關於讀書交流會發言稿（通用15篇）
關於讀書交流會發言稿 篇1
既然今天是讀書交流，那麼我想結合自己的讀書體會和大家聊聊讀書。
一：爲什麼讀?(讀書的益處)
一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質較高的民族;一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質較高的人。作爲一名教師，讀書對於我們成長的意義顯而易見。
首先，讀書可以開拓我們的知識視野，可以提高我們的寫作水平，並且在今天，隨着課堂改革的不斷推進，我們已逐漸認識到讀書的好處。身爲教師，我們的教育對象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對於我們教師而言，是最基本的素養。修煉讀書，能改變教師的精神、氣質和品性;讀書能夠使教師不斷增長教育智慧;能使獨創的方法閃耀睿智的光芒，充滿創造的快樂;讀書能實現教師的自我提升和生命的昇華。也許有人說：“我要備課、上課、批改作業，不可能讀書。”特級教師高萬祥說得好：“書籍是學校的學校，對於一個教師而言，讀書就是最好的備課。”至少可以這樣說：讀書與備課，上課同等重要。
讀書能提升心靈脩養;滋養我們的人生底氣。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其他任何事情都難以比擬的。當你對一本書，一篇文章，甚至一句話產生深深共鳴時，你會覺得讀書竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，淨化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個人，過街時，討厭汽車;開車時，卻討厭行人。”就是這樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機都能更平和的對待人世萬物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常說‘溫故而知新’，其實也當‘知新而溫故’。因爲前者重在發現,後者重在省察。”這可不可以算是對我們的學習、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?
除此以外，我很贊同中國臺灣作家朱天文的那句話：“生活這麼重，而閱讀讓我們變得輕盈。”她還說：“生活原本就很沉重，人也並不自由，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情飛翔、”打開書，就像機器貓打開任意門，立時就可以置身幾百年幾千年前的現場，詩經時代的山河人世，楚辭日月的香花葯草，荷馬史詩裏神祗們遊蕩割據的地中海，都鮮活在眼前。
是啊，文字，像童話裏會飛的魔毯，帶着我們穿越時空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點撥下，雲影鐘聲，都含妙理;溪光山色，自契玄機。文字，給心靈打開一扇神奇有趣的窗。
並且，我們知道人之競爭，初拼技巧，再拼學養，最後拼的還是一眼看不見的人格。而人格魅力的積澱和提升很大程度來自於不斷地學習和閱讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內化。
不管怎樣，哪怕僅僅爲了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閱讀，不是嗎?
關於讀書交流會發言稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!
當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥着，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時代背景下，閱讀對於很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當代大學生。當代大學生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀，去思考。作爲新時代的大學生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點，思考這些觀點哪一個更合理，鍛鍊自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考，去解決;我們需要通過閱讀來提升自身的修養，與周圍的人和自然和諧相處;我們需要通過閱讀來淨化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。
我今天要與大家分享的書是美國著名的社會學家、心理學家，20世紀最偉大的心靈導師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點》。20世紀早期，美國經濟陷入蕭條，戰爭和貧困導致人們失去了對美好生活的願望，而卡耐基獨闢蹊徑地開創了一套融演講、推銷、爲人處世和智能開發於一體的教育方式，對人性進行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮鬥獲得成功的真實故事，激勵了無數陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。 大家都說進入大學就等於是進入了一個小型的社會，大學也是進入社會的一個過渡段。在大學裏我們需要不斷地鍛鍊自己的能力，擴大自己的交際範圍等等。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處於迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子，幫助我們認識自我，瞭解自我，從而完善自我，駕馭自我，成爲一個善於經營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學習的意願。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，並享受快樂的人生。”
在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定於他的人際關係和處事方式，我們更應在細節處注重禮節和人際交往。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的對待別人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關係的人。正如在平常的社聯工作中，只有真誠地與他人交流，儘量去了解別人，而不要去抱怨別人，設身處地地爲他人着想，才能達到事半功倍的效果。
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香。” 世紀老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成爲一種習慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發現生活的樂趣，學會閱讀，善於閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學會思考，發現書中那些對我們生活有益的東西，並認真體會，讓它們成爲我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝願在座的老師同學們在閱讀中獲得心靈的啓迪，體悟生活的樂趣。
謝謝大家!!!
