黨員理論學習體會心得體會（精選21篇）
黨員理論學習體會心得體會 篇1
政治理論學習是指對某種“思想價值體系”進行全面地、系統地學習和研究，並以此種“思想價值體系”作爲觀察、分析矛盾的“理論基礎”，在其指導下對具體的客觀事物的規律性進行分析和總結，用發展和辯證的眼光觀察事物，以聯繫實際的方法指導社會實踐，以此保證我們“在正確的時間、做正確的事”。
面對新形勢，廣大黨員幹部要充分認識到，加強理論學習，是提高黨員幹部政治素質的需要;是與時俱進，創新發展的現實課題;是完善自我，
提高素質的客觀要求。理論上的成熟是一個政黨成熟的標誌，也是一個黨員幹部成熟的標誌。黨員幹部尤其是領導幹部，要提高判斷形勢的能力，提高帶領人民羣衆加快發展、推進改革、維護穩定的能力，沒有深厚的理論水平是不行的。爲此，黨員幹部一定要把學習當作一種神聖職責，一種精神境界，一種終身追求，並作爲自覺的、經常的、不間斷的任務來完成，努力提高自身的理論素質。
理論學習不能空談，如果僅爲學習而學習，那麼，理論學習將會成爲無本之木，無源之水，很難長久。只有將理論學習與實際工作相結合，與社會生活相結合，與個人的發展相結合，理論學習纔會持久的堅持下去，才能產生出學習的效果，才能達到提高自身素質的目的。
黨員幹部年齡不等，閱歷不同，知識結構、理解能力、接受能力互有差異，不能用一種方法、方式來進行。要以“普遍問題共同學，特殊問題個別學，崗位不同側重學”爲指導思想，採取多種方法、方式加強理論學習。四要強化措施，加大約束性。要建立述學、評學、查學、考學等理論學習激勵約束機制，推動學習理論的進行和開展。
黨員理論學習體會心得體會 篇2
每一名黨員幹部都應該珍惜這份信任，把爲黨和人民事業無私奉獻作爲人生的最高追求。黨員幹部的成長，離不開信任，更離不開監督。《中國共產黨黨內監督條例》把“信任不能代替監督”作爲重要原則，有針對性地設計監督制度，體現了監督和信任的有機統一。具體從以下3個方面理解。
增強監督意識。沒有監督的權力必然導致腐敗。《條例》指出：“黨內監督沒有禁區、沒有例外。”這就告訴我們，黨內監督面向各級黨組織和全體黨員，黨內不允許有不受制約的權力也不允許有不受監督的特殊黨員。我們黨是執政黨，領導幹部手中掌握着或大或小的權力，面臨着形形色色的誘惑，往往會成爲被“圍獵”的對象，如果不加強監督，就很容易出問題。一些領導幹部走上違紀違法道路，有理想信念動搖、紀律意識淡薄的原因，也有日常管理監督不力的原因。信任不是不要監督，監督也不是不信任幹部。指出，黨教育培養一名領導幹部不容易，加強黨風廉政建設，加強對幹部的監督，是對幹部的愛護。各級黨組織和廣大黨員幹部要充分認識加強黨內監督的重要性和緊迫性，切實增強監督意識，不斷提高履行監督責任和自覺接受監督的責任感和自覺性。
完善監督制度。信任不能代替監督，最重要的是靠制度，把權力關進制度的籠子裏。《條例》針對黨內監督存在的漏洞和薄弱環節，着眼於對權力運行的制約和監督，規定了巡視巡察、組織生活、黨內談話、考察考覈、述責述廉、個人有關事項報告、插手干預重大事項記錄等監督制度。比如，針對黨內監督系統性、經常性、有效性不夠的問題，要求“建立健全黨中央統一領導，黨委(黨組)全面監督，紀律檢查機關專責監督，黨的工作部門職能監督，黨的基層組織日常監督，黨員民主監督的黨內監督體系”。針對履行主體責任缺乏硬性規定的問題，規定“黨委(黨組)在黨內監督中負主體責任，書記是第一責任人”。針對監督發現問題糾正整改剛性約束不足的問題，強調“對監督中發現的問題應當做到條條要整改、件件有着落”，“加強對履行黨內監督責任和問題整改落實情況的監督檢査”。各級黨組織要進一步細化完善、嚴格執行黨內監督各項制度，防止“破窗效應”，促使黨的領導幹部做到有權必有責、有責要擔當，用權受監督、失責必追究。
加大監督力度。黨要管黨、從嚴治黨，“管”和“治”都包含監督。《條例》指出，“各級黨組織應當把信任激勵同嚴格監督結合起來”。黨組織對黨員幹部要政治上激勵、思想上關心、工作上支持、待遇上保障、心理上關懷，讓他們安心安身安業，同時又不能放手不管、疏於監督。在全面從嚴治黨形勢下，要不折不扣落實《條例》，不斷加大監督力度，在嚴管中體現厚愛。要強化日常監督，既抓“八小時之內”，又抓“八小時之外”，及時瞭解黨員幹部的思想、工作、作風、生活狀況，抓早抓小、抓常抓長，擰緊管黨治黨的螺絲。要抓好事前和事中監督，落實《條例》關於“上級黨組織特別是其主要負責人，對下級黨組織主要負責人應當平時多過問、多提醒”、紀律檢查機關“嚴把幹部選拔任用‘黨風廉潔意見回覆’關”等規定，把問題消滅在萌芽狀態，把隱患清除於未生之時。要消除監督盲區，推進巡視和派駐監督全覆蓋，使黨的領導機關和領導幹部特別是主要負責人、關鍵崗位領導幹部都能受到嚴格監督。
黨員理論學習體會心得體會 篇3
今天再一次看到我的入黨申請書，真是心潮澎湃、熱血沸騰。我的思緒又回到了學生時代。那時，我周圍有許多積極要求上進的同學紛紛向組織遞交了入黨申請書。作爲班長，同時又是校學生會主席兼團委委員的我，自然不甘落後，於是在對黨組織還不是非常瞭解、對黨員概念還很懵懂的情況下，我就向組織遞交了入黨申請書。接下來的等待在我來說是非常漫長的。我想可能是自己表現不好，開始查找不足之處，其實也就是在這個時候，我纔開始真正瞭解 “黨員”的含義。從一些資料和周圍黨員的身上，我發現自己原來的入黨動機是不正確的，入黨並不是撈取政治資本的手段，更不能隨大流。黨的性質決定：黨要實現共產主義的奮鬥目標，就需要一批青年聚集在黨的旗幟下，爲之奮鬥，只有加入中國共產黨，才能更好地實現自己的人生抱負。入黨之所以光榮，是因爲每一名合格黨員的身上，都體現着一種精神，這種光榮是與責任和奉獻分不開的，有困難，要勇於承擔;有好處，要先考慮別人;有義務，要帶頭奉獻。
我開始嚴格要求自己，努力地工作、學習。我的真誠得到了組織的肯定，這一學年正式被批准加入中國共產黨。記得在黨旗下光榮而莊嚴的宣誓時，我的心情是多麼的激動，那一刻是將要改變我一生的時刻。現在，每當我看到黨旗、黨徽或聽到共產黨員這個稱呼，心裏就一熱，忍不住想起宣誓時的情景。 “我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定„„”隨着誓言在黨旗下回響，我的身心得到了一種昇華。誓言就是承諾，我將牢記這莊嚴而神聖的一刻，爲黨的事業奮鬥終身。
重溫入黨誓詞，使我對黨的性質有了更深刻的理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。首先，中國共產黨就是一個崇高的稱號，這個稱號凝聚了無數革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想，反映了我們對社會發展規律的科學認識，也是對我們每一個黨員的思想和行動提出的明確規範。“先鋒”就是說黨員要時時處處走在羣衆的前面，必須全心全意爲人民服務，不惜犧牲個人的一切，爲共產主義奮鬥終身。隨着同志“三個代表”重要思想深入人心，使我的馬克思主義理論水平、思想政治覺悟得到進一步提高，作爲黨員應盡的義務進一步端正。一個共產黨員的最起碼的要件就是“學習”。從我們黨的第一代領導人毛主席到現在的胡，無不教育和提醒我們廣大黨員要“學習”，一個不懂馬克思列寧主義經典理論、不懂將之與中國具體實踐相結合的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及黨的最新動態，是不能被理解成爲真正的共產主義者的;一個沒認真研讀過黨章不瞭解黨的歷史、黨的宗旨、黨的組織、黨員的權利義務的人是不配成爲一名黨員的。所以，我刻意的在這方面加強學習，彌補自己以往對黨的認知不足，改變以往對黨表面、膚淺的看法。通過深入系統地學習中國共產黨的發展歷史、黨的章程及在新的歷史條件下黨的基本任務、目標，在心中進一步明確我們的黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。我始終堅信黨員是一面旗幟，哪裏有艱險,哪裏就有共產黨員。黨員是爲人民服務的，不是貪圖享樂的，永遠充分體現了黨員的先鋒模範作用。要紮紮實實地爲羣衆辦好事，辦實事，走到羣衆中去，想羣衆之所想，急羣衆之所急。
通過這次保持黨員先進性教育活動的開展，更加深了我對“三個代表”重要思想的理解和認識。“三個代表”重要思想始終代表先進生產力的發展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年曆史經驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“三個代表”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎;發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂;代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“三個代表”重要思想，更要在實際工作中踐行“三個代表”。
黨員理論學習體會心得體會 篇4
