國小家長會語文教師發言稿（通用20篇）
國小家長會語文教師發言稿 篇1
又是一年家長會，和家長們說些什麼呢?回想前段時間單元測試後，個別學生成績下降了，家長通過郵件方式表達對孩子成績的憂心，還有的家長在試卷上留言，希望老師對他的孩子能嚴加管教。好像把希望放在老師身上，孩子的成績就能上來了，家長的心情是可以理解的，難道真的如此嗎?看來在一部分的家長心中認爲上好語文課、弄懂課本知識就能學好語文。於是萌發了利用這次家長會和家長們談談國小語文學習願望。
一、從單元測試談語文學習
(一)從分數看現象
從我們幾次的單元測試中可以看到學生在升入高年段後，語文成績兩級分化嚴重，分數在原來四年級的基礎上有所下降。家長看到試卷第一反應是孩子的分數是多少，成績下降，開始擔憂，擔心這樣下去國小會畢業嗎?於是不斷地給孩子加碼，讓孩子置身於大量的題海訓練中。
(二)從現象看問題( )
從這些現象我們可以看出學生的語文學習存在一定的問題。一部分學生的基礎知識沒有完全掌握，這些最基本的內容是國小階段必需掌握的，也是能掌握的。在這部分孩子身上最突出的表現是很多生字詞不會寫，平時的作業都不能完成。
改變，從習慣養成開始
習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子。好的學習習慣非但重要，而且應及早培養。它對學業成績的影響是顯而易見的，是提高學習質量的重要條件之一。專家研究表明，3-12歲是形成良好行爲的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。那種認爲樹大自然直的觀點是不可取的。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎?學生要學會學習，必須培養良好的學習習慣。古人說的“養其習於童蒙”也就是這個意思。
家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者，作爲孩子的教育者，家長和教師都承擔着責任，在任何情況下，責任都是一個定量，任何一方如果承擔過多的責任，就意味着另一方相應地減少了本應該承擔的等量責任。希望這部分無法按時完成作業的學生家長擔起你的教育責任，培養孩子良好的學習習慣，如：查閱工具書的習慣、認真完成作業的習慣、訂正的習慣、讀書的習慣等等。
通過分析單元測試，我們還看到一部分學生由於閱讀理解能力、語言表達能力弱，語文成績有所下降。因爲孩子進入高年段，在閱讀理解方面要求更高了，再加上高年級文章更有深度，學生生活閱歷不足，常常感受到學生悟不到點，答非所問。
改變，從閱讀開始
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。”我們必須力爭“使每一個學生在書籍的世界裏有自己的生活”。學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學生蒐集和汲取知識的一條重要途徑。一個人的精神發展史就是他的閱讀史。兒童閱讀的天地很廣闊，孩子們應該有自己的一片天地。當大人在告誡孩子讀這個讀那個，責備孩子不愛讀書，可曾想自己讀的如何?家長要以自己模範的行動引導孩子親近書籍，養成閱讀習慣。通過閱讀培養學生感悟、理解的能力，在閱讀中豐富人生，增長閱歷。
(三)從問題看語文學習
1、正視國小語文的重要性
在國小階段語文是最重要的一門學科，要花大量的時間去學習，我們必需認清語文這門學科在國小階段以至整個人生中所起的作用。
2、樹立大語文觀
教材只是個例子，要把語文學好，光學好課本還不夠，要在生活中學語文、運用語文。家長要樹立這種意識，在生活中培養孩子觀察、思辯、表述的能力。
3、以長遠的發展看語文
學語文的最終目的是什麼?語文與我們的生活密切相關，作用於人的精神世界。大量的做題、追求分數只會讓孩子的語文學習成爲應試教育的犧牲品。
二、語文學習具體做法
一是誦讀經典
誦讀是我國古代學習語文的傳統方法，從兒童時期就誦讀經典，是一種意義深遠，合乎人性的素質教育。目前在班上開展了誦讀經典的活動，每人準備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計劃，堅持晨誦，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價。晨讀時爲學生提供背誦展示的機會。其目的是希望在國小階段讓孩子在誦讀經典詩文的活動中，能積累一定量的優秀詩文。教育家朱永新說過這樣一段話，深有同感，與家長分享。晨誦的目的主要不在於記憶未來可能用到的知識，不是爲了進行記憶力的強化訓練，而在於豐富兒童當下的生命，在於通過晨誦，既養成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。誦讀經典還有更深遠的意義，即是一種文化教養。讓一個兒童接受經典誦讀教育，接受傳統文化的薰陶，是要他長遠地，默默地變化其氣質，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經典文化教育的浸潤。
二是親近閱讀
葉聖陶先生指出：“語文教本只是些例子，語文教本不是個終點。從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書。”這告訴我們，語文學習不能停止於課堂、滯留在課本，而應關注學生課外閱讀，讓閱讀成爲習慣。持續、大量的閱讀是學生語文能力發展和語文素養形成的奠基工程。
前段時間家訪，我重點看了孩子們的書櫃，發現適合孩子看的書很少，作文書、教輔類書多，而文學類的書少。孩子在什麼階段讀什麼書家長要引導，讀完之後與孩子交流，以親子共讀的方式建立閱讀興趣，引導孩子親近閱讀。除此之外，還要保證學生閱讀的時間，每天堅持讀，逐漸形成習慣。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”
三、語文學習幾點建議
1、對自己的孩子不僅要有期望，還要報以合理的期望。
2、多與孩子平等真誠的交流溝通。
3、幫助孩子學會了解並駕馭自己的情感。
4、親子閱讀，營造書香氛圍，爲學生閱讀提升品質。
5、做學習型家長，做孩子的
導師。
餘玉蘭
國小家長會語文教師發言稿 篇2
首先非常感謝各位家長在萬忙中來到學校參加今天的家長會，您今天來到這裏，一定是對孩子的教育很重視的，同時也是對我們老師的信任和支持，您的支持是我們努力工作的動力，您的信任只會讓老師更愛您的孩子。
很遺憾，在一個月前的那次家長會我因爲外出培訓而沒能和大家見面。今天我得說說我們這個班，由於種種原因老師換了一茬又一茬，導致大部分孩子學習習慣差(具體表現在：上課發言不積極，表達水平有限，自學、自糾能力不強，律己、自控能力較差。學習成績呈兩極分化，拼音、寫字水平不夠理想，朗讀還停留在唱讀上，閱讀理解運用能力有待加強，寫作水平還停滯於模仿狀，不愛完成作業、沒有讀書及預習習慣、作業書寫質量低下)，主動學習意識不強，因此成績十分低劣，上學期末語文平均成績僅60。7分，和另一個班的平均分相差20多。通過半學期的努力，期會考試才獲得了平均67的平均分，仍和另一個班有近15分的差距。作爲本班孩子的語文老師，我的壓力非常大，所好的是，本班大部分孩子還是很聽話的，所以我本學期的目標是，通過努力，在本學期末讓本班語文平均分和另一個班的差距再縮小三分，期望在家長們的支持下，師生共同努力實現這一目標。爲了孩子的長遠發展，我們首先關注的是孩子的語文素養，注重對孩子語文學習習慣的培養。孩子們學習成績的優劣大多取決於學習習慣的好壞，我們班學習一直好的那幾名學生(李紫荷、張遠鋒、劉瑞琦、王妍、張明豔、張德敏、周成梅、宋珊珊等)就是因爲人家學習習慣比一般孩子好。俗話說得好，好習慣成就美好人生。基於此，我先建議家長朋友做好如下幾點：(僅供參考)
一、抓好預習，培養孩子的自學能力。①朗讀課文兩三遍，在文中標出段落序號、劃出生字，給課後生字注音並組詞。②初讀後，找出新詞，不理解的詞語，查詞典或聯繫上下文弄懂詞語的意思，並寫在書上，覺得寫得好的詞語、句子用比劃下來。③通過各種途徑查找與課文相關的資料，摘抄、剪貼在課本或學習筆記上。④整體把握課文，寫出讀後感想，提出不懂的問題。
二、抓好孩子的生字、詞語的聽寫，重點課文和單元“日積月累”的背誦、默寫，督促子女及時複習鞏固有關知識。有些孩子就是這樣，你要檢查時他(她)記得，可過後他(她)就忘得一乾二淨了，到考試時無法下筆，成績也可想而知了。我們都清楚，對任何東西的記憶都要遵循“遺忘規律”的，遺忘是一個由快到慢的過程。因此，我建議你最好要求孩子按以下時間間隔複習鞏固所學知識：1(當天)—4—7—15—30(天)。經過反覆地溫習，知識就很難忘卻了。
三、督促孩子認真按時完成作業。
無論什麼樣的老師來教你的孩子，如果孩子連最基本的作業都不能完成，都不願意完成，那可能學好嗎?請家長們放心，我不喜歡搞題海戰術，因爲我上學時也不怎麼喜歡寫那些簡單的、重複的、根本不用寫也能記住的作業。我前些年教數學從不給學生布臵家庭作業，課堂作業也很少，大部分學生成績也很好。現在教語文沒辦法，生字、詞語必須寫(不過，如果你家孩子的聽寫每次都在90分以上，我布臵的那些寫生字、寫詞語的作業只給孩子報聽寫，然後更正聽寫中的錯誤就可以了)，該背的課文必須得背，尤其是日記、作文不能少。每天的家庭作業我會定時發到微信羣裏，重要作業我還會發到校訊通上。不要聽信孩子的一句“做完了”就了事，要仔細檢查其作業的完成質量，看看書寫是否工整、認真。檢查完最好籤個名。
老師們都覺得我們這份工作越來越不好乾了，事兒越做越多，我們學校老師又緊缺，我們每天除了教學、自身的學習提高、教學研究，還要把大量的時間和精力用於應對各級各類的檢查上。我們學校又處在嵐皋北大門這樣一個很特殊的位臵，應付檢查的事格外多，有時候一天就要開好幾次會。學校各種各樣的活動也很多，元旦的校園文化藝術節又快到了，每個老師都有永遠忙不完的活兒。所以，很抱歉，除了上課，我們沒有太多時間陪在孩子們身邊守着他們完成他們應該在家裏完成的作業。那就請家長們要多用點兒心，今後若遇到哪個孩子拖拉了家庭作業，我可能要在微信羣裏進行通報，甚至會通知家長來學校陪孩子完成作業，請家長們理解。
四、教育專家們一直認爲，一個愛閱讀的孩子各方面的綜合素質肯定優於一般孩子，甚至有專家說：一個不愛閱讀的孩子是潛在的差生。我在微信羣裏和大家分享的好多美文中也都提到閱讀的重要性，想要提高孩子的學習成績，最有效的辦法也就是閱讀。所以建議各位家長朋友指定一個“親子閱讀”時間，每天或每週一次，陪孩子一起閱讀，共同成長。閱讀內容可以是課內的美文、經典文章，也可以是經典的成語、寓言、童話故事、古典名著等。讀完和孩子相互講講文章中最感興趣的內容，共同賞析其中的精彩片段和句子，談談讀後的感受，在不斷閱讀欣賞中培養孩子的語感。週末或節假日，帶孩子逛逛書店，爲孩子買幾本他想要的書(不僅限於我推薦的那些書，爲提高孩子們的閱讀興趣，應允許他選自己喜歡的漫畫或繪本等，首先要想辦法讓孩子愛上讀書)，但我不主張一次給孩子買太多的書，避免孩子產生心理負擔或厭倦情緒(每次三、兩本即可，等他看完再爲他買新的)，不要讓電腦、電視、手機佔滿了孩子的閱讀時間。
上面幾點建議主要是針對孩子們的語文學習提出的，另外，還要建議家長們做好以下幾點：
一、在保證了孩子最基本的學習、生活所需外，不要給孩子太多零花錢，避免孩子養成鋪張浪費、大手大腳的壞習慣。
二、努力爲給孩子創造一個溫暖幸福的家，由於種種社會原因及人們思想觀念的轉變，現在的家庭問題越來越多，離婚率也越來越高，隨着各種家庭問題的頻發，一個個幼小孩子的心靈總是傷痕累累。而教育專家們曾說：送給孩子最好的禮物就是給孩子一個溫暖幸福的家。我想要說的是，無論你的家庭目前是怎樣一種狀況，都希望各位時時處處把孩子放在心上，既然生下了孩子就得對孩子負責，能和睦相處就力爭不要吵吵鬧鬧：如果兩人實在沒辦法再過下去就選擇和平分手，理智處理關於孩子的問題;切忌在孩子面前相互攻擊甚至大打出手。對於孩子來講，父親母親都是他最親最愛的人，他不希望任何一方受到傷害，再說，孩子在慢慢長大，即使現在不明白，總有一天他會明白誰是誰非。
