法律諮詢學習心得體會（通用20篇）

法律諮詢學習心得體會（通用20篇）

今天早上，我們來到梧田辦事中心，做好今天有關宣傳的準備工作，由於天氣的原因，所以到了九點我們纔開始戶外宣傳。此次活動的目的主要是要是像梧田區人民宣傳有關法律保護和有關法律條紋條規處罰規定，讓公民進一步參與到發制社會，提高我國人民的法制觀念。

在宣傳活動中，人們貌似很害怕我們給他們去發傳單，表現出我們很不受歡飲的樣子，不過農民工啊，小商小販還是比較樂意接受此次活動的。造成這麼大的反差，我覺得應該是我們公民認爲與自己有關的纔會去接受，大多數受害人是農民工很小販們。下午我們做現場諮詢活動。

在這次的法律諮詢的實踐活動中，我感受到有很多人對法律諮詢都並不瞭解，甚至存在誤解，許多人排斥法律諮詢，認爲法律諮詢就是勸說別人的，就好像與人辯論。有些來訪者把法律諮詢師當做“救世主”，把自己的所有心理“包袱”丟給他;有些人覺得法律諮詢是要爲他們開藥治療的;有些人覺得法律理諮詢就是會爲他們提供解決問題的建議等等。由此可見，我國仍需加強法律諮詢的宣傳力度，讓廣大羣衆瞭解和接受法律諮詢，並懂得主動求助法律諮詢機構的幫助。

在諮詢過程中，我感覺最深刻的是，書到用時方恨少。我們除了要掌握課堂的理論知識，還應通過多種途徑汲取更多的專業知識，不僅正確把握好法律諮詢的工作流程，更要靈活地應用到實踐中。同時，我覺得很多細節都會對法律諮詢的過程產生影響的，例如禮貌、諮詢員的語言表達能力和衣着打扮等，這些都值得我們引起重視。大學生最缺乏的就是經歷和經驗的積累，要真正提高心理諮詢的水平，多參與實踐，總結經驗是很有必要的。

今年暑假參加了一個暑期社會實踐隊，本是一般的團隊，都是爲了出來玩拿到學分就行了的，所以本來就沒有什麼實質的活動可言.但是我們還是有一次活動值得去體會一下，雖然我在這次活動中只是一個扛大旗的人.

7月8日，我們時間隊在一個社區搞了一個關於“普及法律知識，提供法律服務”的是實踐活動.活動的內容是發放有關法律常識的傳單，爲居民提供一些法律諮詢.

在諮詢上，有一個大媽諮詢了一個關於“自留山”的問題，這個問題不是自留山承包問題，而是自留山轉讓金分配的問題，也可以說就是一個離婚財產分割問題.大媽敘述說，她是喪偶再婚，現在，第二個丈夫以爲女兒批地基唯由騙她離了婚，在其他財產分割上都是一人一半，但是她前夫在他們結婚前(離婚前他們已經結婚20幾年了)承包的自留山轉讓金分配上以她沒有自留山爲由拒絕分割自留山轉讓金.我們團隊的一部分人認爲，她確實沒有資格分配其前夫婚前承包的自留山的土地轉讓金，因爲她沒有土地的承包權，不應分的其前夫的個人財產(他們認爲自留山是其前夫一個承包行爲，轉讓金是其個人財產;還有人認爲自留山不是農村承包經營權的範疇，是集體分給個人私有的).大媽的諮詢也是從她是否有對她前夫婚前的自留山的權利.但是我個人認爲大媽有資格分割這一部分的財產，但是不能從是否有對其自留山的權利出發去支持其對財產的分割(自留山的性質以及在本案中婚前個人承包的土地是否可以作爲婚後夫妻共同承包的，我不清楚，我想這個問題應該有所研究)，應從自留山轉讓金直接以夫妻共同財產出發要求分割財產.

我認爲這個直接轉化爲夫妻共同財產堅鑑定問題要好處理些，我們不應該把問題放在自留山的承包權上，應該看到的是錢，自留山轉讓金---這錢是否是夫妻共同財產(在夫妻關係存在期間轉讓的);我認爲實是夫妻共同財產，理由：(《民法通則》意見)第43條規定在夫妻存續期間，一方從事個體經營或承包經營的，其收入爲夫妻共同財產，債務亦應以夫妻共同財產清償.(《民法通則》意見)第42 條：一公民個人名義申請登記的個體工商戶和個人承包的農村承包經營戶，用家庭財產共有投資，或者收益的主要部分供家庭成員享用的，其債務應以家庭共有財產清償.《婚姻法》規定夫妻在婚姻關係存續期間所得的下列財產，歸夫妻共同所有：(一)工資，獎金;(2)生產，經營的收入;(3)知識產權的收入;(4)繼承或贈與所得的財產，但婚姻法第18條第3款規定的除外;(5)一方個人財產投資取得的收益;(6)男女雙方實際取得的或應當取得的住房補貼，住房公積金;(7)男女雙方實際取得的或應當取得的養老保險金，破產安置補償費.在本案中自留山雖是婚前個人承包.《婚姻法》第17條第2項規定了夫妻在婚姻關係存續期間所得的財產範圍，歸夫妻共同所有.

本案中當事人雙方在結婚時沒有明確是個人行爲且婚後共同經營，經營收入應是用於家庭生活所用，並且轉讓時婚姻關係存續期間夫妻共同行爲，夫妻共同商議的結果，在婚姻關係存續期間的收入符合《婚姻法》第17條第2項的規定屬於夫妻共同所有的財產範圍，應屬於夫妻共同財產.所以，我認爲大媽具有分割該部分財產的權利.

根據上面的我想到了：人之爲學，在於活學活用，在於開拓，在於發展;做學問或學習不應該死記硬背，不應該漂浮，自大，更不能打腫臉充胖子，不能嫉妒，不能虛浮.學習，重在活，重在用，重在心靜與所究.

在上面我說的我自己也還差很多很多，在很多地方還要努力去完善自己的學習.

