村校校長會議講話（通用3篇）
村校校長會議講話 篇1
各位校長、同志們：
首先，我代表教育局向大家拜個晚年，並通過你們向全縣廣大教職員工緻以誠摯的問候和最美好的祝願!今天，我們召開這個會議，主要任務是總結20xx年教育工作和部署20xx年的工作任務。
剛纔副局長做了一個很全面的報告,副局長專題部署了安全工作，zd委陳書記佈置了學校綜合治理工作，副局長就財務及職教工作作了安排。該說的都說了,任務也佈置了,還是說幾句06 年的工作重點,拎起來說四個方面:一是縣城教育資源做大做強 (二小搬遷、一小道路拓建、川湖寄宿制學校建設);二是農村教育資源扶優扶好(農遠工程、寄宿制學校);三是開展安全衛生年、教育質量年活動;四是力求辦學體制改革上的新突破(民辦學校、職業教育)。我講四句話：(①教育觀念創新刻不容緩;②理財能力培養迫在眉睫;③辦學思路定位勢在必行;④幾個具體問題的要求。)
第一、教育理念創新刻不容緩。理念創新是永恆主題，形勢在變，政策在變,農村形勢在變，稅收政策在變，工作的內容、形式、對象都在變。教育政策20xx年將有四大變化：全免西部農村義務教育階段學生學雜費，07 年將擴大到中部、東部地區，對貧困家庭學生免費提供教科書並補助寄宿生生活經費;提高農村義務教育階段中國小公用經費保障水平;建立農村義務教育階段中國小校舍維修改造長效機制;鞏固和完善農村中國小教師工資保障機制。有人會說十幾年甚至幾十年來，我當校長就是這樣乾的，現在老辦法可能不管用!新的時期對教育提出了許多新的要求和挑戰。比如辦學體制問題。對天都中學、平民學校、木工學校等民辦學校怎麼看?有人認爲這些學校搶奪了他們的生源，有人認爲是老闆在賺錢，有人認爲是在搞形象工程，我說都不是。儘管義務教育是由政府辦，但在政府財政困難的情況下，在這樣的轉型過渡時期，不能否認這是一種好的形式，那麼究竟怎樣看待民辦教育呢?我想關鍵是一個衡量標準問題，這個標準是什麼呢?就是三個有利於，即是否有利於滿足人民利益需求，是否有利於教育的改革和發展，是否有利於當地經濟的發展。用這個標準來審視民辦教育，我們的認識就會統一，用這個標準來評價教育上的改革，我們的改革纔會成功。畢竟民辦教育實現了四贏(家長、學校、政府、社會)，因此要把民辦學校當成人民學校、公辦學校對待，不僅在思想上，更重要是落實在行動上。比如在教育與建設社會主義新農村的關係認識上的問題。建設社會主義新農村是黨中央按照科學發展觀作出的重大戰略部署，要實現“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村二十字目標，我看關鍵是培養高素質的勞動者，沒有高素質人才，怎麼來談建設新農村。所以我們的教育不僅要把培養大學生作爲我們的目標，更要把培養建設新農村的高素質勞動者作爲我們的方向，使教育更好服務於社會主義新農村建設，應該說是我們基礎教育面臨的新課題。比如教育均衡化問題。教育均衡是一種理想化的長期目標，我們不能把教育均衡簡單理解成教育的同步發展，片面認爲只要加大對農村教育的投入，改變一些薄弱學校，使農村教育儘快趕上縣城，就實現了教育的均衡。其實，我們試想一下，不管我們主觀上怎麼努力，白際國小和城區國小永遠均衡不了，板橋中學和城區國中永遠同步不了。因爲他們的師資無法均衡，辦學條件無法均衡，生源更無法均衡。那麼當前我們如何實現教育均衡呢?最有效的途徑應該是做大做強縣城教育，扶優扶好農村教育，這纔是更高層次上的教育均衡。比如素質教育和應試教育問題。素質教育的核心是培養全面發展人的問題，用時髦的話說就是培養和諧人的問題。全面發展也好，和諧人也好，其根本就是培養高素質的人才。高素質的人不僅要能考高分上大學，更要有創新精神，創新能力，要有好的修養。所以素質教育不是不要分數，不要質量，不是徹底否定應試教育，恰恰相反，它要求我們的學生既要有高的分數，還要有高的能力,這就迫切需要我們用科學發展觀來落實好素質教育。大學聯考升學率不可丟，這是當前的現實需求。還有諸如其它方面的觀念問題等等。總之，教育觀念創新了，看問題的方式、角度就不同，解決問題的方法也就不一樣，自然也就適應了新的形式，最終找到了方法論，這很重要。
第二、理財能力培養迫在眉睫。當前作爲教育行政部門要爭取政府支持，政府投入是主渠道，而且必須要逐步加大投入，但在相當長一段時期，教育投入不足仍是客觀存在的。所以當好理財型校長就顯得尤爲迫切。如何理財，尤其是在外部輸血不足的前提下，我們要充分發揮自身的造血功能。第一，學校要通過改革教學內容，創新教學方法來提高教學質量，有了質量，就有了好的社會評價，自然就有了生源，也就有了辦學經費。流口國中生源流失嚴重，對學校的辦學經費也是一個大的損失，所以要千方百計想方設法留住學生。第二，要沉下心來研究收費政策。現在要防止兩種傾向，一種是沒有對策，坐吃山空，餓着肚子叫，這很窩囊;一種是頂着政策幹，我行我素，膽大妄爲，這很危險。我說要研究收費政策，就是靈活地打打檫邊球，要做到收了費學生家長卻樂意。過幾年，政策一變，再收就沒有機會。以第四批項目學校收上計算機課費爲例，你收了錢卻沒上計算機課，家長怎麼會沒有意見。可能有的校長說計算機還沒有配置怎麼上課，那你爲什麼不能動動腦子，在教室的黑板上上計算機理論課也是上啊，況且這樣的理論課也是必需的，以後計算機配置好了多上幾節不就協調好了。上了課，收取費用學生家長當然也就願意。另外還可以成立家長委員會，讓家長參與管理，通過家長委員會這個中介，當然我們的手續也要齊全、完備。收了捐贈的錢要幹事，把事幹好了家長也就願意了。第三，要與鄉鎮及好的企業搞好協調。隨着農村綜合機制改革的順利推進和國家對“三農”投入的持續增加，鄉鎮財政收入必然好轉，尤其是財政較好的鄉鎮。比如溪口鎮有個昌輝集團，他們有錢，要讓他們來支持教育事業，所謂君子愛財取之有道，這個“道”就是方式、方法。教育是系統過程，要大家支持、關心、關注。再比如佈局調整後的閒置資源也可以動動腦子盤活它，縣政府文件已下發。在座的各位一定要當好理財型的校長，這是一個重要的現實問題。
三、辦學思路定位勢在必行。各校要針對學校的實際情況，確定自己的發展目標，找準自己的位置，理清辦學思路，辦出水平，辦出特色。比如以休中爲龍頭的部分學校，有區位優勢，有政策優勢，有資源優勢，還有生源師資優勢。我們休中有今天的規模和辦學水平，應該說不僅有縣委、縣政府的關心支持，同時也是全縣廣大學校傾注心血努力輸送人才的結果。可以說是大家的共同努力，才造就了今天休寧中學的輝煌。試想，如果生源市場放開了，全市各個學校都參與競爭，我們的優勢是否會失去，我們是否還能在競爭中取勝?幾年前應該有教訓。我們休中如何利用現有的優勢，抓住機遇，狠抓質量，把學校做大做強做出名氣;如何爲農村教育做些貢獻，反哺農村教育，其實就是反哺自己、扶持自己，壯大自己;當然，休中是大家的休中，是休寧的休中，我們的目標是一致的，就是共同努力，把我們的休中辦得更好。我們的廣大農村中國小如何在目前條件下落不明辦出特色，這也是我們的校長要研究的。無論是農村學校還是縣城學校都要儘快培養出一批名師，讓名師去營造名校，支撐名校。沒有名師學校不可能是好學校。因此，我們要毫不猶豫儘快定位，理清思路，加快發展，辦出特色，佔領市場，纔有出路。關於區劃調整，現在我宣佈:應該是大穩定、小調整。是否調整取決於學校自己，調整不在於學校的大小，而在於學校是否有質量，是否有特色，是否有亮點。