三、請大家隨時關注我們的班級微信羣，一些重要信息我們會及時在羣裏發佈。但是，如果要了解孩子的學習成績，最好和老師單聊(考慮到部分孩子和家長的自尊，我們不輕易在羣裏發佈成績)。
四、爲了調動孩子們語文學習的積極性，我有一些獎懲措施，對那些測試成績優秀的、有進步的，或者每單元聽寫成績優秀的、進步大的，以及在語文學習活動中表現出色的我都會發獎。前幾次獎品、獎狀都是我自己掏錢買的。可我想了想，光獎勵不懲罰效果也不是很好啊!有一部分學生總是對什麼都無所謂，你獎你的唄，反正我也不想掙那個獎，於是近幾天我想，對那些退步大的也要有點兒懲罰，有些孩子可能回家都說了，如果在上次的基礎上退步超過十分了就得買一個小生字本(0.5元給我交上來，超過二十分交兩個，超過三十就得交三個，以此類推，目的是讓每個學生都有點緊迫感。他下次一努力成績上去了，就可能把自己交的本兒掙回去了。不知道大家對此有何意見，有意見的請發表( )若沒意見，今後我們就這樣實施。
頒獎儀式：現在進行一個簡單的頒獎儀式，請叫到的孩子家長上臺來幫孩子領獎!
語文學習進步獎： 語文成績優秀獎： 語文成績優異獎：
模範帶頭人：早讀背誦劉瑞琦，作業張德敏
五、請還沒有留下聯繫方式的家長在我這裏留個電話。
教書二十多年，我從未感覺到肩上的擔子有今日之沉重。教學中，不敢有絲毫懈怠，每每殫精竭慮，生怕因爲自己的疏漏，影響到孩子們的學業，辜負了家長朋友對我的重託。路漫漫，其修遠。讓你、我攜起手來，用我們的愛心爲孩子們導航，把他們引向成功的彼岸。
下面我要簡單說說我們上次期會考試的情況：全班55名學生參加期中測試，有40多個孩子在上學期末的基礎上進步了，有8個孩子在原地踏步，竟然還有6個孩子的成績還有所退步，進步是應該的，可面對這些退步的孩子我也進行了深刻的分析，首先覺得自己對這些孩子的監督沒到位、關心太少，後一步要加強，同時也看到了孩子們身上的一些問題：最大的問題就是懶得做作業。所以，我衷心希望在今後的教學中，在家長和我們老師的密切合作之下，通過孩子們自身的努力，好的更好，差的也能慢慢變好。
接下來，我也想聽聽家長們對我語文教學的意見或建議，以不斷改進今後的工作，引領孩子們更好的發展。可就在這裏說，也可以在電話或微信中聊。
祝大家工作順利，闔家幸福!
國小家長會語文教師發言稿 篇3
各位家長你們好，我是咱五年級二班的語文老師，我姓李。很榮幸能站在這裏與各位家長見面、交流。
大家一定也聽孩子們說了，我們換新老師了。對，我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課，我想說的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰明，好好的培養一下，都是人才。
在這裏我想先表達一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長的支持和理解。在同學關係的處理上，是這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實，我來咱班這兩個月，出了兩次事件，一次是圓規扎人事件，一次是遊戲活動打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個家長的相互理解和協調，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時在家裏，家長也多強調一下安全。
最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來學習，所以在學校裏我着重強調了紀律的問題，使孩子都能安下心來好好學習，迎接期末考試。課本的知識已經都學完了，我們已經進入了總複習階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家裏家長能夠天天聽寫，有的家長會說自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉折點，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實踐，幫助孩子，督促孩子好好、好好複習。班裏有個孩子的父母就從來不管孩子，(他叫周旭東，)這個孩子從來不寫作業，包括語數英。從一年級到現在。找家長，家長不理，不管。後來我瞭解了一下情況，原來這個同學家裏很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作爲班主任怎能放棄哪一個學生呢?我就使用了在以前學校一個老師使用的方法，專門對付不完成作業的孩子，我威脅孩子說，不寫作業可以，先沒收鉛筆盒，什麼時候寫完什麼時候拿回，後來管了幾天用，但是沒堅持幾天，又不行了，我就專門拿了一個紅紙袋子，我就讓他看，給他說，你要是不交作業，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因爲我說到做到。確實，作業都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我說，老師那些題我是真不會。……現在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長說，很喜歡我，喜歡我的教學方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說祕密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說過，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學生，這點我絕無撒謊。
上個月，我們班裏獲得了兩面流動紅旗，贏得雙旗的機會是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結果。
我與班裏的同學一起設置了小救護箱，裏面有衛生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，裏面還有創可貼，是讓孩子止血用的，裏面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。
學校有規定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班裏帶水果來吃，但是不能亂丟垃圾。班裏還有的孩子經常帶零食，我強調過好幾次都沒效果，後來把這個事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說，再有帶的就請全班一起吃，我就給班裏孩子說了，可是第2 天又有孩子帶了，怎麼辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評欄，又告誡班裏的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個學生找我告狀，說誰誰誰帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃。家長們，希望你們回去之後在強調一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也說了，我那裏有餅乾什麼的，以後不允許在帶進學校。
我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打着玩，但是常家樂跑回來哭着給我說，老師，我們班打輸了，我說是正式比賽嗎，他說不是，還一個勁的哭，其他學生也圍過來，說着議論着，都一個個不服輸的小傢伙，我只能說這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會成功的。我爲孩子們的團結、凝聚而打動。
班裏的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敘恆、房韻語等同學真是好同學，我都挑不出毛病，成績名列前茅，熱愛班集體，團結同學。朱秉德、任傲學習成績也不錯，就是紀律有時比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學等同學，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開朗一些，在課上多多舉手回答問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學屬於老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課功夫沒到家。王怡王雨晨作業問題和紀律問題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時交作業。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。楊家媛就屬於不會也不問的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬於特慢性的，做什麼也慢，但是特惹老師高興，因爲很懂事，很團結同學。陳博鈺喜歡畫畫，也很懂事，但是課上喜歡開小差，作業時好時壞，一提溜他，他就好好表現，一放鬆，就完了，一二三四五六網上蒙，找找他就聽話，就做好了。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時有些隨便，但是在找他的談話後，卻是改變了不少。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊，我說怎麼可能啊，都是我班的，怎麼可能放棄?韓文韜是個很有內心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說的每個孩子的實況，有的說的可能語氣強硬，但是我想把真實的孩子在學校的情況彙報給大家。
國小家長會語文教師發言稿 篇4
家長朋友們：上午好!
我是七年級1班、2班語文老師。
前兩次家長會我的發言很簡單。今天我想鄭重其事的，嚴肅莊重的發一次言。希望我的發言能引起家長對孩子語文學習的重視。
首先，我把這次語文考試的大致情況說一下。
本次考試，試卷滿分爲120分。1班均分87.6分，優生23人，及格44人;2班均分84.7分，優生17人，及格34人。
何爲優生，就是96分以上的(相當於100分時的80分以上的);何爲及格，就是72分以上的(相當於100分時的60分)，家長可以根據這個標準度量一下自己的孩子在班裏佔到什麼位置。(每位家長手裏有一張成績單)。 期會考試題非常簡單。只要上課認真聽講，課下保質保量完成作業的同學，考個96分輕輕鬆鬆。你只需看着成績單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎麼上課的，怎麼做作業的。
其次，我再說一下會考語文試卷的改革。今年的會考，語文試卷已由120分改爲150分，其中默寫25分，作文60分;取消了選擇題(取消的好啊，這樣就不再存在碰運氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內文言文的閱讀理解)。
大作文佔60分，如果再加上仿寫句子、主觀發揮題，可以說作文將佔到幾乎一半的分。會考的時候，作文如果寫不好，拿個a+是很困難的。
我認爲寫好作文的唯一途徑就是多看書(最好是博覽羣書)。從國小到國中，老師已經講了很多的寫作技巧：如何首尾呼應，如何伏筆照應，如何設置懸念，如何烘托，如何修辭……，可到頭來寫出好文章的同學仍然寥寥無幾!
