外出跟崗學習心得體會範文（精選18篇）

外出跟崗學習心得體會範文 篇1

在黃玲導師的悉心指導下，我們跟崗兩週很快就要結束了，感覺時間過得飛快，但是收穫又是滿滿的，當中有思維的碰撞、有教育問題的深層思考、有教學經驗的無私分享、有來自老師之間互相幫助和共同學習、研討的無言感動，更多的`是收穫了黃玲導師、跟崗老師之間的友誼，這份友誼是建立在我們共同追求音樂教育最高理想之上，讓我感覺尤爲珍貴。

第一週黃校精心安排的音樂特級教師、市音樂教研員朱、廣雅中學宋xx老師《關於教案的撰寫與教學目標的制定》、黃校長就親自給我們做了題爲《創新音樂教育，提高學生音樂素養》、xx區名師、越秀區教研員陳xx老師、廣州大學劉xx教授《美育與音樂教育》等多個不同角度、不同專題的精彩講座，給我們進行了飛躍性的教育理念更新，讓我們從理論層面上更加透徹地理解國小音樂課程改革的方向與目標。

第二週，我們運用所學、所聽、所看、所知的教育教學理念即興展示一節音樂課，黃校對我們老師執教的每一節課都親自反覆聆聽、記錄、分析、點評、指導，並鼓勵我們在遵循新課程理念下，大膽創新、細緻磨課。在黃校的悉心指導與引導下，大家通過講課、聽課、評課、說課等活動，我感覺到自身修養和專業水平都得到了很大提高，也讓我們每一位老師都能在教學實踐中把課程理念得到了再創造的運用，同時還得到來自廣東省第二師範學院音樂系紀主任與程煜教授的一致好評，這與黃校對跟崗老師們所付出的心血是分不開的。

“骨幹”教師，既是一種榮譽，更是一種責任。我將如黃校長的勉勵：帶着這段時間獲得的教學理念與想法走進自己的常規課堂，同時在我的工作崗位中起到示範、引領的作用，並制定自己的課題目標，紮根與課堂教學，以更好地提升教學理念與教學行爲，讓更多的學生獲得更好的音樂教育！

外出跟崗學習心得體會範文 篇2

爲期一個月的教師異地跟崗學習即將落下帷幕。雖然學習培訓時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收穫。

這次培訓學習，通過聽課、評課、備課、上課、作業批改等常規教學活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。通過這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學條件和其他老師的教育教學理念相比，深深體會到自己離一名優秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學習的地方。

一、我的收穫

1、文化氛圍。這是從一踏進曲靖附二小就留下的，踏過一塊塊磚石，登上一臺臺階梯，走進一個個樓層，那“三字經”“千字文”“四書五經”“三教九流”無不透露着古樸的書香氣息，可能連那些花草都沾了不少書香之氣。這樣的一所學校，她所培養的老師和培育的學生還有什麼可置疑的呢？

2、班級管理。“種籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱。“種籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發芽，寓意不可謂不深不遠。走進班級，入眼的是種籽中隊的班級文

化建設：“每月養成一個好習慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啓程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學生，又發展了學生。更驚歎於種籽中隊的社團活動，充分展現了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短几天，對於黃雪梅老師對這個班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細的班級管理正等待着我繼續反思，繼續創新。

3、課堂教學。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說她這些年來所獲得的榮譽，單這一個月她給我帶來的課堂教學就讓我受益匪淺。生字詞語，她運用多種多樣的方法進行趣味教學；課文理解，以讀爲主，讀以感情爲基調，有了準確地感情基調，學生纔是真正的讀懂課文；寫字教學，一筆一劃的指導，驚歎於他們那整齊規劃的漢語拼音作業本？？僅僅幾天的時間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細管理，自身多年來自我學習積累的紮實教學基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執着，對自我的提升，值得我們敬佩學習！

二、我的思考

1、要與時俱進更新教學理念。教育的過程是認知的過程、學習的過程，學生的知識不是教會的而是學會的。不是每個教師都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學習主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學後教，以學定教”的生本理念。

2、要注重課堂教學的有效性。教學是否有效，並不是指教師有沒有完成教學內容或教學的認不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。現在的學生要比以前的更聰明，更有創造力和想象力。因此作爲教師，要以學生爲本，爲學生創設思考的空間和時間，充分發揮學生的主觀能動性，採取一切方法和手段，發展學生的思維，調控學生的情緒，讓學生創新的火花，靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來。

3、要養成常常反思的習慣。一要知所得：橫向對比，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領悟和教學風格；縱向對比，我的教學過程中哪些環節是精彩；偶然小發現，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類學生有了新主意，教學機智就在這些靈光一現中得以積累。二要知不足：教學內容沒有落實好，重難點處理不恰當，教學環節安排不合理，與學生互動存在問題等。凡在教學中發現的問題，事無鉅細，都可能成爲我們改進完善的目標。

短短几天的學習對於長長的教學生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，並不斷的學習，持之以恆的實施，我想意義也是十分深遠的。即使成不了名師，也要不斷地充實自己，做一個教育事業上的有心人。

外出跟崗學習心得體會範文 篇3

人說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”我卻想說：“行萬里路，不如追隨名師的腳步。”我非常幸運，20xx年3月成爲河源市首批名教師工作室跟崗培養對象。更加有幸的是在跟崗學習期間，留在本校“魏先娣工作室”跟着我們的魏主任深入學習。兩期的跟崗學習已經結束，在跟崗學習的時間裏，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學理念、提高專業素養，還收穫了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激並珍惜這個來之不易的機會，能和其他各個學校的優秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學習。在這個工作室裏，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人羣中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說，工作室裏的每一位老師都是我的前輩，都是我學習的對象。而通過這次培訓，我的眼界開闊了很多，收穫也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談論和學習中得到解決或者啓發。我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收穫着！進步着！感動着！現把我的學習體會彙報如下：

一、更新教育理念，促進專業發展

在第一學期跟崗學習中，魏先娣老師的講座《新課標下的課堂教學》深入淺出的闡述了新課程教學在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學生有個性地學習，形成相應的學習方法，使學生得到充分發展，同時也指明瞭今後教研的方向。王歡老師的講座《怎樣實現有效課堂》用抑揚頓挫的風趣生動的語言，用理論聯繫實際，從教學風格的養成、修煉等方面講述怎樣實現有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學個性、教學特色，想方設法讓學生健康成長。

