質量分析會會議紀要範文（精選3篇）

質量分析會會議紀要範文 篇1

會議名稱：

會議地點：

參會單位：

參會人員：

參會人員：

主持人耿宏春

主題標本樓基礎底板、樑的鋼筋、模板、砼及放線質量問題分析

會議內容：

一：項目部質檢員莫儒生：

(1)放線：放線工作是一切工序的基礎，要認真細緻。由陳永利負責。所有軸線，牆線、控制線都要按規範標準放。墨跡太寬，容易給後續工序的施工帶來誤差。控制線必須連貫、清晰。注意牆、柱斷面的放線偏差。目前，偏差太大，有3-4mm，甚至5-6mm;一定要控制在1-2mm。

(2)鋼筋：位臵出入太大，離長城杯標準差之千里。最大處位臵偏差有5cm。

插筋(牆筋、暗柱筋)位臵不準，間距、排距、主筋位臵控制都不好，超過標準誤差2-3cm;技術措施、管理措施不到位。

建議：製作定位梯子筋，柱子鋼筋定位箍。

(3)模板：柱子有插鐵錯位問題，也有模板問題。

底板東側跑模。原因是不認真，應該安排木工(專人)看模;發現問題及時補救，作到事中控制。最後再處理，費工、費時、費力;得不償失!

(4)砼：柱子上部砂漿多，石子少，造成局部裂縫。

澆注過程中要控制坍落度，如果坍落度太大，不合格，堅決將商品砼退回。澆注後要注意養護，注意保溫、保溼，加以覆蓋。這樣有利於砼早期強度的增長。

只要沒有正式解除冬施，就要嚴格按照冬施方案施工。

下一步，要從模板抓起，跟部要堵嚴，防止爛根。上部浮漿要處理，防止出現“軟弱層”。建議浮漿用勺舀出。

砼鑿毛問題，應該待砼產生一定強度後，再鑿毛。浮漿層應該剔掉3—5公分，露出石子爲宜。澆築時留出剔鑿富餘量。

砼表面補灰，不能擅自進行，要經過項目部技術部門的認可。

沒有放線，就搭架子，做護角。影響放線。既影響質量又影響生產。所以，管理上要到位，工序安排要合理。總之，以上爲拋磚引玉，達到集思廣益的效果。質量問題，不斷糾正，工程質量不斷進步。

二：南通三建經理邢玉飛：

1.放線相差3—5mm，整改完畢後，重新報驗。

2.砼，浮漿層加進一些乾淨石子，可否?

三：南通三建陸經理：

1.對於樑、柱質量問題，如何進行整改。我們將與項目部極力配合。鋼筋按1：6糾偏。

2.技術交底要詳細，全面。雙方技術交底要結合起來，互相補充。

3.模板平整度、表面質量要保證。如果模板質量不行,影響砼表面光潔度。

4.一層、地下室長城杯肯定檢查，我們必須以此爲重點部位。

四：項目部副經理鄧寶軍：

1.放線工作不能放鬆，是最基礎工作。必須重視，制訂嚴格的獎罰措施。本次放線的失誤，必須處罰。罰款南通三建20xx元，以示警告。

2.拿長城杯，目標要明確，要按長城杯的標準嚴格執行。標本樓從現在完成的底板，樑及插筋來看，情況不理想。其原因是措施不利，方案不細緻，檢查不到位，各項管理執行力度不夠!

3.長城杯創優要有制訂措施。結合我們計劃要參觀的工程，做到心中有數，必須有精品的模板方案。要有高素質的勞務隊伍，在模板、砼、鋼筋上是強項。

4.所有工程部的事情，由工程部部長朱光利負責，安全交底要有，技術交底要細緻到位，具可操作性。如果工程質量問題是由工長管理問題引起，對工程部負責人及相關人員進行相應的經濟處罰。本條納入項目部的管理制度中。

