教學工作發言稿範文（通用5篇）
教學工作發言稿範文 篇1
各位領導、各位同仁：
晚上好，我代表歷史組將我們在教學教研方面工作作以下彙報，請領導和同仁批評指正。
我們歷史組共10人，馬亞傑、沈華、鄭紅都是超工作量。一般都是三個班，四個五個班以上。作業量很大，每個班都是70、80名學生，每位教師都很優秀，在這裏感謝各年級組長對他們的信任和重用。
我們組和其他兄弟組一樣每學期在學校教導處的直接領導下按部就班完成8次以上的教學教研會，佈置教導處的安排；明確學校每一學期的教學思想和任務，每一年級的教學任務；完成教導處常規教學教研檢查；參加學校性的教師講課比賽和教學觀摩課；組內進行4次以上的組內教研課（國中一次、高中一二三年級各一次）；對組內和學校公開課進行認真總結，吸取經驗得失；各年級細化出題（月考、週考、中期考試）、知識點總結資料、重難點總結資料以及進度安排等。這裏，我就我們組結合自己具體情況進行教研會的一些做法給大家彙報一下。
第一，分年級制定責任人，各年級先開小會（高一沈華、高二葉茂、高三鄒曉玲負責），後我們在總結開負責人會議。
第二，抓住踩線生，找準踩線生，作業和課堂講解關注踩線生，作業和考試卷子要有批語，要有激勵、鼓勵的話；晚自習要找踩線生談話，分析卷子，總結方法，教會審題、答題等方面的能力，讓他們學習有信心，喜歡你這學科。
第三，抓住課代表，把踩線生人數分攤到三個課代表，如果只有兩個，必須增加一個，讓他們在平時去抽背必須記住的一些知識點，難啃的骨頭老師自己去解決。
第四，檢查落實、措施到位，比如某一考試未到B優該罰抄就罰抄，但不能多，但也不能沒有，最好罰抄的東西對他的提高有用。
第五，編寫好重難點知識點或者叫敏感知識點資料的編寫，同年級的幾個老師都要編寫，讓大家去理解教材，聯繫教科所診斷性考試和大學聯考題的特點做好一些預測工作，這理解成爲定子題也可以，這樣你可以讓學生了解考試結構、方式、得分點的經驗，這就是考試經驗。
第六，教會學生答題方法，審題方法，如何抓材料信息，概括信息、組合答案的方法。我們歷史材料非常複雜，古文很難懂，要點、論點不好抓，只有多訓練，多練習，老師對踩線生問題進行一對一跟蹤。
第七，組內同年級老師加強交流，組內對考試、重難點知識中出現的共同問題進行交流，對出現問題的原因、改進方法拿出一致意見，並強調一定要做好評講工作，對每一錯題都要做出分析，對每一次考試結果都要對踩線生一對一探討。
第八，抓好學校性質的公開課，上出自己的特色，每一次的公開課，在組內進行認真打磨至少三次以上，凡是讓我們參加的都取得了特等獎的成績，（沈華、鄒曉玲、胡春、馬亞傑、鄭紅）後來可能是害怕我們得多了，就不讓我們參加了，（開玩笑的話）總之，只要學校要我們參加，我們就盡力把他抓好。
第九，發揮幾個年輕教師的作用，可以說我們幾個年級的年輕教師成長得都很好，放在每一年級都放心：高一的沈華、高三的鄭紅、鄒曉玲、國中的胡春、高二的馬亞傑，他們都很主動，我這當組長的很省心。
總之，我們是做了一些工作但與其他優秀教研組比較起來還做得很不夠，儘管以前我們經常在年級會考B優人數是最多的，超實驗高中的分數也是不少的（上期高二B優人數是年級最多的，高三獲唯一一等獎，往前說幾乎每一學期都至少有一年級B優人數是最多的）但考試成績不能說明問題，離學校的要求還有很大的距離，關鍵是教研活動要辦得有聲有色，所以每一次的優秀教研組評比我們從來就沒有指望得過，確實我們在教研活動上還要多下一些功夫，至少要把教研組活動記錄必須要充實，寫好，總結好。兄弟組都比我們做得好，我們一定要向優秀教研組學習，把教研活動開展好，當然，教導處是我們的垂直領導，叫我們幹啥就幹啥。以後做得不好的懇請領導指導，同仁們批評。
教學工作發言稿範文 篇2
各位領導、各位同仁：
今天來參加“如何處理班與隊的關係”這個班主任工作經驗交流會，說實話心裏感到特別的慚愧。因爲當學校佈置召開這次交流會的主題時，我纔開始考慮：少先隊活動有什麼意義，他在隊員中及班級中發揮着什麼作用，作爲一名輔導員的職責是什麼等問題。再回過頭來反思自己的工作，發現自參加工作以來，我從來沒有認真組織過一次中隊會，也沒有思考過作爲一名中隊輔導員應該如何開展這項工作，更沒有認真考慮過班與隊的關係。可以說，在這幾年的班主任工作中，自己的班級管理一直是班隊混爲一體，一直是重班輕隊甚至是有班無隊的狀態。所以今天我抱着學習的態度，希望從在座的各位老師這裏學習這方面的知識和寶貴經驗。
接到通知的這幾天裏，我也查閱了一些資料。
