讀書故事演講稿（精選12篇）
讀書故事演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好! 我是 0803班的朱勇洲，我演講的題目是《我與書的故事》。
如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛的陽光，它照耀着我，讓我健康的成長;如果我是一條小魚，那麼書就是清清的溪流，它滋潤着我，讓我快樂的成長!我從小就愛讀書。小時候我常會問些稀奇古怪的問題，大人也常答不上來。姑媽說;“你想知道的，書裏面都有，只要你上了學認了很多字，就會看很多很多的書，那就什麼都知道了!”從那時起，我隱約懂得了“書是最好的老師”的含義，當時我就有了對書的強烈渴望，好想能馬上看很多很多的書，懂得很多很多的知識。聽姑媽說，在我很小很小的時候，她就常抱我去圖書城，她把我放在地上後就看她自己的書去了，在那裏，我可以不用大人陪，獨自一人呆上整整半天。這以後，姑媽常把我一個人扔在圖書城，自己上班或逛街去了，有時候姑媽有事情就叫她的朋友或同事去接我。有一次，姑媽的一個朋友接我回去後就對姑媽說：“你怎麼放心把這麼小的孩子扔在圖書城啊!”姑媽說：“沒事，她不會跟陌生人走的”就這樣，我慢慢地學會了看書。
隨着時光的流逝，我一天一天地長大了。姑媽是一中的語文老師，她常常給我講好玩的故事，常背唐詩給我聽，和她生活在一起，耳濡目染，我 也就越來越喜歡書了。從《腦筋急轉彎》到《成語詞典》，從《安徒生童話》到《珠穆朗瑪峯大冒險》，從《淘氣包馬小跳》到《皮魯魯外傳》，從《古詩三百首》到《快樂語文》，從《上下五千年》到《十萬個爲什麼》，它們都能讓我流連忘返。
現在，書已經成了我生活中不可或缺的一部分了。
每次，我去圖書城練完鋼琴，都要進去看一會兒書;平時在家我也常常打開我的書櫃，拿起一本，津津有味的讀起來;我還常在晚上睡覺前躺着看書，爲了這還不少被大人罵呢!現在，我越來越喜歡書了。我喜歡書，因爲在這裏，我可以學到課本上沒有的東西;我喜歡書，因爲它能開闊我的視野，豐富我的生活; 我喜歡書，因爲它能幫助我不斷提高，不斷進步;我喜歡書，因爲它能帶給我幸福，帶給我滿足。我喜歡書，因爲它使我懂得做人的道理。我希望自己長大以後，能當一個作家，像冰心一樣，寫出膾炙人口的作品，讓許許多多的孩子喜歡，我相信，只要努力，我一定能做到!
同學們，書的好處這麼多，書的魅力們這麼大，就讓我們一起愛書一起愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天! 讓我們一起在書中快樂地渡過每一天吧!我的演講完了，謝謝大家!
讀書故事演講稿 篇2
各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：《我愛讀書》!
在藍藍的天空中，是誰最快樂?是鳥兒，因爲藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰最歡暢?是魚兒，因爲大海給了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什麼事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書!因爲書給了我無窮的知識，給了我智慧的頭腦書給了我一個廣闊的世界。
小時候，我常常沉浸在書的海洋裏，靜靜品味書中的故事。我曾爲賣火柴的小女孩流下同情的淚花;也曾爲《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更爲居里夫人、諾貝爾他們追求科學，堅強執着的精神而感動。我就像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園採集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識的海洋中吸收水份。我從書中吸取了無窮的智慧和力量。
長大後,我對書中的故事含義有了更深刻的理解。大詩人歌德曾說過“讀一本好的書,就像和一羣高尚的人對話。”是的，一本好的書，能給予我們精神的力量。文學大師們有着敏銳的、洞察的目光，將自己的所見滲入到自己的思想之中，與讀者們在書本中交流，因此,書中便有了大師們的精神。《巴黎聖母院》充滿着雨果對腐朽社會的憤怒，洋溢着他對愛，對人道主義的嚮往，《阿Q正傳》如同針一般刺入國人麻木不仁的肌膚;《論語》中流露出孔子誨人不倦的身影;我從書中學會了欣賞，學會了真、善、美，我從書中體會到了博愛，瞭解了作惡的下場。
然而，在讀書的過程中，我也遇到過種種困難。當我讀書不求甚解，囫圇吞棗時，老師教導我：讀書而不思考，等於吃飯而不消化;當我對書中的話語百思不得其解時，媽媽鼓勵我：書讀百遍，其義自見;當我寫日記寫作文感到筆下枯竭時，老師告訴我：讀書而不積累,就象一個人身入寶山，卻空手而歸;當我在書店不加選擇隨意借看時，媽媽建議我：讀一本好書，就是和許多高尚的人說話，反之還不如不讀。漸漸地我明白了，讀書要讀好書，讀書要積累，讀書更要思考。
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成爲知識的富翁，精神的巨人!擁有書，我們就擁有了整個世界;擁有書，我們就擁有美好的明天! 同學們，讓我們一起熱愛讀書吧!讓書香伴我們快樂成長，讓書籍帶我們揚帆起航!