5.柱子、牆模板都要有完善的加固措施，如果有線盒等，要留意及時預埋。

6.浮漿層問題，最好掏漿，不能加石子。砼澆築面，寧高勿低，宜高出3-5公分。

7.本次會議後，關於放線問題、鋼筋綁紮、模板、砼等質量問題;建議南通三建再召開一個質量專題會議。

8.施工順序問題，水平走向、豎向走向，各工序安排要科學合理。

9.南通三建要與總包方精誠合作，開誠佈公。充分與總包方溝通，將施工難度、物質準備、技術措施、方案准備、技術交底的各種矛盾點暴露出來;施工管理、質量創優做到事前控制。

10.柱子的鋼筋定位梯子，柱、牆的鋼筋保護層的限位措施，由白振海負責，南通三建自己協調，向班組進行交底。

11.以後在工作中，要重獎重罰，懲優獎劣。希望我們的工長、南通三建重視起來，各負其責，必保長城杯。

五：項目部工程師耿宏春

1.按規範要求，不允許在浮漿層加石子;施工中若浮漿多，可用容器掏漿，柱、牆砼宜高出板、樑底3cm。

2.柱子鋼筋綁紮，由白振海負責，向莫工報驗。位移的鋼筋按1：6打彎糾偏處理，但也要經過技術質量部門的認可。

3.關於柱子錯臺，由張萬久負責，鋼筋工與木工要相互溝通，避免類似情況再次發生。

4.施工方案、技術交底南通三建也要寫，工程質量要處於受控狀態。

5.放線問題，要重新彈，重新複覈，重新報驗報審。

6.本次是第一次質量分析會，以後要經常開，以這種形式總結工作中的質量問題，達到創優的目標。

質量分析會會議紀要範文 篇2

會議名稱：產品質量分析會

會議時間：20xx年8月18日

會議地點：南二樓會議室

會議主持人：

會議參加人：

會議記錄：周卓越20xx年8月8日質量事件提要：20xx年8月8日公司一二車間前道開始生產，生產過程中，產品因爲前期發酵不成功(產品不發毛、發黃、發粘、起泡)，對產品質量產生了一定影響，這種情況一直持續到8月14日，8月15日恢復正常。針對本次事件公司組織相關人員和部門進行分析，查找原因，持續改進，制定預防措施。

總經理曹國鋒：本次會議的目的是，查找、分析、總結本次質量事件的原因，提出改進的方法，制定以後應對的方案。要求各位參會人員積極發言，實事求是的把事情說清。並且不要推諉從自身問題出發，分析找出相關原因制定措施。下面從生產部開始。

生產部經理吳春節：從8月8日準時開工到15日生產正常，這幾天產品前期發酵出現的主要表現爲產品發黃、發粘、無毛、起泡。針對這些表現，基本可以定性爲雜菌感染。存在主要原因和次要原因。具體分析如下：

1、由於兩個車間同時大面積出現類似情況，可以肯定不是車間或者個別的個人操作失誤導致的，應該是菌液或者原菌存在雜菌感染的情況，應該是主要原因。

2、前期準備工作不到位，工器具清洗消毒不徹底，衛生不合格，管道、儲水灌含雜菌的問題嚴重。缺乏科學性，只是依靠過去的經驗，考慮事情不周，工作不細，爲次要原因。

3、再次原因爲：產品發毛的環境影響產品的正常發酵，發酵室乾溼溫度達不到要求，發酵室毛黴菌的生長環境被破壞，個別接菌溫度過高。

作爲生產部門，我們要總結經驗、吸取教訓，用科學的眼光看待問題，不能只憑經驗解決問題，杜絕類似事情的發生，把工作做精做細，各部門出臺工器具的清洗消毒規定及時出臺。在以後開工前先對菌進行實驗和化驗。

生產部副經理董瑞峯：我同意吳經理對本次事件的分析結果，及事件責任存在主次之分，事件出現以後由於本人沒有經驗就查閱了相關書籍，總結了一些相關內容希望能夠有所幫助。通過本次事件總結了以下教訓：