20xx年是黨的召開之年，是實施“十三五”規劃的重要一年，也是供給側結構性改革的深化之年，更是我區實施“五大發展行動計劃”的開局之年。根據中央和省委、市委、區委關於加強和改進領導幹部理論學習的要求，參照區委《中共宣城市宣州區委理論中心組20xx年度學習計劃》，結合我區農委職能工作，制定20xx年度區農委理論學習中心組學習計劃如下：
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，深入學習貫徹黨的和xx屆三中、四中、五中、六中全會及系列重要講話精神，堅持理論聯繫實際的馬克思主義學風，堅持統籌推進“五位一體”總體佈局和協調推進“四個全面”戰略佈局，加快推進學習型、服務型、創新型黨組織建設，不斷提升領導幹部的理論水平和實踐能力，爲加快建設皖蘇浙省際交匯區域中心城市，打造“四個特色之城”，躋身“全國綜合實力百強區”，提前全面建成小康社會提供精神動力和思想保證。
二、學習重點
按照高舉旗幟、圍繞大局、服務人民、改革創新的總要求，帶頭學習好、領會好、掌握好、貫徹好黨的基本理論、基本路線、基本方針、基本政策。
(一)深入學習黨的和xx屆三中、四中、五中、六中全會精神，學習上級黨委關於全面推進從嚴治黨的一系列指示和要求，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設，創新基層黨建工作，引導廣大黨員積極投身改革事業，不斷提升我委黨建工作水平。
(二)深入學習中央一號文件、省委、市委、區委農村工作會議精神，深化對市場經濟內在規律和運行特點的認識，堅持“穩中求進”總基調，以“五大發展理念”爲靈魂和主線，以“工業突破年”和“基層組織提升年”爲抓手，着眼提升經濟首位度和羣衆幸福感，不斷提高領導幹部駕馭社會主義市場經濟的能力。
(三)深入學習黨的民主法制理論以及政治學、公共管理學、公共關係學理論和相關的法律、法規，不斷增強領導幹部的民主意識和法制觀念。
(四)深入學習黨的文化發展理論和文化領域相關知識，弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德，培育和踐行社會主義核心價值觀。
(五)深入學習黨風廉政建設的法律文件和重要會議精神，深刻認識推進黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的重要性，嚴格落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任，認真貫徹中央“八項規定”，持之以恆糾正“四風”，實踐監督執紀“四種形態”，進一步加強對權力運行的監督、制約，進一步加強黨性修養、作風建設和機關效能建設，進一步提高領導幹部拒腐防變的能力。
三、學習形式
1、按照學習計劃，組織集中學習，認真研讀原文、原著，撰寫心得體會文章。
2、及時傳達、認真學習中央文件、領導講話和重要會議精神，印發自學材料，抓好自學，聯繫農委系統職能和分管工作實際，研究貫徹落實意見。
3、根據區委安排，結合重大理論和現實問題，開展專題學習研討。
4、圍繞專題，通過實地參觀，召開座談會、研討會，觀看錄像片，集中學習。
5、組織報告會，邀請專家、學者作專題輔導
四、學習要求
1、中心組理論學習全年集中學習12次，結合“兩學一做”學習教育，每季度組織一次專題學習研討，同時做好機關和各支部理論學習制度建設(具體安排見附表1)。
2、中心組理論成員自學，由中心組成員自行擬定學習計劃，做好讀書筆記。選讀《區農委理論學習中心組成員20xx年指定閱讀書目》(見附表2)等書目。
黨員理論學習體會心得體會 篇5
一、指導思想
以學習宣傳貫徹黨的xx大和xx屆六中全會精神爲主線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，圍繞黨的xx屆六中全會提出的推進馬克思主義學習型政黨建設的目標，着力加強學習型黨組織建設，着力加強中國特色社會主義理論體系宣傳普及，着力加強社會主義核心價值體系建設，着力加強學風建設，促進黨員幹部做到真學、真懂、真信、真用，不斷增強學校黨員幹部的危機意識、責任意識和趕超意識，爲構建和諧、創新、發展、品位的新化職業中專提供精神動力和智力支持。
二、學習內容
理論學習，要緊密結合新時期黨建工作要求，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及黨的xx大、xx屆六中全會爲重點內容。
1.學習黨建理論知識。着重學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習黨章及黨的基礎知識，深入學習近年來黨中央提出的一系列理論創新成果，深刻領會科學發展、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設等理論的內涵，用科學的理論武裝頭腦，不斷提高自身的政治素養和理論水平。
2.學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現到黨員幹部教育管理的全過程，融入到黨員幹部日常工作學習生活之中，以黨員幹部的模範帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。
3、學習總結實踐中的成功經驗。不斷總結各支部、各處室創造的新做法新經驗，善於學習借鑑其他學校、單位的好做法好經驗，進一步推動工作創新。
4.學習業務知識。以業務需要爲原則，圍繞本支部、本處室業務工作拓展學習範圍。學習要結合工作，在工作中學習，在學習中提高，力求做到學以致用，用以見效。
5、學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。認真學習人類社會創造的一切文明成果，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、法律等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關係、現代社會管理和現代信息技術等方面知識，大力推進學習型黨組織建設，積極營造重視學習、崇尚學習的濃厚氛圍。
三、學習方式
1、集中學。重點內容由黨員領導幹部進行“領學”和“講學”，同時組織黨員幹部觀看電教片“看學”。
2、培訓學。根據組織部門和教育主管部門的安排，結合單位實際，有計劃安排黨員參加各類培訓和學習。
3、自學。黨員結合自身實際，有選擇的開展自學，做到自我教育和自我完善。
4、專家指導學。每半年上一次黨課或形勢報告，邀請有關領導或黨校老師進行專題講座。
四、學習書目
1、爲進一步引導黨員幹部多讀書、讀好書，推動學習型黨組織建設工作深入紮實開展，中宣部理論局、中組部幹部教育局向黨員幹部推薦的第一批學習書目是：《馬克思恩格斯文集》、《列寧專題文集》、《毛澤東著作專題摘編》、《鄧小平文選》、《文選》、《毛澤東鄧小平論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等7種經典著作。
2、中宣部理論局、中組部幹部教育局向黨員幹部推薦的第二批學習書目是：《轉變經濟發展方式研究》、《社會主義法治理念讀本》、《國情備忘錄》、《苦難輝煌》、《解放戰爭》5種。這批學習書目，是在中央有關部門推薦的近30種圖書基礎上，由有關專家學者認真閱看、嚴格遴選出來的，具有較強的政治性、思想性、知識性和可讀性。閱讀這些圖書，有助於廣大黨員幹部學習瞭解推動科學發展、加快轉變經濟發展方式的內涵和要求，學習瞭解社會主義法治理念，學習瞭解我國基本國情，學習瞭解黨領導人民浴血奮鬥的歷史，進一步增強貫徹落實黨的理論和路線方針政策的自覺性堅定性。
3、學校黨總支向教師推薦的書目有100種。
五、學習原則
1、堅持突出重點與夯實理論武裝基礎相結合的原則。認真貫徹落實中央《關於推進學習型黨組織建設的意見》，廣泛開展學習型黨組織、學習型班子、學習型領導幹部創評活動，組織開展學習型黨組織創建觀摩活動。每月推薦一本經典書籍，每月開展一次專題調研，每月研讀一篇特色文章，每月組織一次黨總支成員講座。評比表彰理論學習先進支部、理論學習先進個人、優秀調研報告。通過形式多樣卓有成效的理論學習，讓黨員幹部系統掌握中國特色社會主義理論體系，自覺用黨的理論創新成果指導實踐、推動工作。
2、堅持分類指導與因人施教的原則。針對不同的學習對象，採取靈活的教育方式，把集中學習與個人自學、理論研討與調查研究、走出去與請進來結合起來，增強理論學習的吸引力和感染力。
3、堅持整體推進與注重“細胞”建設相結合的原則。積極推進學習型組織建設，抓好學習型組織“細胞”工程建設，將學習型組織創建活動向基層拓展，使學習型組織創建的基礎更加堅實。深入抓好基層黨員幹部的學習，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，廣泛開展深入持久的主題實踐、基層宣講等系列活動，運用現代信息技術、新興媒體等新抓手，通過多種載體，深入回答黨員幹部關心的理論問題和社會熱點難點問題，促進黨的理論創新成果入耳、入腦、入心，把理論學習活動搞得有聲有色，深入紮實。
4、堅持調查研究與學以致用相結合的原則。以調查研究深化理論學習，以最新理論成果促進科學決策。大興調查研究之風，從調研中發現問題、在學習討論中提出解決問題的辦法，在實際工作中推動問題的解決。
