學習財會的心得感想（通用3篇）

學習財會的心得感想 篇1

在上學期的教學工作中，我主要從事《財務會計實務》這門課程的教學工作，職業教育課程改革已成爲技能型人才培養的核心問題，教材體系的重建和教材內容的重組，實施方式的轉變，教學情景的改造，則是課程改革的基本理念。由於之前採用的課本理論性較強，爲了使同學們增強實踐能力，故本學期會計系將課程調整爲按崗位來學習，第一個要學習的崗位爲出納崗位。

作爲財會專業的學生，財務工作的初始崗位往往是從出納開始，具備出納崗位知識技能能使畢業生具有相應的職業能力，所採用的課本爲《出納崗位實務》，本書是中等職業學校立體化教材之一，全書內容分爲三部分：第一部分爲出納相關知識與出納工作交接(項目1);第二部分爲出納崗位的實務操作(項目2至項目7)，是出納工作應具備的基本技能;第三部分爲出納崗位綜合實務操作(項目8)，旨在提高學生崗位職業的綜合能力。

職業教育的生源質量明顯下降，而且財會專業課又是一門理論性強、實踐性要求嚴格、規範的課程，怎樣才能激發學生學習的積極性，更好地把理論知識傳授給學生，培養學生理解、分析問題的能力，同時提高操作技能，這給我們的教學工作帶來極大的挑戰。在教學過程中，教研室一起大膽進行教學改革，現在這裏談幾點心得體會，總結如下：

《財務會計實務》是會計專業的核心課程，對該課程要求同學們完成學習後，能夠達到初級會計師的水平，而之前的財務會計教材，理論水平相對較高，因此本學期我們採用的教材是分崗位學習的教材，這樣能培養學生的崗位意識，對學生將來的工作有着很好的基礎作用，對傳統財務會計優化整合，同時進行案例教學法的開發，極大調動了學生學習的積極性。

分組合作學習穩步推進。本學期我們把各班全體同學分別分成8個組，每個組6～8人，在學習的過程中小組成員之間互相幫助，共同蒐集資料，形成物化成果，小組之間互相比較，互相競爭，形成了良好的學習氛圍。同時在手工實訓時，小組中每兩個人又分爲一個小小組，在登記賬簿時，一個人登記總賬，一個人登記明細賬，互相覈對，使同學們逐漸樹立崗位意識，同時互相指出實訓中存在的問題，在實訓結束時，我讓每一組派代表上來發言，總結自己實訓中的得失，肯定成績，明確不足。同時在學習過程中鼓勵同學們多自己總結，把你自己總結的東西講給小組的每一個成員聽，在鞏固知識的同時，提高了自己的學習能力。

製作教學課件，探討利用課件教學等現代化的教學工具來學習的方法，增大教學的容量。傳統教學中課堂知識的傳授主要來源於教師的口授與黑板板書，這兩者速度的侷限性限制課堂信息含量，使之具有一定的侷限性。傳統教學中信息的傳播依賴於老師的語言和板書，再會調動課堂氣氛的教師也有疲憊的時候。而課件教學中多媒體的應用卻大大調動了課堂氣氛。在教學中遇到比較抽象的知識點時，單憑老師的講解會顯得枯燥乏味，或有些知識憑老師的敘述，學生無法清晰理解，這時候課件教學卻能收到不錯的效果。

進行了考覈方式的改革，重點加強對學生學習過程的考覈，具體體現在“三評”上，即“自評、互評、師評”相結合，從而調動學生學習的積極性。

(1)謙虛謹慎——學生自主評價

(2)取長補短——學生互相評價

A、生生評價B、小組評價

(3)靈活巧妙——教師評價

A、口頭語言評價B、體態語言評價C、實物評價

積極推進利用廈門網中網進行實訓，由於學生未曾參加過生產經營活動，既缺乏理性知識，又缺乏感性知識，在本學期我積極推進在財務會計課程中利用廈門網中網財務會計教學平臺進行實訓，效果十分明顯，主要優勢有以下幾個方面：

(1)仿真性強。例如簽發一張現金支票，需要蓋幾個什麼章，蓋什麼章，找誰去蓋，在實訓中有角色轉換，同學們能夠更真實地體會出來，而這個在手工實訓中很難解決。

(2)自動查找錯誤功能，在手工實訓中，有的同學做得很認真，但有的做錯了也不知道，雖然老師有檢查，但也是很籠統，不可能每個細節都檢查到，但有了這個軟件之後，同學們隨時能夠發現自己錯誤的地方，及時更正，有利於學生積極性的提高。

(3)逐漸改變了學生的學習態度，在手工實訓時，抄作業的現象比較嚴重，而在這種實訓中，學生學習積極性比較高，就連平時上課經常睡覺的學生，也在積極的訓練，教學的目的達到了。