第二期跟崗學習期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學論壇活動，這個不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中，我茅塞頓開，解除了職業困惑，明白了何爲語文教師的幸福感：當一名國小語文老師，並不是要幹出什麼驚天動地的大事業，而是要利用自己工作，開展研究，讓學生在自己的教育下成長得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個人的文化素養，更新自己的教育理念，促進專業發展，做一個實驗性、科研型的幸福教師。

二、開展課題研究，提高科研能力

跟崗期間，魏老師還爲我們精心準備了的專題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的，並闡述了從中得到的感悟，她認爲：如果確定自己是要一直沿着教育教學的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座，我明白了根據實際問題選擇課題開展研究非常重要，在研究過程中，要善於總結、反思，紮紮實實地研究，真真正正地做到在教學中開展課題研究，通過課題研究爲教學服務。對於課題的研究，我是一個門外漢，這次機緣之至，上了這麼輛和科研沾邊的車，真的感到誠惶誠恐。爲了寫開題報告，我又是買專著，又是上網查資料，又是請教前輩，又是聯繫課題的人員，好不容易纔完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬於自己的課題研究。

三、撰寫教育教學論文，提升自身素養

魏先娣老師是個有心人，她無時無刻都在關注着我們的成長，誠心誠意想要把我們打造成下一個名師，所以她的言行舉止都是那麼的無私。在第一期跟崗學習中，她已經爲我們準備了專題講座：《怎樣撰寫教學論文》，而第二期培訓時，她也抓住百千萬名教師培訓的契機，讓我們又一次聆聽了關於撰寫論文的講座，讓我深刻體會到發現問題的關鍵在於“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，爲以後進行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘，一分收穫。高質量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含着作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學習和思考的夜晚，犧牲了若干個節假日熬煉出來的。撰寫論文難，發表論文更難，但並不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤於學習積累、善於研究探索的教師，都能夠寫出高質量的學術論文來。正因鼓着這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動點滴積累筆下生花——談國小生如何寫好日記》獲河源市中國小教學論文國小組一等獎。論文《甘露潤花蕾——國小語文教學有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學堂》發表。《樹立有效教學理念探索有效教學策略》在河源市20xx年教師讀書活動中獲得二等獎。

四、切磋教學技藝，碰撞智慧火花

這二十天來，我們聽了三十多節各種類型的語文課：有魏老師的示範課，外校教師的研討課，跟崗教師的彙報課（同課異構），還有河源市一小老師的公開課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節公開課，呈現的是一種新的教育思想，一種新的教學理念。當中教師們表現出來的敬業樂業、專注創新，自如的課程調控、精湛的語言藝術、到位的細節處理，讓我收穫頗豐。特別是主持人魏老師的公開課，更讓我領悟到：教語文與教課文的區別，也給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道。跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴着我們整個學習過程，從課例展示、教學研討、活動日程、聽課評點、外出學習、生活作息等，都安排得周到細緻，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執着和熱情。難得的學習給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現在可運用教育教學理念侃侃而談，對自己今後的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區，通通有了新的思考。

二十天的跟崗學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫頗豐的二十天，也是促進我教學上不斷成長的二十天。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於名師給予的清泉，我要讓它細水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。

外出跟崗學習心得體會範文 篇4

學習的時光總是過得那麼快，距20xx年11月19日，我們抵達宜昌市幼兒園，開啓“影子園長”跟崗實踐活動已經足足一週。

回顧一週活動，我們深深感受到市幼濃厚的化底蘊和極高的專業水平。這一週的活動豐富，安排緊湊，收穫滿滿。主要有以下幾個方面：

一、學習園內管理，感受園所化。

宜昌市幼兒園是一所歷史悠久的專業公辦幼兒園，也是宜昌市首家省級示範園。她以花園、樂園、能園爲辦園理念，在環境建設上堅持創建四季花開的花園，在師幼發展上堅持創建樂玩樂育的樂園，在理論上堅持建設多元智能的能園。而在這一週的園內跟崗中，我也深深感受到這一辦園理念。

1、開班儀式

我們的跟崗活動隨着開班儀式正式啓動了。首先餘宏麗園長髮表了講話，向我們介紹了市幼的辦園理念及園所情況，並希望我們能不虛此行、學有所獲。隨後，張主任介紹了本次跟崗活動的相關具體安排。除此之外，我們還與指導老師簽訂了《帶教協議》和《培訓安全責任書》，不禁感嘆市幼工作之嚴謹，態度之認真。

2、升旗活動

《歌唱祖國》的歌聲響起，園領導邀請我們參加了每週一的升旗儀式，隨着國歌聲，五星紅旗冉冉升起。別開生面的升旗儀式在孩子們小小的心中種下了愛國的種子。

、班級活動

首先，觀摩了兩位青年教師圍繞《生態小公民》繪本所展開的兩節環保活動《製作再生紙》和《垃圾分類我最行》，兩位老師教態親切，活動中孩子們十分感興趣。活動後，馬上進行了磨議，老師們指出活動中所存在的不足並馬上給出解決方法。同行的“影子園長”們不禁都感嘆市幼老師們的專業素質之強，辦事效率之高。其次，我在指導老師李豔萍老師的帶領下，到大四班，他們正在開展戶外自主遊戲。李老師向我介紹了市幼所研究的戶外自主遊戲的題以及遊戲中孩子如何自主的去運用多種材料進行遊戲以及合作遊戲。最後，參加大五班的秋遊活動，在公園裏孩子們與大自然親密接觸，觀察蘆葦、蟲子，分享零食。我不禁思考，現在我們常常爲了孩子的安全問題，不敢帶孩子外出，在無形之中剝奪了太多孩子與同伴一起與大自然零距離接觸的好機會。在秋遊活動結束時，老師利用契機還進行了“交通安全應急演練”，我在心中暗暗感嘆道，老師聰明的抓住了一切教育契機，實景演練更加給孩子們加深印象。

4、集中培訓，經驗總結分享。

一週內，市幼的王波老師和餘醫生分別進行了“家園共育”和“幼兒園衛生保健”的專題培訓。培訓中，兩位分別向大家介紹了市幼是如何開展“家長工作”和“衛生保健工作”的。培訓結束後，體會到市幼之所以各項工作開展的井井有條，因爲他們各項工作都建立了健全的制度和工作體系，同時也離不開各個工作崗位的分工合作、精誠團結。