5、堅持制度建設與常態管理相結合的原則。進一步加強對黨員幹部理論學習的組織領導和常態管理，要提供必要條件，切實保證理論學習時間、內容、人員、經費、效果五落實，提高理論學習成效。繼續堅持和完善各項學習制度，着力構建促進領導幹部自覺學習的長效機制。完善學習檢查制度，半年抽查各支部的學習筆記，全年實行全面檢查。每年自學時間不少於300小時，全年集中學習時間不少於12次,讀書筆記不少於2萬字。
六、學習要求
1.要精心組織。各處室要對全年的學習教育工作作出系統安排，及時制定學習計劃，明確任務，精心組織，抓好落實。
2.要深化機制。一是深化黨員幹部學習檢查評價機制。進一步健全個人自學、集中學習、課題調研等學習制度。二是深化黨員幹部“週一固定學習日”制度。全年集中學習、交流不少於12次。嚴格學習考勤制度，建立健全學習檔案，做到每一次學習活動有記錄。三是深化黨課教育制度。領導幹部講黨課不少於一次。
3.要創新方法。各支部要因地制宜，因材施教，堅持灌輸式與互動式相結合、集中學習與個人自學相結合、正面引導教育與警示教育相結合、理論學習與各種實踐活動相結合等各種行之有效的學習方法，創造性地開展學習教育活動。
4.要注重實效。要堅持和發揚理論聯繫實際的優良學風，注重黨員幹部學習教育的針對性和實效性，努力在指導實踐、推動工作上下功夫，在解決黨員思想問題、提高黨員素質上下功夫，力求學習教育取得實效。
附件：1、集中學習計劃安排表
2、學校黨總支向教師推薦的100種書目
黨員理論學習體會心得體會 篇6
以前我認爲作爲普通黨員只要能踏實工作，認真學習，做好自我監督，自我約束，聽從黨的指揮就可以了，但是在這次的先進性教育活動中，通過閱讀教育讀本，收看優秀黨員先進事蹟，使我認識到作爲一名合格的共產黨員只做好這一些是遠遠不夠的。每名黨員是黨組織的一個細胞，一名黨員就是一面旗幟，黨的先進性就是要靠黨員的先進性來體現。按照支部要求，我堅持學習，認真閱讀了相關理論，做好相關學習筆記，下面，我就從自己實際出發，結合前一階段的學習情況，談談我的幾點想法。
第一、要保持黨員先進性就要提高自身科學文化水平，在學習上保持先進性。每一名共產黨員都要及時掌握先進的科學文化知識，在堅持以馬克思主義、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦的同時，要充分抓緊時間，把握有利機會，不間斷的堅持多方面的學習，學習與政治理論、改革發展有關的，學習與業務工作有關的，學習與自己生活有關的。通過學習，努力掌握科學知識，提升思想境界，豐富文化底蘊，提高自身素質。同時還要充分發揚理論聯繫實際的學風，在工作中不斷地去研究問題、解決問題。我鼓勵自己學習學習再學習。上班時間，向同事學，向領導學，下班時間向書本學，向網絡學，學習給我帶來了信心，給我帶來了效率，更極大鼓舞了我以滿腔熱情投入到本職工作中去。
第二、要保持黨員先進性就要增強全心全意爲人民服務的觀念，在工作上保持先進性。如何在工作上保持先進性，我認爲就是遇到工作不退縮，碰到難題不害怕，對於得失不計較，面對成績不驕傲。作爲一名黨員，對待自己的事業就是要恪盡職守、紮實肯幹、勇於拼搏、忘我工作。要有螺絲釘的精神，不管在哪個單位，何種崗位，都要保持工作熱情，努力幹好工作，幹出實績。對於我，一位走上工作崗位的黨員，有一個正確的工作目標，不是爲了體面的職業，穩定的收入，而是爲了實現自己的人生價值，爲了實現共產黨員的事業追求，爲了全心全意爲人民服務。作爲黨員在工作中，要敢於爭先，努力保先，對自己高標準，嚴要求，要主動承擔重擔子，發揚不怕苦，不怕累的精神，以良好的工作業績來回報人民，回報組織。
第三、要保持黨員先進性就要堅持開拓創新、廉潔奉公和艱苦奮鬥，在作風土保持先進性。作風也是共產黨員黨性的體現。黨的優良作風要靠每一名黨員來保持和發揚。“問渠那得清如許?爲有源頭活水來。”“流水不腐，戶樞不蠹。”這些簡單的道理，人人都知道，但是爲什麼還是有些黨員幹部在金錢權力面前紛紛落馬呢?就是政治立場不堅定，思想作風不踏實。黨員同志要想在作風上保持先進性，就要從自身思想源頭上找問題，正確對待處理權力、地位和自身利益的關係，要始終告誡自己權力是人民賦予的，是用來爲人民辦事的，黨員幹部要做人民的公僕。有人認爲自己就不需要解決思想作風問題，其實大錯特錯，如果現在我們不加強自身思想建設，防微杜漸，以後我們面對紛繁複雜的現象，五光十色的誘惑，就不能保持清醒的頭腦、堅定的立場。今天，作爲黨員幹部，在先進性教育活動中，首先要在思想上根本解決當初入黨爲什麼?現在爲黨幹什麼?將來給黨留什麼?的問題。焦裕祿、孔繁森、鄭培民的事蹟催人淚下，但是我們決不能僅此而已，一哭了事，回去後，不該做的事繼續做，不該拿的東西繼續拿。要真正的把他們作爲我們工作和生活的榜樣，做到富貴不能淫，貧賤不能移。新的時代對我們黨員同志提出了新的要求，我們要時刻牢記黨的教導，發揚黨的優良作風，始終保持共產黨員的高尚情操和革命氣節。
我認爲，作爲一名共產黨員，我們要以什麼樣的精神風貌在社會主義建設中實現自我價值，是擺在我們黨員幹部面前的急需解決的實際問題，可能現在我們不能全部得出正確答案，但是，我相信，只要保持黨員先進性教育深入持久開始下去，會有一天我們都會清楚地瞭解，在改革發展的今天，我們應該怎樣去做。
黨員理論學習體會心得體會 篇7
加強自我控制能力。三要慎欲。市場經濟環境下，對領導幹部誘惑的東西很多，因此要牢固樹立正確的政績觀，把爲人民辦實事、謀實利作爲最大的追求、最高的目標，只要我們平時多想想貧困地區尚未脫固的農民，多想想城市下崗職工，多想想黨的優良傳統，我們的心態就會平衡，慾望就能得到節制，思想作風上纔會高標準、嚴要求。四要慎初。很多領導幹部走上犯罪的道路，都是因爲第一次沒頂住，防線一垮，後面就一發而不可收拾。人犯錯誤也有一個有始有終、從量變別質變的過程，“倘一失足，將無不至講的就是這個道理。現實中，許多人犯錯誤，幾乎都是由於“始”這道防線失守，愈陷愈深，最終滑向罪惡的深淵而悔恨終生。正如古人所說的：“一念之慾不能制，而禍流於滔天。”所以，與其悔之矛盾，不如善之於始。
只有牢記宗旨，才能正確對待手中的權力。權力是一把“雙刃劍”，使用得好.可以治國興邦、爲民造福;用之不慎，也可能身敗名裂、禍國殃民。現實中正反兩方面事例都有很多。《警世教育讀本》中的一個個違紀違法者，他們每個人手中都執着一定的管錢、管人的權力，他們的蛻變都是由於沒有正確認識和把握權力是人民賦予的，掌權應當爲民這個根本立場問題。在當前發展社會主義市場經濟條件下，用好人民賦予的權力，過好權利關，確實是一個十分緊迫而嚴峻的課題。蒼蠅不叮無縫的蛋。
不樹立正確的權力觀，就難以保證權力不合成爲謀私的工具。領導幹部手中的權力是人民賦予的，只能用來爲人民服務，決不能用來爲個人謀私利，否則，權力就會變性，人就會變質。各級政府領導幹部是行政主體的一部分，掌握着一定的權力。我們一定要正確對待這種權力，而不能把“權”當作交易的工具。拋棄人民利益只知爲個人謀私利就是不稱職的政府工作人員，再滑下去就有可能走向犯罪深淵。當然，我們不能因爲一味地求穩而怕接觸客商、不敢開展工作，只要是爲了人民的利益就可以問心無愧。在銅陵我們要做的事還很多，要把點點滴滴的時間都放在幹工作上，只有用比其他地區多數倍、數十倍的努力才能實現追趕型、跨越式發展。用好權、幹更多的事、謀更快的發展，這纔是權力的應有之義。
只有加強監督，才能確保權力正確行使。領導幹部的權利是人民賦予的，人民當然要對權力的運用進行監督，這種監督是保證權力正確行駛的有效措施，是黨在社會主義市場經濟的新形勢下，清除消極腐敗現象，鞏固執政地位的重要保證。正如法國著名哲學家孟德斯鳩在《論法的精神》一書中指出：“一切有權力的人都愛濫用權利，這是萬古不變的經驗。”權力需要監督，缺乏監督、不受監督的權利必然會導致腐敗，這是不爭的事實。作爲被監督者的領導幹部不能正確處理好監督與被監督的關係，這是非常危險的。《警示教育讀本》中反應的不少人的墮落，除了自身因素外，缺乏有效的監督或有意逃避監督也是一個重要的原因。
所以，領導幹部要想正確行駛手中權利，保證權利不異化，就必須誠心誠意接受人民羣衆的監督，正確處理監督與被監督的關係，強化被監督的意識，提高接受監督的自覺性和主動性。領導幹部無論權利多大，地位多高，都要把自己置於黨組織和人民羣衆的監督之下，自覺接受監督。同時，還要把監督看成是對自己真心的愛護，對自己善意的提醒，對自己真誠的對待，主動和樂於接受監督，以利於集思廣益，取長補短，克服缺點，少犯錯誤，確保權利的正確運用。加強監督，具體在政府工作領域，就是要進一步擴大公開範圍，加快民主進程，自覺接受羣衆的監督，把權力放到陽光下進行操作。
黨員理論學習體會心得體會 篇8
曾經強調,我們的幹部要上進,我們的黨要上進,我們的國家要上進,我們的民族要上進,就必須大興學習之風,堅持學習、學習、再學習,堅持實踐、實踐、再實踐。筆者認爲，當前黨員領導幹部理論學習重在抓“嚴”、落“實”。
