暑假學習好的心得體會（通用16篇）
暑假學習好的心得體會 篇1
一轉眼暑假又到了，開始幾天，每一天翻翻新買的故事書，聽聽音樂，看看電視，甚爲消閒，可是時間一久，便覺得無聊。碰巧遇到評選禮貌社區活動，各個社區組織實踐服務活動，我立即報名參加。做一點志願服務活動，一來豐富生活，增長閱歷，培養組織溝通本事，二來以一顆感恩之心，傳遞關愛，回饋社會，十分有意義。
我的任務是一週服務三天，爲期三週，服務項目主要有社區衛生保潔，消夏文娛活動服務，弱勢羣體一對一幫護等。雖然成就不大，但自己努力付出並認真完成了任務，這個過程中體會頗多，獲益匪淺。
社區衛生保潔
我所居住的小區，衛生環境還算不錯，但入口處是一條狹長的小路，道路兩旁蔓草叢生。從前一向覺得，曲徑通幽，芳草萋萋，別有一番情趣，無奈雜草日盛，本就狹窄的小路被擠佔了大半，草叢間夾雜紙屑果皮塑料袋，更顯雜亂。於是週一清晨，我起了個大早，我了一雙麻布手套，一把鋤頭，興沖沖來到目的地。一開始，我用力把鋤頭扎進草堆中，前後猛砸，只覺手臂酸脹，腿有些發抖，而土塊被翻起大半，草依然頑強的留在那裏。折騰了大半個小時，只是白費力氣，索性鋤頭一丟，雙手拔起來。晨練的大媽剛好走過，笑道：“鋤地不光是力氣活，還是個技術活。眼手一致，有力均勻，姿勢要正確”。她很耐心的講解起來，邊說邊示範。彎腰，弓腿，我的姿勢笨拙甚至滑稽，但慢慢也就適應，速度也快起來，忙活了一會兒收拾出一塊空地來。
常言道，“眼高手低”，至此我猜真正體會到這種落差。多年讀書，自認爲積累不少知識，但將來進入社會，能否將其用於實踐，值得深思。增強實踐本事，多看，多思，勤學，勤問，不單單鋤草如此，將來的求學，工作也應秉承這種態度。正如古人所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
幾個清晨的忙碌，最終清理出整潔的路面，雖然身體疲憊痠痛，但心裏着實開心。每當走在社區裏，總會下意識的撿起地上的垃圾，看到街上的清潔工人也開始衝他們友善的笑笑。尊重別人的勞動成果，爲社會獻一份綿薄之力，收穫的是家園和心靈雙重的歡樂。
消夏文娛活動服務
爲豐富廣大居民生活，提升精神禮貌，社區號召全民參與文娛活動。然而多數居民喜歡帶着家中，鄰里互動交流較少，氣氛不濃。社區打算舉辦週末消夏活動，我應召幫忙宣傳和組織。跟居委會負責人商量過後，大體確定了象棋，撲克牌，廣場舞等幾個活動，首先，寫好活動策劃，定好流程，第二，規劃好場地，列好桌椅音響等物品清單;第三，安排好活動負責人以及服務人員。接下來，就是在醒目處張貼海報，挨門挨戶動員大家參與了。有些住戶推脫有事，我得耐心誠摯的邀請，如承諾幫他們照看小孩，幫忙買菜，活動現場供給冰鎮飲品。這個過程，需要不斷溝通交流，善於瞭解不一樣居民的實際需求，以誠動人。幾天的上門邀請，大家的態度由冷漠到關注，進取性挺高。八月的夜晚，熱氣慢慢散去，小區的人們三五成羣聚在一起，或下棋，或打牌，或散步，或跳廣場舞，怡然自得，樂在其中。我加入廣場舞的隊伍，幫阿姨們放放音樂，搬搬桌椅，拎幾瓶礦泉水，事情雖小，但這種簡單的交流卻能真正打動人心。她們的歡樂感染到我，身心都簡便愉悅起來。無論動作是嫺熟曼妙，還是錯亂笨拙，每個人都在認真的踏着自己的節拍，舞動自己的歡樂。我見到一位老奶奶，跟在隊伍後，跳得十分賣力，正如她對身邊的人所講：“人奮鬥一輩子，不
圖名，不爭利，能掙得個終日歡樂，就是最大的幸福”。幸福的涵義見仁見智，在未來的生活中，要笑對煩惱，適時減壓，善於收集生活中的歡樂，傳遞期望和幸福。
弱勢羣體一對一幫護
我的鄰居有一對老夫婦，兒女常年不在身邊，丈夫中風多年，經濟上雖寬裕但生活得十分落寞。我每週抽半天時間陪這兩位老人，剛開始只是讀讀報紙，嘮嘮家常，但總是我說個不停，他們禮貌的應上幾句。問有什麼需要幫忙的，他們總說沒有。我想，兩位老人經濟上寬裕，吃穿用度不用操心，老爺爺的病雖難治，但政府和子女做保障，醫藥費不愁。精神上嘛，老人家看看電視，我再講點趣聞樂事，應當有所改善。
接觸的久了，才發覺老人的實際困難。大娘買糧油果蔬從來都是少量的買，不是吃不完，而是提不動;她夜晚很少出去散步或參加文娛活動，因爲眼睛不好，體力有限，擔心跌跤;大爺行動不便，不能定期到醫院檢查，只能隨意買些藥來治;燈泡壞了沒法及時換;水龍頭出問題自己修不了;大娘遇到頭疼腦熱的病，還要照顧老伴，十分辛苦。諸如此類的瑣碎事情，在我們看來沒什麼，在他們生活中就顯得十分不方便。有一次剛好碰見大娘給老伴買新藥回來，我幫忙看說明書，一看才發現這種藥副作用極大，尤其不適用中風患者，盲目服用後果不堪設想。老人眼睛不好，哪裏能顧及此?想到那裏，忽然憂心忡忡起來。
我個人力量有限，只能偶爾幫他們買買菜，收拾屋子，讀讀報紙，聊聊天什麼的，但我想，發動整個社區的人關愛身邊的弱勢羣體，真正深入到他們生活中，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，用愛心和耐心付出，那這對老夫婦以及更多需要幫忙的人將生活的更加舒心和歡樂。最好大家能構成一個組織，輪流照顧，輪流幫忙，把這種風氣推廣和傳承開來，這樣的幫忙才能持久。
社區服務的時間雖短，但我從中體會到人生的道理，對未來的人生規劃，也有了清晰和務實的把握，在此過程中，自己的組織溝通本事也得以鍛鍊，同時更加關注社會熱點，對一些問題有了更深的認識和思考，也開始意識到自己身上的職責感，願儘自己的力量幫忙他人，奉獻社會。
暑假學習好的心得體會 篇2
今年暑假，根據學校安排，參加了市教育局組織的教師學習培訓。通過三天的學習，自己對如何做好一名合格的國小老師有了更深刻的認識。通過學習使我深深認識到：教師是進行道德品質教育的教育者。作爲一名老師首先要自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，這樣才能以身立教，爲人師表。新時期、新形勢下，隨着素質教育的大力開展，教師肩負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的任務顯得尤爲重要。這就對我們教師的道德修養提出了更高的要求。作爲一名教師，自己的爲人處事、治學態度、行爲習慣甚至於服飾儀表，一言一行、一舉一動都要自覺接受社會的監督，都會直接對學生的成長產生影響，起着極爲重要的作用。我們自己要爲學生和社會作出表率。
熱愛教育事業，勇於承擔責任。每一位從事教育的工作者，首先要熱愛自己的事業，要增強自己作爲一名老師的光榮感和使命感，把當好一名合格的教師作爲自己的終生追求。爲此，我深知自己任重而道遠。通過不懈的努力，去提高自身的綜合素質，去熱愛自己從事的教育事業。同時，作爲社會的一員，必須勇於承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表着一個羣體，始終要注意其產生的社會影響和社會效益。
謙虛好學，刻苦鑽研。我把虛心向別人學習，特別是向優秀老教師學習作爲自己前進的起點。通過學習，把別人的先進經驗和工作方法學爲己用。不斷提高、豐富自己的認識和才能，通過學習對比，也對自己的不足進行剖析,並加以改進。同時，刻苦鑽研，做到精益求精是教師職業的需要，也是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生面前的威信。也直接接影響到教育教學的效果和成果。