我的演講到此結束，謝謝大家。
讀書故事演講稿 篇3
大家好，我是四零一班的戴羽茜。
說起來，我與書結緣已久。一兩歲時，從寶寶手撕書開始，邊玩邊看;三四歲時，聽媽媽講故事，在故事中進入甜美夢鄉;五六歲時，自己看繪本圖畫書和文字很少的小人書;七八歲上了國小，先看注音讀本，再看淺顯易讀的純文字讀本;現在，我已經開始看兒童長篇小說啦!書香伴我成長，浸潤着我稚嫩的心靈。
媽媽說：“腹有詩書氣自華。”所以我在求學、學藝的同時，也按部就班、一步不落地讀着書。我覺得，讀書的人，眼睛是晶亮晶亮的。因爲他不僅看得到眼前的大千世界，還看得到遠古、未來。讀書的人，頭腦是靈活無比的。你想，他結識了書這位良師益友，處處得到它的指點，怎能不聰慧明敏?讀書的人，心靈更是豁達大度，因爲書中有無比豐富的生活，無比厚重的歷史，無比絢麗的想象，無比開闊的時空。漫遊書的世界，可以積澱前人的經驗，可以博古通今，可以穿越時空做心靈旅行，還可以打開奇思妙想的大門。雨果說，比陸地更廣闊的是海洋;比海洋更廣闊的是天空;比天空更廣闊的，是人的胸懷。讀書的人，海納百川，博採衆長，心胸怎能不博大?
我愛讀書，我也要學着“善讀之”，不僅要認真選擇適合我看、對我有教益的書，還要專注地看，帶着頭腦和心靈讀書，讀中思，思中讀;讀出知識，讀出道理，讀出志向，讀出勇氣，讀出情懷，讀出信念，讀懂所有的美好和智慧。
有書作伴，我相信：我們的生活會更加充實，更多姿多彩!
讀書故事演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家好，今天我演講的題目是：《我愛讀書》!
小時候，我是在媽媽的故事中長大的。在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽着聽着，我慢慢地、不知不覺地就進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我彷彿成了一顆長着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽着媽媽那些神奇美麗的故事，盯着媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那麼多有趣的故事呢!從那時起我就開始喜愛書籍了。
當我讀書不求甚解，囫圇吞棗時，老師教導我：讀書而不思考，等於吃飯而不消化;當我對書中的話語百思不得其解時，媽媽鼓勵我：書讀百遍，其義自見;當我寫日記寫作文感到筆下枯竭時，老師告訴我：讀書而不積累,就象一個人身入寶山，卻空手而回;當我在書店不加選擇隨意借看時，媽媽建議我：讀一本好書，就是和許多高尚的人說話，反之還不如不讀。漸漸地我明白了，讀書要讀好書，讀書要積累，讀書更要思考。
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成爲知識的富翁，精神的巨人!擁有書，我們就擁有了整個世界;擁有書，我們就擁有美好的明天! 同學們，和我一起熱愛讀書吧!讓書香伴我們快樂成長，讓書籍滋潤我們的人生!