通過查閱資料，我瞭解到：少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養自己的能力，不斷增長才幹。少先隊在少年兒童教育事業中起着一種特殊的、不可替代的作用，它是學校教育的得力助手，配合學校引導少年兒童樹立遠大的革命理想，培養他們的集體主義精神和主動性、創造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。少先隊工作的核心就是要充分發揮少先隊組織的主體作用。
通過查閱資料，我瞭解到：班會和隊會的出發點不同。班會召開的出發點是針對班級體中出現的問題而通過班會希望對這些問題加以解決，因此，班會在召開選擇的時機可以是隨機的，問題出現了就可以馬上召開班會解決，也可以進行醞釀等待更好的機會，班會的召開取決於班主任，也就是說班會是班主任領導、主導下以學生爲主體的一種集體活動，班主任在班會活動中的領導、主導地位非常重要。
隊會的召開則完全是由少先隊員自發組織、開展的集體活動，少先隊三個教育功能中其中一條就是隊員的自我教育功能，因此隊會應該是少先隊員集體創作的活動，隊會是通過確定主題，經過廣大隊員充分準備，認真組織才能召開的。隊會的主題、內容、形式都是隊員自己編導、自己表演，符合隊員的興趣和願望，娛樂性和觀賞性應該強於班會。在隊會中，中隊長是指揮者，有充分的獨立自主和發揮創造的空間。輔導員的作用只在參加、指導、幫助，不起主導或領導作用。
通過查閱資料，我還了解到作爲一名中隊輔導員，應該是少先隊員親密的朋友和領導者；應熟悉少先隊業務，對隊的性質、隊旗、標誌、儀式、隊禮、呼號、作風等基本知識都有一個深刻的理解；還要結合學校大隊部工作計劃和總結，針對自己班級的實際情況，每學期初制定好本中隊活動計劃，學期末做好總結工作；做好發展隊員、學習隊章隊史、中隊委改選、獎勵處分等工作，
雖然班與隊有區別，但我認爲班與隊並不矛盾，而是相輔相成的。在以後的工作中我會繼續學習班與隊的相關知識，在工作實踐中除了經常召開班會之外，還要積極組織多種形式的中隊會，讓班與隊和諧發展，共創美好班級。
教學工作發言稿範文 篇3
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！我是樑家會國小校長劉豔榮，非常感謝林主任能組織這次論壇，給予我們一個這樣難得的互相學習交流的機會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經驗使我受益非淺。我沒有專家們那麼高深、精闢的理念，
多年的工作經歷了，更多的是自己切身的一些感受。談不上什麼論壇，只是把我的一些工作思路跟大家彙報一下，請大家多多指正。所以我想從以下四方面進行，那就是學校管理、提高教師業務、培養學生素質、提高教學質量。
第一方面：學校管理
1、在“精”字上做文章，在“細”字上下功夫
老子曾說過這樣一句話“天下難事，必做於易；天下大事，必做於細”。作爲一名學校的管理者，更不能眼高手低，更要從最簡單的小事做起。首先我從校園文化建設着手，力求給全體師生營造一個舒適的環境，做到給每位來我校的人留下這樣的印象：佈局合理、美觀大方、整潔乾淨。（插圖）其次，從學校每一個死角、每一面牆壁、每一個可以利用的角落做起，給我們的師生創造一種無聲的文化魅力。走進我們的校園，兩條醒目的標語躍入眼簾：“一流的書寫 一流的衛生 一流的成績 一流的業務”。把它作爲我們學校的座右銘，和全體師生共勉。這也正是我們學校一直以來的辦學理念，而事實表明，我們的確做到了。（插圖）而另一條標語“打造活力校園 打造特色校園 打造魅力校園”，更是我們堅持的奮鬥目標。最後一條標語是“我們的信念 愛崗敬業 樂於奉獻”。要求全體師生以這條標語自勉，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。一走進我們的辦公大樓，一面：“弘揚雷鋒精神”的板報，給人的感覺美觀大方。（插圖）最後是班級文化建設，每學期新開學都要求班主任重新陳設自己的教室，力求做到班班有特色。在這種春風化雨，潤物無聲的班級文化薰陶下，學生良好的行爲習慣得已養成。（插圖）
在這樣的優美、舒適的環境中工作、學習，全體師生感受到了一種全身心的愉悅。這使我覺得生動的細節管理，是最富魅力的管理。更使我感覺到經營一所學校，要像經營一個家一樣有愛心、要細心，那麼校園的每一面冷冰冰的牆壁都會折射出溫暖的光芒來。
2、最好的管理就是服
鄧小平曾說：“領導就是服務”管理就是服務，管理者就是服務員。只要是老師們提出的任何一個關於教學方面的要求，我們都要積極配合他們，支持他們，並且服務於他們。這樣老師們的積極性自然就提高了。我也常常覺得，老師們更像前線打仗的戰士們，如果我們的後勤工作搞不好，缺糧缺彈藥，又怎能保證前方戰爭的順利有序的進行呢？每天和老師們一起，幫他們美化教室，幫他們設計圖片。這些工作雖然繁瑣，但收穫的不僅僅是各方面工作的圓滿完成，更是和老師們那種同甘共苦的友情。