第四、幾個具體問題的要求。第一，關於收費問題。前面主要談的是如何拓寬資金來源問題，這裏主要講支出問題。有的學校財務不公開，教師意見很大;有的學校用錢大手大腳，不思節儉，一頓飯一、二千，有的將家底揮霍一空，甚至債臺高築，貸款數十萬。這些說明了一個問題，就是學校財務管理缺少完善的制度和有效的監督。今年將重點對幾所學校進行離任及任中審計。第二，關於去年學校衛生督查通報問題。有人認爲家醜不宜外揚，這話似乎有道理，但是不揚家醜，大家會有觸動嗎?如果督查通報對你們有觸動，那這個家醜揚得就值，以後的工作就會越做越好。而且事實證明，那些被通報的問題大部分現在都解決了，這不是很好嗎?第三，關於《百姓心聲》答覆問題。有的學校教育局通知幾次仍未回覆，置若罔聞，認爲這是小事，殊不知細節決定成敗，一個不注重細節的人是幹不好事情的。今後，教育主管部門將通過督辦限期答覆，不答覆的將予以全縣通報。第四，關於安全問題。20xx年的第一次校長會議就是安全專題會議，可見安全工作是多麼的重要，但是據我瞭解，即便是這樣的會議，仍有校長遲到，仍有校長早退，這讓我觸目驚心，這樣的安全意識必出問題。千萬不要認爲安全與你無關，現在的法律講理又不講理，學校綜合治理，教育投入應該不是學校的事，可你不管行嗎?學生出了問題就是你的責任，你是學校的法人代表。第五，關於善待離退休教育工作者的問題。離退休教育工作者是我們的一筆財富，他們曾經爲休寧的教育事業做出了巨大貢獻，善待他們就是善待自己，因爲我們都是要老的。希望學校高度重視離退休教育工作者的問題，不僅從經費上，還要從生活上、情感上予以照顧，不少學校做得很好，更需要一如既往。今後將本項內容逐步列入教育評估。
最後還是提兩點要求。一要學習。現在講學習型社會、學習型校園，學習對我們提出的要求是非常高的。大家不能滿足於現有的知識，要深入地去學習。校長們面臨的羣體也好，事業也好，環境也好，它都逼着你去學，思路來自於學習，學習既是對我們教育事業的一種貢獻，也是我們自身的一種積累。二要實幹。教育工作千頭萬緒，責任重大，任務艱鉅。我們務必保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的工作作風，踏實、務實、誠實，想事、幹事、成事。校長要能夠把腳踏實在本職崗位上，把手抓在教育管理上，把精力集中在抓教學質量上，把功夫花費在促學校發展上，用自己的管理智慧和務實作風耕耘出一所朝氣蓬勃的學校。總之，要以不變應萬變;要尊重教育規律，強化教育管理;要抓好教研活動，從備課、上課、批改、輔導、考覈、評價6個環節切實抓緊抓實;要用愛心去對待我們的學生;要帶着激情去做我們的工作。
確確實實、實實在在，校長很苦、很累，壓力很大，我們會考慮相關待遇，適當考慮每月工作經費。
我們不是救世主，不是教育家，但我深深切切體會中國經濟要發展騰飛，農民要富強，建設社會主義新農村的目標要實現，就是要靠基礎教育，靠我們在座的各位，否則只能是一句空話!
謝謝大家!
村校校長會議講話 篇2
團結就是力量，和諧才能發展，這已成爲人們的共識。一個團隊要想出質量，出效益，創佳績，必須有一支好的隊伍，這個隊伍要有優良的作風，有了團結和諧的局面，有了一又好的隊伍，還需要有一套有效的管理機制，通過機制來調動積極性，保證各項工作的順利開展。團結和諧，優化作風，完善機制的目的，就是爲了創造一流的成績，創造佳績是一切工作的出發點和歸宿，也是彰顯這支隊伍智慧的最好證明。
一、團結和諧，謀發展
俗話講，人以“和”爲貴，天時、地利、人和，和氣生財。這些講的都是 “和諧”的重要性，當前，我們國家提出創建和諧社會乃至和諧世界，這就是要增強世界和民族的凝聚力，換言之，就是增進團結。社會和諧，表現在民族之間、宗派之間、團體之間、羣體之間、組織之間的凝聚。社會和諧了，國家就安定，就能發展經濟，就能長治久安。
我們的教育也要高舉團結和諧的旗幟，保持教育內外的和諧。內部和諧表現在領導班子之間、教師之間、學生之間、上下級之間(中心校和學校，學校班子同教師，教師同學生)。外部和諧，即學校與政府領導之間、與羣衆之間、與學生家長之間，我們必須創建一個團結和諧的局面，保持教育的大局穩定，這樣才能一心一意搞教學，才能幹好工作，出質量。我們的全體中心校同志、校長務必清楚這一點。
在教育內部，要把思想教育和制度建設結合起來，通過開展師德師風建設，從思想源頭上保穩定;從開展遵紀守法、教育規範上保穩定;從提高領導水平，做耐心細緻的思想工作、及時化解矛盾上保穩定;從領導以身作則、嚴以律己、寬以待人、品行端正、公正、公平上保穩定;從發揚民主、依靠全體教師辦學校上保穩定
我們新的學期，在全體教師中開展以“三平”精神爲內容的師德主題教育活動。三平精神就是省委書記盧戰功提出的“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感”。通過活動的開展，努力培養廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、甘爲人梯的師德風範和職業素養;努力引導廣大教師熱愛學生，熱愛教育，以德修身，以德施教，以德育人;鼓勵廣大教師堅定信念、志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力教育影響學生，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。從而激發廣大教師教育育人的積極性，把廣大教師的思想都統一到我們的教育目標上來，精力都投入到教育教學作中去。增強凝聚力和戰鬥力。
在教育外部，要從關心愛護學生、尊重家長、杜絕亂收費，融洽羣衆關係上保穩定;從召開家長會，辦好家長學校，邀請村雙委領導、老幹部、人大政協代表、家長座談，彙報工作，徵求意見，加強聯繫與溝通，取得理解與支持，改進學校工作上保穩定;請同志們務必做好穩定工作，以穩定求發展，以穩定求質量。
二、優化作風，強素質
“風”就是風氣，有民風、村風、家風、校風。風氣可以影響人、帶動人，好風氣把人往好的方向帶動，壞風氣把人往斜路上引領。好風氣能帶動一支有朝氣、有戰鬥力的隊伍，壞風氣會使你的隊伍一盤散沙，無戰鬥力。我們的教育要發展前進，出質量，出效益，必須有一個良好的風氣，沒有一個好的風氣，將一事無成。因此中心校人員、校長和全體教師要有一個好的思想作風、工作作風和生活作風。
首先，淡一下思想作風，因爲思想支配行動，轉變作風，首先從思想作風抓起。我們要樹立以下幾種思想作風。
1、樹立幹事創業的思想作風
幹事創業，就是要有高的目標，高的追求，有大的作爲，不滿足於現狀，不原地踏步，不停留在功勞簿上，要制定本學校的三年目標：學校安全穩定目標(安全穩定製度建立、責任體系建立、應急措施等);學校硬件建設目標(圖書、儀器、器材、場地、校舍等);教師素質目標(學歷層次，教研課題、名師培養目標);教學質量目標(考試、競賽、中招);特色學校創建目標;學校管理目標(制度建設、隊伍建設、硬件管理、軟件管理、學校等級等)、學生管理目標(制度建設、組織建立、學生教育、學生行爲習慣的養成，學生品質培養、學生鞏固率達標等)。不能盲目的幹，憑感覺幹，憑熱情幹，幹哪算那，那黑那住店。有了目標，就明確了方向任務，就要制定措施，調動各方面的積極因素，爲實現目標而努力。
2、樹立敢於改革創新的思想作風
說:“創新是一個民族的靈魂”。只有不斷改革創新，才能不斷髮展前進。目前，我們管理隊伍和教師隊伍存在着思想老化、知識老化、觀念老化的現象，管理的粗放型，憑經驗，憑主觀意願依然存在。因此，我們要提倡改革創新，要有敢想、敢幹、敢創新，趕超一流的思想。積累經驗，總結經驗，尋找規律，進行昇華，就是創新;善於調查研究，善於發現新問題，從而解決新問題，這就是創新;遵循教育規律，引進先進經驗，在我們這生下根來，並有新的發展，就是創新。創新既是學校領導的事，也是全體教師的事，創新不是口號，也不是神祕的事，在教育系統要形成創新的風氣，人人創新，各自在自己的工作崗位上創新，在自己分管的工作上進行創新，也就是在原來的基礎上，換一種角度去思考問題，換一種思路，換一種方法，看是否能提高效率，提高質量。在學校要搞制度創新，管理創新，教學創新，否則學校就沒有活力，就會喪失生命力，就會停滯不前，請大家要學習先進的教育思想、先進的教育理論，達到思想新、觀念新、辦法新、成績新、局面新。