我的演講完畢，謝謝大家。
讀書故事演講稿 篇5
尊敬的各位領導，老師：
大家好!今天我演講的題目是：《書香伴我成長》。
如果我是一棵小樹，書就是燦爛的陽光，它照耀着我，讓我快樂地成長;
如果我是一條小魚，書就是清清的溪流，它滋潤着我，讓我快樂的徜徉;
如果我是一隻小鳥，書就是碧藍的天空，它支撐着我，讓我快樂的翱翔!
我從小就喜歡讀書，在我眼裏，書是炎炎夏日的一陣涼風，是數九寒冬的一縷陽光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽着手一起慢慢變老的知心愛人。它安靜平和，無論世界怎樣風雲變幻，它依然從容淡定;它忠實可靠，不會因爲你得勢而奉承更不會因爲你失敗而遠離。無論何時何地，它都願意成爲你心靈的避風港，爲你撐起一方晴空。
書讓我的生活變得精彩，充滿樂趣。在《水滸傳》裏，我結識了義薄雲天的宋江;在《三國演義》裏，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》裏，我懂得了遇事要堅強;在《鋼鐵是怎樣煉成》裏，我汲取了戰勝困難的力量!讀《中華國寶》和《中華國恨》，讓我知道了中華民族曾經有過的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經遭受的屈辱!更讓我在心中立下了和周恩來一樣的志願——爲中華之崛起而讀書!雖然我不能有周那樣的豐功偉績，但我會把我的志願、我的愛好傳給我的學生們!書是無窮的寶藏，爲我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長!
今年暑假有幸拜讀了齊健的《追溯生命軌跡》，這是一本既有深刻教育理論，又有真實教育案例的好書。文中徐志興老師的經歷給了我深刻的啓示，學歷不高的他，在面對困難時，沒有被嚇倒，也沒有一味埋頭傻幹，而是抓住一個個教育契機，創造出一個又一個成功的典範：與學生共進午餐拉近與學生的距離，讓學生“親其師、信其道”;“說話繞點彎子”指導學生寫作技巧，讓學生提高作文成績;讓學生總結和歸納文體的區別，“變清晰爲模糊”……正是這一個個創造性的勞動，讓徐老師收穫了許多，實現了自己專業的成長。其他老師的事蹟，也讓我深深懂得沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生，進取向上，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業，贏得尊重。
回想我自己的教學之路，也曾有許多疑惑，但書讀得多了，教師這份工作做起來也不再那麼生澀，竟有一種得心應手的感覺，這都歸功於一本本好書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無與倫比的幸福。魏書生的《班主任工作漫談》，讓我明白了班主任原來應該這樣做，也讓我明白了教育就是幫助學生培養良好的習慣。竇桂梅的《閱讀教學實錄》，給我的閱讀教學指引了方向，提供了幫助。最喜歡李鎮西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我也經常把這句話說給班上的孩子們聽，那些從不善於發言的孩子也大膽地站起來發言了，怕做作業的孩子也能堅持完成作業了，我也堅信，只要努力就一定會有收穫，無論是做人還是教學都如此。
“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”我時刻牢記着蘇霍姆林斯基的這句名言。酷愛讀書的我最喜歡做的事就是班裏的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來的幸福感。陽光明媚的早晨，風和日麗的午後，夕陽西下的黃昏，我和我的學生們各自捧着一本書安靜地坐在閱覽室裏穿越時空體驗着作者的喜怒哀樂，感悟着生命的真諦，領略着人性的美妙。激動人心的故事、扣人心絃的情節和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發芽。淘氣的馬小跳，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師……他們都已經活在孩子們的心裏了。閱覽室已經不單是一間教室，更是我們師生共同快樂成長的神聖殿堂。風兒輕輕地吹，鳥兒婉轉地叫，我們快樂地讀。有的邊讀邊做批註，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時發出會心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會流出兩行熱淚……這是一幅多麼令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多麼令人迷戀的風景線呀!每每此時，我總是有些激動，有些感動，更多的是享受着一種無以表達的幸福。
因爲讀書，我有了豐厚的文化底蘊，經常落筆在紙上，寫出了篇篇獲獎的論文;又因爲讀書，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂;還因爲讀書，我學會了做人，成了學生們喜愛的教師……
今天，我仍舊堅定不移地做着一件事：讀書!我讀書，帶着我的孩子讀書，帶着我的學生們讀書。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒在無邊無際的海洋裏劈波斬浪，我帶着我的學生們在豐富的書籍裏獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長!
