學習數字化的心得體會（精選16篇）

學習數字化的心得體會 篇1

xx年10月，我有幸成了鎮海區數字化學習中心的一名學員，學習主要網上學習模式，隨着學習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學習模式，更是喜歡上了這種學習模式。登入區社區教育網的數字化學習中心，打開功能列表中的學習主頁，我應學習的各項內容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內容，進入我的課程主頁，遠程培訓————課程學習平臺便把學習告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛生保健、幼兒教育等知識。我特別欣賞這種數字化教育形式，應爲以往無論是進修函授，還是培訓考覈，都是要很死板地坐在教室裏聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點，學員們複習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥倖心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導性，又具有借鑑意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啓迪性、風格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啓迪，又獲得美感上的享受。我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱着好玩的想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收穫更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的途徑和方法，但數格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啓迪，又獲得美感上的享受。我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱着好玩的想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收穫更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的`途徑和方法，但數

字化學習改變了學習的時空觀念。數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使學習不侷限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校裏學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數字化學習要求學習者具有終身學習的態度和能力。信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據社會和工作的需求，確定繼續學習的目標，並有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向爲人們終身學習提供條件。

對我來說，網上學習生活還僅僅是開始，隨着學習的不斷深入，我堅信：我將收穫更多，學習也會更輕鬆。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這裏會爲你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼

後海塘管理辦公室謝磊敏

學習數字化的心得體會 篇2

“老師一念題，學生搔頭皮。肚裏空蕩蕩，只好乾着急。”同學們，你們是不是常爲作文不好語文成績低，導致三科總分的名次被拉下來而煩惱?其實作文，就猶如“紙老虎”，你越怕它，它裝得越嚇人，但當你掌握了克服它的巧招後，就會發現，其實它並不是“怪物”。這我就來告訴你們我總結出來的寫作技巧吧!

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見，寫作能力的培養和提高關鍵在於閱讀。多讀書，讀好書，邊讀，邊思考，邊積累，潛移默化間，寫作能力自然會步步提升。像語文報、英語報等期刊、雜誌之類，都是貼近國小生的學習生活的，這一類是大家的首選。其次，如果你們有空閒時間，我建議多讀一些名着，這能豐富你的知識開闊你的視野，還要勤記筆記或寫閱讀心得。所謂：好記心不如爛筆頭。在讀書過程中，把裏面優美的句子，精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恆就能充實和豐富自己知識與語言積累。

作文有很多種類：描景、寫人、些事……體裁不同，寫作的方法也不同。如寫人要注意以下幾點：

一、要寫出人的特點，所謂特點，也就是何其他人不同的地方，只有把特點寫出來，纔可使這個人給讀者留下鮮明的印象。

二、抓住細節刻畫人物。要出阿朱任務細微的動作及變化，給予生動、的描述，使原先平板、模糊的印象變得栩栩如生，有血有肉。

三、人物語言的的描寫，要符合人物的身份和性格。要注意：語言描寫，要符合人物的年齡、身份和特點，人物的語言描寫，力求反映人物的特徵。

考試是想要讓自己寫的作文得高分，最重要的還是要仔細審題。要先把作文要求讀上兩遍，想清楚要寫的內容，列個提綱纔可以開始動筆。(以防跑題或寫一半覺得題材不夠好但又沒有足夠的空間和充分的時間可以寫而後悔莫及)

我的寫作技巧介紹完了，我相信大家應該有所收穫吧?!你的寫作技巧又是什麼呢?告訴我吧!讓我們互相學習，共同提高自己的寫作能力吧!

學習數字化的心得體會 篇3

一個人的格局由他和他的朋友組成。自然，也由他和他所使用的東西、所食用的食物，甚至所熱愛的服飾和樂曲組成。一個人坐在那裏看書、吃飯、沉默或者是說話，其實就是一種格局。

做人的格局有大小之異。

偷東西的那個人對他自己的孩子是慈愛的;殺人犯最後把器官捐獻出來，他拯救了另一個人的生命。我們不能粗暴而簡單地命名他們就是壞人。但是，同樣的一個人，選擇做一個小偷來滿足私慾或是達到目的的格局是小的。因爲，他在通向獲得的道路上忘記了恥辱，爲了目的而不擇手段;同樣的緣由，不論是糾正公平還是突然爆發，忽視別人的生命，偏執地殺死別人並最終賠付自己的一切的人，格局也是小的。

格局總是和一個人的經歷相關。貧窮過的人才會知道珍惜食物;受過傷害的人才會想盡辦法避免挫折。

看電視新聞，知道大千世界裏，我們不可能要求每一個人都像八十歲的老人一樣看破世事心態淡然。但是，格局卻是在很小的時候就可以養成的，由此不斷擴大。

真正破壞自己格局的不是這些過往，而是內心裏的迷失。譬如一點一點迷失在物質裏，從貧窮開始的某種佔有慾望，從偷竊開始的某種無序競爭，從炫耀開始的某種淺薄虛榮。這些被物質所迷惑、所包圍的世俗生活是可怕的。這些迷失在物質裏的人，已經喪失了作爲個人尊嚴的內核，成爲這個世界上被物質統治的一種動物。這樣的人，不管他走到哪裏，他的格局的小都會成爲他致命的牽絆。