什麼原因呢?要詞沒詞，要句沒句，要思想沒思想，要觀點沒觀點……,讓他寫什麼!
巧婦難爲無米之炊啊。爐竈再漂亮，沒有米也做不出飯來。我們的米哪裏來——讀書，只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長一定要鼓勵孩子多讀書。
看電視，也是獲取知識提高認識的一個途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節目，家長可適當讓孩子看一看。
有的家長看到自己孩子分數挺高，就以爲語文學的很好了。千萬不要這樣認爲!我們的幾次考試題都很簡單，大多數內容都是課本上的。全年級16個班拿到這樣分數的有二三百人。但是每年會考，全縣考上7分的才幾個或十幾個，去年考了23個(也許是標準降低了吧)。
我認爲這7門課中，語文考a+是很難的。咱們經常聽到親戚朋友的孩子考6.8的,6.9的，很多都是語文拉了分。
語文是個慢功夫，靠的就是平時一點一滴的積累。你付出努力了，或你投機取巧了，短時間也許看不出區別，但到九年級一定能看出來，到了高中這個差距就更明顯了，靠補課是補不回來的，永遠差那麼一截兒追不上!家長朋友們，一定不能放鬆孩子的語文學習，尤其是兩年後有望考6.6， 6.7， 6.8 ，6.9, 7.0的同學，一定要重視語文的學習，千萬不能掉以輕心!
最後，我還有一點教育孩子的經驗想與家長分享——無論什麼時候，在孩子面前都要說老師的好話，而且只能說好話。這樣做，對你的孩子只有好處，沒有壞處。我也是家長，這樣做已讓我的孩子深深受益!請家長們相信我!
國小家長會語文教師發言稿 篇5
尊敬的各位家長：
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹，我姓彭，是七年級(100 101)班的語文老師，也許在座的家長會感嘆：“成章的老師都好年輕啊!”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學經驗上比不上老教師，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學上，認真備好每一節課，認真上好每一節課，我相信一句話：“態度決定一切”。
前幾天，有家長打電話問我：“你們100班語文成績怎樣?”我想說的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬，作爲語文老師，我也一直在儘自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因爲學生們喜歡上我的課，也讓語文教學變得輕鬆自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語文教學也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責不僅是教書更重要的是育人。
有些家長會說，我家小孩國小分數挺高的呀!國中語文與國小語文最大的不同：國小考課本上的內容多;而國中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學好語文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。
請家長們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，對於孩子只要有進步，哪怕是一點點，我們都應予以肯定和鼓勵。
在我心中，所有的孩子都是一個個美麗的天使，所有的孩子都是一個個燦爛的希望，所有的孩子都是一道道亮麗的風景線……我非常感謝領導、班主任、家長對我信任，我帶這個班感到非常的愉快……
請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來不是夢!
祝：身體健康，工作順利，閤家歡樂!
國小家長會語文教師發言稿 篇6
各位家長：大家下午好!
我們三年級的家長會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經介紹過我了，各位家長很多也都已經打過交道了……大家都說三年級是一個轉折點，在語文方面也是這樣子。因爲進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。知識內容廣泛了，對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測驗中就已經知道些眉目了。我們俱體來談談。
首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：
三年級的語文試卷，內容靈活多樣，題型已經和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平時的記錄，短文分析和寫作也只能靠平時的積累和練習。老師結合一些作業，也會介紹各類題型的做題方法，上課認真聽的同學就會積累得越來越多。
正是因爲三年級的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語文成績保持在95分以上是相當困難的，不像一二年級語文考試，全班的平均分有時甚至會在九十五分以上。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進入三年級以後的第一次正規考試，試卷比較簡單，默寫和詞語佔了很大的分值，所以很多還是課內的，作文扣分也比較鬆，否則，真的會不堪入目。往後的試卷，看拼音寫詞語和根據課文內容填空佔的分值會越來越少，需要課外積累的題目會越來越多，學生的分數也會越來越低。如果三年級的試卷能考到95分，那說明您的孩子學習非常的努力，也有一定的寫作能力。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時也要多多積累也就是上課更認真一些。當然，由於要看看孩子的單元測試的成績，因爲期中、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡單一些的。
說完試卷，我們談第二個方面，聽課。
在課堂上，記錄，是非常重要的一個環節，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點有的是非常重要的，可用來對付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因爲筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前情況來看，還有一部分同學沒有養成記錄的習慣，甚至上課還不好好聽講。由於上課時沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業就不能及時完成，甚至跟本就不知道怎麼答，答什麼。同學記的知識點，如同各位家長口袋裏的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試的，從而得到分數。至於應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以後，我會通過家格路路通來提醒家長注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。
接下來談談寫字方面
進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項筆頭任務。之所以不讓大家用水筆，是因爲鋼筆可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因爲寫不出力道，另一方面則是因爲圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字已經有了明顯的進步，還有少數幾位同學作業不夠認真，有塗畫的現象。爲什麼如此強調要把字寫好，大家都是知道的。如果寫錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液塗改，不能用鋼筆劃掉甚至塗個大墨點。
下面談談閱讀
到了三年級，閱讀短文是個難點，因爲每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。以後的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級更是如此。其實，我在分析每篇課文的時候，就會把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，比喻句首先是一個句子，什麼叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長的耐心。因爲在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以後的時間請家長們來給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會如此強調家長的輔導作用。
接着，再說說作文
進入三年級以後，開始寫250字以上的作文了。然後是馬上就是300字以上，到六年級是字以上。寫作文對很多孩子來說是一件很頭疼的事。可是在語文試卷中佔25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長爲孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績肯定是不理想的。對於寫作不好的同學，可以背背作文，任何技能的習得都是從模仿開始的嘛。目前，我們已經寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學都慢
慢地進步了，從第一篇週記的流水帳般的記敘，到現在已經明顯有些味道了。
以上都是就應試而言，其實，語文的根基還是在更廣闊的平常生活和閱讀中。現在的孩子很多都學校和家兩點一線，少了很多親近自然的時間，少了很多本該有的情感體驗和生活體驗。基於這樣的考慮，我在每天佈置的閱讀課外書的作業中，不建議大家看作文書之類。因爲這畢竟還是應試的東西。如果要讓孩子背作文，家長可以單獨抽出時間來。如果想讓孩子的語文素養或者說人文素養得到更大的提升，一定是要回歸於生活中和大量的課外閱讀中的，而並不是目前的應試之中。作爲老師而言，不光光是提高學生的成績，瞭解學生的身心發展也同樣事關重要，我自己家裏也有一大堆兒童心理學方面的書籍。
最後感謝各位家長你們今天的到來，表現出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我們做老師的心願，更是是你們每一位家長的心願。
國小家長會語文教師發言稿 篇7
尊敬的家長朋友們，親愛的孩子們，
大家好!
首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入八年級短短的三個月，語文學習方面取得了巨大的進步!
孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!
我的講話將從以下幾個方面展開：1、語文學習很重要2、八(5)班孩子給我的感覺3、爲什麼需要家長配合語文學習4、家長怎樣配合老師抓孩子的語文學習
第一、語文學習很重要
首先、語文是“百科之母”，它直接影響着其它科目的閱讀理解和學習。
其二、會考語文是140分;大學聯考只考語數外，三門總分是480分而語文則佔160+40，而且出現相同分數者先錄取語文成績高者。 其三、語文對學生爲了人生有直接幫助。
第二、八(5)班開學以來給我的感覺
1.他們大部分基礎較好，聰明勤奮，學習態度端正，如在這次考試中：
2.有相當部分學生寫作功底很好，如
等等同學，他們的文章正在我們班內和年級內表彰。相信，一定會取得更好的成績!
3、背書快的：
4、勤學好問的：
當然也有部分學生存在一些不足：如有的還不適應國中學習，學習態度不夠端正等。
如這次語文考試的基礎題90分中有70分是我們做過、講過的，有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過的而且是原題，但仍然出錯誤。8班這次語文平均分是118分，家長朋友可以拿自己孩子的成績參考一下就是。雖然成績與學習基礎和學習方法有關係，但考試內容是剛剛開學一個月的所講內容，而且大部分是作過的題目，這肯定與學習態度有關。而態度決定成敗!
第三、爲什麼要家長配合?
專家研究指出：學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用
從時間上說，除了近3個月的假期外仍有一半時間在家，而且學生的作業相當部分是在家完成的。尤其是現在學生的地位越來越高，有了缺點不足，別說不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番，在這方面家長有着老師無法取代的作用，
只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。
第四、家長怎麼幫助老師抓語文學習?抓什麼?
1、教育孩子端正學習態度、學會分配時間。看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何，並簽字。
2、給孩子準備好這些名著。《西遊記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。這6部名著是會考必考的內容，佔6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在會考中不失分。
3、平時多督促孩子閱讀有益的課外讀物。語文要學得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。我們國中生必讀的名著除了剛纔介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀，細細品味。從語文的角度說，多讀讀文學名著是最好的，每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經過長期的閱讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國臺灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家餘秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閱讀和鑑賞感悟能力。
4. 要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因爲男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作爲家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。
5. 幫助孩子提高寫作水平。可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。
6.愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自於閱讀，人在各個領域的提高都離不開閱讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因爲閱讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：
(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因爲孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認爲：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。
其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。
(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。
(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。
孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。
孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信爲了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議爲參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成爲一個優秀的人。
我們5班有優秀的班主任帶領，有認真負責的科任老師配合，請你們放心：“我們一定會努力”促進孩子的成長、進步!
