創新教育演講稿

五月的無錫，百花吐豔，清香四溢，林木蔥蘢。在繁華的市中心，有一座鬧中取靜的校園，在這個鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目，靚麗，這就是後西溪中心國小。

推開校門，四目展望，“尊師，守紀，勤學，求真”的校風映入眼簾。整潔的校園環境，錯落有致的建築結構，參天的大樹，婆娑的樹影，灑落校園的陽光，這一切的一切都讓人感到校園建設者的獨具匠心。漫步後小，你處處能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們陽光般的笑容。

你看，教室裏，孩子們坐得端端正正，袁泓老師正在黑板上書寫着生字，孩子們跟着一筆一畫的寫着，那模樣透出了好學上進的心情。

快瞧，操場上，孩子們跟嚴偉亮老師在學習做操，隨着老師的口哨聲，那一舉手，一投足，大有青出於藍勝於藍的氣勢。

輕輕地走過教室走廊，電腦房裏，孩子們用幼嫩的雙手敲打着鍵盤，徐佳棟老師在孩子們中間指導着，噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

英語課上，孩子們用稚嫩的童聲跟着王麗珍老師學說着“a，b，c，d……”

隊日課上，孩子們神氣地站在講臺前，講着“三顧茅廬”的故事，臺下看到的是孩子們聚精會神的小臉和秦正老師會心的笑容。

多媒體教室內，孩子們頭戴小動物的頭飾，和着音樂，表演着課本劇，響起的是老師爲他們驕傲的掌聲。

……

這一幅幅生動的畫面，洋溢着澎湃的生命活力，濃縮着後小團員老師的教育理想和不懈追求，探索一條讓學生有健康的體魄，有健全的人格，有探究的意識，有創新的精神的素質教育的新路子。

我們樹立創新的理念：人類社會的發展史，就是一部創新史。如果沒有創新，人類社會就不可能發展。現代教育重視學生的主體發展，強調學生在學習活動中養成獨立自主、創新探索等素質。那就要求老師首先要有創新的理念。這種創新理念是豐富多彩的，是時代要求的，這種理念主要體現爲：要對自身素質提出更高的要求，要敢於突破傳統的教育觀念和教學的束縛，緊跟時代步伐的新教學理念，採用新的教學模式和方法，爲學生創設無拘無束，和諧美好的思維空間，讓學生盡情地參與和創造。

我們的校園充盈着創新的氣息：新的時代創造着新的世界，新的世界期盼着新的一代，如何使學生成爲既繼承中華民族優秀傳統文化，又具有現代精神的人才？那就需要創造內涵豐富，不斷創新的學校文化氛圍，促使師生共同協調發展。

漫步於後小，處處體現着一派生機。校門口的噴水池水花交織，魚兒在自由的遊着，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，“請輕輕行走”“請小聲說話”等溫柔，親切的提示語提醒孩子們遵守規範，與環境友好相處。“讓每一堵牆都說話，提供師生更多展示自己的舞臺”是學校領導的共識，在學校的櫥窗裏，走廊上，牆壁上，佈滿了學生的書畫作品，活動剪影，構成了藝術的海洋。正是這優美，和諧的校園環境，讓後小的老師和學生時時處處受到善的啓迪，美的薰陶。

我們的課堂涌現着創新的活力：後小的團員老師都深深的明白，課堂是教學的主戰場，是文化傳遞，交流，創新的殿堂。因此，每個後小的團員老師都充分挖掘課堂中的文化因素，使每一堂課都體現出創新的活力。

鏡頭一，我們在生活中學習。看，元圓老師正帶領着孩子們在展示“今天我做飯”的活動呢。孩子們把自己從家裏帶來的做菜工具擺放整齊，配料一字排開，有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺”，學生人人蔘與，個個爭着表現。他們小臉通紅，爭着讓老師嚐嚐自己親手做的小菜，每個孩子在展示中鍛鍊了自己的能力，學會了幫助父母做家務的本領。

鏡頭二，我們在情境中學習。快聽，一年級2班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對自己的暴行。原來這是袁泓老師幫孩子們創設的學習情景。孩子們爭着說自己的看法，新鮮的說法，充滿童趣的語言，使課堂充滿了歡笑。在雙方律師的辯論中，愛護鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了維護正義的小法官。