以身立教，率先垂範。教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生做到的，自己首先要做到。教師要求學生要有上進心、熱愛學習，自己必須要有上進心、熱愛學習；教師要求學生關心他人，自己必須關心他人。在教學過程中，我一方面以言傳身教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規範自己，真正做到以身作則，率先垂範。通過不斷的完善自己，達到更好的教育學生的目的。
暑假學習好的心得體會 篇3
時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作爲一名新教師我很開心也很榮幸能參與此次的國小語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網絡學習的質量很大程度上依靠於學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導教師的點評和其他教師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成爲了我的習慣，充實了我的生活。經過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今後所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收穫很多，體會深刻，現簡單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀念。
經過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我經過深入學習，從而明確了作爲一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了以學生髮展爲本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生爲主體的課堂。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改善自己教學方法。以學生爲主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。
三、注重反思。
善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改善自己的教育方式。不斷總結反思，因爲有反思纔有提高，才能使整個教育事業充滿生機和活力。
四、終身學習。
今後還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，纔有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷爲自己充電，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性，經過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學本事，最終，感激廣州教師繼續教育網絡給我們供給了一個這麼好的學習平臺，感激輔導教師給我們誠懇的點評和提議，感激語文36班所有的同行，很高興能與你們在那裏共同學習，一起提高。
暑假學習好的心得體會 篇4
人如果有大見識，他再去學一件技巧，就容易得多，人如果沒有閱歷，心中就會忐忑。
走進科學的課堂，對於我來是一個巧合。對於一個美術專業的老師改教科學，從感性的藝術向理性的科學轉變，這變化之大是可想而知的。對此我一直在問我自己，你能行嗎？你會不會誤人子弟呀！應該說我的想法不是沒有道理的，沒辦法，我也只能一邊學一邊教了。而研修班是我最好的平臺了。
增長見識“不到園林，怎知春色如許。”沒有參加這次次學習真是不知道還有這麼多知識可讓挖掘，這麼多經驗可讓我這學習。之前我對教材的理解往往止步於圖片，止步於教材文字的表面理解，止步於教參分析。如x老師給我們觀看《鳳仙花的成長故事》時，讓我第一次明白，原來科學課還可以這樣上。這個對我幫助非常大，我正苦於不知怎麼處理這一單元教學呢，今後的教學中我一定會借鑑其中的經驗。在這半天的學習中，老師的引領着我們走進植物的世界、動物的王國。我們如同一顆小小的種子，發芽了，長葉了，變高了，開花了，結果了，我們大豐收了，隨着x老師生動的講授，我們也慢慢成長了。真是非常感謝x老師的講授，讓我增長了見識，拓寬了視野。
豐富閱歷要說這次學習的最大不同就是“參與式”學習了，我們也像孩子一樣經歷着科學的探究過程。對於我來說，許多科學概念都還模糊不清呢，更別說是動手實驗了。在講授第二單元時，老師給我們傳授了養蠶的經驗，瞭解蠶的成長過程和身體結構。還親歷了用放大鐿觀察蠶卵、解剖蠶繭。在課堂上我還把蠶繭放入水中浸泡，結果一抽，抽出又細又長的蠶絲，真驚歎蠶的吐絲結繭本領了。這樣的參與，大大的提高了我的動手能力，豐富了我的閱歷。
xx老師說她剛擔任科學教研員時，也有擔心，但慢慢“臉皮”厚了就不害怕了。我想有這樣的學習的地方，有xx老師與各位同仁們的幫助與指導，我的“臉皮”也一定會越來越厚。讓我的教學做到從容不懼。
暑假學習好的心得體會 篇5
按照上級和學校領導的安排，今年暑期我校教師主要學習了以下內容：
一、不斷提高自己的教育教學水平，成爲反思型教師
經過冷靜思考，我發現自己工作上有許多地方有待改進。回顧自己幾年來的教育教學，做得多思考得少。經過幾天的學習，我的體會之一就是要與昨天的自己告別，要多做總結分析，做一個反思型的教師，不斷提高自己的教育教學水平。我決定從以下方面做起：
1、加強業務學習，提高理論水平。不斷學習，不斷充電，厚積薄發。掌握紮實的理論知識，用理論來指導教學行爲，成爲反思型教師。豐富反思內容，提高反思能力。我要根據實際情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學的反思；也可以是對“失敗”的反思。今後，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
2、多聽名家講座，觀摩名師的課堂教學，擴大視野，活學活用，去人之長補己之短，促進自身快速成長。
二、積極推行素質教育，讓學生真正成爲課堂的主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變爲啓發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那麼該怎樣培養學生的創新意識呢？那就是讓學生真正成爲課堂的主人！我準備從以下幾個方面做起：
1.課前要備好課。教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發展，自主探究知識。這樣纔有利於提高學生參與教學全過程的程度。