在週六的上午，我們來到映雪長廊，做好今天有關宣傳的準備工作，由於天氣比較冷的原因，所以到了九點我們纔開始戶外宣傳。我們選在全國普法宣傳日之前的週末來舉行這次法律諮詢活動，也正好驗證了我們這次實踐活動的主題是與法律息息相關的。此次活動的目的主要是要是向山東建築大學的同學宣傳有關法律保護和有關法律條紋條規處罰規定，讓公民進一步參與到發制社會，提高我國人民的法制觀念。

在宣傳活動中，人們的表現不一。有的同學欣然接受而且還會問兩句有關法律諮詢方面的話，有的同學則表現的比較冷漠。造成這麼大的反差，我覺得應該是我們公民認爲與自己有關的纔會去接受，與自己無關的則抱着一種漠不關心的態度。

在這次的法律諮詢的實踐活動中，我感受到有很多人對法律諮詢都並不瞭解，甚至存在誤解，許多人排斥法律諮詢，認爲法律諮詢就是勸說別人的，就好像與人辯論。有些來訪者把法律諮詢師當做“救世主”，把自己的所有心理“包袱”丟給他;有些人覺得法律諮詢是要爲他們開藥治療的;有些人覺得法律理諮詢就是會爲他們提供解決問題的建議等等。由此可見，在我國社會各方面還不發達的今天，我們青年學生乃至我國公民的法律意識還需進一步的提高。

雖然最近幾年，國家不斷加強普法宣傳的力度，人民的法律意識也有了較大的提高。但是，作爲國家的一些最根本的制度還不是很完善，各單位由於相互的制約和利益的牽扯，致使一些法律法規不能落到實處，嚴重阻礙了我國的法制化進程。我國仍需加強法律諮詢的宣傳力度，讓廣大羣衆瞭解和接受法律諮詢，並懂得主動求助法律諮詢機構的幫助。我們知道一個法治社會，必然需要知法、懂法 、維法、護法的現代公民，遵守法律從根本上說，是符合覺得多數公民的願望和利益的。廣大公民是法制建設的主題，建設法治國家依然是廣大老百姓的事情，自然要依賴老百姓，有賴於公衆權利意識和法律意識的提高。作爲國家和民族的未來和希望的廣大青年大學生，更應該增強自己的法律意識，提高自己的法律水平。

在諮詢過程中，我感覺最深刻的是，書到用時方恨少。我們除了要掌握課堂的理論知識，還應通過多種途徑汲取更多的專業知識，不僅正確把握好法律諮詢的工作流程，更要靈活地應用到實踐中。同時，我覺得很多細節都會對法律諮詢的過程產生影響的，例如禮貌、諮詢員的語言表達能力和衣着打扮等，這些都值得我們引起重視。通過一上午的短暫的實踐活動，讓我對法律工作有了更進一步的熟悉，讓自己更加明確了今後學習的目的和方向。這次實踐活動說短不短，說長不長，從中我學到了很多書本上學不到的知識和做人的道理。

大學生最缺乏的就是經歷和經驗的積累，要真正提高心理諮詢的水平，多參與實踐，總結經驗是很有必要的。大學是一個小社會，我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的溫室花朵了，我們要不斷的參與到社會實踐的活動中來，它會讓我們開闊眼界、瞭解社會、深入生活，回味無窮。瞭解社會，服務社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的的條件。才能使我們學有所用，體現當代大學生的自身價值。

前一段時間，市委聘請法學專家教授，對全市科級以上領導幹部開展了法律法規培訓，通過培訓，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律條文只是從表面理解，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了質的轉變。培訓結束後，我靜下心來，對照筆記，聯繫交通系統執法工作實際，覺得在法制建設方面，交通系統還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問題，比如 “有法不依，執法不嚴，違法不糾”的問題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費輕管、以權謀私等問題也時有發生。這些問題的存在，直接影響了交通行政機關的形象，如何從根本上解決交通行政機關依法行政，提高行政執法水平，就這個問題談談我的一點體會。

行政執法是我們交通行政機關最重要的經常性的工作，它關係到交通管理活動是否能有秩序的正常運轉，關係到深化改革擴大開放和經濟的發展。因此，交通行政執法必須堅持有法必依、執法必嚴、違法必究的原則，使交通行政執法活動合法、有效、準確、高效。

合法。合法要求我們交通行政機關在行政執法活動中必須注意五個環節。首先自身必須合法，即主體資格合法，必須是法律、法規和規章明確規定的行政機關;第二，我們的行政執法行爲必須合法，必須嚴格按法律規定辦事，任何人都無凌駕法律之上的特權;第三，行政執法的對象必須符合法律規定，如不能隨意給被管理者設置障礙;第四，行政執法活動的依據必須合法，所依據的規範性文件不得與國家法律、法規相牴觸，並須事先公佈;第五，行政執法的程序必須合法，手續必須完備，不能隨心所欲。

合理。合理性是交通行政執法必不可少的補充。首先，交通行政執法行爲必須統一，在適用法律、法規上人人平等，不能忽鬆忽嚴，畸輕畸重;第二，自由裁量權的行使必須公正，不能受不相干的因素影響;第三，行政執法決定必須尊重事實，不能作出無法執行的行政行爲;第四，在堅持合法性的原則下應當充分考慮管理對象的意志，使多數管理對象能夠接受、理解和支持。

星期五下午，我們學校的師生聽了一次“法制報告”。這次報告會針對中學生，告訴了我們一個又一個深刻的道理，講出了一個又一個令人深思的故事。

報告會一開始，便有幾位令人景仰的警-察給我們講了在家中嬌生慣養的我們對法律的無知。沒錯，我們在家中就像一位位驕奢的“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口，什麼都敢做。不知不覺中，一個特殊的名詞——“法律”正在不知不覺中悄然靠近我們。我們的行爲不再像以前一樣隨便，我們的行爲受到了法律的約束。

報告會漸漸發展到了高峯，講起了中學生的自身安全。其中，打架鬥毆事件最爲嚴重，我在此舉幾例事件。

某中學九年級學生小劉多次受到三個不法分子的勒索。第一次，他們要她交五十元“保護費”聲稱不給就要打她，不准她上學，她只好把存起來的零用錢給了他們。三天後，他們又要她交出一百元，聲稱不給便要劃破她的臉，她只好偷偷地向別人借錢，湊足款數給他們。但過了不到一個星期，這些人又來脅迫，要她交出五百元。一個國中生哪兒來這麼多錢?她交不出，他們便把她劫持到一個旅館，企圖污辱她。幸虧旅館保安人員發現，才把她救了出來。

國中生張玲在回家路上，看見無業人員王某等五人毆打本校學生錢某，遂上前制止，沒有奏效，反而遭到王某等人的圍攻。張玲看他們人多勢衆，就假裝膽怯離開了現場，然後迅速到附近打“110”報警。警-察很快趕到，抓獲了王某等人。

這幾例事例，正好告訴了我們當遇到不法侵害時應做什麼，不該做什麼。當面對違法犯罪分子行兇時，我們既要勇敢，也要機智，儘量減少不必要的傷亡。事後更要及時告訴家長，老師和警-察等尋求幫助。

在學校中，總有同學會做一些傷害別人的事，可他們卻不以爲然。“小時偷針，大時偷金”，這就告訴了我，從小就要了解法律，增強法律意識，改掉以前的壞習慣，做一名合格的中學生。

作爲21世紀的青少年，我們應該做到學法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴格遵守法律法規，在社會生活各個領域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴格遵守。

爲了未來，遵守法律!