1、事前預防的作用遠大於事後彌補。

2、工作缺少計劃性，疏忽大意，責任心差。

3、工作執行力度及其欠缺，出現問題相互推諉，不能積極採取應對措施。

4、各部門工作沒有形成規範，不按步驟執行，不注重過程管理，敷衍了事。

5、理論知識缺乏，存在僥倖心理，不按照規章執行。

6、職工散漫，工作沒有積極性，責任心不強。

7、缺乏應急措施。

8、只懂得埋頭苦幹，不懂得總結經驗教訓。

1、每一項工作擬定一套規範的操作流程，形成制度，讓職工形成日常操作規範。

2、多注重事前佈置，和後期跟蹤，責任到人。

3、加強管理人的理論知識學習，提高綜合素質，不能以經驗自居，只使用老經驗，不學習新知識。

4、分析原因，總結經驗，重在日常應用，旨在有所改變，不能一如往常。

一車間副主任王德友：這次事件的主要原因爲感染雜菌，感染的原因爲幹菌儲藏時間過長，菌室設備對幹菌的儲存有一定的影響，工器具消毒不徹底，放假時間長不利於毛黴菌的生長。

一車間主任劉滿先：公司菌室沒有長時間儲存幹菌的能力，有導致幹菌感染雜菌的可能性影響菌的生長，放假時間長髮酵室的環境已經改變不利於毛黴菌的生長。

二車間主任吳廣強描述事件經過總結出的問題如下：公司菌室沒有長時間儲存幹菌的能力，有導致幹菌感染雜菌的可能性影響菌的生長，放假時間長髮酵室的環境已經改變不利於毛黴菌的生長。

二車間副主任劉建國：質量管理部經理邱豔春：

一、具體發毛情況詳見報告

二、原因分析

從發毛情況上看肯定是染雜菌所造成，但是兩個車間又有明顯的差異，出現的原因也不一樣，具體分析如下：

1、使用幹菌期間浸泡時間長所造成。

2、放假時間長，發酵室內及發酵屜全部用高壓槍清洗，發酵環境發生變化。

3、工器具消毒不徹底造成。

4、兌菌水不合格造成菌液染菌。

5、菌存放時間長，菌活性差，不利於發毛。

6、菌存放時間長，感染雜菌

三、糾正措施

1、所有的工器具、設備設施用100PPM次氯酸鈉消毒液進行消毒。

2、增加菌液的孢子數到4-4.5*106。

3、發酵室儘量降低溫溼度。

4、湯料酒精度增加1度。

5、生產部制定放假開工後設備設施、工用具清洗消毒制度。

6、質管部制定放假開工後設備設施、工用具檢測制度。

四、制定放假開工後的微生物檢測制度。

要求：放假開工後化驗員提前三天上班檢測微生物。

檢測項目

菌室存放的幹菌：生產之前每天檢測三個批次的幹菌(包括孢子數的檢測)，連續檢測四天，生產時選用合格的菌種。

車間所有的設備設施、工用具：生產車間必須提前三天搞好清洗消毒工作，給檢測留出時間，以及出現不合格情況進行整改的時間。

生產之後對車間使用的菌液的雜菌總數連續進行檢測，直到生產正常爲止。

總經理曹國鋒總結髮言：本次事件造成了一定的經濟損失，損失數額還不能準確的估算出來，還需要進一步確認，在此先不做定性結論，還要進一步進行分析和討論，同時爲以後制定預防措施，但是看到了各級領導幹部團結一致面對困難的可貴精神，在此提出表揚，希望大家能夠繼續保持和發揚。

質量分析會會議紀要範文 篇3

時間：20xx年11月17日

地點：四(5)教室

內容：期會考試質量分析

參加對象：四年級班主任及各科任老師、

主持人：

孫老師：考試是檢驗我們工作的一種方式，也是爲我們查漏補缺提供一個依據。現在期會考試已經結束，評卷和試卷分析也都告一段落。下面請大家各自交流一下自己的體會和經驗。

餘老師：這次數學試題雖然有一定的難度，但是由於大家在平時的工作中注意抓住重點知識和重點學生，所以整體成績比較好，基本達到了檢測和督促的效果。但是通過考試也暴露了一些問題：學生的計算習慣和準確率都還存在一定的問題。雖然這是因爲低段的教學不夠紮實造成的，但是我們今後還是要加強計算的訓練，把學生的這一弱點補上去。