我有切身的體驗，貪婪和懶惰常常會把一個善良的人逼成小偷。

我的朋友唐胖子就是這樣的人。他是一個有才華的詩人，在網上認識了一個女人，瘋狂地給人家寫詩。後來，他突然揚眉吐氣，買了一套小房子。見面吃飯，見到他抽上好煙，說着我們都沒有去過的酒店的名字，在詩歌裏列舉一些洋品牌，一副無比奢華的樣子。在和我私下相處的空間裏，他露出卑鄙的人性，說自己如何用詩歌把一個有錢女人虜獲。

我覺得他要完了，很友善地勸解他說：“如果你真像原來說的那樣，喜歡詩歌，就要有獨立的精神。”在豐富而生動的物質誘惑面前，我自己都感覺到我的話多麼蒼白和弱智。

唐胖子其實並不胖，他有標準的好身材。但是，多年不見的他，終於成功破壞掉別人的家庭以後，便不再寫詩了，做什麼不得而知。只是覺得他一臉的暗淡，像一個吸毒犯，當年的陽光早就拋棄了他，只剩下一個空殼。

他是一個聰明的人，卻因爲格局太小，過於沒有定力，迷失了自己。

每一個往目標行進的人，都有可能遇到路邊的野花、蜂蜜、美女蛇、極大的榮譽和合乎內心的其他誘因。人也不可能像被種在稻田裏的秧苗一樣，被一行又一行的規矩完全控制，行動不得。犯錯誤、小氣、好色、貪吃都不是致命的。若是不過分，這些缺陷，甚至是我們以後憶念某些舊友的深刻印記。

只是，多數人因爲自己的格局太小。承受不住誘惑，一點點地把積累的良心和德性丟掉，最後只剩下空洞的軀殼。是的，最後來衡量我們的不是文筆的好壞。不是衣服的光鮮，不是閱讀書籍的多少，而是我們做人的格局。

學習數字化的心得體會 篇4

初讀本次職代會工作報告沒感覺出與以往的有什麼不同之處，但細讀數遍後，感覺茅塞頓開，心裏也隨之亮堂了許多，因爲從字裏行間裏能夠讀出公司爲開創又好又快發展新局面的“用心、苦心和決心”，領悟到公司爲謀求發展的“較真”與“動真格”。工作報告中不遮不掩地羅列出公司目前發展道路上的差距和不足，句句一針見血、點中要害，真可謂字字千斤！勇於剖析自身發展中的差距和不足，就是“較真”，在公司發展呈良好勢態之時，公司經營決策層沒陶醉於“歌舞昇平”之中，反而能站在必須高度，爲公司謀求更大的發展去居安思危的與自己“叫板”、“較真”，就愈發難得可貴！有差距和不足之處，不要緊，坦然承認，迎頭趕上，猶未爲晚！

極不平凡的20xx年，對公司來說是刻骨銘心的一年，我們理解了抗冰搶險的冰雪洗禮，經歷了抗震救災的驚心動魄，體會了迎峯度夏、奧運保電的堅苦卓絕，感受了率先參與承建我國特高壓工程的光榮和自豪，應對“五大戰役”的嚴峻考驗，在全體幹部職工的共同努力下，上下一心，克難攻堅，圓滿地完成了各項工作任務。

今年是我們實現發展再上新臺階的關鍵一年。複雜嚴峻的外部經濟形勢對我們實現發展目標提出了新要求。公司明確了提出了“提振彎道超車信心，促進公司持續快速發展”工作思路和“10+1”目標任務。爲此，我們要把握形勢、應對挑戰，認真解決發展中存的突出問題，努力開創電力發展新局面。努力實現“雙零”目標，打造精品工程，提高隊伍素質，提高總體綜合效率。

總經理在職代會的工作報告中，既對公司工作進行了回顧總結，也對公司工作提出了總體要求，更對公司中長期的發展進行了戰略規劃和部署。用辯證的思維即看到了公司存在的問題、差距和麪臨的考驗而充滿憂患意識；

又肯定了我們公司的長處和優點，提出了公司完美的目標願景和“三步走”的戰略，完美前景讓人充滿期望和振奮。工作報告涉及的資料全面、新穎、詳實，帶給我們耳目一新的感覺。

作爲一名剛參加工作的大學畢業生，能夠說我對公司的瞭解知之不多，但我很關心我們公司的發展和壯大，畢竟公司的發展和每位員工的成長和發展息息相關。正如向總所說“開創發展新局面，要求我們始終堅持全心全意依靠職工辦企業，充分發揮廣大員工的作用；

進一步增強廣大幹部職工投身電力建設事業的發展的主人翁意識與創造活力，努力實現職工個人價值，促進企業與職工共同發展。”作爲一名新員工我想闡釋一下作爲一名年輕員工該如何成長和發展。

首先，在心目中我一向認爲公司和員工就如家和家中每一位成員一樣，在思想上，我們要熱愛我們的企業，因我們的企業而感到驕傲和自豪，我想這正是一個企業文化成功的表現之所在；