一直以來，各地儘管都以不同形式抓黨員領導幹部理論學習，但在學習的過程中，因思想認識等原因，存在着一些類似和共性的問題，亟需解決。一是重業務輕理論，學習熱情不高。在相當一部分黨員幹部頭腦中存在着輕視和忽視理論學習的思想，對理論學習抱着可有可無的態度，基本上是被動的參加，缺乏學習的主動性和自覺性。也有的領導幹部認爲平時報紙雜誌文章看得也不少，理論水平感覺也蠻高了，對與時俱進的理論學習熱情不高。二是內容形式單一，學習引力不強。當前理論學習大多采用老辦法，在學習形式以聽、讀爲主，內容大多以純理論爲主，常採用滿堂灌輸的方式，枯燥乏味，往往是講的人照本宣科，聽的人索然無味。三是過於追求形式，學習風氣不正。少數黨員幹部理論學習只求到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走。從理論學習的現狀來看，雖然建立了一定的領導、督查、考覈機制，如對課題、對學習的篇目及學習體會筆記進行硬要求，但是許多同志都是靠抄來應付，而不是自己親身感語、親自撰寫的。
這種自欺欺人、徒有虛名的考覈形式，不僅褻瀆了理論學習本來目的，還敗壞了黨員幹部的學風。四是滿足一知半解，學習深度不夠。在學習的深度上，對重大理論、重要思想系統學習明顯不夠，對黨的重大理論和重要思想精髓淺嘗輒止;在學習的廣度上，對高科技、新理論、新事物一知半解或者說是不入門，不能適應新形勢的要求，許多幹部“偏科”、“偏學”現象十分普遍;在學習的層面上，參差不一，這既表現在單位之間的不平衡，有的單位對幹部的理論學習抓的緊，有的則流於形式;在學習的保障上，理論學習時間不能保證，有的領導幹部尤其是基層領導幹部疲於日常事務，不能集中精力和時間安心學習，有的以各種藉口強調自學。
加強黨員領導幹部理論學習，推進學習型黨組織建設，是一項長期的系統工程，必須按照建設馬克思主義學習型政黨的目標，按照的講話要求，抓住黨員領導幹部學習這個重點，倡導優良學風，創新學習方式，不斷提高學習的針對性和實效性，筆者認爲，黨員領導幹部理論學習重在抓“嚴”、落“實”下功夫。一是重在提高思想認識，增強學習的自覺性。要從認識新常態、適應新常態、引領新常態的要求出發，引導幹部深刻認識學習理論的重要性和緊迫性，進一步增強學習的自覺性。
黨委中心組作爲當地理論學習的標杆，除在第一時間組織各級領導幹部精研細讀中央省市重要會議、重大戰略部署、重大理論觀點外，還應堅持帶頭學理論，要結合當地存在的突出問題，擬定多個學習專題，讓幹部帶着問題學習。要結合單位實際，結合社會熱點、工作難點開展深入討論，在學習討論中把理論知識融入到本地黨委、政府的指導思想和行動中去，使各級領導幹部在相互啓發中昇華認識，在思想交流中加深理解，不斷提高幹部政治理論水平。二是重在理論聯繫實際，增強學習的實效性。黨員幹部的學習要理論聯繫實際，學以致用，要結合國際國內形勢和上級的指示精神及時學，結合黨的路線、方針、政策認真學，結合單位和個人的思想實際深入學，把理論學習與深入調研、分析情況與解決實際問題結合起來。要針對幹部自身素質的缺陷和完善幹部修養的迫切需要，有針對性的開展學習，可以藉助黨委中心組學習、培訓班、組織生活會等形式開展學習，還可以引導幹部到先進地區、到艱苦落後地區、到基層鍛鍊成長、增強本領，讓幹部從學習實踐中受益。三是重在創新學習方式，增強學習的積極性。倡導“潤物細無聲”的滲透教育方式，使廣大黨員幹部在潛移默化中接受教育。
增加理論學習的“自選動作”，減少“規定動作”，同時探索不同學習途徑。如引進遠程教育、微信理論學習內容推送等現代化教育手段，進一步增強理論學習的吸引力。同時，實行學習“增壓”，每次圍繞一箇中心、擬定課題，讓領導幹部輪流輔導講課，這種“人人備課登講臺”的良好方式也將激發幹部的學習熱情。四是重在完善規章制度，增強學習的約束性。一要用硬制度規範學。理論學習的學習考勤考查和學習情況報告制度，必須認真堅持。二要用硬辦法逼着學。要獎罰分明，把幹部學習和使用真正掛鉤。三要用硬任務約束學。把理論學習作爲硬任務來完成，克服學多學少、學好學差沒有嚴格衡量標準的問題。四要用硬考覈促進學。要制定理論學習嚴格的考覈辦法，堅持每年對領導幹部理論學習逐個進行考評，考覈學習時間、學習內容落實情況，考覈對規定學習內容的理解和掌握情況，考覈運用基礎理論分析和解決實際問題推進本單位工作情況。
黨員理論學習體會心得體會 篇9
今天再一次看到我的入黨申請書，真是心潮澎湃、熱血沸騰。我的思緒又回到了學生時代。那時，我周圍有許多積極要求上進的同學紛紛向組織遞交了入黨申請書。作爲班長，同時又是校學生會主席兼團委委員的我，自然不甘落後，於是在對黨組織還不是非常瞭解、對黨員概念還很懵懂的情況下，我就向組織遞交了入黨申請書。接下來的等待在我來說是非常漫長的。我想可能是自己表現不好，開始查找不足之處，其實也就是在這個時候，我纔開始真正瞭解 “黨員”的含義。從一些資料和周圍黨員的身上，我發現自己原來的入黨動機是不正確的，入黨並不是撈取政治資本的手段，更不能隨大流。黨的性質決定：黨要實現共產主義的奮鬥目標，就需要一批青年聚集在黨的旗幟下，爲之奮鬥，只有加入中國共產黨，才能更好地實現自己的人生抱負。入黨之所以光榮，是因爲每一名合格黨員的身上，都體現着一種精神，這種光榮是與責任和奉獻分不開的，有困難，要勇於承擔;有好處，要先考慮別人;有義務，要帶頭奉獻。
我開始嚴格要求自己，努力地工作、學習。我的真誠得到了組織的肯定，這一學年正式被批准加入中國共產黨。記得在黨旗下光榮而莊嚴的宣誓時，我的心情是多麼的激動，那一刻是將要改變我一生的時刻。現在，每當我看到黨旗、黨徽或聽到共產黨員這個稱呼，心裏就一熱，忍不住想起宣誓時的情景。 “我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定„„”隨着誓言在黨旗下回響，我的身心得到了一種昇華。誓言就是承諾，我將牢記這莊嚴而神聖的一刻，爲黨的事業奮鬥終身。
重溫入黨誓詞，使我對黨的性質有了更深刻的理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。首先，中國共產黨就是一個崇高的稱號，這個稱號凝聚了無數革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想，反映了我們對社會發展規律的科學認識，也是對我們每一個黨員的思想和行動提出的明確規範。“先鋒”就是說黨員要時時處處走在羣衆的前面，必須全心全意爲人民服務，不惜犧牲個人的一切，爲共產主義奮鬥終身。隨着“三個代表”重要思想深入人心，使我的馬克思主義理論水平、思想政治覺悟得到進一步提高，作爲黨員應盡的義務進一步端正。一個共產黨員的最起碼的要件就是“學習”。從我們黨的第一代領導人毛主席到現在的胡，無不教育和提醒我們廣大黨員要“學習”，一個不懂馬克思列寧主義經典理論、不懂將之與中國具體實踐相結合的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及黨的最新動態，是不能被理解成爲真正的共產主義者的;一個沒認真研讀過黨章不瞭解黨的歷史、黨的宗旨、黨的組織、黨員的權利義務的人是不配成爲一名黨員的。所以，我刻意的在這方面加強學習，彌補自己以往對黨的認知不足，改變以往對黨表面、膚淺的看法。通過深入系統地學習中國共產黨的發展歷史、黨的章程及在新的歷史條件下黨的基本任務、目標，在心中進一步明確我們的黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。我始終堅信黨員是一面旗幟，哪裏有艱險,哪裏就有共產黨員。黨員是爲人民服務的，不是貪圖享樂的，永遠充分體現了黨員的先鋒模範作用。要紮紮實實地爲羣衆辦好事，辦實事，走到羣衆中去，想羣衆之所想，急羣衆之所急。
通過這次保持黨員先進性教育活動的開展，更加深了我對“三個代表”重要思想的理解和認識。“三個代表”重要思想始終代表先進生產力的發展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年曆史經驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“三個代表”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎;發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂;代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“三個代表”重要思想，更要在實際工作中踐行“三個代表”。
黨員理論學習體會心得體會 篇10
一絲煙雨報寒春，二行飛燕落春花，三聲唱響世紀歌，四室同堂黨建……
走過半個年頭，在春花細雨般的日子我班十四位同學共同進入了化學化工系的理論學習小組，同學把一腔熱血都灑在了理論學習的工作中去。
一次次聽取黨建院委的思想領導指示，學習“兩會”抓校風建設，一回回把那英雄事蹟揚，學習先進抓學風建設，一條條國內外大事牽人心，思想彙報喜訊天天。我們在黨的滋潤下，在黨的灌溉下，在黨的領導，把一傷傷心意傳遞給每一位同學。
在這裏學習的半年中，同學們都有了新的認識，他們從思想上，學習上，生活上，工作中都有很大的進步，這樣的成績無不讓每一位同學喜在心中。班級工作學習生活更加牽動着每個人的精髓，我們搞出新生活。
下鄉義教獻真情，體育比賽露風頭，心理交流更其樂融融……
同學們的生活豐富了，我們黨員的成果就豐碩了，同學們的信任度就更有保障了，團結一心畫出黨建藍圖，萬衆一心方出世紀之風。粒粒理論成果，是我們在理論學習中所體現的結晶，理論在實踐中進步，實踐才能成就富強，我們將爲新世紀的接班人，在黨的領導下，前進!