二、參觀他園，探尋他人之長處。

本週我們共參觀了8所幼兒園，看到了不同的園所環境，也感受到了不同的園所化。

11月20日，我們在餘園長的帶領下到了她所督導的三所高新區幼兒園。這是三所小區內的幼兒園，場地都有限，幼兒園面積也都不大，但仍然都是在努力辦學，努力完善各方面設施，對於餘園長所提出的意見也是積極聽取，盡力改善。

11月22日，在餘園長的帶領下我們隨車首先到了白洋幼兒園和四零四幼兒園。這是兩所農村幼兒園，非常貼近我們“影子園長”們所處的環境。這兩所幼兒園園所雖然硬設施相對欠缺，但園內老師也是在努力改善。其中，白洋幼兒園以戶外自制玩具爲特色，各種竹製的玩具讓參觀的老師們都感到新奇，可見園所的老師們是多麼的費心地利用一切可利用的資創設條。四零四幼兒園是一所老幼兒園，園所環境比較老舊，但老師們的精神風貌卻值得我們學習。回程中，我們又到了一所伍家崗區的東辰心語幼兒園，這是一所新園，由香港大風車教育集團創辦，園所環境優美，各個硬設施和前兩所幼兒園形成鮮明對比。走過這三所園，我想到“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”這句話，是啊，不論幼兒園條的好壞，收費的多少，老師們爲孩子的那顆心是永遠不變的。

11月2日，我們參加了“荊州——宜昌兩地名師工作室戶外遊戲現場研討”。首先，到荊州實驗幼兒園，小小的大門裏面確實孩子們大大的樂園，大家都用“震撼”二字形容眼前所看見的情景。所有的孩子都在園區內的“平衡園”、“攀爬園”、“拓展園”、“野趣園”中進行戶外自主遊戲，他們自由選擇、自主開展、自發交流，身體各項機能得到最大化的發展。參觀結束後，由趙薇園長進行了經驗的交流分享，餘宏麗園長也就餘宏麗名師工作室的工作進行了現場分享。結束了荊州的活動，我們到宜昌猇亭區教育幼兒園，他們主要研修交流的是以體能大循環和戶外自主遊戲爲特色的活動。我們觀摩了孩子們的球操、體能大循環和自主遊戲的活動，孩子們一張張笑臉伴隨着汗水也愈發的燦爛，孩子們的體能得到最大的發展，走跑攀爬跳鑽等各項技能也熟練掌握。走過這兩所園，不禁反思，我們自身在戶外活動的開展中是不是真正有效的，戶外遊戲的開展是不是孩子真正喜歡的，孩子們是不是真正得到了最好的發展。

一週的跟崗實踐活動已經結束，看到很多，反思很多，收穫到的也很多，滿心期待第二週的跟崗活動的到，相信在第二週裏也能隨市幼的老師們學習到更多。

外出跟崗學習心得體會範文 篇5

很感謝中心學校給我們新教師這次跟崗培訓的機會。我們的指導老師經驗豐富，給予了我們在教學方面，爲人處事方面無私的指點。這次培訓是爲了儘快提高我們的專業水平，讓我們更快的成長，使我受益匪淺。

我的指導老師是親切和藹的學習老師。她是學習國小的語文教研組組長。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽說她是語文教學方面的一把好手，是我們學習鎮國小語文的教學骨幹，是一位非常優秀的語文教師。果然，百聞不如一見。

早上8點20，當我剛踏入學習國小的大門時，小老師早就開始了她一天忙碌的工作。她告訴我，早上7點40她就進教室帶領學生早讀，輔導學生。早晨是一天中最寶貴的學習時間，早晨的時間把握好，一天的學習都有精氣神兒。

上午一、二節課，我聽了小老師的兩節語文課，給我最深的體會是我真的自嘆不如。她的語文課非常精彩，課堂氣氛活躍，課堂充分體現了從老師教到放手讓孩子們去學。小老師她“腹有詩書”的氣質，對學生是潤物無聲的浸染、潛移默化的薰陶。學養深厚的語文教師本身就是書，就是學問，小老師就是這本讓學生敬仰的書。也促使我在以後的工作生活中要不斷學習，不斷充電，通過時間的積累與沉澱，爭取能像小老師一樣“腹有詩書”。

經過兩節課的感染，還沒回過神兒時，胡老師又佈置給我一項對我來說較“艱鉅”的任務。由於我剛踏上教學崗位，擔任二年級語文教學工作半年，所以批閱六年級的作文着實讓我心裏沒底，胡梅芳老師給了我細心又耐心的指導，仔細的給我講解批閱作文的要領，最終在胡老師的幫助下我才得以順利完成此項工作。

剛剛批閱完作文，胡老師便親切的和我交談起來，關心我的生活工作情況，也和我分享起她這麼多年的工作點滴。她17歲參加工作，至今23年。一直兢兢業業，其中有過歡笑，也有過心酸和淚水。她還無私的把她的工作學習筆記借給我學習，筆記本里記錄了她的一些教學反思，讀書學習筆記，工作總結等等。其中讓我印象最爲深刻的翻開筆記本的第一頁，她仔細的用中性筆畫了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字：“保劍鋒衝磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想這就是她這麼多年工作生活的真是寫照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背後是多少不爲常人所知的堅信啊。她告訴我儘管現在到了不惑之年，工作還得一如既往，紮紮實實，兢兢業業。看到這，那年輕的我們，不更應如此麼？

我們聊着聊着，不知不覺就快到上課的時間了。胡老師突然說：“我們說這麼多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來幫你看看？”我心想從來沒有交過高年級，也不熟悉教材，真是底氣不足。在胡老師的鼓勵下，我忐忑的站上了六年級2班的教室講臺。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學有很大的不同。學生的知識更豐富，對老師的要求更高了，更需要老師能抓住學生的觀點現場凝練語言來掌控好課堂。這一點是我極其欠缺的。課後胡老師對我的課又給予了細心的指導，給我提出了許多非常寶貴的建議，讓我對自己日後需要努力的方向更加明確。

總之，通過此次跟崗學習。我深切的感受到自己與一位優秀教師的距離。在今後的工作，我會牢記自己作爲一名人民教師的神聖使命，我將樹立終身學習的觀念，努力實踐，在教學崗位上積極進取，睿翼創新，力爭早日成爲一名新時期的優秀教師。