通過這次學習一系列的教育法律法規。讓我明白法律本身應當是值得崇尚的良好的法律。這是樹立法律權威的基礎要件。良好的法律必須能夠充分表達民意。只有當法律充分反映了社會成員的意志，社會成員纔會對法律產生高度的認同，認識到法律並不是約束自己行爲的羈絆，而是保護公民各種權利的手段，是自己生活中須臾不可分離的必需物。正因爲法律是自己的，社會公衆纔會從內心尊重法律，法律也才真正具有權威性。

提高社會公衆的法律觀念。良法爲樹立法律權威奠定了基礎，而公衆的法律觀念則是樹立法律權威的內在支撐力。因爲真正的法律權威只能來自於人們自覺自願的認同和推崇。當公衆將法律規則和制度內化爲一種內心的觀念時，公衆對法的認識就注入了理性的角色和力量，積極肯定法的意義，自覺認同和尊重法律的權威。

公正執法。法律的生命力在於執行，公正執法是樹立法律權威觀念的重要手段。

我們學生再學校學習時要嚴格遵守學校的校紀校規，爲以後步入社會做個良好公民做好準備。所以我們應該好好的學習有關的法律法規，二通過學習法律基礎我們能更好的去理解相關法律的條款，從這一點我認爲學習法律基礎確實受益菲淺。雖然這門課結束了，但時我還是會好好的學習其他的相關法律，這時我們作爲新時代的接班人所必須學的。我個人認爲，學習法律基礎有以下幾點必要性和重要性：

學習法律基礎可以培養當代教師遵紀守法的觀念，維護社會穩定，從而爲我們的學習營造良好的氛圍。並且在我們的權益受的侵害時，能更好的運用法律武器來同違法犯罪行爲做鬥爭。

學習法律基礎課是使教師正確理解和支持實行依法治國方略，爲建設社會主義祖國做好準備。

學習法律基礎可以完善和優化教師的知識結構以及文化素質，讓我們在進入社會之前打好堅實的基礎，是我們能更好的立足在未來競爭激烈的社會。

總之，教師學習法律基礎既是時代的要求也是自身健康成長、成才和全面發展所必須的，所以我們學習法律基礎是很重要的，在以後的學習歲月裏我們還應該繼續的學習有關的法律，從而更好的保護我們自己。

行政執法培訓心得體會依法行政是發展社會主義民主政治和完善社會主義市場經濟體制的必然要求，在貫徹落實依法治國基本方略過程中具有特別重要的意義。根據省、市、縣政府法制辦和縣局的安排，近日，我參加了20xx年度浙江省行政執法人員綜合法律知識培訓。儘管培訓時間比較短，但在縣府辦、法制辦的細緻準備下，在市法制辦老師的生動講解下，還是取得了很大的收穫。

一、法律需要被信仰。美國法學家伯爾曼說過一句人所熟知的話：“沒有信仰的法律將退化成僵死的教條，法律必須被信仰，否則它形同虛設。”社會主義法治的核心內容就是依法治國，樹立依法治國的理念，就是在全社會和全體公民、特別是執法者中養成自覺尊重法律、維護法律權威、嚴格依法辦事的思想意識。如果沒有社會成員對法律的信仰，所有的法律都只能是“空中樓閣”;只有法律被所有人追求和信仰，讓法律佔據心中至上的地位，真正做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，如此，必定人人守法，人人依法。

二、執法程序須規範。《中華人民共和國行政處罰法》第三條專門提出“沒有法定依據或者不遵守法定程序的，行政處罰無效”。行政執法程序是依法行政的重要組成部分，依法行政，必須依靠不可缺少的程序來維護和保障，行政公正包括程序公正和實體公正，兩者相輔相成、不可偏廢。增強程序意識，嚴格按照法定程序行使職權、履行職責，是推進依法行政的題中應有之義，也是實現又好又快發展、不斷促進社會和諧的現實需要。在執法實踐中首先必須不折不扣的執行亮證、調查、製作法律文書、告知救濟方式等程序，要做到案件經得起推敲、經得起復議、經得起訴訟，堅決避免因程序原因導致的複議或訴訟敗訴。

三、行政執法要合理。合理性是食品藥品行政執法必不可少的要求。首先，行政執法行爲必須統一，在適用法律、法規上人人平等，不能忽鬆忽嚴，畸輕畸重;第二，自由裁量權的行使必須公正，不能受不相干的因素影響;第三，行政執法決定必須尊重事實，不能作出無法執行的行政行爲;第四，在堅持合法性的原則下應當充分考慮管理對象的意志，使多數管理對象能夠接受、理解和支持。

四、執法目的是爲民。人民利益是黨和國家立足的根本，是當前一切工作的努力方向。食品藥品監管工作就是要維護好人民權益。工作做得好不好，最終要看人民羣衆滿意不滿意、答應不答應。要始終堅持爲民監管，以人爲本，把切實保護好人民健康和生命權益作爲食品藥品監管工作的根本出發點和落腳點，着力解決人民羣衆最關心、最直接、最現實的根本利益問題，爲人民安居樂業構建和諧社會提供強有力的保障。

依法行政事現代政府工作的基本準則，當前食品藥品監管工作正處於改革與發展的關鍵時期，作爲一個食品藥品監管工作者，我認爲必須加強學習法律知識，牢固法律信仰、規範執法程序、合法合情合理行政、做到一切屬於人民、一切爲了人民、一切依靠人民、一切歸功於人民，樹立並踐行科學監管理念，全面推進“五個監管”，依法行政，爲確保公衆飲食用藥安全作出應有的貢獻。