讀書故事演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我從小就喜歡看書，經常看得廢寢忘食、如癡如醉，有時甚至達到忘我的境界。由於我總喜歡去注意那些廣告之類的隻言片語，才養成了我愛閱讀的習慣。
但隨着年級的增高，做作業的時間佔了我許多閱讀的時間。雖然我也希望自己能夠先做作業再看書，可我常常還是會忍不住，在寫作業時拿本書來看。
上個星期，老師讓我們寫關於“自己的看書方法”的一篇練筆。我打算拿一本書作爲範例，重新讀一遍，並把讀書方式記下來。我從書櫃中拿出《窗邊的小豆豆》，努力回想我以前是怎樣讀這本書的。我寫完兩句話，便又開始“回顧方法”。與其說我是在寫小練筆，還不如說我又津津有味地讀起了書：讀到小豆豆第一次來到巴學園時，我感到新奇，幻想着自己也能在這樣的學校裏上學;讀到學生們去九品佛寺參加“試膽量”活動時，我也看得提心吊膽;讀到巴學園毀滅，我也很留戀、很悲傷，心裏升起對戰爭的痛恨……直到我差不多把厚厚的一本書全部看完的時候，我才猛然清醒過來，想起了我要寫的小練筆，趕緊飛快地寫了起來。可沒過一會兒，我又神不知鬼不覺地看起書來……等我終於把小練筆寫完，這本書已經被“手賤”的我看了快兩遍。可誰有辦法呢?只要讓我看上一小段，就能使我牽腸掛肚。
書籍不光能使我浮想聯翩，還是我的“避難所”。每當我遇到傷心事或受了委屈、捱了罵，我就會拿起一本書津津有味地讀。往往，閱讀能使我忘掉悲傷。
書，帶給我們豐富的知識，是一位無聲的老師，也是一位隨時陪伴着我的知己。劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”但我覺得書不光能醫愚，還能治癒心靈!
讀書故事演講稿 篇7
已經九點了，我上了牀，想着剛纔看的小說，心裏癢癢的，多想繼續看下去啊!終於，我忍不住了，輕輕的起牀，躡手躡腳的走向書櫃，一把抓住那本小說，打開燈，津津有味的在牀上看了起來。
5分鐘、10分鐘、半小時…，我已經看了整整一個小時了，可還渾然不知，沉浸在小說的情景中。突然，門外響起一陣腳步聲，我敏感的神經頓時被觸動了，嚇得我趕緊關掉牀頭燈，臥倒，蓋上被子，佯裝熟睡的模樣。門，開了，原來是爸爸!他看了我一眼，難道發現我在裝睡?我的心立刻跳到嗓子眼，大氣不敢出。還好，爸爸沒有看出我的破綻，不一會兒他就走出去了。等爸爸後腳剛出去，我立即一個鯉魚打挺坐起來，打開燈，又如飢似渴的看了起來。又過了一會，媽媽下班了，她腳步輕輕的走進我的房間，想看看我的情況吧，但是我看得太投入了，還矇在鼓裏，就這樣沒被爸爸發現，最終還是被媽媽發現了。不過還好，這次，媽媽並沒有訓斥我，只是瞪了我一眼。好“女”不吃眼前虧，我趕緊放下書本，鑽進被窩。
第二天，由於睡眠不足，我一整天上課無精打采的。通過這件事情，我悟出了一個道理：愛看書是好習慣，但也要分時間段，若是不分晝夜的看書不僅會讓自己第二天上課沒精神，還會因爲熬夜傷了身體呢!