國小家長會語文教師發言稿 篇8
大家好!我是一(1)班的語文孫老師，今天已經是我們第二次聚在一起，探討孩子們的學習問題了，相信大家對我已經並不陌生。下面我想和大家談談一個話題：靜，安靜的靜。我想，在一年級我們的目標就是讓孩子懂得靜，知道靜的好處，同時也要能夠做到靜，靜下心來，好好學習。所以，今天我想說的題目是《漫漫學習路，讓我們從靜心開始》。
有句老話說得好，讀書就是能夠坐得住這張冷板凳，真是一點也不誇張。能定心的孩子往往在學習上有很大的優勢，而且從以往教學經驗來看，越是年級越高，定力強的孩子優勢也就越大，因爲知識越多，學得越深入，就需要更加能夠靜下心來學習，更加能夠花更多的時間去學習。學習本身是累的，越往上越累，而定力強的孩子能夠克服學習的辛苦，因爲習慣了也就不辛苦。而定力差的孩子則會苦不堪言。在國小階段，孩子學習成績與聽課效率是直接掛鉤的，年級越低相關度也就越大。所以課堂能否沉下心來聽，能否積極思考是非常重要的。
有的家長會說，我們家孩子從小性格活潑，定力肯定不行，其實這不完全對。孩子與孩子之間由於天生性格不同，會有明顯的差異。比如說有的孩子天生性格活潑，比如我們班的餘珍珠，楊文昊，有的天性文靜，比如說王書雅，姜陸 格格，活潑的孩子在一開始入學的時候就相對要難以管住自己一些，注意力持續時間相對較短。不過這個不用太過擔心，這是一個正常的現象，因爲即使是對於一些比較文靜的孩子，他們的注意力在剛入學的時候也很難持續到15分鐘的。在課堂上，並不是活潑孩子就一定比不上文靜的孩子，活潑的孩子思維其實也更快一些，課堂表現也非常積極。所以，性格並不是孩子學習好壞的決定因素，只要孩子能夠思維跟着老師，耳朵能夠一遍聽清老師說話(這個很重要)，並積極思考問題，活潑的孩子也能有很高的課堂效率。
在課堂上看，我們班孩子總體活潑的比較多，上課表現比較積極。比如……課堂聽課比較認真，能夠積極思考，能夠很好地投入到課堂學習中去，聽課效率比較好。
雖然我們班級比較活潑，但是不代表我們聽課效率就差，那是因爲聽課效率和先天的性格無關，而是和孩子的定力有關，這個定力就是做一件事情的專注力，能否克服困難將自己的注意力持續在這個事情上，而不是三天打魚兩天曬網。
那這股定力怎麼來呢?關鍵在於後天的培養。
首先，要分清學習時間和玩的時間。低年級孩子很容易犯的問題就是分不清玩的時間和學習的時間。表現在課堂上就是孩子會邊聽課邊玩直尺，翻書，邊寫字邊玩橡皮，玩着玩着就聽不見了，就專門玩橡皮了，這個是普遍的現象。所以我們必須和孩子明確哪些是學習時間，在學習時間我們就不能做一切和學習無關的事情，尤其是手腳要放好，不能去碰桌上無關的事物。那麼哪些是學習無關的事情呢?比如：玩學習用品，東張西望，電視，聊天，上廁所，吃水果，喝水等等等等。哪些是學習時間呢?學校就是上課，家裏就是做作業。這是學習時間，學習時間必須要有嚴格的規矩，低年級必須要把這些規矩樹立好。而在學習之外的玩的時間，可以鼓勵孩子痛快的玩，這是他應得的，家長不應過分阻撓。家長應先分清，讓孩子也分清，這樣他在學習時就能有更好的專注力。
在剛開始階段，我們是需要整天盯着孩子寫作業的，因爲沒有人是天生願意吃苦的，每個人都有惰性。孩子的天性和人是一樣的，累了就想休息，閒下來就想玩。但是要想成爲一個優秀的人，就必須要有一定的約束，不能任由天性去發展，成爲一個碌碌無爲的人。在玩的時候，其實我們也要注意到孩子玩得要健康，對於不適合這個階段孩子的玩樂我們也要注意識別，引導孩子做有益於身心健康的娛樂。
其次，我們要區分活潑和自控力差的區別。活潑是個性心理特徵，是外向型人格，是天生的，但是有的孩子並不僅僅是天性活潑而已，仔細觀察的話更是自控能力差，沒有良好的傾聽習慣，喜歡別人圍繞自己，比較自我，這就不是天性如此了。如果仔細推敲的話可能是和她小時候的成長環境有關，這樣的孩子很可能是在他嬰幼兒時期家長比較寵溺造成的，有的孩子可能是爺爺奶奶帶的，在孩子發生某些不當言行舉止發生時沒能及時制止，一再寬容，導致後來誰的話都不聽。對於沒有規則意識的孩子缺少的是後天的地引導，當務之急是樹立規則意識，是不能僅僅把他當做是一個孩子，還要注意將他從溫室裏帶領出來，要捨得讓他經受外面的風吹，要捨得讓他偶爾經受一些雨水，這樣我想才能長得更加健壯一些。活潑的孩子得到家長很好地引導能夠更好地施展他們的優勢，經過一定的訓練克服坐不住的習慣，也是可以有很好地專注力的，他們可以很好地遵守課堂規矩，願意跟着老師的思路走，並積極舉手發言，在學習上也能獲得不俗的成績，比如說楊文昊，李尚澤，孫一熙等等。他們成績優秀，遵守課堂紀律，有強烈的集體榮譽感。是我們班級的驕傲。
第三.堅持在家練坐，可以從5分鐘開始堅持，時間久了可以加1分鐘，慢慢累積。這是一項最簡單又最低成本的鍛鍊注意力的方式。看似簡單，每天堅持也不容易。其實負責人的家長每天陪在孩子身邊一定也能想到一個更簡單的方法，就是每次孩子寫作業的時候，寫字姿勢能堅持至少5分鐘(我指的是中間5分鐘之間不能有不規範的動作)這也可以算是練坐範圍，只要孩子每天堅持，必定能夠看出效果。
第四.做好孩子的榜樣。在無形中，我們的一言一行就是我們孩子的一面鏡子。從孩子的行爲上可以看出我們的影子。如果你希望你的孩子長大是一位紳士，那麼你自己就必須先成爲一位紳士，如果你希望你的孩子成爲一名淑女，那麼你就必須先成爲一名淑女。如果你善於觀察的話，往往脾氣溫和的父母孩子也比較溫和，而平時喜歡大嗓門講話無所顧忌的父母孩子也會大喊大叫。所以我們希望孩子靜心，那麼我們自己就應該能夠坐定，在家說話時嗓門可以壓低一些，家庭成員之間談話儘量不太高嗓門。當兩個人距離超過2米時可以走到他旁邊說話，而不是離得很遠就大聲喊叫。在公共場合記得提醒孩子說話要用正常聲音，互相聽得見就好，不能肆無忌憚大喊大叫。當我們生氣時，也不要心浮氣躁，不立馬指責對方，要善於傾聽，不馬上做出判斷。在家裏，我建議媽媽要給家庭營造一個安靜，舒心的環境，給孩子一個良好的不被打擾的學習環境，孩子心是可以安靜下來的。
第五，要堅持閱讀，讀好的書。有句話說腹有詩書氣自華，我想說腹有詩書心自靜。一個人的涵養是可以用閱讀去滋潤的，一個愛讀書的孩子往往能夠安靜下來思考，閱讀也是培養孩子定力的一個很好地辦法。孩子的心有了優秀書籍的滋潤，就像是春雨一樣撫平煩躁不安的心。
每個人從上一年級開始，一直到大學結束，不算讀研究生、讀博士的話，要有20xx年的讀書生涯，而我們一年級就是這20xx年的第一步，也是打好學習習慣的關鍵一步。漫漫學習路，我們該怎樣引導孩子，讓他走好這關鍵的學習生涯，我想在場的你我身上都擔負着重要的責任。你們是一(1)班孩子的家長，而我，是孩子的語文老師，孩子們只有靠我們的引領，才能成長爲更加優秀的人。一旦某個孩子失去了任何一方，都可能對他造成不可避免的損失。所以，我們應該攜起手來，爲這條學習之路打好堅實的基礎。而這一基礎的第一步，就是讓我們從靜心開始!謝謝大家!
國小家長會語文教師發言稿 篇9
尊敬的各位家長：
大家好!感謝您們對學校工作的支持，特別是對我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我謹代表高一(5)的全體同學及每一位任課教師對您們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!召開家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生，爲了學生一切”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，以這個出發點，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
今天家長會的主題有二方面：一是向各位家長彙報前一階段工作情況，二是和家長們探討今後學生的教育問題。
我們這是新組建的理科興趣班級，班級特點是男生多(38人)女生少(6人)。
(1)對學生不斷進行了理想、目標教育。各位家長可能經常很憂慮，我孩子怎麼就是搞不進去，怎麼這麼厭學。其實，這是現在很多學生存在的問題，究其原因，關鍵在於現在物質生活水平提高，而我們每個家庭可能又都是獨生子女，所以我們現在的孩子第一沒吃過苦，甚至沒幹過活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識不強。所以，分班以後，我把目標教育放在第一位，首先就要求學生訂立大學目標，及高三大學聯考目標。同時每次月考結束，我都會要求學生訂立下次月考的目標，以此來提醒學生每個月的行爲。而且每個週六班會，介紹一所大學，反覆引領學生的思想。
(2)對學生進行良好行爲習慣養成教育。通過教育，絕大部分學生上學能夠按時到教室，每節課能夠提前進教室進入學習狀態，自習課保持安靜已經成爲常規。特別是，對以前學生中的不良行爲進行了嚴格整頓。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關係，給我們的教學工作提供了良好環境。
(3)強化管理，營造良好的學習氛圍。班主任老師是學生管理的核心，在對每一個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養成抓起;注重和學生交心，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。班級管理工作很瑣碎，這裏我要感謝各位班幹部的通力協作，和全體同學的積極配合!