作爲21世紀的青少年，我們應該做到學法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴格遵守法律法規，在社會生活各個領域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。現在儘管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護着我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。爲了避免同學之間產生矛盾，應該嚴於律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現結夥鬥毆，事故也會隨之而發生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經濟負擔，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，後悔也來不及了。相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法爲中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺悟，因爲只有人人講法，學法，守法，我們的社會大家庭纔會和諧。

容易誘發青少年犯罪的原因主要有衝動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應該不崇尚暴力、不盲目衝動，面對問題三思而後行。在遇到他人犯罪時應極力勸阻，不行則儘量保護自己。通過自己的勞動換取喜歡的東西，時刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識。 在日常生活中，我們應該養成良好的行爲習慣，自覺地遵紀守法。這是我們預防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強辨別是非、自我控制能力，正確對待所遇到的各種糾紛，學會控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會，在一時衝動後鑄成了大錯，留下的只是後悔莫及。犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應該保持清醒的頭腦，瞭解犯罪的危害性和嚴重性，提高自己的法制觀念。 俗話說的好：勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。我們應該從自己做起，從身邊的點點滴滴做起。正確認識法律，樹立自我防範意識，遠離犯罪。 聽完這節課,我想這對於我以後的人生道路起着巨大的作用.它給了我許多真理和啓發,告訴我要想成才必先學會做人,我會一直受用!

法學是門博大精深的學科，隨着社會日新月異的變化和科技迅猛飛速的發展而不斷的更新並一步步完善，社會是在長足的發展，法學亦在不斷的進步。今年的3月15日打假日,到步行街進行了爲期一天的免費法律諮詢。對於到步行街進行法律諮詢,闡明之:就是對前來諮詢的人提出的問題，用我們自己學習的法律知識進行簡要的解答。說實話,在爲期一天的法律諮詢的過程中,我突然發現這社會有太多的弱勢羣體,得不到幫助，正義得不到伸張。法律，成了那些有權有勢有錢人的保護傘，甚至他們可以凌駕於法律之上。做爲一名法科學生感到悲哀 的同時也深深感到維護法律的地位和權威，完善法律體制，需要我們一代甚至幾代人的不懈努力，這個過程任重而道遠。

現在，我仍然記得第一個諮詢者的模樣。正當我們無精打采的坐在那兒時，她的到來使我們的信心“噌”的一下恢復了，大夥兒開始忙開了，接待的接待，拍照的拍照，臉上也有了笑容!這使我想到也許有的時候，就需要有那麼一個“先導者”來引導我們的發展!來諮詢的人也慢慢開始增多，幸好我們去的人也比較多，所以纔不至於忙得手忙腳亂!其中大部分諮詢的是拆遷安置問題，也有一些子女贍養問題，通過這些，我們也可以瞭解到一些民生問題：在經濟日益發展的今天，老百姓面臨的問題主要是什麼?有一個諮詢者給我的印象很深，她提出在目前的中國，在全社會倡導人權的同時，爲什麼還有一些生活在底層的人民的權利得不到保障，弱者的利益該由誰來保護?接着她就講了一個發生在她身邊的事情，聽完之後，我也感到是力不從心，的確，從法律方面來說，

幫不了她任何的忙;但是從內心來講，我是無比的同情。在這個時候，法律能夠做什麼呢!作爲一個法科學生，我不應該這樣講，但是現實和理論之間的脫節是我們遠不能想象的，她的一句話讓我思考了很久，她說法律只保護強者，而弱者是遊走在法律之外的人!她說的或許尖銳了一些，但這也是不得不引起我們反思的，在百姓眼裏，法律難道就是這個樣子的，我們引爲自豪的社會在他們看來就是這個樣子的!這也許就是我們在發展的同時所忽略掉的一些問題!

這次的諮詢我覺得還是比較成功的，能解答的我們已經現場給了他們很明確的答覆，不能解答的也都做了相關記錄。但是有一些事情我想我們也是無能爲力，理論到現實，還有一段很長的路要走，法科學生任重而道遠!

作爲一名法律人，在分析、判斷或爲這些鮮活生動的案例尋找解決措施的時候，除了憑藉自己過硬的專業知識，亦需要縝密的思維以及敏捷的邏輯。作爲一名法律人，肩上就擔着一份責任，我們維護的是社會的正義，我們恪守的是司法的公正，我們應銘記的是法的精神，用一顆擁有責任感的心愛崗敬業，體現出法律人的價值。

也讓我更深刻的體會到現實與理論的差距,同時亦堅定了我學習法律的信念。

作爲一名法學專業的學生，法律諮詢是每一個合格的法科畢業生必須擁有的一段學習經歷。它使我們在實踐中瞭解社會，開闊視野，增長見識，鍛鍊才幹，加深我們對法學專業的認識與學習。在短暫而充實的法律諮詢過程中，在這個擁有紛繁案件的環境中，我認識到了自己前進

之路的方向，我認識到了作爲法律人需要精湛的專業技術和嚴謹的工作作風，但我也明白，前進的征途中，任重而道遠，練就自己堅強的意志和堅忍不拔的精神是引導並支撐我前進的基石和保證。

有夢纔有遠方，太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方皎潔。夢是永恆的微笑，我懷抱着爲法律奮鬥終身的信念和夢想上路，用自己的拼搏爲翅膀騰飛，我引以法律人的自豪做出精彩的自己!

爲了深化“法律進機關”活動在*公司開展，不斷增強依法管理和服務社會的能力，不斷提高公司各級領導幹部依法決策和依法行政的意識和能力，公司黨委中心學習組把《xx普法—領導幹部法律知識讀本》選爲“一季度讀一本書”必讀書目可謂很有必要，很是需要。經過認真閱讀該書，我的法律法規知識得到豐富，我的依法服務意識得到提升，我們中鐵二十局集團第二工程有限公司在落實依法治國基本方略，服務經濟社會發展、維護社會和諧穩定方面成效顯著。

通過對本書的學習，我的法律法規知識得到豐富。通過對本書第一章《總論》、第二章《憲法》、第三章《我國的基本法律概述》等章節的學習，進一步堅定了我對法治建設中國特色社會主義方向的信念，提高了我的法律意識和法律素質，形成了我自覺學法守法用法的習慣。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，具有最高權威和法律效力。通過對憲法全面深刻理解，使我充分認識到了社會主義制度的優越性，進一步增強了我的憲法意識、公民意識、愛國意識、國家安全統一意識、民主法制意識;樹立起了國家一切權利屬於人民的觀念、權利與義務相統一的觀念;只有形成崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法權威的良好氛圍，使憲法在全社會得到一體遵行，國家的各項事業才能健康發展。