3、依靠全體教師辦好學校的思想作風
學校是全體教師的學校，不是哪一個人的學校，也不是校長的學校，校長是學校的管理者、領導者、組織者。教師是學校的主體，也是學校的主人。因此校長要相信教師，依靠教師，發動教師辦好學校。A、樹立服務意識。我們的校長和中心校人員要增強服務意識，要關心教師，心繫教師，要經常同教師談心溝通，瞭解他們的思想實際，工作困難、生活困灘，並千方百計地幫助他們解決困難，使他們心情舒暢地工作。B、民主決策，羣策羣力。校長要多聽取班子成員的意見，多聽取教師的意見，不偏聽偏信，防止只熱少數人，冷了多數人，善於聽取不同意見，使你能換一個角度思考問題。C、要有容人之量。校長要了解每一個同志的能力特點、個性特點，要用人之長，避人之短。發揮每一個人的特長，要與有真才實學、工作踏實、出成績、出質量的教師多接近，近君子，遠小人。
4、樹立大公無私的思想作風
校長及其班子戰員，辦事要公道，要大公無私。只有這樣大家纔會信任你，擁護你，有威力。①不搞親親疏疏;②以身作則，嚴以律己，寬以待人;③見利就讓，見困難就上，遇評模評優、福利晉級等個人利益時要讓，遇到工作的困難、吃虧的事情就幹就上，只有這樣才能樹立正氣，才能樹立威信，才能凝聚人心。
5、理論聯繫實際的思想作風：一是大興學習之風，要學習先進的教育、教學理論和經驗。我們校長每學期要讀3-5本教育書籍，我們的老師每學期要讀1-2本教育書籍，記讀書筆記，寫讀書心得，寫實踐安全案例;二是要把學到的先進理論和經驗，結合學校的實際進行思考，領會其精神實質，加以改造;三是學習先進經驗，要重實效，有一定的形式和抓手，不要只談空頭理論，停留在口頭上;四是辦學要有特色，有主見，不可隨波逐流。
6、堅持教學中心的思想作風
每一位中心校人員，每一位校長，每一位班子成員，特別是校長，要樹立教學中心地位的思想。因爲學校的中心工作是教學，教學質量是學校的生命。教學是學校一切工作的意義，離開了教學，學校的一切工作都失去了它的必要性。那些不重視教學質量的校長是不稱職的校長。要求管理要向教學上傾斜，精力要往教學上集中，人力要向教學上加強，財力要往教學上投入。
7、同心同德幹事業的思想作風。
班子成員要心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。醜是醜一合手，講的都是同心同德。①有事商量，取得一致，互相諒解;②不背後搞小動作;③執行集體決議。
第二，談談工作作風。工作作風是思想作風的表現，要幹大事，幹實事，必須有一支謀事創業的好隊伍。下面提出幾種工作作風：
1、求真務實的工作作風
求真就是研究規律，不脫離實際，務實就是實實在在的幹事，不搞花架子。①求領導作風轉變之真，務學校管理之實，研究討論我們石寺教育要向何處去，我們的管理如何規範和培養良好的校風、教風、學風等;②求教學常規管理之真，務教學質量提高之實;③求增強學習意識之真，務提高素質之實;④求提高服務意識之真，務辦人民滿意教育之實。(5)求開拓創新之真，務創辦特色學校之實。
2、雷厲風行的工作作風
說了算，定了幹，有超前意識、效率意識，反對拖拉作風。拖拉作風是影響工作效率和質量的大敵，堅決要不得，拖拉的作風根源是：事業心差、責任心差，不求進步的表現，表現形式是：①工作不按時完成，屁股後跟着討帳;②開會、集中不按時到位，影響大局;③計劃，組織，指導滯後，影響工作的正常開展，這種現象應予以糾正。
3、以身作則的工作作風
以身作則作風，換句話說是帶頭作風。①帶頭執行學校制度。教師看領導，學校的制度落實不了，往往是領導把事弄壞了。②帶頭教好一門課。這是以身作則的表現，是無聲的命令，是深入教學第一線的需要，是對教育局校長任課規定的落實。韓局長講：“不教課的領導，是遊離於教學之外的領導，不是一個稱職的領導，只會當頭的領導。”因此規定所有中國小校長都必須任課，儘可能任主課，年齡在50歲以上，學生在400人以上的可不任主課。校長任課納入校長業務素質考覈，不按規定任課，取消評先資格。(3)帶頭堅守工作崗位，校長要沉下來，守得住，堅守工作崗位，不當走讀生只有守住攤(崗)，才能靜下心思來思考工作，研究問題，才能及時發現問題，搞好管理。(4)帶頭參加教學教研活動，深入教學第一線。校長要深入課堂，深入班級，深入教研組，要包學科、包班級、包級段、包教研組，校長要成爲教學的內行，深入研究教學，管理教學，指導教學，使教師佩服你，信任你認同你，反對不切實際的瞎指揮，亂指揮，反對空頭理論的誇誇其談。
4、善於調查研究的工作作風
一要有調查研究的習慣，不閉門造車;二是經常深入班級、學生、教師、羣衆之中;三要與大家多溝通、多商量，實行民主決策;四是要有虛心學習的態度。多調查研究才能從實際中得到第一手資料，正確決策，不脫離實際，不違背客觀規律，多調查研究，才能創新，你的管理才能更上一層樓，希望中心校人員和學校的領導要多到基層去，多搞調查研究，保證指揮的正確性、有效性和高效率。
5、敬業奉獻的工作作風。
①忠誠事業，熱愛本職工作，用心工作;②有遠大理想，有高的目標，有高的追求;③工作盡職盡責，不計較個人得失;④嚴守工作紀律，遵守工作制度;⑤服從領導，服從管理。
第三，談談生活作風。
生活作風反映的是一個人的道德、修養、品位。我們每一個人都要樹立健康、文明向上的生活作風，有一個健全的人格，有一個良好的道德品質。因此我提出以下三個方面：
1、艱苦奮鬥的作風
①廉潔自律。幹部腐敗，羣衆深惡痛絕，校長雖不算大官，但也要防微杜漸，校長特別要管好用好學校的錢;②嚴格執行財務紀律，嚴格財務制度，建立民主理財小組，實行民主理財下的校長一支筆，實行財務公開、財務帳目每學期要向全體教師公佈，接受羣衆監督;③校長要與報帳員分離，不允許校長親自管錢;④開源節流，量入爲出。有多少錢辦多少事，嚴禁超支，500人以上學校一次性開支達到1000元，500人以下學校一次性開支超過500元的大型添置，先報中心校批准;⑤實行財務統管，一切現金進覈算站帳戶，嚴禁私設小金庫;(6)中心學校人員向學校徵訂資料，必須經集體研究，扣歉必須報批，公開，並有正當的發票。(7)不講闊氣，和羣衆打成一片。(8)以表揚鼓勵爲主，物質獎勵爲輔，反對拜金主義。
2、文明禮貌的生活作風
①不說髒話、粗話;②衣着、住室整潔，公衆場合不穿拖鞋、短褲、背心;③待人接物熱情、謙虛。
3、健康向上的生話作風
①少喝酒，不吸菸，不賭博;②脫離低級趣味;③積極鍛鍊身體;④有健康的心理。
樹立優良的作風，就會增強我們隊伍的素質，就有戰鬥力。幹好工作，謀求發展，就提供了素質保證。
三、完善機制，促管理
有效的管理機制，有利於團結和諧局面的形成，有利於培養優良的作風，有利於調動各方面的積極性。首先講一下中心學校準備建立的幾種制度框架。
1、堅持校長聘任制和教師聘任制
校長和教師聘任制在我縣已經推開。我們要堅持，中心校人員和校長考查一年，明年實行聘任，聘任靠能力，靠業績，不靠關係。教師的聘任也要逐步推開，先條件好的，後條件差的，讓努力工作、成績好的到好地方去。通過聘任制的實施，增強危機感、責任感，增強內部活力。2、建立五種制度
①月督查制度。目的在於加大過程管理，對學校的常規工作，重點工作，臨時性任務，進行督查落實，是一種督促落實機制，它的基本內容是校容校貌，教學常規，月重點工作等，對督查的結果做到月總結、月量化、月公佈。
②純淨考覈機制。純淨考覈是實行教育教學外顯，增加透明度，對工作定量評價分析的一種手段，它是一種保障機制，量化考覈有兩種：第一種是月量化，一是中心校對學校工作的月量化，主要是各專幹對佈置工作的完成情況評價;二是學校對教師工作一月一量化，主要是教師本月的各項工作(出勤、作業、教案、學習、教研、考試、臨時性任務等)。第二種是期末量化。期未量化一個是中心校對學校的量化，一般結構是月量化，月督查成績，教學成績，重點工作，導向性工作等。它與校長的活工資、學校評先、校長評先掛鉤。另一個是教師的期未量化考覈，包括教學、教研、能力、出勤、品德等，作用是與教師評模、純淨工資掛鉤。