2.幫助學生養成良好的學習習慣，教會學生學習方法方法。作爲一名英語教師，在平時的教學活動中，我要注意充分調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，教給學生學習英語的方法，從而使他們真正成爲課堂的主人。
三、尊重學生，謹言慎行，講究方法
追求最佳教育教學效果教師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗。如今的國小生對於他人的評價非常在意，教師對他們的態度就顯得尤爲重要。因此，作爲一名教師，我們必須謹慎規範自己的一言一行，注重言傳身教。要學會仔細觀察，關注學生的情感體驗，以免對學生造成傷害。要堅持以理服人和以情動人的原則。
四、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
加強道德修養，提高自身的思想境界，增強自己的事業心和責任感，努力是自己成長爲一名德才兼備的人民教師。教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
五、加強對法律知識的學習，堅持依法從教。
借這次暑期政治學習的機會，我又一次深入的的學習了《憲法》和《未成年人保護法》和《教師法》等法律法規，覺得受益匪淺。我深知作爲教師必須知法懂法，而且必須依法執教，否則就會犯原則性的錯誤。
六、要堅持終身學習，活到老學到老
要促進自身專業化成長，就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，纔會使自己終身受益。在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在崗一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增強自身素質，才能適應當今教育改革的新形勢。爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自身價值，今後的工作中，我定會更加努力，不斷學習提高素質，完善自己，努力提高教育教學質量。
暑假學習好的心得體會 篇6
在早上六點半，就已經在社區門口完成了集合，秉承着爲居民做貢獻，爲社會創清潔的思想，我跟着各位叔叔阿姨去領了打掃的工具。一行人氣昂昂的扛着掃把簸箕開始了我們今天的工作。
我跟另外兩個叔叔負責的是一條街道，要求將這個街道上的垃圾清掃乾淨，同時規勸行人衛生禮貌。其中我最難得莫過於將貼在牆上的牛皮癬廣告給清除了，這類牛皮癬廣告又頑固又難看，一點一點的撕沒一會我就覺得指甲痛得不行，不得不重新想辦法。
於是我們幾人商量了一下，返回我們拿工具的地方找到了一些小鏟子，配合水的打溼迅速的提高了我們的工作速度。我們在輕鬆下來的也開始了互相的聊天，作爲最年輕的我自然也受到了最多的詢問，當我說我是自願想要進行社會實踐爲居民做貢獻的時候，兩個叔叔都誇獎了我，稱讚我說這個年紀的年輕人很少有向我這樣主動來參與這樣的社會服務活動，哪怕強迫過來都不行。
這些誇讚讓我一方面覺得很不好意思，另一方面又讓我覺得非常的受用，心裏更加認同這次社會實踐的決定。在經過一番努力將這條街區的衛生打掃完畢，雖然我們大家都累得渾身大汗，但是看着變得乾淨整潔的街道時一種放鬆和舒心的感覺瞬間沖淡了疲憊感。
回到集合點以後，看着大家都是一副汗流浹背的樣子不由得相視一笑，靜靜地等待接下來的任務安排。
在完成衛生任務以後，我們又被分配來去向周圍的居民宣傳安全與垃圾分類等知識手冊，當那一大摞手冊被放在我手上的時候，我是有些抗拒的。因爲我對於在大街上宣傳感到非常的不好意思，特別是當看到路人被我的聲音吸引看我的時候，真的是恨不得離開就低下頭默默走開。
但是我強行的剋制住了自己的這些想法，努力保持着禮貌熱情的姿態按照之前教的那樣進行宣傳。心裏一直想着我是在爲人民服務，是高尚的行爲，並不該覺得羞恥。用這樣的話催眠着自己，才讓我最終完成了宣傳工作。
在回到家以後，我躺在牀上回想着今天的收穫，首先通過義務勞動這樣的社會實踐充實了自己的生活，其次這樣的公益行爲也讓我的心靈受到了陶冶，更重要的是鍛鍊了我的自信心，我相信如果有下一次的話，我絕對不會再感到膽怯了，我將會以更好更優秀的樣子完成既定的任務，獲得更多的成長經驗。
暑假學習好的心得體會 篇7
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的心得體會：
1、發展的教師教學觀。
處於這種職業境界的教師認爲，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會爲自己的職業理想，並從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐好處，明確自身發展與學生髮展的互動關係，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，淨化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行爲的科學和教育情感的理性，並不斷地追求着學生髮展和自我發展的更高效益。
2、教師主角的轉變。
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足於在其中扮演“教材的執行者”的主角，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那麼新課程對教師新的要求是什麼呢？通過魏書生老師的講座我認爲新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關係，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現爲以語言爲中介進行溝通，教師與學生憑藉自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變爲引導者和促進者，同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啓發，對學生有更多的瞭解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變。
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位爲主動學習的主體地位，變“要我學”爲“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點務必牢固地札根於教師的頭腦中，切實貫徹於課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因爲只認識到這一點，教師傳統的一些做法纔會相應地改變，纔不會像以往那樣強迫。在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，每個人都享有必須的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作爲一名教育前線的教師所應盡的職責和義務