法律體系是一個國家法的內在結構。20xx年3月，吳邦國委員長在十一屆全國人大四次會議上鄭重宣佈中國特色社會主義法律體系已經形成，這是我國社會主義法制建設所取得的一項重大成就，實現了依法治國的歷史性跨越。通過對中國特色社會主義法律體系形成的重要意義、基本經驗、基本構成以及基本特徵的學習，深刻理解中國特色社會主義法律體系是全面實施依法治國基本方略、建設社會主義法治國家的基礎，是新中國成立60多年來特別是改革開放30多年來經濟社會發展實踐經驗制度化、法律化的集中體現，體現了中國特色社會主義的本質要求，體現了改革開放和社會主義現代化建設的時代要求。不管是學習《憲法》還是對“中國特色社會主義法律體系”知識的學習，我得到的不僅是法律知識的豐富，更是今後學法守法用法社會行爲的形成。

上週星期三下午，同學們在學校的安排下，聆聽了我校法制副校長的法制宣傳講座。時間雖只有短短的一個小時，但我的感想卻頗多。

在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認爲：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什麼大不了的呢?俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行爲習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。這並不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才乾的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。這樣的事例在我們身邊是經常發生的：某市一個成績本來很優秀的學生，受了一幫壞朋友的引誘，經不住誘-惑，在街上玩了一個通宵：泡酒吧、喝酒、抽菸……，從此就漸漸地沉淪下去，不能自拔。後來竟發展到結夥搶劫!最後被公安機關抓獲，受到了應有的制裁。這不是又給我們敲了一記警鐘嗎?我們正處在花樣的年華，詩樣的年齡，誰願意在失去人身自由的地方度過本該非常美好的日子呢?

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。現在儘管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護着我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。中學生大多時間都在學校，所以往往我們受到傷害都是因爲同學之間的衝突造成的。爲了避免同學之間產生矛盾，應該嚴於律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現結夥鬥毆，事故也會隨之而發生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經濟負擔，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，後悔也來不及了。相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，這樣一定會樹立起一個文明的集體，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，怎麼還會受到他人傷害呢?我認爲同學們，女生應該追求“淑女”形象，男生應該學做“紳士”。何爲“淑女”?又何爲“紳士”?“淑女”應是一個說話語言得體，不說髒話，不與同學嬉戲打鬧的形象;而“紳士”則應體現出：舉止文明，做事說話沉穩，動作不粗魯，尊重他人等。這樣，同學之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現出一種欣欣向榮的文明景象。哪裏還會出現打架鬥毆，漫罵別人等不文明的事呢!

這次法制講座給同學們上了一堂很好的“政治”課，使同學們深深感悟到遵守校規校紀的重要性。同學們，爲了我們能夠健康成長，爲了我們美好的明天，讓我們從現在開始，嚴於律己，改掉不良習慣，做一個合格的當代中學生吧。

一種道德觀念，只有通過千萬人的道德實踐，才能蔚成風尚，成爲改變社會風貌的強大力量。

知易行難，行重於言。道德實踐是培養良好道德觀念、形成文明道德風尚的根本途徑。只有通過道德實踐，才能把外部的道德教育轉化爲每個公民內在的道德品質，才能實現道德認知與道德行爲的有機統一。切實開展社會主義榮辱觀的實踐活動，把“八榮八恥”的要求滲透到人們的日常工作生活之中，貫穿到各行各業的生產、經營、管理之中，我們才能使“八榮八恥”變成人們的行爲準則和習慣，成爲所有社會成員的自覺行動。社會主義榮辱觀的實踐活動只有着眼於基層，使羣衆樂於參與、便於參與，富有吸引力、感染力，“八榮八恥”的基本要求才能更加深入人心，內化爲人們的道德追求，更加堅定自覺地踐行社會主義榮辱觀，造就良好的社會風氣。

開展社會主義榮辱觀的學習實踐活動，重在深入人心，重在聯繫實際，重在弘揚正氣。要把工作的着力點放在解決羣衆反映強烈的社會道德建設中存在的突出問題上，下大氣力進行整治，使文明禮儀、公共秩序、社會服務、城鄉環境、旅遊出行、文化市場、互聯網管理等方面存在的不良風氣有明顯的改善，讓人民羣衆切身感受到教育活動的實際成果。要注重發揮規章制度對人們道德行爲的激勵約束作用，發揮法律法規對道德建設的保障作用，進一步修訂完善市民公約、鄉規民約、職業規範、學生守則等行爲準則以及文明城市、文明村鎮、文明單位等各種評選表彰活動的標準，使“八榮八恥”的基本要求更好地滲透到社會管理之中。用社會主義榮辱觀指導自己的行動，以自己的行動說服羣衆，影響羣衆，帶動羣衆實踐社會主義榮辱觀。

人類文明發展史表明，任何一種道德觀念，要被社會普遍接受和廣泛認同，都需要經歷一個長期的潛移默化的過程，需要一代又一代人的實踐和傳承。要使“八榮八恥”真正深入人心，既要有集中深入的宣傳教育，更要靠廣泛長期的社會實踐。讓我們行動起來，從身邊做起，從自己做起，從點滴做起，讓十三億人民鍥而不捨的實踐，造就一個“知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧”的文明風尚，培育出一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

博登海默是美國的綜合法學派的重要學者，一生著述頗豐，其中《法理學——法律哲學及法律方法》(鄧正來譯)是其學術思想的代表之作，寫的非常精彩，讓人流連忘返。法理學在法律學科的基礎和根本，同時也是一門高深的理論學科，不少學術著作相當的晦澀難懂，不過本書是他爲教學而編寫的一部法理學教材，寫的頗爲精妙而易懂，對於我們研究西方法律文化、道德哲學很有啓迪意義。

本書一共分三個部分，第一部分是介紹西方歷史上各個主要的法學流派的法學思想，由於馬克思主義法學對注重於西方法哲學的批判，同時認爲馬克思法學的真理性質，所以本科時期我對西方法律思想史學習的是一知半解。然而，博採衆家之長，促進中國社會的發展，瞭解西方的法律也是很重要的。由此書介紹，西方法律思想的歷史明瞭於心，同時對西方的哲學也有了認識，因爲法哲學是從哲學中分離出來的。