③獎懲制度。獎懲的目的是爲了表先促後，樹立榜樣，它是一種激勵機制，它的主要結構是：A、獎懲的內容，B、工作的目標，C、獎懲的標準，D、落實的辦法。
④績效工資發放制度。它的目的是實現多勞多得，優教優酬，獎勤罰懶，它既是一種保障機制，也是一種激勵機制，它的結構是：A、績效工資的數額，B、發放績效資的標準(多大幅度)C、發放績效的辦法(學校和中心校分管的比例)
⑤校長和中心學校人員考覈制度：對校長和中心學校人員的考覈，分平時考覈和學年末考覈兩部分，平時主要通過完成工作情況和業績來考覈，學年末主要通過述職評議來考覈，通過考覈機制的建立，使校長和中心學校工作人員有壓力，有動力，有緊迫感，增強責任心，實現能者上，平者讓，庸者下。
學校也要建立相應的規範：⑴崗位職責;⑵量化考覈方案(學校各層次);⑶考勤規範;⑷會議規範;⑸教學常規規範;⑹業務學習規範，⑺教研規範;⑻安全、衛生規範;⑼財務管理機規範;⑽獎懲規範;⑾績效工資發放規範。(12)師生作息規範;(13)學生一日常規;(15)學生流動規範，(16)學生評定規範。
制度的制定，要有政策性，導向性，規範性，科學性，激勵性和可操作性。
四、凝聚智慧，創佳績
我們石寺是教育強鎮，人傑地靈，有着優良的傳統，在教育內部，有爭先創優的好作風，在教育外部，有幹部、羣體支持教育的好傳統，同時，我們在辦學模式上、學校管理上、特色創新上、學校文化上、創設教育氛圍上等方面都有很濃厚的的積澱，我們要善於總結、善於發揚、善於創新，這樣就形成了我們石寺教育的智慧。我們要把把方方面面的智慧凝聚起來，形成強大的動力，推動我們石寺教育向前發展。
我們創造佳績。一是學科競賽創佳績，培養優秀學生;二是教學競賽創佳績，培養優秀教師。三是體育、藝術競技比賽創佳績，培養特殊人才。四是檢查評比創佳績，外樹形象;五是中招創佳績，保二爭一，讓人民羣衆滿意。六是在創建特色上創佳績，爭創名校。
我們新學年的工作思路是：以“打造平安教育、推進素質教育、促進均衡教育、實施智慧教育”爲指導思想，以創辦一流教育爲主題，以“團結和諧，優化作風，完善機制，開拓創新，爭創佳績”爲工作內容，追求五高境界，即“高目標，高追求，高素質，高效率，高質量”。
其具體工作目標爲：1、打造平安石寺教育，加強師德師風建設，做好法制教育，積極化解各種矛盾，保持教育的團結、和諧、穩定，實現“三無”目標。2、樹立健康安全第一思想，確保師生生命和財產安全。創建全年無安全事故學校(無重大傷亡，無財產丟失)。3、着力推進素質教育，突出教學中心地位，樹立全方位服務教學思想，開全課程，提高質量，實現教學質量在全縣的領先地位。4、優化工作作風，培養求真務實的幹部隊伍和教師隊伍。5、加大學生德育工作力度，培養學生自主管理能力。6、在實踐中探索創新，培養名師、打造名校，形成特色。7、完善落實教育規範，走向規範化、智慧化、高效化管理。8、加大教學研究力度，提高教師隊伍的教育教學水平，實施高效課堂。9、落實“服務至上，責任爲天”的理念，做好中心校的各項工作，建立中心校人員調查研究制度，深入學校聽課、調研、解決問題。10、鞏固擴大“兩基”成果，繼續改善辦學條件，降低國中學生輟學率。12、加大教育宣傳力度。辦好《石寺教育》內部刊物。13、落實均衡教育，做好學校的佈局調整工作。
村校校長會議講話 篇3
同志們：
在緊張繁忙中走過的x年即將成爲歷史，充滿希望和生機的x年轉瞬即至。在這歲末交替之際，教育局召開全區中國小校長會議，一是認真回顧總結今年的工作，二是全面部署來年的工作。下面我主要講兩個方面的意見：
一、x年工作回顧
對於武進尤其是武進教育來講，x年是極不平凡的一年。一是常州市進行了行政區劃調整，武進教育順利渡過了調整期，並有了新的發展。二是在教育經費宏觀政策偏緊的形勢下，全區教育工作保持了良好的發展勢頭，圓滿完成了各項工作目標和任務。三是全區教育工作全面接受了“勤廉之風萬人評”，行風建設較過去有了明顯的提高。這些成績的取得，一靠區委、區政府及上級主管部門的正確領導，二靠全區社會各界及廣大人民羣衆的大力支持，三靠全體教育工作者同心同德、艱苦奮鬥和踏實奮進，特別是在座的各校校長們殫盡竭慮，開拓創新，富有成效的工作。在此，我代表教育局黨委、行政向各位校長並通過你們向全體教職員工一年來的辛勤工作表示衷心的慰問和誠摯的謝意!
一年來，各地、各校高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真實踐“三個代表”重要思想，堅持發展不動搖，與時俱進，開拓創新，不斷深化改革，優化隊伍，強化管理，全區教育事業在原有基礎上又有了新的發展和提高。集中表現在：
一是教育行風建設取得新成效。今年以來，教育局及各校認真貫徹原武進市委、市政府關於在全市開展“勤廉之風萬人評”活動的有關精神，把“勤廉之風萬人評”活動作爲“三個代表”學教活動的自然延伸和拓展，不斷提高認識，加強領導，把從人民羣衆最關心的事情做起，從人民羣衆最不滿意的地方改起作爲工作的切入點，緊緊圍繞工作重點，加大力度，創新方法，既重結果，更重過程，積極開展專項整治，取得了一些成績。
1、強化制度管理，從根本上治理教育亂收費，給家長一個明白。
一是實行了“標準制”。各校能嚴格執行教育、物價、財政局聯合下發的有關通知精神，按照標準收取學費、代辦費、電教費等。其它有關收費，也能堅持學生自願的原則，並報教育局審批，物價局審覈。二是實行了“公示制”。各校開學初，在校務公開欄及羣衆聚集場所顯要位置，張貼了收費公示表，主動接受社會羣衆的監督。三是實行了代辦費“限額制”。各校能嚴格執行有關文件精神，按照國小、國中、高中不同代辦費限額標準收費，對代辦費的列支範圍嚴格把關，並及時將結算情況通報給學生家長。四是實行了“承諾制”。教育局向全區人民作出了關於規範收費的鄭重承諾。各校積極配合，使教育局的承諾落到實處。五是實行了“責任制”。各校特別是校長能自覺遵守與教育局簽訂的《武進市教育系統行風建設責任書》，守土有方。省前中等12個學校還積極開展 “教育收費規範學校”的創建活動。正是由於各校的積極支持和配合，才使得今年的教育收費整治工作大見成效，與去年相比，今年同期關於收費的舉報減少了90%以上。
2、細化過程管理，嚴格有序招生，讓人民羣衆放心。今年以來，各校能較好的執行《關於加強高級中等學校招生管理，嚴肅招生紀律的通知》、《教育局關於重申高級中等學校招生紀律》、《招生工作中的“幾個不準”》等文件精神，在招生宣傳、學生填報志願、招生收費等工作環節中，不斷強化全局觀念、紀律觀念、服務觀念，對學生指導而不誤導，充分尊重學生選擇學校的自主權，嚴格有序招生，較好地完成了招生任務。特別是省前中、省奔中、省武高較好地執行了教育局關於招生計劃的調整意見，圓滿地完成了30%的定向招生計劃，滿足了更多的學生接受優質教育的願望。各高中學校還適當提高了並軌生的比例，使更多的羣衆得到了真正的實惠。各國中學校(部)積極支持區內各高中階段學校特別是各職業學校的招生工作，爲高水平普及高中階段教育尤其是促進地方職業教育的發展做出了積極的貢獻。
