鄉鎮幹部三支隊伍學習心得體會（精選3篇）
鄉鎮幹部三支隊伍學習心得體會 篇1
爲做好基層黨建工作,實現基層黨建工作的各項長遠目標，上戶鎮通過完善制度、落實責任、加強管理，注重抓好三支隊伍建設，即抓支部書記隊伍建設、抓優秀黨員隊伍建設、抓後備力量隊伍建設。
一是抓支部書記隊伍建設。“火車跑的快，全靠車頭帶”，搞好基層黨建工作，關鍵是要有一個好書記。實踐已證明，凡是黨組織作用發揮好、黨員模範帶頭作用發揮好的基層組織，無一不是有一個強有力的黨組織書記。抓好基層黨組織書記隊伍建設，是當前基層黨建工作的重中之重，是科學推進基層黨建工作的首要任務。要不斷健全完善選拔配備、教育培訓、激勵保障、管理監督等有效機制，着力培養造就一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的基層黨組織書記隊伍和後備幹部隊伍，爲實現基層黨建工作的長遠發展奠定堅實基礎。
二是抓優秀黨員隊伍建設。說一千道一萬，不如以身示範。黨員的政治素質、思想作風、道德品質、精神面貌、業務水平、工作能力直接影響到黨在羣衆心目中的形象，也決定了黨建工作的成效。當前基層黨員隊伍的素質參差不齊，黨員隊伍建設要有的放矢，注重樹立典型、樹形象。要通過開展創先爭優活動，在各行各業、各個基層黨組織中着力培養造就一批具有示範性、作用發揮好的優秀黨員隊伍。這部分優秀黨員，在機關應是服務和奉獻的標兵、在事業單位應是業務的骨幹、在企業中應是創業的先鋒、在農村基層應是致富的帶頭人，通過這部分黨員中佼佼者的良好作用，樹立和維護好黨的形象，激活帶動整支隊伍的生機和活力。
三是抓後備力量隊伍建設。抓好後備隊伍，培養好接班人，是一項基礎性的黨建工作，是黨永葆生機和活力的源泉。特別是黨員後備隊伍的規模、素質，一方面是黨組織凝聚力、號召力、影響力的體現，另一方面也是我們修正黨建工作目標、改進黨建工作方法的“測向儀”。要加大對黨建工作的正面宣傳、教育、引導工作力度，結合新形勢下人口流動性大的特點，不斷創新方式方法，強化中青年的政治思想教育和黨的基本知識普及教育，培育壯大黨員後備隊伍。對不主動提出申請、各方面表現又極爲優秀的中青年，要認真分析其思想和工作實際，因人施策，有針對性地教育引導，確保後備隊伍的廣泛性和先進性。
鄉鎮幹部三支隊伍學習心得體會 篇2
皇宮鎮在基層組織建設中，通過完善制度、落實責任、加強管理，加大機關幹部、村帶頭人、農村黨員三支隊伍建設，紮實推進基層組織建設，爲全鎮經濟社會又好又快發展提供了堅強組織保證。
一是推行責任制，抓機關幹部隊伍建設。按照精細化管理要求，在機關管理中，推行黨政辦和績效辦聯合負責督查制，嚴格程序，細化責任。實行規範管，根據新情況研究制定出臺《皇宮鎮機關管理規定》，對機關幹部病事假、住勤情況、學習、勞動進行了詳細的規定，由黨政辦和績效辦組成督查組，進行定期或不定期督查。實行實績考，出臺了《皇宮鎮幹部考覈工作方案》，進行層層考覈，鎮黨政主要領導考覈副職領導工作，副職領導考覈分管的站所負責人工作，站所負責人考覈站所幹部工作。每月定期召開的幹部工作實績分析會，對幹部的實績進行階段性實績評價審覈。每半年組織一次全鎮村支書、村主任參加的測評大會，再對每名領導及全體幹部進行民主測評。完善了實績考覈方式，考覈結果達到了實、真。鎮黨委年終對實績考覈優秀的幹部進行獎勵，對實績考覈不合格的予以處罰。目前，機關幹部願幹事、爭幹事、幹好事的良好工作局面正在形成。