外出跟崗學習心得體會範文 篇6

上個月，我有幸參加去x國小的參觀學習活動，帶着對xx國小鮑校長的種種仰慕和思念，一路上我興奮不已。終於到了，到旅店安頓好之後，稍作休息就跟着王老師來到了xx國小，一進會議室，鮑校長早就在等候我們了，我做夢都想不到會有這麼一天，那麼近距離地接觸鮑校長，我又想起了五年前在陽春聽鮑校長課的時候，鮑校長直爽的性格和幽默詼諧的言語給我記憶猶新，彷彿時光一下回到了過去。

這次，鮑校長先是給我們分享了他的教學經驗、教學方法和各種課程的教學模式，然後在第二天由兩位老師各上了一節示範課，最後鮑校長和學科帶頭人分別上了一節示範課。通過這個活動，我覺得學習的東西太多了，而給我印象最深的是上課老師的專業素養特別好，各個老師說的英語非常好聽和流利，課也上得非常精彩，特別是鮑校長和尹校長，說實在的，在我們陽春你們這個年紀，（當然不是說你們老了）就是過了40歲都很少有人願意上公開課了，大家都不願意折騰，公開課幾乎成了年輕人的專利。看到你們兩位校長帶頭上課，我就由衷地佩服你們，也可以想象到你們平時的教研抓得多好。

看到你們能把課堂駕馭的那麼好，我真的很羨慕。反思自己，我已經教學13年了，但是我還不能上好一節公開課，還會因爲要上一節校內的教研課而緊張。歸根結底，都是因爲自己的個人素養太差而造成的，因爲不懂纔會沒信心，因爲沒有信心纔會出現緊張，一系列不好的問題就出來了。所以，提升個人素質是我現在的首要任務。可是這麼多年的教學模式和教學思維，我一下子不知如何改，不知如何提升自己，現在還很迷惑，希望鮑校長能夠指點迷津。

鮑校長，原諒我這麼遲才交體會，因爲近段時間學校這邊很忙，都沒有按王老師的要求按時交，給你添麻煩了，不好意思。

外出跟崗學習心得體會範文 篇7

五天的跟崗學習在緊張而愉快的氛圍中圓滿結束了。我作爲楊麗芬數學工作室的成員，有幸參加了這次跟崗學習，親身感受縣城研課、評課、課改的氣氛非常濃厚，感觸良多，受益匪淺。

在跟崗學習中，我感受到了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在楊麗芬校長的帶領和指導下，我們的跟崗學習內容豐富，形式多樣。分別聽了楊校長的《平行四邊形的面積》，江雪英老師的數學廣角《排列——組合》以及姚潔羣的《長方形的周長》等，還聽了深圳寶安區的專家王棟昌的關於《數學教學系列反思》的講座，真的收穫頗多。對我來說，猶如當頭一棒，頭腦突然清醒了，意識到自己存在的不足。在以後的教育教學中，應在教學設計，教學方法，教學手段，提問方式等結合班級實際，以科學的、高效的教育教學方式呈現每一節課，力求每一節課都是成功的課例。

在培訓學習中，我們聽了一節又一節充滿數學韻味的好課。她們無論在教學方法、教學手段、教學技能等方面都做得恰到好處，完全符合新課標的先學後教的教學理念，把課堂歸還給學生，讓學生在輕鬆的環境中愉快地學習。比如楊校長上的研討課《平行四邊形的面積》，從我縣正在着手搞創建教育強縣，校門口建設變化的情景圖出發，讓學生從圖片中找出平行四邊形、長方形，吸引學生學習探究的興趣，也體現了數學源於生活，用於生活的數學理念。而且楊校長的教學風格突出，教學手段，教學方法多樣，令我深感震撼。在課堂上能充分調動學生的感官，讓學生多動口、動手、動腦，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手的學習方式，讓我受益匪淺。

在評課中，我和其他成員團結協作，暢所欲言，形成了良好的研課、評課氛圍。先由授課者詳細介紹教學設計，坦誠教學中自身意識到的不中。評課中對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者還是參與教研的老師，收穫都是很大的。大家還在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心於心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

五天的時間很快就過去了。在這幾天裏，真心感謝楊麗芬校長對工作室無私的付出，讓我們在教研教學方法等方面都有很大的提升。也衷心祝願楊麗芬工作室在今後的道路越走越好，帶出一支高素質的，有良好的課堂教學評價能力和課題研究能力的隊伍。在本次的跟崗學習中，我看到了老師身上的閃光點，同時也發現了自身視野之侷限，猶如井底之娃。但這次跟崗學習，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到的新知識儘快內化爲自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習他們的教學態度，求知精神，讓這次跟崗學習成果在教育教學中發光發熱。

外出跟崗學習心得體會範文 篇8

20xx年5月12下午，我們踏上了前往Xx中學的汽車，經過5個多小時的長途跋涉，在晚上7點多終於到了Xx中學，我們也受到了Xx中學領導的熱烈歡迎。

第二天，我們首先參觀了Xx中學的校園文化，給我第一感覺就是文化氣氛很濃、學生很有禮貌、校園很乾淨，進到來就很舒服的感覺。到了會議室我們聽取了Xx中學校長的彙報，得知Xx中學無論老師還是學生成績都非常優異。第三節、第四節課分別由Xx中學的馮澤文老師和工作室成員、青蓮中學陳卓麗老師進行《動能和勢能》的同課異構活動。聽了兩節課後我有很大的收穫如下：

第一、如何導入？如何激發學生的學習興趣？是我們課堂成功的開始，也是我們課堂導入的追求。馮澤文老師通過採用了大量的社會事例和新聞（有圖片、視頻），牢牢把學生的注意力吸引過去，讓後讓學生分析和總結。陳卓麗老師利用一個魔術“氣功熄滅蠟燭”進行設疑，讓學生帶着疑問聽課，也下面的內容做了鋪墊。兩位老師在導入方面都做得非常好的，方式各一又各有千秋，但他們的目的都是一致的。

第二、如何讓學生積極參與課堂？是我們課堂成功的重要過程，也是我們培優轉差工作的最好方法。培養優生轉化差生，是我們教學工作的重點，特別是如何轉化差生減少學困生，我們老師在備課上面要下很大的功夫。馮澤文老師在這方面上做得很好，他播放的圖片和視頻讓學生分析，演示實驗學生來演示，課堂互動老師和學生一起參與還有學生的分組實驗等等，無不是爲學生而設計的，不但激起學生的學習興趣而且能讓學生積極參與課堂活動，一舉兩得。陳卓麗老師也是利用很多生活知識和小實驗讓更加的學生參與課堂活動，例如甲20N、5m，乙20N、10m，學生都動手算算得知誰做功多，誰具有能量越多，而這個也恰恰爲下面做了鋪墊。還有就是與學生的拋球遊戲，利用學生的書本與學生進行互動，學生的分組實驗等等。