3、強化隊伍建設，提高師資素質，樹立教育工作者的良好形象。今年以來，教育局針對系統內部個別人出現的嚴重違法行爲，堅持正視現實，不避短、不遮羞，在認真配合有關部門做好查處工作的同時，舉一反三，認真開展自查自糾，進一步加強了幹部隊伍的思想作風建設。一是堅持正面引導，進一步加強思想教育。組織局機關幹部、全體校長認真學習各級關於加強黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的有關政策和精神，不斷增強廉潔自律意識，在思想上築起拒腐防變的堅固防線。二是健全和完善規章制度。教育局對各有關科室的財務狀況進行了徹底的清理，取消了各科室的銀行帳號，統一歸口計財科“一本帳”管理。對機關內部事務管理制度進行了修訂和完善，對有關會議活動安排、購置辦公用品、組織活動時向基層單位收費等涉及經濟問題的行政行爲作出了嚴格的規定。三是明確責任、分頭把關。教育局與各科室、學校簽訂了行風建設責任書，對教育系統行風建設的內容、考覈要求和責任追究制度，等進行了詳細的分解，初步形成了一級抓一級，一級對一級負責的工作格局。四是廣泛徵求意見，切實改進工作。通過召開各鎮人大代表、政協委員，地方知名人士、人大主席、校長等各種類別座談會，聘請行風特約監督員，向各有關單位、服務對象印發徵求意見表等形式，認真聽取各方面的意見和建議，並切實加強整改。五是大力推進“陽光工程”。各校能按照推行校務公開的有關要求，真實、準確、規範地開展校務公開，有效的促進了學校的民主建設。今年，教育局組織力量對90多所學校300多名校級領導進行了民主評議，進一步強化了教職工民主監督的職能。六是切實提高師德素養。結合《公民道德建設實施綱要》的教育和宣傳，教育局印發了《優秀師德徵文彙編》等，開展評選“十佳女教師”活動，組織了師德標兵先進事蹟報告團到全區各片巡迴演出，用身邊看得見、摸得着、學得到的榜樣來教育大家。同時針對個別體罰學生的教師給予了嚴肅的查處，不斷提高教師的師德修養。
二、教育教學改革又有新突破。
1、積極推進課程改革。按照國家、省、市教育行政部門的統一部署，今年下半年，我區各學段起始年級都使用了新教材，進入新課程，課程改革在全區全面推開。爲切實推進課改工作，我區一方面加大了課改的宣傳力度，召開了專題動員會議，創辦了內部刊物《新課程》，建立了各學科教研員個人網頁，及時傳播課改信息，介紹課改動態，交流課改經驗。使全體教師能真正理解新課程、熟悉新課程。12月還組織了“校長帶領教師走進新課程”大型活動，廣造課改聲勢，濃厚了課改氛圍。另一方面切實加強了課程培訓，組織學校領導和課改教師參加省、市開展的課改通識培訓。各校結合創建學習型組織活動，充分發揮校本培訓優勢，組織教師認真學習課改文件、新課程標準和有關教育理論，爲新課程的實施奠定了良好的基礎。同時採取全面啓動、分層推進的策略，確定了湖塘橋實驗國小、崔橋國小、湖塘實驗國中、南夏墅國中、禮河實驗學校等5所學校爲課改實驗基地，積極開展了多種形式的新課程教研活動和課題研究活動，取得了積極的成效。
2、大力推進人事制度改革。首先是實行了應屆師範類畢業生分配製度改革，對全區師範類畢業生實行市場化分配，單位自主用人、畢業生自主擇業。畢業生的人事檔案直接進入人才市場，在市場中通過“雙向選擇”落實就業單位。其次是根據省農村中國小人員編制標準，對各校的編制進行了重新覈定，並實施了按編制核拔人員經費。第三是啓動了教師資格認定工作，從從業資格上把好教師的入口關，爲進一步優化隊伍結構，提高整體素質奠定了良好的基礎。
三、教育事業發展又上新臺階。
1、優秀學校羣體規模擴大。今年，橫林中學爭創國家級示範高中的準備工作已基本就緒。鳴凰中學、鄭陸、焦溪國中、橫林中學國中部，禮嘉中心國小、禮嘉、洛陽中心幼兒園等校(園)已經接受了省標市重點中學、省教育現代化示範性國中、省實驗國小、省示範實驗幼兒園的驗收。全區省級以上重點“窗口“示範學校達到56所，佔到全區學校總數的28%。省前中城區分校一期工程按期定工，並全部投入使用。全區優質教育資源總量擴大，分佈更加合理。
2、學校佈局得到進一步優化。今年共撤併國小26所，將武進職業高級中學、技工學校、湖塘職業中學三校併入武進職業教育中心，將武英職業中學併入湖塘橋實驗國小，進一步優化了教育資源的配置。
3、教育信息化建設步伐加快。硬件建設方面：全區正式建成並開通了城域教育網。到目前爲止，全區各校擁有計算機房226個，計算機1.1萬臺，達到每12位學生擁有一臺計算機。全區近三分之一的學校建成校園網。軟件建設方面：通過自主開發、與軟件商合作定製開發和購買等多種形式，分別建成武進教育信息網站發佈系統、教育局文件通知收發系統、教師個人網上平臺、電子郵件系統等。同時教育資源庫和教育信息資源技術體系得到進一步完善。信息技術教學及教科研方面：各校認真落實課程計劃，紮紮實實開好信息技術課。各校特別是省、市區現代教育技術示範學校積極開展現代教育技術與各學科課程的整合研究，以課題研究帶動現代信息技術的普及和應用，取得了積極的成績。全區8300多名應考教師全部參加了現代教育技術的培訓和考覈，爲提高教育信息化水平奠定了良好的基礎。
4、教育管理得到進一步加強。一是實行了各鎮國小“一本帳”管理。爲有效堵塞學校經費管理的漏洞，不斷提高辦學效益，針對目前各鎮學校佈局調整基本到位的情況，在全區各鎮推行了全鎮國小“一本帳”覈算，進一步規範了村校財務管理。二是切實加強學校安全管理。今年以來，我局先後會同公安、消防等部門組織開展了學校消防、危房等專項檢查以及多次綜合性安全大檢查。與各校、各科室簽訂了x年度“安全防範工作目標管理責任書”，同時各校校長與處室、班主任也分別簽訂了安全責任書。使安全工作責任到人、制度到崗、措施到位。針對近年來出現的接送學生車輛安全的問題，在區委、區政府的大力支持下，在有關地區和部門的配合下，展開了大規模的整治活動。進一步優化了學生的乘車環境。確保師生生命和集體資產的安全以及教育秩序的穩定。各有關學校也進一步加強了對乘車學生的教育和管理，把事故隱患降到最低。三是進一步加強教育秩序管理。組織專門力量對全區持有《社會力量辦學許可證》的20多個辦學單位進行了年檢。與各有關部門、地區緊密配合，加大了對外來工子弟學校的清理整治力度。重點對禮嘉、橫林、湖塘、橫山橋等4個鎮12個辦學點進行了檢查，共撤銷、合併了9所條件簡陋、存在嚴重事故隱患的學校。
5、教育教學質量有了新提高。一是教育局和各校以貫徹落實《公民道德建設實旋綱要》爲重點，不斷更新觀念、改進方法、拓寬途徑，提高了德育實效。廣大中國小生的法制意識、社會公德意識進一步增強。二是堅持以活動促發展。組織中國小參加中國小科技知識類競賽和中學生物理、化學、生物、計算機、英語口語等學科競賽、取得了較好的成績。組隊參加了省縣級田徑比賽，組織了區中國小生田徑運動會及各類球賽，進一步提高了學生的身體素質和運動水平。三是加強教學管理，注重教育科研，教學質量和水平穩定提高。全區學前三年幼兒入園率達到97.3%。義務教育階段各項指標繼續保持在一個較高的水平上。國中畢業生升入高一級學校的比例達到93.2%。全區5513名學生參加大學聯考，錄取總數達到4954人，錄取率89.71%。錄取本科人數爲3311人，本科錄取率爲59.96%，首次超過常州市區，高出全省20個百分點，列全省縣(市)第一。職業學校畢業生參加對口大學聯考，共被錄取414人，其中本科75人。全區18—21週歲適齡青年高等教育毛入學率達到32%以上。全區參加各類崗位培訓和實用技術教育的人次達到14.5萬人次。
在總結成績和經驗的同時，我們也清醒地看到全區教育發展中的一些不足和困難：一是機遇意識還不強。突出的表現在常州行政區劃調整已將近一年，一年來我們基本上是被動適應，而沒有把之作爲加快發展的良好機遇，用城市化的思維分析和思考武進教育，積極參與到常州特大城市建設中，以有爲爭取有位。二是在初步實現教育現代化後，對如何在新的發展平臺上進一步深化改革，強化管理，優化隊伍，實現內涵發展，優質發展，均衡發展，跨越發展謀劃不多、規劃不夠。改革創新發展的任務還相當艱鉅。三是面對求新求變促發展，內強外塑爭一流的社會形勢，教育主動服務經濟、文明社會的意識和觀念還不強，參與和服務的能力和水平有待於進一步提高。四是隨着改革開放的深入，人民羣衆對教育發展的期望值越來越高，對教育的關注程度、水平、要求也越來越高，切實加強教育系統的行風建設，有效化解熱點，攻克難點，樹立教育的良好形象，更好地滿足人民羣衆不斷增長的教育需求，真正實踐“三個代表”，我們要做的工作還很多很多。等等。
二、x年工作思路和工作重點