(4)注重正面教育學生。在教育學生時，以說服教育表揚爲主，充分信任尊重每一個學生，最大限度地調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己，及時地把學生的消極因素化爲積極因素。
(5)以學習爲龍頭，抓好兩操及衛生，紮紮實實做好班級工作。確定：學習爲點，二操及衛生等爲圓的內容。讓學生始終知道：二操及衛生等日常性工作是我們學習的有利保障，保障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行爲，對於日常工作中的問題，採取適當的方式，及時發現及時處理。
國小家長會語文教師發言稿 篇10
尊敬的各位家長：
大家好!非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加我們的會議，我是九年級(7)、(8)班的語文老師，也是本年級語文教研組長，非常榮幸能與在座的各位家長一起來探討你的孩子的學生的學習。
我們今天的話題只有一個，那就是聚焦即將到來的會考，說句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起着舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。明年的會考時間在6月28、29、30日進行，現在距會考還有6個月27天 ，九年級對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。面對會考，學生們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們與各位家長，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，形成合力，給他們以適當的幫助和推動，爭取在會考中最大程度地發揮他們的水平，升入上一級學校，給國中學習生活畫上圓滿的句號。
下面，我想從以下五個方面與大家交流一下：
一、本次期末考試的情況說明：
本次考試，試題的類型完全模仿會考的形式，難易度接近會考，考試前我們估計成績不會理想，果然，從學生的成績來看，正如所料，很差，這次考試暴露出了學生學習、教師教學中的許多問題。
1. 基礎知識太差。
2. 學生所學知識不能夠綜合運用(根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等)
3. 古詩文背誦默寫、翻譯、理解不到位。
4. 現代文理解不透徹、答題技巧和方法欠缺
5.作文審題出現嚴重偏差。(抓不住題目的要點，中心不突出)
這次考試成績，讓我們全體語文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法，需要在座的學生、家長、老師要密切的配合，爭取在有限的時間內改變這種狀況。
二、談談會考語文試卷的組成。
幾年來，寧夏會考語文試題基本保持不變，全卷總分120分，其中卷面書寫分爲4分，答題時間150分鐘。試卷有三部分組成：
第一部分:積累，共設置8道題目，分值爲36分，其中背誦默寫16分主要考查學生語言積累和運用能力;
第二部分爲 閱讀 ，分值爲40分，這一部分考查閱讀能力，包括文言文閱讀和兩篇現代文閱讀，其中文言文閱讀16分
第三部分 作文，分值爲40分
爲什麼要分析試卷結構，因爲，寧夏會考的語文試卷，除了文言文是從課本中出題，其他的題素材都來源於課外，也就是說我們能夠在課本中直接抓住的分數就只有32分，這麼說課本就不重要了?不能這麼理解， 因爲語文學習的方法、答題技巧得之於課內，功夫卻在課外。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分數，大家不要丟掉了。也就是說我們要牢牢抓住 篇文章和 首古詩詞.
三、目前九年級語文教學的進度及下學期的教學進度。
本學期我們已經複習了七年級上下冊的所有古文，學習了九年級下冊的所有古文，下學期打算用一個月的時間上完九年級下冊的所有課文。四月開始全面複習。在這提醒大家，三月份月考要考試六冊書的古文，就要看看大家在假期中有沒有認真複習。
四、下學期的複習安排。
根據以往的經驗，我們打算進行三輪複習：
第一輪複習是課本知識的複習階段。這個階段的複習是以教材爲本，幫助學生掌握好課本上的基礎知識和基本技能過好課本關。即從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這一階段的複習，我們採用以下方法：課上讓學生自讀課文並書寫自己認爲不會的字詞，要求學生對重點課文必須認真閱讀用精煉的語言概括出文章的主要內容，寫法的特點，並寫出自己的感受。
寫作上 ， 在平時我們都注重了對學生寫作素材的積累，並引導學生把平時的積累巧妙運用到作文中去，爲寫作打好基礎。
文言文複習以會考的16篇文言文和 首古詩詞爲主。文言文複習我們要求學生要闖過四關
第一關是常識關：要求學生掌握文章的作者及相關作品。
第二關：讀背關
這一關包括
①背誦文章的重點語句，老師以填空題或簡答題的形式出現。
②重點詞語的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義
(4)詞類活用和其它重點實詞(5)文章重點語句的翻譯，老師對前些年的會考題型進行分析，然後，找出文中的重點語句，並以題的形式交給學生。
第三關：理解關
對全文進行把握，理解文章的基本內容，歸納文章內容要點;分析概括文章所表達的作者的觀點、態度;作者的語言特點和寫法手法進行分析。 形式：以老師擬題和學生擬題爲主。
第四關：拓展關
這一關主要是對知識的延伸拓展，做到知識的橫向聯繫，如《送東陽馬生序》中積累有關勸學的名句;學習對老師的態度;從師的方式等讓學生髮表個人見解。最後是會考熱身(我們大多以比較閱讀的方式進行)充分利用網絡資源 題型是一段課內，一段課外，既考查學生的基礎知識，又引領他們學會舉一反三，從而培養文言文的閱讀能力。
在這一階段我們穿插對古詩文的背誦和檢測。並對學生仿句、對對聯、根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等進行訓練。
進入第二輪複習階段即專題複習階段，我們根據《考試說明》和會考命題規律，打破課本界限分塊複習。依據歷年語文考試說明中的所列考項，我們將複習內容歸爲四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞、短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識等。 這是對第一輪複習的檢驗和查漏補缺。
二是文言文複習，由於第一輪複習在這個方面已經很詳細，我們主要以習題的形式注重對學生進行訓練，並兩週一考試。
三是現代文閱讀，包括散文類、議論文、說明文、小說等。
關於各類閱讀我們採用了以下方法
現代文閱讀，我們以課內帶課外的形式進行，課內注重規律和方法的點撥，課外注重規律的運用。
1 說明文閱讀：
我們從課內選擇了2篇文章《看雲識天氣》注重說明文語言的分析、說明文結構的分析。《巍巍中山陵》:我們側重了說明對象的尋找方法、說明順序的指導、說明方法的舉例及分析其作用、說明語言的特點及分析。 2 議論文閱讀我們以《事物的正確答案不止一個》注重引導找準議論文的論點的技巧。
3 記敘文
我們各選取了三類不同的文章
1敘事類散文：《藤野先生》爲例，重點複習記敘的要素、敘事的線索、順序、人稱、刻畫人物的方法、歸納中心的方法、文章的表達方式。 2 抒情類散文：以《濟南的冬天》爲例重點複習抓景物的特點寫景抒情的寫法、修辭的作用、抒情散文篇章的結構、歸納中心的方法。
3 小說：以《故鄉》《社戲》爲例，訓練小說中人物刻畫的方法、人物描寫的角度、環境描寫的作用、段落的劃分。
寫作上着重訓練文章的選材合組材篇章結構和文章語言的生動性和形象性上下功夫。
4、進行模擬練習(或綜合訓練)
第三輪複習(5月下旬—6月上旬)，這一輪複習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
1、在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練指導。同時強化限時作文。
2、精選部分會考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
3、精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。 最後一週時間，再次查漏補缺。
五、寒假的建議：
1、複習是梳理已學過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是複習知識的目的，不是爲了記住，而是爲了應用。以複習修辭爲例：不是要看是否知道什麼是比喻，什麼是擬人或排比，而是要理解別人文章裏爲什麼要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。
2、複習是溫習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現代文的方法，寫作的方法等。但是複習各種方法，不是爲了記住它們，而是看看會不會運用。
3、複習不能光看已經學過的，應以舊帶新，培養提高運用原有知識解決問題的能力。以複習文言文爲例：課文固然要複習，但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內遷移到課外。現代文的複習更應這樣。
學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，瞭解孩子情況。同時我也希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，爲升入理想的學校和步入成功的人生打下堅實的基礎。再次感謝你們的支持，願我們向着各位家長希望的方向發展，人人都能成“龍”成“鳳”。如有不當之處請多指正。謝謝大家!
國小家長會語文教師發言稿 篇11
下午好!
召開這次家長會的目的：爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。
一個成功的孩子背後總站在一個成功的家長。
一、班級情況分析
1、寫字情況。人們常說“字如其人”。 2、上課情況。
(1)個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。還有根本不聽課的。
(2)有些學生不知自己預習、複習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。 3、作業方面。大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。 4、閱讀情況。
大部分同學沒有堅持每天讀精美文章20分鐘的好習慣。
基於此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。
二、學習上要幫助孩子。做榜樣型、監督型、細心型、民主型、智慧型家長。
1、家長再怎麼忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間，陪陪孩子。
2、家長省什麼，別省錢不買書給孩子;沒什麼，別沒時間和孩子一起坐着看會兒書。您的付出，必定換來孩子的不斷進步!
如，一同讀書、一同看一部電影(電視節目)、一同出遊後談感受、一同回味往事等。
3、家長要營造一個和睦、祥和、穩定的家庭氛圍。
俗話説：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行爲也是粗魯、暴躁的。
4、家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。
5、家長儘量表揚孩子，要把愛和鼓勵放在嘴邊，不要埋藏在心裏。 6、給孩子以智愛而不是溺愛。智愛則是孩子成長過程中真正的心靈給養。 三、需要家長的配合。經營好孩子的未來，是我們共同的事業! 1、訓子千遍不如培養一個好習慣。做人是最重要的。 2、督促孩子寫一手好字。字如人臉。 3、督促檢查孩子作業。 4、督促孩子讀精美文章。
最後，祝願全體家長生活陽光，心情陽光，事業陽光!