3、學校管理的重點不在“管”字上，而在“理”字上
學校的管理要以人爲本，構建和諧校園靠什麼？人性的關懷勝過制度的強制。試想，一位校長整天板着一付冷麪孔，沒有一點笑意，帶來的負面影響只能是老師們有話不敢說。只有老師們感覺到跟着這樣的校長既輕鬆又充滿活力，嚴肅而情意濃濃。制度是激勵人的，最終還要落實到人性化的的實施上來。記得一位專家說過：“ 成功的校長不一定擁有最好的教師，但他能最好地利用每個教師的特長，並將其特長髮揮的淋漓盡致”。閒暇之餘多和教師去溝通，要善於傾聽教師的牢騷，因爲這些牢騷中有不少是真言，有不少正是我們工作中的失誤或忽略的。
二、學校的發展必須以教師的發展爲本
1、學校工作的重點是培養出一批優秀的專業化教師。因爲無論多麼好的理念必須通過教師才能得以實現，學生的點滴進步必須在教師的辛勤勞動下才能完成。教師是學校發展的關鍵因素，教師不發展，學生根本不會有本質的進步。但現實是，現在老師的價值觀受外界衝擊比較大，總覺得自己工作比別人累，收入比別人低，待遇比別人差，這山望着那山高，缺乏動力和激情，更缺乏使命感和責任感。有希望晉職稱的還努力一下，晉了職稱和沒希望晉職的混日子等退休的比比皆是。怎麼辦？想方設法提升教師業務水平。我們總想要現成的好老師，卻不想如何培養出自己的優秀教師。怎麼辦？還是想方設法提升教師業務水平。
於是，我親自動手，根據教師平時零零星星的業務資料，出臺統一整理出了教師業務檔案，比如：班主任有：管理篇、教學篇、安全篇、反思篇、寫作篇、其他代課教師除了班主任的管理篇、安全篇外，其餘的都有。（插圖）。這樣，教師的業務整理起來就既直觀、又條理多了，而且每學期我們都定期的檢查兩次，對有部分教師的創新業務給予表揚，並推薦給其他的教師，達到資源共享。一個學期詳細檢查兩次，並把檢查結果彙總統一整理納入本年度的教師績效考覈中。
2、作爲一名校長，不僅要把學校、教師管理好。更要深入課堂、業務一線，並能成爲教師教學的領路人。針對教師沒有時間或不愛看書的特點，我也收集整理了一些資料，“樑家會國小教師培訓資料之一”等（插圖）。這裏面有關於課堂教學的、有關於教育語絲的、有摘自《義務教育課程標準》的。比如：“其實，後進生對我們老師來說，是一筆寶貴的財富，是一個鍛鍊成長的平臺，是老師最美的成就和享受，也是老師聰明才智的用武之地。讓被愛的人愛自己、服自己、信自己，這樣的教育才是好的教育，這樣的教師纔是有能力的教師”。“孩子的心是空地，種什麼長什麼。作爲一名教師，我們有責任在孩子幼小的心中播撒愛的種子，有義務將自己的真愛無私地奉獻給學生，讓每一個孩子沐浴在陽光地帶，讓每一個孩子擡起頭來走路。”這些看似平淡的話語，卻無形地激勵着我們的老師把更大的熱情投入到教育教學中來。最近，我又收集到了這樣一段話，這是一位班主任老師寫給一位學習成績差的家長的一封信中的一段話“無論成績好壞，請想想：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看着別人怒放了，自己的那顆還沒有動靜就着急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢的看着長大，陪着他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因爲他是一棵參天大樹。”這句話也許更適用於給我們的教師，教育工作更需要這份愛心與耐心。
3、引領教師勇立於課改的前沿，在新課改的浪潮中，特別是林主任提出的“學練闖關學教互動”的模式中，如何能使我們的教師更快地改變並適宜這種教學方法。開學初，我帶領老師們一起觀看了武漢市常青國小《如何打造高效課堂》的光盤。（插圖） 引領我們的教師積極地投身到新課改的浪潮中來。同時，我們不斷強化作業的管理，並進行了一些嘗試與改革：要求教師在作業本上按照標準的做題格式提前完成佈置給學生的作業。其次佈置課前預習性作業，提出預習早知道，讓學生主要在課下提前預習，提前完成，實現了課堂教學運作模式 “預習——作業——講評——改正”，通過學生預習的效果，及時調整課堂教學內容。讓每一個孩子都能體驗創新的喜悅。現在，我們的老師都能自如地運用這種課堂教學模式了，使40分鐘的課堂真正達到了高效和實效。
三、學校的發展必須以學生的發展爲主
1、利用一年一度的“六一兒童節”，我們都慎重地去對待，開展形式多樣的各種活動，有舞蹈類、小品類、朗誦類，讓學生們充分地展示自己的才華。每次活動，我們都精心的組織，給所有的參會人員留下了深刻的印象。學生雖少，但我們節目的檔次卻讓人們讚歎不已。