其次就是如何爲我們的企業盡心盡力，發熱發光，增磚添瓦，哪怕是一點點，而不是埋怨和牢騷。當我們公司有困難和需要我們時，我們作爲家庭的一員要挺身而出，凝心聚智，攻堅克難，正所謂招之即來，來者能戰，戰之即勝。年輕員工是一個公司的未來和期望，能夠說他們的“高度”決定了公司未來的發展和高度。

作爲一名年輕員工我覺得我們首先就應做好如下幾點：

一、給自己定一個正確的方向和“定位”。

剛開始我們找到一份什麼樣的工作和從事什麼樣的崗位這些都不太重要，重要的是從工作中汲取到有價值的營養，給自己定下一個短期和中長期的目標。荷馬史詩中有一句至理名言：沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了。畢業後幾年裏的迷茫，會造成後的恐慌，20年後的掙扎，甚至一輩子的平庸。如果不能在畢業後儘快衝出困惑、走出迷霧，我們實在是無顏應對後、20年後的自己。畢業後的幾年裏，我們既有很多的不確定，也有很多的可能性。給自己一個明確的定位，使自己穩定下來。如果你不主動定位，就會被別人和社會定型！

二、放下“身段”，從零開始，沉澱和充實自我。

其實一個人起點低並不可怕，怕的是境界低。越對什麼僅僅計較，對什麼都看不慣的人，便越沒有發展前景；

相反，越是主動付出，樂於付出，那麼他的發展就會越快。在職業起步的短短道路上，想要得到更好、更快、更有益的成長，就務必以“歸零”思維來應對一切。不要以大學裏的清高來標榜自己，不要覺得自己個性優秀什麼都懂，其實不然，初入職場的新人還是個嬰兒，正處在從爬到走的成長階段，有太多的知識和經驗需要我們去不斷的學習和積累。所以要把自己的姿態放下，把自己的身架放低，讓自己沉澱下來，抱着學習的態度去適應環境、理解挑戰。只有這樣，你才能不斷的豐富和充實自己，才能夠完成自己職業生涯的正確規劃與全面超越。

三、培養一種境界，修煉一種胸懷，養成一個良好的生活和行爲習慣。

工作中，不要計較活幹得比別人多，班比別個加的多，能吃虧是做人的一種境界，是處世的一種睿智。吃虧是一種貢獻，也是一種生活哲學。此刻吃點小虧，爲成功鋪就道路，此刻比別人多付出一份努力，就意味着比別人多積累一份資本，就比別人多一次成功的機會。年輕時學會勤勉地工作，用一種光明陽光的思維對待生活，把感恩刻在石頭上，深深地感謝幫忙過你的人，永遠銘記，這是人生應有的一種境界；

把仇恨寫在沙灘上，淡淡忘掉傷害過你的人和事，學會寬容，讓所有的怨恨隨着潮水一去不復返，這也是一種人生境界。

XX集團公司一屆次職工代表大會圓滿落下帷幕。圍繞這次會議，會後，全廠員工用心響應，廣泛開展了氣氛熱烈的貫徹學習及工作討論。

集團公司一屆五次職代會是客觀分析，科學把握各方面形勢，進一步加快推進改革發展的一次重要會議，具有很強的戰略好處和深遠影響，全廠員工一致認爲，本次職代會繼往開來，是一次民主、團結、求實、奮進的大會，是全廠員工胸懷改革大局、共謀發展大計的和諧大會。

職代會報告是集團公司上年各項工作的深刻總結，今年工作的科學安排和具體部署。反覆研讀後，使我深受鼓舞，精神爲之振奮，激情倍增。報告既讓我們認清了企業當前面臨的嚴峻形勢，又讓我們意識到了自己工作中存在的不足和差距，面臨的壓力和挑戰，明確了公司全面發展的戰略部署和目標，體現了領導集團對發展內涵的不斷探索和創新，從而促使我們進一步牢固樹立了大局意識、改革意識、發展意識和職責意識，並對集團公司的未來發展走勢和個人努力方向有了更加清醒的認識，同時又爲集團公司今後企業發展的宏偉目標和具體部署感到前途光明。報告給予我們的嶄新內涵，也是在激烈的市場競爭環境下全廠上下的強烈盼望和統一行動，對我們把握大局，做好當前和今後一段時間的各項工作給出了重要指示。

隨着市場經濟體制改革的不斷推進，受各種因素的影響，公司當前面臨着的市場經營形勢，要求我們的思想因變而改。要統一思想，提高認識，立足實際，認清形勢，把握方向，轉變觀念，從落實企業經濟職責、政治職責和社會職責的高度，從轉變市場經營方式，帶給企業可持續發展努力的戰略要求出發，深刻認識企業改革的重要好處，不斷增強企業員工的使命感和職責感；

要將企業員工的思想的轉變行之有效地落實到作風的轉變，從而激勵員工以企業中興爲己任，“知其責，盡其責，盡到責”，不斷推動企業發展全局的改革創新。

同時堅定信心，理清思路，強化職責意識，提高執行力，努力實現企業的改革發展。這就首先需要我們正確的看待形勢，把握機遇和挑戰。對企業員工而言，工作就意味着職責，要把職責放在心中，從誠信敬業做起；