黨員理論學習體會心得體會 篇11
《改革熱點面對面》
由中宣部理論局編寫，學習出版社、人民出版社20xx年7月出版。
該書緊密聯繫全面深化改革和幹部羣衆思想實際，在廣泛調研的基礎上，圍繞弘揚社會主義核心價值觀、政府和市場的關係、農村土地制度改革、戶籍制度改革、考試招生制度改革、養老保險制度改革、計劃生育政策調整、生態文明制度建設、司法體制改革、反腐敗體制機制創新等10個問題，作了深入淺出、通俗易懂的解讀闡釋，既講是什麼又講爲什麼，既講怎麼看又講怎麼辦，觀點權威準確，文風清新簡潔，是幹部羣衆進行理論學習和開展形勢政策教育的重要輔導讀物。
《理想信念的理論支撐》
由孫正聿著，吉林人民出版社20xx年3月出版。
這是一部運用馬克思主義哲學原理闡述理想信念與人生哲學的通俗理論讀物。全書以馬克思主義基本理論爲基石，以理想信念爲主線，深入淺出地闡述了理想信念與人的精神家園、人的社會生活、人的價值追求和“中國夢”的關係，對“要不要堅定理想信念”“要有什麼樣的理想信念”“用什麼支撐我們的理想信念”等問題作了系統回答，對於黨員幹部樹立堅定正確的理想信念併成爲自覺的實踐追求，具有很好的借鑑意義。
《系列重要講話讀本》
由中央宣傳部組織編寫，學習出版社、人民出版社20xx年6月出版。
該書系統梳理了黨的以來，發表系列重要講話，深刻回答了新形勢下黨和國家事業發展的一系列重大理論和現實問題，提出了許多富有創見的新思想新觀點新論斷新要求，是堅持和發展中國特色社會主義的最新理論成果。該書分12個專題，全面闡述了系列重要講話提出的一系列重大戰略思想和重大理論觀點，爲廣大黨員幹部學習講話精神提供了權威的輔助材料。
《世界社會主義五百年(黨員幹部讀本)》
由中宣部理論局編寫，學習出版社、黨建讀物出版社20xx年1月出版。
該書從社會主義的思想源頭空想社會主義講起，分六個階段概要敘述了世界社會主義波瀾壯闊的發展歷程，深刻闡明瞭我們黨帶領全國各族人民艱苦奮鬥、頑強拼搏，在艱辛的探索和實踐中，開創和發展了中國特色社會主義。全書注重史論結合、文風樸實、表達通俗，有利於黨員幹部深入學習領會系列重要講話精神，學習社會主義發展史，進一步增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。
黨員理論學習體會心得體會 篇12
“各級黨組織都應該成爲學習型組織，各級領導班子都應該成爲學習型團隊，各級領導幹部都應該成爲學習的表率”，並強調要“大力推進中國特色社會主義理論體系的學習貫徹，進一步提高全黨的馬克思主義理論水平”。近期，我們課題組就如何加強和改進新時期黨員幹部理論學習開展了調研、分析和思考。
一、當前黨員幹部理論學習存在的問題
一是在學習的深度上，對重大理論、重要思想深層次、系統地學習明顯不夠，有些幹部甚至領導幹部在理論學習上只停留在一般瞭解上，對黨的重大理論和重要思想精髓沒有把握，滿足於一知半解，淺嘗輒止。
二是在學習的廣度上，對高科技、新理論知識一知半解、不入門，不能適應新形勢的要求。現代社會需要各類複合型人才，作爲黨員幹部不僅要學習黨的理論，還要學習經濟、科技、法律、社會等各方面知識，才能迎接知識經濟時代的挑戰。在實際學習中，許多幹部“偏科”、“偏學”現象十分普遍，如有的領導幹部還不會運用電腦、網絡輔助工作。
三是在學習的層面上，參差不一，這既表現在單位之間的不平衡，也表現在領導幹部和一般幹部的不平衡。有的單位對幹部的理論學習抓的緊，有的則流於形式，沒有很好落實;各級黨委中心組的學習抓的緊，而對機關幹部的學習只強調在學習日的堅持上，對學習的內容和效果沒有檢查落實。
四是在學習的保障上，有的單位藉口時間緊，滿足於幹部自學;有的迫於經費困難，不願選送幹部上學;有的幹部疲於日常事務，不安心學。
二、存在問題的主要原因分析
造成這些問題的原因是多方面的，既有組織、幹部自身方面的主觀原因，也有現行的幹部教育、理論學習管理機制方面的客觀原因。
1、在學習認識上，自覺意識不強，缺乏主動性。相當一部分黨員幹部還存在着輕視、忽視理論學習的思想，抱着無所謂的態度，缺乏學習的主動性和自覺性。有的單位沒有把理論學習擺在重要位置，學習時間、經費和制度都難以保證。有的單位視理論學習爲軟任務，而把經濟工作和其他業務工作當作硬任務，時常出現硬任務擠壓軟任務現象，使理論學習落不到實處。還有些幹部以“老機關”自居，滿足於報紙雜誌常看看，對與時俱進的理論學習缺乏持續熱情。
2、在學習方法上，形式手段單一，缺乏吸引性。當前機關理論學習大多采用“念念文件，讀讀報，照本宣科作報告”等老辦法，在學習形式的創新上探索得不夠，內容大多以純理論爲主，滿堂灌輸，枯燥乏味，講者滔滔不絕，聽者昏昏欲睡。即便是聽後的發言討論，往往也是脫離實際的空發議論。這種單調的學習模式使相當一部分的黨員幹部產生厭學情緒。
3、在學習效果上，過於追求形式，缺乏實踐性。當前理論學習往往只求到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，課停人走，本合學忘，學習質量、效果無保證。同時，大量存在爲理論學習而學習，學點理論裝門面的現象，實際上所學理論與實際工作完全脫節，起不到理論指導實踐的應有效果。
4、在學習機制上，制度不健全，缺乏約束性。各單位雖然普遍建立了領導、督查、考覈機制，但在實際操作中落實不夠。如干部理論考試是檢驗幹部理論學習效果的主要手段，但考試時試卷、答案一起發，人人蔘與，人人過關，成績全優。考評機制對學習篇目、調研課題及學習體會、筆記進行硬要求，但一些幹部靠東抄西摘搞應付，而非親身感語、親自撰寫的。徒有虛名的學習制度，不僅褻瀆理論學習，還敗壞機關學風。
三、加強和改進黨員幹部理論學習的實踐與思考
加強理論學習，必須牢固樹立學習就是工作、就是責任、就是境界的觀念，內修身、外成業，有的放矢抓學習，着力開拓學習視野和思路，真正取得學習實效。
(一)以提高黨員幹部思考能力爲着眼點，增強幹部學習的針對性。古云：學以立德、學以培智、學以陶情、學以修身。學習對黨員幹部來說，是精神追求，是不斷認知判斷能力的需求，更是時代賦予的重要責任。各級黨委中心組作爲全市理論學習的標杆，除在第一時間組織幹部精研細讀中央、省、市重要會議、重大戰略部署、重大理論觀點外，還應堅持帶頭學理論，針對存在的突出問題，擬定多個學習專題，讓幹部帶着問題學習，要結合單位實際，結合社會熱點、工作難點開展深入討論，把理論知識融入到本地本單位工作指導思想和行動中去，使黨員幹部在相互啓發中昇華認識，在思想交流中加深理解，政治理論水平得到提高。如舉辦鐵人三項賽期間，通過開展“發揚鐵人精神，做好本職工作，建設美好宜城”爲主題的大討論活動，以鐵人矢志不渝的信念、挑戰極限的勇氣、奮勇爭先的意識、頑強拼搏的意志、堅忍不拔的毅力，來激勵廣大幹部羣衆積極投身於改革開放的主戰場，以飽滿的精神、昂揚的鬥志發展各項社會經濟事業。
(二)以提高黨員幹部決策能力爲切入點，增強幹部學習的系統性。工作有聯繫性、理論學習有系統性。只有適應形勢和工作的需要，深入系統地學習，把握理論的內在聯繫和辯證統一的關係，才能提高黨員幹部的政治理論素養，以及分析問題、解決問題的能力;才能聯繫各自工作實際，拓寬知識面，增強工作本領。如在新農村建設這項長期的系統性工程中，儘管其主體是農民，但對我們機關幹部特別是領導幹部來說需要做的工作很多，必須系統地學習、掌握好相關政策及理論知識。
(三)以提高黨員幹部執政能力爲突破點，增強幹部學習的實效性。理論學習目的是聯繫實際，學以致用，把理論學習與深入調研、分析情況與解決實際問題結合起來，在實踐中有所創新，提高辦事能力，提高黨員幹部執政能力。這就要求在學習中要找準幹部自身素質的缺陷，摸清提升幹部修養需要什麼，有針對性地開展學習。近年來，市委採取了領導“點菜”(定學習專題)、專家“下廚”(做報告解答)等辦法，讓幹部切實從學習中受益。如在引進現代企業文化方面，先後向全市領導幹部推薦學習《沒有任何藉口》、《工作就是責任》等十五本“企業文化培訓圖書”，每年擬定10多個專題在全國範圍內邀請知名學者和企業家來宜爲幹部舉辦專題講座，還先後選派40多名優秀年輕幹部到浙江天台和東風汽車公司等現代企業掛職鍛鍊，使全市各級領導幹部管理執政能力得到有效提升。
(四)以探索黨員幹部理論學習方式爲創新點，激發幹部學習的積極性。新時期幹部理論學習教育，要注重在方法上有所創新，要尋求新的載體、新的形式，以進一步增強理論學習的吸引力和感染力。要改變灌輸式教育方法，倡導“潤物細無聲”的滲透式教育方式，使廣大黨員幹部在潛移默化中接受教育。要增加理論學習的“自選動作”，減少“規定動作”。還要探索不同學習途徑，引進現代化教育手段，提升理論學習的層次。市委黨校率先在襄樊市建立了“中央黨校遠程教學宜城網站”，利用中央黨校教學資源對幹部進行經常性、自主式培訓，辦班三年來普遍反映學習效果較好。同時，各單位還不斷創新學習方式，實行學習“增壓”，每次圍繞一箇中心、擬定課題，讓機關幹部輪流輔導講課，這種“人人備課登講臺”的良好方式，激發了黨員幹部的學習熱情，一股學習新風撲面而來。
黨員理論學習體會心得體會 篇13
按照x區領導小組的統一要求，我認真積極地參加支部組織的集體集中學習，並且利用晚上的時間進行了自學，保證了學習時間。在第二階段學習開展以來,我在認真學習提高認識的基礎上，對照“六查六看”、“三查一看”的要求，對自己的實際工作及思想動態進行了查擺分析，找出了自己在大局意識、服務態度、辦事效率、工作作風和業務能力等方面存在的問題，並從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。
一、個人存在問題和不足
在學習教育活動中，一起的同志們爲我提出了許多的寶貴意見，我虛心誠懇地接受，衷心地感謝。經過廣泛徵求意見，深刻剖析自己，認真對照檢查，我還存在許多問題，主要表現在以下幾方面：
1、政策理論水平不高。雖然平時比較注重學習，但學習內容不繫統、不全面，有時只記現學現用的內容，業務知識學的少，真正弄懂的較少，比如以前工作時，我常以“憑着良心幹”來表達自己對工作的負責和對黨組織的忠誠。然而隨着教育活動的不斷深入，我卻越來越感到自己片面和不足。作爲一名黨員敬業奉獻是最好的具體表現，敬業就是敬重自己的事業專心致力於自己從事的職業;就是用一絲不苟的態度，認真負責的精神來對待自己的職業和工作，克服“憑良心幹”的想法和做法。時時刻刻以共產黨員先進性標準來嚴格要求自己，真正做到讓黨放心、讓羣衆滿意。
2、宗旨觀念弱，羣衆意識不強。全心全意爲人民服務，不只是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。通過對前一段的學習，使我清醒的意識到構建和諧社會就要以人爲本，我在這方面做的不是很好，表現爲關心羣衆不夠，深入羣衆不夠，心繫羣衆、服務羣衆的思想意識較弱。