總之，這次學習是我收益很大，我必須要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
暑假學習好的心得體會 篇8
這次暑假的學習，使我受益匪淺，這次學習主要包括以下幾個方面：集體備課與網絡備課、新課程標準的學習以及經典課堂事例。爲我下一步的教學工作提出了更明確的目標，同時對我個人業務能力也有一定的指導意義。
集體備課和網絡備課對於新時代的教師是必須具備的一項能力。集體備課是對個人備課的有效補充，尤其對於青年教師而言這是形成高效課堂的有效方法，集體備課的好處是不言而喻的，但在實際教學中同時也存在一些問題，學習中大家就目前以來集體備課所存在的一些不足進行了指正並就這些問提提出了寶貴的意見。相信在以後的教學工作中能夠較好的處理這些問題。網絡備課是現代教育教學中必然的一種趨勢，網絡備課能夠較好的利用網絡資源，達到資源共享的目的，同時也能提高教師的業務效率和質量，有效的利用時間。我將有效的利用集體備課和網絡備課的優勢來有效的帶動我的業務能力，使我能夠儘快的成長。
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，課堂教學中師生互動，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，對於國小語文教學來說，要培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。要鑽研新教材，理解和把握新教材，要重視教學反思的研究和收集。在教學實踐中，我將力求打破傳統的模式：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發展的學習方法，注重聯繫生活，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯繫，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，有效地實施語文教學。
3、從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，靈活地運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，積極開發，創造性地開展各種活動，讓學生在實踐中豐富語言積累，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎。
我認爲首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉變，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發的整體教育，堅持讀寫聽說的綜合訓練。另一點是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握，語文課程評價一定要立足於現代社會要求學生所具備的語文素養上。
總之，這次的暑假學習讓我對集體備課和新課標有了更深刻的認識，同時也對我以後的教育教學工作提出了更高的要求，我會以這些要求爲標準，貫徹於我以後的教學工作中，女裏是自己的課成爲高效的、人文的受學生歡迎的優質課。
暑假學習好的心得體會 篇9
7月14日——7月15日我參加了開發區暑期教師培訓學習。這次爲期2天的學習，我們聽到了市教研室的專家及許昌學院的教授所作的專題講座，使我大開眼界。聆聽專家們的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，面對不同風格的專家，聽到不同類型的講座，每個專題學習後都能感受到思想火花的衝擊，在這裏開闊了我的視野，增長了我的知識，更新了我的一些教育觀念。下面我就許昌市教研室楊主任所作的有關教師如何打造有效、乃至高效的課堂教學效果這一方面，結合我個人在平時教學時的實踐經驗，談一下我個人的一些體會，希望和大家一起分享，不當之處敬請指導。
一、轉換教師角色，構建“師生共學”的有效教學理念
受傳統課堂教學模式的影響，我們不少教師固守傳統教學理念，沒有把學生當做是學習的主體，仍採用傳統的講授式教學，課堂上滔滔不絕的講解，課下采用重複訓練的教學方式。由於受應試教育的影響，在教學過程中只單純重視學生知識和技能的培養，忽視學生情感、態度和價值觀的培養，教學目標的偏差，其結果是教師教得辛苦，學生學的也辛苦，學生的積極性很難被調動，課堂教學效率低下。還有不少教師缺乏對新課程教學理念的透徹理解，盲目追求形式，忽視了課堂教學實質，看似課堂非常精彩，其實課堂教學效果較差。
爲此，要實現新課程改革理念下的教學目標，構建高效課堂，教師必須進一步轉換角色，大膽創新，超越傳統，構建“師生共學”的新課程有效教學理念，由單純的知識傳授者、教材複製者轉變爲學生學習的引導者、促進者和合作者，從根本上轉變教學方式，積極探索適合學生學習的教學方法。課堂教學不應是教師主宰的陣地，教師與學生應真正建立起互相交流、互相學習，合作探究新知的課堂環境，凸顯以學生爲主體的，和諧的教學氛圍，做一名“構建高效課堂”的有效教師。
二、注重挖掘課程資源，創設情境，激發學生主動學習的興趣
一堂課是否高效，要看這節課學生的表現。如果一節課中學生能被教師所創設的精彩的教學情景所吸引，積極參與到學習活動中去，學習積極性高漲，學生的主體地位得以凸現，那就是一節精彩、高效的課。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴於興趣。”學生沒有興趣的課堂絕對不會高效，爲此，教師要注重挖掘課程資源，根據教學需要和學生髮展需要，儘可能多地創設有效情境，有效刺激學生的思維，引起學生的注意和興趣，激發學生主動學習的動力，積極參與到學習中去，達到事半功倍的效果，爲學生高效學習創造條件。
1、利用教材生活因素創設情境。學生對生活中發生的事、新聞，比較感興趣，容易產生共鳴，所以創設真實有效的生活情境，有利於學生獲得積極地情感反應。課堂教學中，教師創設、再現生活中的實際問題情景，可以激發學生的興趣，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來，成爲學習的主人。
2、利用媒體創設情境。教師在教學過程中，巧妙地使用電腦播放音樂、視頻，創設與課程相關的教學情境，能創設逼真的教學環境、動靜結合的教學圖像，生動活潑的教學氛圍，激發了學生學習的積極性、主動性，從而提高了課堂教學的有效性。
3、利用學生爭勝心理需求，適時引入競爭機制刺激學生興趣。在前段時間的高效課堂聽課活動中，我們組沈老師的一節課，以小組參加數學活動，以參與探究的最終效果及時給各小組積分，來調動學生學習的積極性。當時沈老師的課安排在當天下午，我們級段也安排我們參與到九年級學生體育模擬考試的監考工作，沒有聽成，但是在之後的教研組研討會議上，我們組教師積極發言，把這一成功亮點給總結出來，學生樂於表現、積極性高、課堂教學效果不錯。