把職責放在手中，從點點滴滴做起，把職責放在腳下；

從講方法不找理由做起。長此以久，落實有了基石，企業的發展目標就會實現。

透過認真比較職代會報告對上年工作的總結和對今年工作的展望，個人深感既有對過去工作的一些遺憾，也有對今年工作的緊迫感。今年務必加強主觀世界改造，轉變發展觀念，研究把握當今時代企業宣傳思想工作的規律，着力構建充滿活力、富有效率的宣傳思想工作體制和機制，堅持以職代會報告，作爲今年各項工作的指南針，將職代會精神融入到各項工作中，打破傳統思想，懂得變通，以危爲機，進一步克服守舊心態和怕擔風險的思想，創造性地開展工作，多想一些新辦法、新途徑。新思路、高質量地完成個人所承擔的工作任務。

比較職代會報告，個人存在的差距與不足：

1、創新意識不強受思維定勢的影響，改革與創新的動力不足，缺乏足夠的朝氣、勇氣和銳氣。

2、由於經常陷於日常事務，學習研究跟不上宣傳形勢要求，導致眼界不夠開闊，不能創新性的開展工作。

3、求問心理過重，缺乏敢於冒險，敢於冒尖的精神，沒能充分發揮個人的主觀能動性。

4、經驗主義擡頭：工作時間長了，在必須程度上滋生了經驗主義，總以爲自己瞭解上下狀況，憑經驗決定辦事，忽視了調查研究

學習數字化的心得體會 篇5

《黃帝內經.素問》第十篇《五臟生成》論述了五臟之間及五臟與五體、五色、五味、五脈之間的相生、相剋、相反、相成的關係。開篇便講到“心之合脈也，其榮色也，其主(制約之意)腎也;。。。。。。是故多食鹹，則脈凝泣而變色”。根據五行生剋關係，鹹入腎，多食鹹則腎病，腎病不可制約心，則心病不得主血脈，血脈凝澀淤滯則變色。這些推斷與現代西醫學所謂的鹽的攝入過多會導致高血壓這一論斷相吻合。讀到這裏不禁讓我再次爲中國古代先賢的智慧所折服。

《黃帝內經》之所以可以位居中醫四大經典之首，就在於他叫“經”，“經”爲何意?最初是指織布時用梭穿織的豎紗，豎線是不動的，所以後世用“經”來形容固定不變的標準，那麼《黃帝內經》便是中醫的基礎及標準，他告訴了我們古代先賢認識自然，認識人類，認識疾病的最本質的道理。所以，不讀透《黃帝內經》如何可以問心無愧地自稱是中醫?其實很多質樸的道理，老祖宗們早就告訴了我們，還寫在書中流傳後世，可是今人卻渾然不知，只看到一些皮毛便開始大放厥詞，抨擊中醫是僞科學。請問科學就是評判一切的標準嗎?今天看到一位博友的話“不怕中醫是僞科學，就怕科學是僞真理”。所以科學不等同於真理，而且中醫是五千年中華文明的醫療保障、健康衛士，經過了千百年的驗證，這樣的結果難道不比實驗室裏小白鼠身上做出的“證據”可靠得多?

值得欣慰的是，現在還是有很多人熱衷於中醫的，而且我找到了好老師。真正熱愛一件東西，它也會給你回報。現在發現看《黃帝內經》是一件很開心的事，如聞黃鐘大呂，醍醐灌頂，發矇解惑，看完後腦袋格外清醒。不像是看教科書，洋洋灑灑那麼多字，可是讀不到感情，滿眼的冷冰冰，看後滿腦是漿糊。不過《內經》裏還是有很多讀不懂的地方，我想那些問好以後都會一一得到解決的。

熱愛中醫的人們，大家一起加油哦!

學習數字化的心得體會 篇6

黨的xx大提出了全面建設小康社會的目標和任務。xx屆三中全會進一步明確提出了“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”;強調“按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求推進改革和發展”。可以說，這就完整地提出了科學發展觀並賦予新的時代內涵。通過學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。

一、深刻把握和全面理解科學發展觀的內涵

科學發展觀是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。科學發展觀的內涵極爲豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關係和上層建築問題;既管當前，又管長遠;既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內涵是：一是堅持發展這個主題;二是全面發展;三是協調和可持續發展。所謂堅持發展，就是要堅持以經濟建設爲中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展;所謂全面發展，就是要着眼於經濟、社會、政治、文化、生態等各個方面的發展;所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動;所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，滿足當代人的基本需求，又要考慮未來發展的需要，爲子孫後代着想。

1、以經濟建設爲中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步;重物質成果，輕人的價值;重眼前利益，輕長遠發展的觀念。但我們必須清醒地認識到，提出全面、協調、可持續的發展觀，並不意味着發展經濟已退居次要位置，更不意味着經濟建設不重要了。經濟發展是社會發展和人的發展的基礎，我們要始終堅持以經濟建設爲中心不動搖。沒有過去20多年的高速增長，就沒有今天的大好局面。

我們既不能以經濟發展代替社會發展，也不能因爲強調發展的全面性而否定經濟發展在社會發展中的基礎地位，更不能否定經濟建設這個黨的工作中心。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。

