國小數學教研活動簡報（通用3篇）

國小數學教研活動簡報 篇1

4月23日午，南區國小數學中心教研組舉辦了主題爲“同課異構各展風采”的教研活動。 同課異構既有利於教師切磋交流、探討規律、實現目標，又有利於教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈、方式多樣，是一種有效的新教學形式，能加強教學交流，更新教育理念、創新教學模式、全面深入地推進國小數學課程改革。

教研活動由英才學校張芊老師和竹小袁國成老師根據自己對教材的理解展示了三年級下冊《兩位數乘兩位數，不進位筆算乘法》課例。英才學校張芊老師的課有三個突出的特點：1.在比較中建構新知;2.在比較中完善認識;3.教學層次清楚，既突出了本課教學的重點，又進一步完善了學生的認知結構，有利於學生合理、靈活地進行計算。竹秀園國小袁國成老師的課也有三個突出特點：1.通過改進教學方法，促進學習方式的改變;2.教學內容聯繫實際，重視學生的體驗和感悟;3.關注學生良好學習習慣的養成，重視學習方法、學習策略的指導。

通過本次“同課異構”的研討活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性。通過這樣相互學習，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發創新的火花，達成最優化的教學共識，從而提升上課聽課老師的教學水平，更好地爲學生的發展服務。

國小數學教研活動簡報 篇2

爲了進一步推進課堂教學改革，展示導學案在課堂教學中的運用和所取得的效果，引領大佛責任區各年級各學科導學案在課堂教學中的運用，根據縣教育局工作安排，大佛責任區於11月11日在放生鄉中心國小校組織開展了三堂國小數學教研課活動。本次教研課分別由放生國小和城東國小六年級老師以及大佛東禪國小三年級老師執教。到場聽課的有樂至縣教育局教研室副主任徐軍、大佛責任區教育督導組督學王倫貴及責任轄區各學校三至六年級數學教師計40餘人。

教學中三位老師極大地調動了學生的積極性，課堂上，教者始終以學生爲主體，把學習的主動權交給了學生，充分體現了學生的主體作用，讓學生在自主探究、合作交流中觀察、思考、發現、歸納表達及其應用，培養了學生學習能力和探究精神，使學生真正成爲學習的主人，親身感受到了學習的樂趣，品嚐到了成功的喜悅。課後，所有數學老師集中在一起開了研討會。會上，老師們爲這三節課的具體問題的具體解決策略各抒己見，呈現了濃厚的教研氣氛。

最後，研訓室副主任徐軍作了總結性發言，認爲本次教研活動中，三位教者各有千秋，都充分運用了多媒體技術進行教學，教法靈活，突破了難點，突出了重點，保證了課堂教學的有效性和示範性，是一次教者充分運用導學案進行有效教學的成功嘗試。同時，徐軍主任也對今後應該注重的地方提出了可行性建議。

本次教研活動，爲大佛責任區的國小數學教師們提供了一次難得的學習和交流機會。

國小數學教研活動簡報 篇3

近日，在校領導的安排下，張會亭中心國小數學教師王勇進行了一堂生動的數學觀摩課。校領導和數學組老師們參加了此次活動。王教師具有紮實的語言基本功和較好的綜合運用能力，語言運用自如，表達簡潔準確，教態自然，在講課中注重與學生的溝通與交流。

王老師先對之前學過的米、釐米等知識進行了複習並通過讓學生自行比劃1釐米、1米的長度，加深他們對長度的概念，通過小組討論與教師指導的方法，先讓學生估計了數學書的長寬高，然後讓學生用尺子對課本的長寬高進行測量來驗證他們的估量值。借實際的測量值不是整釐米來引出毫米的概念，結合多媒體課件和動畫的應用來解釋1釐米與1毫米之間的關係，進行新知中重點內容的講解。對於新知中的教學難點：比劃與感受1毫米有多長，是通過讓學生實際測量已疊好的1毫米厚的卡片與測量身份證、1分錢硬幣的厚度來進行的。最後通過課後練習題進行新知的鞏固與講解。

同時，教學過程中，教師能以學生爲主體，面向全體學生，關注個體差異，因材施教。通過複習舊知、學生實際感受、結合PPT與動畫的運用讓學生更好地學習新知識。但是在使用尺子實際測量的方法的細節之處還應講解得更爲細緻，對於“粗、細、長、寬”的詞語使用時應更加的準確。

聽了王老師的一堂課，老師們受益匪淺，當然，王老師的課中還存在一些不完美的地方，各位老師也給出了一些指導性的建議。此次活動促進了老師們相互學習，共同進步。