我應當行之;要求學生反對的行爲，自我應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不會而行。”否則“雖令不從”。所以，作爲教師應從自身做起，真正爲學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。
作爲一名教師，要適應時代給予的任務，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自我師德修養。首先要愛崗敬業，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業，愛崗敬業，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業，樂於奉獻，淡泊明志。之後要嚴於解剖自我，要善於發現自我的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自我。另外，要增強職責心，本着對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自我的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
師德建設學習心得體會 篇13
我校在教師中深入開展師德學習，並就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到大中國小德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰;人民大衆對於優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在着一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環境亟待進一步改善和完善。
目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民羣衆對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成爲教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育爲農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會
的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，爲教育改革發展提供堅實有力的師資保障。
學高爲師，德高爲範。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響着學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啓蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。