關於讀書交流會發言稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我是五年級二班的李玥瞳，很高興能和大家一起交流讀書的經驗與體會。我與大家交流的題目是《書香伴我成長》。
從小，我就喜愛讀書。 如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內心真切的感受。
書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就一直存在着。並且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神遊，你的情感在書中起落，在書中你能體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在於此。
我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，寫滿了深奧。我喜歡讀——因爲它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，寫滿了蒼桑。我更愛讀，因爲它使我瞭解到更多……
當我坐在課堂裏，聆聽老師的講解，在知識的海洋裏遨遊，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學爲了某道數學題，和同學爭的面紅耳赤。對了，成功的喜悅讓我笑，錯了，失敗讓我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因爲讀書是享受，我愛讀書。
生活中，各種各樣的書琳琅滿目。我爲賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，爲岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，又爲共產黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因爲在這裏，我可以學到課本上沒有的東西。
書是收穫希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛讀書，國爲課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書!
謝謝大家!
關於讀書交流會發言稿 篇4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”在不知不覺中，書與我認識已有11個年頭了，書成了我形影不離的朋友。
在我幼兒時期，我喜歡媽媽每天晚上在我的牀邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進入夢鄉，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現在還影響着我。
現在，身邊的書由童話故事換成了一本本名著。在《海里兩萬裏》中，我感受到了自然的神奇和科學的力量;在《昆蟲記》中，我瞭解到了各種各樣昆蟲的本能、習性、勞動、生育······書不僅讓我知道了世界的奧祕，還教會了我做人的道理。
多年來，我像海綿一樣吸收着書中的知識水分，在讀書中，我總結出一些讀書的技巧，現在，我向大家推薦幾點讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，並寫出你欣賞那句話的原因。然後將主要內容、讀後的感想寫下來。緊接着，在閱讀期間如果遇到什麼不懂的問題，讀後也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細細品味，你就不僅是個愛讀書的人，也是一個會讀書的人。
讀書讓我大開眼界，瞭解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養，知書達理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。
我的講話完畢，謝謝大家!
關於讀書交流會發言稿 篇5
各位領導、各位老師：
大家下午好！
非常榮幸能在這次交流會上發言。關於讀書我不知該從何說起，於是在這裏我把去年年末寫的一篇關於讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。
一直想寫寫自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細搜索自己記憶裏的角角落落，犄角旮旯裏的那些關於讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初，來時路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，揹着父母訂《文史知識》的少女，大學宿舍牀頭書的女生，還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個很重要的道具，便是書了。
因爲讀書，我視野大開，我的思想便不再侷限於狹小一隅。因爲讀書，一向豪爽的我，也變的更爲大氣了。書山有路勤爲徑，我不是一個勤奮的人，我也深爲自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走着，還將走下去吧。這麼些年，身旁的人用種種稱號說着我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁着。後來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。
我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執的佔據着。那就是：我們怎麼活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，於是也就————因爲固執佔據，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。
現在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那麼多的書，似乎變的越發讀不完了。彷彿間時間少了許多，書卻多了。我也深爲遺憾呢。只有盡力了。這也是我爲何總覺得時間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子裏的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思後，還是得繼續讀下去啊，自勉吧。
時有人問我關於書的事，有些我委實回答不了。因爲我瞭解的也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗爲難。每個人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗爲糾結。有人借我的書讀，我十分高興樂於相借，但是卻不知道該借什麼。讀書啊，真是因人而異的事啊。
因爲讀的積累，因爲讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。於是，我寫了頗有幾本集子。而且從19xx年到而今的20xx年，長達17年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣罷了。
平凡的我將慢數着這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個我，真實的我。從中也許你會發現有許多你不知道的我的真實，也許你會重新認識我，那個爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時還懶得很。雖然她有時讀的散漫不踏實，腳步虛浮塵上。但是有時也有着你難以想象的執着。至少她一直在，沒有放棄。儘管她脾氣有夠暴劣，不是個淑女。但是至少她會是個書女。這就夠了，不是麼？