2、以人爲本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人爲本，這是在黨的xx屆三中全會通過的《中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中提出來的。首先，我國是共產黨領導下的社會主義國家，我們發展經濟的目的就是爲了不斷滿足人民物質、文化生活的需要。全面、協調、可持續發展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發展的需要和享受的需要。其次，我們發展的目的是爲了促進人的全面發展。以人爲本，就是指以人爲價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作爲最高的價值目標，一切爲了人，一切服務於人。因此，我們要深刻認識到，發展作爲執政興國的第一要務，不只是經濟的量的增長，還包括經濟結構的優化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會的全面進步，歸根到底，是爲了社會與人的全面發展。最後，注重以人爲本，也是立黨爲公、執政爲民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心羣衆生產生活的工作做好了、做紮實了，我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量。

學習數字化的心得體會 篇7

本次主講人是特級教師陳老師，他爲我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業設計中提到了兩個關鍵點，一是在於提高課堂教學質量，二是提升學生核心素養。

對於一個從教第四年的我常常會拖堂趕不上教學進度，學生的成績也很一般。陳老師的講座給了我啓發，要有一個質量高的課堂教學，提前備好一節課很重要，每個環節的時間安排要合理，這樣孩子們才能在狀態學會新知識，在“雙減”政策下我們也可以適當安排出幾分鐘時間讓孩子們完成《課堂作業本》，及時校對能讓孩子們鞏固新知。除了課堂上的努力，分層作業也需要花大功夫，陳老師給我們提了幾點建議，其中讓我印象最深刻的是“題組練習”的佈置，隨着年級的上升，知識逐漸豐富，有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路，而很多學生就會解得雲裏霧裏。這隻能說明他們對於知識點理解不夠透徹，相信通過“題組練習”能讓他們從對比中加深對知識點的理解，並培養髮散思維。

學習數字化的心得體會 篇8

1973年，申紀蘭“升官”至山西省婦聯主任，但她卻主動提出了“六不”要求：不轉戶口、不定級別、不拿工資、不要住房、不調工作關係、不脫離勞動。於是，在當了10年廳級幹部後，她仍每月只領取50元的補貼，沒給自己和子女辦過任何私事。

有人曾造謠說，她的家人都是“官二代”。可媒體經過調查發現，申紀蘭的三個兒女，大女兒張李珍在邯鄲一家軍醫院擔任主任醫師;兒子張江平任長治市糧食局黨委書記，曾任《長治日報》紀檢組長;小女兒張江娥，則只是長治市市政工程處的普通職員。

對於“官二代”的說法，女兒張李珍很生氣，她說：“我跟弟弟都是當兵出身，我18歲當兵，完全是靠自己打拼出來的”。

兒子張江平甚至還曾埋怨母親爲什麼不利用手中的權力幫他轉戶口。原來，張江平是農業戶口，當兵復員後不能安置工作。可申紀蘭並沒有以權謀私，而是明確地告訴他：“工作要從基層幹起，不能去幫什麼”。於是，張江平只好自己努力，考進長治市郊區某武裝部工作，這一干就是6年……

學習數字化的心得體會 篇9

首先要有主動學習的習慣。別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習，並能堅持始終。

其次，及時完成規定的學習任務的習慣。要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，爲每個時間段規定具體的學習任務，並要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務後，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

然後要有認真聽課的習慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯着老師聽，跟着老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。

再來要有課後複習的習慣。課後不要急於做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的複習，歸納知識要點，找出知識之間的聯繫，明確新舊知識之間的聯繫，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替複習。

一定要有及時完成作業的習慣。按時完成老師佈置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不苟。作業錯了，要及時改過來。

學無止境，在學習過程中要善於總結自己的學習經驗，也要善於借鑑他們比較好的學習經驗爲己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日達到勝利的彼岸！

學習數字化的心得體會 篇10

經過兩個多月的erp軟件相關知識的學習，我掌握了erp軟件的基本操作，從中收穫甚多。我感覺到學習了erp軟件將對我畢業以後的社會就業有很大的幫助。就如何進行有效和針對性的學習，我得出了自己在學習erp軟件期間的一些感想與體會。

作爲一個大四的學生，我還是首次比較系統地瞭解erp，當老師在學習之初給我們介紹這一技術時，我突然感覺到我已經很落伍了。是的，到了大四，學校已經對管理類學生開設了好多專業課程。但是但老師對我們提到erp時，我們沒有幾個人能夠真地說出它是什麼來，甚至是根本沒聽說過。作爲新時代的大學生我沒有做到對當今流行的生產生活中的新技術予以於時俱進的瞭解，這是我的一大損失。原來erp不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產生活能產生好大的影響。

erp代表着新時代的企業管理模式，它的.出現再次證明科學知識在信息社會的重要性。一個企業再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學的管理方式。一直一來我們財經管理類的學生在學習中很少有機會接觸到企業的真實運作，而erp課程的開設正是學習鍛鍊的最好時機。erp系統的會計子系統與erp系統的其他子系統融合在一起，會計子系統又集財務會計、管理會計、成本會計於一體。這種系統整合，及其系統的信息供給，有利於財務做前瞻性分析與預測。綜上所述，將erp系統中按西方管理會計理念及其方法設計的會計信息與我國現有的會計信息系統融合爲我國現行的財務會計覈算體系，實現erp系統中的會計信息融合具有現實的意義。