(4)老師可以隨時給學生布置不同的學習任務，能夠進行學習的過程控制，並對錶現優秀的學生給予鼓勵，對錶現不好的同學給予提醒，能夠促使學生積極性的提高。

(5)軟件還提供了自主實訓開發功能，老師可根據教學的需要進行開發，同時可以在軟件中進行標準化試題的開發。

以上五點就是我在教學過程中的一點心得體會，要使學生所讀的書，所學的知識形成立體、多方位、動態的體系，並能靈活地運用，這樣學過的知識才是有用的知識。而如何把學生培養成自食其力，既能實際操作，又有理論知識的合格型經濟人才，始終是我們專業教師不斷追求的目標。

學習財會的心得感想 篇2

經過將近兩個月在贏歌公司的實習，我被這裏的環境和老總與員工們積極的工作態度深深打動，更重要的是我學會了很多書本上學不到的東西，讓我——一個即將畢業的大學生提前接觸到了社會。我很珍惜這次難能可貴的實習機會，更幸運的是遇到了這麼的好領導和同事，給了我特別大的關心與幫助。我對於實習期間的心得體會現做以下總結：

當我知道自己可以來贏歌公司實習的時候，我特別的高興。第一天來到公司，還沒來得及熟悉環境，就和張會計一起去參加了爲期一週的浪潮財務軟件培訓。在學校的時候我也學習過這個軟件，但經過幾天的培訓我才知道，我學的只是一些最基本的操作，要想熟練應用，還是要虛心地跟着老師和張會計學習。在學習的過程中，我也遇到過困難，但在他們的幫助下最終圓滿地完成了學習任務，順利畢業。這也爲我以後從事會計電算化的工作打好了基矗

回來以後，我漸漸熟悉了公司的環境，開始和張會計學習支票的填寫方法和注意事項，在學習的過程中，我知道了現金支票和轉帳支票該如何購買和填寫，另外，張會計還帶我去體驗銀行業務的流程，如：購買支票、存支票、提取現金、存入現金、取回單等等，告訴我辦理業務的具體步驟和注意事項。教我熟悉和辨認各種發票、收據的形式和銀行回執單，講解發票的開具及具體規定。這些都是在課堂裏學不到的實踐性的知識。

對會計業務有了一定的瞭解後，張會計把公司的歷史憑證、各種賬簿、納稅申報表給我，讓我熟悉一下。我綜合學校裏學過的知識，認真核對每筆業務是如何入賬的，不懂的就去請教張會計，她會耐心地給我解答，並引深到各個細節。我的進步也很明顯。但更大的挑戰還在後面!

我以爲自己能看懂賬就可以做好賬，可事實並不是這樣的，我感到了實習以來的未有過的壓力。張會計特地給我做了一套模擬賬套，讓我根據業務內容來分析、計算並填制憑證，雖然大一的時候做過模擬賬套，但那時候還未真正接觸會計實務，並不能理解其真正的內涵，現在要我自己動手做賬還真有些不知所措，開始我做錯了好幾張憑證，不是數算的不對，就是少寫幾個零，這可是會計工作的大忌!我也慌了手腳，怕被師傅批評，但張會計並沒有說我，而是耐心地指導我該怎麼做，告訴我不着急慢慢來，我這才靜下心來認真地做好每一筆賬，果然好了很多。看來要想做一名合格的會計有一個良好的心理狀態是很關鍵的，其次就要仔細認真，這可關係到公司的切身利益，馬虎不得!

填好憑證就要進入記帳程序了，雖然看上去簡單，就是把幾個數抄過去，但每一步驟會計制度都有嚴格的要求，不可以亂寫亂改，否則總賬的借貸雙方就不可能結平，如此繁瑣的程序不能讓人有一絲的馬虎，因爲它是一個企業以後制定發展計劃的依據，沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。最後是結賬，張會計給我做了賬頁，教我如何結算，可算了好幾次還是借貸不平，總差4毛5分錢，最後終於發現是累計的時候出錯了，看來做財務工作的一分錢都不可以有差錯!

除了做賬，張會計還教我裝訂憑證，給憑證編號，登記各種帳簿，編制資產負債表、利潤表，使用Office辦公軟件進行文本操作、熟悉網上報稅業務等等，這些都是需要在實踐中得到鍛鍊並熟練運用操作的，在這些方面我還要加強。通過親自動手做賬，我對從制單到記賬再到結帳的整個過程有了更深的理解，明白了到底該怎麼做賬，爲什麼要這麼做。如果說在學校裏學習的是理論知識，那在公司鍛鍊的就是實際的操作能力，只有抓住最基本的東西，纔可以以不變應萬變。

經過這幾天的會計實務操作，在取得實效的同時，我也發現自身的一些不足，比如不夠細心，經常看錯或抄錯數字，導致覈算結果出錯，另外在理論結合實際的過渡還有些不盡如人意的地方，書本上的知識不能很好地運用到工作中，這些都是我要積極改進的方面。我要學習的東西還有很多，學好書本上的知識，並將理論與實踐相結合，才能爲以後從事會計工作打好基礎!