x年是全面貫徹黨的xx大精神的開篇之年，是全面建設小康社會邁出新步伐的重要一年，也是實施“十五”計劃的關鍵之年。最近，區委連續召開了九屆六次、七次全體(擴大)會議，傳達部署了中央、省、市各級關於學習貫徹黨的xx大精神的有關要求，進一步明確了全區新世紀新階段的奮鬥目標、主要任務和工作思路，重點是部署了x年的工作目標任務和要求。區委書記楊建同志要求全區上下要圍繞“全面建設小康社會、率先基本實現現代化”的總體目標，堅定不移地把加快發展作爲第一要務，把富民強區作爲第一責任，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。特別是要緊緊抓住大學城建設的機遇，大力打好科教牌，加大實施科教興區戰略的力度。要努力適應形勢，主動融入常州市區格局，積極參與城市分工，在推進城市化進程中尋找新的發展機遇，創造新的發展機遇。要求教育工作者要全面貫徹黨的教育方針，進一步優化教育佈局，整合教育資源，實施規模辦學，加強基礎教育，依託大學城，加快發展職業技術教育和繼續教育，爲全區現代化建設提供人才和智力支撐。
區委、區政府繪就的武進新一輪的發展藍圖。進一步突出了教育的全局性先導性基礎性的戰略地位和作用，爲全區教育事業的發展指明瞭方向和目標。目標、措施切合區情、民意，令人振奮。從教育發展的外部環境來看，xx大的召開，中國進入全面建設小康社會奮鬥目標的提出，勢必形成加快發展的大環境、大前提;長江三角洲的加速崛起，正在強烈地吸引着世界各國的目光，包括教育在內的國際交流與合作規模、速度、層次必將擴大，而且必然強烈得輻射到常武地區;常州市行政區劃的調整，已經使武進融入了常州城市建設和發展的全局，特別是將武進城區作爲科教文化區的戰略定位讓我們看到了大有作爲的前途;武進經濟文化社會發展的良好態勢，更給教育的發展創造了厚實的基礎和良好的環境。從教育發展的內部環境來看，課程改革的全面啓動，人事制度改革的不斷深化，教育教學評價體制改革的逐步深入，民辦教育、特色教育的蓬勃興起和持續發展，給各級各類學校在新的發展平臺上展開競爭，創造了無限的發展空間。可以說，我們正面臨着一個必須緊緊抓住並且可以大有作爲的重要戰略發展機遇期。機遇爲我們昭示着希望。但是機遇不等於現實。要使希望變爲現實，就得靠我們自身的努力去實現這個轉化。機遇面前，人人平等，誰見事快，動手早，誰就能夠爭得主動。如果我們在機遇面前漠然置之，就會失去先機，在今後的競爭中遲人一拍。機不可失，時不待我。準確定位搶先機，抓住機遇求發展，突出重點抓落實，應該也必須成爲廣大教育工作者特別是學校領導的共識和指南。
根據區委擴大會議精神和即將召開的區人代會對教育發展的有關要求，結合教育實際，確定明年全區教育工作的指導思想是：認真學習貫徹落實黨的xx大精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續深化教育教學改革，進一步優化結構和佈局，切實加強內部管理，以教育信息化爲突破口，不斷豐富教育現代化內涵，全面提升全區教育發展水平，增強教育服務經濟社會的能力和水平，爲富民強區、率先基本實現現代化做出應有的貢獻!
x年的工作重點是：
一、認真貫徹落實“三個代表”重要思想，用xx大精神統領明年工作。認真學習、大力宣傳、全面貫徹xx大精神，是當前和今後一個時期的首要任務。全區教育工作者要圍繞xx大的主題，緊緊把握全面貫徹“三個代表”重要思想這個靈魂，緊緊抓住解放思想、實事求是、與時俱進這個精髓，緊密聯繫武進教育實際，用xx大精神指導實踐、推動工作，進一步提升全區教育發展水平。貫徹落實xx大精神，必須始終堅持把加快發展作爲第一要務。黨的xx大報告指出：教育是發展科學技術和培養人才的基礎，教育在現代化建設中具有先導性全局性作用，必須優先發展、加快發展。面對教育競爭日益激烈的新形勢，我們沒有任何盲目驕傲的資本，沒有任何固步自封的理由，沒有鬆一口氣的餘地，唯有加快發展才能縮短與先進地區的差距，才能在新一輪競爭中確立應有的地位，因此，在任何時候任何情況下，我們始終要把加快發展作爲第一要務，不爲各種干擾而變動，不因各種非議而搖擺，不被各種矛盾所困惑，始終保持一種敢於爭先的銳氣、自加壓力的勇氣、負重奮進的志氣，一心一意謀發展，把武進教育搞上去，以實際行動實踐“三個代表”。貫徹落實xx大精神，必須搶抓機遇，牢牢把握髮展的主動權。按照省教育廳的安排，明年初，我區將正式接受教育現代化先進縣(市、區)的驗收。驗收通過後，我們的教育如何發展，重點是什麼，這些問題已現實地擺在我們面前。天時、地利、人和，爲武進教育新一輪發展創設了良好的條件和難得的機遇。我們要緊緊圍繞區委區政府實施的“四大戰略”，按照“納入全局、優勢互補、錯位發展、形成特色”的總要求，抓住常州行政區劃調整特別是武進城區爲科教文化區的有利時機，重新審視和規劃各級各類教育的佈局、規模，準確定位，謀劃發展。儘量縮短由農村教育向城市教育轉變的歷程，從思想、行爲上儘快“進城落戶”。在新的平臺上實現領先發展。貫徹落實xx大精神，必須堅持與時俱進，爲加快發展注入新的活力。創新是時代主題。堅持與時俱進，就要善於創新。創新貴在“先醒”，知微見著、先覺先醒是教育創新的前提。創新貴在“先行”，光說不練，難有建樹，行動纔是創新的腳步。創新貴在“先省”，創新的理念往往源於“反省”。反省者，人云亦云不雲，老生常談不談。就要敢於突破。突破一切不合時宜的思想觀念、思維方式和工作方法的束縛。緊緊圍繞發展主題，創新思想、理念、體制和機制，爲實現跨越式發展注入新的生機和活力。就要實現超越。瞄準更高的對手，鼓足更大的勇氣，堅持高目標追求、高標準工作、高速度跨越。貫徹落實xx大精神，必須真抓實幹，以爭創一流的精神抓好各項工作的落實。工作業績如何，關鍵在於落實。真抓實幹的口號之所以還要提，是因爲沒有真抓實幹我們所有的目標和任務都要落空，也是因爲我們在工作中還有好多的工作沒落實。有位校長在開學第一天的公告欄裏，貼出一份《校長心聲》，其中有一項內容是：“開會+不落實=0;佈置+不落實=0，追究不落實的事+追究不落實的人=真正的落實”。我覺得這位校長對落實的認識相當精闢和深刻，也切中了我們工作中的弊端和要害。希望大家能以此作爲座右銘，認認真真抓好各項工作的落實。
二、積極推進課程改革，提高新課程實施水平。
1、加強課程培訓，真正走進新課程。課程改革是教育改革的最核心問題。對新課程、新教材的認識、把握和實施程度，將日益成爲決定未來學校、地區教育競爭實力的關鍵所在。雖然我們對新課程、新教材作過培訓，絕大部分的課改教師也基本上適應了新課程、新教材，但這與新課程的要求相比，我們目前的水平僅僅是有了對新課程的感覺，纔剛剛“走近”新課程，要讓全體教師而不是部分教師真正 “走進”新課程還有相當長的道路。新學期又面臨着新教材的使用問題，因此，對於新課程、新教材的培訓和學習，仍是當前乃至將後很長一段時期教育教學工作的重中之重。各校對此一定要有足夠的認識和準備，要切實加強校本培訓，把學習新課程作爲教職工政治業務學習的主要內容抓緊抓好，要有詳細的學習培訓計劃和考覈制度，要積極創造條件，鼓勵教師參加各級各類培訓活動，去“履新”、“求新”、“革新”，而不是“穿新鞋走老路”，“濤聲依舊。通過紮實系統的培訓，使教師能真正確立起與新課程相適應的新理念、新方法、新模式。
2、開展重點攻關，充分發揮教育科研的帶動作用。教育科研是教育發展的第一生產力。提高新課程實施水平，提高教育教學質量一刻也離不開教育科研。各校要進一步規範教科研工作制度，完善教科研工作網絡，加強對教科研工作的過程管理。新教材教學空間大、開放性強、現實性內容豐富、發展領域寬廣，爲提高教師教學水平、強化學校辦學特色、深入開展教育科研提供了無限的發展機會和空間，各校要緊緊抓住機遇，發動教師圍繞新課程實施中各環節、各層面存在的現實問題，展開集體攻關，進行深入具體的研究和探討，靠教育科研來推動教育教學改革。課題選擇要有針對性、實用性、可行性和易操作性，不要貪大求洋做空洞文章、表面文章，要大力提倡個性化、個案式研究，通過研究切實解決一些教育教學的現實問題。