在這兩個月的實訓課程中，我深深體會到erp到給企業的幫助和作用不是一點點，err適應企業，企業適應erp！我們的實訓課程分爲基礎設置、採購管理、銷售管理、財務會計與mps的計劃執行等幾大模塊。通過學習，我瞭解到了企業業務的運行，可能很多小企業由於資金和技術的問題沒有使用erp對企業進行管理，導致很多問題的發生，如：不能按時發貨、需求與預測不適應等。而使用erp對企業進行管理的企業能夠把這幾大模塊通過管理人員的授權分工地完成工作，這有利於企業提高生產效率與管理水平。下面我詳細地分享一下我對這幾大模塊的體會。

學習數字化的心得體會 篇11

庚子年的開頭，誰也沒有想到會以新型冠狀病毒的爆發爲開端。“時代的一粒灰，落在個人頭上，就是一座山。”讓我們銘記戰“疫”期間的那些無名英雄，致敬每一位無私奉獻的一線工作者。

冬末的陽光已經很有力量了，太陽升起來的時候陽光透窗而入，灑進來點點金輝。縱觀全國，每一個人都在爲了自己，爲了國家，爲了抵抗病毒而努力。各地醫護人員紛紛奔赴湖北，傾舉國之力互一方安康。基層幹部連軸轉，爲疫情防控工作不斷奔波。解放軍、科研人員、警察、城管......數不勝數的人堅守崗位，齊心抗疫。守土有責、守土負責、守土盡責。他們爲了大家而放棄小家，爲了守土安穩而不畏艱險，爲了人民健康而不斷奮鬥。

在17年前的SARS面前，90後的我們尚且年幼，在17年後的新型冠狀病毒面前，90後們已經開始勇擔重任，挑起時代的大梁。疫情之下衆生相，我們感動，我們無助，我們憤怒。身爲這個新時代的青年人，我們應該去記住這段時日以來的所有感受，應該去記住自己立下的夢想目標，應該去銘記奮鬥一線的無名英雄們，更應該去學習這些無名英雄的偉大精神並將他們的這種非凡英雄精神也應用到我們的生活當中去。在黨和人民需要我們的時候，敢於挺身而出，樂於奉獻自身，甘於傾盡全力。

在這場沒有硝煙的戰爭裏，人人都有一份責任，有責任保護自己，有責任維護社會，有責任保衛國家。我們願以杯水之力，盡寸尺之能。

幾千年的風風雨雨，我們的祖國卻愈加強大。在這一次的風雨之下，我們依舊堅信：只要我們齊心抗“疫”，中國一定贏!

學習數字化的心得體會 篇12

新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習，20xx年7月11-12日我在賈小莊國小現場聆聽專家的講解，頗有收穫。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習並結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好國小英語教學工作就要了解新課程對國小英語的要求，以指導教學實踐。

課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、採用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生髮展、開發課程資源，拓展學用渠道。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣纔會願意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最後培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據新課標的要求，新教材的教學必須根據國小生的學習特點，創建以活動課爲主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。採用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用遊戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕鬆活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創設情景

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習爲主動學習，創設情景，相互交流，啓發學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是國小英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅遊、問路等。爲學生提供使用英語進行交流的機會。

隨着教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以後的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態度、全新的面貌、更加積極主動的姿態去面對學生，使每個學生都能取得好成績。

英語新課標學習心得體會範文3新課程的改革、新課標的學習已經實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標，這些天通過對國中英語課程標準的再學習，我進一步明確了《國中英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求，進一步理解了國中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學習，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰後，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啓示和深深的思考。要求我們跳出傳統英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養學生自主學習的能力，爲他們今後的發展奠定堅實的基礎。通過學習和培訓，使我對新課程標準有了更加深入和全面的認識。做爲一個英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。要做到這一點我們教師非下苦工夫不可。爲了適應英語新課程改革需要，儘快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我們應該努力做到以下幾點：

(1)要轉變教育理念，迎接新的挑戰

新課標要求我們從以知識爲本的教育理念轉變爲以學生髮展爲本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我國基礎教育的評價長期存在的一大問題是過分強調薽別與選拔的功能，忽視改進與激勵的功能。“一考定終身”是許多學生喪失了學習與發展的機會。過分關注對結果的評價，忽視對過程的評價;過於注重學業成績。忽視綜合素質和全面發展;過於強調量化和書面測試。忽視學生對自身的評價。忽略了高中英語教學的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。《國中英語課程標準》明確指出：“國中英語課程的總目標是進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學習綜合語言運用能力”。

作爲教師的我們要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關係。素質教育的精神要求我們以人爲本，以學生爲主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的願望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，採用有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，儘可能滿足不同學生的學習需要。

(2)要樹立終身學習的理念，不斷提高專業素質

要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專業能力與知識能力，以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識。

當今社會對教師的要求較高，作爲教師的我們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，提高培養學生的英語思維，發展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學生有錯誤，鼓勵學生開口。創造真實、有趣的環境讓學生樂於英語思維。老師應保持心境心態的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應儘快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學任務。