二是推行考評制，抓村帶頭人隊伍建設。在村級組織建設中，採取“三抓三提”的方式加強村級組織帶頭人隊伍管理。抓培訓，提素質。針對村組織帶頭人知識恐慌、能力不適應等問題，採取必修和自修的方式，大力加強教育培訓工作。把對黨報黨刊的訂閱學習、黨員遠程教育培訓節目的收看作爲村級組織帶頭人的“必修課”，通過“送(創造條件送到自治區、地區、市參加培訓班)、走(組織走到發展好的地方學習取經)、樹(樹立不同發展模式的典型)”，對村級組織帶頭人開展選修輪訓，讓村級組織帶頭人開闊視野、更新觀念，增強責任感和使命感。抓扶持，提能力。針對羣衆發展經濟習慣跟風的現象，鎮黨委因勢利導，大力開展創建黨員示範戶、黨員示範基地等活動，充分發揮村級組織帶頭人的示範帶動作用，創造條件鼓勵支持村級組織帶頭人通過發展產業、組建經濟合作組織，興辦經濟實體等方式帶頭致富。目前全鎮已成立以村支部書記爲負責人的產業示範基地、產業合作社等經濟合作組織達6個，帶動和吸收近1500戶農戶參與產業發展，羣衆增收明顯。抓考覈，提水平。制定實施了“一考三評”制度，聘請了55名由各村無職黨代表、離任村幹部、老黨員、人大代表和政協委員擔任村工作義務監督員，開展監督走訪活動，發現問題定期反饋給鎮義務監督員聯絡中心，及時由鎮黨委處理解決。對黨組織帶頭人進行聯述聯評聯考和年度目標責任考覈，按照“以責定酬、以績論獎、獎罰分明”的原則，採取重獎重罰等各種措施調動村支書的工作熱情和積極性。
三是推行崗位制，抓農村黨員隊伍建設。鎮黨委因崗定責、因勢利導，注重從三方面讓農村黨員發揮作用。發揮宣傳作用，鎮黨委採取專題培訓、黨支部開展組織生活等形式，首先提高黨員對各類政策的理解、掌握，讓文化基礎的黨員充當政策的“宣傳員”。他們利用上門走訪、羣衆紅白喜事等機會，進行惠農政策、法律法規、環保知識、科技文化知識等與羣衆息息相關政策法規的宣傳，解答羣衆關心的熱點、難點問題，讓羣衆明白惠在何處、惠從何來。實踐證明，通過黨員宣傳員的有效工作，羣衆對這些政策的知曉率大大提升，各項工作的成效更加明顯。發揮協調作用，結合農村無職黨員設崗定責制度，根據每個黨員的性格特點，設立綜治維穩，和諧創建等崗位，吸納黨員上崗履責。定期不定期的組織廣大黨員深入農戶、深入羣衆瞭解社情民意，主動幫助羣衆解決生產生活中的實際困難，化解問題糾紛。“院壩說事會”推行以來，廣大農村黨員收集整理羣衆的反映的意見問題達100餘條，及時協調解決實際問題50餘件，化解矛盾糾紛40餘起，爲鎮黨委、政府反映突出問題8件，將農村各類矛盾及問題控制在萌芽狀態。農村黨員充當矛盾糾紛“調解員”，受到了廣大羣衆一致的好評和讚譽。發揮先鋒作用，建立完善了黨員聯繫羣衆、服務羣衆長效機制，突出“服務羣衆、奉獻社會”這一主題，開展“黨員做義工、服務當先鋒”活動，組織廣大黨員積極參與到環境衛生整治、村上基礎設施建設中去，幫助羣衆解決實際問題。
鄉鎮幹部三支隊伍學習心得體會 篇3
學校要發展，要進步，要打造特色、辦成品牌，人的因素是最關鍵的。教師隊伍的整體素質、工作觀、價值觀會直接關係到學校的辦學效益。多年來，我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位，多措並舉，周密組織，科學規劃，努力建立一支團結高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。
隊伍建設主要包含幹部隊伍建設、教師隊伍建設、班主任隊伍建設。抓住這三個方面的建設，就是抓住了整個隊伍建設的關鍵和核心。
一、思想教育是三支隊伍建設的主線
三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線。幾年來，我們一方面全力打造學校文化，以文化爲引領，引導教師思想提高、自覺追求;另一方面實行隊伍建設年度主題制度，圍繞年度主題開展活動，層層推進。
1.以校園文化爲引領。我們深入細緻地打造了學校文化，從校名中“聖”字入手，把“仰聖修良品，力行達遠志”作爲校訓，以“仰聖、力行”爲核心，形成了我們學校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學習討論，對照思想，反思工作和生活，使教師的思想、工作作風都達到了一個新的層次。