最後，我給大家講兩個發生在我身上，對我影響很深的故事。第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業。便玩了起來，姥姥問我，怎麼光玩？我說我寫完作業了。都會了。嘮叨的姥姥卻說，學問可是沒有完，沒有深啊！她的話我當時不是太懂。
第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他並沒有如往常表揚我。居然只說了句：要是多讀點書就更好了。我當時雖然不敢說什麼，但是心裏還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當時我雖然懂，卻不以爲意。
那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。儘管當時不在意。但是隨着年齡的增長，隨着讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。於是，當讀書成爲一種習慣，當讀書成爲生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底裏的感激。在這次發言的最後。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學問哪有完？學問沒有深啊！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了。”
這就是我的發言。謝謝大家！
關於讀書交流會發言稿 篇6
各位領導、老師們：
大家好！
今天在這裏跟大家進行讀書彙報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學習的校園走進了教學的校園。我們深深的知道讀書的重要性。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做爲人民教師的我們，傳道受業是我們的基本職責，有一名話說得好“沒有金鋼鑽，攬不了瓷器活”，所以教師更應該與詩書爲伴，與筆墨爲友，只有不斷地從書中汲取營養，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來說，儘管認識程度很高，但更多時候我是屬於“眼高手低”之流，捫心自問時常常爲少讀書而感到困惑，爲讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點不假。“腹有詩文氣自華”的道理這裏不必細說，今天單把我的一點讀書體會與各位老師交流，以求共勉。
大家都知道，由於職業所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺纔是我們每天必須面對的舞臺，靜下心來走進書房擁有片刻的讀書快感只能屬於晚上臨睡前的短暫時光，因此我的個人讀書習慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時便是我暢遊書海、遨遊知識海洋的最充實的時光，可惜的是這種時光對我來說過於短暫，以至於現在知識儲備甚少，不能與博學多識沾邊。
我這個人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網絡裏流行的現代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜誌。三年前一次偶然的機會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表並沒在意，隨意翻看着。發現刊物還不錯，於是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了。現在新一期的讀者讀完了，總盼着下一期出版的日子。
讀者已經走過了二十多年的風雨歷程，被譽爲“中國人自己的心靈讀本”他發掘了人性中的真善美，體現了人文關懷。讀者每月有900萬的發行量，全年發刊量居全國第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網站中的二句話，因爲他最真實的體現出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動。另一句是：以人文關懷，感動心靈的瞬間，於浮華盛世於聲色太馬後，堅持一直堅持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。
關於讀書交流會發言稿 篇7
各位老師，同學們：
我是四年級四班的張宇晗!
讀書對很多人來說是任務，但對有些人來說是一種樂趣。像我，讀書於我來說是一種享受。她伴着我的成長走過了一個又一個春秋。
上學前，媽媽對我說：“書中有好多小夥伴等着和我們交朋友呢!我們趕快去認識他們吧，你會找到很多快樂的。”一本《白雪公主》讓我知道了白雪公主的純真與善良，小矮人的可愛與友善，老巫婆的醜陋與邪惡;讓我知道了真、善、美一定會戰勝假、惡、醜;當讀了《賣火柴的小女孩》時，我曾爲賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，真想把我的衣服和零食送給她，真想她能來到我們身邊像我們一樣快樂地生活。
上學後，我的小書櫥裏的書也越來越多，認識書裏的朋友也越來載多，懂的知識也越來越多。雖然我沒去過多少地方，但對其它地區的人情風俗，名勝古蹟，名人偉人等我都瞭如指掌，因爲我愛讀書。我愛讀書，因爲書豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運;我關心阿廖沙酸甜苦辣的生活;我敬佩晏子巧答楚王的機智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚的那種愛國主義情操;我喜歡林海音求知的慾望;我痛恨外國列強在我們中國的土地上爲所欲爲、無法無天……問我爲什麼知道這麼多——因爲我愛讀書。
古往今來，關於讀書的箴言是不計其數，這些名言指引着我在書的海洋中遨遊。古有顏真卿的“ 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，李若蟬的“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，也有蘇東坡的“好書不厭讀百回，熟讀課思子自知”。今有愛迪生的“書籍是偉大的天才留給人類的遺產”，普希金的“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠”，還有列夫托爾斯泰的“理想的書籍是智慧的鑰匙”。畢淑敏也說過，書不是胭脂，卻會使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。
我以爲，多讀書不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執着的追求。我們通過閱讀，可以跨越時空，瞭解古今中外的許多事情。不僅如此，多讀課外書還能提高我們的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因爲我們可以從課外書中汲取到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。 “書到用時方恨少”說的就是有些同學平時看書少寫作文時無東西可寫。
同學們，我們已經由一年級的懵懵懂懂變成現在的知之甚多。同學們，我們很幸福生活在中心國小這樣一個書香校園。讓我們一起走進書的世界，讓書伴我們快樂成長吧!