讀書故事演講稿 篇8
《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是中國臺灣蘇明進老師的一本教育隨筆。本書以教給學生成長的36種能力爲主軸，爲我們娓娓敘說有關“希望教室”的故事。全書在36個平凡而動人的小故事中，展現如天使般純真的童心和身爲教師的快樂。同時，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時，“教室”的魅力也深深地吸引了我。
於是，我繼續閱讀其它和“教室”有關的故事:美國雷夫《第56號教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統合教學法打造她的幸福教室，朱永新教授倡導的新教育實驗者們在締造完美教室。
從第56號教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可見教室不再是簡單的一間間房子了，它被賦予更深刻、更豐富的含義。
什麼是教室?雷夫老師說，一間教室能給孩子們帶來什麼，取決於教室桌椅之外的空白處流動着什麼。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到侷促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什麼東西在決定教室的尺度--教師，教師的面貌，決定了教室的內容;教師的氣度，決定了教室的容量。常麗華老師說，決定一間教室的，不是教室的好壞，而要看是誰站在教室裏!教室是我們的願景，是我們想要到達的地方，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。朱永新教授說，讓教室成爲師生幸福的源泉。
朱教授說得好:幸福的獲取無非有三種途徑，一種是人和財物的關係，掙的錢比別人多得多，可能會幸福;第二種是和人的關係中，更容易給我們帶來幸福，當我們從同事目光裏，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時候，就會感到幸福。最大的幸福是第三種，來自於內心，是人和自己的關係。擁有自己的夢想，大膽地去努力，不斷地超越自己，會感到幸福。從這點來說，守住自己的教室，關注教室的每一個角落，關注教室裏的每個孩子，關注教室裏的每一件事，就會收穫幸福。這也就是朱永新教授所說的:完美教室是一付扁擔，一頭挑着課程，一頭挑着生命。開發卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室裏綻放。
年輕的朋友們，讓我們一起，守住自己的教室，靜待花開!
讀書故事演講稿 篇9
尊敬的領導、親愛的同學老師們：
早上好!
今天很高興能站在這裏演講，我演講的題目《讀書改變命運》。
爲了改變自己不能繼續讀書的命運，我們的同學選擇了新草橋中學，其中有越來越多的同學經過頑強拼搏最終創造奇蹟，將走進大學之門。我要爲你們喝彩!鼓掌!點贊!
我非常羨慕你們有機會讀到書。與你們相比，我就沒有你們那麼幸運。
國小五年級結束的時候遇到了文革，之後我就失學了，國小沒有畢業。復課鬧革命開始進入國中，三年沒有學到什麼有用的知識，稀裏糊塗地進入工廠當工人，在工廠裏當過粉刷工、電工、統計員、會計、工會幹事等工作。有一次我即將成爲工農兵大學生，然而因爲家庭成分的問題，讀書的理想又一次成爲泡影。
儘管這樣，我在1984年蘇州首次招聘中學教師時，我考進了教師隊伍，享受國家幹部待遇。走上講臺的時候，只是具有同等學力的人員而已。嚴格講，我只讀到國小五年級，國小、國中均沒有畢業證書，高中是個空白，更不要說大學文憑了。
但是我站穩講臺了，被認可了，並且獲得了像許多榮譽。是什麼改變了我的命運了呢?