擇一點而思，博氏認爲，人出於天性等原因，樂意使他們的自由受到社會有益的控制。個人的天性加上爲保障自身利益的誘導，政府在法體系中的地位、法在限制和干涉自由問題上的正當性就大大提高了。不過，我認爲，這也爲公權力破壞個人自由埋下了一根導火索。

第二部分是本書的精華，闡述了作者對法律本質和作用的認識。博登海默認爲，法律乃是秩序與正義的綜合體。“即法律旨在創設一種正義的社會秩序”。

秩序。博登海默給秩序下了一個很不錯的定義，“秩序是指在自然進程和社會進程中都存在着某種程度的一致性，連續性和確定性。人類的社會生活不可能脫離秩序，無序則生產生活不能開展。而法律正是建立和維護秩序的最佳社會治理工具。由於對法律定義的不同，中西各家對法律特點有不同的認識。中馬克思主義法學強調的法是國家階級性、統治性。

對於正義。“正義有着一張普洛透斯似的臉，當我們仔細查看這張臉並試圖解開隱藏在其表面背後的祕密時，我們往往會深感迷惑。”換句話說，正義似乎不是一個能由人的理性來回答的問題，因爲不同的人對不同的價值有着不同的偏好，甚至正義在很多場合似乎純粹是一個個人情感的訴求。但是儘管存在種種困難，博登海默堅持認爲正義問題的探討是可欲的，可以通過理性認識達致的。博登海默認爲，“在評價領域中，一種理性論證或判斷，從其廣義來看，是建立在下述基礎之上的：詳盡考慮所有同某個規範性問題有關的事實方面;以及根據歷史經驗，心理學上的發現和社會學上的洞識去捍衛規範性解決方案中所固有的價值判斷。”

此外，博登海默還發現，當人們對正義問題發生分歧的時候，“爭議的解決往往是以能否正確確定和評價經驗性基據爲轉移的。”這話不太好理解，舉例來說，在古代，人們認爲婦女的智力不能同男子相匹敵，則婦女不能進入學校學習或在勞動領域內受歧視被認爲是正確的，但當現代科學和社會生活證明了婦女的能力後，前述行爲就不再是正義的了。換句話說，我們對這個世界的認識程度，決定了什麼是正義的。

此書還沒看完，尚待自己深深思考，對於法律與道德的那部分，更是需要我仔細咀嚼。

這學期我們開設了大學生法律基礎課程，雖然以前在中學通過學習思想政治課讓我對法律有所瞭解，但還只是很表面的，很感性的認識，這學期雖然沒上幾節課，但通過老師的講解和自己看書所學，領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產生了一定的質變。聯繫到自己生活的當前的這個社會，我感覺在法制建設方面，我們當代大學生還有很多需要學習，還有許多亟待解決的問題需要解決。

在學習過程中，老師給我們講解了很多關於她自己親身經歷的和一些比較典型的案例，使我們理解了馬克思主義法學的基本理論、觀點和鄧小平的民主法制思想，掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規範，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們做爲新一代的大學生，作爲21世紀的中國的建設者，我們通過學習這門課程，加強自我修養，依法規範自己的行爲。

然而在現在社會有許多人的法律意識淡薄，不把法律當回事，說只要我不觸犯法律就行了，因此我認爲我國應該樹立法律的絕對權威性。如何樹立我認爲要從以下幾點做起：

1)法律本身應當是值得崇尚的良好的法律。這是樹立法律權威的基礎要件。良好的法律必須能夠充分表達民意。只有當法律充分反映了社會成員的意志，社會成員纔會對法律產生高度的認同，認識到法律並不是約束自己行爲的羈絆，而是保護公民各種權利的手段，是自己生活中須臾不可分離的必需物。正因爲法律是自己的，社會公衆纔會從內心尊重法律，法律也才真正具有權威性。

2)提高社會公衆的法律觀念。良法爲樹立法律權威奠定了基礎，而公衆的法律觀念則是樹立法律權威的內在支撐力。因爲真正的法律權威只能來自於人們自覺自願的認同和推崇。當公衆將法律規則和制度內化爲一種內心的觀念時，公衆對法的認識就注入了理性的角色和力量，積極肯定法的意義，自覺認同和尊重法律的權威。

3)公正執法。法律的生命力在於執行，公正執法是樹立法律權威觀念的重要手段，但在當前這個社會不排除還存在官官相護的現象，這也是存在腐敗的原因，國家嚴厲打擊，抓出腐敗分子。

法律和每個公民都是息息相關的.學習法律基礎對大學生有重大意義和實際用途:第一,學法有利於大學生的健康成長。有的大學生因爲不懂法,不知道哪些行爲可以自由選擇做與不做,哪些行爲不能做,哪些行爲必需做,遇上事情不能正確處理,稀裏糊塗就違了法,造成"一失足成千古恨"。第二,學法有利於大學生維護合法權益。大學生亦是公民,擁有公民的合法權益,一旦遇上合法權益受到侵害,可以用法律武器來維護自己的合法權益。第三,學法有利於大學生今後的工作和生活。大學生畢業時找工作要用上勞動法、申領辦企業的證照要用上行政法,和他人做生意要用上合同法,將來成家立業也要用上婚姻法等等。通過學習經濟法規，學習合同法，學習婚姻法，學習教育法。是我們深刻的理解到了我們的權利和義務，使我們能夠在日後的學習工作生活過程中正確的行使我們的權利，正確的履行我們應盡的義務。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產安全。

法律知識是大學生必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規範人與人之間的關係，正確的處理人與人之間關係問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。同時我們還學到了國與國之間的法律，這些法律所規範的範圍不僅僅在國內，而是規範國際關係。瞭解瞭如何處理國際關係。

作爲新世紀大學生，我們是社會主義中國的主人，也是先進文化技術水平的先進代表，我們大學生要樹立國家主人翁的責任感和人民公僕的義務感。在畢業後走上工作崗位之前，努力加強公民意識，法律意識的培養，樹立人民公僕的法律義務感和全心全意爲人民服務的思想，以備將來走上工作崗位，更好地爲人民服務。

我們大學生在學校學習時要嚴格遵守學校的校紀校規，爲以後步入社會做個良好公民做好準備。所以我們應該好好的學習有關的法律法規，通過學習法律基礎我們能更好的去理解相關法律的條款，從這一點我認爲學習法律基礎確實受益菲淺。雖然這門課結束了，但是我還是會好好的學習其他的相關法律，這時我們作爲新時代的接班人所必須學的。我個人認爲，學習法律基礎有以下幾點必要性和重要性：