關於讀書交流會發言稿 篇8
大家好：
我叫 ，來自四年級一班。
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是瞭解人生和獲取知識的重要手段。培養良好的讀書習慣，能成就人的一生。
讀書如此重要，我們班在開學之初，就制定了讀書計劃，積極發動學生參與到“讓書香浸潤童年，爲幸福人生導航”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時愛看的各種圖書，我們班的喬心語同學一次就帶來了30多本書，加上學校圖書館借來的書，我們班的圖書角的藏書量達到了150多本。我們的閒暇時間基本上都放在了閱讀上了，讀書活動的開展，引領着每一位學生在書的海洋中暢遊，以書爲友。
我們的老師爲了更好的培養我們愛讀書的好習慣，經常在週六週日時給我們佈置讀書的作業。不但要求我們在週末每天課外閱讀的時間不能少於30分鐘，而且還讓我們隨時記錄下自己在讀書中的收穫，摘抄好詞好句，寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個同學都有一個讀書筆記本，讀書筆記中記載着我們在讀書中的點滴積累。儘管最初同學都不太理解，但是隨着時間的推移，我們慢慢地喜歡上了這種在陽光中靜靜的捧一本好書細細的品味的感覺。
我們班裏有四名圖書管理員，分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個人手中都有一本少兒閱讀存摺。我們班裏的任何同學只要讀完一本書，就可以到圖書管理員那兒做好登記，然後就可以在閱讀存摺中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯後，同學們都喜歡在教室裏靜靜地捧上一本心愛的書，默默地讀着。每天中午的這段時光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存摺中的閱讀幣也越來越多了。
我們班裏開展的讀書活動還有繪製手抄報，一幅幅美麗的手抄報將我們對圖書的熱愛表現得淋漓盡致。讀書交流會上，大家的表現精彩極了。每位同學都迫不及待的要將自己讀過的好書介紹給大家。
怎麼樣，我們班的讀書活動開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收穫，在成長，在今後的日子裏，我們會更加熱愛讀書，讓自己的童年浸潤書的芳香，讓自己的幸福人生健康起航。
謝謝大家!
關於讀書交流會發言稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我是五年級二班的王懷瑩，很高興能和大家一起交流讀書的經驗與體會。我與大家交流的題目是《書籍—心靈成長的搖籃》。
自從學校開展了書香校園讀書活動以來，我受益匪淺，我的閱讀量有了逐步的提高，我的眼界變得更加開闊，我也能在書本中找尋到真正的快樂。讀書成爲了我生活中必不可少的一部分。
在學校開展的讀書活動期間，我讀了許多書，有：《木偶奇遇記》、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》、《愛的教育》、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛的教育》，因爲這本書讓我明白了愛的真諦。這本書是一個四年級國小生恩利科在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛。他告訴我們愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛，像空氣，每天在我們身邊，因爲它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成爲了生活中不可分割的一部分。我們就是在愛中長大的，父母對我們的愛，爺爺奶奶對我們的愛，親戚朋友對我們的愛，老師對我們的愛。我們就生活在了一個充滿愛的世界裏。所以我們要珍惜現在，珍惜這份濃濃的愛，讓它永遠和我們相伴。
我就是在這本書中尋找到了愛的真諦，可見書籍是多麼的重要啊!書籍是駛向文學海洋的一條小船，是打開成功之門的金鑰匙，是人類進步的階梯。親愛的同學們，讓我們熱愛書籍，品讀書籍，在書的海洋中去盡情遨遊吧!
謝謝大家!