毫無疑問的回答，就是讀書，讀書就是能改變命運。
有一句話說得特別好：當上帝關上了一扇門，必然會爲你打開另一扇窗。
種種打擊沒有讓我灰心喪氣，反而使我更加努力。70屆新工人中，我第一批入團，第一個被選爲團支部委員。改變我命運的機會來了，我幸運地成爲創辦工廠圖書館的負責人。從此以後我在這個沒有圍牆的學校裏茁壯成長。
那個時候我找到了學習的三個課堂，一個就是工廠圖書室，另兩個是市圖書館和工人文化宮圖書館。
工作之餘，廠圖書室裏是我的閱讀課堂。我廣泛地閱讀了政治、歷史、地理、文學等著作。其中印象最最深刻的是馮友蘭的《中國哲學史》，我通讀了一到四冊。劉大傑的《中國文學發展史》，我邊讀邊做了讀書筆記。
蘇州市圖書館則是我打通與外界聯繫的知識殿堂，在這個殿堂裏我與大師級人物有了近距離接觸。著名兒童作家：任溶溶、著名詩人:蘆芒、《紅與黑》的譯者：趙瑞蕻教授等人來蘇州作報告，我有幸能聆聽到他們的精彩演說，獲得了極其寶貴的精神營養。
而工人文化宮圖書館則是我寫作實踐開啓文學首航的港灣。賽詩會上我的處女作《船臺春潮》得以發表;電影院外，我的影評作品張貼在宣傳欄上;《紅樓夢》評論小組的活動引發了我對紅學的極大興趣。
就這樣，在聽、讀、寫之外，我竟然還抄寫了不少書籍: 比如《紅樓夢詩詞曲註釋》、《白香詞譜》、《陳毅詩集》(尚未公開發表的手抄本)等等。
76年，四人幫被粉碎了，我更加努力學習，自學英語，繼而自學日語。因爲這個原因，79年廠領導讓我擔任職工教師，獲得了進修中文的資格。第二次改變我命運的機會就這樣來了。沒有第一次的改變就沒有第二次的改變，廣泛閱讀，認真聆聽，積極寫作，爲我進修中文打下了紮實基礎，爲我走上講臺講課做好了充分的準備。
86年我在一對雙胞胎兒女出生之前下決心考本科，虧得之前讀過許多哲學著作，讓我順利考進江蘇教育學院;89年，獲得考學位的資格，虧得以前學過英語，我順利通過英語四級考試，拿到文學士學位;之後學校改爲高級中學，虧得我取得本科學歷，我有機會第一批進入研究生課程班學習，獲評優秀學員，並順利成爲高中教師，同時幸運地被破格和拔尖評爲高級教師，也因此有機會併入百年名校-----
進入百年名校纔有機會被我們的唐校長邀請到這所創造奇蹟的學校，讓我能發揮餘熱，爲了這所學校的輝煌，我一定做到有一份熱就發一分光。最後，我要強調的是：讀書改變命運，奮鬥創造未來。
讀書故事演講稿 篇10
一頭烏黑的短髮，兩隻大眼睛炯炯有神，高高的鼻樑下面還有一張大大的嘴巴。猜猜這是誰?這就是我。
我很喜歡看書，我看書總是會有一些有趣的故事，不信你就來聽聽看。
有一次，我正在津津有味地看書。妹妹跑過來，說：“哥哥，我想和你玩玩具!”我一開始不理她，她就在我旁邊反覆地說。我終於不耐煩了，就告訴她：“不行，要等我先看完這一本書。”妹妹聽了，就只好坐在我旁邊等我看完再和她玩玩具。
還有一次，媽媽要帶我們出去打羽毛球。那時候我正在看書，不肯出門。媽媽說：“你看完一節故事就自己出來。”說完她和妹妹就先出去了。
誰知道，我竟然忘記了要出去的事情。我看完了一節又一節，直到把整本書看完纔想起來要出去運動。於是，我馬上就放下書鎖門出去了。走到籃球場，碰見了往回走的媽媽和妹妹。媽媽問：“怎麼時間過了一小時纔出來?”我說：“我忘記了，看完了整本書纔出來的。”媽媽說：“書是要看，運動也要做。正所謂：‘讀萬卷書，行萬里路’，勞逸結合才更利於身體健康。”
這就是愛看書的我。
讀書故事演講稿 篇11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
有人曾說：“書猶藥也，善讀可以醫愚。”千古歷來對書都有各種美稱，而讀書者，必是千古之高尚者也。“勤學苦讀”的故事，多得像一條珠串;而在這樣一長串帶流蘇的珠串中，有一顆不太顯眼的，便是屬於我的……。
猶然記得那是拼搏的九年級時光：年級上下，人心惶惶;作業卷子，不勝枚舉——萬類考試競自由。處在這樣的環境中，怎叫人不悵寥廓，問誰主沉浮?