3、積極啓動課程實施水平評估體系。爲切實推進課程改革，規範新課程實施，從明年開始，將對各校新課程實施水平進行綜合評估，評估結果將作爲學校辦學水平及教育質量評估的重要內容。按照《常州市中國小課程實施水平評估指標體系》的三級指標體系要求，各校首先要切實規範課程設置，開齊上足各類課程，從學校教師及學生的實際出發，充分利用校內外的課程資源，積極開發校本課程，併力爭各有特色，要進一步完善學生、教師發展性評價方案。嚴格遵守“減負”規定。其次要切實加強平時的教學管理。要特別注重培養學生的動手、動口和利用現代信息技術的能力，促進學生各方面的協調發展、全體學生的均衡發展、每一個學生的個性和學習能力的發展。第三是要切實加強對學生思想道德、法紀觀念和心理健康的教育，培養學生良好的品德、人格和心態，主動融入社會，參與社會競爭。
4、積極推進教育教學評價體系改革，發揮評價的導向功能。最近，教育部頒發了《關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》，提出要建立三個評價體系。即以促進學生髮展爲目標的評價體系;促進教師職業道德和專業水平提高的評價體系;提高學校教育質量的評價體系。核心是發揮評價促進發展的功能。《通知》還提出了具體的評價標準和評價措施與方法。根據省、市相關的實施辦法和意見，我區將在部分學校先行試點，積極啓動評價體系的改革。首先，各校要認真做好評價體系改革的宣傳工作。通過多種形式向教師、學生、家長和社會各界宣傳現代教育評價思想，轉變傳統的考試評價觀念，廣造改革的社會輿論，使中國小評價制度改革得到全社會的認可和支持。其次，教育局有關科室、部門和有關試點學校要根據上級的要求，結合我區教育實際，認真研究和制定切實可行的具體操作規範，加強對有關人員的培訓，做好實驗工作，爲今後面上的推行提供經驗和借鑑。第三，配合評價體系改革，穩妥實施“成長記錄袋”評價制度。常州市教育局決定在全市各中國小部分年級(國小一級和七年級，國中一年級)中試行“學生成長記錄袋”評價制度。我區也將同步啓動。各校要組織相關教師認真學習新課程計劃中“學生評價”的有關內容，理解有關要求，並參與整個設計過程。其他教師及有關部門也要積極參與，儘早適應。在實施前，應認真做好對學生的宣傳和動員工作，並積極爭取學生家長的理解、支持和配合。在實施中要進一步加強學習和交流、特別是各重點、實驗學校、中心國小要認真做好引導工作，並注意總結和積累經驗，以儘快完善這一制度。在製作“學生成長記錄袋”中，應本着簡單、樸實的原則，切實降低製作成本，減輕學生負擔。
三、加強隊伍管理，提高師資素質。
1、穩妥推進人事制度改革，激發辦學活力。一是全面啓動教師資格證書制度，把住教師隊伍的入口關，進一步優化隊伍結構，今後進入教師隊伍的人員必須具有教師資格。二是進一步完善師範生分配就業制度。對本科師範畢業生繼續實行按編進人，雙向選擇，自主擇業。本科以下的師範生實行招考錄用制。三是進一步加強編制管理。按照省新頒佈的教師編制標準，覈定學校編制，按編制覈撥經費。在規定的包乾期內，增人不增資，減人不減資。切實加大工作力度，全面清理在編不在崗人員，辭退臨代人員。對於因身體、年齡及其他原因不能勝任教育教學工作的在編人員，借鑑機關事業單位人員分流的經驗，穩妥實施分流。四是建立健全名校長、名教師隊伍的培養機制。教育局在報請區委、區政府同意的基礎上，將設立教育獎勵基金，對有突出貢獻的教師、校長實行重獎，進一步激發廣大教育工作者的工作熱情和創造性。各校要把中青年骨幹教師隊伍的培養放在重中之重，爲他們鋪路子、搭臺子、壓擔子、樹牌子，使他們能更好地肩負起培養一代新人的重任，在成就事業的同時成就自己。
2、盤活教師資源，提高辦學效益。各校要結合課程改革、人事制度改革，對現有師資隊伍進行優化組合和合理配置，科學分配工作量，讓每一個人都有崗有責有貢獻，爲教師的自主發展創造新的空間和舞臺，真正做到人盡其才，才盡其能，讓每一個人的潛能得到充分的釋放。堅決克服幹多幹少一個樣，干與不幹一個樣，甚至乾的多不如干的少的反常現象。
3、切實加強校長隊伍的建設和管理。校長是辦學的第一責任人，對學校、事業的發展有着舉足輕重的作用。學校向何處去，校長是領路人。作爲校長首先要“識路”。就是要宏觀上識大體、顧大局，微觀上找途徑、管節奏，做到方向明，目標清。面對日益激烈的教育競爭，校長特別要學會錯位思考，懂得層次發展，善於發現和發揮本校的獨特優勢，找到工作的着力點。而不是邯鄲學步，一哄而上。學校辦學水平越來越依賴於教育科研，校長要密切關注改革，主動參與改革。在教科研中找到學校、教師、學生髮展的路子，辦出學校的特色來。社會各界羣衆對教育評價首先是從校長開始的。校長要特別注重自己的一言一行，切實管好自己的頭、不該想的不去想;管好自己的手，不該拿的不去拿;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的腳，不該去的地方不去，時刻牢記“金獎、銀獎，不如老百姓的誇獎;金盃、銀盃、不如羣衆的口碑”。廉政廉教，真心爲羣衆服務，爲教師服務、爲學生服務，樹立起新時期教育工作者的新形象。在繼續實行“五個一”制度的基礎上，明年將開展大規模的校長評優課活動，並將評優結果與校長的年底考覈掛鉤。以引導校長密切關注課改、主動參與課改、真正能領導課改。
四、以教育信息化爲突破口，構築教育現代化新平臺。
1、全面完成機房建設任務，夯實信息化基礎。各校要進一步收好、管好、用好電教代辦費，切實做到專款專用，加快教育信息化軟硬件的建設，特別是標準化機房的建設。教育局要求到目前爲止未完成一人一機標準機房的建設任務的30多所學校，明年必須全部建成，保證正常的教學使用。對部分經濟確有困難的學校給予適當的經費補貼。各校要牢固樹立信息技術的課程意識，把之作爲教育信息化的最基礎工作，認真落實課時、師資、場所，紮紮實實上好信息技術課，爲教育信息化的順利推進奠定基礎。教育局將進一步完善對各級各類學校信息技術課程實施的考覈辦法。明年高中信息技術等級考試合格率要求達到90%以上。
2、豐富資源，完善功能，提升教育信息化發展水平。各校要緊跟教育信息化發展的形勢，進一步加快校園網的建設和應用步伐，通過網上下載、購買和自行開發等多種途徑，建立與應用相配套的信息資源庫，極大地豐富教學資源;添置教師電子備課系統，爲教師運用現代教育技術備課和實現無紙化辦公提供方便，真正發揮信息網絡服務教學服務師生的作用。要切實加強對現代教育技術骨幹教師和全體教師的業務培訓，充分發揮現有裝備的作用，提高設備的使用效益。
3、大力開展信息技術科研活動，促進現代教育技術與學科課程的整合。各校要組織精兵強將積極開展現代教育技術與新課程整合的課題研究，認真研討在網絡環境下促進學生自主性學習、協作式學習、探究性學習的新方法，探討網絡條件下課堂教學的新規律，切實構建起真正意義上的學生主體型教學模式，靠教育科研極大地提高信息技術與學科教學的整合，促進信息技術在學科教學中的應用，使教學活動能儘快駛上教育信息化的快車道。各級電化教育示範實驗學校更要先行一步，充分發揮好示範輻射作用。各鎮中心國小要努力成爲本地區信息技術中心、教育資源中心和師資技能培訓中心。
4、積極推行無紙化辦公。按照部署，從明年開始，教育局將正式啓動無紙化辦公模式，教育局下發的各項通知、簡訊等文件停發紙質文件，全部改發電子文件。學校向教育局的有關請示、彙報等也要求實現電子化傳送。各校特別是校長要儘快熟悉收發電子文件的技能，切實做好銜接工作。對因學校自身原因而影響工作並造成一定後果的，由學校自行負責。同時，學校檔案工作也要適應變化，對電子文件的收發、存儲、查閱做好配套準備。