關於讀書交流會發言稿 篇10
各位老師們：
大家下午好！
我已記不清是第幾次參加學校的“讀書交流會”了，我覺得這個交流會辦得很成功，它每年既有固定的模式，又有很多新的內容。昨天晚上收到女兒的通知：今天必須參加學校的“讀書交流會”，我感覺這是最後通碟。支持老師、學校的工作，這是應該的，更重要的是，這個讀書會很有魅力，她吸引着我，讓我情不自禁地來到這裏。
首先，家長要重視閱讀。記得我們小時候，根本沒有條件讀課外書，接觸的就是課本。我的堂妹，經常“偷”書來讀，因爲那些書是大人們讀的長篇武打小說或歷史小說，被家長認爲是不務正業。她經常一目十行，囫圄吞棗，想必讀了也是一知半解。但是這樣的閱讀讓她積累了許多知識，令她知識面廣、見識豐富。還有一位從北京來的老師，他的本職工作是專利代理工作者。但他精通曆史、經濟、法律，上知天文，下懂地理，博古通今，無所不知。聽他說話，你會覺得是在讀一本書，引經據典，信手拈來。有時我真想掰開他腦袋，看看裏面到底裝了多少知識。他曾對我說，讀書是一種本分，如果哪一天沒有讀書，那就是不守本分了。可見讀書是多麼重要，家長要重視閱讀。
其次，家長要支持閱讀。家長可以陪同孩子買書，借書，訂閱雜誌。女兒牀邊有個簡單的書架，下面幾層全放滿了書，有《上下五千年》、有《100位名人的成才故事》（中外版，上下冊）、有楊紅纓、商曉娜的書、也有鄭淵潔、曹文軒的書。書桌旁邊、我們房間的書櫃裏都放滿了書。家裏每年都訂雜誌，只要她喜歡的就訂，我也支持她通過學校組織方式訂雜誌。《小鬼當家》、《中華小作家》、《意林》（兒童版）都是很好的雜誌。
最後，家長要陪同閱讀。家長陪同閱讀從兩方面來說。如果孩子不喜歡閱讀，家長可以選一些孩子可能感興趣的書，陪同孩子一起讀，當孩子讀得好的地方，進行鼓勵，讀完後再讓孩子講一遍。從而培養孩子閱讀的興趣。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來讀書的。家長遇到這種情況，一定得耐心，持之以恆。另外一種情況是孩子喜歡閱讀。表面上看，這種情況家長可以不操心了，還要陪同嗎？我的看法是“活到老，學到老”，家長抽空陪孩子讀書，才能及時瞭解孩子讀書內容，與孩子一起學習，共同成長。否則，隨着孩子年齡增長，他們就會常講，老媽你OUT了。同時陪同孩子閱讀，更能起到過濾作用，幫助孩子選擇性讀書。
關於閱讀總結起來這是三點，重視閱讀、支持閱讀、陪同閱讀。
祝交流會越辦越成功，年年有精彩。謝謝大家！
關於讀書交流會發言稿 篇11
尊敬的各位領導、老師大家好!
感謝學校領導爲我們搭建這樣一個交流的平臺。我想：一次讀書交流會就是一次自我學習與成長。
曾經我一度爲自己沒有特長而感到自卑，後來找到一條捷徑——讀書。因爲這既不需要花費許多金錢，而且能讓自己變得優雅，可以豐富自己的內心。於是，閒暇時抱本閒書成了我自以爲的興趣愛好!
寒假前我借了兩本書：李敖的《傳統下的獨白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓營佈置的《西方哲學15講》，前兩本書的選擇只因他們的作者，後一本則是閱讀任務。說實話，寒假裏一是沒靜下來讀，二是這三本書以我現在的閱讀水平讀起來還是有點吃力的。所以我便草草讀完了事。直到接到通知要求製作ppt我才又把《教育的理想與信念》拾起來認真讀了一遍。讀完收穫有一些，解讀卻談不上。今天我只是把自己在閱讀過程中關注的句段向大家彙報一下。借用肖川的話說就是“附庸而後風雅”，於是我把它改一下作爲自己彙報的標題，也是我的讀書觀吧!
下面我借用朱xx教授的兩句話開始我今天的閱讀彙報
“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!
閱讀，讓博學和睿智拯救我們!
閱讀，讓歷史和時間記住我們!
閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!
過一種幸福完整的教育生活!