而在這種情況下，讀書便成了一件奢侈的事了。
所以當我在書店前踱了N次步，思想鬥爭了N次，攢了N次錢，買了一本與學習無關的書時，你知道那該是一種怎樣的勇氣?那是一本封面是兩個美麗女生，刻着兩行溫暖話語的青春小說——《甜酸》。
一個人如果爲一件事瘋狂起來，是誰也阻止不了的——就像當我拿到這本書，一路上目不轉睛地盯着它，生怕它“飛”走了;是瘋狂摩挲着它那光滑的扉頁，是能把那晦澀難懂的文字一字不漏地背下來，甚至是想像着書中的畫面吃吃地笑……。書給了我力量，我是書的孩子。
可是我的故事並沒有嘎然而止。一旦我到家，首先接受的是一定是媽媽的噓寒問暖外加大規模的書包勘查——我怎麼能讓它被發現?!不行!我左躲右藏地將它放入了衣袖裏(因爲衣袖很寬，將書折幾折後可塞進去)，不管了，一路衝進書房，不理會媽媽是否有狐疑的眼神。有那麼一剎那，我覺得，書是我的孩子。
接下來的經歷，必是會讓我終身難忘的：我將它夾在大大的教科書中，“一人分飾兩角”：真正的我在如飢似渴地讀，另一個我則在門口“望風”——那是怎樣的一種刺激感，是外人絕不所知的。我感到我的新似乎在劇烈地跳着勁舞，使我的身體甚至無法負荷。從小到大，從未這樣讀過書，也從未如此感受到書的召喚——當媽媽的腳步聲走進時，我的“頻道”立刻調到英語單詞，咿咿呀呀地讀起來;一旦聲音遠去，哈哈，我早就迫不及待了，光速似的翻到我剛纔讀的爛熟於心的一頁，接着讀……書中的女主角平凡而開朗，彷彿與我有着千絲萬縷的共鳴，友情、親情與愛情的交織，如歌一般，共同譜寫一曲甜與酸的樂章。青春的疼痛與感悟，盡是這本書帶給我的。
血與淚，我已淡忘，刻骨銘心記得的還是那一本甜到蜜裏、算到脾裏的那本書和讀書時有趣的故事。
擡起頭，星空斑斕點點。我輕輕關上回憶的匣子，閉上眼，凝神細思。到底是書改變了我，還是我改變了書?其實這已不再重要，只要曾經有一段讀書的記憶，便是人生最美的回憶。
我們是和書一起成長的一代。
讀書故事演講稿 篇12
古人云“知識是我們的全部，沒有知識就不能在社會上立足。”我十分贊同這句話。所以，我一直都在爲這個目標而奮鬥。下面，我爲大家說說我讀書的經歷吧!
我是七歲開始讀書的。那時，我還小，根本不知道讀書的好處。因此，無心學習，就知道吃喝玩樂。在我八歲時，因爲我的家鄉比較落後，學校被折了，我只好跟着我的哥哥到三河中心國小讀書。到三河中心國小後，我起初的成績還算好，受到老師的表揚。從那以後，我就決定要刻苦學習，不辜負老師和家人對我的期望。
一諾千金，說到做到。我每天來到學校就拿出課本朗讀。我還把學習分成了三個階段。第一是預習新的內容，二是在課堂上認真的聽老師講課，三是複習講過的內容。當初我想過要放棄的，但一想到長大後不能出人頭地，不能讓自己的家人享福，我又決定要勤奮。因爲我一直記得“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感組成的”這句話，沒有付出，就不會有收穫，所以我一直堅持下去。
在六年級第二學期時，我的壓力就更大了。我每天都在忙着學習，幾乎連吃飯的時間都沒有了。因爲我那時腦海中只有一個念頭，那就是考上實驗中學。本來考試前我是胸有成竹的，但事實偏偏不是這樣，由於我在考試時沒有發揮好，而導致沒有考上。這個消息猶如晴天劈靂。我的心情非常難過，但是我知道後悔是沒有用的，我應該更加勤奮學習。
到了國中，情況雖然有改變，但性格卻和以前一樣，所謂“江山易改，本性難移”嘛。由於我的學習成績優秀，思想良好，上學期我加入了共青團。這件事對我有很大的幫助，我堅信，以後一定會更好的。
同學們，這就是我從國小到中學的讀書故事，希望你們也能和我一樣爲目標而奮鬥。請你們好好珍惜時間，愛書和認真讀書吧!你們要記住一名話：“少壯不努力，老大徒傷悲。”