3、工作積極性有待提高。雖然在工作中取得一定成果，但是樹立爲經濟發展服務意識、爲人民服務的意識還不夠深刻，用發展的眼光來看，思想有時認識上不到位，與時俱進，創新意識不夠建全，雖能熟練掌握本單位的工作，但是與同事互通交流較少，大局意識不夠到位，工作業務執行不夠靈活。
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，實質生在思想上，從深層次上分析起來，主要有以下幾點：
1、在本單位確定的發展戰略、規劃和舉措上，總侷限於眼前本部門資金緊張能省一點辦成事就省一點，但從發展的眼光來看不但影響了長久的發展而且還造成了大量的浪費。尤其是在全市城改工作中進行的拆違拆遷工作中，讓我的感觸很深，這就是沒有用發展的眼光去解決存在的問題帶來的嚴重後果。
2、放鬆理論學習和思想改造。在表面看來，也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質和科學體系。這種學習，雖然也在學，但都是形而上學的學，並沒有達到學習的應有目的，充其量也只能是低水平的學習，導致了政治理論學習的放鬆;對政治理論學習缺乏深入瞭解，對經濟知識缺乏系統學習，流於一知半解，影響了理論水平的提高;
3、自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責任的弱化。主要根源表現在過高地估計自己，估計成績，安於現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒。
二、下步整改措施
1、必須堅持以人爲本。始終把人民的根本利益作爲黨和國家一切工作的出發點和落腳點，實現好、維護好、發展好人民的根本利益不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，做到發爲了人民、發依靠人民、發展成果由人民共享，促進人的全面發展。我作爲一個共產黨員，應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作爲自己的立身之本、奮鬥動力和行爲座標，立黨爲公，甘於奉獻。使自己的一言一行都要從科學發展的角度出發。統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放，實現經濟社會全面協調可持續發展。
2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，纔能有堅定的政治信念和判別是非的具體標準。因此，我要切實地把理論學習作爲自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，以我鎮加快經濟發展的實際問題，着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
3、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，保持先進黨員的良好形象。我要牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一;要個人利益無條件地服從集體利益、國家利益，爲黨和人民的事業甘願奉獻畢生精力;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧於黨，無愧於人民的人;要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那麼一股勇氣，一股銳氣，不屈不找，勇往直前;在工作作風上，深入實際，聯繫羣衆，傾聽羣衆意見，忙羣衆之所需，同羣衆建立起水乳交融的關係。
黨員理論學習體會心得體會 篇14
《中國共產黨黨內監督條例》首次明確了黨的工作部門的監督責任，第九條將“黨的工作部門職能監督”作爲黨內監督體系的重要組成部分;第十六條規定“黨的工作部門應當嚴格執行各項監督制度，加強職責範圍內黨內監督工作，既加強對本機關本單位的內部監督，又強化對本系統的日常監督”。這是《條例》的一個亮點，是黨內監督體系和監督制度的重要創新。
黨委辦公廳、組織部、宣傳部、統戰部、政法委等工作部門，是黨委(黨組)的辦事機構和職能部門，是黨的各項方針政策的參與制定者和貫徹執行者，也是黨委(黨組)管黨治黨主體責任在不同領域的重要承擔者和具體體現者，負有推進全面從嚴治黨、對黨員幹部進行教育管理監督的政治責任。在實踐中存在黨的工作部門監督責任缺位問題。有的部門黨組織組織渙散、紀律鬆弛，貫徹黨的路線方針政策不堅決、不全面、不到位，甚至變形走樣;有的對落實黨建工作責任制重視不夠，缺乏真抓實幹的具體舉措，忽視對本單位本系統的日常管理監督;有的缺乏擔當，熱衷於當老好人，發現黨員幹部存在問題不敢提醒、批評、糾正，等小錯釀成大過，就推給黨委或紀委處理。解決這些問題，必須堅持問題導向，明確責任，健全體制，完善制度，發揮黨的工作部門職能監督作用，增強黨內監督實效。
黨的工作部門處在黨務工作第一線，儘管工作性質、內容、特點各不相同，但在管黨治黨上都承擔着重要責任，都具有熟悉本單位本系統工作的優勢，要適應新形勢下強化黨內監督的新要求，明確監督職責，採取有效措施，真正做到各司其職、各盡其責。一方面，要加強對本機關本單位的內部監督。認真履行主體責任，對本部門各級黨組織和黨員幹部遵守黨章和其他黨內法規、貫徹落實黨的理論和路線方針政策、堅持民主集中制、嚴明政治紀律和政治規矩、落實中央八項規定精神、執行幹部選拔任用工作規定、正確行使權力和廉潔自律等情況進行嚴格監督，管好自己的“責任田”。另一方面，要強化對本系統的日常監督。根據工作需要和管理權限，對本系統相關單位黨組織及其負責人遵守黨章黨規黨紀、履行管黨治黨主體責任、正確行使權力和廉潔自律等情況進行監督，發現問題及時處置，決不能一談到監督就只想到紀委或推給紀委。
在實際工作中，黨的工作部門要按照《條例》要求，發揮職能優勢，切實履行好各自監督職責。比如，黨委辦公廳要抓好對落實黨中央、上級黨組織和本級黨委決策部署情況的督查督辦;黨委組織部門要監督領導幹部選拔任用情況，加強對黨員幹部的日常管理監督，推進幹部能上能下;黨委宣傳部門要加強意識形態領域的管理監督，組織引導好輿論監督;統戰部門要加強對統戰系統、統戰領域履行管黨治黨責任的監督以及對黨的統一戰線政策法規貫徹落實情況的監督;黨委政法委要強化對政法部門執法活動的監督，等等。黨的工作部門要以對黨的事業和黨的幹部高度負責的態度，敢於監督、善於監督，抓早抓小、防微杜漸，做到守土有責、守土盡責，協助黨委(黨組)織牢、織密監督之網。對不履行或者不正確履行監督職責的黨的工作部門領導班子和領導幹部，要依據《中國共產黨問責條例》等相關規定，予以嚴肅問責。
黨員理論學習體會心得體會 篇15
怎樣理解姓“黨”? 作爲一名中共黨員，尤其是黨員幹部，姓“黨”，就是要做到知黨、愛黨、信黨、興黨。“知黨”就是要了解黨的光輝歷史，認知黨的時代使命，共同創造黨的未來;“愛黨”，就是要與黨保持血肉之親，魚水之情，真心擁護黨的領導;“信黨”，就是要保持對黨的忠誠，堅定道路自信、理論自信、制度自信;“興黨”，就是要堅定不移抓黨建，促發展，惠民生。知黨、愛黨是前提，信黨、興黨是核心。
黨員幹部作爲黨組織這個大家庭中的一員，首先應該牢記自己的身份是共產黨員。黨員幹部要姓“黨”，就是要增強政治定力，擔當執政使命，儘管身累，但充滿責任感;儘管心累，但充滿自豪感;儘管身心俱累，但充滿歸屬感。
怎樣落實姓“黨”? 要明白“五個必須”的要求。一是必須維護黨中央權威，決不允許背離黨中央要求另搞一套，必須在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，聽從黨中央指揮，不得陽奉陰違、自行其是，不得對黨中央的大政方針說三道四，不得公開發表同中央精神相違背的言論。二是必須維護黨的團結，決不允許在黨內培植私人勢力，要堅持五湖四海，團結一切忠實於黨的同志，團結大多數，不得以人劃線，不得搞任何形式的派別活動。三是必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素，“三重一大”問題該請示的請示，該彙報的彙報，不允許超越權限拍板，不能先斬後奏。四是必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得跟組織討價還價，不得違背組織決定，遇到問題要找組織、依靠組織，不得欺騙組織、對抗組織。五是必須管好親屬和身邊工作人員。全市廣大黨員幹部要在思想上、行動上，自覺將“五個必須”作爲根本要求，把握新形勢，置身新時代，適應新常態，當好清醒人、明白人、局中人，做到“六個決不允許”：決不允許製造、傳播政治謠言;決不允許上有政策、下有對策;決不允許爲官不爲、爲官慢爲、爲官亂爲;決不允許拉幫結派，搞團團夥夥;決不允許重大事項不按要求請示報告;決不允許“四風”問題反彈回潮。
黨員理論學習體會心得體會 篇16
民主集中制是黨的根本組織原則和領導制度，也是加強黨內監督的根本原則。《中國共產黨黨內監督條例》規定，“黨內監督必須貫徹民主集中制，依規依紀進行，強化自上而下的組織監督，改進自下而上的民主監督，發揮同級相互監督作用”，既突出了民主集中制在黨內監督中的重要地位和作用，又明確了貫徹民主集中制的主要途徑和方式。具體從以下3個方面理解。
把握重心所在，把民主集中制貫穿黨內監督始終。當前，民主不夠和集中不夠的問題同時存在。有的領導幹部獨斷專行，搞家長制、一言堂，個人凌駕於組織之上，黨內民主得不到充分保障;有的黨組織軟弱渙散，黨的路線方針政策落實不到位。解決這些問題，關鍵是按照從嚴的要求，把民主集中制真正嚴格起來、執行下去。《條例》總則部分闡述了貫徹民主集中制的總體要求，主體部分分別對黨的中央組織、黨委(黨組)及黨的工作部門、黨的紀律檢查委員會、黨的基層組織和黨員的監督作出規定，既強調正確的集中，強化黨組織和領導幹部自上而下的監督責任，又尊重黨員主體地位;發揮同級相互監督和自下而上民主監督作用，實現權力與責任、權利與義務的統一。各級黨組織要抓好這些制度的貫徹落實，促使各級領導幹部特別是一把手帶頭執行民主集中制，努力形成又有集中又有民主、又有紀律又有自由、又有統一意志又有個人心情舒暢生動活潑的政治局面。
壓實主體責任，強化自上而下監督。黨內監督的權威和責任首先來自於黨的組織。黨內監督第一位的是黨委監督，黨委要任命幹部，更要監督幹部。現實中，有的上級對下級疏於監督，該提醒的不及時提醒，該警示的不予以警示，該查處的查而不處;有的存在認識誤區，認爲黨內監督影響效率、妨礙團結，搞文過飾非，大事化小、小事化了;有的奉行好人主義，監督下級怕丟選票，自上而下監督存在弱化現象。究其原因，與一些黨組織主體責任落實不到位有很大關係。《條例》明確了各級黨組織的監督職責，如規定“中央政治局委員應當加強對直接分管部門、地方、領域黨組織和領導班子成員的監督”，“上級黨組織特別是其主要負責人，對下級黨組織主要負責人應當平時多過問、多提醒，發現問題及時糾正”，“上級黨組織應當加強對下級領導班子民主生活會的指導和監督，提高民主生活會質量”等，促進任用幹部權力和監督幹部責任相統一。各級黨組織要履行好主體責任，加強對下級黨組織和黨員、領導幹部的監督;主要負責人要當好第一責任人，對黨負責，對本地區本部門本單位的政治生態負責，對幹部健康成長負責，既敢於監督、善於監督，又把責任傳導給所有班子成員，壓給下級黨組織主要負責人，確保監督責任落地生根。