三、教師要善於運用問題引領高效課堂
課堂教學中，教師適時的、技巧性的提出好的問題，是促進學生創造性思維的鑰匙，一系列有價值的問題的提出與解決，會使課堂教學效率大大提高。新課程改革提倡知“識問題化”及“問題能力化”的基本理念，提倡學生先學教師後導的教學觀。根據課堂中問題的來源可將問題分爲兩類：一類是教師預設的問題，一類是課堂教學中動態生成的問題。在備課中，教師要把自己當學生，發現和生成基本問題，提前預設出好的、高質量的問題情境，使問題既能體現教學目標，又能符合教材內容，還能滿足學生髮展的需要，在有限的課堂教學時間內有效呈現給學生去思考、去討論，讓課堂成爲師生共同探究、解決問題的場所。對學生在學習過程中隨機生成的問題，教師要給予肯定，並通過師生平等對話，共同探究解決。教師把問題貫穿於課堂教學過程中，引導學生分析問題、解決問題、突破重點難點，會使整個課堂教學效果更加高效。
四、有效開展合作學習，實現課堂高效
《全日制義務教育課程標準（實驗稿）》明確提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，
合作學習是對傳統教學中只有老師講學生被動聽的“填鴨式”教學的否定，是實現高效課堂的重要途徑，也是當前新課程改革的主流。但盲目追求合作學習的形式，忽視了課堂教學實質的合作學習，看似課堂非常精彩，其實是有形無質，課堂教學低效。
正如楊主任所說：“一節有效、或者高效的課，不在教師講了多少，講的精彩不精彩，而更重要的在於學生是否真正參與到了課堂探究中去，要看學生學會了多少。”我認爲，無論從十多年前倡導的素質教育，還是當今正在開展新課程改革，楊主任的這句話切中要害，通俗易懂，使我感受頗深。
總之，在課堂教學過程中要讓學生的主體性得到尊重和體現，爲學生營造輕鬆、和諧、愉悅的課堂教學氛圍，努力構建一種學生學習積極性高漲，問題情境引領，學生自主合作學習的教學環境，讓學生真正主動參與到學習的全過程中來，課堂教學纔能有效、高效。
暑假學習好的心得體會 篇10
按照上級和學校領導的安排，今年暑期我校教師主要學習了以下內容：1.黨的十八屆三中全會、省委十屆四次全會、市委區委全會精神、全國和省市區教育工作會議精神；2.《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》、《四川省人民政府關於加強教師隊伍建設的實施意見》、《四川省事業單位人員聘用制管理試行辦法》、《宜賓市教師職業道德行爲準則》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中學教師專業標準（試行）》、《宜賓市教育局關於轉發暑假期間遵守廉潔自律規定的通知》、《憲法》和《未成年人保護法》；3.聽了著名學者郭玉良的《守護心靈，引領中職學生幸福成長》和任冰的《班主任管理智慧》兩個專題講座。通過學習，我提高了思想認識，拓寬了視野，更新了教育觀念，堅定了工作信念，樹立了工作信心。下面談談我的學習心得：
一、不斷提高自己的教育教學水平，成爲反思型教師
經過冷靜思考，我發現自己工作上有許多地方有待改進。回顧自己幾年來的教育教學，做得多思考得少。經過幾天的學習，我的體會之一就是要與昨天的自己告別，要多做總結分析，做一個反思型的教師，不斷提高自己的教育教學水平。我決定從以下方面做起：
1、加強業務學習，提高理論水平。不斷學習，不斷充電，厚積薄發。掌握紮實的理論知識，用理論來指導教學行爲，成爲反思型教師。豐富反思內容，提高反思能力。我要根據實際情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學的反思；也可以是對“失敗”的反思。今後，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
2、多聽名家講座，觀摩名師的課堂教學，擴大視野，活學活用，去人之長補己之短，促進自身快速成長。
二、積極推行素質教育，讓學生真正成爲課堂的主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變爲啓發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那麼該怎樣培養學生的創新意識呢？那就是讓學生真正成爲課堂的主人！我準備從以下幾個方面做起：
1.課前要備好課。教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發展，自主探究知識。這樣纔有利於提高學生參與教學全過程的程度。
2.幫助學生養成良好的學習習慣，教會學生學習方法方法。作爲一名英語教師，在平時的教學活動中，我要注意充分調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，教給學生學習英語的方法，從而使他們真正成爲課堂的主人。
三、尊重學生，謹言慎行，講究方法
追求最佳教育教學效果教師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗。如今的國小生對於他人的評價非常在意，教師對他們的態度就顯得尤爲重要。因此，作爲一名教師，我們必須謹慎規範自己的一言一行，注重言傳身教。要學會仔細觀察，關注學生的情感體驗，以免對學生造成傷害。要堅持以理服人和以情動人的原則。
四、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
加強道德修養，提高自身的思想境界，增強自己的事業心和責任感，努力是自己成長爲一名德才兼備的人民教師。教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
五、加強對法律知識的學習，堅持依法從教。
借這次暑期政治學習的機會，我又一次深入的的學習了《憲法》和《未成年人保護法》和《教師法》等法律法規，覺得受益匪淺。我深知作爲教師必須知法懂法，而且必須依法執教，否則就會犯原則性的錯誤。
六、要堅持終身學習，活到老學到老
要促進自身專業化成長，就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，纔會使自己終身受益。在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在崗一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增強自身素質，才能適應當今教育改革的新形勢。爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自身價值，今後的工作中，我定會更加努力，不斷學習提高素質，完善自己，努力提高教育教學質量。
暑假學習好的心得體會 篇11