國小家長會語文教師發言稿 篇12
尊敬的各位家長：
大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加此次家長會。可以說，我們大家都已經是老朋友了，感謝您在過去的幾年中對學校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。學校教育與家庭教育對孩子來說都是至關重要的，任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的教育，只能讓他們成爲單翼的天使。我想今天到來的各位家長都深知這一點。故此，我們召開家長會的目的就是希望能與各位家長有一個溝通的平臺。每次我都非常珍惜與各位的溝通機會。所以，我也希望各位家長都能敞開心扉，暢所欲言。我經常對班裏的老師們說，我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議，我們怕的是您把想法放在心裏而由於種種緣因遲遲不提出來。要知道，我們和您所做的一切不都是爲了孩子嗎?所以我們也希望，每次的家長會都能夠讓您瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時我們也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但爲什麼是爬坡的年級各位家長並不十分清楚。一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行爲習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼標準答案的，可以是一題多解，不像學習生字、拼音，怎麼讀就是怎麼讀，這個字怎麼寫就是怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法爲主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入中年級以後就不能提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因爲不想學，爲了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師佈置給他的作業一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業得學生自己去找，家長幫着去找，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有好多好多的作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因爲以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。有的家長就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認真聽講，是不是老師講得不夠清楚，造成了孩子學習成績的下降。相信經過我剛纔的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。
二、本學期孩子在語文學習中出現的問題
從本學期孩子在語文學習中的表現可以看出，大部分孩子在基礎知識上掌握較好，但是能力訓練方面存在着一定的問題。具體表現在：在閱讀分析方面，大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大多數學生都能達到最基本的要求語句通順、內容具體，但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平時的積累，多讀書、多積累、多練筆。
1.寫字
各位家長可能感覺到了，孩子們平時在學校完成的作業，字跡工整、書面整潔。這說明孩子們可以做到很好。可是有些孩子的家庭作業卻又是另一個樣子。我們常說，寫字的過程實際就是一個人修身的過程，字體的工整與否直接可以看出孩子的態度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字。當然，孩子畢竟是孩子，沒有我們的督促，孩子不可能真正自覺地這樣堅持下去。到了五年級以後，孩子的字體就基本定型了，如果不是後期有專門的練習，孩子一生的字體變化基本不大。所以，還請各位家長在孩子平時的書寫上加以督促。
2.養成良好的學習習慣
有些孩子讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，一些孩子在寫作時生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要麼就是空在那裏不寫，要麼就是隨便亂寫一個了事，對於一些難度較大的題目，往往答得文不對題。在這種情況下錯別字的出現當然是難免的。所以，在孩子平時的學習中，我們就培養孩子養成良好的習慣。不會的字要查字典。我也希望各位家長，當孩子有不會的字問您時，您大可以“偷個懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養成了良好的學習習慣。當然，咱們班的大多數孩子在上了四年級以來，學習習慣也非常不錯，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，隨手拿出就可以查。
孩子到了四年級，對於語文學習來說，有一種習慣是必不可少的，那就是閱讀。其實優等生也許在智力上並不比一般學生高多少，但是，他們在是否愛好閱讀並擅長閱讀上，形成天才與凡庸的巨大差距。學會閱讀，就能形成一個人的基本素養，離開這一基礎，再高級的訓練也是無濟於事的。有很多家長都說孩子的理解能力差，其實是因爲孩子們書讀得少。到了四年級後，語文就不單單是一門學科了，其實，它更多的是門藝術。讓孩子多讀書，讀着、讀着，讀出了美，讀出了語感，讀出了閱讀題。讀着、讀着，讀出了情，讀出了情境，讀出了考試卷。語言是既有道理，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的。學英語，語感最重要，學漢語，語感同樣重要。有誰說上句，還想着下句的?就拿我們的關聯詞來說，同樣是轉折關係的句子，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實最終的答案還是在我們平時的語感。寫作同樣如此，寫作和閱讀是分不了家的。在運用文字表達時，語感起着至關重要的作用。閱讀不過關，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的。請大家想一想，爲什麼魯迅、沈從文、高爾基等人，只經歷相當於國小五六年級的語文學習，就成了文學大家?而我們的語言學習時間那麼漫長，又有多少實際收效?語言是說出來的，讀出來，寫出來的，總之，是用出來的。
而有些家長也經常在我面前抱怨，孩子不愛看書。喜歡閱讀是從激發孩子興趣入手，然後再慢慢抓習慣的養成，促語感的形成，培養孩子的欣賞能力，創造能力。我們班的樑棟樑以前在語文學習上很不自信，所學生字總是記不住。孩子也十分痛苦。自從上了四年級以來，孩子喜歡上了讀書，語文成績提高很快，所寫的作文也經常被當作範文在班裏展示。孩子媽媽說，其實在上學期我要求孩子讀《三國演義》時，孩子還很不願意看，他喜歡看科技知識之類的書籍。於是孩子的媽媽並沒有勉強。孩子看着看着就開始涉獵其它書籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養起來了。現在孩子告訴我，他還是不想看三國，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什麼關係呢?也許到他真正想看的時候他會接受的更快吧!還有一個例子就是班裏男生較多，所以我考慮讓孩子們讀《三國》，而班裏的女生幾乎沒有一個看的。於是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。很多女孩子的閱讀熱情也被激發了。大家可能想不到，這麼厚的一本書有的孩子一週就已經看完了。我看到很多孩子看完後還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了。“落雪無痕，飛花入夢。”語文素養並不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平時一點一滴的鋪墊，相信有一天，孩子會突然帶給我們驚喜。
另外，我們語文課文中名篇背誦，優美詞句的摘抄，這就是語言的積累。積累的多了，孩子寫作自然不再困難。所以也希望各位家長在這些方面能加以重視。特別是孩子課下的摘抄，讓孩子養成不動筆墨不讀書的好習慣。沒有平時的積累，語文成績想一下子突飛猛進或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記後，直到現在孩子的日記一直堅持在寫。當然，在這個過程中孩子也有想放棄的時候，但在父母的鼓勵和堅持下，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養成了良好的習慣。所以，我們的家長不要在期末才着急。其實，越到高年級越明顯，語文成績早在平時就已經不是什麼懸念了。靠一時的突擊是不可能的。語文成績的好壞其實就是語文素養的高低。
國小家長會語文教師發言稿 篇13
尊敬的各位家長：
大家好!
很高興因爲孩子，我們走到了一起。我是一(5)班的班主任，也是這個班的語文老師，我姓原，感謝大家的到來。今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子們在學校的一些情況，也希望家長們能進一步配合我們學校，配合我們老師，做好一些工作。我們都知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂的成長，最好將來能夠成才。
作爲教師,我們一直在努力探索,如何儘自己最大的努力,使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。在短短的兩個月時間裏,孩子們有了很大的進步,他們知道上課前該準備些什麼,書,筆該怎麼放,他們知道上課要專心聽講，回家要完成回家作業，整理書包&&我們不要對孩子提過高的要求，我們應該看到孩子在一點點的進步，一天天的成長。
有的家長認爲孩子的學習興致沒有開學那會兒高了，這是正常的表現。孩子是從幼兒向兒童轉變，從遊戲向學習轉變，孩子入學以後會經歷三個時期，每個時期的表現各不相同。 第一個時期是興奮期。
孩子入學前心情激動，興奮得睡不着覺，充滿自豪感，有想當個好學生的願望。 第二個時期是厭倦期。
開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了。 第三個時期是適應期。
開學兩個月後，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應並喜愛學校生活。孩子的這些表現，如果處理不當，會對他今後的學習、心理帶來不良的影響，因此作爲父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤爲重要。
我們家長最關心的首先是孩子的身體是否健康，接下來那就是孩子的學習成績了。學習成績是很重要，家長應該重視。但我們應該知道每個孩子都是有差異的，有的孩子天生反應快、領悟力高，什麼東西都是一學就會。而有的孩子反應慢，做事遲鈍，接受能力差，同樣的題目別人一遍兩遍就會了，他可能九遍十遍還不會。有的孩子很聰明，但習慣差，素質不高，也令人擔憂。有的孩子不聰明但爲人踏實，有耐心，長大了未必沒出息。我們的家長要正確看待自己的孩子，我們不要總是把自己的孩子和別人比，也不要恨鐵不成鋼，動不動就責怪孩子，甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來的，他是塊金子，總會發光的，如果他是塊鐵，是塊泥，那就把他當成鐵、當成泥來培養，鐵有鐵的用途，泥也有泥的作用，關鍵是看你怎麼去培養。
說到培養，這是我們今天的一個重要話題。培養孩子，應該從培養孩子良好的習慣開始。好的習慣，可以讓一個人終身受益，學習成績的好壞更是離不開良好的習慣。作爲家長，應該培養孩子哪些好習慣呢?
一、生活習慣
首先要讓孩子養成早睡早起的習慣，做一個生活有規律的人。(8:30分前一定要睡覺.) 其次，要培養孩子生活自理的能力。讓孩子自己穿衣、洗臉、刷牙，學會自己整理書包,準備明天要帶的學習用品，自己的事情一定要讓孩子自己做。如果孩子忘記了，家長可以提醒一下。有時候還應讓孩子做一些力所能及的家務，因爲勞動可以讓孩子學會動手和動腦，可以鍛鍊他的能力，還可以培養孩子的責任心。有了勞動的體驗，孩子將來寫文章也會有感而寫。
還有就是讓孩子懂得節約。不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子在家不亂零花錢。
二、行爲習慣
我們要培養孩子做一個講文明、講衛生、講禮貌的孩子。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡，被人誇獎。我認爲一個乾乾淨淨、大大方方、彬彬有禮的孩子，肯定招人喜歡。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關的。教育孩子該做的事，自己首先要做好。所以請您不要在孩子面前亂丟垃圾、說髒話、粗話，言談舉止都要注意文明，斯文。當家長很容易，當一個好的家長卻不是一件容易的事。
國小家長會語文教師發言稿 篇14
各位家長：
大家好!
