教學學習交流心得體會（精選3篇）
教學學習交流心得體會 篇1
教學管理是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在鎮教辦的直接領導下，在鎮教研室的指導下，學校以全面推進素質教育爲目標，突出實施新課程改革和提升教學質量爲重點，紮紮實實開展工作，我們本着：求真、求實、靈活、創新的原則實施工作，我校教學管理水平得到了不斷進步和提高。
一、常規管理
1、加強組織領導，明確工作責任。學校的教學管理工作由校長全面負責，分管副校長具體領導，教導處負責組織實施，全面計劃、組織、指揮、調控、檢查和總結學校的教學工作。每學年都從學校實際出發，確定學校教學指導思想，組織制定學校教學發展規劃和目標以及實現目標的措施，並組織實施。每學年都根據縣鎮教研室教學會議精神，結合學校實際情況，制定學年度教學工作計劃，安排學校日常教學工作，並做好指導、檢查和總結。教導處以下又設立了中高語文、中高數學、低段語數、常識四個教研組，分學科具體負責相關工作。
2、建立健全教學管理制度，確保教學工作有序運行。爲促進我校教學管理的科學化制度化，我們在參考借鑑先進經驗的基礎上，結合學校實際情況和新課程理念，學校全面訂立並修改了大量保障教學工作有序運行的制度。包括：常規教學管理制度、教學過程管理制度、校本教研製度、校本培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度、教師課堂教學每日巡查制度、教學幫扶制度等。對教師備課、上課、作業佈置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行爲指標和要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，並嚴格執行。使學校教學常規管理更人性化、規範化，更好地爲教學服務。
3、以組織教學月查爲手段，抓好常規教學。常規教學管理是學校教育教學管理的日常工作，是教學過程管理和目標管理的結合點，爲了切實抓好常規教學管理，我們在每月月底三天，由教導處牽頭，中高語文、中高數學、低段語數、常識教研組組長對全校教師一個月內的備課、上課、作業批閱、培優輔差、章節過關等常規教學情況分學科進行一次全面檢查，檢查做到“一要三有”：要加蓋教學章、有評語、有日期、有記載。檢查完成後，結果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領導對照檢查記載隨機抽查部分教師常規教學資料，杜絕月查中“送人情、賣面子”的現象。每月的檢查結果由教導主任在下個月第一週的教師例會中宣佈，表揚先進，批評後進，借鑑經驗，彌補漏洞。
4、常規教學管理的一些做法：
(1)備課：學校要求開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習教學大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現狀，把握知識系統和結構，明確教學目標，突出“三維目標”，準確把握教學重難點顯現教學方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學期教學進度，爲上課做好各項準備。學校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時，由年級組長先對教材進行分析，談自已的教學設計思路，並由其他教師提出建設性意見，確定後備出詳案，並從中選出一節課做年級研究課，聽後集中評議，就這樣反覆地說、聽、評，大家博採衆長，教研能力、業務水平都有了很大提高。文章來源：
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(2)上課：學校要求教師超周備課，上課前要復讀一遍教案，以進一步熟悉教案並做教前修改。教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備情況。教師上課要衣着整潔，儀表端莊，教態自然、舉止大方，態度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內容，學生自學或做作業時，教師應巡迴指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教師教學思想要端正，尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經批准不得隨意串課，教室上課一律關掉手機，嚴禁接打電話。每課時完成後，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結並形成教學反思，教學反思要在授課當日完成，且要求教師教學再設計再反思。學校不定期經常性的組織查課、查教案，與學校組織月檢查相結合，每次檢查並做好通報，並做好記錄，與年終考覈教師考評掛鉤。