除了學習會計方面的知識，我還和曹姐學了些祕書方面的工作，比如打打材料、端茶倒水、打掃衛生之類的，雖然是小事，但也要做到盡善盡美、耐心細緻，就像趙總說的“細節決定成敗”，要從小事中體會大道理。

這次的實習經歷讓我收益匪淺，這是一個大學生逐步向社會邁進的過程，在這個過程中，我遇到了很多良師益友，我從他們每個人的身上都學到了很多東西，不僅僅是知識，更多的是做人、做事的道理，我真正喜歡上了上班工作，儘管整個暑假我都沒有機會出去逛街，但我覺得這是我最充實的一個假期!

儘管是一個剛成立不久的公司，但公司裏的每位老總和職員的幹勁和敬業精神都令我欽佩，大家是一個積極的團隊，更像一個溫暖的大家庭，爲了共同的目標一直在努力，這是讓我很感動的地方，相信在不遠的將來公司將會發展得更好，更希望我還有機會繼續和大家共事，能再爲公司出力!很榮幸能有這次實習的機會，這是我進入社會的第一步，以後的路還很長，我要學習的東西還有很多，我會利用這最後一年的在校時間打好基礎，完善自己，提高能力，成爲一名合格的會計人才，迎接更大的挑戰!

學習財會的心得感想 篇3

2-x—2-x年度第一學期已臨近期末，管理教研組由榮悅雪、劉永清兩位老師共同完成的《會計實務》集體備課也在本學期得以全面貫穿各專業班級，在取得了一定階段性教學成果的同時也對專業教學提出了更高的要求。總體而言，集體備課方式是提高教師教學水平，拓展教師教學思路的極好途徑。下面就本學期集體備課的心得體會作一個簡要的總結：

1、準備充分。在本學期開學初就制定瞭如落實時間、地點、負責人、參與人等切實可行的集體備課計劃。堅持“以教材爲基礎，以實用爲目標，以學生的發展爲宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀。並在第一次集體備課活動中認真地加以貫徹，爲今後集體備課活動的順利開展提供了堅實的保證。、

2、保質保量。由於在教學中採取了統一備課、統一教案的做法，因此在集體備課的過程中，將重視新課程教學資源的開發和利用，注重教學策略的研究，從“備教材、備課堂、備學生”三方面形成了集體備課的特色。在集體備課過程中，專業老師針對會計課程的特殊性，在管理教研組組長塗汐老師和王庶熙老師的指導下，不斷總結以往教學中薄弱環節，互通有無。同時不斷變化教學方式，力求完善教學方式，達到了教學方式探索實驗的效果。

3、檢驗自編教材。集體備課的另一重要的目的就是檢驗自編校本教材《會計實務》的專業可行性和實用性。探討研究更好的教學方法和課程結構體系。根據學生學習的特點和進度，力求集體備課和自編教材兩種教研方式相輔相成，不斷改進教學方法，修訂教學內容。也因爲如此，教材在期末學生使用滿意度調查中受到好評，教學效果明顯。

4、撰寫教案。集體備課教案由劉永清老師負責撰寫統一教案，在突出理論知識的同時，更多的引入實際財務會計工作的實際操作流程，並配以更多的形象化、生動化的案例。在針對具體教學過程中根據統一教案及教學提綱對具體專業班級的具體情況再做相應具體細節調整。

5、信息反潰在每一階段性集體備課完成後，榮悅雪老師和劉永清老師會根據備課提綱實施教學過程中反映出來的重難點問題提出來交流溝通，以供後續備課借鑑。如：根據以往教學中所反映出來的學生對會計期末的結轉難點，劉老師和榮老師根據教學經驗及校本教材的綜合分析，通過統一認識，找準教學突破點，用集體備課的方式加以強化，並在教學過程中不斷完善補充，取得了較高的備課效果。

半年多的集體備課模式，感覺收穫頗多。它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業務能力和理論認知水平，促進了教師向專業化的方向發展，更爲學校會計專業教學工作的順利開展提供了保障。

當然，集體備課的形式畢竟處於起步階段，在很多方面還有待於改進和完善，在授課方式、課堂互動等方面還可以更多樣一些，形式也可以更加豐富和多元化。使教師們在集體協作中提升教學質量和水平，體驗教研活動帶來的成功與快樂。