發揚黨內民主，發揮同級相互監督和自下而上民主監督作用。落實全面從嚴治黨，除了自上而下的監督，同級相互監督和自下而上民主監督也至關重要。《條例》規定，中央委員會成員“發現其他成員有違反黨章、破壞黨的紀律、危害黨的團結統一的行爲應當堅決抵制，並及時向黨中央報告”;黨委(黨組)“領導班子成員發現班子主要負責人存在問題，應當及時向其提出，必要時可以直接向上級黨組織報告”;紀委加強對同級黨委履行職責、行使權力情況的監督，“發現同級黨委主要領導幹部的問題，可以直接向上級紀委報告”，使同級相互監督更加明確具體。規定黨員履行4個方面監督義務，並要求中央政治局委員“自覺參加雙重組織生活”、“黨組織主要負責人個人有關事項應當在黨內一定範圍公開”等，爲開展自下而上民主監督創造了有利條件。各級黨組織要把督促黨員履行義務和保障黨員權利統一起來，嚴格黨的組織生活，認真落實“三會一課”、民主生活會等制度，保障黨員知情權、參與權、選舉權、監督權，引導和鼓勵黨員講真話、講實話、講心裏話，充分調動黨員參與黨內監督的積極性。
黨員理論學習體會心得體會 篇17
通過暑假一段時間學校組織的師德師風學習，武裝了頭腦，更新了觀念，提高了素質，振奮了精神，對黨員的先進性和示範性作用有了深刻的認識和理解，對如何永葆黨員的先進性及在今後的工作中如何發揮黨員的先進性，有了明確的目標。對自己有了進一步的認識，找到了差距，增強了學習的緊迫感和自覺性，增強了實踐“三個代表”、始終保持共產黨員先鋒模範作用的自覺行動。
一、個人存在的問題和不足
對照《新時期黨員先進性標準》和《黨章》我本人認爲存在的不足和問題主要有以下幾個方面：
1、學習的自覺性不高。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但由於自己年歲偏高，很多新的東西接受不力，鑽不進去，學習的內容不繫統、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發展，有時只注重當時用得着與本職工作有關的內容，究其根源主要是思想上對知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，總以爲這些高新知識是上面的事，上面怎麼說就怎麼幹，被動地去學習，而沒有自覺地去學習，理解性地學習。
2、工作中創新意識不強。只想平平安安完成任務，用創造性的思維方式去做創造性的工作不夠。總覺得自己在學校任領導幹部十幾年，出了不少力，也爲學校建設做出了不少貢獻，隨着年歲升高，又面臨很快從領導崗位上退下來，現在做得再多，誰也不會認可。因此，某些時候產生了消極情緒。自己覺得只要完成本職工作，安全後勤不出問題，就滿足了。因此，工作中，只是平平淡淡，只求本職工作完成好，領導安排的任務去完成，被動地工作，本職以外的、領導不安排的不管不問，有與己無關的思想，超前意識不強。這樣將影響工作的創新發展，只有開拓創新，銳意進取，創造成性地工作，才能適應新形勢，在工作中立於不敗之地。
3、保持和發揮黨員的模範作用不夠。在日常工作和生活中有時把自己混同於一般羣衆，降低了對自己的要求和標準。滿足於過得去、差不多，對時時處處保持黨員先進性這根“弦”繃的不緊。
4、執行制度不夠過硬。由於本人一直礙於對同事的面子和主要領導認不認可產生疑慮，如果說我在那個地方處理了，而領導不開腔，既得罪同事，又得罪領導，所以，在處理過經過脈的問題上，有放趴子的現象。因此，導致在管理過程中指導不力，逗硬力度不大。
二、下步整改措施
1、加強學習提高素質。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、忠實踐行“三個代表”，學習黨政策、法律、法規、科學文化和業務知識，提高學習的自覺性，不斷拓寬知識面，提高業務能力，在不斷更新知識和快速發展的實踐面前甘當“國小生”，在知識的海洋中汲取營養，努力適應新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創新。要自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局，奮發進取，開拓創新，立足崗位，無私奉獻，充分發揮先鋒模範作用，對照黨章規定的黨員義務和黨員領導幹部的基本條件，明確新時期保持黨員先進性的基本要求。要按照黨員標準、“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求，全面總結自己思想、工作和作風方面的情況，從世界觀、人生觀、價值觀上進行分析剖析，肯定成績、尋找問題，不斷地加以改進。要強化全心全意爲人民服務的宗旨觀念。
2、提高標準嚴以律己。高標準、嚴要求，嚴格遵守部隊的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆黨員的先進性。克服自滿思想，紮實工作，要有強烈的自覺意識和責任做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，少說空話，多辦實事，牢固樹立一盤旗的思想，以大局爲重，團結協作，勇於進取。
3、牢記黨的宗旨，一切從羣衆利益出發。牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，嚴格執行黨的路線、方針和政策。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、科技觀，改進思想作風、工作作風，真正成爲政治堅定、業務精湛、作風優良的管理者，站好最後一班崗。
4、與時俱進，開拓創新。作爲一名安全後勤管理幹部，要積極努力，始終保持黨員的先進性，在服務創優上很下功夫，增強政治責任感和歷史使命感，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去工作。今後，我們的任務還非常艱鉅，我要努力學習業務知識，熟練掌握各種標準制度，在工作中不斷完善，不斷創新，不斷進步。以一流的業績做好各項工作，爲推進學校全面建設做出自己的貢獻，爲自己畫上一個圓滿的句號。
黨員理論學習體會心得體會 篇18
近年來，湖北襄陽市不斷完善幹部平時考覈機制，積極運用清單管理、談心談話、調研考覈、實地考覈等方式，全方位、多渠道、多側面考實考準幹部，有效防止幹部“帶病提拔”“帶病上崗”。
清單式管理，全過程考責。該市專門出臺履職盡責管理辦法，以領導幹部崗位職責爲基礎，圍繞中心工作，對領導班子年度目標任務進行細化分解，建立履職盡責重點工作項目清單和“一崗雙責”清單。組織部門堅持每月自評、季度通報、半年初評、年終總評，對照工作項目推進的關鍵節點和完成時限，實行動態管理、重點督查、全程跟蹤。
平臺式紀實，痕跡化考覈。該市積極運用“互聯網+”，開發建設綜合考評管理系統，建立領導班子和幹部工作業績臺賬，開展網上紀實、信息採集、督辦點評、綜合考評，先後搭建“互聯網+重點工作”“互聯網+階段性中心工作”等平臺518個，市領導親自在微信羣上督辦招商、項目建設，並邀請一定數量的人大代表、政協委員聯動監督，把每一名領導幹部捆在一線，工作在網上推進，問題在網上解決，幹部在網上考覈，實現了全跟蹤、可追溯、痕跡化管理。
調研式訪談，經常性瞭解。該市建立組織部門“每月一訪”機制，組工幹部經常深入到各地各單位開展專題調研和隨機走訪，派員參加下級領導班子述職評議、民主生活會等，真實瞭解幹部在羣衆中的口碑。堅持組織部門談心談話制度，每月確定幹部談心談話計劃，分批次約談幹部，對幹部存在的問題及時提醒。完善定期訪談主管領導制度，堅持每半年聽取一次黨委、政府領導成員對所分管部門領導班子成員的評價意見，對評價特別優秀的幹部作重點了解，相關情況歸入幹部工作基礎臺賬管理。堅持幹部考覈進社區，重點向相關知情人員瞭解幹部8小時之外廉潔自律、業餘活動和家庭情況。
部門式聯動，多渠道察人。該市建立健全與紀檢監察機關、審計等部門聯席會議制度，及時瞭解掌握領導幹部政治素質、道德品行等綜合表現和負面清單。同時，收集掌握市人大執法檢查、市政協專題調研和民主評議行風、市民問政和新聞媒體的評價意見。對反饋的各方面信息進行分類式梳理、診斷性評價，建立幹部日常考覈信息特別檔案，作爲幹部選拔的重要依據。去年以來，先後有16名幹部被終止選拔任用程序。
模型式研判，綜合性運用。市委組織部每季度對平時考覈掌握的有關信息進行彙總梳理，利用領導班子結構模型分析研判平臺，對班子運行、結構活力、班子成員表現等方面進行逐一研判，把幹部日常考覈評價結果作爲幹部培養教育、評優評先、選拔任用的重要依據。去年以來，該市先後對在履職能力、精神狀態、擔當作爲方面存在突出問題的22名幹部進行了約談提醒、誡勉談話，對23名不稱職、不適宜擔任現職的幹部進行了輪崗交流、改任非領導職務、免職、降職等處理。
黨員理論學習體會心得體會 篇19
今天安排黨員學習了科學發展觀理論，學習了中共中央辦公廳《關於推進學習型黨組織建設的意見》以及黨的十七三中、四中、五中全會精神，通過學習，自身視野得到拓寬，認識得到深化，能力得到提高，基礎得到夯實。認識和體會如下：
一、加強黨員幹部學習的重要性
加強黨員幹部的理論學習，是發展經濟社會的需要，是改善民生、維護社會和諧的需要。通過學習使我深深地懂得，只有發展生產力，才能夠有力地促進各方面工作的進步，更堅定了我來到港口區掛職的決心與信心。
二、不斷地加強學習，對今後工作的指導意義
一是提高黨員幹部政治素質的需要。基層黨組織是黨在農村工作全部戰鬥力的基礎，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想的學習，爲黨的事業儘快培養一批政治合格、立場堅定，具有大局意識的黨員幹部。作爲新時期的一名基層黨員幹部，我深知自己的責任，學習黨章，學習黨的兩個條例，不斷地熟悉黨的工作，提高自身政治素質水平，用黨的理論去分析與解決工作中出現的新問題，更好地爲人民致富服務。
二是樹立正確的“三觀”需要。“價值觀、人生觀、世界觀”是“三觀”教育的基本內容，樹立“三觀”是我們黨永葆青春，
永保黨不褪色，戰勝一切困難的法寶，是我們共產黨人的本質所在。淡泊名利，不計較個人得失，全心全意爲人民服務是我們共產黨人的爲政之道。