其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試爲目的的教育思想，充分發揮新教材的優勢特點，以突出教材的交際功能爲主線來培養學生初步運用英語交際的能力;儘快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”爲“適應”，掌握教學的主動權。爲學生們營造一種輕鬆、和諧的學習氣氛。

“解決情感問題有助於提高語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發揮。如果學習者受消極情感影響太大，再好的教師，教材，教學方法也無濟於事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創造有利於學習的心理狀態。爲了瞭解學生的情感態度，幫助他們培養積極的感情，克服消極情感，教師首先必須與學生建立良好的人際關係。同時教師要幫助學生及時克服情感態度方面的困難，使語言學習上的成功體驗與情感態度的發展相互促進。學生的情感態度往往與他們學習上的成功與失敗有密切關係。學習上的成功能夠促進情感態度的積極發展，而積極的情感態度又利於促進學習上取得更大的成功。因爲學生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的發展前途比我們老師大得多，我們關鍵要做的是如何調動學生，教學生怎麼做，指導他們，服務他們並管理他們。

綜上所述，英語學習，應以興趣爲先。作爲英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，達到高質量的教學效果。

學習數字化的心得體會 篇13

一、賞識學生

在語文課堂上，老師應放手讓學生自學，有目的的學，培養學生的學習興趣，讓學生設計問題，提出並解答問題，對於學生的不同見解，老師應及時給學生以鼓勵，形成一種無形的激勵力量，讓學生在語文學習中找到樂趣。我剛接新班時，班裏有一名女學生學習成績差，上語文課時擡不起頭，回答問題不敢說，爲了使她找回自信，我在一次班會上讓同學們給她找閃光點，同學們紛紛發言：“她愛幫助學生”“她歌唱得好”“……”聽到同學們的讚揚，她感動了，一開始上課提問題，回答問題，不管對還是錯都聽不到她的聲音，現在她變了，課上踊躍發言，大膽地提出問題，還和同學們進行討論，主動地完成作業，經過自己的努力，她被選爲語文課代表了。

二、創設情境，激發質疑

語文課堂教學中，通常是老師不斷向學生提問，學生極少問老師的，老師總擔心學生亂說耽誤教學時間，這是老師們不放手讓學生提問題的原因。現在，我們應在課堂上採用創設故事情境，問題情境，遊戲情境，讓學生獨立思考，自主探索，激發學生參與動機，提供機會讓每個學生積極參與進來。爲此，老師改變自己的角色，使學生由被動變爲主動的去探索知識，在不同的角色獲取新知。例如《卜算子.詠梅》一課作小結時，我說：“等到百花盛開的時候，她將感到無比欣慰。”話音剛落，一位同學卻說：“老師，爲什麼說梅花是女的，爲什麼不用‘他’來代替梅花呢？就是從一個‘花’字中就說梅花是女的？”引得同學們鬨堂大笑，這時，我並沒有板起面孔，卻笑着說：“你聽得很認真，看來我概括得不準確，應當怎樣說才確切呢？”同學們又一次活躍了，通過討論，說出了不同的見解，也同時總結出梅花樂於奉獻的品格，允許學生的思維“越軌”，達到了教學目的，並且更好地培養了學生的創新精神。

老師應站在自己的崗位上，用自己的無私愛心，積極向上的進取心，與學生站在同一條

學習數字化的心得體會 篇14

此次國小語文的《現代與經典》觀摩活動，我聆聽了觀摩了邵敏娟、鄧錦芸老師的精彩課程，使我深刻地感受到了國小語文課堂教學生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，每位教師對教材專研都有自己獨特的見解。就如賁友林所說：“老師的等待會贏得學生的更多的精彩，放手讓學生去學，會帶給你意想不到的課堂。課堂不是給老師看的，課堂的風景在學生那兒！”放手，降低教師的姿態，這樣學生才能獨立自主。學生纔會展現真實的自我。

下面我就來談談自己的些許體會。匯成一句話就是：蹲下來，把握教學的起點；慢下來，關注學習的過程；靜下來，聆聽花開的聲音。

一、注重於學生的溝通，拉近教師與孩子的距離

課前教師和孩子們交流，可以讓孩子們身心愉悅、飽滿的熱情投入到新的學習活動中。雖然是短短的幾句家常話，但對孩子來說可以足以緩解他們的緊張感。其次蹲下來，把握教學的起點。邵老師所授的一節課內容不多，邵老師就做足準備讓孩子課前去收集資料。自學新課通過彙報交流真正把握住教學的起點，爲學生在課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

二、學習方式的自主化，生活化。

學生在自主學習中就體會感受到語文經典的魅力，邵老師因勢利導做足功課，學生在自由、放鬆、活躍的學習氛圍中積極主動的感知、探究、發現問題。

在這些觀摩課中我看到的是老師就如他們的好夥伴，老師與孩子真誠的交流。不再是高高在上的權威。總之、通過這次學習是我領略了大師的風采。也瞭解到了今後的課堂教學方向，教師如何真正激發學生學習興趣，培養他們的創造性思維。只有當老師講得少了，孩子纔會講得多，只有當老師把教學權利下放孩子才能展現他們自己獨特的思想。

