觀焦裕祿事蹟展覽後感悟

金國樑

3月26日下午，按照中心校統一部署前去參觀了焦裕祿事蹟展覽。

看着一幅幅畫面，讀着一顆顆文字，不知不覺彷彿走進當時那個艱苦奮鬥的年代，觸摸着那個時代的脈搏，感受着焦裕祿同志的點點滴滴。

下面結合學校工作談談自己的感悟：

一、牢記宗旨心繫羣衆

焦裕祿同志帶着毛主席選集來到了蘭考縣，他牢記宗旨心繫羣衆、勤儉節約艱苦創業、實事求是調查研究、不怕困難不懼風險、廉潔奉公勤政爲民。精神恆久感動常在，焦裕祿精神生動體現了全心全意爲人民服務的宗旨意識。

作爲一個教育工作者更應該有這種純粹的精神，把這種精神融入學校的各項工作。

二、善於動員思想

焦裕祿同志到蘭考縣後，立即深入羣衆瞭解實際情況，夜晚在和一個副書記談話時問道：當前蘭考的問題是什麼，副書記說是思想問題，焦裕祿笑了笑說還要加上兩個字，是領導的思想問題，沒有抗災的幹部就沒有抗災的羣衆。之後他組織所有的領導幹部學習了愚公移山、紀念白求恩、爲人民服務。結合當前的課改，不僅使我想到了，學校領導的思想決定了學校課改的深度，要想使課改深入首先要解決學校班子的思想問題，借用焦裕祿同志的一句話，學校沒有課改的班子，就沒有課改的教師隊伍。

三、實事求是調查研究蘭考縣有三害，沙、鹼，澇。

風口84個，鹽鹼地20萬畝，低窪易澇地30萬畝，阻水工程160多處。這些精確的數字是怎麼得來的呢？縣委組成三害調查隊120多人，焦裕祿親自帶隊跋涉5000公里，查風口，每當狂風呼嘯的時候就是焦裕祿外出查風向的時候，探水源，每當陰雨連綿大雨滂沱的時候就是焦裕祿外出探水源、查流向的時候。

焦裕祿搞調查他來到人民中間，和羣衆同吃、同住、同勞動，向羣衆討教治理三害，改變災區面貌的方法。

那麼結合學校的工作，使我想到，學校的每項工作，校長都要深入細緻的調查思考，深入課改的每個環節，深入課堂，深入課改中遇到的每個問題，真正明白各項工作的重難點，在此基礎上上還要多聽聽教師的心聲，只有這樣才能把握工作的重心，只有這樣纔不至於瞎指揮，自己浮在上面，還以爲自己都是對的，只有這樣才能真正做出正確的決策和指導意見。

四、高屋建瓴制定規劃

經過蘭考縣委核心制定了一個改造蘭考大自然的藍圖，決定要在三五年對取得治沙、制鹼、治水的基本勝利。

那麼當前的課改工作也不是一蹴而就的事情，它是一項長久的工作或者說是一項恆久的工作，這就更需要學校制定出學校課改規劃，每個學期有每個學期的重心，只有這樣才能真正推進課改工作。

五、勤儉節約艱苦創業

看着焦裕祿同志穿過的補滿補丁的襪子、衣服，蓋過的薄薄的被子，做過的椅子。我想到了如何使學校的經費用的更有意義，改善教師辦公條件，組織教師培訓，提升教師思想，組織學生活動，建設學校文化……

六、不怕困難不懼風險

有一副畫面上畫的是：焦裕祿同志冒着大雨忍着肝痛，站在洪水中測畫水的流向圖，從而繪製出蘭考縣阻水工程示意圖。

在學校的管理或者課改工作中，或許有着這樣那樣的諸多問題，我們該如何面對，該如何解決，這幅畫也許就是最好的答案。

七、廉潔奉公勤政爲民

焦裕祿看見來看望他的羣衆總是先問：張莊沙丘封住了沒有，雨水這麼大，趙垛樓的莊稼淹沒了沒有，老韓陵的泡桐又栽了多少……？從來不談自己的病情。

古人曰"民不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。""公生明，廉生威"。管理的最高境界是依靠自己的人格魅力。

滄海桑田、時代更迭，因精神而偉大，因精神而流傳，奉獻精神應該是人的不懈追求。