劉老師：我今年開學初接手二班，所以頭一個月基本在進行常規的訓練。因爲二班學生比較活躍，課堂常規做得不夠好，所以上課的效率不太高。經過各科老師的共同努力，在很短的時間內，二班的紀律及學習習慣都有了較大的進步和改善。但是由於二班有韓國學生和智力偏下的學生，加上兩極分化比較嚴重，所以副平均成績不夠理想。但是我們並沒有放棄，三科老師平時總是抽時間給學習困難的學生補課。下半期，我將繼續努力，抓好班風和學風，積極取得家長的配合，讓所有學生在學校都能學有所得。

張老師：我這個學期開始接手一班和二班的英語教學。整體來說，學生們的學習狀況良好。包括二班的樑倬睿、李浩這樣的學生現在都開始有學習的表現了。雖然他們的成績還有待於提高。在這次考試中學生的問題主要存在於各個語法點上。一部分學生對語法的使用掌握得不夠好，下個學期要在這個方面多下點功夫。

孫老師：三班是我一直帶上來的班，由於以前流失，所以轉來的學生較多，從外校帶來一些不太好的學習習慣和行爲習慣。同時還有像李育健這樣的三不管學生。學習完全要老師來督促才能完成。所以每一次考試都要在一個月前開始單獨給他補課。不過大部分學生學習比較自覺，因此成績還可以。三科老師都很盡職。從不放棄一個差生。特別是英語老師，接班之後，本班英語成績大大提高，得到家長的一致認同。四班因爲一直沒有特別差的學生，所以成績一直很好，平均分達到年級的第一名。

鄭老師：四班學生比較穩定，加上我一直是班主任，所以家長也比較認同，對我們的工作也一直比較支持和配合。三科老師都比較優秀，有較好的教學方法，所以四班成績不錯。但是今年新轉來幾個學生在學習和習慣上存在一定的問題。所以下半學期我主要的精力要放在這幾個學生的轉變上。

陳老師：我教三班和五班英語，相對來說三班的成績好抓一些，他們沒有特別差的學生，而五班有諸如林佳欣、龔志豪、賀政等基礎特別差而家長又不能輔導的學生。所以五班兩極分化特別嚴重，雖然有宋智、向尚這些成績特別拔尖的學生，但是一算平均分就被拉了下來。加上今年兩個教材同時學習，這些基礎差的學生就根本忙不過來，更不要說理解和掌握知識點。所以下半個學期提高這些差的學習成績將是一個艱鉅的課題。

孫老師：五班是我自己的班，學生比較活躍，讀書多知識豐富，但是兩極分化比較嚴重。除了楊錦翰患有兒童注意缺陷障礙外，還有幾個問題學生，一直都在努力，也經常聯繫家長，但是還是有些跟不上趟，所以各科老師都有抱怨，因爲太拉後腿了。因爲這次三科考試都有學生單科考在了全年級的第一名。而語文去掉錦翰的成績，平均分也在全年級的第一名。二班是新班，所以一切習慣都從頭抓，好在與班主任的配合很好，所以很快得到了家長的認同。如果去掉一個新轉來的韓國學生和一個智力有問題的學生，成績也達到了年級的平均分，這讓我非常得高興。下半期我會加大對後進學生的輔導強度，把先學後教的方法切實地運用在每一篇課文的教學中，以後進生爲基準進行檢測，爭取做到日日清，堂堂清，月月清，不把問題遺留到學期末。我希望利用教法的改變來創造奇蹟。

年級組反思總結：

經過這次分析會，我們各科老師對本年級學習方法、教學教育方法有了更清晰和一致看法。現總結如下：

(一)、進一步提高課堂效率。

真正要提高學生的成績，關鍵還是應該抓課堂效率。

課堂教學效率如何，前提在於備課。因爲備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。我們對於所執教的教材都應有着"用教材教，而不是教教材"的指導思想。只有深入鑽研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點：即瞭解學生的知識底細，明確教學目標，掌握課文的重點內容。只有知道學生該學什麼，才能弄清自己該教什麼，否則，閉着眼睛捉麻雀，只能是無效勞動而已。教學目標決定課堂教學的方向。課堂教學目標明確，可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。要想提高課堂教學效率，對每篇待授課文，備課時就要抓住其重點，並結合學生自身特點，取其精華，安排教學密度。不必面面俱到，只需抓住關鍵一點，深入突破，讓學生深入理解。如果學生一拿到課文，即發現有新的學習任務，而這任務又並非高不可攀，自然有了新的探索興趣。這對提高課堂教學效率是一個有效的保障。“任它千瓢水，我只取一瓢飲”,這些豐富而重要的內容，只有認真備課，深鑽教材，才能準確把握，深刻理解。