我的彙報分爲三部分：走進《教育的理想與信念》，我的收穫和拾貝。先來看一下《教育的理想與信念》這本書(點幻燈片)簡介封面設計。
作者簡介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學博士，北京師範大學教育學部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學協會會員;是我國生命教育領域的開拓者之一。《人民教育》《中國教育報》等多家媒體特邀作者。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。
內容簡介：《教育的理想與信念》是作者歷時20xx年寫就的一本教育隨筆.書中收錄的60多篇文章,涉及到了教育學衆多的重要領域和主題,其獨特之處在於：對教育世界中那些司空見慣、習以爲常的現象，給與學理上的闡釋，併發掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。
整體收穫：與其他的教育理論著作不同，這本書多了一些感悟、率真和靈性，在愉快的閱讀中，你不時會有一種悠然心會的美妙感覺…
整本書中洋溢着濃濃的人間情懷，在字裏行間你能感受到作者對於教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認。
如果您用心閱讀本書，不知不覺地您的語言會受到影響——不僅是詞彙的豐富，還有表達方式的獨特
教育首先應該是“人”的教育，而不是知識、文化或政治、法律的傳授和灌輸。(勞凱聲)
在他的追問中，始終懷有一種正當的力量。在肖川美好文字的背後，是人性的多姿多彩，是無數驀然回首之後的動情時刻。(張文質)
文字的奇蹟也可能變爲生活的奇蹟——我們的認識、闡釋、命名和書寫能夠將人性的尊嚴以及優美的光輝賦予我們的生活。(肖川)
拾貝：(依次點幻燈片)
1. 教育隨筆作爲一種教育思想的表達方式，親切、隨意卻不隨便。在輕鬆、輕盈之中，它透着一種內在的嚴肅與莊重。它是有感而發、不吐不快的大實話。它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界。
2.教育給了我們什麼
什麼是教育?西方有位才子作了意味深長的詮釋：“把所學的東西都忘了，剩下的就是教育。”
教育即解放，意味着教育是探索，是啓蒙，而不是宣傳和灌輸;是平等對話和自由交流，而不是指示命令;是豐富認識，而不是統一思想;是尊重和信任，而不是消極防範。
3.什麼是良好的教育
在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關愛的氛圍，良好的教育就有了最切實的保障。蘇霍姆林斯基說過：“啓發智慧和鼓舞人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍。”
感悟：感同身受!給孩子們提供更多閱讀好書的機會是孩子的一種內在需求，應予以充分的重視，而非一味地佈置作業，默寫抄詞。
4.一個受過情感教育的人，一定會是一個溫順、謙和、善於溝通且能喚起人們對於生活的熱愛和柔情的人，而不會是一個專橫、霸道、粗野、暴戾之人。
感悟：給學生良好的教育，既要讓學生有春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機使學生獲得高峯體驗，使學生獲致“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”的情性修養，朝着最終達到“得失在所不計，譭譽無動於衷”的生命境界而努力。
5.與經典爲友
既然教育的智慧大多是一些古老的智慧，那麼，我們所能做的就是“守經答變，返本開新”。所謂“守經答變”，即堅守、守護那些永恆的真理、古老的智慧、不變的“倫常”，並以此對時代的變化所帶來的挑戰給予迴應;如果不能“守經”，也就缺乏了根基，“守經”是爲了“答變”。
感悟：的確，現在的孩子對於中國古代經典著作的接觸實在太少，包括老師也是如此，文化底蘊淺薄。所以今後在班級中推進經典閱讀，培養學生的語文底蘊還是很有必要的。(經典閱讀、讀寫大賽)
6.心存感激
多一份感激，就少一份貪婪與抱怨;多一份感激，就少一份自大與冷漠;多一份感激，就少一份苛刻與虛榮;多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻。
心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得溼潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。
感悟：感恩教育應該貫穿於我們教育活動的始終。
7.教師的“六個學會”
學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。
感悟：“等待”排在第一位，作者想要告訴我們的不言而喻。“教育是一個慢的過程”，任何急功近利的教學行爲都是不科學的，也是不可取的。
8.閒 適
別將生命之弦繃得太緊，留一份閒適給自己。
閒適不是慵懶，不是無所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態，是生活意趣的盡情揮灑。
急功近利不會有閒適，慾壑難填的人，也不會有閒適。
理性的頓悟，靈性的升發，需要閒適;心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閒適。情趣，每每在閒適從容中一展風采。
留一份閒適給自己，享受生命的從容與美好。
9. 後 記
我力圖創造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷於一體的表述風格。因此，我更願意用“心”來寫一點文字，讓讀者讀出啓迪之外的一點激動，一點推動，一點感動;讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。
感悟：我們閱讀這本書也是要走心的。延伸開來說我們是需要用心靈去工作的。
10. 最後我想說的是：我讀這本書只是囫圇吞棗、一知半解，當然我的解讀就更是淺嘗輒止。這與我閱讀態度不夠端正有關，更因爲我的底蘊不足以駕馭這些深奧的專業語言。如果你有興趣或者產生了一些閱讀的願望，就去啃啃這些營養豐富的教育滋養品吧!
因爲： 心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨着感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起.當我們以古典的心情對待閱讀時，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更爲美好的風姿走進我們日臻完滿的生活!