1)學習法律基礎可以培養當代大學生遵紀守法的觀念，維護社會穩定，從而爲我們的學習營造良好的氛圍。並且在我們的權益受的侵害時，能更好的運用法律武器來同違法犯罪行爲做鬥爭。

2)學習法律基礎課是使大學生正確理解和支持實行依法治國方略，爲建設社會主義祖國做好準備。

3)學習法律基礎可以完善和優化大學生的知識結構以及文化素質，讓我們在進入社會之前打好堅實的基礎，是我們能更好的立足在未來競爭激烈的社會。

總之，大學生學習法律基礎既是時代的要求也是自身健康成長、成才和全面發展所必須的，所以我們學習法律基礎是很重要的，在以後的學習歲月裏我們還應該繼續的學習有關的法律，通過學習，在我們心中重新建立法的概念，全面認識法的功能，懂得法律是整個社會的調解器的功能，從而更好的保護我們自己。。

學習法律知識，普及法律，刻不容緩。

我們的“中國夢”既不虛幻，也不遠遠，“小康夢”、“強國夢”、“復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。我們的“中國夢”親身實在，與中國特點社會主義，與黨的領導，與的召開緊密相連，不可分離。我們深信，我們的“中國夢”勢必伴隨着中國特點社會主義的偉大成功和中華民族的全面復興而順利實現!

作爲教師，面對這場世紀盛會更是熱血沸騰。教師在平凡的崗位上實踐"中國夢”那就必須務實、求真、進步本身綜合素質、豐富自己的學識和創新求實的精神。教師教書育人的職業功能首先體現在教書，因此要請教師學知趣對較爲淵博，和具有從事文化科學教育事業所必須的求實創新的良好品格。現今時代是知識信息時代，人力資源的開發越來越遭到人們的重視。教師不再能僅限於知識的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每個人都能分享到人們完全能夠發揮自己才能的快樂。由此，我們的教師不但要向學生傳遞文化知識，更重要的是:重視學生智力的開發,重視學生對獲得知識，創造思惟能力的培養，重視學生應用知識解決實際題目能力的培養，反觀現代社會科學的發展，既顯現分化又綜合的趨勢，自然科學與社會科學相互滲透，相互結合，構成一系列交叉學科，邊沿學科,跨學科的學科。這就向教師提出了新的要求——既術業又專攻，又要廣泛瀏覽.新時代的教師理應成爲通才,通識型人材，既具有專精的專業知識，又具有廣博的寬厚的基礎知識，基於教育對象成長的特殊性，教育活動同時又是一種創造性的活動，是科學性與藝術性高度結合的實踐進程.所以教師必須把握教育規律,把握教育理論，只有依照科學育人的規律往辦事，才能取得良好的教育效果;只有具有了從事創造性實踐活動所需的求實，創新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實踐"中國夢”那就必須進步本身的綜合素質,培養良好的個人性德修養和發揚忘我的奉獻精神.教師教書育人的職業功能，另外一個重要方面是育人，教師要通過自己的教育活動，塑造出具有健康身心，良好品格的新人。

因此要請教師本身必須具有很好的道德修養和思想操守，有着爲教育事業忘我奉獻的精神。對教師的職業而言，教師個人的思想道德修養大而化之成爲教師職業道德規範，教育勞動的特殊性要請教師的職業道德，比其他任何行業都具有高標準和更具個性的尋求，考察教育勞動的全進程，我們發現:教師的勞動難以確定嚴格的時空界限，他們起早摸黑工作，與學生朝夕相處，幹起“活”來全身心投進,其工作難以正確量化，還要隨時隨地遭到學生,學生家長，教學管理者監督，若沒有強烈的道德良知和道德責任感,教師的教育活動將沒法深進學生的整個身心成長進程;教育工作又是一個週期性較長的實踐進程，人們極難在短時間內見到教育勞動的成果，任何一個教育階段，任何一個單個的教師都難以肯定地說，這個學生成纔是由於我，這就要請教師一切從學生髮展需要動身，不計較個人名利得失。

從本質上講，教師的職業勞動就是一種奉獻，基於教育勞動的特點和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示範性，客觀上要請教師比其他的職業羣體，其他行業，其他社會成員具有更高的道德操守。我作爲一位一線教師，要把學習的熱忱化作勤奮工作的豪情，並落實到學習教育精神的實踐中來，努力做好工作，創造優良成績，以高度的政治責任感和歷史使命感，圍繞中心，服務大局，加強團結，恪盡職守，認真負責，勤奮工作，紮紮實實把工作做好。

法律就是秩序，沒有了法律，那麼人類的生活就如同垃圾一樣骯髒。《未成年人保護法》也就是法律賜予我們的武器，用來保護我們未成年人的。但是，如果我們不能正確的使用這個武器來保護我們，給我們帶來的將是嚴肅的懲罰!

法律是人類生活中不可缺少的。可能有些學生認爲“只是違反一下學校紀律而已，沒問題的，以後我就不違法了。”請你快點打消這個念頭。因爲現在一次小小的放鬆就很有可能駐成一次大錯。我們作爲學生，總是要離開校園，來到這個社會打拼。才真正的成爲一名知法、懂法和守法的好公民。所以就要從小培養我們的法律知識，預防犯罪。

據報道：去年7月至9月，安徽當塗縣城幾十家居民及企業單位被盜，每起盜竊案數額不大，但作案手段高明，案發現場幾乎不留痕跡，搞得當地人心惶惶。辦案人員奔波數月破案後發現，作案者竟是14個8至13歲的小女孩。其中的“大姐大”13歲，組織“團伙”入室盜竊，是其“心血來潮”的招數。每次作案由她安排，一個暑假，她一人就獲取贓款近萬元，還制定了開學後每週末偷一次的計劃。令人瞠目的是，一些孩子的父母對孩子偷盜來的金銀首飾等贓物竟坦然“笑納”，不加追問。那些犯罪孩子的父母有的只是一昧的責怪孩子，卻沒有想過自己所犯下的一點點錯，就有可能造成孩子的犯罪原因。還有的竟是對孩子所給的贓物不加追問，就坦然“笑納”。促使孩子的犯罪數額越來越大。我們國小生現在最缺乏的就是法律知識，如果知道了法律知識也就有可能不會犯罪，可就是因爲缺乏法律知識，孩子所犯下的可能就是彌天大罪。就如同給自己色彩斑斕的生命，增添了一筆污黑的顏色。