第三、如何進行知識點的提問？是我們教學的小技巧，也是調動課堂氣氛的手段之一。兩位老師都在這方面都做足了功夫。如一塊西瓜皮怎麼可以將一個老人砸傷（新聞報道）？爲什麼我拋氣球你敢接，拋鉛球同學們就閃開呢？爲什麼可以“氣功熄滅蠟燭”，裏面有什麼玄機？老師與學生爲什麼不敢對撞呢？自行車掛在陽臺裏，存在什麼危險？這些問題雖看似簡單，但在課堂上學生議論紛紛，加上老師的引導學生的完整分析，這個課堂就是成功的。

第四、如何選取實驗，如何進行學生實驗？是我們老師備課時必須考慮全面，根據學生實際情況出發。馮老師選擇了重力勢能的影響因素作爲學生分組實驗，陳老師則選取了動能的影響因素作爲學生分組實驗，演示實驗更加多了，都是學生演示學生自己分析，體現了學生纔是課堂的主人翁。兩位老師選取的實驗都有充分的理由，從課堂氣氛上、從學生的操作上、從學生的實驗結果看他們都是成功的。

第五、如何進行導學稿的設計？體現我們如何進行備課，教學過程如何進行，是成功與否所在。從導學稿的設計看兩位老師的備課非常到位認真，考慮到每個方面，注重引導學生利用控制變量法思考問題。馮老師簡單而能突出重點、難點，更能發揮學生的思維能力；陳老師更注重如何引導學生進行實驗進行思考，步步爲營。

總而言之，他們在突出重點突破難點的措施上下了很大的功夫，從備課上、教學上、實驗上他們都是成功的，我們作爲旁聽者學習者受益匪淺，不枉此行。

外出跟崗學習心得體會範文 篇9

上星期，我有幸參加了學校組織的去實驗中學跟崗學習，爲期5天的學習使我感覺這次學習不虛此行，受益匪淺，同時也非常感謝學校領導給我這次外出學習的機會。

本星期我共聽了9名老師的講課，由於去的時候正好趕上他們上二次函數綜合部分，所以講的都是習題課，而且用了一個星期。聽了他們的課感覺他們不同班級的老師所用的方法不盡相同，總體印象就是比我講的仔細，我在平時的教學過程中有很多地方沒有落實到位，比方說一些題目，覺得學生會做，講的時候就囫圇吞棗，沒有在黑板上做必要的板書，導致很多同學做的亂七八糟。他們講解題目時，重要的題目都會仔細分析題目，然後帶領學生找到突破點；其中對我印象比較深刻的是以下幾位老師。

九（7）班的張老師講的實際問題與二次函數（一）的習題，他的課詳略得當，對於比較重要的利潤問題，他用了不同的方法講解，未知數設的不同，最後方程出現最值時x的取值也不同，但是實質上是一樣的，注重了題目的多種解法和多種解法之間的關係。求函數的最值問題，可以用公式法，也可以用配方法，我平時將的時候就籠統的跟學生說兩種方法都可以，但是張老師卻把什麼時候用配方法，什麼時候用公式法講的清清楚楚，感覺比我們講的更深更透徹；這堂課給我啓發的是教師在講題的過程中不是單純的講題，而是帶領學生解題的過程，把學生平時做題時可能出現的問題專門提出來講解，注重了一題多解，拓展學生的思維，提醒學生在聽題的過程中，不是聽結果，而是聽思路，注重學生的想法。

九（6）班的杜老師將的是二次函數實際問題中的利潤問題，教師引用了一系列的題組訓練，使同學們把這一類問題理解透徹，然後再出了一些相關的習題進行練習。第一題先不講解，讓學生上黑板演板，檢測了學生的做題能力，並給學生一定是思維空間，然後認真評講，指出學生的優缺點，注重格式的書寫；第二題跟第一題類型相同，讓學生獨立完成之後，引導學生觀察這道題目與剛纔題目有什麼不同，讓學生了解這一類題目的做法，然後讓學生在獨立完成第三題。這堂課雖然只講了一個類型的題目，三道題，但是我想學生對這類型的題目一定掌握的非常深刻，通過一系列同類題組訓練，學生把這一類問題掌握了，基本功非常紮實，在當堂講解的過程中，讓學生清楚自己不懂的地方。

九（4）班的尹老師講解的也是二次函數實際問題的習題課，本堂課講的比較細，注重了一些基礎知識，兼顧了優生和學困生。在將題目之前，教師先帶領學生回顧了一些相關的數學關係，有助於學生做題，磨刀不誤砍柴工。在過程中，不是每道題都講解，而是選

擇了幾道具有代表性的題目講解，非常注重細節，強調沒有特殊要求，不管自變量的取值範圍；在求二次函數最值問題是，如果數字太大，不利於用公式法時，採用配方法解題較爲簡單；遇到一些重要的問題時，先讓學生起來發表意見；在解決實際問題時，一定要注意自變量的取值範圍；在講題過程中，教師還帶領學生總結了一些解題方法。

九（11）班的張老師引入一道中等難度的題目，首先給我的印象是板書特別美，圖形畫的也很清晰，在講題過程中仔細。首先帶領學生回顧求二次函數解析式的方法，然後用兩種方法講解，並且在講解的過程中，注重比較這兩種方法哪種更好，能不能設成一般式？能不能設成定點式？強調學生做題過程中輔助線的做法，以及在做題中要學會看懂題目、看清題目，例如題目如果讓寫s與t的函數關係式，就不能寫成y與x的函數關係式。

九（2）的吳老師講課也非常具有特色，因爲班上學生基礎比較好，所以課堂節奏比較快，簡單題目說思路，重要而且難的題目仔細講解，注重的知識的總結和分類，在將實際問題時候聯繫是學生們的生活實際，提高了學生的學習興趣。

這次教師培訓，令我豁然開朗。從精彩的講課中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與爲前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。