關於讀書交流會發言稿 篇12
最近，我們學校開展了“讀書月”活動，大家紛紛帶書到學校看。一到中午，大家都陶醉在書的海洋中……
以前我看書都是走馬觀花，囫圇吞棗，管它三七二十一。一句話只看它三五個字就以爲知道這句話的意思。所以，書中大多意思、前因後果我都不知道，就不了了之，扔在一旁得過且過。而且，我每本書只讀一遍。
但是，這次老師要求做筆記，多讀幾遍。我仔細地照着做了幾遍，書的意思漸漸清楚了。以前我沒發現的東西我現在都發現了。例如，人物的動作、語言都可以體現出人物的心理活動，令人物栩栩如生，活靈活現。環境的描寫更可以體現出人的歡樂、悲哀、憂愁、喜笑顏開……種種情緒。這一切爲什麼我以前沒發現?難道書讀多了，由興趣，認真，到最後的精品(精細品析)可以找出這一切?
“讀書百遍，其意自現”看來是真的。的確，只有書讀多了，才能理解意思，開闊視野，不斷增加知識。看來，我以前那套讀書方法行不通。不過，我又發現了另一種讀書方法——多看，仔細。真希望這能陪伴我走得更遠、更遠。
關於讀書交流會發言稿 篇13
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!
當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥着，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義。
教育家說，書是智慧的鑰匙.史學家說，書是人類進步的階梯.政治家說，書是時代的生命.文學家說，書是人類的營養品.學生說，書是不開口的老師.那我們這些培養人的人該說書是什麼呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說它是什麼都不爲多.書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書，
與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊.
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閱讀.
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發孩子閱讀的興趣，指導孩子科學的閱讀，是我們每一位教師的責任.語文需要閱讀，數學需要閱讀，英語需要閱讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閱讀.只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網音符.人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書.我們只有學會閱讀纔會理解.閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺.
閱讀可以開啓我們的心智，閱讀可以展開我們聯想的翅膀，遨遊古今，暢遊中外.在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想.
最是書香能致遠.書，是前人智慧的結晶.書，讓人學會思考.思考過去的得與失，對與錯，功與過.思考未來，思考未來的計劃與舉措.思考現在，思考現在該做什麼，不該做什麼.作爲新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究.從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實地地做好每一件細小的工作爲樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生.
最後，我想把"書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟"改爲"書山有路趣爲徑，學教無涯樂作舟"送給大家.與君共勉.
關於讀書交流會發言稿 篇14
我有幸於今年的3月至9月被派往 血液淨化室進修，這段時間的學習生活讓我回味深刻、受益匪淺，在爲期6個月的短暫學習中，通過與他們的工作人員面對面的交流，使我深切體驗和感受到了她們先進的管理經驗和優質服務體系，血透室“服務至上、以人爲本”的服務理念使我受到很大的啓發和觸動，同時也認識到了我們工作的不足之處，現將相關的學習內容彙報如：
血透室具有精良的設備和一批高素質、敬業的醫護人員，是非常優秀的科室，現有護理人員有10人，主管醫師1人，擁有有血液透析機18臺，其中在線透析濾過機3臺，牀旁血濾機Plasauto iQ 一臺。可進行血液透析、各種危重症血液淨化治療;藥物和毒物中毒及多臟器功能障礙的血液淨化搶救治療。血透室佈局設計合理，基本上完全符合 血液透析質量管理規範