(3)作業：學生作業嚴格按鎮教研室對各年級、各學科的要求設置。課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，一、二年級原則上不留作業，三、四、五、六課外作業量不超過半個小時。課堂作業要全收全改，課後作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改，並寫清批改日期，適當做好批改記載。
(4)輔導：按照因材施教的原則，抓好培優、促中、補弱工作，對優等生要正確引導，發展特長，對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發展。以利於大面積提高教學質量，但不得佔用活動時間和休息時間上課。堅持課堂輔導爲主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，採取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。
5、學校嚴格執行國家課程計劃，開齊學科，開足課時，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學校計劃，按要求實施。同時還編寫了校本課程，配齊教師，按排好課表，制定好計劃，每學期教師工作安排合理。教師個人不得私自調課，特殊情況要由學校教導處統一安排，教師因事因病影響正常授課的，學校要責成有關人員及時代(補)課，確保了學校教學任務的順利完成。
6、每學期學校領導都深入課堂大面積聽課，每學期校長、教導主任聽課不少於30節，任課教師聽課不少於15節。教導處經常深入班級，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。及時給以指導，促使教師的授課正常化、正規化。隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學生作業、發現問題及時指正，馬上整改，並公正量化評價，做好記載。
7、學校嚴抓教師考覈，嚴格請假制度，領導值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考覈，考覈結果與評優、晉級掛鉤。
8、加強教學資料庫建設，爲教師開展卓有成效的教學做好鋪墊。我們的教學資料庫包括計算機資料庫與圖書資料庫，每學期開學伊始，我們都會結合教材購買、蒐集《優秀教師教案》《教師參考書》等教學輔助用書。學期結束時，由教導處收回各類教學輔助用書、教師備課本、教師教學心得體會筆記並歸類存檔。在遠程教育工程落戶我校後，我們又注重從網絡蒐集教學資料，通過逐年的不斷購置與完善，現在已初具規模，圖書室教學資料圖書門類齊全，計算機內貯存有大量的課件、圖片、音樂、圖片、文檔，教師在設計教學案例時可以隨時查閱。可以說海量的教學資源爲教師傳道授業解惑提供了堅實的保證。 <1><2><3><4><5>文章來源：
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9、以素質教育爲導向，加強第二課堂建設，培養全面發展學生。爲切實搞好素質教育，我們將素質教育成果納入教育管理人員績效考覈評估細則，規定教導處必須認真組織開展第二課堂活動，爲此教導處做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教師節”、“國慶”等大型節日組織文藝匯演，組織春、秋學校運動會，還結合時勢舉辦了多次諸如科普宣傳週、演講比賽、書畫競賽、藝術節等活動。特別在今年，我們開展了校園集體舞及以“陽光運動、健康成長”爲主題的陽光體育活動，堅決落實國家關於讓學生“每天運動一小時”的號召，學生在學校裏不僅學到了文化知識，更增長了見識，鍛鍊了才智。
二、校本培訓
1、我校校本培訓是立足於學校崗位實際需要，把教師培訓和學校課堂教學、科研實踐緊密結合起來，確立了“提高教學能力，適應課改需求，立足本職崗位，力求不斷髮展”的校本培訓思想。結合學校實際每學年都制定培訓方案和具體培訓內容，成立培訓領導小組，加強領導，組織實施。教師培訓以師德建設、新課程理念、遠程教育等培訓內容爲中心，利用每週三業務學習時間，分層次對教師進行全面培訓。教師培訓時間專人負責，按計劃和培訓內容進行，培訓活動納入教師月考覈範圍，確保了培訓計劃和內容順利完成。
2、加強師德建設，樹立教師良好的職業道德。在師資隊伍建設上，師德是教師整體素質的核心。它不僅關係到教師整體素質的提高，也關係到學校教書育人的水平，因此加強師德建設是校本培訓的永恆主題。在師德建設方面，我校要求全體教師以《中國小教師職業道德規範》爲準繩，積極開展“內強素質、外樹形象”活動。學校每學期都召開家長會、學生座談會，開展家長、學生問卷調查、學生評教、評學等活動，旨在及時瞭解、把握教師教學現狀，調動教師工作的規範性，辦讓家長放心、讓學生滿意的教學環境。學校每年末都開展一次“師德先進教師”評選活動，激勵教師不斷提高。學校還組織教師觀摩《全國優秀教師》、《師德啓示錄》等錄像片，要求教師寫出觀後感。另外學校每學期末都開展“優秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論文獲獎。通過這些活動促進了我校師德建設，學校涌現出一批優秀班主任和師德先進教師，爲學校的健康發展奠定了基礎。