三、在教學活動中，通常會涉及到一些已經學過的知識，這時候需要教師引導學生對舊知識進行復習鞏固，避免知識的遺忘。

四、在教學過程中，如果遇見實際問題，最後在題目講完之後能夠結合實際生活跟學生談一談，這樣可以提高學生的學習興趣。

五、在教學中要做到有詳有略，像一些比較簡單的題目可以略講，一些重要的題目着重講解。

總之，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。

外出跟崗學習心得體會範文 篇10

1月14日到11月18日，我有幸參加了教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利於兒童各種能力及良好個性的健康發展。

在武漢市魯巷實驗國小，我們10名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！

行走在校園的走廊內，擡頭就可以看到這樣的語言：享受幸福教育，成就幸福人生；用愛心鋪墊生命發展的底色，用興趣點亮孩子智慧的心燈；興趣是最好的老師；沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與衆不同的精神面貌，是滲透在骨子裏的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行爲習慣

作爲教育工作者，我們都知道要把學生培養成爲四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行爲習慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實驗國小卻看到了令我心靈震撼的學生行爲習慣。

在魯巷實驗國小，週一是全校的升旗時間，週二到週五早晨8點10分升旗。當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學生都會不約而同停下腳步，向着國旗升起的方向舉起小手，走廊內打掃衛生的同學也會停下來敬隊禮；還在教室裏面的學生也都面向朝着旗杆的窗戶舉起手，一直站到國歌響完爲止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神聖的愛國之情油然而生？是什麼讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領着學生。我注意到，在魯巷實驗國小，週一早上升國旗的時候，所有的教師都朝着國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。

在學生眼裏，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響着學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學藝術

課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。

一年級陶銀穎老師的《認識鐘錶》，整節課教師圍繞目標，層層推進，這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，爲了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，陶老師採用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮豔的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發現鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。

跟崗學習讓我深深的感受到：作爲教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！

外出跟崗學習心得體會範文 篇11

在春風徐徐的四月，感謝成功總校區提供機會，我有幸與楊建寧老師以及總校區的兩名老師一同來到泉州師範學院附屬國小進行跟崗學習。在這短短的一個星期中，自然、人文、藝術濃郁的校園讓我有着美的享受，高效、充實的課堂更是讓我受益匪淺。

美麗附小

星期一早上，我們便驅車來到附小。八點，於會議室參加到校交流學習見面會，由附小陳巧亮副校長主持，介紹了此次跟崗的相關事宜，並依次介紹了跟崗導師。真巧，此次我的跟崗導師就是陳巧亮副校長，市級骨幹教師，市級學科帶頭人的她爲人隨和，大方，讓我和另外一個老師都期待着在這一星期能夠得到她的指教。

還沒進入課堂學習，校園裏所有的一切都是那麼吸引人。籃球、足球巧妙並存的操場，小小跳方格融於草坪之中，每塊地方似乎都有其用武之地，無不被合理利用。一片片綠意在校園中盡情的洋溢，升旗臺旁的小小亭子，每個班級的多肉區，甚至天台上的植趣園，都散發着春的氣息。

除了自然的瀰漫，人文、藝術、習慣養成的氛圍在整個校園環境中也都得到很好的體現。

遇見精彩

每節語文課的小故事是陳老師課堂上的亮點之一，從一年級起，陳老師就堅持在課堂上爲學生講一個小故事，低年級的童話、繪本，中年級的歷史故事，讓她所執教的402班的課堂，總是活躍，每個學生的思維都與陳老師的故事產生共鳴，更不用說那幽默風趣的語言讓每個聽課的老師都爲之讚賞。陳老師作爲行政，她只有上午有課，所以，高效就是其課堂所具有的特點。講評考卷，沒有絲毫的拖泥帶水，重點、難點細緻講解，基礎課後自行訂正；隨堂小練筆，讓學生在規定的時間內完成一個小片段，並當場講評，反饋及時；講解課文，以學生的預習出發，關注學生的習慣養成，摘錄筆記，批註等的功效都在課堂教學中學生的精彩回答展現。

在週三，我們參與了附小“把握文本特點，有效進行閱讀教學”語文教研活動，由楊書琴老師爲我們帶來了列夫托爾斯泰的《跳水》一文，楊老師親切自然的教態，帶領孩子從把握文本特點一步步進入理解文本，課堂高效精彩。隨後的教研，附小的語文教研團隊保持着“搶話筒”的傳統，對楊老師的課堂進行點評並提出自身的想法，思維與思維的碰撞，使整個教研活動更加的充實，也使我收穫到了頗多日後教學的方法。

一週時間轉眼即逝，附小之行結束，在我的教學之路上又多了一處風景。

外出跟崗學習心得體會範文 篇12

一、校長要有先進的辦學思想和對教育執着的追求

二、科學管理，發展內涵

三、加強校本培訓，促進教師專業化成長

學校要成爲一所強校，培養組建一支高素質的教師團隊至關重要。桓臺實驗非常注重教師培訓進修，特別注重校本培訓，因爲外出學習、進修只能是少數人蔘加，只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態和良好的職業道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。 堅持以老帶新，新老互學，在聽課、說課、評課上狠下功夫，採取人人要苦練內功的策略。經過幾年努力，一批優秀骨幹教師脫穎而生，有三位老師被評爲正高，爲校園的發展與進步注入了新鮮的血液。其次對教師專業化成長方面下功夫。比如教師的專業素養、教師的文化素養等。

這次學習使我深深認識到學校要發展，首先教師要發展，沒有教師的發展，更談不上學生的發展。所以，我們要充分利用骨幹教師，把名校、名師請進來或走出去學習，儘快提高教師隊伍的整體素質。

短短的幾天，我們還不能深入、全面地瞭解這所學校，但學校豐碩的辦學成果吸引着我們，馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染着我們。此時，我以被她們的教育魅力所征服。構築優質人力資源高地，教師發展，學生就能得到更好的發展。

外出跟崗學習心得體會範文 篇13

X年XX月XX日——X年XX月XX日，作爲派出的代表，我來到支行進行跟班學習並認真記錄下該支行優秀的工作作風，與我分行的同事學習共勉。

工作環境方面：

一進該支行給人一整潔乾淨、寬敞明亮的感覺。員工着裝統一襯衣、西服，男士打領帶，女士打絲巾，整潔規範。支行分工明確，利用吊牌明確窗口所辦理的業務，例如開戶櫃、結算櫃，一目瞭然。並且設有對公業務諮詢櫃，客戶有疑問便可在此諮詢。業務辦理井然有序。