一、先進的醫院管理模式
首先是良好的團隊協作，多元的護理人員梯隊。血透室設有護士長、專科護士及輔助護士，專職消毒護士，大家在完成本職工作的同時又互相協作，確保血透護理質量。另外還配有專職護工，協助行動不便患者的生活起居及衛生服務，護理用品的更換和補充、保管等。衛生員，負責血透室衛生(要求達到一塵不染的效果)。通過人事的周密設置，各人按職責行事，使病人感到進入血透室後即有一種安全感，一切盡在醫護人員的呵護之中。此外，醫院各部門都能較好的相互合作和協調。不管是醫技臨牀部門還是後勤保障部門，也不管是在任何時候，只要需要他們，電話通知後，他們都會盡快趕來共同協調處理。
血透室非常安靜，完全沒有高談闊論的現象，沒有無所顧忌的談笑，每個人都注意控制自己的音調。血透室的規章制度非常完善，任何工作均有詳細的工作流程，特別是各種突發應急預案等，均裝訂成冊，使人一目瞭然。交班認真，接班仔細、對工作高度負責是她們的工作特點。在平時工作中能將每一項規章制度按部就班，有條不紊的落實到每一個病人身上，不偷懶、不推諉。做到了領導在與不在一個樣;其次她們有較強的時間觀念，科室交接班已形成不遲到不早退的習慣;共同創造了一個緊張而又輕鬆的工作環境
二、優良的服務態度
人性化的關愛始終貫穿於整個護理活動中，她們對病人的關心絕不是口頭上的，是實實在在落實在工作中的。比如，全面仔細的健康宣教，詳細的告知病人血透期間的注意事項如內瘻的保護，飲食、飲水控制等;她們尤其注重細節，當新增血透病人，她們會自我介紹做好各項安撫工作，把病人領到病人休息室，透析室進行介紹，減少病人對陌生環境的恐懼，增強對透析治療的信心。在進行各項護理操作前需覈對時都尊稱爲 “阿姨”“爺爺”“奶奶”等。在語言溝通方面，人人蔘與交流，她們很講究措辭、態度、語氣和方式。儘量避免說不，杜絕生、冷、硬、頂、推現象。即使是患者在發怒時，也要保持職業形象。他們對病人提出的合理要求都儘量滿足，如果因故不能及時做到，則非常客氣地對他們說“麻煩你等等，我處理完手頭的事情就馬上與您聯繫”。如果病人家屬想諮詢病情，護士會馬上聯繫醫生。
三、嚴謹細緻的工作態度
血透室各位老師嚴謹的工作作風，認真負責的工作態度，早上班、遲下班、任勞任怨的工作精神，良好的慎獨精神都讓我深受感觸。人人愛惜科室公共財產，有高度的主人翁精神，做到不浪費一張紙，一滴水，一度電;如夏天，只要病人一走或不需要空調，空調馬上關閉隨手關掉。全科人人蔘加管理，不管是在巡視或在進行護理操作過程中，遇到病人或家屬不遵守醫院規章制度的，她們誰都會及時提醒病人，如不穿拖鞋進血透室，從醫護通道進血透室等。嚴格執行陪護制度，減少陪護，爲患者創造了一個安靜、舒適、安全的就醫環境。特別珍惜自己科室的財產，每一樣儀器設備，用過以後都要仔細地擦洗，消毒。所以即使是用了很多年的透析機都看起來和新的一樣，並保持着良好的性能。嚴格執行查對制度，在進行各項護理操作過程中均有嚴格的查對，並有第2人進行復核。護士操作前後嚴格洗手，配備手消毒液。透析器有專人複用，醫院爲醫護人員配備防護眼鏡，防護服，嚴格遵守醫院感染的各項規定，因爲他們知道如果自己不遵守規章制度，就會增加感染的機率，從而危及病員的生命及健康。
四、濃厚的學習氛圍
醫院 是一所較大的醫院，她們競爭激烈工作壓力大，所以學習的氣氛也很濃厚，科室每月講課一次，醫生做的尤其好，他們每週三講課一次，大力提倡理論聯繫實踐，做到了學以致用，使每個工作人員在工作的同時不斷學習積累經驗，大大提高了業務水平。
在 血透室 的進修學習，讓我體會到專業知識對於一個護士來說是多麼的重要，自然產生一種壓力，在此我要感謝領導給我這個外出學習的機會，我將用學到的知識和新的護理觀念結合實際應用到我科的護理工作中，能更好的爲病人服務。
關於讀書交流會發言稿 篇15
從小我就有一個非常大的夢想，那就是可以讀遍天下所有的書。讀書可以使人的品德高尚，可以使人的知識增長，同學們，讓我們從現在開始讀書、熱愛讀書、重視讀書吧!
讀書，首先要分類，要看你讀的是什麼書。有的同學愛讀的是文學類書，讀過後就能把裏面的好詞佳句都用在日記、作文中;有的同學愛讀的是知識類的書，雖說好詞佳句不多，但豐厚了自己各個領域方面的知識;有的同學卻愛讀漫畫書，讓你笑過後不留一點痕跡。這就是讀書的分類。曲直好歹自己調控。
讀書，還要有狀態，有的同學看慣了漫畫，現在捧起小說、散文的書，恐怕十幾分鍾就讀完了整個內容。這就是一種已經適應漫畫的狀態。而我卻不迷漫畫書，所以現在捧起一本書，一看就是幾個小時，恨不得一下子看完它。我因此也以書爲樂、以書爲友。
讀不同的書，可以讓你領略不同的內涵;同類型的書，讓你感受不同的作家寫出不同的風格;有些書，讓我們瞭解爲人處事的道理;有些書，讓我足不出戶便知世界各地人文地理……讀書的好處只有你讀過了，纔能有所瞭解，總之，讓我們從今天起暢遊在書海吧!