很高興和大家見面，我是你們孩子的語文老師，我叫。今天我想就三個方面的問題和大家交流交流。
第一個方面：中學語文學科的特點。和國小語文比較，中學語文所教的知識內容更豐富，能力要求更高，難度係數更大。既有詞語、文學常識的積累，又有對修辭方法、表現手法、表達方式的學習和運用，更有對學生的口語交際能力、閱讀鑑賞能力和語言表達能力的提高等等。我們有心的家長可能也發現，中學語文的文章篇幅較長，生詞較多，有些練習的形式、要求都與我們上學時完全不一樣。有的孩子學得比較吃力。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導。首先是課前預習。學生不預習，根本就參與不了課堂教學，在課堂只能做聽衆，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授課之前，我總是佈置預習。積累文學常識、積累詞語(中學語文在課堂上是不教詞語的，只是檢查掌握情況)、完成三句話閱讀法(這道題的設置就是要求學生去有意識的讀文章，並且有意識地去賞析，從而培養他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊，課堂上他就會有意識的去賞讀、去評析)。經過半學期的訓練，預習的要求，絕大部分的學生完成得較好，但有少部分學習欠自覺的孩子希望家長督促完成。其次是引導學生課上積極參與。各位家長，近期我做了不少近幾年的會考試卷，發現課內現代文是不考的，現代文閱讀只考課外的，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力，能力從哪兒來?重點是課堂上培養。所以，我建議我們的家長多鼓勵學生課上舉手，積極發言。舉手的好處很多，至少表明他積極參與課堂教學，不容易走神，同時也能提高他的閱讀理解和表達能力。說到這兒，我們的家長可能不太舒服，孩子的舉手發言不就依靠你們老師的引導嗎?怎麼是我們家長的事啦。當然，我在課堂上也有一些措施激勵我們同學積極發言，如果有家長的配合，我想效果會更好。三是課後紮紮實實做好練習。我們的練習主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發現有不少的孩子馬虎、了事，這就起不到練習的效果，這就需要我們家長的配合。有空時，檢查檢查，看看、說說、督促督促，我相信一定會有好處的。
第二個方面：希望家長關注學生的課外閱讀。新的語文課程標準要求國中生的閱讀量是260萬字，這就需要家長支持孩子課外閱讀，捨得花錢買一些經典名著(國中生必讀的名著)、雜誌如《讀者》、《青年文摘》等等。當然，學生的課外閱讀也是有選擇的，網絡小說就不要推薦給孩子讀，表述極不規範的文章不要給孩子讀。當然，我們對孩子的課外閱讀也要提出相應的要求。譬如說，教育孩子閱讀時不能只關注作品的情節，更要關注作品的語言表達，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等，有些美的篇章可以加強誦讀和記憶，如果能寫些讀後感的話，效果會更好。學習語文，最好的辦法，就是多讀、多寫、多積累、多思考。功夫花在平時，能力提高在平時。一時半刻可能看不出大的成效，但時間一長，習慣好的、平時積累多的、善於寫作的、善於閱讀的，能力自然就上去了。能力提高了，分數自然也就高了。作爲語文老師，也就只能起到一個穿針引線的作用。各位家長，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閱讀的要求。
第三個方面：就這次期會考試的情況作簡要介紹。此次語文試卷就是按會考試卷的模式來面題的，考查了學生的基礎知識、閱讀能力、作文能力。基礎知識在我們平時的教學中都考查過，所以大多學生完成得比較好。閱讀題，課內文言文完成得較好，課外文言文、課外現代文閱讀有的同學完成得不夠理想，原因是什麼，當然是閱讀能力有欠缺，有的文意沒能弄清楚，就下筆寫，答題不知道按點答題，答題語言不夠規範，有的甚至答非所問。作文的評分標準跟國小要求不同，分數增多了，好中差的作文分數的距離也拉大了，所以有的家長對孩子的分數還不太能接受，這也不足爲怪。當然，孩子這次的分數也不代表什麼，學生都是發展變化的，我希望家長能用發展的眼光看待自己的孩子的分數，針對這次的考試中孩子所暴露的問題，查漏補缺，有意識地去彌補孩子的缺陷，爭取下次有所進步。
我今天的發言到此結束，說得不對的地方請大家批評指正。對於有些家長的想法和要求，我們還可以個別交換。
謝謝
國小家長會語文教師發言稿 篇15
尊敬的家長：
上午好。很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。
首先我想說說這次期會考試。
本次考試，從分數來說，絕大多數的學生的分數比七年級期末考試的分數要低。原因有如下幾點：
1.增加了課外文言文,佔四分，以前只考課內文言文。
2.課外說明文考的是高中的訓練內容,對學生來說難度較大。
3.作文題目是“ ”，有好多學生沒有真實的情感體驗，就隨意想象，導致作文分數偏低。
4.這次考試時間只有兩個小時,時間上有點緊張。
第二我想對各位家長講講語文考試的新動向。
1.明年的會考將會增加課外文言文的內容。
2.課外閱讀內容增加，分值加大。
我想作爲家長，大家肯定想知道如何在語文學習方面幫助孩子提高，那麼我作爲孩子的語文老師提出以下三點建議供大家參考：
1.給孩子準備好這些名著。
《西遊記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。這6部名著是會考必考的內容，佔6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在會考中不失分。
2.平時多督促孩子閱讀有益的課外讀物。
語文要學得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。我們國中生必讀的名著除了剛纔介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀，細細品味。從語文的角度說，多讀讀文學名著是最好的，每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經過長期的閱讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國臺灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家餘秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閱讀和鑑賞感悟能力。
3.要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。
語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因爲男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作爲家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。
4.幫助孩子提高寫作水平。
可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。
總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議爲參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成爲一個優秀的人。
謝謝大家!
國小家長會語文教師發言稿 篇16
各位家長：
大家好!首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經四年級了，因爲共同的目的，我們纔有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。
一、一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。 做爲父母要幫助孩子養成如下的一些學習習慣：
1.專心致志。要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學生，爲孩子營造一個良好的學習氛圍，每位家長都要讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業都不知，有的家長的話有點可笑，說：“我每天問他，他都說做了。” 我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什麼差別的，俗話說，耳聽爲虛，眼見爲實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，爲釀成很大的後果，等到你意識到問題嚴重時，你就有迴天無力的感覺。你們可知道，嚴是愛，鬆是愛，不管不問要變壞。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。而不要包辦代替，告訴學生一下答案了事。
3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業就是完成了事，往往是保證量夠，至於質嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，爲使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣，而作爲家長就要有督促的習慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作爲唐塞，我覺得這是藉口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書寫，足可以說明他最起碼有個好的態度，有了好態度，就不愁沒有好成績了。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啓發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5.背記詞彙和課文。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。在開設外語的學校裏，家長可採用諧音的方法讓孩子記較多的詞彙。
6.養成看書讀報的習慣。家長需要爲孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。爲防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。
7.培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。
二、作爲中年級的國小生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。爲此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因爲知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。(鼓勵孩子自覺學習，讓他們明確學習爲的是什麼，讓他們逐漸變被動爲主動)
2、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什麼話都與父母說了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
三、 我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認爲孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因爲家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。爲此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作爲教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。
(一)注重學生學習能力的培養。
學校和家庭都有一個共同美好的願望，就是將你們的子女，我們的學生培養成爲合格的人才。因此，在教育教學過程中，我們的老師注重授之以漁的教學原則，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧，主要表現在以下幾個方面：
1、注重基本能力的訓練
(1)要求學生做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真複習。
(2)注重寫字訓練，針對部分學生書寫欠規範的情況下，四年級語數教師注重寫字訓練。
(3)重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。
2、注重基礎知識的積累與運用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養，注重平時知識的積累，一學期下來學生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。
3、注重學困生的補習與優等生的培訓。
因爲學生之間的個體差異性，經過三年多的學習生活，各班中或多或少有的學生成績一般，有的學生成績優秀，我們的老師對於他們在課堂中能因材施教，在課餘時間能個別輔導，讓學困生增強自信，讓優等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。
(二)注重養成教育
大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行爲習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱爲“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動爲孩子接受，逐漸成爲習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因爲現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：
(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;
(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;
(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啓發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。對個別的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防爲主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認爲家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流。
四、藉此機會，向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。
2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)
總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生
這次家長會上，我想讓各位知道，現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更爲重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。
要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量爲5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們佈置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那麼怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認爲要是在班級裏掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因爲她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班裏孩子的字總體來講是不那麼令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因爲要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班裏有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班裏申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行爲。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班裏還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裏目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之後，讓他爸爸每天檢查，並簽名，看好女兒做作業的時間，然後寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到現在爲止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是國小階段尤爲重要的一年，是他們從一名兒童成長爲一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤爲重要。
國小家長會語文教師發言稿 篇17
各位家長同志：
上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高一•(7)班的班主任兼語文教師，我叫張琦。
首先，我代表高一 •(7)班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們爲孩子選擇了在孫疃中學就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長願意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由於有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。
今天的會議有三項議程，一是請孫疃中學教導處趙主任就高一年級整體情況向大家作彙報。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個彙報，並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。三是請各位家長與班主任結合學生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流。
一、 班級基本情況與班級管理：
我們班共有82名同學,其中男同學有55人,女同學有27人;住宿生一共 人,其中男同學有 人住宿,女同學有 人住宿。
作爲學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了四個多月的時光，四個多月來，每一個學生在我們的心中都留着深深的印象：你們的孩子在孫疃中學生活學習的各方面取得的優異成績，是我們孫疃中學的光榮，更是你們家長的驕傲。學生在四個多月的學習中取得了許多優異的成績，衆所周知，本學年是高中學習生活的奠基年。大學聯考升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點。基於這一點，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學。經過這四個多月的努力，我們高一•(7)班的各項工作都取得了優異的成績，
在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。應該說，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，期會考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之後的評價都是最好的證明。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍裏，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰鬥力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學校組織的兩次考試中，
我們班的總評分一直位居年級第一名。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。學生爲班級爭光、爲集體爭光的榮譽感增強。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實;二是不把學習當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，大都抱着得過且過的心態，學得很輕鬆，成績也就不是很拔尖。不過有一點我深信，我們班的每一位同學都有深厚的潛力，入學以來 等同學的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結果。
作爲班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質爲出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是着眼於學生自身的發展，着眼於學生的努力程度。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。因爲我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生願意接受且願意服從的制度纔會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的牴觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較溫和的態度。爲了更好的和學生交流，我打算今後讓每個學生都準備了一個小結本。記錄自己的好的表現，不好的方面，如何改進，和老師要說的話，等等，學生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不願說的，都寫在本里和我傾訴。另外。他們自己分析自己的錯誤，比老師的說教更容易讓學生們接受，相信教育的效果會更好。 當然，我們的班級也存在着這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合
首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟着老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師佈置的作業，然後無事可幹，。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認爲，這是學習習慣、學習方法問題。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績嶄時落後的同學這點尤爲重要。靠教師補，想有出色表現，難!因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、勤問 。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作爲學校，作爲班主任，作爲課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
國小家長會語文教師發言稿 篇18
尊敬的家長朋友們，大家好!
首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入高二短短的兩個月，語文學習方面取得了可喜的進步，謝謝你們!
孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!
我姓凌,教本班的語文、我的電話是，有空可以多和我聯繫，歡迎多提寶貴意見。
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”現在你們的孩子正處於一個嶄新的起點，作爲家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是“爲了我們的孩子”。今天我要說的主題是：
一個成功的孩子背後總站着一個成功的家長
一、重視家庭教育 (一)人是環境的產物
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學校都在換，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。
人是環境的產物。孩子的差異主要由兩個因素影響，第一是環境，第二是教育。那麼你又給了你的孩子什麼樣的環境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——
指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞勇。 恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。 嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角。 羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心。 鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。讚美中長大的孩子，將來必能心存感激。 嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。 認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。 公平中長大的孩子，將來必能維護正義。安定中長大的孩子，將來必能信任他人。 友善中長大的孩子，將來必能關懷世界。祥和中長大的孩子，將來必能平和待人。 親愛的你，將給孩子什麼樣的環境呢?
