學習教師身份認知培訓心得體會（精選3篇）

學習教師身份認知培訓心得體會 篇1

爲了抓好我校教師暑期教師身份認知培訓工作，開展三天的教師身份認知相關係列培訓活動，培訓將涉及心理健康培訓、師德師風、教材教法、新課程標準及開展良知教育分享等方面。

本次身份認知培訓活動之一爲教材教法及新課標培訓，分科目進行，分別由縣教研中心語文教研員曾曉紅、羅芸老師及我校張詠春老師給大家進行培訓。語文學科培訓中，曾曉紅老師先給老師了進行了《做一個愛閱讀的國小教師》專題培訓，培訓圍繞語文教學的核心素養，向老師們着重解讀了提升閱讀素養的重要性，也是培養孩子精神成長的重要途徑，此外還就閱讀能力的重要要素及閱讀應該避免的誤區作了深度剖析，讓老師們明白當下語文的教學中閱讀的核心地位及養成愛讀書的重要性，也希望老師們在一定方向的指引能夠有效閱讀、戀上閱讀，做一個愛閱讀的好老師，做一個學生的優秀引路人。隨後羅芸老師也就《整本書閱讀之班級共讀實施策略》和老師們一起進行共享和探討，並結合老師們的.教學實例，給大家解析了當下閱讀教學的共讀實施策略，讓老師們能夠在日常的教學中把握方法，在教學實踐中用心探索煥發語文閱讀活力活動，更加有效促進閱讀教學。

數學學科的培訓中，我校數學老師張詠春先帶領全體教師重溫《義務教育數學課標課程標準》，並對課標的基本理念、課程目標、課程內容、實施建議進行解讀，隨後對各年級教材的重難點進行了細緻的分析，讓老師們從課改新理念以及課程階段目標入手，瞭解教材基本結構，深度解讀教材，便於推動高效實效的課堂教學。

新的學期即將拉開序幕，新的征程即將開啓，通過系列培訓，希望老師們都能夠有所獲，有所得，並把所學的東西融入到今後的課堂中去，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立以學生的終身發展爲目的的教學思想，願在通往成功和精彩的坦途中，努力與精進，一直都在！

學習教師身份認知培訓心得體會 篇2

最近學校組織學習了全國優秀教師周賢怡的先進事蹟，我看後深受感動，深深地體會到優秀教師的事蹟平凡又偉大，感人的事蹟催人淚下，他們的事蹟動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

優秀教師的事蹟體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，爲我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業爲重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德。

優秀老師們有着愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高於一切的高尚情操。他們立志於教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤於探索勇於創新勇攀高峯的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不爲名所累、不爲利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實幹事，甘爲人梯，無怨無爭地爲祖國培養優秀人才。

作爲一名教師，我認爲在今後工作中首先應該以優秀教師爲榜樣，學習他們獻身教育，甘爲人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育爲快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師爲榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意爲學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻爲榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人爲善，與己爲善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不爲名所累、不爲利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動爲我們學校的發展貢獻自己的力量。滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意爲學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻爲榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人爲善，與己爲善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不爲名所累、不爲利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動爲我們學校的發展貢獻自己的力量。

通過學習優秀教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求。

學習教師身份認知培訓心得體會 篇3

看了於漪老師的資料片，短短的時間裏，卻讓大家明白了於漪老師之所以能成爲一位教育界舉足輕重的人物正是源於她身上的那種充滿一身正氣的魅力，她時而親切平和、時而高亢激昂的話語中無不透露着她的憂國憂民，透露着她的滿心奉獻，透露着她的勤奮睿智，透露着她的深邃執着。“一輩子做教師，一輩子學做教師”是於漪老師的名言。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。當被採訪者問及“什麼樣的人可以稱作好老師”時，於漪老師引用漢代韓嬰在《韓詩外傳》中所說的“智如泉涌，行可以爲表儀者，人師也”做答。“智如泉涌”，要求做教師的智慧就要像泉水一樣能噴涌而出;“行可以爲表儀”，就要求教師的思想言行能夠做別人的榜樣，尤其要做好學生的榜樣。

以前曾有教書匠的稱法，而現在提倡的是人人都是德育工作者，教師應該德才兼備。除了教好書，更重要的是育好人。對孩子不僅要重言教，更重要的還是身教!身教重於言傳嘛。由此想到我們的教育力量，應該更側重於從教師活的人格中挖掘，這是一種無聲的特殊的教育力量!我想這也許就是理解於漪老師所說的“一輩子做教師，一輩子學做教師”的突破口吧。教師注重了身教，勢必會不斷、更努力地完善自己的人格，錘鍊愛生之情、提升自我境界。如此，一輩子學做人的過程中不就在實踐着一輩子學做教師嗎?她——在五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索中，沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學。她一直紮根在上海基礎教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意爲人民服務。忠誠黨的教育事業，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養、精湛的育人藝術和無私奉獻的精神，塑造了一位忠誠於黨的教育事業的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實踐、教學改革等成爲“一面鮮明的旗幟”，在全國產生了重大影響，爲推動全國基礎教育改革、發展作出了傑出的貢獻。

教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成爲令人羨慕的職業，願意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。於漪老師從教多年，卻從未要求過什麼。她不計個人得失，一心只爲教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什麼?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的'內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結合學習有感而發，談幾點體會。優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。

通過學習，我深刻體會到，作爲一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……

總而言之，作爲教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那纔是我們最大的幸福。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣纔不會被時代所淘汰。