今年暑假8月12至14號，學校組織全校教師進行了一年一度的暑假集中學習學習，目的是爲了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，爲全社會創造一個良好的育人環境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作爲一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。我覺得要從以下方面做起：
一、愛崗敬業。
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的教育，提高他們的政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、興趣產生動力。
其實學習每一科都是一樣的，只需要你對這門課程感興趣，那就會自然而然地產生源源不斷的動力，這門課也就學得得心應手，樂在其中了。生物的學習當然也不例外。我很高興可以在這裏跟我的生物學習。
相信很多同學都會覺得生物挺難學習，有些概念很容易混淆，對於每一個初學者來說，這是一件很正常的事，但無需害怕，只要找到適合的記憶方法就可以了。我初學的時候也經常混亂，而且很容易忘記，後來，我發覺生物其實可以跟我們生活中很多事情聯繫起來，比如在記憶人體呼吸系統的時候，首先要嘗試一下，讓自己做一次深呼吸。感受各部分器官的運動狀況，用手感受一下，然後找出規律，並聯系實際，那麼你就會發現學習生物是一件多麼有趣的事情，那不僅可以記憶得準確牢固，還可以解答在生活上以往弄不明白的問題。
課堂上地學習是最重要的，不是每一個人都有獨立學習的能力，有老師的引導往往會事半功倍。首先，我們必須跟着老師的思路，懷着強烈的求知慾去學習，發現問題，探究問題，那麼當我們在老師的引導下解決了這個問題之後，那就會有一種豁然開朗的感覺，從而產生無限的動力。即使老師所講的那些內容在預習是你已經懂了，也要專心聽講，因爲在那個過程中你會學習體驗到更多的知識和樂趣。
雖然生物在會考的比例中只佔30%，但也不容忽視。所以要學會合理分配學習時間，課堂上40分鐘必須好好利用，課前需要花10—15分鐘的時間預習，找出重點難點疑點，爭取在課堂上弄懂，課後不要急着做作業，可能很多同學都會認爲可以邊做練習邊複習，但我覺得先複習再做作業那會事半功倍，其實我們這樣做已經是在無形中複習了兩遍，還可以減少做作業時的疑難。而且每個星期在週末的時候要花半個小時到一個小時來過濾一邊本週學習過的內容。
另外，專門設一本錯題本是很有必要的。如果能夠把自己不太確定的問題記下來，並把它弄懂，那麼這本錯題本就會成爲我們的會考複習寶典。
在複習衝刺階段，要學會複習，畫抽象圖或列表，增強記憶效果，把知識歸類，可以按人體、植物和其他生物等分爲三大類，每一類都按照四冊書歸類列表出來。課本內容也要簡單瀏覽一遍，特別要注重課本中的圖表，以達到全面有效的複習效果。
總的來說，學習生物一定要踏踏實實，認認真真，但也沒有必要太過緊張，這隻會產生考試焦慮症，甚至考試的時候很可能會腦中空白一片，從而弄巧成拙。要學會勞逸結合。相信自己，不要讓自己或家人過高的期望值壓迫自己，影響正常發揮。
通過本次學習，我受益匪淺，對我的教學具有指導意義，讓我們一起努力投入到教學中，創造人生的輝煌，不留一絲遺憾，爲的教育事業繼續奮鬥。
暑假學習好的心得體會 篇12
本次暑期培訓，爲期三天（8月24日—8月26日），時間不長，但學校領導部署安排紮實，教師學的很認真有效，收穫頗豐，受益匪淺。
張亞榮老師通過經典的童話故事《螞蟻蜜蜂》引發我們思考，對高效課堂進行再認識。讓我們堅信課改是必由之路，進一步正確認識何爲高效課堂，明白課堂上老師到底幹什麼，以及怎樣將“121”課堂教學進行到底。
楊建玲、王敏、程惠珍三位老師的專題《讓孩子在愛中快樂成長》《加強班級管理，提高育人效益》《潤物無聲》分別從班級管理的藝術性—語言、讚美、體態；班級管理的靈魂—愛學生；班級管理的關鍵—細節；新時代下學生特點，班主任應有的素質以及偶發事件的處理方法等方面給我們談了一些具體可行的操作方法和經驗和體會，讓我們倍受鼓舞。
專家任院玲老師的課題研究報告《通過動手操作促進思維活動》，以真實具體的案例，深刻的見解深入淺出地旁徵博引，讓我們明白了動手操作對於數學學習的重要意義，瞭解了國內外關於動手操作的研究現狀，知道了對動手操作應有的認識，更重要的是明確了通過動手操作促進思維活動的策略，讓大家的心靈受啓迪和震撼。
專家仲維健老師的專題報告《解讀文本的視角》，以其豐厚的文化積澱，深厚的文學造詣，深刻，精準的見解，獨特的視角詮釋了新課標下對教學設計的要求，特別是發揮“我的視角”和課後思考題的引導作用指導教學設計的新視角，讓我更是印象深刻，收穫頗多。把目標聚焦在教材上，用好教材中的小欄目，可以有效節約我們的備課時間，更準確的把握教材，提高我們的課堂效率。相信，在今天的學習之後，我們會更加細緻，全面的進行課堂教學前的備課工作，讓優良的教學設計創造更高效的課堂。
劉暘老師上的五年級數學《用數對確定位置》一課，層次清楚，行雲流水般的書到渠成。讓我明白了“數學是最簡潔的語言。”徐裴老師上的《伯牙絕琴》一課，真實，紮實，實在。讓學生親自經歷了一次從不會到會的體驗過程，學生學有所獲，經歷了成長。以上各位專家老師都是非常值得我們學習的。
經過學習，我還進一步認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那麼，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認爲應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。
消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。
反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學生。
平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四、注重課堂提問的研究。
在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啓發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少講與聽，增加說與做，嘗試教與評。因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
暑假學習好的心得體會 篇13
暑假裏聆聽了金壇四中丁蘇霞老師 “例談鄉土歷史課程資源的開發和利用-----以常州地區爲限”的講座。丁老師以其深厚的理論、翔實的資料給我們上了精彩的一課。通過丁老師的講座，我對鄉土資源的開發和利用有了更深刻的認識。