工作紀律方面：

從領導到員工，該支行嚴格執行打卡制度，從根本上杜絕員工遲到早退現象，由此既提高員工整體的精神面貌同時也有助於整個支行的紀律管理。

每日早晨該支行準時準點開始進行晨會。包括大堂在內的工作人員以上班時的工作樣貌在大廳中站成兩排，由主管組織召開，可以補充主管有遺漏的地方，晨會氣氛非常好。晨會時間大概20分鐘，文件傳達及時、到位。

工作態度方面：

該支行的人均每日下班時間均在8點以後。作爲正在改善交通的大都市，下班應是積極踊躍的，可在這裏，每一位都極有責任心，愛崗敬業且樂於奉獻，一定是在業務辦完後將自己當日的工作做完做好並協助其他同事儘快完成未完成的工作後才離開，無論中午或下午，不求早只求好。真心對早上按時到達單位，一早便開始晨會等準備工作至一定將工作做好才下班，離開如此晚的工作人員道一聲“你們辛苦了”!

支行同事間的工作氛圍是積極向上的。彼此不管是業務操作還是客戶，都會主動給予幫助。有不懂的地方首先會自己通過學習文件尋找答案其次纔是向他人求助，當他人發現你遇到瓶頸時也會主動向你提供幫助，發現你面前客戶開始排隊時也會主動邀請客戶前去他櫃辦理。相信這樣的工作氛圍，不但自身樂在其中，客戶也是願意選擇的。

支行主管積極解決櫃員所提的各種疑難，工作重心放在營銷及內控上，並且及時根據文件所提到的相應的檢查內容積極主動的進行自查，嚴格要求自我，降低風險。

業務方面：

在業務辦理上有些許出入，主要來自於地區差異。但觀察到該支行有一點做的非常好，那便是產品扣費。該支行會主動通過不定期的自查找出各種產品欠費的單位，然後進行人工主動扣收，這些費用小到小額維護費，大到網銀等各種產品，非常細緻。同時支行要求新開賬戶必須存入一定金額保證該賬戶不會發生產品或賬戶無法扣費的現象。盡到最大努力提升各種收入，由此可看出該支行的工作非常嚴謹。

總體來說，該支行讓人感到工作是輕鬆愉快的，大家的互助精神是溫馨的，認真負責的工作態度是積極向上的，細緻嚴謹的工作作風是值得學習的。這便是銀行工作人員應有的姿態：端正工作作風，不斷學習提升自我，做到立足本職，愛崗敬業！

外出跟崗學習心得體會範文 篇14

20xx年12月16日至22日，根據工作室20xx年工作計劃安排，我參加了工作室在連南瑤族自治縣田家炳民族中學開展的爲期一週的跟崗學習。本次跟崗學習的內容豐富多彩，形式多樣，有講座、示範課、研討課、送教課等。另外，工作室學員還列席參加了連南瑤族自治縣20xx年語文會考備考會。跟崗學習期間，每位學員都執教了一節研討課。下面談談我的跟崗學習心得：

一、聽講座，讓我更具信心，讓我豁然開朗

跟崗學習的第一天，廣東省莫豔輝名教師工作室主持人莫豔輝老師給我們學員們作了《用“堅持”讓自己成長爲最美的樣子》專題講座。莫老師用具體實例講述了她個人的成長經歷。我聽後倍受鼓舞，信心十足。莫老師在講座中提到的成功的要素包含有崇高的職業理想、真誠的愛心、對事業的執着。做老師是我兒時的夢想，我喜歡做老師，也喜歡做班主任，我曾經也是清遠市謝柳林名班主任工作室的成員。我會像莫老師一樣，以無私的精神去感召學生、以淵博的知識去培育學生、以科學的方法去引導學生、以真誠的`愛心去溫暖學生、以高尚的師德去影響學生。我特別喜歡莫老師與我們共勉的一段話：不要輕言你是在爲誰付出和犧牲，其實所有的付出與犧牲最終的受益人都是自己，人生是一場與任何人無關的獨自行，這是一條悲欣交集的道路，路的盡頭一定有禮物，就看你配不配得到？

聽了莫老師的講座，她的成長路徑讓我對語文教學、對自己走專業化成長之路更有信心。

送教下鄉的時候，工作室的曾文霞老師作了《淺談國中語文閱讀與寫作教學》專題講座，曾老師根據自己的教學經驗，從“以讀促寫，以讀悟寫，以讀擴寫或續寫”等方面進行介紹，還用學生的習作進行例舉，共同探討語文閱讀與寫作的方法，聽了講座後，我有一種豁然開朗的感覺。

二、以教學研討爲平臺，助力專業成長

此次跟崗學習，我們每個學員都上了一節研討課。陳聯老師在八（4）班執教《飲酒》，帶着同學們走近陶淵明，仰望流傳千古的高尚。吳道森老師在七（1）班執教《穿井得一人》。吳老師注重訓練學生的朗讀，尤其是他生動的範讀，帶着學生進入到了故事的情節中，贏得了在場師生的好評。曾文霞老師用現代化教學手段爲我們展示了一節平板課——《跳讀和精讀》。曾老師教給學生跳讀和精讀的方法，還讓學生用精讀的方法進行實題演練，使課堂既有名著閱讀的趣味性，又有應考的實用性。宋娉老師在八（2）班執教《蟬》，她有非常豐富的課堂機智，當她發現學生的課前預習情況達不到她預設的要求時，她馬上機智地調整教學思路，把較爲枯燥的說明文上得如此有溫度，可見她深厚的語文功底。彭翠華老師在八（9）班執教《夢迴繁華》，她甜美的聲音使得她的課堂和諧寬鬆，她用了語文主題學習的方法進行教學，真正做到了一課一得。房水妹老師在八（4）班執教《周亞夫軍細柳》，房老師特別注重知識的積累，穩紮穩打地教好文言文的字詞句，我特別讚賞她那以考定教的方法。遺憾的是，因個人原因我錯過了期待已久的莫豔輝老師的課堂和張旗績老師的精彩課堂。