願今後多點素質教育少點應試教育。只有當考試難度下來了，素質教育才會保證。

學習數字化的心得體會 篇15

“十四五”規劃是我國在全面建成小康社會基礎上開啓全面建設社會主義現代化國家新徵程的第一個五年規劃，意義重大。黨員幹部作爲重要的參與者、決策者，也應發揮自己的力量爲“十四五”藍圖添上一抹色彩。

添一抹“念茲在茲，人民至上”的信念紅。民惟邦本，本固邦寧。7月以來，先後前往吉林、安徽、廣東等地調研考察，深入基層一線、深入公司企業，從田間地頭查看糧食生產及土地保護利用到防汛救災現場恢復生產，從“半條被子”紅色教育基地及文旅資源開發到企業自主創新。這充分說明黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。“以人民爲中心”始終是共產黨員的政治信條。黨員幹部要將人民利益高高舉過頭頂，始終保持共產黨員的先進性、純潔性，在“十四五”時期裏不斷增強人民羣衆的獲得感和幸福感。

添一抹“遠方有詩，美麗鄉村”的和諧綠。回眸“十三五”，現代化農業之路，不僅讓人民羣衆的收入提升了，更讓羣衆的生活質量得到顯著提升，實現穩產糧、穩增收。隨着“綠水青山就是金山銀山”的理念不斷深入人心，對環境治理的力度不斷加大，綠色，不僅僅在山川大地蔓延，更是在每一個人的心中延展。小康不小康，關鍵看老鄉。廣大黨員幹部，尤其是基層幹部要繼續擦亮綠色生態名片，走現代化農業之路。大力發展精細農業，推動農業與旅遊、健康、文藝等深度融合，在人與自然的和諧中尋找平衡發展之道。

添一抹“開門問策，集思廣益”智慧藍。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”“十四五”規劃涉及方方面面，民主法治、經濟發展、對外開放、科技創新、國民教育、醫療衛生等等。如何更好地制定和落實，黨中央問計於民，首次通過互聯網就“十四五”規劃編制向全社會徵求意見和建議，爲編制工作提供了有益參考。黨員幹部要堅持頂層設計和問政於民、問需於民、問計於民相統一的好傳統，善於傾聽民聲、瞭解民情、匯聚民智，發揮“以衆人之力起事者，無不成也”的作用，推動我們黨和國家事業不斷蓬勃發展。

“察勢者明，趨勢者智。”在“十四五”這個承上啓下的重要時期，黨員幹部要以“千磨萬擊還堅勁”的信念和“亂雲飛渡仍從容”的氣魄，做好自己的事，沉下心來抓落實，共同譜寫出實現中華民族偉大復興的歷史新篇章。

學習數字化的心得體會 篇16

通過學習金字塔，我瞭解到了學生主動學習和參與式學習的重要性，金字塔所呈現的每一種學習方式所受到的教學效果也是不同的，從金字塔圖中我們可以看出學習效果在30%以下的都是幾種傳統的學習方式，如：“聽講”、“閱讀”、“聲音、圖片”、“示範”；這些都是個人學習或被動學習；而學習效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習，如：“小組討論”、“做中學”或“實際演練”、“教別人”或者“馬上應用”。

由這種金字塔模式，我想到了自己的英語教學。我們都知道，英語課程需要記憶的東西很多，如果只是單純的讓學生通過聽、說，老師示範，收到的教學效果肯定不是很好，學生學到的也只是死板、缺乏生命力的東西。我記得在講“五官”話題時，我讓學生們充分利用自己的全部感官，通過體驗式的學習，給孩子們留下“刻骨銘心”的記憶，激發起孩子們的好奇心和探究欲。平時也會利用各種方式，如聽英語歌曲、看動畫視頻，講兒歌故事、組織演講比賽等，將所學知識運用於生活實際中，並且關注和探究所學知識，通過這樣的方式，實了現由“知”到“行”的轉變。所以，這種“我要學”的主動學習纔是最有效率的學習。

由此看來，主動學習應該是課堂學習的主旋律。如果我們的課堂照本宣科、單向灌輸是主流，老師帶張嘴，學生帶雙耳朵，一堂課效率是很低的，純屬浪費學生的時間。學生學得輕鬆，才能提高學習的效率。

“金字塔”告訴我們教師，要學會調整甚至改變教學方式和角色，充分尊重學生在學習活動中的主體地位。引導學生自覺地參加合作學習，學生要努力轉變學習方法，要由被動聽轉到主動學，要多種器官綜合使用，要耳、眼、腦、口、手並用。在教學中，要大力提倡小組合作學習，在參與中掌握知識，生成能力，從而真正實現了從知識到能力的轉化，更使學生們真正將老師傳授的知識記得多，記得準，記得牢。讓學生在合作探究學習中展示自我，體驗成功，從而提升學習興趣，這樣我們的課堂教學就會變得高效，學生的學習也會變得高效，從而培養了學生的能力，提高了學生素質，爲學生的終生髮展奠定了堅實的基礎

通過一年的英語教學實踐，我深刻認識到作爲一名英語老師，一定要轉變教學觀念，改變教學方式，改變過去“一支粉筆，一本書，老師講，學生聽，老師教的累，學生學得苦”學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，瞭解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，這樣纔有利於培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。