2、每年一次的大型演講比賽。目前爲止，我校已經舉辦了三屆演講比賽，一屆是以“心存感激
學會感恩”爲主題，另一屆是“我眼中的老師”爲主題。第三屆是以“讀書伴我成長”爲主題的演講比賽。這些活動的開展，既培養了學生良好的品德及行爲習慣得養成，增進了師生的友情，同時又鍛鍊了學生的口語表達能力及演講水平。
3、每星期的國旗下講話，風雨無阻。每班輪流進行，每次國旗下講話，各班都要上臺宣讀“本週新亮點”。本週新亮點包括三方面的內容：本校方面的新風氣，好人好事、本班的（學習方面的）、我們的心聲或希望（全校師生對學校及教師的期望）。既幫助了我們的老師和學生總結梳理了一週的工作，又推動了部分學生及班級的下一階段的教育教學工作的開展。
4、今年開學我們又舉辦了樑家會國小第一屆 “我是小小書法家”比賽。孩子們的字體。
5、注重學生習慣養成的培養踏踏實實做好每一項工作，真正“讓每一個孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個孩子都能養成良好的習慣。”讓孩子們獲得健康的成長和發展。首先是學習態度的培養，要求學生統一寫方塊字，特別是抄本，字體規範、佈局合理、整潔乾淨、美觀大方。時間一長，這種認真的學習態度竟然成爲了學生自然的習慣。其次是對學生生活及行爲習慣的養成。班級的每一項工作都落實到人，特別是衛生方面。這樣既培養了學生主人翁的態度，又使班級工作得以更好地開展。
校長工作年了，我最想說的一句話是：謝謝大家！是你們成就了今天的我。首先我要感謝的是中心校各位領導，特別是林主任。無論業務方面還是每次組織的活動，林主任都給予了我們很大的支持與鼓勵。跟着這樣的領導，我們雖然感到很累，但我們收穫了更多各方面的知識，不斷地提高了自己的能力。其次我更要感謝的是我們的老師們，每天和他們一起工作、一起努力、一起開心、一起收穫，是他們每個人的聰明才智提高着我，成就着我。我們一起收穫的不僅僅是各方面工作的突出成績，更有同志間的那份默契與深厚的情感。我不敢去暢想美好的未來。我只想腳踏踏實實地走好現在的每一步。和我們的老師們一起不斷努力，不斷創新，不斷取得更好的成績。是的，只要心不累，身體的累是很快可以恢復的。
我的講話完畢，謝謝大家！希望大家多提寶貴意見。
教學工作發言稿範文 篇4
一、把握好期末時間
1、九年級要破釜沉舟、堅持到底。除上次講的關注學情、家訪、考試心理教育以外，這裏，我想提醒的是三點：一是自身的作用，發揮備課組的團隊作用，繼續收集、整理資料，精確把握命題方向，關注優秀的題型。二是帶頭做好停課期間的個別輔導工作，應該說，這幾天要做到不鬆懈。三是做好模擬訓練的有關工作。這幾天，模擬試卷會較多，我們要做到以下幾點：
（1）模擬訓練題根據學科特點，由備課組參考各地優秀試卷自行研究命制，題量、題型，做題時間全部按會考要求設計。
（2）學生解題過程應符合會考要求，要求卷面整潔，解題過程規範。
（3）教師批改應全部按會考改卷標準批改，和批改作業一樣要求教師寫一些批註。
（4）每套試卷考試結束後，教師應根據情況做好試卷講評。
2、七、八年級要做好期末複習迎考工作。這方面工作我強調一點：備課組要認認真真的坐下來，反覆研究、推敲複習材料、知識點、時間安排，以求高效。希望年段長、教務處二位主任、方副校長要加強監督，每組務必要做到。
3、現在的八年級要未雨綢繆，積極備戰，我九年級教學做好準備。這裏我強調一句：無論你下學期工作如何安排，都必須要服從教務處的工作安排，全力配合，無怨無悔。
二、做好期末優秀的教研組、備課組的評選工作。
要求：
1、期末上交的教研組、備課組材料，力求真實、及時，杜絕造假。一旦發現，取消該組評先、評優資格。
2、大力表彰先進集體和個人，在學校評先評優及向上級推選時予以優先考慮。
3、推廣先進經驗。
三、抓好兩個團隊，增強合作意識
1、抓好學科團隊，提高學科整體教學水平。教研組長、備課組長一定要主動領導，教研活動一定要抓好考勤，不要犯一些辦學水平差的學校的毛病，教研活動走形式。
2、抓好班級團隊，強調各學科之間通力協作。爲了使學生各科均衡發展，提高班級總體水平，由班主任牽頭，組織各課任教師參加本班學生綜合分析會，找出本班相對較弱的學科，一對一結對子進行幫扶。今天與會主體不是班主任，希望年段長要督促好。
四、抓好兩頭，提高總體辦學水平。
“兩頭”，就是優生和後進生，這是老話題了，在這裏，我特別希望大家高度重視，有些老師對優生很重視，感情很接近，對後進生則相反，這是不正確的，要改。希望在座的一定要做到重視兩頭，同時，在教研活動是，要針對後進生專門研討，拿出提高後進生成績的有效的複習資料和複習時間及方案。
