教師黨員四講四有演講稿

共產黨員要保持先進性和純潔性，真正成爲工人階級先鋒隊中的合格一員。就必須堅持做一名講政治、有理想，講作風、有紀律，講學習、有文化，講文明、有道德的共產黨員。本站小編爲大家整理了教師黨員關於四講四有的演講稿3篇，歡迎大家閱讀。

在全面從嚴治黨的新形勢下，“兩學一做”學習教育活動正在全國各級黨組織中深入開展，“兩學一做”學習教育是通過學習黨章黨規和領導人系列講話引導廣大黨員堅定信仰做：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲的合格黨員。

在當今這個價值觀多元化的社會中有小部分黨員信念迷失、宗旨意識淡薄，損害了黨的形象和羣衆的利益。思想是行爲的先導，理論是實踐的指南，樹立正確的信仰是黨員幹部幹事、創業的基礎。習指出：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱”。

堅定共產黨人的信仰，做“四講四有”合格黨員，首先要加強理論學習，通過思想政治學習來強化思想武裝，解決思想認識上“總開關”的問題，不僅要學習系列重要講話和中央全面從嚴治黨重要文件精神，也要從制度層面加強改進學風，讓每個黨員把理論學習作爲一種責任和追求;其次要立足崗位求實效，學和做都應立足於黨員所處的崗位，從實際出發針對機關、企事業單位黨員、非公企業黨員、社會組織黨員的不同情況做出具體安排設定不同目標，讓黨員的先進性純潔性在履職盡責、崗位奉獻中體現出來;最後要“學”“做”結合，學以致用，“兩學一做”基礎在學，關鍵在做，學是爲了更好地做，做要用學來奠定基礎，在活動的開展中把“學”和“做”結合起來，不單純停留在學的階段，從學中來，到做中去，不斷在實踐中深化認識，以“學”的體會指導“做”的開展，通過“做”鞏固 “學”成果。

每個共產黨員能力有大小，職位有高低，但理想、信念的追求應當是相同的。共產黨員的信仰是一種精神自覺和崇高品德，只有堅定這樣的信仰，時刻朝着“一輩子忠於黨的事業，一輩子全心全意爲羣衆謀利益”的追求鞭策自己、提升自己、完善自己做到不被紛繁複雜的外部環境誘惑，也只有堅定這樣的信仰才能做“四講四有”合格黨員，才能贏得人民羣衆的信任和擁戴，我們黨的執政基礎纔會永遠堅若磐石。

“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲”是我黨在“兩學一做”學習教育中提出的做合格黨員的標準，這個標準是適應新時期從嚴治黨的艱鉅任務提出來的，集中體現了新時期共產黨員必須具備的政治品格、價值追求和精神特質，點出了一名合格黨員的核心要素。高等學校不僅僅是造就社會所需專業人才的基地，也是培養和孕育政治人才的重要搖籃和出口。作爲高校教育工作者，我們的職責，不只在於授業，更在於“傳道”，在於社會思想和文化傳播。高校的黨員幹部和教師，影響的不只是身邊的學生，而是社會長遠發展所需的一代代人，必須要明確做合格黨員的標準，找準差距，自覺踐行，做立德樹人的合格黨員。

一要認真學習，築牢高線。認真學習《黨章》和系列重要講話，通過學習進一步堅固理想信念，進一步修養道德品行，不斷提升自己的人生境界。二要自覺踐行，堅守底線。要以發現的問題爲警示，時刻守住做人、處事、用權、交友的底線，用心守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值，真正做一個合格的共產黨員，樹立起一個高校教師崇高、純潔、正直、向上的光輝形象。三要持之以恆，務實擔當。全體黨員幹部、教師要愛惜自己的身份，珍惜自己的崗位，擔當起一名黨員對事業應有的忠誠，和校領導班子一起，以矢志攻堅的勇氣，以不到長城非好漢、不達目的不罷休的決心，凝心聚智，持之以恆地打贏學校發展的攻堅之戰。

新的政治形勢、新的改革發展任務對新時期黨員提出了更高的要求，希望大家以“兩學一做”學習教育爲契機，進一步加強對黨章黨規校規、校紀的學習，認真學習和領會系列重要講話精神，自覺按照黨員的標準規範言行，自覺按照一個高校教師的標準，堅定理想信念，增強政治意識，嚴守政治紀律政治規矩，勇於擔當作爲，在工作、學習和社會生活中真正起到一個黨員先鋒模範作用，起到一個高校教師的行爲示範作用，爲黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，爲促進學校事業的健康發展作出新的更大的貢獻。

近日，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，這是繼黨的羣衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育後，深化黨內教育的又一次重要實踐。xxx感慨的說，本次學習再次提醒我：三尺講臺雖小，但要時刻銘記，自己不僅是一名黨員教師，還是年輕的新班主任，更要以此爲契機，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，堅定正確政治方向，樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩，勇於擔當作爲，努力學習科學、文化、法律和業務知識，在工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用。

一、“兩學一做”基礎在“學”，關鍵在“做”

和所有的教育同仁一樣，每天從晨光微露到星光顯現，尉xx都是匆匆地忙碌着。擔任七年二班的班主任併兼任七年級七個班的思想品德課程，既感受到了工作的苦累，又時時都能感受到學生回饋給她的快樂和充實。她用自己的滿腔熱忱，贏得了學生純真的愛;用一顆真誠的心，贏得了家長的理解和支持;用踏實的幹勁兒，贏得了領導的信任與肯定。

