學校推廣普通話簡報（通用5篇）

學校推廣普通話簡報 篇1

9月8日至14日是第XX屆全國推廣普通話宣傳週，爲了增強全體師生的語言規範意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字規範化工作不斷在學校深入進行，進一步弘揚中華民族優秀文化傳統，雙江鎮中心國小各班積極開展以“推廣普通話，愛我中華”爲主題的班會活動。

班會活動主題鮮明，內容豐富。通過老師的講解，同學們更深入更系統地瞭解了什麼是普通話;有些班級還以朗讀詩歌，說繞口令等方式，激發同學們說普通話的熱情，教育學生要積極主動地堅持講普通話。此次班會，激發學生互相督促、互相鼓勵，養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇於指正。

學校推廣普通話簡報 篇2

201X年9月8日至14日是全國第XX屆推廣普通話宣傳週，結合上級有關文件精神和本校實際情況，馬鞍二小大力宣傳，廣泛動員，圍繞“大力推行和規範使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”的活動主題，努力營造以普通話和規範漢字爲主體的校園氛圍，組織開展了豐富多彩的系列活動，將推普活動與日常學習生活緊密結合起來，進一步提高語言文字在校園的規範程度。

一、學校領導重視，活動開展有序

馬鞍二小重視語言文字工作，成立了由席志紅副校長爲首，教導處主任、教研組組長爲組員的“推普”活動小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估等，使學校“推普”活動有計劃、有安排、有秩序開展。

二、各個部門配合，宣傳工作積極

爲了使推普周活動深入開展，學校通過國旗下講話、黑板報宣傳等活動推廣普通話、形成語言文字規範化的良好氛圍。在推普周啓動儀式上，教導處吳剛老師對全校師生進行宣傳動員，強調教師必須說普通話，並帶動學生說普通話，要求學生任何時候任何地方都說普通話，從而帶動家長都參與說普通話。同時發出倡議：倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規範字的重要意義，並佈置了推普周活動安排。

本次推普周活動獲得了圓滿成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。“推普周”是短暫的，但“推普”的任務是長久的。推普周雖然已經結束了，但是學校將繼續做好以下幾點：1.在校園內使用普通話交流。2.小手牽大手，讓推普活動在學生家中也能開展起來。3.不斷努力提高全校師生的普通話水平。4.文明用語，做語言美的人。通過以上措施，達到帶動周邊社會環境，提高社會語言文字規範水平的目的，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。

學校推廣普通話簡報 篇3

201X年9月8日至9月14日是第XX屆全國推廣普通話宣傳週。德陽市黃河路國小校爲切實做好本屆推普周宣傳工作，根據市、區《關於開展第XX屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》要求，結合學校工作實際，開展了推廣普通話的系列活動。

本屆推普周宣傳主題爲：大力推行和規範使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。 結合學校實際，圍繞“說好普通話，做優秀黃河學子”的目標，創造性地開展“六個一”活動，全體師生積極參加，使“推普周”工作真正落到了實處。活動分爲：舉辦一期推普宣傳板報、　做一期推普廣播在全校播放、開展一次推普周的主題隊會、在社會或家庭進行一次推普宣傳、做一回“啄木鳥”,開展“爭當社會用字小醫生”的社會用字檢查活動、開展一次美文誦讀。

在本次的推普活動中，全校師生帶動家長對全國推廣普通話的重要性有了更深刻地認識，更有了不斷增強提高國家通用語言文字普及和應用水平的責任感、緊迫感。我校在多形式、多渠道、多角度、多層次的各種活動中，切實爲推普宣傳提升了更多的效果。推普活動並不僅僅侷限於推普周，黃河路國小的師生們將繼續大力推行和規範使用國家通用語言文字，爲助力全面建成小康社會多出一份力。

學校推廣普通話簡報 篇4

切實做好第19屆全國普通話宣傳推普周工作，全面落實國家語言文字方針政策的法律法規，大力推廣和規範使用國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提高國家文化軟實力，助力職業教育大發展。銅仁幼兒師範高等專科學校通過氛圍營造、送教下鄉、活動展示三大舉措，紮實開展普通話推廣活動。

氛圍營造。爲更好落實推普工作，緊扣“推行語言文字規範化，助力職業教育大發展”活動主題，切實增強宣傳效果，爲推普活動營造濃厚氛圍。一是利用學校官方網站及學校官方微信平臺進行推普工作宣傳報道，通過微信公衆平臺推送如何規範使用語言文字的相關內容，展示學校各教學系部推普活動的成果等。二是利用學校大屏幕、爲仁廣場和各教學樓的LED顯示屏學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，不斷播放推普宣傳週宣傳標語，創設良好的語言文字環境，進一步渲染推普氛圍，擴大推普的知曉率和影響力。三是利用班級QQ羣向學生髮出活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義佈置落實推普活動安排。

送教下鄉。由學校安排聯繫一所農村學校，開展推普送教下鄉活動，通過普通話培訓及相關的文藝節目展示，多形式、多渠道開展聯誼活動，以此帶動農村學校的推普工作。

活動展示。舉行全校性的經典誦讀比賽、黑板報比賽、寫規範字硬筆書法賽、易錯字注音比賽等。以活動督促教師規範用字，發揮教師身先垂範的作用，優秀作品擇優進行宣傳展示。同時，將規範使用語言文字納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規範字，並引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中使用規範字。

學校推廣普通話簡報 篇5

“八百標兵奔北坡，炮兵並排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。”寂靜的校園，被朗朗的讀書聲喚醒。儘管普通話發音還不標準，孩子們卻異常認真，一字一句地大聲朗讀。

“來到貴州參加調研和支教活動，我發現，很多孩子受方言影響，存在發音和詞彙方面的問題，便想着把推廣普通話作爲一門課程納入到這次的支教課堂裏。”志願者劉凱銘說，他特別想給孩子們上一堂真正的誦讀課，讓孩子們喜歡上誦讀，喜歡上詩歌，喜歡上普通話。

志願者老師劉凱銘以“繞口令”、“成語接龍”、“講故事”或是以發表對熱點新聞看法等方式，積極引導山裏的孩子敢於開口說話，說好普通話。爲了增強孩子們對學習普遍話的興趣，避免教學中的枯燥，他還以比賽的形式對孩子們進行強化。他把孩子們分成若干小組，小組與小組進行競爭，看哪個組成績最好;同時穿插安排詩朗誦、話劇表演等豐富有趣的教學展示環節，讓孩子們的學習興趣高漲，參與性非常高。

在中國現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會經濟政治、文化建設和社會發展具有重要意義。團隊負責人周雅蘭說，“我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣和普及普通話，有利於增進各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。讓孩子們能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確規範的使用。”