其次，把着力點放在學生的能力訓練上。採用以能力訓練爲中心的基本教學體系和教師指導下以學生主動學習和練習爲主的基本教學形式。充分發揮了學生的主體性，教學中充分利用學案來進行課堂教學，以訓練爲主線，使教和學都成爲訓練的手段，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動學習。

(二)、重視學困生的輔導。

從這次期會考試中，我們可以很明顯地發現，在我們的學生中有一批學習成績落後一些的同學，他們應該是我們以後工作的重心。我們將在以後的教學工作中更加去關注那些學習上需要幫助的學生。首先我們要根據學困生的心理特點、學習興趣、學習習慣等採取科學、合理的策略，關注他們的學習過程和學習狀態，努力爲他們創造良好的學習條件和機會，讓他們不斷進步，完成學習任務，成爲合格的學生，我們要爭做學生的朋友和知己，平等相處，坦誠相待，只有這樣才能產生巨大的教育力量對比，對其產生深刻的影響和潛移默化的作用。對學困生，我們要積極鼓勵，多鼓勵使他們產生奮發向上的精神，對學習產生興趣，使他們擁有良好的心理基礎和情感準備，在教學中，我們要給予學困生創造更多的成功機會，使他們感受到成功的喜悅和快樂，激發他們的學習興趣，如在課堂教學中，多爲學困生設計一些難題較小的問題，加大他們的參與性，對他們取得的進步，哪怕是微不足道的進步，都要及時給予肯定的表揚，同時也不要忘對其鼓勵，讓他們能夠取得更大的進步!

(三)、重視複習。

複習的目的就是幫助學生把掌握的內容，通過複習更熟練;沒有掌握的部分，通過複習要弄明白;忘記的，重新記起來。經科學家研究，人類的記憶有一定的遺忘規律：

第一次遺忘時間：學習記憶完畢的24小時

第二次遺忘時間：第一次遺忘時間後的第三天

第三次遺忘時間：第二次遺忘時間後的第七天

第四次遺忘時間：第三次遺忘時間後的第十五天

第五次遺忘時間：第四次遺忘時間後的第三十天

所以，不但考試前要複習，平時也應該經常性開展複習，進行有意識地、有規律地、及時地操作。每學過一個知識單元，就應該做一次複習;每個星期都應該對本週的學習內容做一次複習;每一個月也應該對該月的所有學習內容進行一次全面複習。

(四)、幫助學生掌握正確的考試策略和方法。

學生要考出理想的成績，掌握紮實全面的知識自然是最重要的，但懂得一些考試的技巧也是必須的，所以，在平時，我們也應該向學生介紹一些能幫助他們考出好成績的方法。比如：

1、端正態度：考試時應嚴肅，認真，仔細，能夠很好地遵守考場紀律，儘可能考出自己的真實水平，。

2、把握全局：先通篇瀏覽試題一遍，估計難度，做到心中有數。

3、先易後難：不會做的，或者很煩瑣的先擱置一邊，先進行下邊的題目。

4、檢查遺漏：做完所有的題目後，要檢查所有題目，看是否有遺漏。

5、卷面整潔：注意卷面整潔，不亂塗亂畫。

6、轉移注意：如有不會或較難的題目，而感覺情緒緊張，就閉上眼睛深呼吸三次再繼續。

7、心態平衡：在考試時不要考慮考試結果會是什麼情況，要考慮現在該做什麼。

我想通過這次的認真總結，我們全體老師一定會在原有的基礎上，不斷改進和創新，取得更理想的成績。