丁老師的講座包括六個部門。分別爲關於鄉土歷史課程資源的概念分析、關於鄉土歷史課程資源開發利用的價值探究、常州地區鄉土資源開發現狀和存在的問題分析、鄉土歷史課程資源開發利用的原則、鄉土歷史課程資源開發利用的途徑和歷史課堂教學中鄉土歷史課程資源開發利用的指導策略。其中“常州地區鄉土資源開發現狀”一目讓我受益頗多，丁老師按着時間順序將常武地區歷史遺址、歷史名人及府邸故居、書院文化、口頭歷史等鄉土資源進行了詳細的整理。自己之前也收集一些常州地區的鄉土資料，但與丁老師蒐集的資料相比，簡直是小巫見大巫，通過丁老師的講座我的鄉土資料庫得到大大豐富。另外我注意到丁老師對“口頭歷史”資料的發掘，可能因爲不是常州人，從未想過語言的發展過程也是我們重要的鄉土材料。丁老師不僅授之以魚也授之以漁，她結合自己的經歷經驗總結了幾條非常實用的鄉土資源開發利用的途徑。如成立研究小組，收集文字類的鄉土資源、收集非文字類的鄉土資源(歷史遺址、歷史名人、參加愛國主義專題活動)、組織學術交流，分享研究成果、建立數字電子化的歷史課程資源。這裏很多策略我們培育室也在積極進行中，相信我們堅持下去定會有所收穫。在鄉土資源開發利用的指導策略中，丁老師將常武地區的鄉土與歷史書中的知識點一一對應，使我們在實際教學中能夠更好的把握鄉土資源的運用。這個過程培育室領銜人唐老師也給我們佈置過類似的作業，我想我們應該把培育室各成員整理的資源整合起來，形成資料共享。
講座中，丁老師提到目前鄉土資源雖然豐富但還沒有充分開發，存在很多問題，如重複開發、無序開發，缺少社會力量的支持等，這些問題也是我們在教學中遇到的困惑。如何改善這一現狀是我們需要進一步研究探討的問題。
暑假學習好的心得體會 篇14
一學期的生活匆匆而過，在這學期裏，讓我既體會到了剛剛進入一個新環境的溫暖，又感覺到了作爲寄宿制學校教師的艱辛和勞累，或許對於我來說該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收穫。
這學期以來，從陌生到熟悉，我開始融入到美佛兒這個大團體中，在和前輩教師一齊工作的日子裏，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作，不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻着他們的青春與智慧，讓我深刻而真實地領悟到了教師工作的神聖，見證了“用知識點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。教師的真性的確是用愛點燃生命之燈，用心點亮生命之路。
像每一位今年美佛兒的新教師一樣，我也雄心壯志、意氣奮發，決心像美佛兒每一位優秀教師一樣成爲一名“好教師”，從一個教師應有的作風和品格出發，追求自我完善的品格。在這學期中我充分感悟到了教師最關鍵的正是要具備一顆高度負責的愛心，把班上每一個學生都看作是自我的孩子一樣去關心愛護；做到細心，隨時觀察學生的每一點變化；還有耐心對待孩子的每一個問題、每一個舉動！因爲他們都是離開父母的孩子，所以我更加關心孩子，細心觀察孩子，耐心對待孩子……
作爲一名新教師，踏上工作崗位後的第一個任務就是擔任四年級一班的語文教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。這個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。異常是因爲我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出“不買賬”的態度。有個男孩學習成績十分的不夢想，一開始我也是訓他，可我發現一點也不管用，反而是越訓越差，好象讓我給訓“傻”了。其他學生上課也總愛說話和做小動作，儘管我大聲地訓斥，可是作用還是不大。應對種。種問題，我很苦惱，甚至開始懷疑自我的本事，工作中失去了起初的自信。在我迷茫的時候，我想到了去請教肖校長。從與肖校長的交談中，我感覺自我被深深地上了一課：尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。於是我從友善開始。經過一段時間的磨合，經過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情景，慢慢的我和學生之間開始互相瞭解了。經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作爲一名新教師，對待學生不應總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不願聽教師的課。而我們應當讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去研究問題，設身處地的爲學生着想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正爲範。在這一學期的工作中，讓我認識到應當做一個怎樣的人和一個怎樣的教師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作爲一名國小教師，當然更應當做到這一點。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。我們班的臺運烽和蘇小歡被大家認爲是問題學生，其實他們身上有很多的閃光點是值得其他同學學習的。蘇小歡的作業字跡十分工整，所以我經常表揚她，以此來激勵全班學生。在與臺運烽溝通的過程中，我發現他很聰明，只是太懶，不願意寫字。我們幾個主科教師經常把他叫到辦公室溝通，這段時間就好多了，他多多少少也明白了自我是學生就應當寫作業。人的感覺是相互的，教師的真誠，學生是能感受到的。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一學期裏，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。當然在我的教學中還存在許多的不足，我會虛心向老教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於教師這個人類的工程師。在今後的日子裏，讓我把一生教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
在那裏我感激學校領導和許多教師對我的工作給予的很多幫忙，然而我也會加倍努力的。“學高爲師，身正爲範”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我爲了熱愛的教師職業而奮鬥一生的追求。
以上是我工作一學期的一些心得體會，作爲一名新教師我時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的心境對待每一天的工作。
暑假學習好的心得體會 篇15
教育界都說“在南方，南方的教育在江蘇，江蘇的教育在南通。”懷着對南方教育的崇敬之情，今年暑假八月三日到八月七日，我們東風路國小的全校教師到南通培訓學習，學習南通教育界先進的教育理念和辦學。
首先，十分感謝校爲我們這次難得的學習機會，爲我校教師搭建了一個提高自我的平臺。這次南通之行，對我來說更是一次難忘的學習經歷，個人來說收穫還是很大的。們的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實使我受益匪淺。