2.主題活動。隊伍建設中我們突出了年度主題活動。20xx年主題是“學習提高，思想先行”、20xx年是“建章立制、規範辦學”、20xx年是 “文化引領，自覺追求”、20xx年是“人文關懷，和-諧發展”，20xx年我們教師隊伍建設主題是“團結奮進，確立品牌”。圍繞年度主題，開展隊伍建設活動。比如20xx年的重點是是培養集體精神，強化團隊合作，要讓大家認識到團隊合作的重要性，目標就是通過團隊合作，在三個學段分別形成自己的特色品牌。20xx年隊伍建設的各項活動都要圍繞“團隊”這個重點，實現特色品牌這個目標。
我們還將通過繼續看電教片、共讀書等活動加強幹部教師的學習，通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心，通過團隊活動培訓來增強團隊意識，大力推行“爭做優秀教師，打造一流團隊”主題活動。新學期開始，我們提出全體幹部教師思想道德建設的標準，就是做一個“善良、正直、陽光、上進”的人。圍繞 “善良、正直、陽光、上進”，組織學習，反覆交流，力促教師自覺追求，深化思想建設這條主線。
二、深化管理與評價是三支隊伍建設的核心
1.深化幹部隊伍的管理與評價。
一是加強幹部工作定期交流。從校長例會到幹部例會，都實行每個幹部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進行，提高-幹部工作的主動性，起到取長補短、促進工作的目的。
二是公開評價機制。每項工作，能評比的都要評比排列，凡評比的都要公開評比結果。
三是多渠道評價。採用“年終述職——民-主評議——實績公開——獎懲分明”的基本方式，幹部工作好不好由服務對象來評議，通過教師評、家長評、學生評，得出每個幹部的評議分，再加上工作實際業績分，就是每個幹部的評價分，據此對幹部進行評優獎懲。
2.深化教師隊伍的管理和評價。
一是突出考勤、工作量、工作質量這三個方面對教師的評價，作爲最重要依據，並與當年教師的考覈評優晉級和績效工資掛起鉤來。
二是制定詳細業務評比獎勵辦法，鼓勵積極上進。加大對優秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度，促進教師重實績，積極上進。每學期，都評選優秀團隊、優秀教師、優秀班主任、巾幗建功、優秀青年教師、教科研先進個人等，促進教師工作的積極性。在新的學期，市教育局針對教師業務開展了一系列競賽：青年教師論壇、國中教師現場限時備課比賽等等。我們倡導教師積極參加，凡在市業務競賽中獲獎的教師，學校要加大獎勵力度。今年學校在財力允許的情況下，要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志，以獎勵促提高。
三是高度重視青年教師培養工作。開展青年教師成長工程，針對青年教師訂立條件，不限指標，評選優秀青年教師。去年我們針對青年教師規定，凡是教學常規、教師積分、教學業績都在級部前三分之一的青年教師，就是學校的優秀青年教師，沒有指標限制，學校進行專門的青年教師表彰，極大地激發了青年教師的工作積極性，加上思想動員、學習提高、業務培養等，每個青年教師熱心學習，腳踏實地，人人爭先。
3.深化班主任隊伍的管理和評價。
一是重點調度。每學期初都要召開班主任工作動員會，學期中工作交流會，學期末總結表彰會。
二是評價公開。能評比的都要評比排列，凡是評比的都要公開評比的結果。
三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發放。 四是獎勵傾斜。考覈評優等，向優秀班主任傾斜。