教師交流學習活動心得（通用3篇）
教師交流學習活動心得 篇1
雖然這次教師交流學習活動的時間很短，卻讓我受益匪淺，深深的被老師的教學魅力所折服。不僅僅改變了我對教育的認知，而且還讓我瞭解瞭如何才能當一名優秀教師，去更好的教育學生。
那麼如何才能成爲一名優秀的教師呢?
1) 做一名親切幽默的教師
從中國臺灣的聽課經歷總結，一名優秀的教師必須是一個親切幽默的人。沒有一個優秀教師的課堂，不是具有輕鬆，活躍的教學環境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感，例如上測驗統計專題研究的課程，一般來說上數學課是比較枯燥的，平淡的，從國中到高中，數學老師總是以嚴肅的面容出現在課堂上，因爲數學是嚴謹的，需要以嚴肅的態度去對待，有問題必須舉手回答，老師在臺上講，學生總是安靜地抄着筆記，這是我們大陸普遍具有的現象，但是胡教授的課是開放的，自由的，你可以隨意打斷老師和同學的話，有問題就直接提出，胡教授繫着一條米老鼠的領帶，笑容滿面的站在講臺後，一有好奇的問題就直接問我們，當我在介紹對臺中印象時，提到中國臺灣的植物很特別，他一好奇，就直接問我是否第一次出國，就像在聊天一樣，給人的一種親切感，熟悉感，他有着一顆年少的心。這不時又讓我想到了我們的邵爺爺(邵劍老師)，一大把年紀了，仍然充滿朝氣，活潑可愛，總會將數學與現實相比擬，說到一條直線垂直一條平面時，他會說是“大漠孤煙直”，形象生動，便於記憶，又回想到國中的科學老師，因爲他姓何，所以在記憶概念時，他總會強調到，“你們要記得，何老師說……，何老師說……”讓人發笑的同時，又深深的把概念記到了腦海裏。
2) 做一名能吸引學生的教師
一名優秀的教師還必須學會如何去吸引學生的注意力。例如在講鄉土語言課程時，按照我的讀書經歷來看，老師往往就教學生如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無法激起學生的興趣，特別是上到課程的後半段，學生往往會分散注意力，學習的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啓發。她習慣在下課前與學生做互動，一起來猜謎語，這可不是普通的謎語，而是由中國臺灣當地方言構成，它的謎底也是方言而且還涉及各個方面，有關於中國臺灣歷史方面的，也有關於中國臺灣當地生活特色的，沒有一定的知識儲備，和對中國臺灣的瞭解，還真答不上來。我認爲這樣的互動形式很好，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過，爲的是儘量多塞給學生一點知識。陳教授的這種方法不但抓住學生的心，激發學生去動腦，回憶學過的知識，而且還可以加深學生對自己故鄉中國臺灣的瞭解，傳承中國臺灣文化。
3) 做一名善解人意的教師
一名優秀的教師必須是一個善於把握學生的心理。譬如說，江教授的教育概論課真可謂神奇，我們都快真的相信江老師就是一個神人。他通過講故事與他人的經驗來教育啓發我們，以問做答的形式展開整個教學。首先，他列舉了許多有關教育的問題，如“你理想的學校是什麼樣的?”，“學校在社會中的作用是什麼?”，“在學校裏有沒有發生令你難忘的事?”等等，每一個都與我們息息相關，而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了很多學生的回答，而神在無論學生回答什麼，他總有材料來論證那位學生的觀點，彷彿他早就摸透了學生的心理，知道學生在想什麼。而且每個實例都非常貼切同學的觀點。例如講到學校對社會的影響時，有學生回答使學生社會化，江老師便舉了這樣一個例子：三個成績優異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜，嚷着爲什麼不叫肯德基，私自闖進老師的臥室翻看東西等等，反應了現在學生普遍存在的一個現象--成績雖好，但人際交往能力爲零。江教授的故事個個新穎，具有誘惑力，卻又發人深省。讓人在聽故事的過程中漸漸瞭解社會，懂得教育的重要性。原本理論化的教育課，變得形象生動接近生活，讓人全然感覺不到時間的流逝。要做到這點，不僅需要充分的課前準備和淵博的知識積累，更需要長久教學經驗和對學生心理的瞭如指掌。只有瞭解了學生的心理，才能更好的去傳授知識，去塑造學生的人格。
江教授曾任附小校長，他向我們傳授了一些善解人意的小祕籍，例如將願景刻在名片夾上送給每一個老師，讓老師們時時記住學校的目標，還利用對小孩子心理的熟知，制定獎勵措施，獎勵學生一幅印有自己所繪的撲克，不過這可不是最高獎勵，最高獎勵是和校長也就是江教授一起吃肯德基，這是我萬萬沒有想到的，一頓飯居然是所有小孩爭先恐候，努力進取的動力，這就是小孩子最單純的心靈，和校長吃飯，哪怕是一杯可樂，那也是校長請的，具有無上光榮。從此可以看出，瞭解了學生的心理，也就等於教育成功了一半。
以上是我對這次中國臺灣交流的感受，總體說來臺中教育大學給我的感覺很不錯，同學熱情，設備先進，環境優美，教學方法獨特，有着自己獨特的魅力，爲我們大陸的教育提供了很好的借鑑，也爲我的將來的教師之路做了很好的鋪墊。
教師交流學習活動心得 篇2
上週二至週四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動。作爲班主任，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規管理工作。這次學習雖然時間較短，但學習內容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之後，感觸很深，受益非淺。下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：
第一、提高自身素質，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時
期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作爲班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典範。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿着爲班級做一些力所能及的事。
第三、作爲班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關係。要讓班裏的每一個學生真正感到在這個班集體裏面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作爲班級大小事務應先徵得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最後做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班幹部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是爲了規範學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成爲國家的棟樑之材，有用之才纔是我們的目的。只有這樣，同學們纔會自覺自願的遵守班規,誰也不願去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰併力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作爲班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關係。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時瞭解，在中間發揮好橋樑與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作爲班主任還要注意處理好班級與班級之間的關係，對於班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。
教師交流學習活動心得 篇3
這次我參加了國家培訓學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，瞭解到新課程的基本理念，然後將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到於新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
一、通過遠程學習，我提高了教學理論
作爲一名國小音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念
這次遠程學習，我有幸學到專家教授的《 環環相扣，層層深入 -- 中國小音樂課堂教學環節 》，《 如何組織中國小班級音樂會活動 》得到了理論薰陶。感受最深的是《中國小音樂教學設計的流程》、《 中國小音樂教學與信息技術整合探索 》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學此文轉自斐斐課件園改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學此文轉自斐斐課件園實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學此文轉自斐斐課件園中碰到的一些現象，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
三、通過遠程學習，我增長了見識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老[內容來於斐-斐_課-件_園 ]師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是非常的珍貴。
四、通過遠程學習，反思自我
1 、缺乏創新。這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂裏。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了!我太久地奔波於作業試卷之間，太多地疲於題型戰海中。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今後會朝着這個方向前進的。
2 、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成爲一名優秀教師，要朝着教育特長型發展，這就要求我必須在一定行爲規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛鍊，並提高以有效地調節執行環節，教學過程，使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。爲了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉澱並吸收經驗。
3 、反思責任
作爲一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
4 、身正爲範，以身作則
教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，起到模範帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
5 、 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作爲一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學此文轉自斐斐課件園方面的書，還要博覽羣書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
五、通過遠程學習，激勵自我
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成爲一名優秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成爲一名合格的優秀教師。爲了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前!
不過，由於研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入複習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯繫還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今後的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成爲一名優秀的國小音樂教師。