僅僅畢業兩年就有幸當班主任是幸運的，雖然經驗尚淺，但她也有自己的想法，要把學生們培養成有一顆仁愛的心，廣博的知識，強健的體魄，健康的心理的少年。要讓學生們的心緊緊相連，深深地紮根於班集體這塊土壤，作爲班主任，更要營造一個和諧、溫暖、純潔、有着濃郁集體氛圍的大家庭，讓學生們在這個大家庭中健康、幸福成長，使每一個同學的精神品格得到提升。那麼，她就要率先把自己當作家裏的一員，並且力爭做到最好：在鐵嶺軍訓期間，她陪伴孩子們訓練，和孩子們交流，一起克服困難，並取得了優異成績;接班以來，她從未遲到早退;見到班裏地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了她馬上扶好;不論是衛生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分她認真查找原因，加一分立即表揚;午餐和孩子們一起吃的時候，從來都不浪費一粒糧食，用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛生、做事逐漸有了規矩和方法，班級開始走上正軌。

當然，努力的過程中她也面對着挑戰，班主任工作考驗的是心境，面對一個個錯誤一次一次重犯的孩子，要有足夠的耐心教導他，去等待他，去期待他;班主任工作考驗的更是愛心，有“愛”是對每位教師最基本的要求，然而在班主任工作中，因爲工作性質的特殊，愛心，往往很容易被日常瑣碎的工作所磨滅，因此在工作中，她會努力調整自己的情緒，每當怒火難抑的時候，她就會看看他們清澈的雙眸，那渴求關愛的眼神，讓自己情不自禁的就在心底微笑;班主任工作考驗的是精心，這種精心是對學生關心的方方面面，特別是對需要幫助的學生。不僅要關心學習，教授方法，更要及時瞭解和掌握他們的家庭狀況。在她的班級裏，50%-60%的孩子是外地務工子女，父母大多爲生活奔波，無暇關注和指導孩子的學習和生活，習慣培養方面有一定弱勢，初建班集體時，着實費了些心思，因此，對於這樣的學生要加強對其生活方面的關注與指導，讓他能感到溫暖，進而激發他學習的興趣與動機。

二、“兩學一做”理念在前，改革在後

隨着新課改的深入開展，樹立教學新理念、新思想，增強創新意識，提高課堂教學效率，已經成爲重頭戲。我們教學的課堂，是學生傾注了大部分的時間的精神寄居地，也是心靈依託的場所。理應讓孩子們快樂、充實、自主、高效地生活在課堂上，這也是每位老師所追求的幸福課堂最高境界。

課堂教學改革首先是思想觀念的改革。在這裏，經驗尚淺的年輕人可以體現出一些優勢了，畢竟我們有探索創新的膽量，更有執着追求的勁頭和一個都不能放棄的責任感。加上學校搭建的“青藍工程”平臺，一方面，可以安心聽經驗豐富的師傅課，另一方面，也可以加以自己的創新思維，相互融合，嘗試探索。慢慢的，她領悟到：高效課堂，教師真正由講授者變成了組織者，學生真正動口動手動腦，是覓食而不是等候“餵食”;教學中她相信每一個學生都能夠學好，所以，她做到紮實備課，包括教師、學生兩個層面。一是備生案。由於班主任的職業習慣，會對學生的家庭背景、特長愛好、脾氣性格、基本情況等了解清楚，形成初始的生案。二是備教學案：每節課呈現學習目標，並根據教學內容，緊貼學生實際，精心準備他們感興趣的教學素材，比如用《六小齡童三代傳承猴戲》呈現自信，用《羋月傳》中的羋月、嬴蕩、公子通呈現自信、自負和自卑，用劉媛媛的精彩演講《寒門貴子》呈現自強……高效課堂，學生是主人。面對生物、地理參加會考的形勢，很多孩子對思想品德提不起興趣，她要儘自己最大的努力，通過情境渲染，層層引導，讓他們自己分析出精髓，濃厚的興趣加上滿滿的自信，愛上她的課堂，真正出現投入和着迷的境界!

三、 “兩學一做”紀爲鋼，律爲帆

近幾年來，師德問題百出，流行於網絡等各大媒體，久久不衰，引起了社會各界人士的反思，同時，給教育人士們造成着舉足輕重的煩惱。

身爲教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策着尉xx：百無聊賴何爲教，一事無成怎做授。習在講話中也曾強調：樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。在我看來，兩個字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。教師面對的孩子們是鮮活的生命體，是一個家庭的結晶。作爲一名教師，不敢誇下海口的說，把每個孩子教育成奉獻社會的人，但至少，立志把每個孩子教育成擁有良好習慣，以此鑄就家庭幸福的人，這是一個教師的基本責任所在，更是xxx一直秉承的初心。在科技飛速發展，物慾恆流、快節奏的大道上，爲了師德建設的真正實施，教師要守住自己心靈的一份靜土，“不以物喜，不以己悲”，不隨波逐流，以此來洗禮我們的師德形象。

“百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本;教師大計，師德爲本。”熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。師德師風對一個教師特別的重要，因爲，教師是學生行動的標杆。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作爲一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，主動經常與學生溝通交流，瞭解學生的思想，從心裏願意與學生成爲朋友，建立起平等和諧的師生關係。尉xx班有一對親兄弟柳庭雲和柳庭豪，哥哥講義氣但容易任性，弟弟老實卻又略微頑皮，她鼓勵哥哥通過地理課代表和擅長的足球樹立目標和自信，鼓勵弟弟通過英語課代表熱心爲大家服務，夯實英語學習，經過一輪又一輪的溝通，兄弟倆逐漸改變，現在的足球訓練積極參與，足球比賽也努力拼搏，爲班級爭得了榮譽，贏得了大家的掌聲和認可。其實，每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受。

既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不斷地挑戰自己，超越自己。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師的職業有苦也有樂，但要堅信：只有愛崗敬業，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，自覺、不斷地完善自我，在教育活動中有所收穫。真正將“兩學一做”貫穿於工作中，做一名“四講四有”的黨員教師。