骨幹教師教育學習心得感悟（精選3篇）

骨幹教師教育學習心得感悟 篇1

今天，聽了王小毅老師的講座後，使我對課堂的理解又有了新的理解。

王老師是一位博學，幽默、風趣、很有教學智慧，很有陽剛之氣的老師，聽完了他的講座，我都還不想離開他的講堂，只可惜，他要離開我們回去了，我多想再聽聽他的關於教育的詮釋呀，簡直是一種幸福。

講座還沒有開始，我看了王老師的簡歷，知道他肯定是一位博學多才的老師。當他臺上一坐時，他那樸實的外貌的確讓我感覺到我的判斷沒有錯，還戴着一副眼鏡，智慧。他的開場白更是把他的幽默展現得淋漓盡致。這是我們大家參培的老師的公共評價，頓時，會場裏爆發出熱烈的掌聲，大家都爲他的話語會心的笑了。

講座開始了，王老師出示了課題，也簡單解釋了他上這堂課的內容——課堂是什麼?作爲老師的我們，當然不陌生，但是，要真正去理解清楚，真是千人各執一詞，詞典上是這樣解釋的：“課堂是進行教學活動時的教室。泛指進行各種教學活動的場所。課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道”。也有人這樣理解：“課堂是一種有結構的時期，學生在這個時期打算學習知識。教師或導師會在上課時，教導少一個學生，甚至更多的”。

有的說，課堂是課堂是學生生命成長的原野。

課堂是學生學習的場所。因此，在教學中，要根據教學實際，創設必要的情境，給學生提供課內實踐的機會，讓學生在特定的環境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，規範行爲。

課堂是學生學習的場所,學生是學習的主體，是學習的.主人。

課堂是學生學習的場所，教師應該運用自己的智慧和創造力，挖掘蘊涵其中的無限生機和活力，把課堂營造成生動活潑的學習樂園，讓學生在愉快的學習環境中自然、有序地學習和操練，不斷提高口語交際能力。

課堂是學生學習的場所，給學生提供了課內實踐的機會，讓學生在特定的情境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，反思自己的所爲，規範行爲。而我要說，課堂是生命成長的地方。因爲，在王老師得這堂課上，讓我深深的感覺到了。一開始，王老師問我們在坐參培的老師：你們作爲一位老師，你感到幸福嗎?答案由三個，請選擇。1.很幸福;2.幸福;3.很不幸福。以舉手表決的形式，三種答案都有。第二

個答案的人佔大多數。我也屬於大多數，的卻在我的教育生涯中，感覺也是如此。接下來，老師沒有否定我們的答案，它是用一個個真實教育實例來給我們講述了教師的艱苦歷程，教師成長中的苦難，以及社會對老師的不公正的真實寫照，當講到故事中的丁老師的事例時，我哭了，很多老師也流下了心酸的眼淚，王老師的表情當然也很沉重。王老師，你一定知道，我哭了，是因爲你讀懂了我。其實，我也讀懂了你，我們大家都讀懂了你。課堂稍停一會，大家都很靜，接下來，王老師話鋒一轉，以他的陽剛之氣，他那鏗鏘有力的語言，以順口溜的形式說除了老師的艱辛，老師們報以熱烈的掌聲，你知道，那是社會

的人知道，但是，在我的眼裏和心裏都是偉大的。

骨幹教師教育學習心得感悟 篇2

八月二十五日、二十六日學校組織所有教師聽了四位縣骨幹教師的專題報告，雖然他們的不是高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些他們身邊的生活、工作、學習及成長的有關的小事情。既讓我受益菲淺，讓我深受感動和啓發。

第一：讓我感受最深的是他們大愛的人格，崇高而無私的愛心，他們從不挫傷學生的自尊心、自信心，公平公正地愛每一個學生，使不同的學生有不同的感悟。在教育教學工作中需要我們用全身心的愛每一個學生。他們一直認爲，既然選擇了這門教育事業，就應該在教育中充滿愛，真正體現出老師在學生心目中偉大的地位。我們走進課堂，不管是多優秀的學生，還是落後的學生，需要發展自己的目標。我們要用平平常常的心態、踏踏實實、高高興興地情緒，快節奏，高效率地教育學生，一點點、一步步朝前走，調整好自己的教學心態，保持安靜就會感受到教師的工作有無窮的樂趣。

第二：讓我感受最深的是他們把自強放在第一位；教書育人放在第二位。勤勤懇懇工作，必須紮紮實實的，做實實在在的事情，站在自己的角度考慮事情。我認爲不管做什麼事情，首先必須要自強，管好自己，守住自己心裏的陣地；守住自己心裏的寧靜；守住自己的成功。才能擴大自己的陣地，越學越紮實，越學越明白，才能夠了解學生，走進學生的心靈世界。處理好人和社會的關係；人和工作的關係；人和他人的關係；人和自我的關係。社會教育現處正能量發展的時期，我們教師要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛的嚴，就能守得住快樂的陣地，從而也能感受到教育是一門非常有意義的事。

第三：在教育教學上，他們不管做任何事，都用一顆平平常常的心，高高興興地做平凡的事，全身的對待自己的工作，把工作當作生存最幸福，最快樂的事來做。不管有多難的人，不能要求環境適應自己，只能改變自己的生活心態，全身的愛自己，平平常常的愛自己，愛自己的工作。從他們的這些話中讓我對教育工作有了更深刻的認識，作爲一名教師我感到無比的光榮。

在新課改的今天，我必須深入的學習他們的教育思想，大膽實踐，持之以恆。在教育事業中不斷的認識自我、豐富自我，完善自我，使自己的課堂教育更加的精彩。總之，我要向他們學習的事蹟太多太多。今後，我要像他們那樣學習用一顆平常的心快樂生活、工作、學習。用一顆大愛之心呵護每一位學生，全心全意地投入到自己的工作中去。

骨幹教師教育學習心得感悟 篇3

20xx年x月，我接到學校領導的電話，我很榮幸的被選送到貴州師大參加爲期10天的農村幼兒骨幹教師研修培訓。十天裏，我每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。通過這十天的培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業務知識上得到了進一步提高，這必將爲我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學習體會彙報如下：

一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學理念。俗話說：思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到，現在幼兒教育事業已經進入到了一個更加以人爲本、以幼兒爲本的時代。我感到，作爲幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關係觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關係。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作爲老師，要尊重孩子，平等地

對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能蹲着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教師的職業道路更加美好。

二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質的提高。通過幾天的學習，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成爲一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段，這樣纔會厚積薄發，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質，首先要加強師德修養。不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古至今但無論 - 2 -

哪個時代，也無論何種職業，道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作爲社會的一分子，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今後的發展必然產生極大影響。德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。作爲幼兒教師,要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神，爲人師表，爲孩子們作出榜樣和示範。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要。同時，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。

三、做好幼兒教育工作，必須進一步提升工作質量。要提升工作質量，首先要學會反思。應該說，反思對於激發教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作爲老師，要善於自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今後的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略，使自身的專業素質在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學習培訓老師的講解，反思以前自己的教學活動，感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。在今後的教學活動中，自己應注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學性又體現 - 3 -

靈活性。尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計，儘可能使不同的課程內容產生聯繫，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統的教育。

總之，通過培訓，我的收穫非常大。在今後的工作中，我將不斷加強學習，加強實踐，以更好地從事好幼兒教育事業。