作爲工作室的學員，我也在九（18）班執教《巧設開頭文生俏——如何寫好作文開頭》的作文指導課。這節課一共設計了三個活動：活動1——賞佳作，學習作文開頭技巧；活動2——用方法，練習作文開頭；活動3——組內分享，展示習作。課堂上，我用親切的笑容和富有激勵性的語言，充分調動學生參與學習，讓學生積極思考、樂於動筆寫作和展示、交流。感謝工作室主持人莫老師和各位學員給我提出的寶貴教學建議。有大家的幫助，我在語文教學的路上會越走越有信心。

跟崗學習雖然時間短暫，但課堂教學研討活動，通過對課堂教學的反思和研討，有效促進了我的專業發展，更好地助力了我的專業成長。

外出跟崗學習心得體會範文 篇15

在這個春暖花開的季節，我們一行13人來到安徽省合肥市，在這裏展開爲期一週的學習生活。

三月23日上午，我們來到了合肥市青年路國小，參加了校園升旗儀式。接着來到了學校圖書館，參觀了圖書館的佈置和管理。學生借書率非常高，在每個學期評選出閱讀達人，獎勵書籍和魔豆，有了魔豆就可以去魔法屋讀書，孩子們都特別喜歡去魔法屋讀書，因爲這裏有特別好玩的機器人拼接書，有各種玩偶，一個學生介紹說還有個原因是這裏安靜舒適，不被老師發現。緊接着又來到階梯教師，聆聽了校長關於學校發展歷史和理念解讀。23日下午，我們聽了一節英語和一節數學的示範課，接着舉行了導師與教師的結對儀式。

24日和25日我們跟着導師學習聽課，和導師進行近距離交流，上課過程中，觀察學生的表現以及學習狀態。課後詢問作業的佈置和完成情況。導師的課並不像想象的那樣豐富多彩，但每節課都是紮實有效的。平時被我們忽視的資源，那裏的老師都用的很到位，教科書後面的碟片資源，老師們每件課都帶着去上課，打開碟片，找到相應的資源。個人簡歷讓我感到還是應該回到課本，以課本爲中心。英語課上，給孩子們留足相互交流和發言的時間。學校放學時間比較早，下午上兩節課，三點半就放學了，孩子們就離校了，老師們批改作業或者備課，或者培訓開會。我問導師，他們的作業完成情況，導師說這裏的家長配合度極高，孩子們的作業幾乎能夠百分之百完成。即使有個別不完成的情況，只要老師聯繫家長一次，家長立刻要求補上所有的作業。

我在週四下午專門利用一下午的時間，轉着看了校園孩子們的上課情況，聽了一年級的音樂課和體育課，翻看了孩子們的作業佈置情況，還去了語文組去詢問語文老師有關上課和作業佈置的一些情況。那位老師非常熱情地和我交流，她說，國小低段孩子們的記憶力非常好，所以每篇課文都要求背誦，而且這些課文都文字優美寓意深刻，考試出現課文內容填空時，孩子們很容易就能填出。要求寫的生字一個四遍，組詞，這是第一課時的作業，第二課時完成以後留練習冊，背古詩和三字經，每週要把學過的內容，重點是生字考一遍，用他們的話說就是報聽寫，要把報聽寫的結果反饋給家長，家長做出合理的複習和輔導安排調整。

總之，短短三四天的時間，雖然沒有突飛猛進的發展，但我們的思想在轉變，我們正走在學習和改變的道路上，相信在不久的將來，我們也會有長足的進步。

外出跟崗學習心得體會範文 篇16

在這5天裏，一共聽了東莞各學校常態展示課11節，專家講座9場。這短暫的5天學習生活裏，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區的骨幹精英進行了深入的交流和學習。

充實的5天，收穫的5天!下面談談我的幾點心得體會：

一、名師引領，魅力折服

學習第一天，我們的領頭羊蔡豔蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之後的學習的日子裏，蔡老師的細心關懷、專業指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動着我們，這種美好的情感伴隨着我們度過了緊張而又充實的五天。

二、校園文化，潤澤心靈

走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它佈局別具匠心，每一個角落都彰顯着豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚歎!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現場說教，只有渲染薰陶。這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂!

學校校園文化主要是從教師和學生身上散發出的與衆不同的精神面貌，是滲透在骨子裏的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全校師生身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼幸福的事情啊!

三、專業學習，助我成長

在這短短5天裏，我們聽了2節繪本閱讀課，2節戲劇研究課，1節詞彙教學課，3節語音教學課，3節對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節課，帶崗名師都結合這節課進行課例分析，和我們一起現場議課，研討，發現亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。

在這短短5天裏，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在覈心素養下的實踐探究，也有閱讀教學中關於高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。瞭解了什麼是“高階思維”，什麼是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽着、反思着、對比着、設想着……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內化於心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高!我將用所學的教育教學理念來指導今後的教育教學實踐活動，創新我的課堂教學。

外出跟崗學習心得體會範文 篇17

跟崗__天來，本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實，收穫也大，以下是我這段時間的跟崗學習心得體會。

__天來，本人尊重師傅，團結同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。這段時間，我們的師傅極力整合周邊優質的教育、教學資源，帶着我們到處聽報告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均爲__節，說課_節，聽報告_個，課例開發_節，完成教學設計_篇，教學反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學論文_篇，撰寫跟崗學習日誌__篇併發布到個人博客上，還以“課堂學習”爲方向，確定自己的研究課題，並在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。

跟崗的這段時間，過得很充實，收穫很大。最大的收穫來自我們的師傅。師傅高尚的師德風範、師傅對教育事業的執着熱愛、師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗名師教育思想、教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。

在準備常態課和彙報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創設適合他們的教學情境;上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法，採用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學;在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。

但由於本人一直處於普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統，教學過程中放不開手腳，教育、教學功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學習，讓我看到了差距。回去後，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩定，不斷練就和加深自己的教學功底，讓自己成爲名符其實的“骨幹教師”。

外出跟崗學習心得體會範文 篇18

20xx年12月27日上午，我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”，主要內容有以下幾個方面：

1、舉行"跟崗學習開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。

2、學習有關文件，明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、瞭解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學習計劃。

3、根據工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃，並公佈在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。

4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩傑老師從個人專業成長方面來介紹教學、科研等方面的經驗，讓在座的學員受益匪淺。

通過以上學習培訓，我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點：

一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優秀文章發表在各種期刊。

二是認真完成工作室安排的各項學習任務，積極參與工作室組織的各項活動。

三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

四是積極參與工作室的相關課題研究，以課題研究引領自己的專業化發展。

五是在以上基礎上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑑作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎教育文化。