5、加強對學生上網的管理。學校校園網入口要加裝不良網站(網頁)屏蔽軟件和防病毒防黑客軟硬件，營造校內安全綠色網絡環境。要切實加強學生信息素養，正確引導學生上網活動，用正確的人生觀、價值觀來獲取、處理、創新網上信息。學校的網絡教室，要全天候對學生開放，鼓勵學生在校內上網，開展形式多樣的網上活動，教育學生不到社會上的網吧上網。
五、根據發展目標新定位，構建中心區教育新格局
楊書記在九屆七次全體(擴大)會議講話中明確指出武進區的發展定位是：以武進中心區爲核心、重點鎮爲網絡、高新技術爲先導、新型工業爲主體、科教文化爲支撐、都市農業爲優勢、生態旅遊爲亮點的園林式、現代化新城區。武進中心區要建成現代化的科教文化區、新型工業區、商貿服務區、生態居住區、觀光休閒區。
區委、區政府提出的中心區建設目標新定位和新思路爲教育事業的發展帶來了新的機遇。我們將以此爲契機，重新規劃中心區的學校佈局，努力構建與中心區總體規劃相適應的教育格局。
1、繼續優化義務教育階段學校佈局。積極適應中心區新增居民區羣衆教育的需求，在長虹路南新的開發區內新建一所規模較大的國小。對其他現有學校按照總體規劃、分步實施的原則，該撤的撤，該建的建，該並的並。明年將擴建淹城國中。
2、整合優化職教資源，做“大”、做“強”、做“優”職教中心。抓住大學城建設的有利時機，進一步整合全區職教資源，重點是對職教中心現有格局進行優化組合，以實現真正意義上的合併。形成與大學城相互依託、相互補充、相互配套的職業教育新格局，進一步完善中心區的職業教育鏈。江蘇電大武進學院要積極適應中心區高等教育的新格局，進一步拓寬思路，發揮優勢，在新的競爭中謀求新的發展空間和機會。
3、聚集高中優質教育資源，滿足人民羣衆對普通高中的教育需求。要着力辦好省前中城區分校、省武高和鳴凰中學。特別是要加快鳴凰中學的建設步伐，以更好地滿足人民羣衆特別是中心區居民不斷增長的普通高中的需求。
4、完善公辦民營學校管理體制，積極發展民辦教育。隨着中心區中外客商的不斷涌入，滿足他們的教育需求必將成爲中心區教育發展新的增長點。要緊緊抓住這難得的機遇，大力發展中心區的民辦教育。明年將力爭建成高水平、高檔次的陽湖國際幼稚園，滿足外商及工作人員子女的入學需求。要儘快完成中心區公辦民營學校有關項目的建設，進一步優化周邊的教育環境。不斷提高中心區學校的辦學品位，使中心區真正成爲適應經濟社會發展的民辦教育區。其他各級各類學校也要不斷擴大對外教育交流活動，積極探索與國內外有關部門聯合辦學的新路子，以開闊眼界，提升檔次。
六、加強辦學行爲管理，樹立教育良好形象。
據今年“勤廉之風萬人評”測評結果反映，教育系統在33個參評部門中居第27位，人民羣衆的滿意率爲39.3%，基本滿意率爲52.69%，不滿意率爲8.1%。從提出的意見和建議來看，給教育部門提的意見和建議達265條之多，居第2位。一方面說明我們採取的一系列措施是積極有效的，行風建設的成效是顯著的。另一方面也說明，我們的工作與人民羣衆的願望和要求還有一定的距離。意見和建議基本上仍是集中在招生收費、辦班、師德師風等這些老問題上，有的意見相當尖銳和深刻。因此，師德師風建設、收費、招生、辦班等仍是教育行風建設的重點和難點，也是教育真正取信於民的關鍵所在，仍需進一步加大整治力度。
師德師風建設方面：雖然近年來我區不斷加大工作力度，改進工作方法，師德師風建設取得了積極的成效，但與事業的發展和人民羣衆的要求還有一定的距離，仍需進一步規範和加強。一是要大張旗鼓樹正氣。以《公民道德建設綱要》爲重點，以創建學習型組織、家庭、個人活動爲載體，在全體教職工中進一步大張旗鼓宣傳先進人物的先進事蹟，特別是宣傳我區師德標兵和先進個人的優秀事蹟，開展文明單位、文明班組、文明個人評比活動，掀起“比學趕幫”的新熱潮，真正弘揚愛崗敬業、爲人師表的正氣，使教師真正成爲社會文明的表率。二是毫不手軟壓邪氣。爲徹底遏制教師隊伍中存在的以職謀私、不務正業、甚至參與社會賭博等歪風邪氣，堅決杜絕因嚴重體罰和變相體罰學生致使學生精神受到創傷，甚至出現致傷、致殘等嚴重後果的發生，明年將進一步加大查處力度，有一起查一起，決不姑息遷就，絕不袒護任何學校任何人。根據有關規定，該處分的處分，該通報的通報，該解聘的解聘。以淨化校園氛圍，優化育人環境，使整頓工作取得明顯成效。
收費方面：社會各界提出的265條意見和建議中，近80%是關於收費的。其中雖然有部分是由於羣衆不瞭解、不理解造成的，但也不能否認個別學校確實有亂收費行爲，而且收取的費用並未用到該用的地方。期初規範平時亂的有，巧立名目超標準的有，收費不入帳、結算不規範的有，專項費用挪作它用甚至用於揮霍浪費的有，部門、班級甚至教師直接向學生收費而把校長矇在鼓裏的也有，如此等等，不一而足。有勃師德、有違法規的亂收費搞得羣衆對我們意見紛紛，嚴重破壞了教育的形象，從根本上損害了教育的發展。用換位思考的方法來分析和認識，就會發現，我們的許多做法實在太過分、太離譜，再也不能允許這些混亂的行爲繼續下去了。明年教育局將下大力氣進行整頓。一是進一步完善公示制，實行期初收費、期末結算兩次公示，並對各校收費工作進行審計，結果通過新聞媒體向社會公佈，切實增強收費透明度;二是繼續實行責任制，對違反規定搞亂收費的分別追究有關人員的責任。三是繼續實行代辦費限額制，減輕家長的負擔。四是繼續開展“教育收費規範學校”創建活動，爭取在較短的時間內，使全區大部分學校成爲名副其實的“教育收費規範學校”。五是各校要切實加強對食堂、小店的衛生、安全、經濟管理，對已承包給個人的要加強監管，不得隨意侵害學生的合法權益。同時，各校要不斷強化依法治校、依法治教的意識，嚴格執行上級財經制度和財經紀律，要成立學校經濟審查小組，定期對學校財務狀況進行內部審計，發現問題及時整改。要加強對財會、保管、採購人員的教育和管理，有效杜絕職務犯罪。
招生考試方面：招生是極易引發社會矛盾的熱點問題，我們無論如何都不應該忘記20xx年的慘痛教訓。爲切實加強對招生問題的長效管理，鞏固整治成果，明年將進一步突出招生宣傳、填報志願、考試錄取等工作重點和環節，嚴肅各階段工作紀律，加大紀檢監察力度，使各招生學校有序競爭、文明競爭，公正、公平、公開招生。
減負及辦班等方面：嚴格執行常州市教育局《關於進一步減輕中國小生過重負擔的若干意見》的中“十條”規定，把十條規定的執行情況作爲辦學水平評估及學校、教師評優評先的重要依據。明年教育局將採取明察暗訪的形式，進一步加大對各校落實“減負”情況的督查力度，一但發現有關學校的違規行爲，將堅決查處，決不手軟。
上述措施能否落到實處，最終取決於我們特別是一把手校長的認識和態度，也決定了明年行風建設的成敗。我們要牢固確立教育就是服務的觀念。視人民爲父母，把學生當子女。從本位主義觀念中擺脫出來，用換位思考的方法反思我們的收費、招生、教師隊伍管理以及自己的言行，真誠改進工作，真心實意地把每一個孩子教育好，爲受教育者提供及時、優質的服務。要逐步確立社區、羣衆的支持是最爲寶貴的教育資源觀念。正確處理教育與社區、羣衆的關係，經濟效益、質量效益、社會效益的辯證關係，把家長作爲教育的合夥人，尊重家長的意願，主動與他們溝通，讓他們參與到教育中來，共同完成對孩子的教育，以良好的形象展示教育的風采，贏得羣衆的支持。要真正確立以法治校、以法治教的觀念。學校的任何辦學行爲都要合乎國家的法律法規，要講究規矩，掌握好政策界限，把握各項工作的主動權。
同志們，管理創新任重道遠，跨越發展責任重大，區委區政府及全區人民對我們寄於厚望。讓我們高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的xx大精神，認真實踐“三個代表”重要思想，團結和帶領全區廣大教育工作者，與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，紮實工作，爲實現武進經濟和社會的跨越式發展做出我們教育工作者應有的貢獻!