紅燭如歌師恩浩蕩（教師演講稿）

紅燭如歌 師恩浩蕩（教師演講稿）

我自豪，我是一名教師

（民小）

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！我是來自鳳州民族國小的xxx,今天能和在座的青年教師共聚一堂，共話教書育人，感到無比欣喜和自豪。

曾經有人說：“家有三鬥糧，不當娃娃狼”，這是對教師職業的褻瀆。我要說：我自豪，我是一名教師；我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我的事業，既有花的爛漫，更有葉的奉獻，那就是給孩子們無私的愛心，正如泰戈爾說的：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，一年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。

人常說：不做父母，不知道養兒的辛苦。我想說：不當教師，不知道教書育人的甘苦；也體會不到爲人師者真正的付出。

第一次站在講臺上，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，從教才知爲師難啊! 班上的學生底子薄，基礎差，行爲習慣也跟不上，今天有人打架，明天有人無故缺課……也許這時我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!校長看出了我的心思，便對我說：“你既然選擇了三尺講臺，就要當個好教師，好老師就意味着付出與奉獻。越是這樣的學生，越需要老師的呵護與關愛。越是這樣的班就越能使你得到鍛鍊和提高。”這番話使我羞愧不已，也使我幡然醒悟。從此，辦公桌前，有我埋頭鑽研的身影；課堂上，有我生動耐心的講解；操場上，有我與學生一起遊戲的情景。俗話說：親其師而信其道，漸漸地，我發現學生變了，再也看不見有人上課剪前面女同學的辮子，再也聽不見上課時的呼嚕聲，再也看不見有人無故缺課了。同時，我也欣喜地發現自己變得更加開朗快樂，變得更富有童真童趣，變得會用欣賞的眼光看待每個學生了。我幸福地享受着作爲一名人民教師的快樂。

曾記得，在陽光燦爛的日子裏，孩子們圍着我，幾雙小手輕輕地爲我取下粘在發間的飛絮，柔軟的手裏滿是他們的愛意；我還記得，在我低頭批改作業的時候，孩子們悄悄從身後爲我端水遞茶的情景，並且細聲細氣地相互叮囑：“別打擾老師”，隻言片語流露出學生對老師無限的深情，可能在座的各位也都經歷過這種場景，或許你不在意，但請你意識到這是一種愛的回贈，只有你意識到這一點，你纔會更加全身心地愛我們的學生。。

以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。愛孩子，其實不難，愛他們的所有優點，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利擁有自己的一片天空，支撐這片天空的就是你、我對學生深深地愛。

有人說，教師是人類靈魂的工程師，難道不是嗎？是誰將三尺講臺演化成美麗的桃源？是誰在尺方黑板上書寫着春夏秋冬？是誰比太陽起得早，比星星歸得晚在辛勤勞作？又是誰鉛華逝盡、矢志不移，甘做紅燭、爲人階梯，把莘莘學子送往成功的彼岸？是教師。

教師，一個多麼平凡多麼偉大的名字，一個多麼樸實多麼親切的稱號！皺紋可以爬上我們的眼角，青絲可以變成斑斑白髮，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復一日的塵灰中消逝。儘管如此，我的心中更多的只有欣慰，只有自豪!這就是教師職業的魅力!這就是奉獻者的英雄本色!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。作爲教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的一生。這就是我，一個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事蹟，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻”一串串跋涉的腳印，儘管腳步艱辛，但我仍要大聲說：我愛教書這一行，我愛教師這職業。三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑！

我自豪，我是一名教師。

謝謝大家！