3、我們鼓勵教師參加各級各類培訓和進修，參加各種高學歷課程的學習。積極支持教師開展不同形式的繼續教育活動，積極組織教師開展讀書活動，學校每年免費爲每位教師訂一份省級以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學習的書籍，每學期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少於二萬字。還組織教師開展了“教育部中國小教師新課程國家級遠程培訓項目”的校本研修，按時、按要求組織教師認真學習，做好筆記，寫好《教師成長手冊》。
4、加強新課程培訓，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了行之有效的培訓活動。首先，對廣大教師進行了《走進新課程》、《基礎教育課程改革綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》等內容的學習，使教師瞭解新課程的意義，把握新課程的理念，瞭解新課程標準的特點。以年級組爲單位，有年級組長牽頭，分別組織各學科教師學習新課程標準，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓。每學期都開展“新課程課堂教學研討”、“撰寫教育敘事、教學案例”等活動，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實際教學中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學案例和一篇教育敘事，積極開展教學反思活動，促進了教師專業化發展，從而爲新課程理念和學校實際教學之間架起了一座橋樑。(5)文章來源：
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5、加強教師隊伍建設。學校每學年都制定《年青教師培訓方案》、《骨幹教師培訓方案》、《名師培訓方案》。要求年青教師每週聽一節課，寫一篇鋼筆(毛筆)字，寫一篇教學隨筆。骨幹教師要注重理論學習和教學基本功的提高，要求骨幹教師承擔公開課，帶頭參與教研活動。每學期都開展“骨幹教師示範課活動”。另外學校調動一切力量，創造條件，給骨幹教師下達任務，幫助他們總結經驗，展示他們的課堂教學特色，派他們到外地學習、考察。組織他們積極參加評選和競賽活動，促使他們成爲本鎮名師。
6、學校積極開展計算機全員培訓和多媒體教學專項培訓活動。爲了更好的實現現代信息技術和各學科教學之間的整合，幾年來我校對全體教師進行了課件製作和課件應用等方面的培訓，對教師進行了幻燈片製作，培訓針對教師上課需要，製作快捷、有效、實用的課件爲課堂服務。學校每學年都舉辦一次“教師課件製作評比”活動，促進教師製作課件的積極性。爲激勵教師學習信息技術，學校開放微機室，爲教師實踐操作提供方便，指定信息技術教師做指導，促進教師儘快掌握現代化信息技術，並激勵教師在教學實際中應用。激勵教師積極參與人教論壇，發表教師自己在教學中的成功經驗，彌補教學中的不足，提高教師自身業務素質。
三、校本教研
1、學校組建了校本教研組，建立並完善了以校爲本的教研製度。針對學校教學實際問題，確立研究課題，充分發揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領導專業引領在教學研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導下的教學研究。每位教師半月至少參加一次年級組教研活動，每學期至少參加一次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。
2、以課題爲引領，全面開展校本研究活動。學校把“快樂四十分”科研課題作爲總課題，每個年級組依據總課題確定子課題，開展教學研究活動，做到了人人有課題，人人蔘與教研活動，要求各年級組每學期都要制定具體的教學研究活動計劃，做到課題、任務、時間落實到位，並以年級組爲單位定期開展“年級組教研”活動，集中備課、定人講課、共同研討。每學期要求教師撰寫一篇教學研究方面的論文，學校定期開展“教學經驗交流會”活動，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。