通過聆聽南通教育科學院院長馮衛東的關於“微課題研究”的講座，我對“微課題研究”有了全新的認識。以前總感覺微課題是離自己很遠的事情，根本不知道如何下手去研究，馮院長用一句話爲我們做出了詮釋，他說“再偉大的事業都是從一個人，一件事開始的。微課題研究就是研究教育教學中的微小現象的。”接着馮院長又講了微課題研究中的幾個步驟。
（一）選題要從微小處着手，小題大做。
（二）成型，即由點及面進行研究。
（三）內容要應時，不滯後，不落伍，要與時俱進。
（四）生成，圍繞問題做文章。這四個步驟很直觀的讓我瞭解瞭如何去做好微課題，對我的專業成長很。
通師二小的校長陸紅兵校長以精彩的演講向我們介紹了情境教育的內涵，使我收穫很多。他以本校開展情境教學的方法和過程爲主線，講解了什麼是情境教學，如何開展情境教學，情境教學取得了怎樣的良好效果。讓聽者瞭解瞭如何在自己的工作崗位上因時、因地、因人制宜的開展情境教學，對我幫助很大。同時，他對八十歲不退休的情境教學的創始人李吉林老師的介紹，讓我瞭解了李吉林老師偉大的教育理念和無私的奉獻，使我對李吉林老師不謝追求、永不疲憊的教育信念感到由衷的敬佩，我想這也是我應該追求的工作。
如皋師範附小校長朱愛華帶領我們參觀了她們的學校，學校時時處處透露出的深厚文化底蘊深深的感染了我。朱校長推行的“大成教育”，立足長遠發展，爲學生制定了人生髮展目標、個性發展目標、基礎發展目標及學生應具備的九大核心素養，都讓我看到了一個立足未來、心胸高遠的學校的胸襟，着實令我佩服不已。副校長張小英以生動風趣的實例，爲我們講解了她在開展班主任工作時的遇到的形形色色的事情和巧妙的處理方法，尤其是處理突發事件的機智應對和如何在開學時展示班主任的個人魅力吸引學生這些方面，對我以後開展班主任工作很。
在蘇州科技城實驗國小，徐瑛校長向我們介紹了她的“好好生活，就是教育”的辦學理念，她倡導的“教育即生活”和“做中學”，把教育和生活緊密聯繫起來，讓學生從衣、食、住、行、財幾方面進行實踐，在實踐中理解和應用知識，增加了學生的學習興趣，體驗了知識的實用性，這樣的教學活動學生當然非常願意主動參與。這也是我在教學中應該學習的地方，我在教學中也應該嘗試把枯燥的知識生活化，讓知識更接近生活，從而激發學生的學習興趣。
總之，不管聽哪位的講座，除了他們所講的理論令人折服，讓人受益很多以外，他們那滔滔不絕、妙語連珠、揮灑自如的口才也令人佩服不已。他們那淵博的知識、敏銳的思維、充分的自信都展示了他們豐富的內心與才氣，這些才氣不是一朝一夕形成的，是他們不斷地讀書學習，關注專業知識，關注教育，關注學生，勤于思考，日復一日，永無止境的艱苦努力養成的，這正是最值得我學習的地方。我雖然離教育家非常遙遠，但是我可以從現在做起，像一樣投入到讀書學習的活動中來，讓讀書學習也成爲生活常態，並逐步把學到的理論運用到工作中去，逐步提高自己的工作水平。
暑假學習好的心得體會 篇16
x年x月x日至x月x日，我參加了全省中學教師培訓。通過天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
通過對幾種教育法規的學習，我瞭解作爲一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行爲學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行爲，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有一定的特殊性。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的'熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地爲學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
8月4日，教體局教研室組織全縣國小數學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓爲我以後的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
一、數學教學與現實生活緊密結合
新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題並加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變爲生活數學，儘量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學並不是孤立於書本之上的，它是與生活有着緊密聯繫的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源於生活，並且能夠解決生活實際問題。
二、教師要有紮實的基本功
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環節都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那麼深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作爲老實現教好學生必須具備紮實教學基本功。
三、要了解低年級學生的特點組織合作學習
首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。
在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優等生搶着說，差生從不發表意見，成了旁聽者。
在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的佈置，在小組爭搶着分擔每個角色。
學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更願意獨立學習，認爲合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不願意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。
四、我的幾點對策
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然後再小組合作學習。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試着給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇於發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程，不是一朝一夕培養好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起着非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。