(二)成長無法替代，發展必須主動
1、自己的事自己做。每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。孩子，首先是一個活生生的、有腦有手的人，我們應該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說過，凡是孩子能做到的事情，大人儘量不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們
大人辛辛苦苦培養起來的。有好吃的要大家一塊分享，不能說最好的那個就是他的。作爲家長，你不培養他，你不鍛鍊他，你就害了他。你不要擔心孩子這個不會，那個不會，學會需要一個過程;你也不要擔心孩子會犯這樣的錯，那樣的錯，孩子成長的規律是從犯錯誤中長大的，在錯誤中長大是孩子成長的特點。所以犯一次錯，改一次錯，就是孩子成長的過程。從不犯錯的人是不存在的。面對失敗或成功的結果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。
2、適當做一些家務。美國哈佛大學專家們對456個孩子跟蹤研究20xx年，什麼樣的孩子呢?一些是愛幹家務活的，另一些是不愛幹家務活的孩子。20xx年後這些當年的孩子差別很大，第一差別，失業率是1：15，第二差別，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛幹家務活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。所以，
給孩子一些權利，讓他自己去選擇;給孩子一些機會，讓他自己體驗;給孩子一點困難，讓他自己去解決;給孩子一些問題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子一片空間，讓他自己向前走。
二、習慣決定命運
日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”
美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”這就是說習慣可以決定一個人的命運。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因爲習慣就是一種自動化的行爲，潛意識表現的行爲，並不一定他自己希望的行爲。小時候是你給孩子培養習慣，長大了，就是習慣左右他的人生。
培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成只需要30天，一個月的時間，習慣是一種行爲長期堅持的結果，一個月堅持一個行爲，就能養成一個習慣。壞習慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要着急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢?
(一)做人方面
1、孝順，愛家人。在家裏愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。只有學會愛身邊的人，纔會愛家鄉，愛祖國。
2、誠實，不說謊。“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”，做人之道，誠信爲本。孩子現在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰;第二，爲了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。
3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，毛主席也說過：“凡事只怕‘認真’二字!”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要家長每天的從嚴要求。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反覆成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反覆失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，爲他鼓勁，而不是詆譭孩子。教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。
(二)做事方面
1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行爲規範，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的往往是最重要的。
2、講究效率。我們應該給他灌輸時間概念，比如合理安排時間，早上起牀、刷牙、洗臉，晚上做作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。
3、友善合作。現在的孩子在家裏大多是衆星捧月，這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是10歲以後，他逐漸有了自己的想法，他就不再那麼聽老師和家長的話了，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。
4、合理消費。我們的孩子每天都和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴重的浪費，不要和別人比吃穿等，家長要對孩子動之以情，曉之以理。
(三)學習方面
1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所說的注意力集中。星期天在家學習時，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。
2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。
3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先複習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好了課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠了。
4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自於閱讀，人在各個領域的提高都離不開閱讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因爲閱讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：
(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因爲孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認爲：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。
其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。
(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。
(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。
適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。 孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。 孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信爲了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!
謝謝大家!
國小家長會語文教師發言稿 篇19
尊敬的家長朋友們，親愛的孩子們，大家好!
首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入高中短短的三個月，語文學習方面取得了巨大的進步，謝謝你們!
孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!
下面我通報一下目前同學們的語文學習情況
1、語文成績較好的： 2、勤學好問的：
3、寫字漂亮的： 4、作文程度好的：
5、背書快的：
我姓鄧,教本班的語文、我的電話是，有空可以多和我聯繫，歡迎多提寶貴意見。 俗話說：“良好的開端是成功的一半。”現在你們的孩子正處於一個嶄新的起點，作爲家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了我們的孩子。 今天我要說的主題是：
一個成功的孩子背後總站着一個成功的家長
一、重視家庭教育
(一)人是環境的產物
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學校都在換，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。
人是環境的產物。孩子的差異主要由兩個因素影響，第一是環境，第二是教育。那麼你又給了你的孩子什麼樣的環境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——
指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞勇。 恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。 嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角。 羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心。 鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。讚美中長大的孩子，將來必能心存感激。 嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。 認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。 公平中長大的孩子，將來必能維護正義。安定中長大的孩子，將來必能信任他人。 友善中長大的孩子，將來必能關懷世界。祥和中長大的孩子，將來必能平和待人。 親愛的你，將給孩子什麼樣的環境呢?
(二)成長無法替代，發展必須主動
1
1、自己的事自己做。每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。孩子，首先是一個活生生的、有腦有手的人，我們應該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說過，凡是孩子能做到的事情，大人儘量不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們大人辛辛苦苦培養起來的。有好吃的要大家一塊分享，不能說最好的那個就是他的。作爲家長，你不培養他，你不鍛鍊他，他就害了他。你不要擔心孩子這個不會，那個不會，學會需要一個過程;你也不要擔心孩子會犯這樣的錯，那樣的錯，孩子成長的規律是從犯錯誤中長大的，在錯誤中長大是孩子成長的特點。所以犯一次錯，改一次錯，就是孩子成長的過程。從不犯錯的人是不存在的。面對失敗或成功的結果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。
2、適當做一些家務。美國哈佛大學專家們對456個孩子跟蹤研究20xx年，什麼樣的孩子呢?一些是愛幹家務活的，另一些是不愛幹家務活的孩子。20xx年後這些當年的孩子差別很大，第一差別，失業率是1：15，第二差別，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛幹家務活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。所以，
給孩子一些權利，讓他自己去選擇;給孩子一些機會，讓他自己體驗;給孩子一點困難，讓他自己去解決;給孩子一些問題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子一片空間，讓他自己向前走。
二、習慣決定命運
日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”
美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”這就是說習慣可以決定一個人的命運。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因爲習慣就是一種自動化的行爲，潛意識表現的行爲，並不一定他自己希望的行爲。小時候是你給孩子培養習慣，長大了，就是習慣左右他的人生。
培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成只需要30天，一個月的時間，習慣是一種行爲長期堅持的結果，一個月堅持一個行爲，就能養成一個習慣。壞習慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要着急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢?
(一)做人方面
1、孝順，愛家人。在家裏愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。只有學會愛身邊的人，纔會愛家鄉，愛祖國。 2
2、誠實，不說謊。“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”，做人之道，誠信爲本。孩子現在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰;第二，爲了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。
3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，毛主席也說過：“凡事只怕‘認真’二字!”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要家長每天的從嚴要求。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反覆成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反覆失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，爲他鼓勁，而不是詆譭孩子。教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。
(二)做事方面
1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行爲規範，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的往往是最重要的。
2、講究效率。我們應該給他灌輸時間概念，比如合理安排時間，早上起牀、刷牙、洗臉，晚上做作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。
3、友善合作。現在的孩子在家裏大多是衆星捧月，這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是10歲以後，他逐漸有了自己的想法，他就不再那麼聽老師和家長的話了，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。
4、合理消費。我們的孩子每天都和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴重的浪費，不要和別人比吃穿等，家長要對孩子動之以情，曉之以理。
(三)學習方面
1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所說的注意力集中。星期天在家學習時，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。
2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在 3
是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。
3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先複習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好了課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠了。
4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自於閱讀，人在各個領域的提高都離不開閱讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因爲閱讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：
(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因爲孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認爲：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。
其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。
(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。
(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。
適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。 孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。
孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信爲了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!
謝謝大家!
國小家長會語文教師發言稿 篇20
各位家長好：
我是905班的第三任語文老師，很高興有這樣一個機會結識大家，因爲如果不是這次家長會，我們彼此可能永遠都是陌路人。在此特別感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。您的到來，首先讓我感受到了您對教育的重視，同時，還讓我瞭解到您對子女的關注程度，這給我們今後的教育教學將會帶來動力。
都說家長是學生的第一任老師，也是學生最好的老師，所以，您最早在孩子心中播下的“種子”很關鍵，您對孩子從小的教育才是真正影響他一生的教育。我們老師只是在學生後來不同的成長階段教給他文化，給他指路的人，只有家長才是陪伴他一輩子的老師。因此，對學生的教育，光靠老師來完成是很有限的，它需要各位家長密切配合老師來完成。所以，今天，您們的到來，就算得上是一次配合。在此，我代表我們905班的全體老師對您們表示忠心的感謝。
我們905班是一個比較有特色的班集體，48位同學各有特點，有愛好學習的，有喜歡運動的，有特愛玩耍的，有善於表現的;有的天真活潑，有的個性耿直，有的文靜守紀，有的狂傲不羈;有的人目標明確，有的人丟了鬥志，有的人奮起直追，有的人破罐破摔。於是在這個集體中，每天都會發生一些事，班主任每天都沉浸在事無鉅細的學生管理中，從未放棄過對任何學生的教育。我們科任老師也都本着“一切爲了學生”的原則，儘量去教好自己的學科，儘量去配合班主任做每一個學生的思想工作，力爭讓他們能熱愛學習，並學有所獲。所以通過幾個月的努力，從第一次月考到期會考試，絕大多數學生的成績都在逐步上升，並且有了一種臨近會考的緊迫感。或許有些學生的成績與他們七年級八年級時的學習成績相比，分數並不高，甚至有的還有所下降，但我要告訴您們的是，我們現在是完全模擬會考的考試題型進行訓練，有一定的難度，學生還處在適應期，所以這幾次的分數不能說明什麼，你要看的是學生一直以來在班級中的等級變化，您要關注和引導的是學生的學習興趣和態度。
當然，我們家長對學生的要求也很重要。每一位家長都希望自己的子女成才，所以經常掛在嘴邊的話是：你在學校要努力學習，要聽老師的話，要考高中上大學，不要這樣，不要那樣„„家長永遠都是說話的巨人!可好多時候，學生的家庭作業究竟有沒有完成?學生在學校的表現究竟怎樣?家長卻從不知道。好多時候，家長讓學生感受到的就是錢的重要性，爲了掙錢，忽略了孩子，當孩子的成績不理想時，就用粗暴的態度打罵一頓，然後繼續放任自流，如此惡性循環下去，最後只得甩下一句話：讀不好就不讀了，或者是讀不好就用錢買高中。可以想像：長期在這種薰陶下的學生成績自然好不了。所以，我希望有這種思想的家長要改變你的觀念，不要讓這種思想繼續漫延下去，要爭取在九年級剩下的時間點燃學生的鬥志，哪怕最後失敗，至少也讓學生明白：人生如果沒了鬥志，那今後做其它任何事也不會有多大成功。
我說了這麼多，其實歸納起來也就三句話：一是重視孩子的教育應從平常小事做起，儘量做好表率;二是應多關注孩子各方面的變化，並密切配合老師進行有效的教育;三是教育孩子是一門藝術，對孩子的要求不能鬆懈。
再次對大家的到來表示感謝，謝謝大家!