3、注重實效，校本研究常抓不懈。學校年級組分別利用每週三下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結經驗，完善過程。年級組還堅持開展新課程“年級組教研”活動，由年級組長負責，針對教學、教材、教法、學生活動等情況，提出教學實際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題——集體備課——公開研討——教後反思”爲主要形式。不搞花架子，真正探究教學實際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評、互教、互學，共同提高。學校還舉辦了“關注教學過程，提高課堂實效”學科系列教研活動，活動以“新課程課堂教學”爲中心，以實施新課程教學理念爲目的，全面提高教師、學生的素質，初步形成了適合我校新課程課堂教學的教學模式，全面提高了學校課堂教學質量。
4、學校每學期末都召開“新課程論文交流會”，每學期初都召開“班主任工作經驗交流會”，王華偉同志被評爲市級優秀班主任。學校積極開展評選活動，評選出優秀論文上報發表，大大地促進了學校教學質量的提升。學生的能力也得到了發展，學生張帆、程新平在今年教師節慶祝大會上的獻詞受到全鎮的公認。
總之，教學管理，雖是常規，但貴在常中有新;教學管理，雖是管理，但貴在自主。在新課程改革的熱潮中，我們宋集國小的教學管理工作也會走向改革之路、走向創新之路、走向發展之路。
教學學習交流心得體會 篇2
黨的xx大要求反對形式主義，官僚主義，反對弄虛作假，倡導勤儉節約，勤儉辦一切事業，反對奢侈浪費。要求黨員講黨性，重品行，做表率，要做出一個共產黨員的樣子。大學四年，是人生成長與發展的重要階段。在這四年中，大學生黨員尤其應重視在生活中發揮其先鋒模範帶頭作用，對生活充滿熱情，要做到勤儉節約，始終高度警惕浮誇、腐敗之風。在日常生活和管理方面時刻起到領頭雁的作用，主動承擔任務。大學生黨員要帶頭樹立良好的生活作風還必須從身邊的小事做起，從個人的生活作風做起。“習慣決定性格，性格決定命運。”沒有正派的生活作風就不能成就大事業，沒有正派的生活作風就容易偏離自身發展方向，沒有正派的生活作風就搞不好學習。
以黨建活動室、黨員遠程教育網、村宣傳欄等爲陣地，制定完善黨員日常學習交流制度，村黨支部每週至少組織黨員開展一次集中學習討論，重點學習上級有關政策法規和先進典型，不斷加強黨性教育。同時，針對村居民職業多樣化的實際，充分利用重大節日等時間，採取遠程教育等多種形式不定期對黨員進行教育。三是搭建實踐平臺。在村黨員中廣泛開展“亮身份、樹形象，爭做讓人民滿意的共產黨員”主題實踐活動，每名黨員都主動戴黨徽、亮身份，把自己的一言一行置於廣大居民的監督之下。號召黨員參加一個村志願者服務組織，與困難戶結成一個家庭幫扶對子，爲村建設提一條合理化建議。通過開展豐富多彩的主題活動，使他們在日常工作生活實踐中自覺維護黨員的先進形象，在村居民中樹立了良好威信。
因此，大學生黨員首先要帶頭搞好宿舍內務，美好環境是影響一個人成長的重要因素，宿舍是同學居住的時間較多的場所，應該把它建設得更好，包括宿舍的擺設，清潔等等。其次，帶頭遵守和維護公共秩序，培養良好的處世風格和個人外在形象。再次，要培養健康的個人愛好，合理利用網絡等新興資源，遠離不良誘惑。最後，大學生黨員應當注意和同學們保持良好的關係，通過平時生活中的點點滴滴，融洽與同學的感情，同時要懂得尊重他人，善待他人。大學生黨員還應注意觀察，及時發現同學在生活中存在的問題，並想辦法幫助解決。
總之，發揮大學生黨員的先鋒模範和骨幹帶頭作用，既是黨組織對大學生黨員的基本要求，又是大學生黨員義不容辭的光榮使命。大學生黨員只有從政治、學習、工作、生活等各方面發揮好先鋒模範帶頭作用，努力做到思想先進，學習優秀，工作積極，生活熱情，才能在學生中樹立起大學生黨員的良好形象，影響和團結廣大同學共同進步，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，爲把我國建設成爲富強，民主，文明，和諧的社會主義國家，把我黨建設成爲立黨爲公、執政爲民，求真務實、改革創新，艱苦奮鬥、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨，同時促進自身的進步和發展，發揮一個學生黨員的應有價值……
教學學習交流心得體會 篇3
初四，是一個關鍵的時期，在這個時期有一些同學經過長時間緊張單調的學習後，會心生厭煩，想要放棄。這其實就像長跑，長時間的劇烈運動消耗了大量的體力，感覺似乎隨時都要堅持不住了。然而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最後的勝利。現在我們面臨了新的機遇——網課、自習，在這種情況下，對我們所有人來說都是挑戰，誰能堅持這剩下的100天，誰就能成功。
我認爲“當日事當日畢”是非常重要的學習態度，一天的學習總會出現一些自己不會的知識點和問題，我們不應該把它們留到明天，要及時問老師或者自己查資料。第二就是提高自己上課和自習的效率，自習課上完成老師佈置的作業後，可以整理老師上課講的典題或者做一些自己不熟練的新題。最後就是堅持，會考是一個堅持的體現，是對四年知識學習得反映，不是臨時抱佛腳，所以在這最後的100天裏穩紮穩打，創造屬於自己的輝煌。