教學工作發言稿範文 篇5
尊敬的老師們：
作爲一名教學校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成爲我人生追求的全部內涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而爲下一階段的工作指明方向，所以，我願意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎？
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固；課堂教學高耗低效的現象存在，無序教學的現象也存在；週一教研活動的效用不強，難以激發教師的參與熱情；學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強；教育學生說教多疏導少，學生行爲習慣存在諸多問題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進？？以上這些問題的產生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積澱下來的優良傳統，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權；以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度；關注師徒結對的實效性；將質量分析會上的泛泛而談改爲主題研討？？這些舉措對於轉變教師教學觀念，提高教師專業技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎麼辦？我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什麼特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，纔不至於盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依託集體的力量。巢小有支優秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發出驚人的.力量。要想使團隊的力量充分顯現，必須給予教師更多的關心和尊重，激發出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明瞭方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向着目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創新嗎？
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作爲分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎麼要求別人呢？然而，四（1）班的現狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功於一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變。可說不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現吧。所幸我及時調整了心態，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課後的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸佔了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現在每天忙忙碌碌，爲教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我帶來了快樂，讓我再次感受到自身存在的價值，我不後悔自己的選擇。下一階段我還是要着力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鑽研課堂教學，創新教學形式，以求得“事半功倍”之效果。總結促人思考，思考帶來進步，這就是總結的目的，但願我也能從總結中得到提高。