總而言之，在履行自己的義務中也要保護好自己的權利。不能讓別人來代替自己。

常人總覺得法律是一個離自己遙遠的詞，其實，法律一直在伴隨我們生活中的任何一個舉動，一件小事上。人們時時刻在和法律打交道，無論生活，學習，還是工作中都是如此。

法律對我們每一個人來說都是神聖的，誰都是不能觸犯的，不論是學生、大人、國家的領導人，他們都必須遵守國家的法律，我們每一個人在遇到種種危險時或其它事情時，都要用法律維護自己的合法利益不受傷害。學法用法之責任：

作爲一位公民，我們應經常爲自己增加法律知識，不要因爲對法律的無知而走上歧途。可能會有人說你多慮了，我們是未成年人，只要不殺人放火，法律就約束不了我們。這是多麼的無知啊!我想那些輕視法律的人是沒有認識到法律的重要性，有一句法律格言：“正義不僅應得到實現，而且要以人們看的見的方式家以實現。”法律就是實現正義，體現公平，正確規範人們的社會準則。當今社會人們在不斷淡化法律意識，甚至有人在討論一些傳統美德是否已經過時的問題，着不得不是我們呼喚法律來維護我們的社會秩序。

所以，我們在吸收法律知識的同時還要懂得有自制力。在面對衝突的時候，要懂得剋制住自己的脾氣;在面對金錢誘-惑的時候，要懂得剋制住自身的貪念。只有這樣，學習法律纔有真正的意義。

我堅信法律永遠維護正義，當然就我國先階段的法律體制而言，的確存在着一些洞漏，也有一些人爲了金錢爲了一個“利”字背離職業道德，背離良心，鑽法律的空子。但我仍然要說我們的法律正在不斷健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性並捍衛法律!

在遵守法律的同時，我們還要努力爭取自己的權利。當別人侵犯到自己的利益時，我們要拿起法律的武器來維護自己的利益。

法律會伴隨着一個人的一生，約束着我們的行爲，而我們要時時刻刻遵守法律，法規，做一名合格守法公民。爲認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護-法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們泰山國小通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視爲學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。

在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護-法》、《中國小幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，爲人師表，終身學習是師德師風建 設的重點內容。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“爲人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，爲學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

經過對《中華人民共和國合同法》的學習，認識到合同訂立的形式、相關程序和從合同簽定到合同履行過程中應注意的各項問題：

一、簽訂合同的一般規定：在工作中，簽訂合同時要嚴格遵循以下規定，以免所籤合同爲無效合同，引起法律風險。

簽訂合同當事人法律地位要平等，一方不得將自己的意志強加給另一方;當事人享有自願訂立合同的權利，任何單位和個人不得非法干預;當事人應當遵循公平原則確定各方的權利和義務;當事人行使權利、履行義務應當遵循誠實信用原則;當事人訂立、履行合同，應當遵守法律、行政法規，尊重社會公德，不得擾亂社會經濟秩序，損害社會公共利益;依法成立的合同，對當事人具有法律約束力;當事人應當按照約定履行自己的義務，不得擅自變更或者解除合同;依法成立的合同，受法律保護。

二、合同簽訂前的準備工作：訂立合同、合同評審、合同相對人資質審查。

首先要訂立合同(內容具體、完整、雙方權利及義務要明確)，合同的內容由當事人約定，一般包括：當事人的名稱或者姓名和住所;標的;數量;質量;價款或者報酬;履行期限、地點和方式;違約責任;解決爭議的方法，查閱相關法律、法規，確定合同範圍及合法性;審查合同相對人提供的“四證一書一照”，確定合同相對人(法人)的合法性，確保合同簽定後的有效性;另外要對合同相對人(法人)資質及業績進行審查，確定其有履約能力，組織合

同評審小組對合同及合同相對人(法人)進行評審，評審合格後方可簽訂合同。

三合同簽訂中：要對合同中所約定的工作內容進行談判，合同中所約定的質量、數量、責任、義務、履約保證金等明確後，合同雙方條件達成一致，相對人做出承諾後簽訂合同。

四合同簽訂後：對合同中所約定的履約保證金及時足額收繳以降低合同風險，要對當事人合同履行情況定期考覈、督促，保證合同約定的權利和義務的正常行使，保障合同雙方的合法權益。

我們國家很早就開始了關於法律的宣傳，比如中央電視臺的“法治在線”、“今日說法”等欄目，讓我們更能接近並且瞭解怎樣運用法律武器保護自己。可是僅僅這樣是遠遠不夠的。我們是未來國家的建設者和社會主義的接班人，我們的法制觀念和法律素質的程度，將直接關係到新的歷史時期，我們中華民族依法治國、建設社會主義法治國家的進程。因此，學習法律基礎，提高法律素質，是社會主義法治國家的必然要求，也是社會發展的必然產物。

我們當中的絕大多數，雖然未當過法官，沒做過律師，不是執法人員，不從事法學研究，也未曾去法院打過官司，沒有“親密接觸”法律的經歷，但是，我們仍然能夠清晰地感受到法制的存在。

我國社會主義法律體系逐步健全，與新聞出版活動密切相關的法律、法規、司法解釋、行政規章的數量日益增多。事實上，我們很難找到一種有效的機制來獲得“社會感受”，很難對其可信性舉證。這就決定着當我們在使用“社會感受”這個概念時，似乎主要是在表達一種推測或者願望，而非一種確定的判斷。

我學習到了民法、訴訟法等與自身生活相貼近的法律知識，使我更加識法、懂法，相信在將來，這些認識也能夠帶給我實實在在的意義!我們一直提倡建設法治社會，貫徹國家宗旨，我們也應該提高法律常識，爲祖國建設法治社會作貢獻。做一個懂法，守法，用法的好學生，好公民。

我校教師在學校領導的組織下，通過多種形式開展《義務教育法》、《教師法》等法律法規的學習。通過學習，使我對教師的權利和義務、教師的行爲規範、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

通過學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負着爲祖國的未來夯實基礎的重任。於是在學習之餘，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終於明確：身爲教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因爲當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬於你自己了，而是屬於孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因爲學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本着求真、求善、求美，最後纔是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定了自己的學習理念，要想成爲新型的教師必須不斷學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規範的教育行爲給學生傳授最新的知識和方法。

教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因爲我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發展着量和質的變化。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作爲一名教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識;進一步增強了法律意識，今後在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的教師。