三是加強班子建設的需要。人民羣衆認識共產黨人，就是從我們基層班子黨員幹部的身上來認識。基層黨組織班子擔負着傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨組織必須要有高度的責任感，通過不斷地學習，增強我們一心爲公，一心爲民的信念，廉潔奉公，體察人民羣衆的疾苦，把人民的利益放在心上，爲民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展黨風廉政建設，爲人民選準發展致富的路子。
四是增強依法行政的需要。當今社會是法制社會，xx大報告中提出了依法治國的戰略方針，這也對行政工作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地爲人民服務。黨員幹部學習心得體會五是增強創新、發展觀唸的需要。市場是一雙無形的手，市場經濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優勝劣汰。作爲新時期的黨員幹部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場信息，從而指導生產，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快改革，加快經濟結構調整力度，立足於本地實際，求真務實，大膽創新，謀求經濟快速發展。
三、今年努力方向
一是勇於開拓進取，堅持實事求是，求真務實的思想路線，
積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。按照這條路線辦事，我們的工作就會順利開展，偏離這條路線，我們的工作就要受挫折。新世紀新形勢，面對中國發展的良好機遇，面對前進道路上的新情況、新問題，黨員幹部必須解放思想、實事求是、求真務實。
二是做好表率作用。我們共產黨人來自人民，植根於人民、服務於人民，建設中國特色社會主義，實現全面小康社會，全部工作的出發點和落腳點就是全心全意爲人民服務，黨員幹部應走羣衆路線，關心羣衆疾苦，全心全意爲人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民羣衆的血肉聯繫。黨員幹部堅持全心全意爲人民服務的宗旨，一個核心問題就是爲人民掌好權、用好權，是用權爲民，還是以權謀私，是對黨員幹部的嚴峻考驗，因而要樹立正確的權力觀。
黨員理論學習體會心得體會 篇20
通過參加此次黨的基本理論和基本知識學習培訓，本人對“”重要思想和黨的xx大精神、黨員的黨性修養、入黨動機等問題有了進一步的認識。儘管一段時間的培訓尚不能讓我從最深刻、更高的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次昇華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我參加此次學習培訓的幾點收穫和體會：
其一，通過此次學習培訓，本人對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識有了進一步昇華。通過對黨的基本理論和基本知識的系統學習，使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心;代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想作爲自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
其二，通過此次學習培訓，加深了我對“”重要思想的理解和認識。“”重要思想始終代表先進生產力的發展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年曆史經驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎;發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂;代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“”重要思想，更要在實際學習工作中踐行“”。
其三，通過此次學習培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的瞭解。明確了做一名合格的共產黨員，必須不斷提高自己爲人民服務的本領。作爲一名社區工作者要努力提高爲人民服務的本領，首先要提高自己的政治思想理論水平，樹立馬克思主義的科學世界觀、人生觀。其次要學好專業知識，不斷擴展自己的知識面，做到博與專的統一，學與用的統一，以適應二十一世紀信息技術高度發展的需要。最後，要不斷經受實踐的磨練，增強黨性修養，把實踐活動融入到自己的實際生活中來。
其四，通過此次學習培訓，更加堅定了入黨的信心和決心。今天，我們國家正處於改革的關鍵時期，中國在面臨巨大發展機遇的同時，又面臨者巨大的挑戰。在這個歷史時期，更凸現堅持中國共產黨領導的重要性。以爲的黨中央領導集體適時地以完善中國社會主義市場經濟體制爲目標，提出了“科學發展觀”等一系列新思路、新觀點，這些理論上的新突破必將對中國的經濟體制改革產生極大的推動作用，充分體現了中國共產黨與時俱進的精神，適應了時代發展進步的需要，代表了廣大人民羣衆的根本利益和要求。作爲一名積極要求進步的社區工作者，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統一結合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去。
黨員理論學習體會心得體會 篇21
大學行政化”最致命的問題是大學從內裏發生糜爛。大學內部行政權力凌駕於學術權力之上，行政機構成爲學校主導部門，大學內部的所有資源配置，無論是經費來源、專業設置、招生計劃、職稱評定、研究課題、教學方案等等，一律由行政官員主導的行政管理系統控制。這樣的資源配置方式，“導致大學內部的所有競爭，都變成了對權力的爭奪或者向權力本身獻媚的競賽”。教授和教育家被邊緣化，大學的機體和靈魂就像爛蘋果一樣從內向外發生病變。大學教師的價值判斷和價值取向迅速改變。20多年前，一位教師被認爲不適合教書或者學術前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會覺得在同事面前擡不起頭，到後來則變得十分榮耀而成爲一種主動積極的人生追求。因爲他切實地看到當行政幹部的好處，他可以掌握一定的資源，他有權管老師、管教授，甚至年輕的科長、處長也可以“很自然地”訓斥老教授。大學行政化的過程，是教授的主體地位喪失並蛻變爲被統治者的過程。
大學行政權力是怎樣獲得凌駕於學術權力之上的力量的呢?除了行政權力來源於政府的授受外，還在於大學行政權力實際上是行政與學術兩種權威的疊加。在大學，誰都知道“教授”名頭是個好東西，是一塊不可或缺的敲門磚，因此不少行政幹部都要想方設法弄一頂教授帽子戴在頭上。教授帽代表榮譽，是名;官帽代表權力，是利。教授帽和官帽兼得，那才叫名利雙收。於是行政官員便可以佔盡所有。他有的，教師沒有;教師有的，他全都有。他既是行政領導，也是由此可見，“大學行政化”的一個對應伴生現象是行政管理幹部的“教授化、學銜化”，這種情形甚至延伸到政府機關和企事業單位裏，結果導致教授學銜氾濫，越來越貶值。因此與“大學行政化”相併的另一個弊端是行政幹部的“教授化、學銜化”所導致的教授價值的稀釋、矮化以及大學管理服務和教學科研職能的混同。在當今中國，“教授的濫化”不僅導致這一特定職稱嚴重的的價值縮水，也進一步削弱了大學教授的影響力和作用力，使之更加遠離了大學的主導席位，助長了“大學行政化”。“大學去行政化”首先是改革政府對大學的管理模式，構建政府、學校、社會之間的新型關係，充分遵循大學教育規律，賦予大學合理的、充分的自主權，使大學能夠保持相對的獨立性和自由度;其次是改革大學內部的治理模式，由官本位迴歸學術本位，明確學術主導和管理服務兩個系統的職能邊界，既要革除教授的官員化，也要革除行政人員的“教授化、學銜化”，讓“教授”職稱迴歸其本原意義。在大學內部，教師的利益要得到保障，教授的地位要切實復歸，學術的價值要高過行政權力的價值;校長是教師和教授會遴選出來的，處長、科長等行政崗位完全是一種分工和選擇，不再是一種被爭奪的異化的權利，院長、系主任、研究所所長等甚至如境外某些學校一樣要輪職，就像學生輪流值日掃地一樣，而學術的價值則是大學最高的也是永恆的追求。
筆者認爲，所謂“大學去行政化”應當結合我國政治體制的改革整體推進。一場脫離中國政治體制改革的單純教育改革，很難獲得成功。(人民政協報)
“何爲好大學”要讓專業評價說了算
熊丙奇
不少大學喜歡用校園面積、學生規模、論文數、成果數、經費數來標榜自己的“實力”，而“大學要大氣”“大學要有大愛”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”等等話語近年來在大學出現教育醜聞、學術醜聞之後均反覆提及，這些都表明教育界還未形成“何爲好大學”的基本共識。
評估氾濫和造假，根源在於管評辦不分，在政績和利益的糾纏中發生變異。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)在關於大學評價方面提出，要“推進專業評價。鼓勵專門機構和社會中介機構對高等學校學科、專業、課程等水平和質量進行評估。建立科學、規範的評估制度。探索與國際高水平教育評價機構合作，形成中國特色學校評價模式。建立高等學校質量年度報告發布制度。”
這是關於大學評價制度改革的創新與突破。衆所周知，如何對大學進行評價、評估，是一個令公衆關注的話題。上一輪爲期五年的本科教學評估，雖然在促進高校改善辦學條件、重視本科教育質量上起到了積極作用，但由於評估中不同程度存在着的形式主義、弄虛作假問題，評估組織和評估形式，曾經飽受質疑。對此，教育部也有明確認識，20__年4月，在教育部召開的“規範評估工作提高評估質量”研討會上，時任教育部副部長吳啓迪表示，高校教學評估過程中存在着形式主義和弄虛作假現象。
評估氾濫和評估造假，是大學評價被批評最多之處，而其根源主要在於評估以行政爲主導，管評辦不分，在政績和利益的糾纏中，發生變異。全國政協委員、中國科技大學原校長朱清時曾在接受記者採訪時認爲，“一個學校辦得好壞，不是靠上級組織的評估評出來的。世界上最好的大學，它是靠社會上的影響，由社會評估的。比如就業的狀況、對社會的貢獻等等，這些是最真實的評估。”
“何爲好大學”至今未有基本共識
對於大學評價制度改革，一直以來有四種思路。
一是取消一切評估，持這種觀點的人士認爲，行政評估弊端重重，而社會中介評估，缺乏公信力，與此同時，我國的大學制度並不成熟，不少大學喜歡用校園面積、學生規模、論文數、成果數、經費數來標榜自己的“實力”，而“大學要大氣”“大學要有大愛”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”