芳草國小學習心得總結

參加這次的芳草國小學習，在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢於開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢於在他人面前張口，並不害怕犯錯誤，在此分享心得總結。下面是本站小編爲大家收集整理的芳草國小學習心得總結，歡迎大家閱讀。

11月1日，到達成都後在市團委的組織和帶領下，我們所有團少隊幹部來到了成都市辦學富有特色的芳草國小進行實地參觀學習，第二天又參觀了成都市少年文化宮和一所外國語寄宿制學校。經過兩天緊張而又充實的參觀學習活動，我感到收穫頗深，給我留下頗深印象的就是芳草國小。

一、參觀學習的收穫

芳草國小管理精細化、人文化，教師學生一日常規規範，秩序井然;芳草國小讓耳目一新的是藝術特色，咖啡廳、開放式教育場地的天台和班門口的班級管理特色展示欄及學校內外部牆體上的各種展示，尤其他們利用“雛鷹爭章”活動爲依託，利用學校走廊中的牆體，把獲星前茅的優秀學生的照片都懸掛於牆上，增強孩子們的榮譽感，激勵學生們進取拼搏。所有的一切充分展現了學校特色韻味，班門口的每個特色宣傳欄，都展現了班主任管理的建設、長期堅持的德育校本課程體現了學生成長檔案規範性，其中包涵了讓學自己給自己打分，體現了學生的教育主體化，充分發揮了創新的重要性，令人讚不絕口„„校園內部處處都感受到一種文化氛圍，校園每個角落都體現出一種文化內涵，如每個年級的走廊都有着不同的知識，低年級的表現養成正確刷牙習慣的漫畫等，高年級的“怎樣養成好的讀書習慣等知識，使學生耳聞目染的”滲透式“教育，使我受益匪淺。

二、對於創新的反思

與我校相比較，辦學條件我校可能不如他們，但他們的教學場地比十一小還要小，但爲什麼他們能做到而我們卻不盡人意?靜下心思索„„不是沒有能力，而是我們沒有盡心盡力，轉變意識觀念是關鍵。就拿前兩天的消防演練來說，芳草國小的每一層樓梯口牆體上都有個指示牌，上面標識着班級和疏散路線，從這很小得細節處就能讓我想起“一切爲了孩子、爲了孩子一切，爲了一切孩子”這句話，只要我們甘於奉獻，拿出實力，創新工作，沒有過不去的火焰山

三、今後工作的打算

1、常規工作管理創新，充分發揮中隊輔導員和學生幹部的作用，鼓勵全員參與學校管理，進一步體現人文管理，民主管理。

2、每週一的晨會和紅領巾廣播站的創新。讓每個需要鍛鍊和在任何方面有進步的學生都能參與到國旗下講話中，把學生自己的會交給他們自己。利用詩歌朗誦比賽等形式，選拔優秀播音員，創立規範的播音體系和規範用語，充分利用各種活動讓每個同學都能一展風采。

3、開展學校“無塵周”活動。利用一個月一週的不使用任何衛生工具的活動，促進學生保持衛生的好習慣養成。

4、教師考覈實行公開民主化。全員參與制定辦法，共同參與考覈，注重過程管理，每月定期公佈，學期折算整合。

四、展望

只要把握好工作關係的協調和勤奮工作，甘於奉獻，勇於創新，相信會使學校的少隊工作更上一層樓„„

在學校的組織下，我校7位老師一齊赴成都芳草國小進行觀摩學習，下飛機後，我們直奔芳草國小。芳草國小可以說是一件精品，它只有一棟教學樓，但是卻美得像花園一樣：門口的噴泉、新穎別緻的走廊文化、簡潔大方的教室佈置、如茶坊式的樓頂……都讓我們流連忘返。芳草國小管理精細化、人文化，教師學生一日常規規範，秩序井然;芳草國小讓耳目一新的是藝術特色，咖啡廳、開放式教育場地的天台和班門口的班牌。所有的一切充分展現了學校特色韻味，班門口的每個特色宣傳欄，都展現了班主任管理的建設、長期堅持的德育校本課程體現了學生成長檔案規範性，其中包涵了讓學自己給自己打分，體現了學生的教育主體化，充分發揮了創新的重要性，令人讚不絕口„„校園內部處處都感受到一種文化氛圍，校園每個角落都體現出一種文化內涵，使學生耳聞目染的滲透式教育，使我受益匪淺。

在幾天的聽課學習中，我們真實地分享了把學生培養成能說會道，能讀會寫的喜悅，被芳草國小老師們那種堅持不懈地發展學生個性、並取得這麼優異的成果而驚歎。學校把所有老師的課堂毫無保留的呈現在我們的面前，讓我們自由地選擇你想聽的年級和內容，這對於我們來說，真是一道豐盛的精神大餐。最精彩的是幾乎每個學生在課堂上都會自由地發言，每位孩子的言語各不相同，風格迥異，老師還允許他們互相爭辯，老師只做適當的點撥，孩子們真的很自由，很民主，他們也很自信，言語談吐都是很優雅的。教師的素質都很高，對學生很有親和力，課堂的生成很精彩，她們給我最大的啓示是：優秀的老師很注意利用上課時突發的細節來激發學生的學習興趣，並隨時都在培養學生良好的學習習慣和行爲習慣。

正如其名，芳草國小是那麼的優雅美麗，如果美麗讓人心動，那麼，學校老師的熱情和關懷更讓我們感動。他們愛校如家的那抹真誠讓我很想融進他們的集體，在這一整天中，不管是學校的校長、主任還是學校的老師，他們都給予了我們熱情周到的服務：不管你走到哪裏，哪裏就有一句問候、一張笑臉、一杯熱氣騰騰的茶水;不管你有什麼困難，他們總是積極地爲你解決。

這次的學習時間只有三天，但給我的印象深刻。活到老，學到老，也真心地希望以後有更多這樣的學習機會。

21日至23日，我有幸到重慶參加了“轉變學習方式-芳草國小個性化教學開放活動”。爲期三天的交流活動，讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、讓學生在體驗中學習

教育觀念現代化的主要標誌之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經歷學習。在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態度、享受快樂、得到發展。

二、樸實大氣的課堂

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，瞭解學生的起點，直面學生的教學現實。呈現在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與紮實。

三、老師要學會營造學習氛圍

英語課堂教學中經常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也爲學生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢於開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢於在他人面前張口，並不害怕犯錯誤。一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養有相當大的關係。因此，我們要努力成爲這樣的老師。

總之，這次外出學習收穫頗豐，在以後的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我。